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骨干教師個人研修計劃

時間:2024-07-05 12:14:59 研修 我要投稿
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骨干教師個人研修計劃

  日子如同白駒過隙,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們對今后的工作做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的骨干教師個人研修計劃,歡迎大家分享。

骨干教師個人研修計劃

  骨干教師個人研修計劃 篇1

  新課程改革的關鍵在于教師,中小學骨干教師是提高基礎教育教學質量的中堅力量,是推動新的課程改革的生力軍,也是保證課程改革向縱深發(fā)展的重要力量。我有幸成為一名骨干教師培訓對象,深感自己肩上的責任重大,為了能更好地勝任自己的歷史使命,現(xiàn)制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下:

  一、發(fā)展目標:

  樹立終身學習的觀念,抓緊時間學習充電,使學習成為自己的一種內(nèi)需,通過學習提升師德修養(yǎng),豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的'課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型教師。

  二、研修計劃:

  1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。

  堅持不懈地學�;畹嚼�,學到老,樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。

  2、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現(xiàn)實問題,理論與實踐結合的問題。

  3、提升業(yè)務,樂于親自動手,揚長補短。加強基本功的訓練,讓學生聽做之前,教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽專家講解題思路,說精準的科學語言,講透重點的例題。每天堅持動筆,正人先正己,育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉化為教學的動力之源。

  4、時刻不忘調整心態(tài),始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。

  三、具體措施

  1、認真按時參加150名骨干教師培訓對象的集中培訓,并認真學習,做好筆記,積極發(fā)言,積極討論,積極反思。爭取每一次研修活動都有所收獲。

  2、結合實踐,積極撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,不斷提高論文質量,爭取每學期有論文發(fā)表。在研修期間,充分利用自己150名骨干教師研修網(wǎng),積極反思,與同行交流分享教育教學中的得失。

  3、做好自己的本職工作,帶領本校教師做好教育教學工作,踏踏實實地學習、工作。努力使自己向學習型、研究型的教師角色轉化。

  4、在工作中對自己嚴格要求,決不松懈。用理論聯(lián)系教學實踐,備好每堂課,課后有反思敢于挑戰(zhàn)自我,運用不同的教學方法進行教學實驗。開設各種公開課,在公開教學的反思中于其他老師進行交流。

  骨干教師個人研修計劃 篇2

  我通過參加本次區(qū)中青年骨干教師的集中培訓,認真學習并領會《基礎教育教師隊伍建設“十一五”規(guī)劃綱要》和《教育系統(tǒng)教師隊伍建設“十一五”規(guī) 劃》等文件精神,以《骨干教師管理手冊》為行動指南,結合教育教學工作的實際,努力把握發(fā)展的機遇,不斷探索、實踐、積累、更新,在服務和引領中進一步提 高個人的整體素質、理論素養(yǎng)和專業(yè)水平,發(fā)揮骨干教師的作用。初步制定個人研修計劃如下:

  1.學習理論,充實自己。不斷拓展自己專業(yè)方面的知識,進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。樹立愛崗敬業(yè)的思想,堅持在教育教學工作中培養(yǎng)師德素養(yǎng),增強服務意識,充分發(fā)揮在學校、學科、備課組中的骨干作用。

  2.進一步學習和研究專業(yè)理論,以理論聯(lián)系實際,聚焦課堂,虛心向帶教老師請教學習,同時多觀摩其他骨干教師的課,進一步提高自身的教育教學能力,逐步形成自己的教學風格。

  3.作為學校教師,積極承擔校本課程的研發(fā)任務,結合本學科的實際,開展各項教學研究工作,并且搞好教師的團結協(xié)作工作,切實提高學校數(shù)學學科各備課組教研活動的質量;研讀理論專著和有關文獻,并結合課改精神,落實到課堂教學,切實提高教學能力。

  4.努力完成學校交給的帶教任務。

  5.積極參與區(qū)、校相關課題的研究工作,以理論為指導,結合教學實例,撰寫相關教學論文。

  6.認真完成每學期公開課的任務,不斷提高自身的教學水平,同時認真進行課例分析與反思,將教學理論與課堂實踐緊密結合起來,努力形成自身的教學特點。

  7.通過網(wǎng)絡載體,充分利用好師訓平臺,積極參與教學交流,發(fā)揮骨干教師的'作用,在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用,為創(chuàng)建教育品牌盡心盡力。

  以上是本人一年中的自我研修計劃,我將抓住這次骨干教師培訓的契機,在導師的指導下,在組內(nèi)老師們的幫助下,努力提高專業(yè)素養(yǎng),充分發(fā)揮骨干教師作用,走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成為擁用學識魅力和人格魅力的教師。

  骨干教師個人研修計劃 篇3

  一、研修目標

  1、博覽群書,努力豐厚自己的文化底蘊,提高教育教學水平,做一個學習型教師。

  2、勤學善思,及時總結一線教育經(jīng)驗和教訓,做一個反思型教師。

  3、善于發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題,探尋解決問題的方法,力求實現(xiàn)教育教學的高效性,做一個研究型教師。

  4、發(fā)揮骨干的作用,帶動教師快速成長。

  二、研修計劃:

  學習十實踐十反思

  子曰:“活到老學到老�!眴柷牡们迦缭S?為有源頭活水來。為人師者必先為學者。善學的教師才有吸引學生的魅力,方能成為受學生歡迎的老師。向誰學習呢?

  向書本學習:廣泛閱讀各種書籍開闊視野,博采眾長,努力提高自身的文化素養(yǎng),積淀自己的文化低蘊,用教育理論武裝大腦,指導教育行為。

  向同行學習:三人行必有我?guī)熝�。取他人之長補己之短,日取一長補一短,則長之日長短之日短。

  實踐是檢驗真理的途徑,一切理論學習所得最終目的都是要在實踐中運用。課堂是教師的`主陣地,在課堂上要的有意識將所學的理論聯(lián)系實際進行教學,在實踐中不斷修正理論,提煉經(jīng)驗,創(chuàng)新教育,努力形成具有個人特色的教學風格。

  反思的教師成長的催化劑,會反思的教師才能在實踐中總結經(jīng)驗,得到提升。

  三、研修方式:

  1、多渠道學習。

  2、教學實踐中探新路。

  3、潛心課題研究。

  4、發(fā)揮骨干示范作用。

  骨干教師個人研修計劃 篇4

  我想,每個人在年輕的時候總都是有夢想的,可是隨著時間的推移,棱角被打磨光滑,激情被銷蝕殆盡,因為種種原因,理想往往很難照進現(xiàn)實。教師更是如此,加上作為老師的工作性質所決定,往往是工資不高,工作量不小,而且是年復一年重復單調的勞動,有人形容教師的工作就像是驢子推磨一樣,基本上是三年一個輪回,周而復始。也有人說教師費的是賣的事,掙得是賣白菜的錢。于是,常常會產(chǎn)生倦怠感,于是知識老化,缺乏激情,就成為老師們身上最普遍的現(xiàn)象。

  所以,十分榮幸我能作為一個普通教師能夠在這個醉人的秋天,在美麗的江城XX,這樣一個有著滄桑的歷史,有著深厚的文化底蘊,有著濃厚的人文情懷的古都,參加“國培計劃”XX省中小學骨干教師能力提升高級研修項目XX師范大學班的學習。在為期十二天的培訓學習中,我們既聆聽了江蘇省內(nèi)有名的專家教授的報告,又有機會到XX的一些名校聽名師講課,可謂是受益頗多。

  首先,我們心靈受到一次洗禮。聽了XX市中語會會長,XX十三中學特級教師曹XX的報告我明白了作為教師要是一個理想主義者,面對社會現(xiàn)實,只一味的牢騷滿腹的人,永遠不會取得成功。老師要吹響理想主義的集結號,做一臺除塵器,擦掉孩子心靈上的灰塵。讓課程走進對孩子生命的構造。他是這么說的,也是這么做的,他那種敬業(yè)精神,民主思想,以及在教學改革中做出的有益嘗試,都讓我敬佩。他主持學生們時事演講活動很讓我受啟發(fā),真的是把學生的學習和生活緊密的結合起來了。踐行了他的“必須讓語文成為生活的一部分”理念。

  特級教師、教授級語文老師王XX老先生,雖然已經(jīng)退休了,依然聲如洪鐘,老先生一口氣講下來中間不休息,可是一點也不顯累,更重要的是我們聽的人也不累,而且是意猶未盡,大家都被他的激情所感染。他講完以后大家都報以長時間的掌聲。講到教育上存在的種種弊端,老先生痛心疾首,講到教育的改革,他語重心長,講到作文的教法,他如數(shù)家珍。我和老師們交流的時候,大家都認為老先生是中國教育界的良心:他的教育民主思想給我留下了深刻印象。

  其次,我們學的了很多的新的教育理念和具體的教法,例如XX學院的龔XX教授的散文教法強調叫出作者獨特的個性,XX市鼓樓教研室的曹XX語文教學要回歸語言,回歸文本,是對語文教學改革的反思。XX外國語學校特教博士徐紅漫,語文學習主編馮XX,XX市語文教研員,特級教師徐XX等都給我們帶來了精彩的.報告。

  再次,我們到XX中學和二十九中觀摩教學、聽學校的經(jīng)驗介紹,和基層老師進行交流,XX老師的教學水平之高,學校管理的水平之高,多媒體應用技術水平之高,使我們大大開闊了眼界,提高了認識,豐富了經(jīng)驗。

  從教二十年來,一直忙忙碌碌,沒有用心反思自己,今天我能有時間靜下心來,聆聽專家的講課,學習先進經(jīng)驗,對自己的人生做一個小結,在歲月的縫隙,能有這么一段相對寧靜的時光,使浮躁的心靈重新平靜,使晦暗的理想重新閃亮,使胸腔內(nèi)那點僅存的熱血重新沸騰。我會在以后的人生道路上,重新點亮心燈,照亮前進的路。我想此次國培的最大意義,對我來說,也許就在這里吧。

  骨干教師個人研修計劃 篇5

  一、發(fā)展目標

  課堂教學形成自己的獨特風格。年內(nèi),完成一個課題研究,論文爭取在縣級以上獲獎或公開發(fā)表一篇,力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師。

  第一階段:修煉內(nèi)功,樹立終身學習的觀念;努力學習英語專業(yè)知識,提高自己的聽說能力,認真閱讀有關書籍,提高英語教學理論水平和教學技能。

  第二階段:形成自己的教學風格,所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎,力爭成為英語教學能手。

  第三階段:通過探索、研究,成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

  二、研修目標

  1、進一步研讀《英語課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念。

  2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。

  3、結合學情,探索英語教學的有效途徑,提高教學質量,培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

  4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加愿學、樂學。

  5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。

  三、發(fā)展措施

  1。積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓,提高自己的`英語水平和自身能力。

  2。平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍,鉆研新教材和教法,讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著,將理論與教學實踐結合起來。

  3。多參加聽、評課活動,多參與小學英語QQ群,與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法,努力形成自己的教學風格。

  4。及時進行教學反思,撰寫教育隨筆和教學反思,加強課題研究和論文寫作,爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

  5。發(fā)揮好幫帶作用,利用課余時間多聽其它教師的課,通過自評互評,實現(xiàn)共同的提高。

  6。積極參加教師課堂大比武活動,在活動中得到提高。

  我始終相信一句話:用心,沒有做不好的事!只要我用心,有不足就學習,有困難就探索,我相信自己可以做好每一件事情!

  骨干教師個人研修計劃 篇6

  從事教育的我們需要不斷的學習,以適應對人、對社會的一個有一個新的要求,本學期我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,從自己的教學中尋找突破口。

  一、學情分析:

  本學期我擔任三(11)、(12)班數(shù)學,這兩個班是我是我?guī)У牡谌�,所以對學生情況都比較了解。本學期的數(shù)學課我將主要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生善于思考、樂于思考、喜歡數(shù)學,培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),端正學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、教學措施:

  1。認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理。2、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),如聽課的習慣,按時完成作業(yè)的習慣,課前的預習、課后的復習的習慣,認真審題的習慣,規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。針對我們班部分學生不愛做作業(yè)的情況,在作業(yè)檢查過程中,主要采取“分工責任制”,將每個大組分成三個小組,由小組長每天早中兩次檢查組員作業(yè),沒有完成的由小組長負責監(jiān)督補充完整,小組長的作業(yè)由班長和學習委員負責監(jiān)督,對作業(yè)完成質量高的學生給予一些獎勵,而對于拖欠作業(yè)或作業(yè)質量低的.學生給予批評教育,若達到三次以上沒達到要求的,將請家長到校進行溝通,并且一周內(nèi)不能參加學習星的評比。讓每個班干部分工明確,加強監(jiān)督力度,做到賞罰分明,杜絕學生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習慣。

  2。注重基礎知識和技能的訓練,控制訓練量,把握訓練密度,以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力,講求精講多練,采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。針對本班學生計算能力較差的實際情況,本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題卡的練習,針對筆算能力較差的學生,每天將完成3題筆算練習,并且要家長批改,從而提高學生的計算能力。

  3。多和學生交流、溝通,了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

  4。抓好培優(yōu)補差工作。補差工作是本學期的教學重點。保護優(yōu)秀學生學習的積極性,鼓勵質疑。對后進生多寬容,少責備。對后進生做到:誠心、愛心、耐心。不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣,更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進生有恒心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。老師的輔導要及時,課堂上設計部分適合后進生的問題,多給后進生機會,適時的給與輔導,使其體驗成功的喜悅。后進生的作業(yè)要做到面批面改,及時的對存在的問題進行糾正。

  5。多進行家校聯(lián)系,與家長相互交流,溝通信息,齊抓共管,促進進步。

  以上是我在本學期工作中的安排,在具體的實踐中,我會不斷修改反思,不斷學習,一切為從學生出發(fā),為了他們的長遠成長而盡自己最大的努力。

  骨干教師個人研修計劃 篇7

  一、指導思想

  作為一名青年骨干教師,提高自身的理論水平和業(yè)務能力,適應現(xiàn)代教育的發(fā)展需求,走專業(yè)化發(fā)展的道路,才能使自己的步伐與時俱進.因此,通過個人研修方式,不斷提升自己,不斷完善自己,促進自我提高,才能真正起到骨干教師的引領作用.為此,特制定個人研修計劃.

  二、研修目標

  1、規(guī)范課堂教學,使自己由學習型的教師向研究型的教師轉變.

  2、不斷進行教研,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法.

  3、潛心課題研究,做課題研究的牽頭人,和同伴共同探索教學中的難點問題和創(chuàng)新性問題.

  三、研修形式

  1、確立研修課題,以課堂教學為突破口,把立足點放在教學中的實際問題上,把著眼點放在理論與實際的結合上,把切入點放在課堂的主陣地上.

  2、和課題組成員一起,共同探究難點,以研討課和示范課的形式,使教研回歸教學,使新思想和新方法具有可操作性.

  四、研修任務

  1、確立研修課題:“如何創(chuàng)設生活化的語文課堂——讓語文走進生活”的'策略研究.

  2、問題提出的依據(jù)和思考

  語文材料是用用語言藝術構筑了一個個美的世界.如何把作品中美的情感、美的意境化于學生的心靈深處,使學生沉潛到作品的深處,對文學的意境進行整體的感受和玩味,這就需要教師運用一定的課堂教學方法和方式,建立語文與生活之間的七彩橋梁.語文做為工具與載體,它容涵著大千世界、百代人生,既有自然領域的萬千氣象、社會發(fā)展的風云變幻,又有精神領域的無窮境界、生命之光的繽紛色彩.這些知識學生如何才能學會,領悟,我想,營建一個生活化的語文課堂很重要.讓語文與生活緊密聯(lián)系在一起,讓學生在生活中去體驗感悟,才能使語文教學回歸真實,升華情感.

  3、解決問題的幾點預想

  (一)、創(chuàng)設生活語文的情境

  語文課是語言的藝術,學生憑借語言陶冶情操,提煉精神,升華情感.語言能啟發(fā)感覺、激活思維、燃燒情感.學生的語言學習需要一個良好的環(huán)境,而這個環(huán)境的創(chuàng)設有很大程度來源于生活.創(chuàng)設學生喜歡的、有助于學習文本,理解文本的生活情境情境.我會試著嘗試不同的方法來創(chuàng)設情境.如:由生活中的真實的人和事引入、生活化的演講引入、游戲引入、欣賞引入……我想學生在剛開始上課時就被激發(fā)了情感,他們一定會飽含激情的來上好課.

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  課堂上,教師充滿生活意境的語言,會營造出一個詩意的語言環(huán)境,學生浸潤其中,語言被催化,情感被催化,師生情感在情意融融的場中激蕩、共存,共同生成一個充滿磁性于感動的“情場”.課堂上,教師的語言要準確、生動、充滿磁性.用優(yōu)美的語言來引領學生,用生動的語言來感召學生,讓語文課堂充滿激情.比如,可以引導學生用生活中最真實的、最簡單的例子來詮釋對詞語的理解、對含義深刻的句段的感悟.使語言文字在頭腦中活起來,形成無盡的畫面,這樣才能很好的感悟情.

 �。ㄈ⑷鄬W生共同參與,激情飛揚整個課堂

  淡化“小組合作”的形式主義,讓每個學生都參與到學習中來.讓學生通過自讀、感悟,理解課文.在語文課堂上,不只是讓學生學會傾聽,更多是在傾聽之后,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和閱歷發(fā)表自己的見解、想法.給每個學生思考的時間和機會,不搞大撥兒哄,課堂亂哄哄的形式主義.讓每個學生都積極的參與學習,讓每個學生都包含激情.

 �。ㄋ模┳屨Z文走進生活

  營造和諧的語文課堂,讓每個學生都愛上語文,成為自主學習的主人.把生活帶進課堂,把語文帶進生活.

  五、階段目標

  第一階段:五月份,計劃引領學生在原有基礎上初步感受語文與生活的聯(lián)系.如,在遣詞造句中引進生活中真實的人物;在口語表達中,不失時機、恰到好處的與生活實際相結合.

  第二階段:六月份,計劃在前一階段的基礎上有所提高,使每個學生能夠都體會到語文的工具性和他與生活的密切關系,從而主動地在語文中創(chuàng)造出生活的色彩.

  第三階段:八九月份,總結提升階段,讓語文服務于生活,回歸,在在自己的習作中洋溢語文的生活色彩.

  第四階段:教師自我反思,總結,結題.

  六、研修日程安排

  1、四月份,根據(jù)實際情況確立研修課題,制定研修計劃.

  2、五月份,根據(jù)計劃具體實施,上研討課,及時發(fā)現(xiàn)問題,并研究相應策略.寫出階段總結及反思材料.

  3、六月份,上一節(jié)示范課,推廣經(jīng)驗,及時反思.

  4、九月份,主動上好課題組內(nèi)的示范課,與同伴形成優(yōu)勢互補,資源共享,共同提高.

  總之,作為一名骨干教師,在實踐中探索,在常規(guī)中完善,在研修中提升,才能使自己不斷成長與進步.

  骨干教師個人研修計劃 篇8

  新學期、新希望、新計劃,本學期學生進入到了五年級,隨著年齡的增長,大部分學生學習態(tài)度端正,有著良好的學習習慣,都能夠合理的安排時間,自我約束力較以前也有所進步。但也有部分學生學習比較困難,針對這些情況,本學年在抓好基礎知識教學的同時,要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高學生的學習能力和班級整體水平。我了讓自己能夠更好的把握本學期的工作,現(xiàn)制定以下計劃:

  一、在不斷閱讀中提升專業(yè)素質。

  1、我會訂閱教育優(yōu)秀報刊潛心研讀,博覽教育教學公眾號信息,關注名人教育研究動向,了解先進教育理念,在學習中做好筆記,以指導自身教育教學工作;

  2、我會認真重溫、消化華東師大研究生課程教材,做到學而思,思后用,用后再思,我會讓“學新”成為我的習慣,讓理論指導我的實踐,讓我的著眼點變高,讓我的視野變寬,提升教者魅力;

  3、一定會用心聽研討課、觀摩課、專題講座,珍惜一切學習的機會,學他人之長補自身之短,勤寫隨筆,提高自身素養(yǎng)。

  沒有閱讀就沒有教育。沒有專業(yè)閱讀,就無法早就真正的.教師。

  所以在新的學期里,我確定讀好以下幾本書:賁友林的《學生視野中的小學數(shù)學研究1》、華應龍《化錯化人》系列,通過靜心閱讀精學理論,提升教學實踐能力,提高數(shù)學教學素養(yǎng),實現(xiàn)“學為中心”教學方式的轉變。

  二、抓好常規(guī)教學工作,努力提高教學質量。

  1、針對教材,我將每天進行潛心研讀,結合《教參》、《教材全解》、《教學點撥》掌握教學重難點,虛心請教和同事教研討論,精準教材教法。

  2、針對教案,我將做好二次備課、三次備課,課前的充分準備會讓課堂教學更具“實效性、實操性、實用性”,每一節(jié)課都要胸有成竹上講臺。

  3、教學中,我要充分發(fā)揮多媒體輔助教學的功能優(yōu)勢,提高學生學習興趣,我會注重培養(yǎng)學生自主學習能力,我將注重課堂評價,以促進學生良性發(fā)展。

  4、善于進行課后反思,積極思考課堂教學問題,總結不足與亮點,不斷充實特色案例記載,力爭在實踐中不斷提高教學能力。

  三、關注每個孩子,與家長朋友攜手共創(chuàng)教育新天地。

  1、我會平等對待每一個孩子,關注他們的每一點進步,包括思想行為方面,并將及時給予肯定、鼓勵、表揚。

  2、重視培養(yǎng)學生的良好學習習慣,從認真讀題、獨立思考、用

  心書寫,細心檢查等各個方面進行引導、養(yǎng)成教育。

  3、及時發(fā)現(xiàn)后進學生,熱情耐心給予指導幫助,發(fā)揮強者光環(huán),一對一幫扶指導,爭取讓每個孩子都喜歡學習數(shù)學、充滿自信學習數(shù)學。

  4、五年級是孩子們小學時光的重要階段,我敬勤于和家長朋友聯(lián)系溝通,讓家庭教育和學校教育共贏與孩子一身。

  5、進行每日一思活動,反思自己的教學行為,反思自己的教學效果,不斷探究新的有效教學手段,讓自己的教育天地天藍云更白。

  面對新的學期,我會堅守生本課堂的教學模式,以學生為中心,我始終認為:在育人活動中,作為教師一定要讓學生欽佩,讓家長欣賞,讓自己安心!

  骨干教師個人研修計劃 篇9

  一、指導思想

  根據(jù)我校教學計劃重點工作的要求,結合本組和本人實際,本學期我將以校本研修為主平臺,開展“科學解讀教材、準確把握教學目標、認真探究教材教法”為主題,以探討新課程教學模式為重點的小學數(shù)學研修活動。以求實、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念,扎實有序地開展研修工作,全面提高個人素養(yǎng),為服務于小學數(shù)學教研教學工作而努力奮斗。

  二、教研目標

  1。積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞有效性課堂教學開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。

  2。積極探索,參與課題研究,配合學校做好每一周一次的教研活動,能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。

  三、教研措施

 �。ㄒ唬⿲W習理論,更新觀念。利用每周的業(yè)務學習時間進行教育理論學習、交流,不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務水平。每周利用周三教研時間參與集體教研,其余時間可以隨時教研。

 �。ǘ┻M行有實效性的備課。在新的教育理念的指導下認真閱讀課標、教材,弄清所備內(nèi)容在教材體系中的地位,準確把握所備內(nèi)容的重點和難點,提出教學目標;備教法和學法;備教具和多媒體教學;教學活動的設計要科學合理;備可能生成的問題(結合以往教學經(jīng)驗),并結合自己的.教學風格以及本班學生的實際情況進行調整。

 �。ㄈ┲饕虒W措施。

  1。切實加強基礎知識和基本技能的教學。

  數(shù)學基礎知識的理解。

  處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。

  2。重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

  教師應充分利用課本提供的情境,給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。

  教師要關注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中遇到的問題,要適時,有效的幫助和引導。

  3。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

  數(shù)學教學應體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),建立模型,尋求結論,應用與推廣”的基本過程。

  在日常的數(shù)學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。

  4。把握教學要求,促進學生發(fā)展。

  教師要善于駕馭教材,把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學生的年齡特點和教學要求,開展教學活動。

  要注意在直觀感知廣泛的背景下,通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念,不要用死記硬背的方法。

  5。改進教學評估方法。

  教學評估要有利于學生的發(fā)展,注重對學生學習過程的考察。知識和技能的評估,試題類型要多樣化。

  評價應體現(xiàn)激勵的作用。

  在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結,寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,提升教學研究能力。

  骨干教師個人研修計劃 篇10

  今年,我有幸參加了“國培計劃”�;仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴,縱觀本次培訓活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓,也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學教研技藝的增長,以下是我的體會。

  首先,通過這次研修,自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,自己在教學中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。

  我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

  其次,專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學音樂的前沿引領,讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內(nèi)容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計,課堂教學技能,如何評課,教師的專業(yè)成長,校本研修等等,都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,針對性、操作性很強,很有實用價值。

  第三,我非常認真的聽看專家老師的報告,認真做讀書筆記,力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座,通過學習,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質,愛崗位、愛學生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。

  以前在教材的處理上,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習,我受到了啟發(fā),今后教學時必會真正研究透教材,敢于質疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學中會教給學生思考問題的方法,讓學生學會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。

  最后,在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的.良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中,而且隨時進行反思和總結。

  同時,今后我將努力做到:

  1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去,為做科研型老師而努力。

  2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。

  3、認真做好課題研究,轉變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

  4、加強與專家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。

  總之,國培給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。

  我會以國培學習為契機,努力完善自己,培訓雖然短暫,但是我從國培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,繼續(xù)學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,更新自己的教育理念,積極轉變教育觀念,爭做一名合格的音樂教師。

  骨干教師個人研修計劃 篇11

  本人有幸成為小學數(shù)學骨干教師,這是一份榮譽,更是一份沉甸甸的責任。為此,特擬訂一份培訓期間個人研修和發(fā)展計劃如下:

  一、個人研修

 �。�1)加強數(shù)學理論學習,認真學習《數(shù)學教育心理學》、《數(shù)學教育原理》、《數(shù)學教育哲學》、《數(shù)學課程標準》等書籍。

 �。�2)密切關注國內(nèi)數(shù)學課程改革,與時俱進。

 �。�3)學習新課程理念、新課標,多參與學科鉆研,提高科研意識和能力。

 �。�4)扎實搞好課題“小學數(shù)學應用題教學的互動參與課堂模式”研究,通過課題帶動研究,在研究中得到提高。

 �。�5)加強計算機能力的掌握,提高運用多媒體教學的能力。

  二、發(fā)展計劃

 �。�1)理論培訓

  為期10天的集中理論培訓,使我了解了當前教育教學發(fā)展動向、學科的新進展、當前學生心理的特點等,對本人頭腦進行了一次全新的洗禮,從中認識到自己存在的問題,為下一階段的工作打好鋪墊。其次,成立課題研究小組,和課題組成員進行理論學習,確立三級子課題“小學數(shù)學應用題教學互動參與課堂模式”,制訂《小學數(shù)學應用題教學互動參與課堂模式》課題申報書(并取得立項),撰寫教師培訓期間的個人研修和發(fā)展計劃。

 �。�2)跟崗學習

  確定進入“xxx工作室”學習,認真按照工作室的要求做好本職工作,虛心學習,團結協(xié)作,不恥下問,認真完成此階段的學習任務,使自己在理論水平、教學能力有新的飛躍。

 �。�3)崗位實踐

  結合學習理論聯(lián)系實際,能夠把所學應用于實際教學活動中,進行課題研究,撰寫論文,打造自己的教學風格,并按要求完成導師組布置的各項任務,使自己能從做一名經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉變。

 �。�4)成果展示

  完成一節(jié)優(yōu)秀錄像課,提交一節(jié)教材的優(yōu)秀課例,提交論文,進行答辯。

  本人有信心通過以上四個階段的學習,能夠提升自己職業(yè)道德素養(yǎng),提高自己的科研意識和能力,打造自己的教學風格,真正成為一名科研型的小學數(shù)學教師。

  三、指導思想

  以20xx版小學數(shù)學課程標準為指導,以培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)為目的,以數(shù)學教室為陣地,結合我校正在開展的“綠色”教室的課題研究,不斷加強理論和業(yè)務學習,增強教育科研認識,改進教學方式方法,帶動或影響身邊的同行,更好地促進我校教師的專業(yè)化成長,為學生的終生發(fā)展而努力。

  四、研修目標

  1、主動參加網(wǎng)絡學習,緊緊圍繞我�!熬G色教室”開展教學研究活動,自覺踐行新理念,新思路,提高教室教學效率。

  2、通過一年的網(wǎng)絡研修學習,使自身的教學教研水平有一個新的提升,更好的促進自身專業(yè)化成長。

  3、通過一年的研修學習,希望能夠對我校教師有一定的帶動或影響,一同成長,從而推進我校的教學質量不斷提高。

  五、主要措施

  1、加強教育教學理論學習,提升專業(yè)素養(yǎng)。

  一年內(nèi)我將閱讀《湖北教育》《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教學研究》《潛江教育》等刊物,不斷豐富和充實自己的理論知識和專業(yè)知識,并將在自己的教學中不斷實踐。

  2、高質量完成規(guī)定的學習任務。

  雖然再過2年我就到了天命之年,但是,對于這樣專業(yè)的培訓學習,我是渴望的,也是樂意的。所以,無論是線上的學習,還是線下的研修,我將盡我所能做到。這樣的學習才真正能夠促進我們的.專業(yè)成長。

  3、立足校本,開展好教學及微課題教學研究。

  以我校開展的“綠色”教室的研究為契機,以“一師一課”為平臺,把學習到的新理念,新方法應用到自己的教學實踐中。通過參加上研討課、聽課評課等活動,做好微課題的專項研究,更好的提升自己的教學教研水平。

  4、學思結合,常教常新。

  堅持寫教學反思和教育博客,記錄學習中的喜悅與困惑,記錄教學中的精彩與遺憾,讓反思成為自己教學的一種習慣,博客成為自己的一種喜好。相信教學永遠是新的,教學的創(chuàng)新永無止境。

  骨干教師個人研修計劃 篇12

  一、指導思想

  本學期,我將緊跟學校發(fā)展的腳步,嚴守教師職業(yè)道德規(guī)范,以高標準、嚴要求為自己的工作準則,在自己的教學工作中,深挖教材、準確把握教學目標、認真探究教材教法,多參加以探討新課程教學模式為重點的小學數(shù)學研修活動,以求實、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念,扎實有序地開展研修工作,全面提高個人素養(yǎng),為服務于小學數(shù)學教研教學工作而努力奮斗。

  二、教研目標

  1、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞學校倡導的生本課堂理念開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。

  2、積極探索,參與課題研究,配合學校做好每周一次的教研活動,能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。

  三、具體計劃

  1、學習理論,更新觀念

  利用每周的業(yè)務學習時間進行教育理論學習、交流,不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務水平。每周利用周五教研時間參與集體教研,其余時間可以隨時教研。

  2、進行有實效性的備課

  在新的教育理念的指導下認真閱讀課標、教材,弄清所備內(nèi)容在教材體系中的地位,準確把握所備內(nèi)容的重點和難點,提出教學目標;備教法和學法;備教具和多媒體教學;教學活動的設計要科學合理;備可能生成的問題,并結合自己的教學風格以及本班學生的實際情況進行調整。

  四、主要教學措施

  1、切實加強基礎知識和基本技能的教學。

  注重提高課堂效率,緊抓學生對數(shù)學基礎知識的理解。

  處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系,激發(fā)學生主動探究的積極性。

  2、重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

  教師應充分利用課本情境,給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。

  教師要關注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中遇到的問題,要適時,有效的幫助和引導。

  3、重視培養(yǎng)學生的`應用意識和實踐能力。

  數(shù)學教學應體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),建立模型,尋求結論,應用與推廣”的基本過程。

  在日常的數(shù)學活動中要注意小課題研究和實踐作業(yè)的探索,加強這方面內(nèi)容安排的實效性。

  4、把握教學要求,促進學生發(fā)展。

  教師要善于駕馭教材,把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學生的年齡特點和教學要求,開展教學活動。

  要注意在直觀感知廣泛的背景下,通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念,發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)。

  5、改進教學評估方法。

  教學評估要有利于學生的發(fā)展,注重對學生學習過程的考察。

  知識和技能的評估,類型要多樣化。

  評價應體現(xiàn)激勵的作用。

  在本學期的實施過程中,我一定嚴格按照以上計劃,不斷研究,不斷優(yōu)化,努力提升自己的綜合素養(yǎng),成為一個研究型、發(fā)展型教師。

  骨干教師個人研修計劃 篇13

  為了適應時代的需求,不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,特制定個人研修計劃,具體內(nèi)容如下:

  一、提升師德修養(yǎng)

  認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡,比照自身不足之處,多反思,多思考,多實踐,努力將自己塑造成為業(yè)務精湛、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師,骨干教師高級研修計劃。并勇于探索,為人師表,嚴于律己,積極承擔學校分配的各項教學科研任務,以特級教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為一名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力,平時多研讀一些有關自己學科的最新前沿資料,注意收集,注意積累,積極做好課題研究,早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。

  二、教育教學

  不斷提高自己的組織工作能力,起好帶頭作用。認真履行自己的職責,加強和結對教師的交流與切磋,上好校示范課和專題講座,積極地為學校的建設出謀劃策。

  今年研修的預期目標及現(xiàn)狀:

  1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究,本人已經(jīng)有一定的.教育教學,科研能力與經(jīng)驗,但是還需要進一步的充電。在這期間,我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺,雖然能夠一邊工作,一邊堅持學習,使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展,在這兩年來,我雖然積極探索,積極參加各種培訓和學習,但是自己也感到再不大充電,有可能被時代所淘汰。因此,非常有必要認真提升自己,完善自己,懷著與時俱進的思想不斷研修。

  2、具有一定的科研能力,但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有縣級立項的課題,也有被送到參加市里選拔的課題,但是這些課題都有著比較共同的缺陷,就是觀念還不夠新穎,還有就是實際操練的不夠,這和自己平時閱讀教育雜志,專業(yè)理論不多是有關系的。

  3、作為一名市級骨干教師,其本身應該具備的骨干輻射能力還不強。因此,還必須有計劃地讓自己真正成為有課改精神和創(chuàng)新能力的骨干教師,爭取成為縣教育教研和科研優(yōu)秀人才。

  近期應該完成研修計劃的具體措施如下:

  1、一學年研讀和教育有關的書籍不少于兩本,并且寫好讀后感。

  2、積極參加市、縣、鎮(zhèn)、校的各種公開示范方面的教育教學活動,不斷提高自的教學水平。

  3、和組內(nèi)的教師結成對子,認真聽好課,互相取長補短。

  4、積極參加市縣組織的骨干教師培訓活動。

  5、參加英特爾未來教育培訓活動,力爭取得好成績。

  三、形成獨特教法,撰寫經(jīng)驗文章

  在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學期都能有1至2篇質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,每年都能寫出1至2篇有較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,提升教學研究能力。積極參與學校的課題研究,爭取開展的縣級立項課題順利結題。

  總之,本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做努力,珍惜并利用這次機遇,奮發(fā)努力,在教育教學這片熱土上,播撒自己的智慧與汗水,通過網(wǎng)絡載體,充分利用好師訓平臺,積極參與教學交流,發(fā)揮骨干教師的作用,在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用,為創(chuàng)建威遠教育品牌盡心盡力。

  骨干教師個人研修計劃 篇14

  20xx年9月30日至今,我有幸參加了 “國培計劃(20xx)”—湖南省中小學學科教師遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真的參與了培訓的全過程�?v觀本次培訓活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓,也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關注的領域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容。在培訓中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座,領略了她們幽默風趣的`教學風格、先進的教學理念和教學方法。可以說此次培訓是獲益匪淺,使我受益終身,猶如一縷春風吹進我的心田,讓我進行了一次。下面我簡單地談談培訓的幾點體會:

  一、名師課堂,風趣幽默,智慧親和,精彩紛呈,讓我折服。專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學數(shù)學的前沿引領,讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座針對性、操作性很強,很有實用價值,為當前的小學數(shù)學教學指明了方向 。

  二、我非常認真的聽看專家老師的報告,尤其是關于師德的講座,通過學習,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質,愛崗位、愛學生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。通過學習,我受到了啟發(fā),今后教學時必會真正研究透教材,敢于質疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學中會教給學生思考問題的方法,讓學生學會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。

  三、在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中,而且隨時進行反思和總結。 今后我將努力做到:

  1、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去,為做科研型老師而努力。

  2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。

  3、認真做好課題研究,轉變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

  4、充分利用好國培計

  “國培計劃(20xx)”個人研修總結1劃這個平臺,加強交流,讓智慧碰撞,讓國培播下的種子生根、發(fā)芽、結果。

  骨干教師個人研修計劃 篇15

  以《xx市教育局名師工作室實施意見(試行)》為指南,新課程理念為導向,以名師為核心,以研修組成員為主體,關注當前音樂教育發(fā)展中的熱點、教育教學中的難點問題,關注青年教師專業(yè)發(fā)展,對有能力、有潛質的青年教師的培養(yǎng),努力造就一批區(qū)域內(nèi)的知名音樂教師,通過三年的實踐研修,促進成員成為具有師德高尚、教育理論水平先進、專業(yè)素養(yǎng)厚實、教學風格鮮明、具有一定教育科研能力的音樂教師。同時充分發(fā)揮示范、輻射作用,促進我校音樂教育教學的和諧發(fā)展。

  研修內(nèi)容:

  1、制定個人計劃

  長城中學2名中學音樂教師,每位成員在自我規(guī)劃的基礎上,根據(jù)自身特點,提出發(fā)展性建議,制定好個人三年發(fā)展計劃,每學年制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃。

  2、開闊音樂視野。

  2名音樂教師要經(jīng)常性地相互聽課,還要定期組織觀摩音樂會,交響樂、民族管弦樂,交流感受,養(yǎng)成聆聽的好習慣,擴大自己的音樂視野,提高自身的音樂修養(yǎng)。

  3、開展教學研討

  多參加教研員組織的專家學者專題培訓,使各成員能學習和了解國內(nèi)外先進的教育理論、教育思想、教育方法,掌握先進的教學手段,了解關注音樂教育發(fā)展的新動態(tài),不斷提高和完善自身的教育教學能力。定期和兄弟學校老師組織教學研討,注重積累經(jīng)驗豐富課堂教學,制訂提高課堂教學質量的對策,形成獨特的教學風格,并通過工作室網(wǎng)站等信息平臺展示,對區(qū)域內(nèi)音樂教學起到示范和引領作用。

  4、提升專業(yè)技能

  音樂是一門情感藝術,也是一門技能學科,對于將情感表現(xiàn)和技能掌握傳遞給學生的音樂教師來說,自身對音樂的正確感悟是十分重要的,否則就無法真正讓學生感受到音樂帶來的無限樂趣。以常規(guī)教研活動為載體,通過合唱集訓的'方式提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng),目前我校兩位音樂教師均為xx愛樂教師合唱團員,在常年的合唱業(yè)務培訓中已積累了很多的學科專業(yè)知識,有效提升了自己的專業(yè)技能,執(zhí)著、堅持是繼續(xù)提升的前提,團結、合作是后續(xù)發(fā)展的保障,如何滲透到平時的課堂教學是大家一直在思考研究的課題。

  5、加強課題研究

  增強研修組成員的教育科研意識和能力,開展課題研究,切實解決音樂教學中存在的實際問題,并有效滲透教師的教學行為,提高教科研的實效性,努力使各成員發(fā)展成為學習型、研究型、專家型音樂骨干教師。

  具體目標:

  ①每位成員每學年研讀一本音樂教育教學專著。撰寫一篇讀書筆記或教育教學研究管理札記、隨筆。

 �、诿课怀蓡T三年內(nèi)參加一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學�;顒�。

 �、勖课怀蓡T三年內(nèi)要上兩次校內(nèi)教學展示課;提交兩份以上優(yōu)秀教學設計或課例實錄;參加一次市屬級及以上的教學展示或研究課。

 �、苊课怀蓡T三年內(nèi)完成兩篇教育教學論文,有一篇論文及以上在公開刊物上發(fā)表或教育部門評比中獲獎。

  ⑤每位成員主持一項學科教改項目或其他教育教學專題研究,三年內(nèi)參與完成一項市屬級及以上科研課題研究。

  ⑥發(fā)揮好學科研修網(wǎng)頁的紐帶作用,保證其正常運行,并不斷進行內(nèi)容充實。

  ⑦每位成員在現(xiàn)有基礎上都有明顯的專業(yè)提升,三年內(nèi)參與五次及以上專場音樂會展示。

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