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【精選】描寫(xiě)老師的作文15篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的描寫(xiě)老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)老師的作文1
我們大家學(xué)習(xí)、受教育，離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。我升入初中，課程多了，老師也多了。
各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位老師吧！
我的數(shù)學(xué)老師非常幽默，上數(shù)學(xué)課，我們班的同學(xué)如果做得不好，他絕對(duì)不會(huì)直接點(diǎn)名批評(píng)，而是很委婉地說(shuō)你。記得那是剛上初中一年級(jí)的時(shí)候，那一節(jié)課因?yàn)橛型瑢W(xué)上課講話。于是老師就說(shuō)：“×××，那墻不是你家的。不要老是依賴它。它又不是你爸媽?zhuān)敲磹?ài)它？”聽(tīng)后大家哄堂大笑，笑姿百態(tài)。怎么樣，我們老師夠幽默吧！
我的語(yǔ)文老師是我們班最嚴(yán)的老師，也是很特別的老師。記得第一堂課上，老師表現(xiàn)得并不嚴(yán)厲�？赡芤�?yàn)檫@樣，有的`同學(xué)就放松起來(lái)——有動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，有小小聲議論的。老師就開(kāi)始嚴(yán)厲起來(lái)：“現(xiàn)在就講啊，到時(shí)候一句話都不要你說(shuō)！”這句話使教室“西西索索”的聲音一下子安靜下來(lái)，同學(xué)們呼吸的聲音，我似乎都隱隱約約聽(tīng)得到。可是還沒(méi)有5分鐘，教室又開(kāi)始發(fā)出“西西索索”的聲音。老師只是死死的盯住那個(gè)說(shuō)的最大聲的那個(gè)人。那個(gè)人很快就不說(shuō)了，教室安靜了許多�？墒侨绻阏J(rèn)真聽(tīng)她的課，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師并不是很?chē)?yán)的，而且很可愛(ài)。瞧，我們的語(yǔ)文老師很特別吧！
所有老師中，我最喜歡的是英語(yǔ)老師，不單是因?yàn)槲蚁矚g學(xué)英語(yǔ)，而是因?yàn)槔蠋熀艽认�。上英語(yǔ)課老師總是先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，才開(kāi)始學(xué)新的內(nèi)容。若是有讀得不準(zhǔn)的老師就會(huì)很細(xì)心的讀給你聽(tīng)。
這是我的幾個(gè)老師，怎么樣？我的老師可以稱的上是各有特色吧！
描寫(xiě)老師的作文2
我愛(ài)我的老師，他像園丁，養(yǎng)育著我們這些嬌嫩的花骨朵；他像蠟燭，無(wú)私的燃燒自己，奉獻(xiàn)他人；老師像一把金鑰匙，
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)；他像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)都撒進(jìn)我們的心里；他像父母，無(wú)微不至的關(guān)心著我們，教我們做人的道理。在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。
如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開(kāi)心靈的`窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。老師，我們將永遠(yuǎn)把您記住。
有一首歌唱得好：靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫(xiě)教材，高大的身影映在您窗上……老師是多么的愛(ài)學(xué)生，是多么的敬職敬業(yè)！
老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。
我把最美麗的鮮花送給您，我把最動(dòng)聽(tīng)的歌曲唱給您，我把那最純潔的心捧給您，是您教給我們無(wú)限的知識(shí)，教給我們做人的道理。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)贊美的就是無(wú)私的您。
老師，我們愛(ài)您！
描寫(xiě)老師的作文3
我的班主任谷，長(zhǎng)得稍微有點(diǎn)胖，但在我的心中，她是世界上最好的啦！她可愛(ài)、博學(xué)，還很會(huì)說(shuō)笑話！她雖然是老師，更像是我們的好。
們最喜歡看到她那燦爛的微笑了。無(wú)論班上出現(xiàn)什么情況，她總是微笑著解決，仿佛沒(méi)有什么能難倒她。課堂上，看到她的微笑，回答問(wèn)題的越來(lái)越多了；上，看到她的微笑，同學(xué)們玩得更開(kāi)心了；上，看到她的微笑，運(yùn)動(dòng)員們跑得更賣(mài)力了�！拔⑿Α笔枪壤蠋煹恼信苿�(dòng)作，而“歡聲笑語(yǔ)”成了我們二四班的特色。
別以為谷老師只知道“玩”噢，她可喜歡看書(shū)了。我悄悄觀察過(guò)的，課間的時(shí)候，只要沒(méi)有同學(xué)圍著她，她就拿著厚厚的書(shū)看。有時(shí)候也借我們的書(shū)看呢，同學(xué)們很樂(lè)意和她互換讀書(shū)了，她還經(jīng)常陪我們一起閱讀，然后一起討論書(shū)中有趣的.問(wèn)題。
要是我們有不會(huì)做的題，她總會(huì)耐心地告訴我們。她知道很多名人故事、名人名言，還有各種好聽(tīng)的詩(shī)歌，她每天都會(huì)教給我們一些，日積月累，同學(xué)們知道的東西也越來(lái)越多了。
有一次，聽(tīng)寫(xiě)完生字，她一本正經(jīng)地說(shuō)，“給你們講個(gè)故事吧�！蔽覀兙劬珪�(huì)神地聽(tīng)著，“一天，兒子給寫(xiě)信，信是這樣寫(xiě)的：媽?zhuān)液芎�，一位好心的老大狼（娘）讓我睡在她家的火坑（炕）上······，還沒(méi)看完信，就暈了過(guò)去�！贝蠹倚Φ们把龊蠛�，谷老師不僅僅是個(gè)故事大王，還會(huì)用講笑話的方式使我們懂得學(xué)習(xí)、寫(xiě)字要認(rèn)真、仔細(xì)的道理。
谷老師像媽媽一樣對(duì)我們那么好；谷老師像小孩一樣愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)玩；谷老師像美麗的天使一樣，天天守護(hù)在我們身邊；谷老師像一個(gè)開(kāi)心果，帶給我們的快樂(lè)說(shuō)不盡。
谷老師是個(gè)好老師，是世界上最好的老師。
描寫(xiě)老師的作文4
說(shuō)到雷達(dá)二字，我就會(huì)不由地想到我們班的語(yǔ)文老師——朱老師。雖說(shuō)朱老師這個(gè)稱呼聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)胖胖的，但是，我們的這位朱老師并不是如此。她有一雙雪亮的、炯炯有神的大眼睛，如同兩顆寶石鑲嵌在小巧精致的臉上。亭亭玉立的少女身姿穿什么衣服都好看，就是一個(gè)活脫脫的衣架子��！
她溫柔和藹，對(duì)我們十分的'包容，但也有一項(xiàng)專(zhuān)治我們的絕招——雷達(dá)探測(cè)器一樣的耳朵。
“嘩！”朱老師剛說(shuō)完課文的第一自然段，一個(gè)迅速而完美的轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)向黑板寫(xiě)起了多音字。這時(shí)，許浩博立刻從椅子上彈了起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)頭，與同桌賀珈�！皣\嘰喳喳”地小聲說(shuō)起話來(lái)，神采飛揚(yáng)，像兩只興奮的小麻雀一樣，十分起勁。但是，朱老師的靈敏的雷達(dá)耳迅速捕捉到了“情報(bào)”，通過(guò)“無(wú)線電波（聲音）”傳輸?shù)健盁晒馄粒ù竽X）”上，朱老師迅速進(jìn)行了定位�？蓱z的徐同志完全不知道自己已經(jīng)進(jìn)入了危險(xiǎn)之中，依舊與賀珈浚津津有味地講著。
朱老師假裝捧著語(yǔ)文書(shū)，講著多音字，面不改色地走到他們倆的后面，徐同志還被蒙在鼓里�！昂�！你們?cè)谥v什么好玩的呢？來(lái)，也講給我聽(tīng)聽(tīng)唄！”徐同志霎時(shí)間羞得無(wú)地自容，臉一陣紅一陣白，便立刻坐正，羞愧地低下頭，把目光投向語(yǔ)文書(shū)。
不過(guò)，朱老師還是很寵愛(ài)我們的，只要我們表現(xiàn)好，她就會(huì)拿出她的“百寶箱”給我們發(fā)小獎(jiǎng)品。
怎么樣，你們喜歡這個(gè)雷達(dá)老師嗎？反正我很喜歡！
描寫(xiě)老師的作文5
開(kāi)學(xué)前一天，我到教室?guī)兔Υ驋咝l(wèi)生，看到了一個(gè)既熟悉又陌生的背影，我一看這不是王一澄的媽媽——湯阿姨嗎?這時(shí)，我碰巧聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)說(shuō)：“湯阿姨就是我們本學(xué)期的英語(yǔ)老師�！蔽倚南耄赫娴�？那么以后我們?cè)谛@里只能叫湯老師了。
湯老師長(zhǎng)著一頭黑褐色的短發(fā)，流露出幾分豪氣和直爽。兩條淡淡的眉毛好像是兩片綠嫩的柳葉，顯得十分柔和。一雙炯炯有神的眼睛恍如孫悟空的“火眼金睛”，時(shí)時(shí)刻刻注意著每一位開(kāi)小差的同學(xué)。她還戴著一副眼鏡，十分文氣秀美。她的皮膚十分白皙，好像在牛奶里泡過(guò)一樣。湯老師體型微胖，平時(shí)最?lèi)?ài)穿輕松休閑的T恤衫、牛仔褲和運(yùn)動(dòng)鞋。
湯老師對(duì)待工作也十分嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍，沒(méi)有根據(jù)她的要求做的作業(yè)一律拒批。記得在一次自習(xí)課上，我很快就把英語(yǔ)家作做完了，準(zhǔn)備拿上去批的時(shí)候，我再一次犯了“小馬虎毛病”，我看見(jiàn)復(fù)數(shù)“somepies”的“s”忘寫(xiě)了，就立刻添了上去�？墒俏夷蒙先チ耍瑴蠋焻s拒絕批，把作業(yè)本退了下來(lái)。我百思不得其解，我做得沒(méi)錯(cuò)啊，為什么被退了下來(lái)呢？也許是我錯(cuò)的太多了？我又拿著尺仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍，沒(méi)有錯(cuò)誤呀！我的.心里升起一個(gè)“大大的問(wèn)號(hào)”。這時(shí)，同桌“胖小邱”對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)槟銢](méi)用老師說(shuō)的四大法‘圈寫(xiě)點(diǎn)劃’呀，當(dāng)然會(huì)被退下來(lái)了。”我這才恍然大悟。經(jīng)過(guò)修改后我重新拿上去，老師笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“千萬(wàn)記住做題要圈關(guān)鍵詞，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)你們以后都有很大的幫助喲！”我聽(tīng)了老師意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)，決定不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。以后的每次作業(yè)，我都謹(jǐn)遵“圈寫(xiě)點(diǎn)劃”，再也沒(méi)有被拒批。
湯老師雖然在工作上對(duì)待我們有些嚴(yán)厲，但是在課后她非常得平易近人。比如說(shuō)在課后湯老師有時(shí)會(huì)和我們說(shuō)些笑話：“小明得了一個(gè)獎(jiǎng)——小畫(huà)家獎(jiǎng)。回家對(duì)爸爸說(shuō)：‘爸爸，今天我得了一個(gè)小畫(huà)家獎(jiǎng)�！职挚涞溃骸畠鹤�，你真棒！’兒子繼續(xù)說(shuō)：‘別人都是超級(jí)小畫(huà)家�！Y(jié)果爸爸氣暈了。”大家都哈哈大笑，有的笑得前仰后合；有的捧著肚子笑個(gè)不停；有的笑得停不下來(lái)……還有在課外時(shí)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，湯老師又變成了湯家長(zhǎng)，為我們送親切地問(wèn)候，還為我們十分賣(mài)力地加油鼓勵(lì)，給我們送來(lái)力量的源泉，更為我們送來(lái)熱乎乎的“愛(ài)心肉包”給我們補(bǔ)充能量……
湯老師，你就像一滴露水，滋潤(rùn)著我們，給我們更多的營(yíng)養(yǎng)；您就像一棵大樹(shù)，精心呵護(hù)著我們每一個(gè)人；您就像大海，任由我們?cè)谀鷮掗煹男貞淹嫠�；您就像一根蠟燭，奉獻(xiàn)著自己的春春……湯老師，您的諄諄教誨令我終身難忘！
描寫(xiě)老師的作文6
多面派老師
我們班的班主任丁老師是個(gè)“多面派”老師。
李老師的脾氣有點(diǎn)暴，就比如上回期中考試，我們班有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)考及格，有幾個(gè)已經(jīng)從以前的七十幾分下降到不及格了。報(bào)完分?jǐn)?shù)后，全班鴉雀無(wú)聲，做了丁老師兩年的學(xué)生了，在場(chǎng)的都知道這是暴風(fēng)雨前的平靜。看，丁老師向不及格同學(xué)走了過(guò)去，那些同學(xué)隨著丁老師的逼近，臉色越來(lái)越難看。“��！”隨著撕心裂肺的慘叫聲響起，丁老師的常用手段還是實(shí)行了，那些險(xiǎn)些不及格的同學(xué)心猛得一沉，覺(jué)得自己要完蛋了�？啥±蠋熅椭蛔屗麄儗�(xiě)一份150字的檢查，這也算是有驚無(wú)險(xiǎn)，逃過(guò)了此劫。
這只是丁老師考完試以后的行動(dòng)，其實(shí)在平常，丁老師還是很幽默的，上課的時(shí)候還時(shí)不時(shí)地說(shuō)些笑話逗我們開(kāi)心，有時(shí)候畫(huà)一些好玩的`圖逗我們笑，可以說(shuō)他的畫(huà)是四不像的進(jìn)化版――六不像。這件事是發(fā)生在昨天下午，丁老師在下課還有十分鐘的時(shí)候娛樂(lè)了一下，就在這時(shí)，丁老師利用有一個(gè)同學(xué)的名字畫(huà)出了一副“六不像”――像人，像魚(yú)，像鴨子，像鴕鳥(niǎo)，像牛，像閃電，可又都不像，這可把我們逗得哈哈大笑，只有那位同學(xué)遮遮掩掩。
不過(guò)丁老師還有幾個(gè)隱藏的很深的身份。
前幾天的早讀課上，我看到不遠(yuǎn)處有一大群學(xué)生圍著老師，嘴里喊著：“請(qǐng)給我簽名，簽名……”我一開(kāi)始丈二和尚摸不著頭腦，這時(shí)，表妹走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你去不去向丁老師要簽名？”我反問(wèn)道：“丁老師是怎么回事兒？”她回答道：“丁老師其實(shí)是一個(gè)作家！”就這樣，一傳十，十傳百，很快全班同學(xué)都知道了這個(gè)消息。終于在我們?nèi)嗟囊恢绿釂?wèn)下，丁老師承認(rèn)了，而且她還當(dāng)過(guò)歌手和演員，還向我們推薦她寫(xiě)的比較著名的兩本書(shū)《云上》和《繼續(xù)走，繼續(xù)失去的青春》。
這就是我們班的“多面派”――丁老師。
老師點(diǎn)評(píng)：選材典型鮮活，又能從多角度刻畫(huà)丁老師的語(yǔ)言，風(fēng)趣活潑，帶給人一種賞心悅目之感。
描寫(xiě)老師的作文7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。早在古代，人們對(duì)于老師的定義就是無(wú)私的。每個(gè)人都會(huì)遇到很多位老師，而令我印象最深刻的是我的語(yǔ)文老師兼班主任——袁老師。
在課堂上時(shí)，老師與我們一起討論魯迅先生那愛(ài)國(guó)的情懷；用粉筆勾勒出詹天佑建設(shè)鐵道時(shí)的開(kāi)鑿路線；與我們細(xì)細(xì)品味蒙娜麗莎那神秘的微笑。我們時(shí)而聽(tīng)得入迷，時(shí)而又眼前一亮，時(shí)而又冥思苦想，老師把我們的心緊緊拴住了。
而在課后老師可是個(gè)賞罰分明的人，當(dāng)我們表現(xiàn)不好，就會(huì)受到老師嚴(yán)厲的批評(píng)，毫不留情面；當(dāng)我們?nèi)舯憩F(xiàn)好了，老師眼里便會(huì)充滿了欣慰；當(dāng)我們?nèi)〉脴s譽(yù)時(shí)，老師會(huì)與我們一起開(kāi)心，也會(huì)告訴我們不要驕傲，再接再厲；當(dāng)我們失敗時(shí)，老師不會(huì)冷嘲熱諷，而會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們不要?dú)怵H。老師就像媽媽一樣關(guān)心著我們。除了這些，老師的在對(duì)待學(xué)習(xí)時(shí)也是很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)�。我們預(yù)習(xí)課文時(shí)，都要求在文中做批注，要認(rèn)認(rèn)真真地預(yù)習(xí)，不能有半點(diǎn)馬虎。不僅我們，老師的語(yǔ)文書(shū)上寫(xiě)滿批注，可見(jiàn)老師十分的.用心。這正是那句“良好的開(kāi)端是成功的一半”的真實(shí)寫(xiě)照。平時(shí)我們的作業(yè)比較多，可老師還是會(huì)布置一些課外作業(yè)：背誦一些課外古詩(shī)和經(jīng)典名句,以及雷打不動(dòng)的課外閱讀。就這樣日積月累，寫(xiě)作文時(shí)我們肚子里就會(huì)有許多“墨水”就再也不會(huì)愁寫(xiě)作文了。而且老師還會(huì)定時(shí)的給我們推薦幾本書(shū)，讓我們也領(lǐng)略一下別樣的書(shū)香，沉浸在一個(gè)書(shū)香濃郁的氛圍之中。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，袁老師陪我們度過(guò)了四年生涯，從萍水相逢到莫逆之交，這中間我們做了許多的改變，懂得了許多道理。
都說(shuō)老師像辛勤的園丁，像無(wú)私的春蠶，潛移默化的教導(dǎo)著我們，而我覺(jué)得，老師更像是一位挖掘者，挖掘著同學(xué)們身上光彩照人的優(yōu)點(diǎn)，讓它發(fā)光發(fā)亮。老師對(duì)我們寄予厚望，老師們就像一盞盞明亮的燈，照亮了我們的一生！
描寫(xiě)老師的作文8
老師像辛勤的園丁，照顧我們這些祖國(guó)的花朵;老師像溫暖的太陽(yáng)給予我們暖和的陽(yáng)光;老師像夏日的清泉，給了我們甘甜的泉水……
老師，上課時(shí)，我們不認(rèn)真，不聽(tīng)講。您總是怒吼朝天的大喊，我們害怕，但卻不敢說(shuō)，因?yàn)槟鞘俏覀兊腻e(cuò)。我們?cè)谥v臺(tái)下，有人憤怒，有人害怕;有人還在說(shuō)小話……老師，您的辛苦換來(lái)了什么?我們的好成績(jī)，我們的好稱號(hào)?這些，我們和您一樣很向往，但因?yàn)槔蠋熌墓芙�，我們才有這些好成績(jī)，我們成績(jī)不好，有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得對(duì)不起老師您對(duì)我們的希望和心血，但有些同學(xué)會(huì)不以為然。每次，比賽什么之類(lèi)的，大家都在用上課時(shí)間練習(xí)，而我們沒(méi)有很多的練習(xí)，卻得了第一。這是跟老師您那辛苦的教育離不開(kāi)關(guān)系的，正因?yàn)槔蠋熌菄?yán)厲的管教，讓我們對(duì)您起了敬佩之心，我們才服了您。老師您那一次次的管教我們是為了什么?為了我們以后能有出息?為了我們以后能給你爭(zhēng)光?對(duì)，因?yàn)槔蠋熌慕逃�，我們以后能有出息。給您爭(zhēng)光?這個(gè)是必須的，就算不能給您爭(zhēng)光，也不能給你丟面子。
老師，下課了。同學(xué)們?cè)诒M情的`玩耍，您呢?卻坐在辦公室給我們批改作業(yè)，您出去有事的時(shí)候，我們還是很想很想您的，正是因?yàn)槟愕膰?yán)厲，讓我們想您。老師，我們謝謝您那嚴(yán)厲的管教，那慈祥的目光。正是您那諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我謝謝您，謝謝您對(duì)我的精心培育。鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是在您的懷里——我的師長(zhǎng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我們?cè)跄懿幌?沒(méi)有你的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我們收獲的今天。十二萬(wàn)分的感謝您，我那敬愛(ài)的老師!
謝謝您的教育，謝謝您老師。
描寫(xiě)老師的作文9
我上學(xué)時(shí)，喬老師已年過(guò)半百，只記得他說(shuō)話幽默風(fēng)趣。生活中的喬老師和藹可親，是一位慈祥的老人，他像愛(ài)護(hù)自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。然而，在課堂上，喬老師卻異常嚴(yán)厲，一雙眼睛目光如箭，透露出懾人的威嚴(yán)，要是誰(shuí)不專(zhuān)心聽(tīng)講，那根長(zhǎng)長(zhǎng)的教棍就會(huì)在書(shū)桌上敲得啪啪直響。
喬老師曾是下鄉(xiāng)知青，由于時(shí)代的原因，大學(xué)畢業(yè)后被安排到大山里勞動(dòng)。大家敬重他有文化，又恰好村里的小學(xué)缺老師，于是，他就成了一名鄉(xiāng)村教師。大山里的條件太艱苦了，在這所學(xué)校，年輕的志愿者來(lái)了一批又走了一批，有誰(shuí)愿意在這窮鄉(xiāng)僻壤扎根呢？可是喬老師一教就是幾十年，后來(lái)下鄉(xiāng)的知青都陸續(xù)返回了城里，喬老師也得到了調(diào)令，可他舍不得山里的孩子，他明白只要他一走，孩子就可能再也沒(méi)有書(shū)讀了，經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)，他留了下來(lái)。
如果沒(méi)有喬老師，我可能永遠(yuǎn)無(wú)法走出大山。小時(shí)候，家里十分貧窮，哥哥僅學(xué)會(huì)了寫(xiě)自己的名字，便回到家?guī)椭赣H干農(nóng)活。當(dāng)時(shí)大山里的孩子都是這樣，大多數(shù)孩子連學(xué)校也沒(méi)進(jìn)過(guò)。我父親當(dāng)過(guò)兵，特別敬重有文化的人，決心要把我培養(yǎng)成一個(gè)有知識(shí)的人，于是我走進(jìn)了學(xué)校。
不幸的是在我讀六年級(jí)那年，家中遭遇變故，母親一病不起，為了給母親治病，家里欠下一大筆債務(wù)，再也拿不出錢(qián)讓我上學(xué)。我只好帶著無(wú)限的期盼與無(wú)奈回到了家。金秋時(shí)節(jié)又到了，我只能眼巴巴地望著村里的孩子背著書(shū)包，走在通往學(xué)校的山路上。
那時(shí)，每逢新學(xué)期開(kāi)始，喬老師便邁著矯健的步伐，挨家逐戶地給未到校學(xué)生的家長(zhǎng)做思想工作，我便天天守在村口，等候喬老師的到來(lái)，他是我唯一的希望。
終于在一個(gè)雨天，喬老師來(lái)到了我的家里，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)父親說(shuō)：“這娃很有天賦，不念書(shū)，實(shí)在太可惜了�！备赣H不停地搓著雙手，耷拉著腦袋。盡管父親非常希望我有美好的前途，可家里的現(xiàn)狀只能讓他發(fā)出一聲聲長(zhǎng)嘆。喬老師看出了我家中的境況，也從我的目光中看出了我內(nèi)心的渴望。喬老師心碎了，他拉著我稚嫩的小手，堅(jiān)定地說(shuō)：“現(xiàn)在就跟我到學(xué)校去，至于學(xué)費(fèi)，咱們慢慢想辦法。”
我又回到了學(xué)校，盡管父親像老黃牛似的拼命千活，但一年下來(lái)，家里根本沒(méi)有余錢(qián)，從小學(xué)到初中畢業(yè)，所有的.學(xué)費(fèi)都是喬老師無(wú)償資助的。
那時(shí)，喬老師的工資也不高，除了生活，所剩無(wú)幾，為了讓我順利完成學(xué)業(yè)，他常常一日三餐嚼著青菜、咸菜度日。有一次我抱作業(yè)去他家時(shí)，無(wú)意中聽(tīng)到了喬老師和他妻子的談話，我才知道原來(lái)喬老師也是有病在身，因?yàn)榕禄ㄥX(qián)，所以強(qiáng)撐著不去醫(yī)院。那一刻，我小小的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。
后來(lái)，我考上了理想的學(xué)校，走出了大山。
今年，我懷揣一顆感恩的心回到家鄉(xiāng)，看著連綿不斷的群山，一望無(wú)際的蒼翠，聽(tīng)著空山傳出的鳥(niǎo)語(yǔ)，一切都是那么熟悉。
然而，我沒(méi)能見(jiàn)到我的恩師，卻見(jiàn)到一座長(zhǎng)滿荒草，孤零零的青冢，原來(lái)，喬老師已在兩年前去世了。村里人說(shuō)，由于學(xué)校的教室年久失修，又適逢連日大雨，在一個(gè)下午放學(xué)的時(shí)候，墻倒塌了，喬老師用自己的身體護(hù)住了一名正在教室里掃地的學(xué)生……
我的內(nèi)心一陣難過(guò)，久久佇立墳頭，也許我唯一能做的，就是在喬老師的墳頭添一杯新土，以此報(bào)答他深深的恩情，祝愿他泉下安好。
描寫(xiě)老師的作文10
那年暑假，我去建華外語(yǔ)學(xué)校報(bào)了外教班，教我的是蘇珊老師，她有一頭金色的波浪發(fā)，密密的眼簾下面就是如藍(lán)寶石般的大眼睛，長(zhǎng)得十分漂亮。
蘇珊老師的教育方法和中國(guó)老師截然不同，她先給我們講一下本課的內(nèi)容，然后用做游戲的方式讓我們熟悉單詞、句子，師生互動(dòng)，課堂氣氛十分活躍。
有一次，我因堵車(chē)遲到了大半節(jié)課，課堂的新知識(shí)早講完了，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一翻書(shū)包，竟又帶錯(cuò)了書(shū)，我更著急了。蘇珊老師走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我的狼狽樣，便用不流利的`中文問(wèn)我：“Jane，你在找什么？”我不好意思地說(shuō)：“嗯——書(shū)帶錯(cuò)了�！薄癰ook？”蘇珊老師揚(yáng)了揚(yáng)手中的書(shū)，我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是蘇珊老師把她的書(shū)遞給了我，又在下課后幫我補(bǔ)上了新學(xué)的知識(shí)，把我送到了樓下。
在外教班，我自然也有自己的好朋友。石秋就是其中的一個(gè)，她和我總坐在一起，幾乎形影不離。但有一天我發(fā)現(xiàn)她哭的昏天暗地，問(wèn)她怎么了，她也不說(shuō)，安慰她，她哭得更兇。大家都很著急，聽(tīng)另一個(gè)同學(xué)說(shuō)，是因?yàn)閯⒓t踩斷了她的筆，石秋也沒(méi)計(jì)較，但接著劉紅又碰掉了她的鉛筆盒，鉛筆盒摔壞了，盡管劉紅說(shuō)她不是故意的，但石秋堅(jiān)決不相信。
最后，大家沒(méi)辦法，只好把她倆帶到蘇珊老師那里，老師關(guān)上門(mén)后幾分鐘，她們兩竟然手拉手走出來(lái)了，石秋的臉上還有笑意，我們立刻進(jìn)屋詢問(wèn)老師用了什么靈丹妙藥，蘇珊老師只是笑笑，不告訴我們。這樣，一場(chǎng)同學(xué)矛盾就被蘇珊老師神奇地化解了。
會(huì)讓同學(xué)們好好學(xué)習(xí)、交往、玩樂(lè)的老師才是學(xué)生們喜歡的好老師，也是最美的老師，蘇珊老師就是其中的一位。于怡禛
描寫(xiě)老師的作文11
我們有一個(gè)幽默的崔老師。
他短短的頭發(fā)，小小的眼睛，像黑珍珠，長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛，似用刷子刷的，大大的耳朵，非常幽默。
記得有一次，他畫(huà)了一幅畫(huà)，歪歪的大樹(shù)，電線還沒(méi)有電線桿等。他笑著對(duì)我們說(shuō)：“我小時(shí)候，沒(méi)好好學(xué)習(xí)美術(shù)，所以現(xiàn)在畫(huà)畫(huà)不好看，不能當(dāng)美術(shù)老師，只能教作文。”看了這幅奇怪的圖畫(huà)，我們都被逗得哈哈大笑。原來(lái)崔老師是要講作文的選材，這節(jié)作文課我們都聽(tīng)得特別好。
崔老師的.幽默無(wú)處不在，不信請(qǐng)往下看。
還有一次，老師給我們講故事。講著講著，突然他嘴里吐出一個(gè)小泡泡，老師當(dāng)時(shí)風(fēng)趣地說(shuō)：“我是小鯉魚(yú)，愛(ài)吐小泡泡。”逗得我們大笑不止，原來(lái)是他說(shuō)話太快造成的。他的課總是讓人百聽(tīng)不厭。
這就是我們幽默的崔老師，我們的快樂(lè)使者。
描寫(xiě)老師的作文12
我有一個(gè)非常Good的英語(yǔ)老師，她高高的個(gè)子，偏瘦，顯得很苗條。牟老師的眼睛大大的，笑起來(lái)很迷人。她的聲音很好聽(tīng)，象小河流水一樣清脆悅耳。一頭飄逸的披肩卷發(fā)�？雌饋�(lái)時(shí)尚洋氣，白晳的皮膚上挑著一雙丹鳳眼，閃閃的，兩道眉毛活像小金魚(yú)的尾巴。小巧的鼻子�？雌饋�(lái)像一個(gè)可愛(ài)的洋娃娃。牟老師講話很幽默，經(jīng)常使搗亂的`學(xué)生感到手足無(wú)措，等反應(yīng)過(guò)來(lái)，卻又自嘲的笑了。每次上課她總會(huì)說(shuō)一些讓我們笑的話來(lái)活躍課堂氣氛，使我們每天都在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。這就是我的英語(yǔ)老師—— 牟老師，牟老師very pretty.可是一生起氣來(lái)就沒(méi)發(fā)收拾了，生氣時(shí)一瞪眼全班都安靜下來(lái)了，那時(shí)我們就像被打入地獄，可她高興時(shí)我們又到了天堂。總而言之一句話：牟老師是漂亮的但又是嚴(yán)厲的。
我喜歡牟老師！
描寫(xiě)老師的作文13
一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一張相貌平平的臉，再加上健壯的身體，這就是我們的數(shù)學(xué)老師——王老師。
他上課很幽默風(fēng)趣。有一次，一位同學(xué)在“開(kāi)小差”，被老師發(fā)現(xiàn)了，王老師走到他的身旁，拉了拉他的`手。那個(gè)同學(xué)回過(guò)神來(lái)，不“開(kāi)小差”了。可老師說(shuō)：“這位同學(xué)，你在想什么呢？想你回家有沒(méi)有老母雞吃�。俊甭�(tīng)了老師這段話，我們?nèi)嗤瑢W(xué)哄堂大笑。那位同學(xué)不好意思地低下了頭。
還有一次，老師在講一個(gè)題目，題目要求我們提出一個(gè)問(wèn)題，并解答。一個(gè)同學(xué)舉手提出了一個(gè)問(wèn)題，王老師說(shuō)：“嗯嗯，這道題真難呀！所以，誰(shuí)答對(duì)了他就請(qǐng)誰(shuí)吃一頓肯德基去�！甭�(tīng)了這句話，嘿嘿，看來(lái)這位同學(xué)放學(xué)后可不好受了，一定會(huì)有同學(xué)纏著他買(mǎi)肯德基。
我們有時(shí)也會(huì)惹老師生氣。老師發(fā)起脾氣來(lái)，我們無(wú)論如何調(diào)皮，也是逃不脫“如來(lái)佛”的手掌心的。這時(shí)，我們一個(gè)個(gè)不敢吱聲，要是在這時(shí)違犯課堂紀(jì)律，嘿嘿，“孫悟空”就要嘗一嘗“如來(lái)佛”的厲害了，那滋味可不好受。
這就是我們幽默風(fēng)趣而又十分厲害的數(shù)學(xué)老師。不過(guò)，我們都很喜歡他。你說(shuō)，奇怪不？
描寫(xiě)老師的作文14
新學(xué)期開(kāi)始了，我進(jìn)入了四年級(jí)，這意味著我將要離開(kāi)三年級(jí)的老師，想起這些我的眼眶里不禁涌滿淚水，在三年級(jí)里，發(fā)生的每一件事情都會(huì)成為我記憶里的一頁(yè)篇章。但是，令我最難忘懷的是——吳老師。
從一年級(jí)一直到三年級(jí)，我們一共有兩個(gè)語(yǔ)文老師，但是令我最難忘的是三年級(jí)的語(yǔ)文老師。我犯錯(cuò)的時(shí)候，吳老師會(huì)給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，或者直接叫我的名字，提醒我這么做是錯(cuò)的。有次考完試發(fā)卷子時(shí)，本來(lái)自信十足的我，看到我那丟人的成績(jī)時(shí)，好心情早就拋到九霄云外了，嘟著嘴垂頭喪氣地回到座位上，吳老師看到了，快步走到我的身邊，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“失敗乃成功之母！加油，老師相信你會(huì)進(jìn)步的！”這句話仿佛又讓我找回了自信。
回到家，我將試卷給媽媽看，媽媽火冒三丈地說(shuō)：“我本來(lái)對(duì)你抱有滿大的希望，而你卻不爭(zhēng)氣，還犯這些低級(jí)錯(cuò)誤，我真為你感到失望�！碑�(dāng)媽媽看到我已經(jīng)改好時(shí)，叫我以后認(rèn)真聽(tīng)講，我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我相信吳老師一定能把我培育好，我也相信自己后面的'考試也能考好。功夫不負(fù)有心人，期末考試時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)果然得了優(yōu)秀。新學(xué)期，我想再好好地努力一把，爭(zhēng)取讓我的語(yǔ)文成績(jī)更上一層樓，擺脫對(duì)語(yǔ)文的煩惱，使家人不再說(shuō)一些喪氣話，成為老師心目中的好學(xué)生。我一定再也不會(huì)辜負(fù)媽媽、以及吳老師對(duì)我的期望，加油吧，張想，你是最棒的！
在這里我祝每一位老師開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天，我還特別希望吳老師工作順利，健健康康，越長(zhǎng)越漂亮。
描寫(xiě)老師的作文15
同學(xué)們，相信你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話，老師的眼睛會(huì)“說(shuō)話”。我的老師也不例外，我們也能讀懂她的目光。下面我就為大家介紹一下老師的目光。
記得有一次，班上幾個(gè)男同學(xué)犯了錯(cuò)誤，做了不該做的事情，老師批評(píng)教育了他們，目光中充滿了嚴(yán)肅，讓那些犯了錯(cuò)的同學(xué)感到羞愧萬(wàn)分。
還有一次，我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了優(yōu)秀的成績(jī)，老師面對(duì)團(tuán)結(jié)一心，頑強(qiáng)拼搏的每一位運(yùn)動(dòng)員，眼里露出了贊許的目光，還對(duì)我們說(shuō)：“你們可真棒！”還有一些項(xiàng)目，我們沒(méi)有取得太理想的成績(jī)，老師也會(huì)用鼓勵(lì)的.目光為我們們加油鼓勁。
還有一件事令我至今難忘。那是發(fā)生在操場(chǎng)上的一件事，我和伙伴們正在做游戲，一不小心被石頭拌了一下腳，“撲通”一聲摔倒在操聲上，腿上流了許多的血，嚇得我哇哇大哭。伙伴們急忙去找老師，老師見(jiàn)我流了這么多血，眼里流露出焦急和關(guān)切的目光，急忙扶我去醫(yī)務(wù)室包扎，還不時(shí)的安慰我。
老師的目光會(huì)永遠(yuǎn)印在我的腦海里，每當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候，仿佛會(huì)看到老師鼓勵(lì)的目光，好像在對(duì)我說(shuō)：“加油，孩子，你一定會(huì)成功�！泵慨�(dāng)我取得好成績(jī)的時(shí)候，又仿佛看到老師贊許和欣慰的目光，似乎在對(duì)我說(shuō)：“孩子，你真棒！”
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