學(xué)校教研工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的學(xué)校教研工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校教研工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，中心教研室著力加強(qiáng)教研管理和教師隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮教師之間的協(xié)作互助作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在要求重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用。為了加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流、經(jīng)驗(yàn)分享，組織了一系列教研活動(dòng)，這些活動(dòng)在教師的共同努力之下，開(kāi)展得豐富多彩，取得了良好的效果。
一、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。
本學(xué)期，充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。一是根據(jù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和容量以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，加強(qiáng)研修，提升教師的綜合素質(zhì)。在3月上旬了教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)測(cè)試的補(bǔ)考工作；在4月底舉行了教師學(xué)業(yè)水平測(cè)試，對(duì)隨機(jī)抽取的英語(yǔ)、化學(xué)組全體教師進(jìn)行了測(cè)試；要求一線(xiàn)教師充分利用甘肅省和民勤縣教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，學(xué)科帶頭人和骨干教師每學(xué)期上傳教育資源6份以上，其他教師4份以上；及時(shí)啟動(dòng)20xx年甘肅省能力提升工程，參訓(xùn)人員171人。二充分利用課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬任課教師的知識(shí)面。四月中旬組織了“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”展示活動(dòng)，各教研組推薦的5位老師就各科新課程標(biāo)準(zhǔn)向全體教師進(jìn)行了展示和培訓(xùn)；6月25-27日，派常老師等4名教師赴金昌參加甘肅省教科所組織的為期兩天的英語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，教師們對(duì)新型的課堂教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。三是開(kāi)展課題研究。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。教師只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高。本學(xué)期，我校共申報(bào)“十三五”規(guī)劃課題13項(xiàng)。
二、加強(qiáng)教研組、備課組的`建設(shè)，各項(xiàng)活動(dòng)有序地進(jìn)行。
為使教研組、備課組建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，首要的是進(jìn)一步加強(qiáng)了教研工作的領(lǐng)導(dǎo)和教研活動(dòng)的規(guī)范管理。教研活動(dòng)重質(zhì)量，重過(guò)程，講實(shí)效，不搞形式。學(xué)校班子成員分工跟進(jìn)各教研組的指導(dǎo)，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師教研活動(dòng)的開(kāi)展。真正做到了教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)，使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，做好每次教研記錄，教研室加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤。其次進(jìn)一步規(guī)范備課組集體備課活動(dòng)，提高了各備課組的教研質(zhì)量。每周一次的集體備課，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。為提高集體備課質(zhì)量，教研室在3月份舉行了集體備課活動(dòng)研討會(huì)和備課組內(nèi)“同課同構(gòu)”研討活動(dòng)。三是定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作，及時(shí)獲取了反饋信息，不斷地改進(jìn)教學(xué)。
三、扎實(shí)實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。
本學(xué)期我校在七、八年級(jí)嘗試運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，導(dǎo)學(xué)案是課堂教學(xué)的載體，是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究的學(xué)習(xí)方案。為使學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式扎實(shí)實(shí)施，教研室牽頭分別舉行了導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)質(zhì)量、課堂落實(shí)情況檢查（3月始）和學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式研討會(huì)、全�！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式示范觀(guān)摩活動(dòng)（5月中下旬）及優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評(píng)比活動(dòng)（6月份）。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試應(yīng)用，各學(xué)科編制和使用導(dǎo)學(xué)案時(shí)基本能遵循以下基本原則：⑴主體性（確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體）；⑵導(dǎo)學(xué)性（具有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用）；⑶探究性（盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容）；⑷層次性（關(guān)照不同層次學(xué)生的不同要求）；⑸開(kāi)放性（有可供師生完善教和學(xué)的“留白處”）；⑹創(chuàng)新性（有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)）。也能熟悉以下基本操作流程：教師個(gè)人備個(gè)案→集體研討制定“導(dǎo)學(xué)案”→課堂組織實(shí)踐“導(dǎo)學(xué)案”→課后反思補(bǔ)充“導(dǎo)學(xué)案”。
導(dǎo)學(xué)案使用，突出了“以學(xué)生為中心”的主體參與、自主學(xué)習(xí)的主體地位，使學(xué)生能夠在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)之下，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究、鞏固訓(xùn)練等環(huán)節(jié)的調(diào)控，充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)效率，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)最大限度的落實(shí)。
四、開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，“以教促研、以研促教”。
根據(jù)期初教研工作計(jì)劃要求，各教研組在教研室的組織下，積極開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，組織和安排好組、校等各級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)提高教師教育科研的能力和水平。一是做好以教研組為單位全校一線(xiàn)教師全員參與的組內(nèi)觀(guān)摩活動(dòng)；二是做好全�！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式示范觀(guān)摩活動(dòng)；三是開(kāi)展經(jīng)常性的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于16節(jié)（每周一節(jié)以上，除學(xué)校公開(kāi)課和觀(guān)摩課）。教研室對(duì)聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查，使學(xué)校教研工作不斷改進(jìn)、深入開(kāi)展。
五、扎實(shí)開(kāi)展“教育信息化示范�！眲�(chuàng)建活動(dòng)。
今年是教育信息化推進(jìn)年，我校被確定為“教育信息化示范�！�。按照要求，“教育信息化示范�！眲�(chuàng)建活動(dòng)須在10月底完成，時(shí)間緊、任務(wù)重，根據(jù)本校實(shí)際，按照“創(chuàng)建工作規(guī)劃”，在4月份制定了我校教育信息化示范校創(chuàng)建實(shí)施方案，并著力推進(jìn)實(shí)施，做了大量細(xì)致入微的工作，結(jié)合“教育信息化示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”，逐項(xiàng)進(jìn)行建設(shè)，力爭(zhēng)10月以前完成創(chuàng)建工作。
我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點(diǎn)成績(jī)，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，也存在一些不足，但我們會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)方法，不斷創(chuàng)新模式，進(jìn)一步規(guī)范教研管理，著力抓好校本教研，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。重點(diǎn)抓好學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，圍繞教師在課堂教學(xué)中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展校本教研活動(dòng)，增強(qiáng)教研的時(shí)效性、實(shí)效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我鄉(xiāng)實(shí)際的校本教研之路。輔導(dǎo)要“細(xì)”，以此作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道。
下學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)的建議
1、每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分，只有聽(tīng)課、上課、評(píng)課都有充分的準(zhǔn)備，才能使參與活動(dòng)的教師都有所收獲，不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng)。
2、教研活動(dòng)要因人而異，針對(duì)不同的教師，指定不同的活動(dòng)要求，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動(dòng)的積極性。
3、可以多安排一些競(jìng)賽類(lèi)的活動(dòng)，漢字書(shū)寫(xiě)比賽、學(xué)科設(shè)計(jì)比賽、教學(xué)反思比賽等。通過(guò)比一比，讓教師提高興趣。
總之，教研活動(dòng)不是單純的聽(tīng)課和評(píng)課，而重在一個(gè)“研”字，不但要研究教師，還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。
學(xué)校教研工作總結(jié) 篇2
從教二十四年，也許是時(shí)間的磨礪，已沒(méi)有了教研的激情。雖然對(duì)于教學(xué)依舊追求著完美，但對(duì)于自己的學(xué)習(xí)給予的空間微乎其微。本學(xué)期由于學(xué)校加大了集體備課力度，使得我們也重新喚起了學(xué)習(xí)和教研的激情。剛剛開(kāi)學(xué)，全校各個(gè)學(xué)年組就轟轟烈烈地開(kāi)展起教研活動(dòng)。教研組的集體備課以“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式為主流，全組教師面對(duì)面交流，大家集思廣益，形成了由“初始備課———上課———研討———再備課———再上課———再研討”系統(tǒng)的教研活動(dòng)，聆聽(tīng)了同伴的授課，聚焦同行的引領(lǐng)和點(diǎn)撥。聆聽(tīng)、反思、研討讓我們頗有收獲。
首先，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)力量是教師成長(zhǎng)的沃土。
開(kāi)學(xué)第一周我們聆聽(tīng)了六年級(jí)邱教師帶來(lái)的一節(jié)課，邱老師緊緊圍繞學(xué)生的小組合作展開(kāi)教學(xué)，以其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格與學(xué)生融為一體，讓學(xué)生逐步操練新授單詞與句型，并讓學(xué)生在情景中進(jìn)行語(yǔ)言的運(yùn)用，把課堂還給了學(xué)生，體現(xiàn)了以學(xué)為主的教學(xué)模式。從這一課中體現(xiàn)了英語(yǔ)教研組的集體力量，也讓我們?cè)谶@片教研沃土中茁壯成長(zhǎng)。
其次，完美的個(gè)人素質(zhì)是教師成長(zhǎng)的必然保障。
現(xiàn)在英語(yǔ)組的每位教師都有十年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每位教師都有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，但真正優(yōu)秀的教師不僅要有這一點(diǎn)，還要有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念、強(qiáng)而有力的教師個(gè)人素質(zhì)，特別是塑造教師個(gè)人魅力，歷練抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，如火純情的板書(shū)等能力。同時(shí)，樂(lè)于進(jìn)取的教研之心更是不可或缺。所謂“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”這也讓我們有了努力的'方向。
再次，反思與創(chuàng)新能力是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
固步自封、閉門(mén)造車(chē)將永遠(yuǎn)與進(jìn)步無(wú)緣，只會(huì)不進(jìn)則退，因此反思和創(chuàng)新是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。聆聽(tīng)同組教師的課，讓我學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的教學(xué)思路和教學(xué)方法，使自己更好地挖掘和剖析教學(xué)的思考點(diǎn)，也讓我們朝著準(zhǔn)確的方向奔向思考與創(chuàng)新之路。
本次教研活動(dòng)，讓我們體會(huì)到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理，在集體備課中我們?nèi)玢逶≡诖猴L(fēng)細(xì)雨中，滋潤(rùn)著我們的教學(xué)理念，又有如當(dāng)頭棒喝，激勵(lì)著我們不斷修煉，朝著更有思想、更有魅力、更有實(shí)才的方向發(fā)展。
學(xué)校教研工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，我們音樂(lè)組每一位老師對(duì)待工作都勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的教學(xué)理念，以創(chuàng)新的，靈活多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段，通過(guò)各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的興趣，發(fā)展他們對(duì)音樂(lè)的感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，從而提高他們的音樂(lè)文化素養(yǎng)，陶冶高尚情操。本學(xué)期教研組活動(dòng)的指導(dǎo)思想是：努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從發(fā)揮學(xué)生主體作用入手，以共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神為目的，認(rèn)真貫徹和學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并結(jié)合新課標(biāo)，大膽的進(jìn)行改革創(chuàng)新，以此提高音樂(lè)教師的整體素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng)我校音樂(lè)教學(xué)的新局面。以下就是我們組這學(xué)期的具體工作：
一認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)校的和各自的教材內(nèi)容要求，制訂出個(gè)人的`教學(xué)計(jì)劃，科研課題計(jì)劃，及本教研組的，并在日常教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。全組教師積極參與學(xué)校課題組的課題研究工作，認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的工作。每位教師都注意加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，為六月份廣陵區(qū)音樂(lè)教師基本功能力達(dá)標(biāo)做好充足的準(zhǔn)備，都取得了較好的成績(jī)。
二定時(shí)認(rèn)真開(kāi)展教研組活動(dòng)
定期開(kāi)展教研組活動(dòng)，每位老師都能按時(shí)參加，活動(dòng)中認(rèn)真鉆研教材，分析教材，人人都能積極發(fā)表意見(jiàn)，提出自己最佳的教學(xué)，互相討論研究，共同進(jìn)步。除此之外，還學(xué)習(xí)有關(guān)課改教學(xué)方面的新理念，及一些優(yōu)秀教案，論文等，并認(rèn)真做好筆記注重多媒體在教學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。本學(xué)期我校音樂(lè)組與育才小學(xué)音樂(lè)組就有效性教學(xué)進(jìn)行了課堂交流活動(dòng)，劉德琴老師和袁建平老師各上了一節(jié)課，讓學(xué)生們從視覺(jué)，聲音上得到了享受，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果較好。
三認(rèn)真對(duì)待學(xué)校各種活動(dòng)
9月份，加拿大教育代表團(tuán)來(lái)我校參加"常懷感恩心，快樂(lè)伴我行"中隊(duì)主題會(huì)，音樂(lè)組負(fù)責(zé)其中的演出部分，獲得好評(píng)。
10月份，與育才小學(xué)音樂(lè)組進(jìn)行音樂(lè)課堂有效性教學(xué)的交流活動(dòng)。
11月份，承擔(dān)學(xué)校大隊(duì)主題會(huì)中合唱，舞蹈的編排與演出。
12月30日，合唱"最美的女人是媽媽"參加廣陵區(qū)"慶六一"表彰會(huì)的演出。組織學(xué)生參加揚(yáng)州市中小學(xué)生才藝大賽，李添，范浩田等同學(xué)脫穎而出。
組織教師參加廣陵區(qū)藝術(shù)教師教學(xué)能力達(dá)標(biāo)考核。
總之，本學(xué)期的收獲是有的，但不足之出更多，這需要在今后的活動(dòng)中逐步加以解決。
學(xué)校教研工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期的教研工作，我校在教育局和進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，進(jìn)一步解放思想，深化改革，堅(jiān)持管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、教育創(chuàng)新，形成了凝神聚力抓教學(xué)、旗幟鮮明抓質(zhì)量的良好氛圍，在全面落實(shí)課程方案、提高教師的整體素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理、提升教科研水平、促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面做了大量工作，并取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)我校的教研工作情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、建章立制，加強(qiáng)過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量
加強(qiáng)教研管理的制度化、規(guī)范化建設(shè)。為了不斷激發(fā)各教研組教師的工作積極性，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初，制定了《教研組長(zhǎng)工作職責(zé)》、《學(xué)年組長(zhǎng)工作職責(zé)》和《伊通五中獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對(duì)教研組長(zhǎng)、學(xué)年組長(zhǎng)的工作職責(zé)、工作范圍、工作量、教研質(zhì)量等方面提出了明確的目標(biāo)要求，讓各教研組活動(dòng)行為有人帶領(lǐng)、有章可依，使學(xué)校的教研管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。
學(xué)校教研組依據(jù)學(xué)校各項(xiàng)的規(guī)定，不斷加強(qiáng)教師教學(xué)行為的過(guò)程管理，經(jīng)常性的檢查教師的教研工作，幫助教師解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、加強(qiáng)校本教研，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
高素質(zhì)教師隊(duì)伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本條件。為了加強(qiáng)教師的管理工作，提高教師的素質(zhì)，我校以新的理念、新的課程、新的'知識(shí)、新的技術(shù)為重點(diǎn)內(nèi)容，多渠道、多層次開(kāi)展了新課程培訓(xùn)活動(dòng)。
�。ㄒ唬�、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教師職業(yè)道德規(guī)范，提高教師的政治素質(zhì)。新的教師職業(yè)道德規(guī)范，是在新的歷史時(shí)期對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)提出的新要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，是提高教師的政治素質(zhì)的重要途徑，我校明確要求教
師要熟知教師職業(yè)道德規(guī)范條文，并以該條文為從業(yè)道德規(guī)范，要求做到“為人師表，教書(shū)育人”，通過(guò)該學(xué)習(xí)活動(dòng)，涌現(xiàn)出了一大批愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生的優(yōu)秀教師，激發(fā)了廣大教師的工作熱情，提高了教師的政治素質(zhì)。
�。ǘ�、扎實(shí)開(kāi)展了教學(xué)研究活動(dòng)。大張旗鼓地開(kāi)展新課程培訓(xùn)活動(dòng)，推進(jìn)有效教學(xué)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念。
1、為了加強(qiáng)對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)，學(xué)校給各教研組下發(fā)了相關(guān)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》，通過(guò)集體培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，教師們進(jìn)行了認(rèn)真地學(xué)習(xí)，并寫(xiě)出了大量的學(xué)習(xí)筆記及心得。
2、每月至少利用兩個(gè)周末時(shí)間組織了教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極參加了縣教育局和進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和教學(xué)研討會(huì)。
3、舉行或參加了各學(xué)科的講課比賽、各科教學(xué)論文、教學(xué)案例評(píng)比等活動(dòng)。
三月份開(kāi)展了“骨干教師示范課”活動(dòng)，張有海、孫麗霞、劉鳳文、王秀杰四位老師作課，全體教師參加聽(tīng)課、評(píng)課；
四月中旬組織特崗老師參加了縣局組織的“青年教師講課技能大賽”，于秀秀獲數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)；
從開(kāi)學(xué)初到六月中旬舉行了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，要求一線(xiàn)任課教師全部參加，以年組為單位評(píng)出了一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)2名。
同時(shí)，積極組織董秀紅、趙春平等老師參加各科教學(xué)論文、教學(xué)案例評(píng)比等活動(dòng)。
4、加強(qiáng)小課題研究工作，讓教師在教研活動(dòng)中針對(duì)本學(xué)科在實(shí)際教學(xué)中遇到的普遍性問(wèn)題進(jìn)行研討，探索解決問(wèn)題的方法，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
通過(guò)系列研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的研究氛圍，教師們教學(xué)觀(guān)念有了較
大轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大提高。
5、繼續(xù)推進(jìn)有效教學(xué)。倡導(dǎo)“有效教學(xué)”以來(lái)，我校在各級(jí)教育行政部門(mén)和業(yè)務(wù)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)和教師已經(jīng)對(duì)其進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研究，教改工作已經(jīng)初步開(kāi)展，教師也已嘗試并接受了利用教學(xué)案進(jìn)行課堂教學(xué)的做法，同時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科也率先嘗試了集體備課、書(shū)寫(xiě)通案的方法，教學(xué)方式有了初步改變，但是盡管如此，課堂教學(xué)仍然缺乏實(shí)效性，不能做到精講精練，學(xué)生的主體地位也沒(méi)有真正回歸，教師仍然講的多練的少，課后練習(xí)、測(cè)試、作業(yè)內(nèi)容質(zhì)量不高，從備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、跟蹤檢測(cè)方面沒(méi)有構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、合理的教學(xué)體系，雖然熟知“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”的教學(xué)理念，但并沒(méi)有真正地深入實(shí)施，以致學(xué)生課外時(shí)間做作業(yè)抄襲現(xiàn)象十分嚴(yán)重。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些問(wèn)題都亟待解決。針對(duì)這種情況，學(xué)校率先以一、二年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、物理學(xué)科為主，開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)“有效教學(xué)”，具體如下：
（1）授課：注重課前預(yù)習(xí)、課上精講精練、課后分層次布置作業(yè)和進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)三個(gè)環(huán)節(jié)。
①.課堂教學(xué)中每節(jié)課要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，注意講授內(nèi)容的容量和難易度，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，以大多數(shù)（90%以上）學(xué)生參與、學(xué)會(huì)為主，教師精講精練，切忌滿(mǎn)堂灌，要留給學(xué)生咀嚼、消化、反饋的時(shí)間，也就是要針對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)、檢測(cè)，當(dāng)堂批改、驗(yàn)收，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪里沒(méi)學(xué)好、哪里沒(méi)學(xué)會(huì)、多少學(xué)生學(xué)好了、多少學(xué)生學(xué)會(huì)了的問(wèn)題，并及時(shí)解決這些問(wèn)題，達(dá)到不讓學(xué)生“欠外債”的效果（“堂堂清”）。（建議整體的講課思路是：課前預(yù)習(xí)和交流的時(shí)間應(yīng)控制在10分鐘以?xún)?nèi)，教師教學(xué)時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘左右，其余時(shí)間交給學(xué)生，要拿出足夠的時(shí)間當(dāng)堂訓(xùn)練、穿插鞏固和達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。）
�、�.每日要根據(jù)每節(jié)課的授課情況進(jìn)行總結(jié)、反思，要針對(duì)當(dāng)堂沒(méi)有學(xué)會(huì)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要針對(duì)當(dāng)堂檢測(cè)沒(méi)有驗(yàn)收完的試題進(jìn)行批改驗(yàn)收，達(dá)到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)、讓每個(gè)學(xué)生都有事做、讓每個(gè)學(xué)生每天都有不同程度的提高的效果，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”（日日清）。
�、�.每周周末要根據(jù)本周所講內(nèi)容至少出一套精選試題檢測(cè)本周內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到周周跟蹤檢測(cè)（周周清）。
④.每月月末要進(jìn)行一次月考，進(jìn)行階段性測(cè)試，了解一個(gè)月來(lái)自己的教學(xué)情況和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，進(jìn)而查缺補(bǔ)漏，提高學(xué)生成績(jī)（月月清）。
�。�2）、作業(yè)：
�、�.作業(yè)內(nèi)容：要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力設(shè)計(jì)分層次作業(yè)（注意梯度），既要夯實(shí)基礎(chǔ)（讓大多數(shù)學(xué)生“吃好”），又要重點(diǎn)拔高（讓尖子生“吃飽”）；要與課堂教學(xué)內(nèi)容同步、配套，針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。
�、�.作業(yè)形式：取消作業(yè)本形式。既可以是自己出題的試卷形式，又可以是直接做在《同步解析》、《訓(xùn)練指導(dǎo)》及《課堂練習(xí)》等上的練習(xí)題形式，總之無(wú)論是哪種形式，都要節(jié)節(jié)批閱、天天批閱，及時(shí)講評(píng)。
�、�.業(yè)務(wù)檢查內(nèi)容：課后作業(yè)：每天1次。測(cè)驗(yàn)試卷：每周1次。要有正誤標(biāo)記，得分情況，并有相應(yīng)的批改記錄。
要求各組組長(zhǎng)、組員之間要互相協(xié)作，共同配合，做好教改工作（如：設(shè)計(jì)作業(yè)、選題出題、建立試題庫(kù)等）。
通過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，效果較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較以前有了一定的提高。三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，健全教研組織
教研組對(duì)于我校這樣的農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，是教學(xué)管理和研究工作的中樞，是推動(dòng)教學(xué)工作全面提高的骨干力量。因此必須加強(qiáng)教研組建設(shè)。
�、�.在人員配備上，我校健全了教研組組織，重新選拔了政史地教研組組
長(zhǎng)。我校共設(shè)六個(gè)教研組，分別是語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語(yǔ)教研組、政史地教研組、音體美教研組和理化生教研組。這六個(gè)教研組的組長(zhǎng)全部具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和很強(qiáng)的責(zé)任心、能夠在本組當(dāng)中發(fā)揮帶頭輻射作用。
�、�.在網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè)上，要求教師積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，及時(shí)了解省、市、縣的相關(guān)信息，不斷更新教育觀(guān)念，探索教學(xué)方法。
�、�.在辦公條件上，各年組配備了電腦，大大提高了各種教學(xué)教研信息及數(shù)據(jù)的處理能力和速度，提高了工作時(shí)效。
本學(xué)期，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，縣進(jìn)修學(xué)校的具體指導(dǎo)下，我校的教學(xué)教研工作取得了一些成績(jī)，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我校教學(xué)教研工作與兄弟學(xué)校相比還有很多不足之處：部分教師的教學(xué)觀(guān)念有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，課改的力度和水平有待于進(jìn)一步加大，個(gè)別班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量還有待于提高大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為教師的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)是我們不懈的追求，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更新教學(xué)觀(guān)念，以適應(yīng)新課程實(shí)施，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，面對(duì)新形勢(shì)、新要求，我們將不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，理清工作思路，在各項(xiàng)工作中做出新的舉措，實(shí)現(xiàn)新的突破，爭(zhēng)創(chuàng)新的局面，為中學(xué)教學(xué)工作的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校教研工作總結(jié) 篇5
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn)，每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的`方方面面，把工作做精做細(xì)。
2、備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范的教案。每月一次進(jìn)行“六認(rèn)真”檢查。
3、公開(kāi)課方面：本學(xué)期有六位老師開(kāi)設(shè)了公開(kāi)課，全組老師都能按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，并進(jìn)行有目的的評(píng)課。大力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
4、作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實(shí)踐亦是一個(gè)特色。
二、教學(xué)和教研工作，認(rèn)真細(xì)致
1、在教學(xué)方面組內(nèi)每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學(xué)任務(wù)，老教師對(duì)新教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)盡心盡責(zé)，成績(jī)特出。
2、在教研方面語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專(zhuān)題，通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略。
三、其它工作方面
配合學(xué)�；顒�(dòng)計(jì)劃，語(yǔ)文組組織學(xué)生參加了上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各類(lèi)作語(yǔ)文競(jìng)賽，在語(yǔ)文組全體老師的輔導(dǎo)和培訓(xùn)下學(xué)生的成績(jī)都非常出色。
四、努力方向。
1．語(yǔ)文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表。
2．引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
3、教研活動(dòng)的形式要再多樣一些。
五、總結(jié)班主任總結(jié)
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
學(xué)校教研工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓(xùn)為主線(xiàn)，在上級(jí)部門(mén)的引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，具體作工作總結(jié)
一、XX課題研究工作
我校XX立項(xiàng)課題“教師課堂語(yǔ)言藝術(shù)之精彩一問(wèn)”是全校教師共同參與，以提高教師課堂教育教學(xué)水平為宗旨的一項(xiàng)集體性研究項(xiàng)目，因此，具有學(xué)校參與面廣，與課堂及教師發(fā)展聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，所以，我校的科研及教學(xué)、校本培訓(xùn)等工作都以此為核心開(kāi)展工作。本學(xué)期，科研工作進(jìn)入了又一個(gè)新的階段，我校在總結(jié)前兩階段課題研究工作的基礎(chǔ)上，大膽對(duì)課題研究?jī)?nèi)容精確化，對(duì)研究方法細(xì)致化，進(jìn)行了課題研究變更，使課題研究更具實(shí)效性。
二、校本科研培訓(xùn)工作
本學(xué)期的.校本科研培訓(xùn)工作努力做到兩點(diǎn)，一是更具實(shí)效性，讓科研不成為教師的負(fù)擔(dān)而是教師的助手，二是與教學(xué)聯(lián)系更緊密，科教不分家，相輔相承，相互融合。具體包括兩大方面的培訓(xùn)：一為理念培訓(xùn)，較之前不同的是，從前的理念培訓(xùn)，我們注重強(qiáng)調(diào)科研的重要性，強(qiáng)調(diào)科研是我們必須要做的工作，是教師成長(zhǎng)的必由之路，教師們雖然意識(shí)到了其重要程度，但由于自身繁重的工作量加之工作方方面面無(wú)法兼顧，因此，科研只能處于抓緊了搞搞，抓松了放放的位置。
在本期乃至未來(lái)一段時(shí)間的理念培訓(xùn)上，我們將會(huì)把重點(diǎn)放在，科研是讓工作更有效率，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓教師明白，做科研，可以讓他們的教育之路之輕松，更順暢，排除畏難情緒為主。二是方法培訓(xùn)，如何在教育教學(xué)中捕捉研究點(diǎn)，如何開(kāi)展研究，如何撰寫(xiě)材料等，讓教師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓(xùn)過(guò)程中，我們以模式化為主，先幫教師們構(gòu)建研究模式，總結(jié)模式等，在未來(lái)，我們將會(huì)把如何深入研究作為重點(diǎn)。
三、骨干隊(duì)伍建設(shè)
教師是學(xué)�？蒲泄ぷ鞯靡栽鷮�(shí)推進(jìn)的基礎(chǔ)，而骨干教師則是其中的核心力量，重視骨干教師的成長(zhǎng)，自然可以帶動(dòng)整體教師隊(duì)伍的快速進(jìn)步，這是我校開(kāi)展科研骨干隊(duì)伍建設(shè)后最深刻的體會(huì)。本學(xué)期，我校在區(qū)科研骨干教師潘明華老師的基礎(chǔ)上，先后發(fā)展了三位青年教師為�？蒲泄歉山處�，四位教師分別承擔(dān)了四項(xiàng)子課題的主持工作，有了骨干教師的加盟，使得科研工作開(kāi)展起來(lái)更有力度，更具實(shí)效性。
四、持續(xù)完善制度與常規(guī)
持續(xù)完善，說(shuō)明一直存在缺陷，但不斷進(jìn)步。我校科研工作制度存在幾大問(wèn)題：一是不夠完善，因此，我們秉持不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的態(tài)度，多次向中心校及其他兄弟學(xué)校取經(jīng)求教，彌補(bǔ)制度中的漏洞，具體表現(xiàn)為，一是探索符合自己的科研工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)，使得考核更加公平公正透明。二是完善成果征集過(guò)程，日常資料積累過(guò)程等，使得科研工作有章法可依。
我校的科研工作不斷在摸索中前進(jìn)，幾年的時(shí)間，我們經(jīng)歷了一無(wú)所知，然后自以為知，好高騖遠(yuǎn)，再到后來(lái)迷惘茫然，直到現(xiàn)在腳踏實(shí)地，一切從實(shí)效出發(fā)等一系列過(guò)程，總體來(lái)說(shuō)，起點(diǎn)很低，問(wèn)題頗多，自認(rèn)還不成熟，可發(fā)展空間巨大，但事貴在恒，我們會(huì)將科研進(jìn)行到底。
學(xué)校教研工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期我剛剛擔(dān)任XX校區(qū)體育教研室主任一職，這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的一份希望和重托，我將把此工作作為一個(gè)新的起點(diǎn)，盡快進(jìn)入新的角色，勤勉盡職，扎實(shí)工作，有所作為，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、在體育教研室全體教職工共同努力下，本學(xué)期體育教研室的體育工作取得了重要的進(jìn)展，無(wú)論是公共體育課，還是專(zhuān)業(yè)課的發(fā)展，都取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的體育工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、教學(xué)方面
�。ㄒ唬┓e極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。XX校區(qū)體育教研室現(xiàn)有體育教師13人，本學(xué)期共承擔(dān)89個(gè)教學(xué)班的體育課教學(xué)任務(wù)。在課程設(shè)置上，立足于我�，F(xiàn)有體育資源，堅(jiān)持以學(xué)生需求為導(dǎo)向，積極拓展新項(xiàng)目、增添新內(nèi)容，最大程度地滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好。
（二）完善建立規(guī)章制度，保證體育部各項(xiàng)工作的有序發(fā)展凡事“欲則立，不欲則廢”。本學(xué)期我擔(dān)任體育教研室主任，經(jīng)驗(yàn)甚少,內(nèi)心忐忑,所以就以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求認(rèn)真對(duì)待、努力做好每一項(xiàng)具體工作，首先是抓團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，上任伊始，我就根據(jù)實(shí)際情況，堅(jiān)定地提出“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、艱苦奮斗、改革辦學(xué)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的體育精神，決定“不等、不靠、不要、不相互依靠推委，工作后不要計(jì)酬，”積極努力工作，打開(kāi)工作的新局面。其次抓制度建設(shè)，通過(guò)制度管理將工作納入有序規(guī)范、穩(wěn)定、發(fā)展的軌道，為此，體育教研室多次召開(kāi)會(huì)議，集思廣義，研究制定工作計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃和崗位工作職責(zé)，經(jīng)過(guò)大家努力，我們先后制定完善了《體育教育專(zhuān)業(yè)課程計(jì)劃》、《體質(zhì)健康測(cè)試規(guī)范及計(jì)劃》、《學(xué)生課余體育器材管理?xiàng)l例》、《學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)組建實(shí)施方案》、《學(xué)校學(xué)生裁判員管理中心暫定辦法》、《體育俱樂(lè)部實(shí)施方案》等。這些制度的.建立為體育教研室教學(xué)、競(jìng)賽、訓(xùn)練、科研等各項(xiàng)工作的開(kāi)展提供了保證。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
為保證正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)格執(zhí)行以下管理制度：一是嚴(yán)格執(zhí)行教師備課、聽(tīng)課制度；二是嚴(yán)格課堂考勤及教師調(diào)、停課手續(xù)；三是嚴(yán)格規(guī)范體育教學(xué)常規(guī)；四是堅(jiān)持定期召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，及時(shí)了解、協(xié)調(diào)和處理教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
�。ㄋ模┎粩嗌罨w育課程教學(xué)改革。
為了達(dá)到培養(yǎng)全面發(fā)展的應(yīng)用型人才目標(biāo)，勢(shì)必要求體育教學(xué)與健康教育、生活教育相結(jié)合，與未來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求相接軌。通過(guò)借鑒其他高校成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我院現(xiàn)有體育資源，進(jìn)行了有針對(duì)性的改革,在授課內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)實(shí)用化、在授課手段上倡導(dǎo)多樣化，進(jìn)而不斷完善課程模式。
這學(xué)期來(lái)，體育教研室成功組織的比賽和取得的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
1、10月11日，成功舉辦XX區(qū)教育系統(tǒng)羽毛球運(yùn)動(dòng)會(huì)我校首次組隊(duì)參賽，取得了混合團(tuán)體第三名的優(yōu)異成績(jī)。
2、10月16日至19日，XXX大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)在XX院舉行，我校獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
3、11月26日，成功舉辦XX第四屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
同時(shí)，我們利用參加大運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)，向兄弟院校學(xué)習(xí)體育教學(xué)好經(jīng)驗(yàn)、好做法，不斷加大改革力度，進(jìn)一步強(qiáng)化我校體育教學(xué)工作，保證體育教學(xué)水平的持續(xù)提升！
�。ㄎ澹┱J(rèn)真開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作。
全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校體育部下設(shè)的體質(zhì)健康測(cè)試中心及全體體育教師組織學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)的文件精神，制定詳細(xì)的測(cè)試計(jì)劃，按要求完成專(zhuān)科生一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)共約3500名學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試，對(duì)各項(xiàng)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)并上報(bào)國(guó)家教育部“中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)”。
二、學(xué)科建設(shè)方面
學(xué)科建設(shè)是部門(mén)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是有效推進(jìn)課程改革的重要保障，它直接影響和決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量和層次。教研室始終把學(xué)科建設(shè)作為重點(diǎn)工作，經(jīng)過(guò)全體教師辛勤努力，上學(xué)期體育教研室在師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)方面取得了豐碩的成果。
（一）師資隊(duì)伍建設(shè)
1．鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，拓展專(zhuān)業(yè)技能。為深化教學(xué)改革，進(jìn)一步拓展教師專(zhuān)業(yè)技能，鼓勵(lì)教師通過(guò)自學(xué)或參加由教委、體育局組織的各類(lèi)培訓(xùn)。此外，為了更好地滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)部分項(xiàng)目（如等）的興趣，鼓勵(lì)教師利用假期及課余時(shí)間進(jìn)行技能拓展，基本解決了部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目因師資不足而難以滿(mǎn)足學(xué)生需求的困境,落實(shí)學(xué)校要求的以老帶新的活動(dòng),積極組織相關(guān)觀(guān)摩課的活動(dòng)。
2．以老帶新。重點(diǎn)抓好新進(jìn)教師的教學(xué)。通過(guò)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，加強(qiáng)新進(jìn)教師的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，提高他們愛(ài)生重教的使命感；加強(qiáng)教學(xué)管理和監(jiān)控，經(jīng)常深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課，使教師逐步形成強(qiáng)烈的授課質(zhì)量意識(shí)，保證了教學(xué)質(zhì)量。
（二）課程建設(shè)方面
在課程設(shè)計(jì)上做了以下工作：第一，依據(jù)學(xué)生需求，結(jié)合我校體育資源情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。第二，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，鼓勵(lì)教師利用視頻技術(shù)、多媒體進(jìn)行體育學(xué)科教學(xué)；第三，啟動(dòng)（體育專(zhuān)業(yè)）幼兒體育、游戲等項(xiàng)目特色課程建設(shè)。整合現(xiàn)有場(chǎng)地資源，通過(guò)合理規(guī)劃和科學(xué)管理，力爭(zhēng)通過(guò)3-5年時(shí)間，將體育課程打造成有一定影響的特色課程。
三、科研工作方面
科研一直是部門(mén)學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)工作，部門(mén)的整體科研能力直接決定整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的水平。鼓勵(lì)教師一邊從事教學(xué)工作，一邊進(jìn)行科學(xué)研究。此外，積極創(chuàng)造條件為教師學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目申報(bào)提供支持。
四、存在的主要問(wèn)題及今后努力方向
1．進(jìn)一步加強(qiáng)體育課程建設(shè)，整合課程內(nèi)容。
2．加強(qiáng)體育教學(xué)改革。要按照學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞基礎(chǔ)課為專(zhuān)業(yè)服務(wù)的主題，加強(qiáng)體育課程改革、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。要在“花樣”上下功夫。要進(jìn)一步豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，加強(qiáng)參賽選手的選拔和培訓(xùn)工作，要把教學(xué)要與參賽訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，爭(zhēng)取比賽獲獎(jiǎng)有新的突破。
3．進(jìn)一步加強(qiáng)體育教師師資隊(duì)伍建設(shè)，我院師資隊(duì)伍在學(xué)歷上、職稱(chēng)上還存在一定差距，理論教師和技術(shù)教師相對(duì)不足，缺乏高層次的科研隊(duì)伍和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
4．論文質(zhì)量上，橫向課題和國(guó)家級(jí)等課題上還未突破。市級(jí)以上的教學(xué)成果獎(jiǎng)未突破。
5．把學(xué)生放在核心地位，把培養(yǎng)終身體育理念作為目標(biāo)，使學(xué)生掌握一兩項(xiàng)形成專(zhuān)長(zhǎng)的健康手段，內(nèi)容突出健身性、娛樂(lè)性、終身性。
學(xué)校教研工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期，教導(dǎo)處的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃，經(jīng)過(guò)教務(wù)處和全體教師的共同努力，完成了計(jì)劃中的工作目標(biāo)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
�。ㄒ唬⒋龠M(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是當(dāng)前教育改革的重要舉措。當(dāng)一名正常兒童的教師不容易，當(dāng)一名特教教師更不容易。特教教師需要具備崇高的奉獻(xiàn)精神、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、高度的責(zé)任心、博大的愛(ài)心、特別的耐心，在教育過(guò)程中能夠面對(duì)各種困難，對(duì)特殊兒童的教育應(yīng)永不言棄，因此特教教師的工作是艱巨的。因此，在教務(wù)工作中我們十分重視教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)引領(lǐng)，全面提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為確保教學(xué)常規(guī)的有序，本學(xué)期教務(wù)處在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，增強(qiáng)了過(guò)程管理意識(shí)，對(duì)教師的備課、上課、及時(shí)督查，及時(shí)反饋，具體實(shí)施了以下舉措：
�。ㄒ唬⒓訌�(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校的教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、潛移默化的過(guò)程，抓好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，是有效的提高學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展的重要保證。教務(wù)處根據(jù)學(xué)校的總體工作目標(biāo)和計(jì)劃，擬定了切實(shí)可行的教學(xué)常規(guī)管理計(jì)劃，并加強(qiáng)了教學(xué)工作檢查和指導(dǎo)力度。由教務(wù)處開(kāi)展巡查活動(dòng)，并認(rèn)真做好記錄。
（二）、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期我
們學(xué)校在學(xué)生充分熟悉教學(xué)環(huán)境后，舉辦了課內(nèi)比教學(xué)教研活動(dòng)。在 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中重視加強(qiáng)青年教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)與引領(lǐng)工作，運(yùn)用許多名師的'成長(zhǎng)經(jīng)歷鼓勵(lì)廣大教師在專(zhuān)業(yè)化方面下功夫，加快成長(zhǎng)速度。在校本培訓(xùn)中，以外出參加培訓(xùn)與集中交流為主要方式，要求廣大青年教師讀一本好書(shū)，寫(xiě)好一篇體會(huì)，并將其納入教師繼續(xù)教育考核內(nèi)容中去。
�。ㄈ⒁曰顒�(dòng)領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校教育是培養(yǎng)人的教育。學(xué)生健康、全面發(fā)展才是學(xué)校工作之
本。本學(xué)期我們學(xué)校為學(xué)生舉辦了繪畫(huà)等比賽，使絕大部分學(xué)生都有了展示自己的舞臺(tái)，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。晨間活動(dòng)在班主 任和其他老師的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持每天鍛煉半小時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（四）、做好各項(xiàng)資料的收集工作
學(xué)校教務(wù)處資料的積累目前已顯得越來(lái)越重要。本學(xué)期，教務(wù)處
十分關(guān)注各項(xiàng)資料的收集，學(xué)校每搞一次活動(dòng)，就及時(shí)的把他整理成資料，收藏起來(lái)。保證了本學(xué)期資料的完整、實(shí)效。
教務(wù)處工作是一項(xiàng)十分重要而且又十分繁雜的工作。認(rèn)真回顧本
學(xué)期的工作，我們覺(jué)得我們的教學(xué)工作雖然取得了一些成績(jī)，但還有許多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們會(huì)再接再厲，創(chuàng)新工作思路，開(kāi)拓進(jìn)取，使我校教學(xué)管理工作再上新臺(tái)階。一分耕耘，一分收獲。我們將朝著科學(xué)、高效的工作目標(biāo)努力奮進(jìn)，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為我校教育教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)做出應(yīng)有的努力。
學(xué)校教研工作總結(jié) 篇9
本期我校教研工作在區(qū)教研室和學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加大教科研力度，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)把一期來(lái)的主要工作回顧如下：
一、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，做好師資培訓(xùn)工作
為確保課改這項(xiàng)專(zhuān)業(yè)要求高的工作能順利進(jìn)行，我們采取校內(nèi)與校外相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)與區(qū)教研室、總課題組和兄弟學(xué)校的聯(lián)系，組織老師參加各科目的研討、觀(guān)摩活動(dòng)；校內(nèi)定期組織語(yǔ)、數(shù)教師開(kāi)展，如：聽(tīng)錄像優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課評(píng)課、集體備課等教研活動(dòng)，對(duì)語(yǔ)、數(shù)教師進(jìn)行了較全面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
二、深入課堂，指導(dǎo)教師教學(xué)實(shí)踐工作
課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)觀(guān)念，把新的`教學(xué)評(píng)價(jià)觀(guān)貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)老師改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中體現(xiàn)了新理念。
三、繼續(xù)抓好教改課題實(shí)驗(yàn)研究工作
教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。一年來(lái)，我們重視繼續(xù)抓好教改課題實(shí)驗(yàn)研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。本學(xué)期組織相關(guān)課題教師參加總課題組組織的研討活動(dòng)兩次，并在課改巡活動(dòng)中面向全區(qū)開(kāi)放了張瑾老師的《大話(huà)赤壁之戰(zhàn)》、李超老師的《我選這一行》兩節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課。這些課題的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起著很大的促進(jìn)作用。
四、舉辦形式多樣的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng)
開(kāi)展群眾性的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng)，有利于增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，擴(kuò)大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。一期來(lái)，我們針對(duì)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合區(qū)教室的課改教學(xué)活動(dòng)，聯(lián)合石佳沖小學(xué)舉辦了學(xué)區(qū)的課改教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，并推薦優(yōu)秀老師參加區(qū)課改教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。曾菁菁老師的語(yǔ)文課《一件好事》和張衛(wèi)芳老師的科學(xué)課《水會(huì)怎么流》和《鏡子》獲得區(qū)二等獎(jiǎng)。通過(guò)這些賽課、評(píng)課，幫助教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新教材的編寫(xiě)意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力
五、開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文的交流、評(píng)選活動(dòng)
時(shí)值基礎(chǔ)教育全面大改革之時(shí)，廣大教育工作者積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索。本學(xué)期參加課改的教師做到了每月一小結(jié)。其他老師也及時(shí)總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，張衛(wèi)芳老師的《指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有效探索的策略》和《以評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有效探究》兩篇文章刊登在《區(qū)課改通訊》上；張瑾老師的《從課堂設(shè)問(wèn)方式的變化看學(xué)生主體地位的落實(shí)》刊登在20xx年《湖南教育》第五期。在市組織的健康教育論文征集活動(dòng)中，我校有五位老師積極撰寫(xiě)論文，參加評(píng)選。
六、定期對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)
為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育技術(shù)在學(xué)校管理和教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，全員、全面提高教師的信息素養(yǎng)，為我校爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)校打下基礎(chǔ)，定期對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。做到每次培訓(xùn)有記錄，有具體任務(wù)，將培訓(xùn)落到實(shí)處。
成績(jī)只能代表過(guò)去，我們將在今后的工作中再接再厲，爭(zhēng)取將我校的教研工作推向新的階梯。
學(xué)校教研工作總結(jié) 篇10
校本教研是適應(yīng)新課改的智慧源泉，它是積極向上的現(xiàn)代學(xué)校文化的組成部分，校本教研讓學(xué)校教研組成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，領(lǐng)導(dǎo)、教師間的一種平等、合作、對(duì)話(huà)、理解、溝通與互相啟迪的教研文化，教師文化，可以使學(xué)校、教研組成為一個(gè)高度凝聚力的團(tuán)隊(duì)不僅為課題，而且為了成就心靈的歸屬感、情意感，使教師走到一起來(lái)。它增強(qiáng)了教師的合作意識(shí)、親和意識(shí)，心靈得到溝通，充滿(mǎn)了人文關(guān)懷。這些無(wú)疑會(huì)感動(dòng)、鼓舞和提高著學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)意志與創(chuàng)新能力，是進(jìn)行素質(zhì)教育的深厚土壤。
我校根據(jù)撫松縣教育局的指示精神，也積極的開(kāi)展了校本教研活動(dòng)。我們學(xué)校確定的課題是《小學(xué)生作文序列訓(xùn)練的實(shí)踐研究》，我們二年組根據(jù)學(xué)校的課題確定了自己的子課題《低年級(jí)學(xué)生如何進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練》
圍繞主題我們主要進(jìn)行了以下幾方面的工作：
一、備課
年組每周三進(jìn)行集體備課之前先學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，并對(duì)前面的教學(xué)進(jìn)行反思，大家把自己教學(xué)中遇到的問(wèn)題在這時(shí)候展示出來(lái)，集體研討切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。然后精選課題，充分研究教材，根據(jù)教材的教學(xué)目標(biāo)制定達(dá)成目標(biāo)，即本課學(xué)生應(yīng)該掌握哪些內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法，在那些地方學(xué)生可能出現(xiàn)問(wèn)題，有可能出現(xiàn)哪些問(wèn)題，該怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該掌握的問(wèn)題，課上全部要落實(shí)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，制定詳細(xì)的達(dá)成目標(biāo)，讓教有目標(biāo)，學(xué)有方向。在此基礎(chǔ)上主備人在教研組內(nèi)說(shuō)課同教研組的教師審閱、評(píng)議、補(bǔ)充完善教案。大家集體設(shè)計(jì)出一個(gè)共同的教案，用來(lái)進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，在備課過(guò)程中讓教材感染自己，帶著這樣的熱情走進(jìn)課堂，再以自己的情緒去感染學(xué)生，在充分的情感熏陶下的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
二、授課
采取磨課的方式進(jìn)行。我們教研組開(kāi)展多輪磨課活動(dòng)。磨課教師借班試教，看看教學(xué)預(yù)案在實(shí)際執(zhí)教中會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題。在教研組成員聽(tīng)課反思評(píng)議中，磨課教師再綜合他人的想法和自己的反思重新修改教案。再試教再反思評(píng)議再修改再試教，直到滿(mǎn)意為止。
具體做法：
1、課前學(xué)生要進(jìn)行五分鐘展示，我們年組的學(xué)生展示的是成語(yǔ)。成語(yǔ)是中華民族文化的瑰寶，它作為一種獨(dú)特的語(yǔ)言形式長(zhǎng)期受到人們的青睞。學(xué)生通過(guò)背成語(yǔ)，記成語(yǔ)，講成語(yǔ)，做到了對(duì)成語(yǔ)的積累。講成語(yǔ)就是學(xué)生將成語(yǔ)所包含的內(nèi)容，以故事的形式聲情并茂的講述出來(lái)。我們要求，要遵循成語(yǔ)的'原意，故事要講完整，切不可隨意省略，更不得隨意更改。講成語(yǔ)需要站在大庭廣眾之下來(lái)演講，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和心理適應(yīng)能力都能起到很好的鍛煉作用。
2、課上學(xué)生更多的是把自己預(yù)習(xí)到的知識(shí)展示出來(lái)，學(xué)生通過(guò)自我學(xué)習(xí)不僅能用字組詞，而且還能說(shuō)一句，甚至說(shuō)一段完整的話(huà)。這樣大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。給學(xué)生充分的活動(dòng)空間，讓學(xué)生去說(shuō)，去學(xué)習(xí)，去探究，從而，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，為學(xué)生的表達(dá)能力培養(yǎng)打基礎(chǔ)。
3、課堂上還相應(yīng)的采取問(wèn)題介入式，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題
集體討論解決。提出問(wèn)題，不僅使學(xué)生成為知識(shí)的消費(fèi)者，而且使學(xué)生成為知識(shí)的創(chuàng)造者。曾經(jīng)有人在一項(xiàng)研究中，向一群科學(xué)家提出“創(chuàng)造性怎樣才能得到提高”這樣的問(wèn)題。許多科學(xué)家認(rèn)為創(chuàng)造性可以通過(guò)向成功的科學(xué)家拜師得到提高；他們一致認(rèn)為發(fā)展創(chuàng)造性，最需要的東西是怎樣正確提問(wèn)、怎樣提出有效的問(wèn)題。因此我們我們?cè)谡n堂上采用提問(wèn)的技能，不只是為了了解、弄懂或搞清信息，而且是為了創(chuàng)造、即進(jìn)一步創(chuàng)造信息，是學(xué)生學(xué)會(huì)提出多種類(lèi)型的問(wèn)題，特別是那種挑戰(zhàn)性（挑釁性）的、推測(cè)（推理性）的、假說(shuō)性的問(wèn)題，有利于學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。
在學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候，教師從三個(gè)信息處理水平評(píng)價(jià)學(xué)生的提問(wèn)，并更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們提升提問(wèn)水平。如：“爺爺和小樹(shù)”這課，分析學(xué)生們提出的問(wèn)題。在老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生提問(wèn)非常踴躍。教師根據(jù)信息處理的三個(gè)階段分析學(xué)生提出的部分問(wèn)題。
�。�1）搜集信息的問(wèn)題
“到了夏天，小樹(shù)怎么樣？”屬于事實(shí)類(lèi)問(wèn)題。
“夏天，爺爺在小樹(shù)下做什么？”屬于事實(shí)類(lèi)問(wèn)題。
“冬天來(lái)了，誰(shuí)給小樹(shù)穿衣裳？”屬于事實(shí)類(lèi)問(wèn)題。
“爺爺是怎樣給小樹(shù)穿衣服的？”屬于過(guò)程類(lèi)問(wèn)題
（2）組織信息的問(wèn)題
“為什么要給小樹(shù)穿衣服？”屬于目標(biāo)性提問(wèn)。
“為什么有的小樹(shù)過(guò)冬不用穿衣服？”屬于目標(biāo)性提問(wèn)。
“老爺爺為什么要用稻草而不用棉襖來(lái)保護(hù)小樹(shù)？”屬于假設(shè)性提問(wèn)。
�。�3）擴(kuò)展信息的問(wèn)題
“小樹(shù)會(huì)凍死嗎？”屬于臆想類(lèi)提問(wèn)。
“如果冬天不給小樹(shù)穿衣服，會(huì)怎樣呢？”這屬于推測(cè)性提問(wèn)。
“人如果只知道利用小樹(shù)而不去保護(hù)小樹(shù)，地球會(huì)怎樣呢？”這屬于推測(cè)性提問(wèn)。
4、重視朗讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)
俗話(huà)說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。但是朗讀本身是枯燥的。課堂上總是教師在計(jì)數(shù)著學(xué)生讀了多少多少遍，學(xué)生卻往往有口無(wú)心，沒(méi)有多大的收獲。如果孩子們長(zhǎng)期被動(dòng)地朗讀，不僅朗讀的興趣會(huì)降低，還會(huì)在一定程度上束縛思維的發(fā)展。因此，作為低年級(jí)的老師在教學(xué)中要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，特別是在啟蒙階段設(shè)法營(yíng)造朗讀教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)朗讀的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)朗讀的樂(lè)趣，只有這樣，學(xué)生才能樂(lè)于朗讀。
�。�1）激勵(lì)促讀感知
低年級(jí)學(xué)生有意識(shí)注意時(shí)間短。課堂上，他們時(shí)而高舉小手，時(shí)而沉浸在自己所搞的“小發(fā)明”的專(zhuān)注中。朗讀時(shí)要想讓他們主動(dòng)投入，教師必須巧妙地化朗讀指導(dǎo)于激勵(lì)之中。例如：
“這幾位同學(xué)的朗讀真像百靈鳥(niǎo)在唱歌，你能不能也來(lái)這樣動(dòng)情地讀一讀？”
“他（她）讀的真好，誰(shuí)能比他（她）讀的還好？”
“誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)這一句最難讀的句子？老師相信你們一定行的。”
“老師也來(lái)讀一讀，誰(shuí)能像老師這樣讀，那你就是小老師，好嗎？”
“哇，他的朗讀可真棒，真有點(diǎn)讓大家過(guò)耳不忘的本領(lǐng)，我們送他一個(gè)讀書(shū)小天使的稱(chēng)號(hào)。有誰(shuí)也想當(dāng)一當(dāng)讀書(shū)小天使？”
讓我們一起大聲說(shuō)：“我的課堂聽(tīng)我的！”“身坐直，書(shū)端正，正確流利有感情”……
用時(shí)髦的話(huà)講，也許這就是教師的“炒作”，在課堂上把勇氣、信心、熱情散播給每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生朗讀的興致“炒”得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，使課堂上朗讀氛圍因老師的只言片語(yǔ)迅速升溫。
�。�2）表演促讀感受
在朗讀教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生的角色體驗(yàn)，促使其感受語(yǔ)言文字的能力提高。這種角色體驗(yàn)包括分角色朗讀、演課本劇等。在這種感受活動(dòng)中，兒童的各種身體器官、各種心理因素，都處在積極的狀態(tài)之中，既能使兒童活潑好動(dòng)的天性得到滿(mǎn)足，又能調(diào)動(dòng)起他們朗讀的興趣，變“要我讀”為“我要讀”。
學(xué)習(xí)了課文《稱(chēng)贊》，我感覺(jué)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解已不成問(wèn)題，可對(duì)課文對(duì)話(huà)描寫(xiě)的體會(huì)仍然不到位。于是就提出：“我們能不能來(lái)演演這個(gè)故事？如果要演好這個(gè)故事，必須先……”“讀懂課文！”學(xué)生馬上接口說(shuō)。于是，便又細(xì)細(xì)地讀起課文來(lái)。接下來(lái)先交流：你喜歡小刺猬還是小獾？為什么？再研讀文本：你從哪里感受到的？然后嘗試表演：你們能扮演它們嗎？最后學(xué)生互相挑戰(zhàn)切磋：誰(shuí)演得最好？這樣層層深入地讀演結(jié)合，學(xué)生不但弄明白了課文里提示語(yǔ)出現(xiàn)的三種狀態(tài)，也能準(zhǔn)確地抓住“很認(rèn)真”“高興極了”“不好意思地說(shuō)”等的語(yǔ)氣。學(xué)生在生動(dòng)的表演中感受到了人物內(nèi)心世界，再現(xiàn)課文的同時(shí)也懂得了：要想獲得別人的稱(chēng)贊，首先要學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人。只要是發(fā)自?xún)?nèi)心的稱(chēng)贊，即使是平淡如水的一句話(huà)，也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。
不需老師苦口婆心地一遍遍強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在自瀆、悟讀中細(xì)細(xì)地體會(huì)了文本，而且孩子們令人忍俊不禁的表演也滿(mǎn)足了他們自我表現(xiàn)、自我實(shí)現(xiàn)的成就感。這便是以表演來(lái)促讀的最大收獲在朗讀中感受，在朗讀中體驗(yàn)，在朗讀中成長(zhǎng)。
�。�3）想象促讀感悟
低年級(jí)兒童對(duì)圖畫(huà)的興趣濃于文字，在朗讀教學(xué)中，我不失時(shí)機(jī)地借助色彩鮮明的圖畫(huà)把學(xué)生帶入課文情境，讓朗讀伴隨著對(duì)圖畫(huà)的想象。
在教學(xué)人教版第三冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》時(shí)，我先讓同學(xué)們聽(tīng)老師朗讀看課件觀(guān)察，再讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)。他們有的畫(huà)紅紅的高粱；有的畫(huà)黃澄澄的梨；有的畫(huà)紅通通的蘋(píng)果；還有的畫(huà)紫色的葡萄；藍(lán)天上飛翔的大雁，有的排成“人”字，有的排成“一”字……有了第一次觀(guān)賞留下的真實(shí)表象做基礎(chǔ)，再加上自己獨(dú)特地理解、想象后創(chuàng)作的畫(huà)面形象，每一個(gè)孩子對(duì)秋天都有了新的認(rèn)識(shí)，加上他們對(duì)生活的積累。此時(shí)讓學(xué)生學(xué)生隨著誦讀讓自己所畫(huà)的圖畫(huà)動(dòng)起來(lái)，再度想象秋天的畫(huà)面：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫(huà)。梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰(shuí)使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好像在說(shuō)勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。一個(gè)個(gè)靜止的文字便活起來(lái)了，一張張笑臉也隨之露出來(lái)了，學(xué)生個(gè)個(gè)讀得搖頭晃腦了起來(lái)……恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用想象給文字配“畫(huà)”，在圖畫(huà)與文本的巧妙聯(lián)系中，文字變得有聲有色，朗讀變得有滋有味。
三、集體會(huì)診落到實(shí)處
在會(huì)診中每一名年組的教師都做好了充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，然后根據(jù)自己的分析理解，積極主動(dòng)的闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，決不人云亦云隨聲附和。更不會(huì)當(dāng)面不說(shuō)會(huì)后亂講，專(zhuān)挑別人的不是品頭論足造成不好的影響。相反經(jīng)過(guò)這一階段的共同研討，共同提高，大家真正的象一家人一樣團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。真正嘗到了校本教研的甜頭。
校本教研真正通過(guò)教師之間的互動(dòng)、合作，促進(jìn)我們教師的探索與科研的有效進(jìn)行，使我們教師找到了另一種價(jià)值、意義。它已成為我們教師的自覺(jué)行動(dòng)，我們?cè)谶@其中獲得的是歡樂(lè)、自信、與成熟。以上僅僅是我們一點(diǎn)很不成熟的做法，在今后的教學(xué)中我們會(huì)不斷完善，讓校本教研真正服務(wù)于學(xué)生健康、全面的、富有個(gè)性和創(chuàng)造性的發(fā)展。
學(xué)校教研工作總結(jié) 篇11
20xx—20xx學(xué)年即將過(guò)去，我們學(xué)校這一年的教學(xué)教研活動(dòng)也將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的記號(hào)。為便于今后更好地開(kāi)展教學(xué)研究工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)于一年來(lái)我校的教研活動(dòng)作以簡(jiǎn)單的總結(jié)。
學(xué)期伊始，我們首先確定了教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想是：以教研促教學(xué)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。接著組建了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生、政史地、體音美六個(gè)教研組，選拔責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力棒的同志擔(dān)任教研組長(zhǎng)。為加大教研組活動(dòng)。經(jīng)校委會(huì)研究，班子成員中的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每人負(fù)責(zé)一個(gè)教研組，加強(qiáng)對(duì)教研工作領(lǐng)導(dǎo)的力度。為此，我們責(zé)成各教研組每學(xué)期制定詳細(xì)切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃，規(guī)定了各教研組活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、風(fēng)吹不動(dòng)，雷打不散。同時(shí)把教師參加教研活動(dòng)的情況同教師的量化考核有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)了全體教師參加教研活動(dòng)的積極性。
我們教研活動(dòng)的模式主要是聽(tīng)評(píng)課。首先，教研組確定課題，然后集體備課，接著各組員說(shuō)課，然后，由主講人接受大家意見(jiàn)，寫(xiě)出教案，再授課，組員聽(tīng)課，最后全體組員評(píng)課，指出授課過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，以利改進(jìn)今后的課堂教學(xué)。為此，我們學(xué)校制定了公開(kāi)課后制度，要求每位任課教師，每學(xué)期至少講兩次公開(kāi)課，各教研組成員每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，授課的教師講完課后把所講公開(kāi)課教案認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，交教導(dǎo)處存檔。各教研組每次活動(dòng)的情況，都詳細(xì)地記錄在教研活動(dòng)記錄上。
為配合學(xué)校提出的課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)有效性的號(hào)召。教研組組長(zhǎng)和負(fù)責(zé)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，深入課堂，聽(tīng)課，找出課堂教學(xué)的漏洞，然后結(jié)合本學(xué)科的`實(shí)際情況，制定出本教研組課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)模式，采用行之有效地方法，把課堂教學(xué)改革不斷地推向深入。杜絕老師滿(mǎn)堂灌，防止一切課堂作秀情況的出現(xiàn)，一切以學(xué)生掌握知識(shí)的多少、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)的目標(biāo)是否達(dá)到為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判定這堂課是否成功，是否有效。否則，無(wú)論教師講課的花樣再多，講的再精彩，只要學(xué)生掌握得不多，就不能視為一堂好課。
為了使我校的教學(xué)教研不孤陋寡聞，我們跟縣南街學(xué)校，師寨二中結(jié)對(duì)開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。首先，我們班子成員到南中聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并在聽(tīng)課后進(jìn)行評(píng)課。接著，我們組織七、八年級(jí)語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組的教師，由李琳校長(zhǎng)帶隊(duì)兩次到師寨二中聽(tīng)課，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)兩次邀請(qǐng)師寨二中同仁到我校聽(tīng)課，來(lái)傳經(jīng)送寶，請(qǐng)他們指出我們課堂教學(xué)的不足之處。這些活動(dòng)的開(kāi)展有力地推動(dòng)了我校的教學(xué)教研工作。
經(jīng)過(guò)一年的努力，我們制定的以教研促教學(xué)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，在歷次的月考中，教學(xué)成績(jī)每次均有提高�？傊袑�(shí)有效地教學(xué)教研活動(dòng)有力地推動(dòng)了我校教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
學(xué)校教研工作總結(jié) 篇12
20xx～20xx學(xué)年度第一學(xué)期工作已結(jié)束，回顧緊張忙碌的一學(xué)期，我們政史地教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍建設(shè)。
1、本學(xué)期，全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德學(xué)習(xí)及專(zhuān)家講座，每人都認(rèn)真寫(xiě)了心得體會(huì)，師德修養(yǎng)得到提升。在日常教學(xué)活動(dòng)中，每位老師謹(jǐn)遵“浙江省巾幗文明崗”崗位要求，積極展示巾幗風(fēng)采，成為奉化二中一道亮麗的風(fēng)景。
2、同時(shí)利用教研活動(dòng)圍繞新課程學(xué)習(xí)了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，提升了理論素養(yǎng)，使教學(xué)實(shí)踐以理論為支撐，各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。通過(guò)組內(nèi)老師互相聽(tīng)課，認(rèn)真評(píng)課，采取案例分析，教學(xué)診斷等方式開(kāi)展了“如何備課”、“如何說(shuō)課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論。另外針對(duì)本組政治、歷史、地理的學(xué)科特點(diǎn)，本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的人文、時(shí)政和科技的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)了趣味性和生活化。
3、加強(qiáng)新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動(dòng)促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。根據(jù)期初的計(jì)劃我們組開(kāi)設(shè)了一系列的公開(kāi)課，既有優(yōu)秀教師、學(xué)科骨干的觀(guān)摩課又有新教師的匯報(bào)課；既有高三教師的復(fù)習(xí)課模式又有成長(zhǎng)中教師的公開(kāi)課。這些課對(duì)新教師的迅速成長(zhǎng)幫助很大。政治老師沈玲玲在師傅王燕娜老師及組內(nèi)其他老師的帶領(lǐng)下成長(zhǎng)比較迅速。高三老師的復(fù)習(xí)課也得到了教研員和其他兄弟學(xué)校老師的一致好評(píng)。
4、積極承擔(dān)學(xué)校重任，全組15為教師有7位擔(dān)任班主任工作，并在班主任隊(duì)伍中發(fā)揮了領(lǐng)頭羊的'作用，在日常工作中嚴(yán)格遵守《教師法》，并切實(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，民主科學(xué)管理，班級(jí)工作得到學(xué)校、家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，許多老師獲得優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，狠抓教育質(zhì)量。
1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，期初每位教師研究制定切實(shí)可行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并按照計(jì)劃認(rèn)真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
2、加強(qiáng)集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實(shí)處，根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人進(jìn)行。不定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。
3、組織教師學(xué)習(xí)探究性教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過(guò)程，把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來(lái)，努力規(guī)范課堂教育行為，進(jìn)行課改研究，提高教育實(shí)效。
4、各任課教師均能做到教學(xué)課后積極反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得失，促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。
5、在教案的撰寫(xiě)和課堂教學(xué)活動(dòng)中，本學(xué)期我組教師最大的優(yōu)點(diǎn)是普遍重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。高三教師比較重視學(xué)法指導(dǎo)和課后輔導(dǎo)，在期末的寧波市模擬考中歷史和地理考得相當(dāng)不錯(cuò)。
三、深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。
1、本學(xué)期里，我組有8位教師在組內(nèi)做了公開(kāi)課，各位老師主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，認(rèn)真評(píng)課交流互相糾錯(cuò)、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。
2、認(rèn)真落實(shí)中心發(fā)言人制度。每周的集體備課有中心發(fā)言人；教研會(huì)上有主題，有中心發(fā)言人，每位教師各抒己見(jiàn)，不流于形式，改善了“散”的局面。老師們都重視切實(shí)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)和借鑒他人所長(zhǎng)，以利于教學(xué)水平的提高。
3、認(rèn)真把校本研修做到實(shí)處。從切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平出發(fā)，制定了校本研修計(jì)劃，全組齊心協(xié)力，群策群力從如何備課、如何聽(tīng)評(píng)課、如何說(shuō)課、如何命題、如何進(jìn)行試卷講評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了探討，對(duì)不同年齡層次的老師都有幫助。
4、認(rèn)真研究教學(xué)及管理策略，積極撰寫(xiě)論文。如范曉云、沈霞南老師的《關(guān)于高中歷史課堂觀(guān)察的幾點(diǎn)啟示》在省級(jí)刊物上發(fā)表。陳琴老師的德育論文獲省級(jí)刊物發(fā)表，省級(jí)課題《主題班會(huì)活動(dòng)中心理技術(shù)的運(yùn)用》順利開(kāi)題；沈霞南老師的《新課程背景下主題班會(huì)的幾點(diǎn)思考》獲奉化市德育論文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。
四、存在不足
1、 有些教師在其學(xué)科教育教學(xué)方式、方法上鉆研不夠；教學(xué)中還不同程度地存在重結(jié)果輕過(guò)程，重知識(shí)輕能力，管“教”不管“會(huì)“、關(guān)注“好”學(xué)生，忽視“差”學(xué)生、重教學(xué)不重教研、不重反思等問(wèn)題。
2、 教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位缺乏管理力度；有些教師教案書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，質(zhì)量不高。
3、 教研工作力度較弱缺乏教研能力。
五、今后工作的努力方向。
盡管我們?cè)诮萄兄腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但同時(shí)工作中也還存在許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教師的參與積極性難以調(diào)動(dòng)，教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高等等。總之，教研是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，對(duì)教學(xué)的研究是無(wú)止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校政史地教研組的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校教研工作總結(jié) 篇13
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)期之尾。我們?cè)诟锌松喽讨�，�?duì)綜合組教研組一學(xué)期工作加以梳理，以期來(lái)年做得更好。全組教師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提升自身的理論水平和實(shí)踐能力，不斷更新課堂教學(xué)教學(xué)模式，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力，通過(guò)全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研組建設(shè)方面：
隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的.問(wèn)題。我們將更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，鼓勵(lì)教師進(jìn)修深造。要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。
2、注重教師培養(yǎng)。教研組中各科老教師從基礎(chǔ)做起，嚴(yán)格要求，在課改的洪流中不斷進(jìn)步。全組教師都圓滿(mǎn)地完成學(xué)校分配的任務(wù)，獲得比較滿(mǎn)意的成績(jī)。
3、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。利用片際教研機(jī)會(huì)虛心求教，互相交流信息，達(dá)到共同提高的目的。
4、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。通過(guò)各種渠道提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極參加教育主管部門(mén)組織的各級(jí)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
5、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
二、常規(guī)教學(xué)方面：
認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中大部分老師的教案規(guī)范，備課充分，課前分析細(xì)、課后小結(jié)實(shí)。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
三、活動(dòng)開(kāi)展
1、高效課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)、探討并運(yùn)用于教學(xué)之中。扎實(shí)落實(shí)公開(kāi)課評(píng)課和研討課活動(dòng)，做到廣集智慧，精心打造精品課，引領(lǐng)教師共同提高。
2、開(kāi)展豐富多彩的興趣小組校本課程，例如：聲樂(lè)、書(shū)法、繪畫(huà)剪紙、足球等取得了一定的成績(jī)。
3、在六一兒童節(jié)前夕，成功舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球聯(lián)賽、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、手抄報(bào)比賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽等活動(dòng)。
4、參與學(xué)校的課題研究《案例撰寫(xiě)的方法與技巧》等工作。
四、今后工作的努力方向
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念。
2、努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。
3、在實(shí)踐與理論的結(jié)合要下功夫，要將經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成心得，要有文章發(fā)表。
4、要不斷提升課堂教學(xué)效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)等。
綜合教研組
二〇一八年一月十一日
學(xué)校教研工作總結(jié) 篇14
光陰似箭，歲月如梭。XX年第一學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在縣教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體初中數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。
一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念
本學(xué)期，教研組利用隔周四上午開(kāi)展教研活動(dòng)，組織本組全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期開(kāi)展校公開(kāi)課4節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級(jí)，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的`，不但本年級(jí)使用，還傳給下一年級(jí)使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
3、外出學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。按照期初教研計(jì)劃，本期我們數(shù)學(xué)教研組全體老師到鄰近的銅鑼學(xué)校開(kāi)展了教研聯(lián)誼活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)摩隨意課堂教學(xué)，更清楚地認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)功底重要性，同時(shí)，我們還探索了公開(kāi)課（表演課）的上法。
三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)和試卷批改是否及時(shí)、認(rèn)真等，檢查結(jié)果令人滿(mǎn)意。
四、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。
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