(精選)英語(yǔ)期末總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的英語(yǔ)期末總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)期末總結(jié)1
我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)才一個(gè)月，在教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)�，F(xiàn)將三年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、工作回顧
1、通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的`是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、我盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說(shuō)第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，對(duì)課本中的Let‘s learn中的對(duì)話鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。
4、在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)；少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Very good！”、“Great！”、“ Excellent！”、 “Well done！”、“You are very clever！”等等來(lái)鼓勵(lì)他們的積極參與，充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。
5、我通過(guò)作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽(tīng)寫(xiě)情況、讀誦課文等形式來(lái)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。
二、取得的成績(jī)
三年級(jí)的學(xué)生全部參加考試，其中80分以上有0人，60—80分的學(xué)生有2人，其余都是60分以下，平均分37。76，及格率3。57%。學(xué)生成績(jī)不平衡，差距較大。
三、存在的問(wèn)題：
1、多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)缺乏熱情，上課注意力不集中，反應(yīng)慢，理解接受能力較差，雖經(jīng)老師不斷幫助，但成績(jī)進(jìn)步不大。
2、大部分學(xué)生不會(huì)翻譯單詞或句子，個(gè)別學(xué)生還漏做題。
3、部分學(xué)生不動(dòng)腦，造成失分相對(duì)較多。
4、多數(shù)學(xué)生沒(méi)掌握好介詞的使用。
四、補(bǔ)救措施
1、讓學(xué)生多讀多寫(xiě)英語(yǔ)單詞。
2、加強(qiáng)訓(xùn)練詞、句翻譯。
3、講解介詞的用法。
在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
英語(yǔ)期末總結(jié)2
本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校三班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備同學(xué)而且備教材備教法，三班級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受應(yīng)用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生相互溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè);留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高�，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映寵愛(ài)上英語(yǔ)課，尤其是三班級(jí)的同學(xué)。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消逝的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于三班級(jí)同學(xué)，培育小組長(zhǎng)關(guān)懷我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。
五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teaching English through English)，并留意所用語(yǔ)言的`正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入到到，新教材層出不窮，越來(lái)越留意語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語(yǔ)言用作講解學(xué)問(wèn)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問(wèn)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)的方式和場(chǎng)1所，老師更應(yīng)當(dāng)留意傳達(dá)學(xué)問(wèn)和信息的形式，為同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能留意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和有用性。具體做法是：
1、給每一個(gè)同學(xué)起英語(yǔ)名字。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的同學(xué)甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫同學(xué)回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使同學(xué)保持興趣，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。三班級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)
3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量接受應(yīng)用同學(xué)學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景學(xué)問(wèn)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊粢馑玫恼Z(yǔ)言略高于同學(xué)現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同班級(jí)的同學(xué)我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。
5、努力締造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培育和熬煉同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力氣的場(chǎng)所，鼓舞同學(xué)多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織三班級(jí)同學(xué)開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還時(shí)常依據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與同學(xué)學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并時(shí)常啟發(fā)和組織三班級(jí)同學(xué)用英語(yǔ)簡(jiǎn)潔爭(zhēng)辯一些他們感到饒有興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)力氣，又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
英語(yǔ)期末總結(jié)3
又迎來(lái)了一學(xué)期的終點(diǎn)。工作中忙忙碌碌，時(shí)常感到自己碌碌無(wú)為。而此刻靜下心來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)還有那么多事值得留戀回味————那是師生間的美好感情，那是同事間的貼心關(guān)懷。
首先，能夠來(lái)到二實(shí)驗(yàn)這個(gè)集體，我感到非常幸福。所以，我倍感珍惜，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我工作上的關(guān)心和幫助。接下來(lái)我以下幾個(gè)方面進(jìn)行工作總結(jié)：
一、思想方面
本人堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，全面貫徹教育教學(xué)方針。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)，及時(shí)記筆記。認(rèn)真完成自己的每一項(xiàng)本職工作。
二、教學(xué)方面
本學(xué)期，我擔(dān)任四年段的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我注重做到以下幾點(diǎn)：
1、備課：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使課堂能夠高效。
2、上課：上好每一節(jié)課，抓住重難點(diǎn)。精講精練。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。
3、輔導(dǎo)：我利用業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
4、認(rèn)真參加小組教研活動(dòng)，集體備課，并通過(guò)了優(yōu)質(zhì)課的驗(yàn)收。
5、英語(yǔ)小組在本學(xué)期進(jìn)行了百詞競(jìng)賽。這是一次非常有意義的活動(dòng)。同學(xué)們有了很大的進(jìn)步。通過(guò)這次活動(dòng)更拉近了我們和學(xué)生之間的距離。
6、最值得一提的是有幸去吉林二實(shí)驗(yàn)聽(tīng)課，在每一位出課老師的身上我都得到了很大的收獲。并運(yùn)用到我的教學(xué)中。
三、德育方面
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘決就是愛(ài)。
1、愛(ài)就是了解。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、興趣愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)的深刻了解。剛開(kāi)始接觸這些孩子，更要加深對(duì)他們的了解。為此我建立了學(xué)生QQ群，現(xiàn)在已經(jīng)有三十多個(gè)孩子加入到里面。一方面我每個(gè)星期給他們發(fā)優(yōu)秀的.網(wǎng)址。一方面能和他們多溝通。我發(fā)現(xiàn)群里的孩子和我格外親近，有什么話都愿意說(shuō)給我聽(tīng)。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。好的要愛(ài)，壞的也要愛(ài)。每個(gè)學(xué)生都是平等的。只有真誠(chéng)的愛(ài)和關(guān)懷才能得到學(xué)生的信賴。
3、愛(ài)是尊重，理解，信任。教師和學(xué)生在人格上是平等的，不能盛氣凌人，更不能歧視學(xué)生。要學(xué)會(huì)換位思考，理解他們的要求和想法，理解他們的幼稚和天真。
四、安全方面
沒(méi)有什么比生命更有價(jià)值，所以保護(hù)好學(xué)生在校的安全，并對(duì)他們進(jìn)行安全教育是我們每一個(gè)人的責(zé)任。
本學(xué)期我負(fù)責(zé)二樓東樓梯的樓層監(jiān)管工作，我每天都能及時(shí)到崗，并與值周生一起維護(hù)走郎秩序，排除安全隱患。
這學(xué)期我還擔(dān)任一年六班的副班主任，使我感受到了班主任工作的艱辛。尤其是小孩子，自理能力還很差。所以每天上完第四節(jié)上完課，我都不回辦公室，直接去六班。多做力所能及的事，確保孩子的安全。
英語(yǔ)期末總結(jié)4
學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一一班和三班的英語(yǔ)教學(xué)工作，作為一名新入職的老師，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。好在多位老師的幫忙下，平穩(wěn)的度過(guò)了本學(xué)期，順當(dāng)完成了本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作。我對(duì)自己本學(xué)期的工作作出如下總結(jié)：
第一，在思想上嚴(yán)格要求自己，遵守各項(xiàng)工作紀(jì)律。
在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課改理念有了更全面的、深化的理解，為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
其次，在教學(xué)工作上不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
由于我缺乏英語(yǔ)教學(xué)閱歷和英語(yǔ)教學(xué)的各類學(xué)問(wèn)體系，所以在學(xué)期初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就為我支配了有閱歷的老師來(lái)指導(dǎo)我，在本學(xué)期的教學(xué)中，我遇到了許多問(wèn)題和不懂的地方，我都一一樂(lè)觀的向各位老師請(qǐng)教，在完成教學(xué)工作的同時(shí)，提前完成備課，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的授課，保證自己的教學(xué)內(nèi)容的完整性和充實(shí)性。同時(shí)，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我不斷的反思自己的教學(xué)，不斷積累自己的教學(xué)工作閱歷，將自己的教學(xué)閱歷和優(yōu)秀老師的建議相結(jié)合，不斷完善自己的教法。
第三，自己存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的'方法
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我發(fā)覺(jué)自己在英語(yǔ)教學(xué)上存在一些問(wèn)題。第一，英語(yǔ)口語(yǔ)不夠好。發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題后，我馬上加強(qiáng)了自己的口語(yǔ)訓(xùn)練，在備課時(shí)，自己跟讀錄音的內(nèi)容，做到在課堂上講課時(shí)做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)錯(cuò)誤。其次，對(duì)學(xué)生的要求力度不夠。初一的同學(xué)還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此在課堂上有部分同學(xué)紀(jì)律不好，喜愛(ài)出風(fēng)頭。另外，同學(xué)的作業(yè)狀況較差，有些同學(xué)不能按時(shí)完成布置的作業(yè)，也有許多同學(xué)的作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我樂(lè)觀的同班主任進(jìn)行溝通和溝通，共同努力，嚴(yán)厲課堂紀(jì)律，加大檢查作業(yè)的力度。逐步改善此類問(wèn)題。第三，課堂上同同學(xué)的互動(dòng)少。新課標(biāo)下的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)同學(xué)的課堂參加度，對(duì)于這點(diǎn)，我在教學(xué)中沒(méi)能很好的重視這一點(diǎn)。在課堂上，尤其是新授課，對(duì)同學(xué)的提問(wèn)較少，課堂上交給同學(xué)的時(shí)間太少，同學(xué)在課堂上得到的練習(xí)不夠，同時(shí)，也沒(méi)有很好的把學(xué)習(xí)小組利用起來(lái)，導(dǎo)致了同學(xué)的課堂參加度低，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性差。本學(xué)期時(shí)間較緊可能也有一部分緣由。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我從備課上下手，在備課時(shí)盡可能 多的設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓同學(xué)參加進(jìn)來(lái)，互動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂(lè)觀性和學(xué)習(xí)熱忱。
我信任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各位老師的幫忙下，在我的努力下，我的教學(xué)工作確定能越來(lái)越好。
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英語(yǔ)期末總結(jié)5
本學(xué)期，銘記“知恥后勇，誰(shuí)來(lái)雪恥”的校訓(xùn)，以“真抓實(shí)學(xué)，你追我趕”為座右銘，時(shí)刻鞭策著自己，全身心地投入到畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作中�；仡櫛緦W(xué)期的工作，課堂互動(dòng)，盯背聽(tīng)寫(xiě)，輔導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生談話的畫(huà)面歷歷在目。反思工作中的得失，各種心得一涌而來(lái)：
1、付出總會(huì)有回報(bào)
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直在反思和改進(jìn)我的教學(xué)方法，并投入大量的精力去研究每一個(gè)學(xué)生。將學(xué)生按學(xué)習(xí)情況同質(zhì)分組，分層指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，布置學(xué)習(xí)任務(wù)；又讓優(yōu)等生一人帶兩三個(gè)人，建立幫扶團(tuán)隊(duì)，讓組長(zhǎng)帶動(dòng)、監(jiān)督、輔導(dǎo)學(xué)困生。經(jīng)過(guò)師生共同努力，在月考和中考中，大多數(shù)同學(xué)都取得了進(jìn)步。平均分由八年級(jí)期末聯(lián)考時(shí)的`61分提高到80。52分。
2、要相信學(xué)生，關(guān)注學(xué)生
采用分層教學(xué)方法以來(lái)，課堂互動(dòng)和課后輔導(dǎo)都特別關(guān)注了錯(cuò)位生以及學(xué)習(xí)態(tài)度較端正但成績(jī)處在50到80之間的學(xué)生。果然，這部分學(xué)生進(jìn)步較大，有十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)步在15分以上。然而對(duì)50分以下的學(xué)生，我關(guān)注相對(duì)較少，要求也較低。相應(yīng)的，這些學(xué)生厭學(xué)棄學(xué)的態(tài)度沒(méi)有改變，成績(jī)也沒(méi)有提高。
3、要提高課堂教學(xué)效率
成績(jī)雖然略有進(jìn)步，但成績(jī)高的都是學(xué)習(xí)主動(dòng)的學(xué)生。其進(jìn)步主要來(lái)源于認(rèn)真的背記和做題。目前，英語(yǔ)平均成績(jī)滯后，學(xué)困生較多只是一個(gè)原因。主要原因應(yīng)該歸結(jié)于課堂教學(xué)效率不高。上完一節(jié)課，
有時(shí)自己都會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，或因?qū)W生表現(xiàn)不積極而郁悶。有時(shí)，為了突出學(xué)生主體地位，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生，做到了多讀多說(shuō)，卻忽略了對(duì)重點(diǎn)詞匯語(yǔ)法的講練；有時(shí)，為了突出知識(shí)重點(diǎn)，卻變成了師生大合唱，部分學(xué)生便渾水摸魚(yú)。
結(jié)合以上對(duì)本學(xué)期工作的反思，為了順利開(kāi)展今后的工作并能夠取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將工作重點(diǎn)和改進(jìn)措施做如下安排：
1、相信并關(guān)注每位學(xué)生，爭(zhēng)取讓所有學(xué)生動(dòng)起來(lái)，特別關(guān)注50分以下的學(xué)生。給予他們真誠(chéng)的鼓勵(lì)和幫助。讓更多的學(xué)生提高到60分以上。
2、重點(diǎn)幫扶錯(cuò)位生，全級(jí)前100名中英語(yǔ)成績(jī)偏低的學(xué)生九（4）班有8名，力爭(zhēng)讓這8名學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)有大幅度的提升。
3、努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，做好講練結(jié)合，講背結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率。
4、落實(shí)盯背任務(wù)和幫扶策略。
以上就是我對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作的回顧與反思，以及后半學(xué)期的改進(jìn)措施。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師針對(duì)我工作中的一些失誤和困惑提出寶貴意見(jiàn)。
英語(yǔ)期末總結(jié)6
初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于完畢了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的�；貞涍@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。
我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)老師位，另有十幾位富有多年經(jīng)歷的資深老師�？梢赃@么說(shuō)，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年老師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的.也只不過(guò)三年，其中5位青年老師是第一年教初三。青年老師都非常珍惜這次時(shí)機(jī)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老老師請(qǐng)教。而老老師總是很熱情地、毫無(wú)保存地將教學(xué)經(jīng)歷傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂(lè)融融，因此出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜場(chǎng)面。在這期間，作為初三年級(jí)的一份子，我深化地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、發(fā)奮向上的優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┰敿?xì)工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目的，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校指導(dǎo)遞交了教學(xué)方案書(shū)，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)方案，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開(kāi)場(chǎng)實(shí)行早自修制度，，初三老師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要修改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績(jī)!這是我們初三全體老師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來(lái)根底上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了班級(jí)的區(qū)分，老師更多的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問(wèn)題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。
英語(yǔ)期末總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了，算起來(lái)我代小學(xué)英語(yǔ)也已經(jīng)三年了，三年來(lái)，我在教學(xué)中也積累總結(jié)了不少的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)的同時(shí)也越來(lái)越感覺(jué)到自己專業(yè)知識(shí)的短缺，深感自己教學(xué)中還有很多有待改進(jìn)的地方，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、做得比較好的地方
1、重視基礎(chǔ)
英語(yǔ)教學(xué)必須從起始階段開(kāi)始，重視基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能循序漸進(jìn)，螺旋上升。這一年來(lái)，我特別抓了低年級(jí)的大小寫(xiě)字母的識(shí)記和書(shū)寫(xiě)，正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的單詞，出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的字母和單詞還特意在課堂上提出來(lái)講，并反復(fù)的手把手的教。中高年級(jí)則重視單詞的識(shí)記，句子的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。對(duì)每一單元的“四會(huì)”單詞進(jìn)行了一輪又一輪的聽(tīng)寫(xiě)。要求每個(gè)學(xué)生要一學(xué)期準(zhǔn)備一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)本。高年級(jí)的同學(xué)每單元的重點(diǎn)句型必須能夠背誦，以此積累語(yǔ)感。
2、重視口語(yǔ)練習(xí)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)最終要落實(shí)到“說(shuō)”上。不管是哪個(gè)年級(jí)，每堂課之前的`幾分鐘都是口語(yǔ)時(shí)間，口語(yǔ)類容以前一節(jié)課和本冊(cè)書(shū)前幾個(gè)單元的重點(diǎn)句型和書(shū)本對(duì)話為主，類容還輻射到以前所有學(xué)習(xí)過(guò)的對(duì)話和句型，有時(shí)結(jié)合課堂實(shí)景即興發(fā)揮。這樣做即鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也帶著學(xué)生復(fù)學(xué)了以往的知識(shí)，講前后知識(shí)連貫起來(lái)。
3、重視聽(tīng)力訓(xùn)練
中低年級(jí)重在培養(yǎng)良好的做聽(tīng)力的習(xí)慣，教給做聽(tīng)力的方法，高年級(jí)則重在培養(yǎng)聽(tīng)力水平。課本上的聽(tīng)力材料一題不落，四年級(jí)的同學(xué)甚至練習(xí)冊(cè)和聽(tīng)力訓(xùn)練材料上的習(xí)題全部做完，學(xué)生的聽(tīng)力水平和做題能力上升了一個(gè)層次。
4、重視情境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
中低年級(jí)的課堂必須設(shè)計(jì)大量的有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，方能集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。高年級(jí)教學(xué)則在課本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的模擬操練，以達(dá)到熟記和提高學(xué)生綜合運(yùn)用的目的。
5、采取獎(jiǎng)懲手段，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)
為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，想方設(shè)法采取獎(jiǎng)勵(lì)手段。比如一次小的發(fā)言或優(yōu)秀作業(yè)或聽(tīng)寫(xiě)滿分可以得到一張貼畫(huà)或一張very good的印章，一次較難的表演或者記誦等可以得到一枚English star的印章，然后積累到一定數(shù)量的印章和圖畫(huà)可以獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)本。對(duì)于學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生則要實(shí)行相應(yīng)的處罰，知道完成任務(wù)為止。
6、重視發(fā)音練習(xí)和規(guī)律總結(jié)
教的目的最終是為了不教，雖然小學(xué)階段不教音標(biāo)，但是不管是低年級(jí)還是中高年級(jí)都重視字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律的總結(jié)，以此幫助學(xué)習(xí)識(shí)記單詞，掌握發(fā)音規(guī)律，養(yǎng)成語(yǔ)感。
二、需要努力和改進(jìn)的地方
1、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)
作為中師學(xué)歷的非英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，在教學(xué)中我深感專業(yè)知識(shí)的短缺，尤其是口語(yǔ)水平，不能夠適應(yīng)教學(xué)要求。每次上課之前都要花大量的時(shí)間來(lái)備課，盡管如此還是不能做到教學(xué)游刃有余。所以以后一方面要爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，另一方面自身要擠時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間
英語(yǔ)學(xué)習(xí)每周只有兩三節(jié)課的課堂時(shí)間，學(xué)生缺乏語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境，很容易前一節(jié)課學(xué)，后一節(jié)課忘，造成教學(xué)的被動(dòng)局面，一方面教師要在空余時(shí)間加強(qiáng)督促，另一方面家長(zhǎng)督促也很重要。加強(qiáng)家校聯(lián)系，強(qiáng)化家長(zhǎng)的責(zé)任，就可以拓展學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。
3、壓縮課堂時(shí)間，提高課堂效率，用以加大習(xí)題訓(xùn)練量盡量的提高課堂效率，壓縮講解時(shí)間，擠出訓(xùn)練時(shí)間，加大習(xí)題量，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。
4、分層教學(xué)，提高班級(jí)整體素質(zhì)
班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，但是程度卻參差不齊。分層教學(xué)可以使優(yōu)生更優(yōu)，同時(shí)也可以減輕差生的畏難情緒，降低學(xué)習(xí)難度，但是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，差生可以慢點(diǎn)走，但是絕不能停止不前。這樣就可以防止兩極嚴(yán)重分化，提高班級(jí)的整體素質(zhì)。
英語(yǔ)期末總結(jié)8
時(shí)間在忙忙碌碌中飛速前進(jìn)著，轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)期期末，這一年是非常幸福、幸運(yùn)的，也充滿了挑戰(zhàn)，比較忙碌、但是也快樂(lè)著，在教學(xué)方面，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生們的英語(yǔ)技能得到提升，下面總結(jié)一下本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)！
教育教學(xué)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
平時(shí)做到周前備課。虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。為了能夠上好每一節(jié)課，我收集了大量資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。根據(jù)所任班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行修改，既要備學(xué)生又要備教材教法，我在這方面下了不少功夫，力爭(zhēng)每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課以及該班級(jí)作出總結(jié)。
2、常規(guī)課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。力爭(zhēng)做到每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)，不但要會(huì)而且要做到標(biāo)準(zhǔn)、到位。還運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)師生交流，使他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)英語(yǔ)課的興趣。每當(dāng)孩子有問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)蹲下來(lái)耐心的作出回答。上課時(shí)我們是友好的師生關(guān)系，而下了課我們就會(huì)變成無(wú)話不談得好伙伴。
3、學(xué)習(xí)。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。抓住學(xué)校安排每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課、觀摩、研討活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。教學(xué)研究活動(dòng)，老師們積極參與，在教學(xué)中自覺(jué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)、反思、研究的.習(xí)慣。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷總結(jié)，共同提升。在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，教育教學(xué)需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教學(xué)中也顯示出自己的不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，如何作好更好的教書(shū)育人，這些還需不斷地努力。
我們有著先進(jìn)的教育觀念，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)的改變，把每個(gè)字、每句話都理解透徹，熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，保持最佳的師生關(guān)系，做好接下來(lái)的工作。
英語(yǔ)期末總結(jié)9
一、從期末考試情況總結(jié)教學(xué)方式、方法
本次初一英語(yǔ)期末考試為南海區(qū)統(tǒng)考，120分為滿分，全級(jí)平均分為99.3分，優(yōu)秀率為50.9%，合格率為96.6%。南海區(qū)英語(yǔ)統(tǒng)考中，本科組英語(yǔ)區(qū)排名第四，從某種程度看，說(shuō)明本學(xué)期的各種做法是比較合理、到位的，總結(jié)起來(lái)，本科組主要采用了以下的教學(xué)對(duì)策：
1、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽，如課前英語(yǔ)的展示活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生，也要給他機(jī)會(huì)展示，比如課前的簡(jiǎn)單對(duì)話。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺(jué)性和創(chuàng)造性。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。
4、加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，課前多加些口語(yǔ)對(duì)話，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
5、注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和講解是我們教學(xué)的重點(diǎn)，在各種考試中，基礎(chǔ)知識(shí)都是考查的重點(diǎn)。我們對(duì)詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段，單詞、短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)和背誦固然必不可少，但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語(yǔ)言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
6、重視詞匯教學(xué)。單詞是初一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫(xiě)作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時(shí)，要把握好教學(xué)的尺度，重點(diǎn)檢測(cè)基礎(chǔ)詞匯，對(duì)不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。可以適當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法的知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞。
7、加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)。語(yǔ)法知識(shí)是為使用語(yǔ)言服務(wù)的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是為了使用它，現(xiàn)在考查使用語(yǔ)言能力的題目越來(lái)越多，尤其在語(yǔ)境中的考查，已經(jīng)成為各種考試中常見(jiàn)的題目。例如：一般現(xiàn)在時(shí)、人稱代詞、介詞、頻度副詞、名次復(fù)數(shù)詞尾變化和冠詞等，這些語(yǔ)法知識(shí)通常出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。這就要求我們教師在教學(xué)中要善于在語(yǔ)境中教授語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生掌握在不同的語(yǔ)境中使用的不同的語(yǔ)法知識(shí)，而不是單純地教授死的語(yǔ)法規(guī)則。
8、注重加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的考查是英語(yǔ)考查的重要部分，因此，從初一就開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是很有必要的。老師要充分利用教材中的每個(gè)語(yǔ)篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧會(huì)起到事半功倍的效果。閱讀能力是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，一定要持之以恒。
9、科學(xué)合理地使用教材。教師應(yīng)該首先科學(xué)合理地利用好教材使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
10、加強(qiáng)學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，還要規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
11、在教學(xué)過(guò)程中教師做到面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的'要求，把握課堂教學(xué)的最低目標(biāo)，以保護(hù)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
二、今后特別需要強(qiáng)調(diào)的事項(xiàng)：
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意單詞的拼寫(xiě)、造句與歸類，并利用生詞擴(kuò)大詞匯量。
2、加強(qiáng)詞語(yǔ)、詞組、重點(diǎn)句型的教學(xué)，平時(shí)多操練。
3、抓好基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)理解和運(yùn)用。在教學(xué)中應(yīng)注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能。采用靈活多樣的方式。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。增加課外閱讀量，并要求對(duì)課本的對(duì)話及語(yǔ)言情景的整體輸入及背誦，提高語(yǔ)言感覺(jué)能力。
5、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，提高書(shū)面表達(dá)能力。在以后教學(xué)中教會(huì)學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)序結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，避免出現(xiàn)漢語(yǔ)式英語(yǔ)，要從時(shí)態(tài)的確定、主謂一致、一詞多義、固定搭配等方面對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，并注意以多練、多改、面批來(lái)提高學(xué)生寫(xiě)作能力。
6、對(duì)后進(jìn)學(xué)生多加鼓勵(lì)，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。多關(guān)心“晚熟生”，多和他們溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，多給予幫助。加強(qiáng)“培優(yōu)輔差”的指導(dǎo)。
英語(yǔ)期末總結(jié)10
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，為完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，突出兩個(gè)年級(jí)教材特點(diǎn)，并結(jié)合兩個(gè)班學(xué)生實(shí)際情況，嚴(yán)格按照學(xué)期初工作計(jì)劃開(kāi)展工作。
課前，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，在備課時(shí)認(rèn)真研讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。讓學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容得到落實(shí)。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量篩選最好的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
每篇課文都要認(rèn)認(rèn)真真地讀和背，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地想和說(shuō)，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個(gè)錯(cuò)都要認(rèn)認(rèn)真真地改。凡是要求記的都應(yīng)該背，凡是學(xué)過(guò)的知識(shí)都應(yīng)該會(huì)，凡是做過(guò)的題都應(yīng)該對(duì)。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我充分鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽(tīng)課的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，受學(xué)身生獲益終身。授人以魚(yú)，不如授人以漁，讓學(xué)生擁有好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，這是學(xué)生終身受用不盡的。如識(shí)字教學(xué)注重教給識(shí)字方法，充分利用漢字的規(guī)律認(rèn)識(shí)漢字，引導(dǎo)學(xué)生在交流、經(jīng)驗(yàn)、感受中識(shí)記生字。還重視寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的良好習(xí)慣培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。閱讀教學(xué)重視朗讀能力、默讀能力、口頭表達(dá)能力等的培養(yǎng)，徹底舍棄誤導(dǎo)學(xué)生、讓學(xué)生在課堂實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)，各種能力得到提高。口語(yǔ)交際教學(xué)注意從學(xué)生生活中提煉交際話題，激發(fā)學(xué)生交際的興趣，引導(dǎo)多向互動(dòng)交流。隨著《新大綱》的推行和課改的實(shí)施，教師們更加注重在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新的教育觀念，并為此作出了積極的探索。作為一名年輕教師，我在利用新的教學(xué)觀念指導(dǎo)自己的教學(xué)的同時(shí)，也充分地利用一切條件來(lái)提高自己，積極參加教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)了解教育領(lǐng)域的前沿信息。把聽(tīng)課中所學(xué)到的一些好的教學(xué)方式應(yīng)用于自己的教學(xué)。不斷地去實(shí)踐，去摸索。但是，摸索的過(guò)程中也出現(xiàn)過(guò)很多問(wèn)題，甚至自身也產(chǎn)生過(guò)疑惑。有時(shí)候，我總感到我們教師對(duì)新的教育觀念的理解似乎還存在著一些誤區(qū)。我從參加工作至今，已聽(tīng)過(guò)很多本�；蚱渌麑W(xué)校的教師做的各個(gè)級(jí)別的公開(kāi)課，聽(tīng)過(guò)這么多課之后，我感覺(jué)到：“教師為中心”的現(xiàn)象，“滿堂灌”、“注入式”的教法的確是越來(lái)越少了。、在轉(zhuǎn)變觀念的過(guò)程中，很多的優(yōu)秀教師已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教育觀念的束縛，能夠順應(yīng)課改的要求，及時(shí)更新教學(xué)方法，加之作課教師自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們做的每節(jié)課都有成功的.一面，同時(shí)也有一些不足的地方。學(xué)習(xí)新大綱，樹(shù)立新理念之后，以往的“灌輸式”的教學(xué)方法應(yīng)該被我們教師所摒棄。但是，若該講的也不講，或者不敢講，甚至美其名曰“以讀代講”，“以練代講”，“以討論代講”。好象只要“講”了就有“注入式”的嫌疑，就意味著給學(xué)生提供現(xiàn)成的知識(shí)，展示現(xiàn)成的結(jié)論。這樣做導(dǎo)致的結(jié)果是通過(guò)課堂教學(xué)之后，學(xué)生既沒(méi)有會(huì)學(xué)，也沒(méi)真正學(xué)會(huì)，留下了一個(gè)表面氣氛活躍的假象。
教師的講與學(xué)生的活動(dòng)這兩者之間的比例要具體問(wèn)題具體分析，我認(rèn)為這其中的關(guān)鍵還是用正確的教學(xué)觀念來(lái)認(rèn)識(shí)教師講的問(wèn)題。課堂上是不是講，講得多一點(diǎn)或少一點(diǎn)，并不一定是教師觀念落后與先進(jìn)的反映，當(dāng)然也不是注入式與啟發(fā)式的分水嶺。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們要反對(duì)的、否定的是照本宣讀的。
英語(yǔ)期末總結(jié)11
本次試卷信息量大，知識(shí)涵蓋面廣，滲透性強(qiáng)，注重實(shí)際情景和具體語(yǔ)境中考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，有較強(qiáng)的探究性和靈活性。試卷突出了語(yǔ)言的交際功能，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，無(wú)偏、難和怪題。試題的選材有必須的時(shí)代感和知識(shí)性，在選材中既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的思想性和教育性注重教育性。試卷著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，重視考查學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。
一、試卷特點(diǎn)：
1、試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)無(wú)偏題，怪題出現(xiàn)。
試題注重考查學(xué)生在必須語(yǔ)境下對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情景和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識(shí)性的死記硬背題；詞匯和語(yǔ)法的測(cè)試充分注意了語(yǔ)言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性；注重語(yǔ)感，靈活性強(qiáng)，突出語(yǔ)言形式向語(yǔ)言意義的轉(zhuǎn)化。
2、試題從知識(shí)立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。
加大了知識(shí)考查的比重。試題突出了語(yǔ)言的`交際性，強(qiáng)調(diào)在特定的語(yǔ)境中英語(yǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。適當(dāng)增加了測(cè)試詞匯量，加強(qiáng)能力檢測(cè)。如閱讀理解考查的資料注重了對(duì)學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查。加大了對(duì)語(yǔ)言的熟練程度和深層次知識(shí)考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對(duì)歸納，推斷和猜測(cè)整個(gè)句子等深層次知識(shí)的考查。閱讀材料貼近生活，同時(shí)題材廣泛，體裁多樣、生動(dòng)趣味，并富有思想性。
3、書(shū)面表達(dá)難度控制合理。
書(shū)面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮能力的空間，加大了考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的力度，使試卷更具現(xiàn)實(shí)性。書(shū)面表達(dá)題對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用，要求學(xué)生要充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言記錄自我的真實(shí)情感，進(jìn)一步體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科的交際性和工具性。
二、試題分析
第一題：聽(tīng)力部分
第一大題中5個(gè)小題，相當(dāng)基礎(chǔ)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物主角的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維研究問(wèn)題，否則聽(tīng)力節(jié)奏跟不上，這暗示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語(yǔ)，要慢慢鍛煉自我學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行思考問(wèn)題的能力。
第二題：詞匯與語(yǔ)法
A）此題大部分學(xué)生答得較好，有少部分學(xué)生單詞掌握得不夠好，有個(gè)別拼寫(xiě)錯(cuò)誤。
B）單項(xiàng)填空是一種常規(guī)題型，考查的知識(shí)點(diǎn)多，但難度不大。題干設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，情景清楚。語(yǔ)法知識(shí)遵循新課標(biāo)，有助于引導(dǎo)學(xué)生不要花很多的時(shí)光摳語(yǔ)法知識(shí)，而將更多的精力放在語(yǔ)言能力的培養(yǎng)上。
第三題：語(yǔ)言交際
此題的題型比以往的難度降低，絕大多數(shù)學(xué)生答得相對(duì)較好。
第四題：語(yǔ)篇理解
閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理確定能力和概括歸納能力。該大題在整篇考卷中得分率相對(duì)最低。失誤原因是對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。基本功不扎實(shí)，知識(shí)掌握不到位。
第五部分：書(shū)面表達(dá)
考生在書(shū)面表達(dá)中所反映的問(wèn)題主要有：基礎(chǔ)不扎實(shí)，語(yǔ)言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。
三、教學(xué)提議及反思
經(jīng)過(guò)對(duì)英語(yǔ)試卷和考試情景的分析，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：
1、課改理念，鉆研新教材，務(wù)實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)
我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。僅有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終到達(dá)“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括：詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯是語(yǔ)言的基本單位，沒(méi)有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語(yǔ)的。詞匯教學(xué)不僅僅僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語(yǔ)境。復(fù)習(xí)中必須要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，幫忙他們構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。
2、確立語(yǔ)篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力
八年級(jí)英語(yǔ)試題突出了語(yǔ)篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語(yǔ)篇教學(xué)，并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語(yǔ)閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，經(jīng)過(guò)很多的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生熟悉不一樣體裁、不一樣題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語(yǔ)篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。語(yǔ)篇難度適當(dāng)，措辭淺顯、生動(dòng)、自然、地道，語(yǔ)句靈活且富于變化。在平時(shí)要經(jīng)過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維意識(shí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不一樣的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，提高用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。
3、加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀，提高信息素養(yǎng)
英語(yǔ)知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練過(guò)程中逐步構(gòu)成的，而教材和課堂所能供給的訓(xùn)練還是比較有限的。所以，要加強(qiáng)理解語(yǔ)篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。同時(shí)要增強(qiáng)信息意識(shí)，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
總體來(lái)看，八年級(jí)英語(yǔ)試題難度雖不大，但出得很"活"，外語(yǔ)的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致，試題的編制無(wú)論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維，語(yǔ)言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量。所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開(kāi)闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生供給具有時(shí)代感的英語(yǔ)信息，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，在用中學(xué)英語(yǔ)，在學(xué)中用英語(yǔ)。
英語(yǔ)期末總結(jié)12
商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文答辯完成之際，四年大學(xué)生活也即將劃上一個(gè)句號(hào)，而我的人生卻僅僅是個(gè)逗號(hào)，我即將開(kāi)始人生的又一次征程。作為×××大學(xué)（改成自己商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)所在的大學(xué)）畢業(yè)生的我即將告別大學(xué)生活，告別親愛(ài)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)和敬愛(ài)的老師，告別我的'母�！痢痢链髮W(xué)。
回顧在×××大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的求學(xué)生涯，感慨頗多，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折！大學(xué)——是我由幼稚走向成熟的地方，在此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)能力。
在思想道德上，×××大學(xué)（改成自己就讀商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)所在的大學(xué)）學(xué)習(xí)期間我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了思政課程的重要思想，不斷用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，使自己成為思想上過(guò)硬的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)合格畢業(yè)生。
在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)上，我嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研商務(wù)英語(yǔ)相關(guān)理論，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和技能，做到了商務(wù)英語(yǔ)理論與實(shí)際相聯(lián)系。除了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)知
英語(yǔ)期末總結(jié)13
一、注意高一與初中的銜接過(guò)渡
高一新學(xué)期的開(kāi)始，可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)�？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題;根據(jù)高考要求，從高一年開(kāi)始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。
二、高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)
“讓游泳者到水中去�！边@是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則也就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:
1.建立“課前五分鐘會(huì)話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說(shuō)：“it’s nice to see you again./it’s finetoday, isn’t?/how are you today?”星期一上課問(wèn)：“did you have a good time in theweekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的。
2.適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂表演。
3.多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并且培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是新學(xué)期開(kāi)始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū)，讓學(xué)生勤查字典。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的.需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。
五、 鞏固教學(xué)效果 發(fā)展學(xué)生智能
教學(xué)的一個(gè)根本目的，就是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué)，最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時(shí)間少，而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，需要獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研，這對(duì)學(xué)生有充分的實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下功夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開(kāi)放性和多樣性。
六、備課，既備學(xué)生，又要備教法
備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，就會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高三個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
英語(yǔ)期末總結(jié)14
本學(xué)期我校英語(yǔ)科開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。
繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確各年級(jí)教學(xué)的任務(wù)和要求，探索新的教學(xué)模式。
1、鼓勵(lì)支持教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作并嘗試?yán)枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)。
2、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，積極參加鎮(zhèn)舉行的各項(xiàng)各類比賽。謝佩玉老師參加了鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師基本功比賽，并榮獲二等獎(jiǎng)；在大朗鎮(zhèn)第六屆教職工文體藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)、電腦打字比賽中，黃淑瑜老師榮獲英語(yǔ)硬筆一等獎(jiǎng)；賴運(yùn)玉、羅小聰、張國(guó)梅、謝佩玉、凌佩紅老師均榮獲英語(yǔ)硬筆三等獎(jiǎng)；羅小聰老師榮獲英語(yǔ)粉筆一等獎(jiǎng)；張國(guó)梅、謝佩玉老師榮獲英語(yǔ)粉筆二等獎(jiǎng)；黃淑瑜、賴運(yùn)玉、凌佩紅老師榮獲英語(yǔ)粉筆三等獎(jiǎng)；羅小聰老師榮獲電腦打字二等獎(jiǎng)。
二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)合鎮(zhèn)的工作計(jì)劃和要求，積極排演好英語(yǔ)短劇。我校排演的短劇《no pain，no gain》在大朗鎮(zhèn)第一屆英語(yǔ)短劇比賽中榮獲了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
1、積極參加教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)能力。除了參加本校的教研活動(dòng)外，還積極參加兄弟學(xué)校的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，從中吸收經(jīng)驗(yàn)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。平時(shí)全校各教師之間互相聽(tīng)課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
2、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學(xué)期各年級(jí)老師都開(kāi)展了研討課，各自的課堂教學(xué)效果甚好。其中四年級(jí)張國(guó)梅老師在學(xué)校開(kāi)放日中執(zhí)教的研討課受到鎮(zhèn)英語(yǔ)評(píng)課小組高度的評(píng)價(jià)。
3、檢查教師的備課、聽(tīng)課和作業(yè)批改以及各單元自查情況，各個(gè)老師都能按要求做好工作。
三、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)優(yōu)生的工作。
嚴(yán)格要求按計(jì)劃抓好各方面的教學(xué)工作，寫(xiě)好復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施有效的復(fù)習(xí)，在期末自查中獲得了較好的成績(jī)，中下生大大減少了。
1、各負(fù)責(zé)老師按時(shí)到班督促，抓實(shí)、抓好每天一讀。
2、按計(jì)劃上好輔導(dǎo)課和開(kāi)展了“一幫一”優(yōu)幫差活動(dòng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得了一定成績(jī)。
四、開(kāi)展好英語(yǔ)課外活動(dòng)，拓寬知識(shí)面。
課余興趣活動(dòng)中，教唱英文歌曲，觀看經(jīng)典英語(yǔ)童話劇、動(dòng)畫(huà)片、做游戲，演對(duì)話，演課本劇，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
1、按計(jì)劃開(kāi)展了一系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。本學(xué)期舉行了三———六年級(jí)的書(shū)寫(xiě)比賽；四———六年級(jí)的手抄報(bào)比賽；五、六年級(jí)的單詞比賽。各項(xiàng)比賽都收到了良好的效果。
五、結(jié)合教材內(nèi)容，加強(qiáng)了英語(yǔ)與其他學(xué)科的整合，突現(xiàn)了思想品德教育和環(huán)保教育。
教學(xué)過(guò)程中注意增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生用"心"去觀察。利用單元標(biāo)題的插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察清澈的湖水、翠綠的山峰、可愛(ài)的`小動(dòng)物。人與自然的和諧畫(huà)面，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅之情，繼而產(chǎn)生保護(hù)美麗大自然的愿望。此時(shí)，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在地球上，除了動(dòng)物、山水和人類外，還有廣袤的草原、浩瀚的森林，還有溝壑縱橫的田野、熙熙攘攘的城鎮(zhèn)……學(xué)生會(huì)由衷地感嘆：人類居住的地球是多么美好————藍(lán)天、白云、綠草、鳥(niǎo)語(yǔ)、花香，為人類生存提供了必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。古老、慈愛(ài)的地球，像母親一樣養(yǎng)育了千萬(wàn)種生命，她寬容、忍耐，為人類無(wú)私地奉獻(xiàn)一切。既然人類的生活離不開(kāi)自然環(huán)境，那么我們就應(yīng)該從小做起，從自己身邊事做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境，做一名環(huán)境保護(hù)的小護(hù)衛(wèi)。
總之，在全體英語(yǔ)老師的共同努力下，教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末自查中，各個(gè)年級(jí)的成績(jī)都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)期末總結(jié)15
介詞 at 的用法總結(jié)，
用法較復(fù)雜，以下幾點(diǎn)需引起注意：
1. 表示“從事”或“正在做”，其后接的名詞通常不用冠詞。如：
at cards 在玩牌 at work 在工作
at war 在交戰(zhàn) at lunch 在吃中飯
at table 在吃飯 at school 在上課
但也有少數(shù)搭配習(xí)慣上要用冠詞。如：
at the desk 在讀書(shū) at the telephone 在打電話
2. 通常表示地點(diǎn)、場(chǎng)所、活動(dòng)等，通常用漢語(yǔ)的“在”翻譯，但有時(shí)它可以表示起點(diǎn)，相當(dāng)于漢語(yǔ)“從”。如：
Everybody, we begin at page 50 today. 各位，我們今天從第50頁(yè)開(kāi)始。
3. at 可以與“人名+’s”連用，指其家或工作處。如：
We had lunch at Bill’s. 我們?cè)诒葼柤页粤宋顼垺?/p>
I spent the weekend at my grandmother’s. 周末我是在奶奶家度過(guò)的。
I bought some rolls at the baker’s. 我在面包店里買(mǎi)些圓面包。
4. 表示地點(diǎn)時(shí)，比較它與介詞 in 的相同和不同之處：有時(shí)若不嚴(yán)格區(qū)別，兩者可以換用。如：
The meeting was held at [in] the hotel. 會(huì)議在賓館舉行。
但是，如果我們想到的是位置，一般用 at;如果想到的是空間，一般用in。如：
Let’s meet at the station. 我們?cè)谲?chē)站見(jiàn)吧。
Nobody was in the classroom. 教室里沒(méi)有一個(gè)人。
兩者的`另一個(gè)區(qū)別是：較大的地方用in，較小的地方用 at。如：
in London 在倫敦 in the world 在世界上
at the airport在機(jī)場(chǎng) at the door 在門(mén)口
但大小是相對(duì)而言的，有時(shí)隨著說(shuō)話者的著眼點(diǎn)不同，大地方也可能用at(即將其視為一個(gè)點(diǎn))。如：
Our plane refueled at London. 我們的飛機(jī)在倫敦加油。
5. 表示目的或目標(biāo)，在某些搭配中，at 往往含有主觀上的不友好意味或惡意;相同情況下，若將at改為to，意思則大不一樣。比較：
The dog came at me. 狗向我撲來(lái)。(意即咬人)
The dog came to me. 狗向我走過(guò)來(lái)。(無(wú)咬人之意)
He threw the ball at me. 他把球向我砸來(lái)。(意欲打人)
He threw the ball to me. 他把球拋給我。(無(wú)打人之意)
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