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那節(jié)課真難忘作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的那節(jié)課真難忘作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
那節(jié)課真難忘作文1
學習這么多年了，也算是十年寒窗了。各種各樣形形色色的課也上過不少了。但要我說我最難忘的，還要是那一節(jié)最具幽默的歷史課。
記得初二的時候，我們換了新的歷史老師。他很年輕，你要見到他，絕對不會認為他是一個老師。他外表很帥，特別幽默。他的名字叫張昊，我們常常叫他張昊哥哥。他的第一節(jié)課就跟別的老師不一樣，第一節(jié)歷史課，他并沒有直接給我們上課，而是先跟我們講了三個笑話，分別是《陽光不銹》、《鐵掌水上漂》、《降龍十巴掌》。這些笑話讓我們班同學笑翻了天，有的同學捂著肚子笑，有的笑得直跺腳，還有的`幾乎連眼淚都要笑出來了，連平時從來不笑的同學也揚起了嘴角。等到我們笑得差不多了，張老師卻故意裝得沒表情的樣子說：“有那么好笑嗎，我怎么不覺得�！边�一副很無奈的樣子，這更使我們笑了。比剛剛還笑得厲害。甚至連樓下班級都能聽到我們班的聲音了。
接下來，他就開始上課了。當他將到最精彩的時候，突然把課本一扔，說不講了。當時，把我們嚇了一跳，以為老師認為我們班課堂氣氛過于活躍了。但事情并不是想象中的那樣。就在我們竊竊私語地討論這個老師的時候，他突然說：“這課我沒興趣上了，不如我們來一場辯論會吧！”聽到這話，大家才松了一口氣。老師提了一個論點，讓同學們自選正方和反方，我加入了正方。辯論正式開始首先由正方先陳述觀點，接著是反方的激烈反駁，說的是條條是道，可是我們正方也不是吃素的，當然敏銳地找出了他們的漏洞，一鼓作氣打得他們反方辨友啞口無言，但是他們其他辨友也不甘示弱，又在找我們的毛病，我們還是以堅定的語氣給壓了下去。但反方還是不認輸，要跟我們拼底。而我在旁邊聽得目瞪口呆，看著那么激烈的場景。好多次我也想發(fā)表意見，就是不敢舉手，怕說錯了別人會笑我。直到快下課了，我一看表，只有幾分鐘了。急得就像熱鍋上的螞蟻。這時，正該我們正方說了，我終于決定鼓足氣舉了手。老師立刻就點了我。我回答地很好，就因為我的回答，老師宣布我們正方贏了，而反方已無力回天。老師的話音剛落，下課鈴聲就響了。對于這個有趣的老師，我們都舍不得他走。我看著他走出教室的背影，一絲不舍……
這節(jié)課真的令我很難忘，時而想起，還是那么記憶猶新。仿佛老師的那一舉一動，一個字，一句話，同學們此起彼伏的笑聲，還在腦海中回蕩。
那節(jié)課真難忘作文2
我最難忘的經(jīng)驗是上自然實驗課，因為自然課探討的是自然科學和大自然的現(xiàn)象，可以讓我增加知識、開拓視野，所以是我最喜歡的一門課。
記得有一次上課的單元是制作電動馬達，老師要大家運用想象力自由發(fā)揮，我考慮了很久，最后才決定做一艘游艇。上課之前，我花了很多時間準備材料，請媽媽帶我到書店買電線、電池、燈泡以及馬達，但是上課時卻發(fā)現(xiàn)忘記帶泡沫板，就在慌張著急的時刻，幸好同學多帶了一些，伸出援手幫我解決了問題。
老師特別強調(diào)：制做游艇的泡沫板一定要有三層，這樣體積大、浮力夠，在水中才會浮起來；而且連接電池和馬達的電線絕對不能接錯，否則電流方向相反，游艇會一直往后倒退，反而不會前進，制做便算失敗。為了達成老師的要求，我真的很認真聽講，因為有一個做事非常認真、細心的同學跟我一起合作，經(jīng)過多次的嘗試和不厭其煩的修改，花了許多時間、精神和氣力，最后完成的游艇品質(zhì)可以說是一級棒，不僅外表美觀，而且性能優(yōu)越，同學看了都非常的羨慕。從游艇制做中，一方面我了解合作的重要性，另一方面更學會了不要害怕困難、失敗，再接再勵一定會成功的道理。
我認為這節(jié)課對我有很深遠的意義，幫助也非常的大。首先是美術方面，游艇必須強調(diào)外表美觀、造形優(yōu)美；其次是自然方面，必須了解電池和電線的正確連接方法，上一節(jié)課可以獲得兩方面的收獲，真是一舉兩得。除此之外，這是我一生當中自己親手做的`第一個玩具，雖然游艇不像真的模型那么精美，而且制做過程碰到許多困難非常辛苦；但是，從與同學互助合作以及實驗當中，得到的收獲卻很大，讓我知道了很多自然知識和做人做事的道理。所以，我要感謝自然老師用心教導，讓我學會了這么多課內(nèi)及課外知識，一下子好像變懂事了不少。
我認為上課最重要的就是認真聽講不要分心，更不要私下偷偷做其他事情，上課中遇到不會或聽不懂的地方一定要舉手發(fā)問，直到完全明白為止。凡事懷著追根究柢的精神，任何細小的地方都不要放過，老師交代的功課一定要確實完成，絕不可以馬馬虎虎、應付了事，我們必須知道任何一個小細節(jié)疏忽了，都可能造成學習上的損失。因為，天底下沒有白吃的午餐，所以一分耕耘一分收獲的道理，是我們每一節(jié)課都不會改變的。只有把握每一分每一秒，用全部的精神盡心盡力去做每一件事情，才能得到豐碩甜美的果實；我想，這就是我在這一節(jié)課中最大的收獲，也是我最難忘的經(jīng)驗。
那節(jié)課真難忘作文3
自從我背上書包，來到學校，就上過無數(shù)不同的課，有語文課，有數(shù)學課，有英語課·····課堂上，老師帶我們在花園里采集花粉，在歷史的長河里穿梭，在數(shù)字的王國里探索，在字母的海洋里遨游······教室里時而書聲瑯瑯，時而書寫沙沙······這些課都讓我受益無窮，但我認為，上次周老師給我們上《陽光很活潑》這一課最特別，最讓我難忘！
那是一個星期二的上午，上課鈴聲響了，同學們端端正正地坐著，周老師滿面笑容地走進來。師生問好后，周老師在黑板上板書了兩個字——“陽光”。我納悶了：今天我們要學的是22課《陽光很活潑》，老師為什么不把課題寫完整呢？再說，“陽光很活潑”恐怕是一個病句吧？我要好好聽周老師講一講是怎么回事。只見周老師手指黑板，問：“誰來將這句話補充完整？”同學們都低下了頭思考，但不一會兒又都爭先恐后地舉起了手。
“老師！”“老師！”“老師！”教室里頓時長出了一株株“小草”，從遠處望起來十分茂盛。
周老師抽了幾個同學，說的都是“陽光很明媚”“陽光很燦爛”“陽光很溫暖之類的。這時，周老師抽了一位同學，那位同學怯怯地說：“陽光很活潑。”老師點了點頭，示意那位同學坐下。周老師平靜地說：“‘陽光很活潑’，這是我們今天要學的課文，同學們是不是認為這是一個病句呢？請聽我讀一遍課文后，我再請一位同學來回答�！崩蠋熓咀x之后，同學們都舉起了手，我被叫到了，站起來回答到：“這不是病句，這是一個擬人句。”“好的，請坐下。沒錯，這是一個擬人句，表現(xiàn)了你們的內(nèi)心世界是多么美好喲！”周老師停頓了一下，又說，“現(xiàn)在請同學們再留意一下，文章中有哪兩段與其他段落的內(nèi)容有些不同呢？”同學們在文章里尋找了一下，很快，教室里又騰起了一棵棵“小樹苗”。
周老師抽了許多同學，可都沒答對，弄得我都有點害怕自己的答案是錯的了，舉起來的手有點一伸一縮�！拔盒⊥ 敝芾蠋熃械搅宋业拿��！�4、5自然段�！蔽夷懬拥卣f。沒想到周老師宣布我的答案正確，并告訴我們：“同學們，這就叫插敘，在敘述某一事件的過程中，暫時中斷線索，插入另外一件事的敘述方法就叫插敘。插敘運用得當?shù)脑�，可以使文章的情�?jié)更加曲折，內(nèi)容更加豐富。你們在寫作文時也可以運用這種方法，但運用插敘時，可別忘了插敘完后仍要回到原來敘述的事情上來喲！”“好！”
周老師為我們講了插敘過后，又講了文章的內(nèi)容。讓我明白了：世界是千變?nèi)f化的'，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像我們的一顆童心呀。
“叮鈴鈴鈴……”這節(jié)語文課很快過去了，但我仍坐在自己的位置上回味。這節(jié)課是那么的有趣，那么令人難忘。我永遠也不會忘記這一堂令我難忘的語文課。
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