《給青年的十二封信》讀后感

　　讀完某一作品后，相信你心中會(huì)有不少感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的《給青年的十二封信》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《給青年的十二封信》讀后感1

　　“人在這個(gè)世界上，無論選擇哪一條道路，它都是荊棘和鮮花同在。有晴空，也有冷雨。不過就像魯迅先生說的：‘前途很遠(yuǎn)，很暗。然而不要怕，不怕的人面前才會(huì)有路�！�”——董卿

　　一提及朱光潛老先生，人們對(duì)他的評(píng)價(jià)便是：先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。他是20世紀(jì)杰出的美學(xué)家代表，在文壇享有極高的聲譽(yù)。對(duì)于我而言，這是一位活在文獻(xiàn)里，高山仰止的大人物。當(dāng)我看完《給青年的十二封信》，突然覺得我和他的距離近了，又近了。我沒料到談?wù)勑πΓ�跑跑跳跳這類如此歡快的文字，竟也出自他的筆下。每每讀起，讓我不禁點(diǎn)頭，不禁莞爾，不禁心悅誠(chéng)服。

　　每每翻看《給青年的十二封信》，我總會(huì)被朱光潛先生平淡而又精煉的文筆所折服，他笑容可掬，目光平和，一位慈祥的老者斜靠在藤椅上，娓娓道來。我認(rèn)真聆聽，仔細(xì)揣摩，朱光潛先生所談的`動(dòng)和靜深得我心。

　　“動(dòng)”，充滿活力的一個(gè)字。作為青年，應(yīng)該有的是積極向上，活潑開朗，激情四射。每個(gè)生命體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，而細(xì)胞幾乎每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng)。如果你不運(yùn)動(dòng)，你就和組成你的基因相沖突。一有沖突，你的身體就會(huì)出現(xiàn)問題。運(yùn)動(dòng)起來可以讓你擺脫不好的情緒，會(huì)讓你內(nèi)心感到充實(shí)，會(huì)使你感到心情愉悅。正如作者所說：“談?wù)勑πΓ�跑跑跳跳。”讓生命�?dòng)起來，不僅讓你體格更健壯，你的生活便會(huì)少很多煩惱。

　　當(dāng)然，在我們的生命中，除了“動(dòng)”這樣一種積極向上的波瀾壯闊的大境界之外，還有一種同樣至善至美的大境界，那就是“靜”。古人就有云：“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的境界，這種境界，蘊(yùn)藏著一股強(qiáng)大的精神力量，把最明凈、最澄澈的精神陽(yáng)光送達(dá)我們的靈魂深處。“靜”，是心靈發(fā)出的深呼吸，是喧囂的風(fēng)暴退卻后的一片寧?kù)o的藍(lán)天，是人類最后一處精神家園。

　　由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的社會(huì)多少有些浮躁。各種跟風(fēng)，追星，崇尚歐美的自由。出現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)事件時(shí)，既不知前因也不顧后果。沒有自己的思考，一味跟風(fēng)，輿論一邊倒的現(xiàn)象屢見不鮮。無論在哪個(gè)時(shí)代，獨(dú)立思考都很重要，而這就是需要內(nèi)心深處的靜。不僅如此，靜下心來能發(fā)現(xiàn)生活中更多的美好事物�！办o”，是安撫心靈的良藥，讓身心享受愉悅，讓人生呈現(xiàn)坦然。

　　世間萬物，亦動(dòng)亦靜，宜動(dòng)宜靜，動(dòng)靜結(jié)合，動(dòng)靜相融，生生不息。生命如此，社會(huì)亦然。我讀到此，思到此，談到此，我似乎看到了坐在我對(duì)面的朱光潛先生笑意盈盈，連連點(diǎn)頭。是啊，讀書本來就是讀者和作者之間的靈魂共振，這才是真正相宜的樂事呢！

《給青年的十二封信》讀后感2

　　花開花落，云卷云舒，時(shí)間在四季的變換中悄然逝去。

　　無知無覺間，我也步入了一個(gè)新的階段——青年。這個(gè)詞匯與我而言似乎陌生卻又熟稔，仿佛是本就扎根于內(nèi)心，時(shí)機(jī)到了，他就自然而然的出來了。青年或是對(duì)無憂童年說的一聲再見，亦或是對(duì)成長(zhǎng)與責(zé)任的呼喚。

　　對(duì)此，我有迷茫，有疑惑。我不知成為青年的我將如何自處，更不知道成為青年要面臨的是什么。我也未曾細(xì)想，直到我看到了這一本令我心中一震的書——《給青年的十二封信》。我喜歡他簡(jiǎn)約的封面，給人干練安心的感覺。

　　習(xí)慣于先看目錄，入眼第一章節(jié)就是讀書。沒錯(cuò)，讀書確為重中之重。

　　翻開書就極為喜歡他的文風(fēng)，親切可感，無說教與高高在上之意。

　　身為一個(gè)中學(xué)生，我基本不花時(shí)間在課外閱讀之上，因?yàn)闈M心覺得如此厚重的教科書與教輔已足以滿足我的內(nèi)心世界。也常以中學(xué)課業(yè)繁重為理由逃避課外的閱讀，朱光潛先生一針見血的戳破了我這自欺欺人的想法。的確，時(shí)間是擠出來的，有心怎樣都能讀。各類教科書鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，教給我們學(xué)識(shí)上的知識(shí)，而課外書則能教會(huì)我們做人。在校園的象牙塔內(nèi)，我們無法感知社會(huì)，學(xué)會(huì)相處之道，談?wù)撝�宜。在課外書的世界里，或許是另一番世界，感受你所從未感受的，以他人之經(jīng)歷充實(shí)個(gè)人之生活，豈不妙哉！

　　動(dòng)與靜，情與理，講求的也不過是中庸之道罷了。

　　煩惱從何而來，無人能道清，只知靜時(shí)平添煩惱，許是庸人自擾罷了。閑愁，閑愁，閑而愁，動(dòng)時(shí)愁或消。朱光潛先生的“盡興”二字也是刻進(jìn)了心里，生活目的，生活方式皆在此二字里。靜，是一種修養(yǎng)，在浮世中略靜，在鬧中覓靜。不必大動(dòng)，無需過靜，做一個(gè)有趣味的人，感知自然，感知身邊的人，做一個(gè)遭人喜愛的人。論靜，論動(dòng)，不過都是一種生活方式罷了。

　　情與理之間總有一個(gè)平衡。身為青年的我也不能苛刻的要求自己過于理性，畢竟人是一種擁有情感喜怒的.生物。過于理性未免太過于不近人情，理性的生活是片面的生活，以理智支配情感，無疑是一種最差的生活方式。理性的判斷，加之感性的調(diào)劑才是值得的生活。理勝于情，情過于理，倒是印證了孔夫子的過猶不及。中庸實(shí)為最佳！

　　很慶幸，在茫茫書海中我能選擇它，給我的將不只是迷途中有了方向，黑暗中有了閃光，更是一種心靈的震撼。

　　西天漫漫，人海茫茫，做最好的自己……

《給青年的十二封信》讀后感3

　　“編理由”就是一種自我挫敗和自我設(shè)限的行為。

　　人生樂趣一半得之于活動(dòng)，也還有一半得之于感受。

　　一種社會(huì)所最可怕的不是民眾膚淺頑劣，因?yàn)槊癖娡ǔ６际悄w淺頑劣的。它所最可怕的是沒有在膚淺卑劣的環(huán)境中而能不膚淺不卑劣的人。

　　我們要能于叫囂擾攘中：以冷靜態(tài)度，灼見世弊；以深沉思考，規(guī)劃方略；以堅(jiān)強(qiáng)意志，征服障礙。

　　戀愛是至上的，是神圣的，所以也是最難遭遇的。“道德的宇宙”里真正的圣賢少，“科學(xué)的宇宙”里絕對(duì)真理不易得，“美術(shù)的宇宙”里完美的作家寥寥，“戀愛的宇宙”里真正的戀愛人更是鳳毛麟角。戀愛是人格的交感共鳴，所以戀愛真純的程度以人格高下為準(zhǔn)。一般人誤解戀愛，動(dòng)于一時(shí)飄忽的性欲沖動(dòng)而發(fā)生婚姻關(guān)系，境過則情遷，色衰則愛弛，這雖是冒名戀愛，實(shí)則只是縱欲。我為真正戀愛辯護(hù)，我卻不愿為縱欲辯護(hù)；

　　文學(xué)上只有好壞的分別，沒有新舊的分別。青

　　讀書只是一步預(yù)備的工夫，真正學(xué)作文，還要特別注意寫生。要寫生，須勤做描寫文和記敘文。

　　要免除這種人生悲劇，第一須要“擺脫得開”。消極說是“擺脫得開”，積極說便是“提得起”，便是“抓得住”。認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，便專心致志地向那里走，其余一切都置之度外，這是成功的.秘訣，也是免除煩惱的秘訣。

　　我們固然沒有從前人的呆氣，可是我們也沒有從前人的苦心與熱情了。

　　科學(xué)愈進(jìn)步，人類征服環(huán)境的能力也愈大。征服環(huán)境的能力愈大，的確是人生一大幸福。但是它同時(shí)也易生流弊。困難日益少，而人類也愈把事情看得太容易，做一件事不免愈輕浮粗率，而堅(jiān)苦卓絕的成就也便日益稀罕。

《給青年的十二封信》讀后感4

　　作為青年，我們總會(huì)關(guān)心一些事情，如：讀書、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)、情理、藝術(shù)、人生等等。有一本書，就是作者把對(duì)這些事情的態(tài)度囊括到十二封信中，指引我們前進(jìn)。這本書就是《給青年的十二封信》。

　　《給青年的十二封信》是美學(xué)家朱光潛先生所寫的書信集。作者在信中的觀點(diǎn)全都用上一系列真實(shí)的例子佐證，令人信服。信中語(yǔ)言和藹可親，令讀者在閱讀時(shí)感受到一陣陣揮之不散的暖流。

　　朱光潛先生對(duì)于“孝”的看法令我非常贊同。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，孝敬父母早已被納入了法律，成了像他所說的那種“義務(wù)”。父母對(duì)我們的愛是深沉的，他們?cè)诿總�(gè)人心目中的地位都是不可替代的�！靶ⅰ币彩且环N愛，一種源自于知恩圖報(bào)的理所當(dāng)然的愛，而不是你給我多少，我還你多少的酬勞。父母給了我們生命，含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，所以當(dāng)我們有能力報(bào)答他們的時(shí)候，請(qǐng)把孝敬當(dāng)做義務(wù)而非報(bào)酬，盡心盡力地感恩，就像小時(shí)候他們耐心地教我們走路的樣子。

　　這本書中令我最受益匪淺的是第十封信——“談擺脫”。朱光潛先生認(rèn)為：如果你對(duì)一件事情不感興趣，那就擺脫它；如果“擺脫不開”，生命就成了一幕最大的悲劇。我仔細(xì)想了想，覺得的確如此。如果一個(gè)人循環(huán)往復(fù)地做一件不感興趣的`事情，就應(yīng)該立刻果斷放棄。因?yàn)樽鲆患�明知無聊的事情久了，心會(huì)累，熱情會(huì)喪失，又有何意義呢？在我看來，擺脫不是喜新厭舊，也不是終結(jié)，而是從毫無意義的生活中解脫出來，是美好生活的重新開始，何樂而不為呢？

　　第十二封信——“談人生與我”也讓我感觸頗深。朱光潛先生曾寫道：“我們所居的世界是完美的，正因?yàn)樗�是最不完美的�！边@句話其實(shí)不是不通順，而是蘊(yùn)含深刻的道理：如果世界是完美的，那人們的審美、生活都將單調(diào)無比；正是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)世界有完美和不足，才會(huì)有成功和失�。挥懈辉：拓毟F，才會(huì)有不同的生活狀態(tài)；有生命的頑強(qiáng)和心靈的脆弱，才會(huì)有各種各樣的人們……正因?yàn)槿绱耍�這個(gè)世界才是有趣的，精彩的，有意義的。我從來不贊同種族歧視、戰(zhàn)爭(zhēng)等令人發(fā)指的事情，誰(shuí)都不想這些壞事發(fā)生。但在這樣一個(gè)不完美的世界里，總避免不了有這樣那樣的事情發(fā)生。盡管如此，還是有這么一群人，不斷為消除世間不公而努力，那不就是生命的意義所在嗎？這個(gè)有喜有悲、充滿希望的世界，才是值得我們?nèi)�奮斗、拼搏的！所以，人生的得意和消沉都是正常的，它們給世界帶來了精彩，我們也應(yīng)該用正確的態(tài)度去活出精彩的人生！

　　《給青年的十二封信》就像三伏天的涼風(fēng)、三九天的陽(yáng)光、新一年的春雨，撫平著、溫暖著、滋潤(rùn)著讀者的心。這本書讓我重新認(rèn)識(shí)了自己，重新認(rèn)識(shí)了人生，讓我更加信心滿滿地走向光明的未來！

《給青年的十二封信》讀后感5

　　“太貪容易，太浮淺粗疏，太不能深入，太不能耐苦�！�

　　作者對(duì)現(xiàn)代青年的毛病，曾這樣慨乎言之。

　　青年，作為每個(gè)時(shí)代關(guān)注的對(duì)象，他們的發(fā)展，關(guān)乎著一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)時(shí)代的未來。在這本書中，作者以平實(shí)的語(yǔ)言，生動(dòng)的事例，向著青年闡述著一代前輩對(duì)后生的希望和期盼。只為了新興的青年，能將真正價(jià)值的忠告，印入心孔，銘記于心。

　　即使是跨越時(shí)代的鴻溝，朱光潛先生對(duì)青年的教誨，仍不失學(xué)習(xí)甚至銘記的意義。在當(dāng)代這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈，制度革新，生活面貌翻天覆地地變化的時(shí)代里，每個(gè)人無不在奮力拼搏，而在這奮斗中，能夠上岸的人卻又少之又少，究竟應(yīng)當(dāng)是怎樣才能遠(yuǎn)離這樣的人生悲劇。

　　也許“擺脫”才是出路，正如書中所言，“‘?dāng)[脫’不開便是人生悲劇的起源�！睂�(duì)于生活中琳瑯滿目的'機(jī)會(huì)和選擇，我們惟有認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，并專心致志地向那里走。在這條道路上拼盡全力，將其余一切置之度外，才能贏得超越他人的權(quán)利和優(yōu)勢(shì)。“擺脫”身邊的雜念和負(fù)重，才能“跑”得輕松，免除煩惱與不安。

　　“人生的悲劇則多生于沖突之不能解決。”人生的煩惱和失敗多是因?yàn)槭聵I(yè)上，生活中的矛盾不能化解。對(duì)于這些，就應(yīng)該篤定信念，堅(jiān)持理想和選擇。生命的道路上歧路千差萬別，卻僅有一條路可走，有所取則必有所舍，因此青年應(yīng)當(dāng)果斷選擇，不要等光陰散盡才回望當(dāng)初。

　　然而世間難有人能真正地?cái)[脫，即使是作者本人也難免渾弄是非，所以才有生活中的不順和困境。青年涉世未深，犯錯(cuò)則更是經(jīng)常。看待挫折也尤為重要。作者在《談人生與我》中就寫到“人生本來要有悲劇才算人生”。人生的悲劇固然不愉快，但悲劇也是人生的部分，正像小說情節(jié)曲折，青年面對(duì)這些，應(yīng)當(dāng)懷著樂觀的外世心態(tài)，接納這些人生的轉(zhuǎn)折。

　　青年人要有能夠“擺脫”的生活的勇氣，才能贏得能熱烈的人生的權(quán)利。

《給青年的十二封信》讀后感6

　　不久前看完朱光潛先生的《給青年的十二封信》，以下是我對(duì)《給青年的十二封信》的一些想法和意見。

　　第九封信中寫道：“仁勝于義，問心的道德勝于問理的道德，所以情感的生活勝于理智的生活�！蔽艺J(rèn)為第一句話錯(cuò)，第二句話半對(duì)半錯(cuò)，第三句對(duì)。情感是比理智重要，但我覺得，仁平等于義。仁義，都是問心的道德。比如說文天祥、黃繼光，他們對(duì)國(guó)家對(duì)、人民都是很義氣的，在這種義氣集中不是包含了情感嗎？

　　第六封信是我最喜歡的一封，因?yàn)槠渲袑懙搅恕拔覀儾荒芤约子钪娴臉?biāo)準(zhǔn)，測(cè)量乙宇宙的價(jià)值。如果勉強(qiáng)以甲宇宙的標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)量乙宇宙的價(jià)值，則乙宇宙便失其獨(dú)立性。而只在乙宇宙中，可盡量發(fā)展那一部分性格，便不免退處于無形�！比松�也是這樣，不能把自己的想法變成別人的想法，要從別人的角度去想別人的想法，才不會(huì)產(chǎn)生矛盾，人與人之間才會(huì)和諧共處。

　　作為青年，對(duì)仁、義是要理解的'，人與人之間是要盡量不產(chǎn)生矛盾的。而給《給青年的十二封信》，是對(duì)青年有很大好處的。即便外界蕪雜不堪，心依要養(yǎng)的一樹花開。

《給青年的十二封信》讀后感7

　　朱光潛的給青年的十二封信，第一封就是關(guān)于讀書。正處于青年的人們，有大好的青春時(shí)光，可以去盡情的讀書。不斷的積累不斷的。當(dāng)然，書是讀不盡的，知識(shí)也是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，但是要想成為終身學(xué)習(xí)的人，那就要不斷的去讀書。讀書也應(yīng)該讀經(jīng)典，從興趣出發(fā)。

　　這十二封信，從不同的角度，闡釋了朱光潛心中的青年應(yīng)該有什么樣的品質(zhì)，應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)。這十二封信，也是朱光潛的思想的一部分。

　　除了這十二封信，后半部分就是關(guān)于朱光潛的美學(xué)。這大概是我第一次接觸美學(xué)，我曾經(jīng)以為是深?yuàn)W的，但是讀完朱光潛講的美學(xué)，覺得美學(xué)就存在于我們生活中，可以從最簡(jiǎn)單的.身邊入手。由淺及深，不斷向美學(xué)深處邁進(jìn)。

　　朱光潛也算是遞進(jìn)來講的，從美學(xué)到創(chuàng)造到游戲到復(fù)制，帶你去一點(diǎn)一點(diǎn)了解這個(gè)深?yuàn)W的學(xué)說，最后再回歸生活。

　　我很喜歡最后談美學(xué)的一章。我們生存于極速的時(shí)代，但是從未想過慢下來。希望我們也能慢一點(diǎn)，停下來，看看周圍的時(shí)間，處處都是美。

《給青年的十二封信》讀后感8

　　《給青年的十二封信》的作者是美學(xué)大師朱光潛。每封信以青年們現(xiàn)實(shí)中所正在關(guān)心或應(yīng)該關(guān)心生活、學(xué)習(xí)、處事的事項(xiàng)為題，其中包括了青年念書、修身、作文、社會(huì)運(yùn)動(dòng)、愛戀、哲理、處世經(jīng)驗(yàn)、時(shí)間、人生選擇、心理生長(zhǎng)等。讀這本書可以幫我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀；可以指導(dǎo)我們把卓越的理智融入生活、融入學(xué)習(xí)中，為自己的青春畫上一道彩虹。

　　行為的升華

　　書中提到對(duì)中學(xué)生和社會(huì)運(yùn)動(dòng)的看法，朱光潛認(rèn)為：中學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)是沒有太大必要的，而是應(yīng)該以“讀書救國(guó)”為主。書中提到了社會(huì)運(yùn)動(dòng)的一個(gè)不足之處，這些運(yùn)動(dòng)只在外交的方面起到星點(diǎn)作用，卻沒能根本解決問題。所以，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，通過實(shí)際的行動(dòng)為祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。即使現(xiàn)在我們還不足以擔(dān)當(dāng)如此重任，但現(xiàn)在我們可以從小事做起，從一句話、一件事、一個(gè)舉動(dòng)做起，說文明話，做盡心事，用溫馨的舉動(dòng)感化他人。在做這些事的同時(shí)，我們自身的行為習(xí)慣也會(huì)同時(shí)得到升華。

　　知識(shí)的升華

　　學(xué)習(xí)應(yīng)有方法，不然學(xué)習(xí)效率就會(huì)降低�！皶�山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。這句名言提示我們：學(xué)懂一個(gè)問題之后，應(yīng)該學(xué)會(huì)舉一反三，并且應(yīng)該多讀書來增長(zhǎng)見識(shí)，這樣，面對(duì)多樣化的題目時(shí)，我們才不會(huì)心煩意亂。《給青年的十二封信》中談到了有關(guān)讀書的事情。它告誡我們：“許多流行的新書只是迎合一時(shí)的社會(huì)心理，實(shí)在毫無價(jià)值，經(jīng)過時(shí)代淘汰而巍然獨(dú)存的書才有永久性，才值得讀一遍、兩遍，甚至無數(shù)遍�！笔前�！我們只有閱讀經(jīng)久不衰的書，才能體會(huì)到書的文學(xué)性和價(jià)值性。這些書能帶給我們極大的心靈撫慰，讓自己收獲頗豐。

　　精神的升華

　　讀書對(duì)于我們來說是一種好的放松方式。在讀書時(shí)，我們可以讀出陶淵明《飲酒》中“采菊東籬下，悠然見南山”的悠然自得，不逐名利；可以領(lǐng)略《安塞腰鼓》中壯美的陜北民俗風(fēng)情；可以學(xué)習(xí)《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金身上那十足的干勁和不怕犧牲的精神。這些書向我們展現(xiàn)了一件又一件美好而深刻的事情。它們的精神感染著我們，讓我們的`行為和精神也得到升華，這何嘗不是一種心靈的凈化和美的享受呢？

　　在回眸處，在側(cè)視時(shí)，在凝望后，青春熠熠生輝。征途中，我們奔跑著，留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡，懷著獨(dú)一無二的心情追著太陽(yáng)，追著青春，追著最美的靈魂。在生活中，我們應(yīng)該像朱光潛書中寫的一樣：做更有意義的事，學(xué)更有深度的知識(shí)，贊美更有價(jià)值的精神。讓我們一起把這些行動(dòng)落實(shí)到日常生活中，為青春畫上一道彩虹吧！

《給青年的十二封信》讀后感9

　　全書是朱光潛先生以朋友名義寫給全國(guó)青年的十二封信，話題寬泛隨意，生活氣息濃厚，親切自然。

　　”太貪容易，太浮淺粗疏，太不能深入，太不能耐苦“，作者對(duì)于現(xiàn)代青年的毛病，曾這樣慨乎言之。

　　一、談讀書

　　朱先生希望青年早早養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，才能永生受用。因?yàn)樽x書”這種興趣你現(xiàn)在不能尋出，將來用不會(huì)尋出的。凡人都越老越麻木，你現(xiàn)在已比不上三五歲的小孩子那樣好奇，那樣興味淋漓了�！�

　　但是年青人有個(gè)好處，他知道自己的興趣指向，可以在興趣這條路上或跋涉或飛奔，慨然向前。

　　二、談動(dòng)

　　”煩惱究竟是一種暮氣，是一種病態(tài)，你還是一個(gè)十八九歲的青年，就這樣頹唐沮喪，我實(shí)在替你擔(dān)憂�！啊蔽抑挥X得憂來無方，不擔(dān)人莫之知，連我自己也莫名其妙，哪里有所謂哲學(xué)與人生觀！“”愁生于郁，解愁的方法在泄；郁由于靜止，求泄的方法在動(dòng)。“

　　當(dāng)然，愁源多種多樣，像現(xiàn)在許多同齡人那種沒愁楞喊愁，事事都稱愁的態(tài)度，純屬扯淡了。像屈原那種愁，雖不能說是應(yīng)該鼓勵(lì)的，卻只叫人憐憫，繼而產(chǎn)生愛國(guó)和做人的力量了。

　　三、談靜

　　”世界上最快活的人不僅是最活動(dòng)的人，也是最能領(lǐng)略的人。所謂領(lǐng)略，就是能在生活中尋出趣味�！�

　　是的，像小孩子那樣，用一雙無知幻想的眼睛看待周圍的人、物和事，也會(huì)生出無窮樂趣，縱然這種樂趣在成年人嚴(yán)重極其無聊，然而獨(dú)慰己心不已足夠了嗎！昨晚，一同學(xué)誤把閃盤認(rèn)作打火機(jī)，另一同學(xué)說：”你把閃盤插到電腦上，盤后面就會(huì)冒火，成打火機(jī)了�！拔揖驼f：”然后，電腦就轟地飛到天上了，‘神七’就發(fā)射了�！昂髞恚�想到一首歌《星星點(diǎn)燈》，想必是星星的一角上掛著一個(gè)噴火的電腦，成所謂的”星星點(diǎn)燈“了。自己想，自己笑，心里覺得很有趣。

　　”靜與閑也不同。許多閑人不必都能領(lǐng)略靜中趣味，而能領(lǐng)略靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵世喧嚷中，你偶然丟開一切，悠然遐想，你心中驀然似有一道靈光閃爍，無窮妙悟便源源而來。這就是忙中靜趣。“

　　四、談十字街頭

　　在這個(gè)社會(huì)，你是一個(gè)20來歲的青年，你的同學(xué)有30來歲的老同志，又有比你小兩歲的比較年輕的同學(xué)，然而現(xiàn)實(shí)卻是這樣：”圍著你的全是膚淺頑劣虛偽酷毒，你只有兩種應(yīng)付辦法：你只有和它沖突，要不然，就和它妥洽。在現(xiàn)時(shí)這種狀況之下，沖突就是煩惱，妥洽就是墮落。無論走哪一條路，結(jié)果都是悲劇�！�

　　我希望真正有值得煩惱的事的煩惱的人最終都能沖突出煩惱，而那些無愁生非的.卑賤小人都絕跡就好！

　　五、談升學(xué)與選課

　　”我時(shí)常想，做學(xué)問，做事業(yè)，在人生中都只能算是第二樁事。人生第一樁事是生活。我所謂‘生活’是‘享受’，是‘領(lǐng)略’，是‘培養(yǎng)生機(jī)’。“

　　學(xué)習(xí)到底是傾向于興趣還是囿于現(xiàn)在的專業(yè)，死死摳一些自己本不在行，本不在意的東西？

　　六、談情與理

　　對(duì)于自殺，朱先生說：”前幾天聽見一位國(guó)學(xué)家投河的消息，和朋友們談，大家都覺得他太傻。他固然是傻，可是世間有許多事項(xiàng)得有幾分傻氣的人才能去做。純信理智的人天天都打計(jì)算，有許多不利于己的事他絕不肯去做的。歷史上許多俠烈的事跡都是情感的而不是理智的。“”仁勝于義，問心的道德勝于問理的道德，所以情感的生活勝于理智的生活。“

　　我是贊同以情感指引生活的，情感跟理智可以并存，但是情感會(huì)深入人心，使人終為真正的人，使生活終為真正的人的生活。

　　七、談擺脫

　　”舞臺(tái)上的悲劇生于沖突之得解決，而人生的悲劇則多生于沖突之不得解決�！拔恼轮�術(shù)在知遺漏，生活也要知所遺漏。正如”長(zhǎng)槍短戟，用各不同，但精其一，已足制勝，汝才有偏向，姑發(fā)展其所長(zhǎng)，不必廣心搏騖也�！�

　　我理解的是，人要在其能力所及的范圍內(nèi)，兼容并包，在泛的基礎(chǔ)上鉆研專業(yè)成為小專家。像我，在雜看文學(xué)書的基礎(chǔ)上，著重看中國(guó)近代作家沈從文的作品，成為廣博塔的塔尖——沈從文研究專家，我的遠(yuǎn)大理想。

《給青年的十二封信》讀后感10

　　讀書甚少，偶爾得知朱光潛先生，遂購(gòu)來幾本其作品。近讀《給青年的十二封信》，此為作者旅歐期間寫給國(guó)內(nèi)青年朋友的信。雖過去近百年，但今讀來仍為之共鳴。作者用這十二封信，推心置腹，對(duì)青少年正遇見的、很關(guān)心的話題，讀書、作文、升學(xué)等等，抒其意見，用淺析的語(yǔ)言娓娓道來。

　　勸青年多讀書，每天那怕讀三五頁(yè)，幾年讀下來，收獲也非常可觀，所謂積少成多。直言，能不能讀課外書，不是有沒有時(shí)間的問題，而是有沒有決心的問題。世間許多成大業(yè)者，其學(xué)問多在忙碌中做成。有了讀書的興致，就有可能在紛擾的誘惑中，多出一份抵制的力量。要讀書，則應(yīng)讀有價(jià)值的書。讀無價(jià)值的書，或許無害，但浪費(fèi)了讀一本有價(jià)值的書的時(shí)間和精力。

　　勸青年在好動(dòng)的天性之中，要培養(yǎng)能靜的能力。靜的修養(yǎng)，能讓人領(lǐng)略趣味，對(duì)于求學(xué)處事都有大幫助。常言說，冷靜處事，于靜中才能思考出妥當(dāng)?shù)霓k法。

　　勸青年無論是選課，還是擇業(yè)，要考慮自己的興趣。與興趣資稟相近，可以發(fā)揮個(gè)人的才告，效用于社會(huì)。無論是做學(xué)問，做事業(yè)，在人生中都不是頂頂重要的事。人生最重要的事，應(yīng)該是生活，享受生活。享受，不是頹廢，不是享樂主義，而是培養(yǎng)生機(jī)。假若為做學(xué)問為事業(yè)，而忘卻了生活，那種學(xué)問和事業(yè)在人生中便失其意義。不應(yīng)當(dāng)把自己看作社會(huì)的機(jī)械，而應(yīng)當(dāng)親近自己的興趣。一味地迎合社會(huì)需要而不顧及自身興趣的人，對(duì)于生活的.真諦并沒有很好地領(lǐng)悟到，對(duì)于生活的樂趣也就并沒有很好地體會(huì)得到。實(shí)際上，對(duì)于事業(yè)和學(xué)問，興趣能幫其很好地助推其升華。

　　勸青年在基礎(chǔ)求學(xué)階段，于讀書時(shí)要廣開寬度，不必一味求專。沒有足夠的寬度，就形成不了專而深的精度。學(xué)知識(shí)，須知學(xué)問是有機(jī)的系統(tǒng)，學(xué)科之間常息息相通，牽此而動(dòng)彼。譬如，文學(xué)中史學(xué)、生物、哲學(xué)等知識(shí)，如果只想通一竅，而置其它于不顧，那只能走向一竅不通的結(jié)果。

　　上次看見六六寫的一篇文章，提到一個(gè)在國(guó)內(nèi)讀完初二而后隨父母赴英讀書的孩子，談到了中英教育差異。記得這孩子談了三點(diǎn)最大的不同：一是中學(xué)基礎(chǔ)學(xué)知識(shí)求寬度，不求深度，哲學(xué)，心理學(xué)等等都要學(xué)，還有諸如裁縫等選修課。二是注重求學(xué)能力培養(yǎng)。這女孩說，不要認(rèn)為國(guó)外讀書很輕松，實(shí)際上比國(guó)內(nèi)更累，因?yàn)槔蠋熥返煤芫o，留下的作業(yè)，得查閱大量的書籍和資料才能完成，學(xué)習(xí)到半夜是常事，但累而不郁悶，每完成一個(gè)項(xiàng)目，心中油然而生成就感。三是自信心的培養(yǎng)。這女孩在國(guó)內(nèi)讀書時(shí)成績(jī)不撥尖，而不大受老師待見。后初到英國(guó)，語(yǔ)言能力弱，一度認(rèn)為興許長(zhǎng)大后只能從事粗糙的體力勞動(dòng)，但老師和同學(xué)們，夸她，幫她，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。來英國(guó)三年時(shí)間內(nèi)得到的夸獎(jiǎng)比前十幾年加起來都要多得多。待到六六問她今后的大學(xué)目標(biāo)時(shí)，她微笑而又堅(jiān)定地說，考牛津，當(dāng)然是牛津，因?yàn)樗齼?yōu)秀啊。

　　在其中一篇《談在盧浮宮的一個(gè)感想》中，作者結(jié)尾一句話是這樣寫的：“因?yàn)槲抑�道，我們的學(xué)生們、學(xué)者們和革命家們都太貪容易，太浮淺粗疏，太不能耐苦，太類似美國(guó)旅行家看《蒙娜麗莎》了�！�

　　這番話，過去近百年，太貪容易，太浮淺粗疏，太不能耐苦，應(yīng)該說這樣的現(xiàn)象并沒有得到多大的扭轉(zhuǎn)和改變。甚至可以說，更為嚴(yán)重。

　　昨天去聽課，講者頭銜為北大客座教授，講解《弟子規(guī)》。聽了一天課，感覺猶如街頭攤販在吆喝得起勁，卻又實(shí)在又無貨可售，其動(dòng)作神情堪比傳銷者，信口開河。今再聽某大學(xué)歷史系教授講國(guó)學(xué)，感覺實(shí)在很有收獲，肚里有貨，出口自然有據(jù)有觀點(diǎn)，是兜售學(xué)問者不可比者，可見在其學(xué)科領(lǐng)域，還是費(fèi)了功夫。能不能耐住，是不是在認(rèn)真做事，隨著時(shí)間過去，其功效就像女人懷孕一樣，終究會(huì)顯現(xiàn)出來。是真的，假不了；假的，真不了。

　　作者用這十二封信，告誡青年朋友眼光要年得長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)，務(wù)一求短期效應(yīng)，要從根本上做功夫，要學(xué)會(huì)生活，忽隨了世俗圖近利。雖當(dāng)初為寫給青年所用，但今讀來仍受益。讀后，推薦杜同學(xué)可一讀，不知有興趣否。

《給青年的十二封信》讀后感11

　　青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。作為青年的我們，也許正容光煥發(fā)地迎接挑戰(zhàn)，也許正嘗試適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏的各種不確定，也許正跌跌撞撞走到又一個(gè)人生岔路口……朱光潛先生的《給青年的十二封信》，跨越時(shí)空，成為可以讓我們背靠的那股溫柔而又堅(jiān)定的力量。

　　第一次了解朱光潛先生，是高中教科書上那篇讓我覺得抽象而又晦澀難懂的《談美》。而在我迷茫之際，遇到了《給青年的十二封信》這本書，也讓我遇到了一個(gè)不一樣的朱先生：他像一位溫文爾雅、飽含智慧的長(zhǎng)輩，用自己的經(jīng)歷和見解，向我們傳遞珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。

　　天下至誠(chéng)，能盡其性。生活和學(xué)習(xí)一樣，是一種不斷自我發(fā)現(xiàn)的過程。朱先生在信中提醒我們眼光要深沉，要從根本上做功夫，顧及自己，勿隨了世俗圖近利，荒廢光陰。在新生事物不斷奔涌而來的浪潮里，我們要定心、定性，不隨波逐流，不焦慮浮躁，去感受自己內(nèi)心的追求，去“忙里偷閑，鬧中覓靜”，不斷探索未知領(lǐng)域，保持對(duì)未來的向往和熱情。而在被裹挾著前進(jìn)的時(shí)候，我們與其抱怨生活的困苦、命運(yùn)的不公，不如跳出高臺(tái)，大膽嘗試自己想做的事情，失敗不可怕，要相信厚積而薄發(fā)。

　　對(duì)于青年人而言，這本書是一份珍貴的'指南，它從生活、學(xué)習(xí)、愛情和情理等不同的角度，向青年人提供了自己的見解和想法，引導(dǎo)他們走向正確的人生道路，掌握自我成長(zhǎng)的方法。

　　在這樣一封封充滿溫情、智慧和啟示的書信中，從先生細(xì)膩平和的文字里，我感受到了溫情的諄諄教誨。我明白了在這個(gè)年紀(jì)，我們還有很多試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，是被允許追尋自己的本心，為充滿不確定性的目標(biāo)付出心血的；是要在奔波奮進(jìn)中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，敢于選擇堅(jiān)持本心。這樣的青年生機(jī)，是這個(gè)年紀(jì)獨(dú)一無二的，也是最棒的財(cái)富。

　　《給青年的十二封信》，希望可以與君共勉，一起同先生“對(duì)話”。

《給青年的十二封信》讀后感12

　　人類學(xué)問逐天進(jìn)步不止，你不努力跟著跑，便落伍退后，這固不消說。尤其要緊的是養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，是在學(xué)問中尋出一種興趣。你如果沒有一種正常嗜好，沒有一種在閑暇時(shí)可以寄托你的心神的東西，將來離開學(xué)校去做事，說不定要被惡習(xí)慣引誘。

　　你長(zhǎng)大一歲，你感覺興味的銳敏力便須遲鈍一分。達(dá)爾文在自傳里曾經(jīng)說過，他幼時(shí)頗好文學(xué)和音樂，壯時(shí)因?yàn)檠芯可�物學(xué)，把文學(xué)和音樂都丟開了，到老來他再想拿詩(shī)歌來消遣，便尋不出趣味來了。興味要在青年時(shí)設(shè)法培養(yǎng)，過了正常時(shí)節(jié)，便會(huì)萎謝。

　　很多人曾抱定宗旨不讀現(xiàn)代出版的新書。因?yàn)楹芏嗔餍械男聲�只是迎合一時(shí)社會(huì)心理，實(shí)在毫無價(jià)值，經(jīng)過時(shí)代淘汰而巍然獨(dú)存的書才有永久性，才值得讀一遍兩遍以至于無數(shù)遍。我不敢勸你完全不讀新書，我卻希望你特別注意這一點(diǎn)，因?yàn)楝F(xiàn)代青年頗有非新書不讀的風(fēng)氣。別的事都可以學(xué)時(shí)髦，惟有讀書做學(xué)問不能學(xué)時(shí)髦。

　　中國(guó)學(xué)生們大半是少年老成，在中學(xué)時(shí)代就歡喜像煞有介事的談一點(diǎn)學(xué)理。他們——你和我自然都在內(nèi)——不但歡喜談?wù)勎膶W(xué)，還要研究社會(huì)問題，甚至于哲學(xué)問題。這既是一種自然傾向，也就不能漠視，我個(gè)人的見解也不妨提起和你商量商量。十五六歲以后的教育宜重視發(fā)達(dá)理解，十五六歲以前的教育宜重視發(fā)達(dá)想象。因此初中的學(xué)生們宜多讀想象的`文字，高中的學(xué)生才應(yīng)該讀含有學(xué)理的文字。

《給青年的十二封信》讀后感13

　　動(dòng)與靜，兩者相對(duì)，但又盎然成趣。

　　“人生樂趣一半得之于活動(dòng)，也還有一半得之于感受。”這是朱光潛先生所言，我也皆有感觸。所謂動(dòng)，能夠賦予我們樂趣。閑愁之時(shí)，難以排解內(nèi)心之愁苦，便覺“凄神寒骨，悄愴幽邃�！睂⒆陨砝в谄渲校�心有不暢，事事覺不順。動(dòng)，便是一種很好的消愁方式，雖有古言“借酒消愁愁更愁，抽刀斷水水更流、”當(dāng)古人往往卻都是借酒消愁，這是他們的一種志趣。而動(dòng)便是探尋這樣的樂趣，去游山玩水，去大哭一場(chǎng)，抑或是，借詩(shī)詞，文化，好獲得“天倫之樂�！眲�(dòng)便詩(shī)內(nèi)心稍遠(yuǎn)離愁，平靜下來。

　　有時(shí)自己也不免愁悶至極，但巧逢盛夏，喜約好友，去那山林聞之夏蟬，去溪旁漸聞潺潺水聲，去高山鳥瞰城市的平凡。身居在家，也可多做雜事，使內(nèi)心變得充實(shí)。此皆為動(dòng)，從中獲得了樂趣，我們不必因愁二不動(dòng)，更應(yīng)借動(dòng)化愁，好賞樂。

　　靜，不代表不動(dòng)，而是另尋一處生機(jī)。諸葛亮有言“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)�！边@是他心中所認(rèn)為的靜：不因外界之紛雜，而擾亂內(nèi)心之序，只有平靜地對(duì)待世事，才能成就遠(yuǎn)大的志向。這是一種極高的人生境界。朱光潛先生在書中言：“所謂‘靜’，便是心靈的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠(yuǎn)不會(huì)沉寂的�！边@也與諸葛亮所言可見一斑。外事世事紛擾，只有遠(yuǎn)離喧囂，秉承著內(nèi)心的平靜，平靜地對(duì)待，才可尋靜。陶淵明有“采菊東籬下，悠然見南山。”的`意趣，他遠(yuǎn)離城市的喧囂，與冗雜的官場(chǎng)，向往與追求美好的田園生活，這是他所追求的靜。我們也應(yīng)亦是如此，心中只有靜，方可難起波瀾，才也有“萬物靜觀皆自得。四時(shí)佳興與人同。”之趣。

　　動(dòng)與靜相結(jié)合，對(duì)于我們，更有別具一格的含義。我們先是有動(dòng)，從動(dòng)中，領(lǐng)會(huì)了如何使內(nèi)心變得恬靜，褪去浮躁與憂愁之心，從中領(lǐng)略到樂趣。久而久之，樂亦無窮已。才變得靜，達(dá)到自己從未預(yù)料的，人生境界。

　　雖是世事難料，但如此，也不覺張皇，動(dòng)之于心，靜之于心，方可達(dá)之人生高處，好望山之雄奇，天之蔚藍(lán)，海之浩瀚。

　　經(jīng)過動(dòng)靜沉淀，難以沉浮。

《給青年的十二封信》讀后感14

　　每次讀書都會(huì)困在書籍的選擇上，總覺得一本有名的書或是知名作者才是值得讀的。這樣浮淺粗疏的擇書方式也讓我錯(cuò)過了許多好書。而《給青年的十二封信》便就此給我很大的啟發(fā)。

　　初讀《給青年的十二封信》還是中學(xué)時(shí)期的閱讀課，如今在“好書推介”中再次看到它，又想再品味一番，主要也想知道如今的自己在工作后、褪卻學(xué)生這個(gè)身份時(shí)是否會(huì)溫故知新。

　　如書名，書的主體由十二封信構(gòu)成，原先是分期出版的，它是朱光潛先生遠(yuǎn)從海外送給國(guó)內(nèi)青年的禮物，后合為此書。

　　第一封信便是談讀書，通過富蘭克林、孫中山等名人故事動(dòng)之以情、曉之以理，引導(dǎo)青年朋友們?cè)诿β档纳�活中擠出時(shí)間閱讀，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，在學(xué)問中尋出一種樂趣。文中他談到：“興趣要在青年時(shí)設(shè)法培養(yǎng)，過了正常時(shí)節(jié)，便會(huì)萎謝�！蹦晟贂r(shí)似乎總是朝氣蓬勃，容易對(duì)某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣，而無論事情的好壞。這也是為什么作者讓青年朋友們?cè)趯W(xué)問中形成良性樂趣且盡量尋找課外的性之所近的學(xué)問，畢竟興趣是最好的老師。

　　如何選擇一本好書去讀也是我至今在探索的。不一味的追求時(shí)髦讀新書，也不能對(duì)新書好文視而不見。一本好書真能做到“以一敵百”，文中作者也談到“你與其讀千卷萬卷的'書籍，不如讀一部《國(guó)風(fēng)》或《古詩(shī)十九首》，很多所謂的‘書’不過是紙本子。”文字堆砌讀完后不僅無法獲得真切的知識(shí)，還會(huì)感慨時(shí)間的浪費(fèi)，那么究竟如何選擇書本呢？“別人只能介紹，抉擇還要靠你自己。”其實(shí)除去大眾的好書，“小眾寶藏”的確是靠口口相傳或是費(fèi)力尋找被大眾所知。有人說適合自己的才是最好的，于我而言總會(huì)選擇一些粗暴的篩選方式：一是看時(shí)下熱書是否感興趣，二是看讀書軟件排行前幾的書是否值得讀，三是粗讀一本書后看是否有趣、有益是否值得二刷、細(xì)讀。

　　書中的十二封信，每一篇都值得細(xì)細(xì)揣摩。無論是《談動(dòng)》中勸你不必執(zhí)著于把自己看得過于偉大而更添苦惱，還是《談靜》中讓你在塵世喧嚷中丟開一切悠然遐想，這些對(duì)于當(dāng)代“內(nèi)卷過度”“精神內(nèi)耗”的年輕人其實(shí)很適用，在沉重的工作壓力下適當(dāng)松松自己精神上的那根弦或許會(huì)迎來新的靈感，即使什么靜思中什么也不曾體會(huì)，也當(dāng)是放松身心，給“拼命三郎”的一些獎(jiǎng)勵(lì)。

　　“萬物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人問�！逼椒驳臉啡ひ餐瑯佑辛α浚�不至于讓人在流水線般的生活中漸漸迷失。網(wǎng)上有句話很有趣，說是大多數(shù)人在步入社會(huì)后慢慢失去了眼里的光。這個(gè)“光”也許是對(duì)生活的希望又或是曾經(jīng)的書生意氣、揮斥方遒。放慢腳步，尋靜中趣。曾經(jīng)看螞蟻搬家都可以度過一天的你，如今也不妨靜下來發(fā)現(xiàn)生活中更多的樂趣。

　　讀到最后，更深刻地感受到“世間有許多人站在歧路上徘徊顧慮，既不肯有所舍，便不能有所得”這句話的含義。曾經(jīng)想要開啟人生的一段新征程總會(huì)想從換個(gè)發(fā)型，買件新衣開始，讓“新”充滿生活，但其實(shí)換個(gè)心境后看舊事物也新了，就如今日，時(shí)過境遷，重溫此書，也得到了新的體會(huì)，總結(jié)來說：不要把自己看得太重要也不過分執(zhí)著鉆牛角尖給人生徒增煩惱。

《給青年的十二封信》讀后感15

　　坦白說，原本對(duì)這本書并沒有太高的期待，認(rèn)為只是老調(diào)重彈，畢竟從小到大我也看過不少雞湯文，然而事實(shí)證明是我孤陋寡聞了。朱光潛先生以我理想中長(zhǎng)輩的語(yǔ)氣給我上了一課，一封信一個(gè)主題，告訴了我那些忽略了的現(xiàn)實(shí)。

　　先生開篇便給我們來了一個(gè)書單，以表現(xiàn)讀書的重要性。剛開始覺得雖然大部分沒看過，只是因?yàn)橐郧皼]條件，現(xiàn)在沒時(shí)間，然后就陷入到為何會(huì)沒時(shí)間的思索中。誠(chéng)然，我們每天都在忙碌之中，學(xué)生會(huì)的工作、各種競(jìng)賽、各種活動(dòng)，連作業(yè)都是在空隙時(shí)間匆匆完成的。不知道其他人有沒有收獲，反正我自己感覺想做的事都沒有做成，然后帶著煩惱入睡。依稀記得小時(shí)候很羨慕可以去圖書館看書的人，立志要去有圖書館的大學(xué)，然后看過癮，難道現(xiàn)在就要放棄這個(gè)念頭了嗎？先生讓我明白我該開始努力了。

　　除了勸青年讀書，先生還在書中與讀者討論生活應(yīng)該是什么樣的，涉及面非常廣，但都是我們需要面對(duì)的。書中描繪了多元的生活，讓我想起了我很喜歡的一位作家-大冰，他倡導(dǎo)多元生活，他那豐富多彩的生活讓我羨慕不已，他用親身經(jīng)歷證明一個(gè)人的.身份絕對(duì)不是唯一的，沒有人規(guī)定你應(yīng)該怎么活，但你應(yīng)該學(xué)會(huì)思考自己要怎么活，生活絕對(duì)不是只有任務(wù)在等你。江湖很精彩，請(qǐng)不要視而不見。

　　這十二封信讓我想起在網(wǎng)絡(luò)上看到的一句話：“完美人生四重奏：心上人，盤中餐，枕邊書，天涯路。”希望你我都可以有完美的人生。

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