師德師風專題培訓方案

　　為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編精心整理的師德師風專題培訓方案，希望能夠幫助到大家。

師德師風專題培訓方案1

　　以面向全體和諧發(fā)展為原則，以促進教師專業(yè)發(fā)展為導向，以提高辦學生命力為中心，我校將全員培訓、班主任培訓與校本研修相整合，著力彰顯“案例培訓”特色，努力構(gòu)建“五結(jié)合”培訓模式，不斷推進教師專業(yè)化成長歷程，創(chuàng)建起學習型教師組織。

　　二、具體做法

　　下面根據(jù)“五結(jié)合”培訓模式，具體談一談：

　　1．新理念培訓與研讀相結(jié)合——奠定教師自我發(fā)展的基礎

　　為使新理念培訓，能抓實、抓深、抓活、抓新。學校將引導教師踴躍參與“讀名著，做名師”讀書活動。采取必讀書目（山東省五本統(tǒng)編教材、實施教育精細化書目）與自讀書目（“教師流動書庫1－3”）相結(jié)合的方式，大力倡導教師結(jié)合實際工作有針對性的讀—思—行。并以“讀書沙龍”為媒介，有主題有側(cè)重的進行交流對話。

　　例如，近日學校將開展《教師讀書十問》的專題交流，讀書十問即：

　　1、您有優(yōu)勢嗎？2、您會積累嗎？3、您有方向嗎？

　　4、您會選擇嗎？5、您有毅力嗎？6、您會運籌嗎？

　　7、您會整合嗎？8、您會創(chuàng)新嗎？9、-您會合作嗎？

　　10、您能寬容嗎？

　　引導教師回顧自身讀書的經(jīng)歷，促使教師來反思，是否真正做到科學有效的讀書。通過“讀書沙龍”等形式使老師們產(chǎn)生思想碰撞，逐步達成共識，促使新理念在研讀中提升。

　　2．新課程培訓與案例培訓相結(jié)合——指明教師自我前進的方向

　　新課程培訓關(guān)鍵在于日常教育教學案例的研究與反思。因此，學校將以新課改實施過程中教師面對急切解決的問題為突破口，以提高教師實施新課程和教育創(chuàng)新能力為目的，緊密圍繞“案例培訓”這一突破口，著力開展三個層面的案例培訓，（即：文字性案例培訓、視頻性案例培訓、實踐性案例培訓）真正實現(xiàn)“以案例展示理念，讓理念回歸課堂”的真諦。

　�。�1）文字性案例培訓

　　定期提供文字性案例，其或是在教師中生成的，或是文獻中呈現(xiàn)的，其共同點就是具有典型性。我們要求教師閱讀后，聯(lián)系已有經(jīng)驗、自身教學、學校實際，用科學的教育教學理念來省察、反思和評議。

　　例如，開學以來，學校發(fā)現(xiàn)一年級的老師感觸頗多，日常交流中很自然的流露出來，這就是教師中生成的實實在在案例。學校立即向他們約稿，撰寫典型案例，全體教師閱讀、分析、評議，不斷強化理論與實踐的結(jié)合，逐步提升自身的教育教學水平。

　　（2）視頻性案例培訓

　　根據(jù)新一輪全員培訓內(nèi)容，依托區(qū)第四輪培訓菜單，結(jié)合學校實情，合理點擊菜單，力邀請專業(yè)人員到校與教師們面對面，實施零距離培訓，從而為教師提供優(yōu)質(zhì)服務。

　　其次，還將依托區(qū)教師教育網(wǎng)、教師心理網(wǎng)、市北教育網(wǎng)《精品百課》庫及校園網(wǎng)等網(wǎng)絡平臺，為教師提供具有一定價值的視頻案例，開展反思實踐活動。促使教師對自我教學過程中的現(xiàn)象、經(jīng)驗，甚至教訓進行正確的.診斷與評價、研究與分析，從而使困惑與問題能得到及時解決。

　�。�3）實踐性案例培訓

　　以提升教師教學水平和教學質(zhì)量為目標，學校將認真執(zhí)行“校本培訓日”制度。積極開展“五課一條龍”活動，大力發(fā)揮團隊合作精神�！拔逭n一條龍”即說課、上課、聽課、評課、跟課為一體的實踐性案例培訓。本學期，學校將繼續(xù)通過“百家一課”、“移植創(chuàng)新循環(huán)課”、“干部與課改同行”等活動實施培訓。本學期，學校將啟動干部指導學科,骨干教師帶動青年教師,師傅幫助徒弟的“接力工程”,實行分層責任制,充分調(diào)動全體干部教師的參訓積極性。合理發(fā)揮骨干教師作用，上好“引領(lǐng)課”。師傅幫帶新教師上好“過關(guān)”課。青年教師上好“練兵”課。學校將十一月份舉“接力工程，共展風采”研討會，屆時將進行優(yōu)質(zhì)的引路課、練兵課、過關(guān)課大展示，切實提高教師的教育教學實踐技能。

　　3．新技術(shù)培訓與課題研究相結(jié)合——創(chuàng)造教師互助交流的平臺

　　學校將充分發(fā)揮信息技術(shù)研修班學員的骨干作用，聘請我校劉昆老師為首席培訓師，切實加強信息技術(shù)培訓。開學初下發(fā)表格征集教師急需培訓的內(nèi)容，每月集中進行一次專題培訓，帶領(lǐng)教師開展信息技術(shù)與學科整合這一課題的研究。并充分利用網(wǎng)絡進行互動交流，使教師人人會用博客交流，倡導有能力的教師建立自己的網(wǎng)頁，使網(wǎng)上互動交流成為校本研究的新形式。學期末，學校將評選優(yōu)秀博客。

　　4．師德培訓與主題活動相結(jié)合——搭建教師通向成功的舞臺

　　師德培訓將與“爭做人民滿意的教師”活動相結(jié)合，根據(jù)師德教育月的主題，深入開展一系列師德教育主題活動。并以“用心工作、愛心育人、真心服務”為宗旨，精心打造“愛在陵縣，情滿校園”的服務品牌。

　　通過開展“師德信用承諾”宣誓，“牽手連心，情暖童心”結(jié)對活動，“感動你我”十件好事評選，“飛鴿送關(guān)愛，鴻雁傳真情”等活動，促使教師自覺加強師德修養(yǎng)，牢固樹立起“以德立身，以身立教”的良好教師形象。

　　5．班主任培訓與班級管理相結(jié)合——鋪就師生溝通的橋梁

　　加強班主任培訓是提高班級管理的有效手段。我校將從班主任精細化管理入手，引導教師進行第二階段培訓——反思交流。以“我的班主任經(jīng)歷”、“我的班主任秘訣”、“我的班主任困惑”等為研討主題，再結(jié)合每月各班月量化情況，定期召開班主任會，暢談感悟與體會。學校還將邀請區(qū)班主任講師團成員到校作報告，以此，切實提高班主任工作水平與實效。期末學校將評選特色班主任，進行表彰。

　　措施保障：

　　實施以校為本的校本培訓工作，我校將首先借助“外托”、“內(nèi)依”、“橫聯(lián)”、“上靠”等途徑，為教師的專業(yè)成長搭建平臺,進一步落實我區(qū)“三三制”培訓目標，實現(xiàn)新教師“入格”、青年教師“升格”、骨干教師“風格”的培養(yǎng)。

　　1．“外托”——組織教師們走出去聽課、聽講座、參加培訓等，為教師們吸納新觀念、新思想，提高業(yè)務水平創(chuàng)造條件。

　　2．“內(nèi)依”——一依本校骨干教師，通過他們，開設專題講座、師徒結(jié)對等形式進行學習、交流；二依校內(nèi)正常、規(guī)范的教研活動，為教師們進行崗位練兵提供機會，具體形式有集體備課、說課、制作課件、上課、評課等。

　　3．“橫聯(lián)”——繼續(xù)與兄弟學校（西二片教研聯(lián)合體）進行教學交流、教研討論工作，把本校的優(yōu)秀教師推出去，把兄弟學校優(yōu)秀教師請進來作經(jīng)驗介紹。

師德師風專題培訓方案2

　　一、指導思想

　　堅持以“科學發(fā)展觀”為指導，切實執(zhí)行省港中20__年9月—2015年8月三年發(fā)展規(guī)劃，認真貫徹執(zhí)行上級教育行政主管部門文件精神。唱響“師德教育”主旋律，組織好教師各種類型培訓，強化教師隊伍建設；深入開展教育教學研究，以教科研帶動教師教育教學觀念的更新和落實、教學方法手段的更新；做好職稱、人事、檔案整理及其它日常工作，務實創(chuàng)新，與時俱進，增強服務意識，提高工作效率和水平，努力開創(chuàng)學校師訓和教科研工作的新局面。

　　二、工作目標

　　1．踐行師德承諾、落實志愿導學，加強師德師風建設。

　　2．抓好各級各類培訓和教學競賽活動，提高教師業(yè)務素質(zhì)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

　　3．深化《“宜文化”的生態(tài)教育研究》高中課程基地建設，促進學校特色建設。

　　4．做好十二五課題的指導和管理，提高學校的教科研層次和教師的教科研能力。

　　5.以鎮(zhèn)江市和丹徒區(qū)名師工作室為龍頭，加快骨干教師的培養(yǎng)。

　　三、具體措施

　　1．強化師德師風建設，建設德藝雙馨的教師隊伍。

　　要把“踐行師德，創(chuàng)先爭優(yōu)，辦人民滿意教育”的師德承諾活動深入推進，要依托年級部，進一步落實名師教師志愿導學活動。

　　加強師德教育，堅持正確輿論導向，要積極開展“規(guī)范從教、自尊自律”的師表行動和師德先進人物推薦評選活動，用身邊的先進人物、優(yōu)秀事跡，引導教師做充滿愛心、品格優(yōu)秀、業(yè)務精良、道德高尚的教育工作者。積極倡導愛崗敬業(yè)的社會責任、嚴謹篤學的治學態(tài)度、奮發(fā)進取的創(chuàng)新精神、淡泊名利的道德情操。通過多種形式開展教師法律知識教育，使教師具備與新時期社會發(fā)展相適應的法律素養(yǎng)。

　　探索績效考核背景下教師隊伍管理的新思路，建章立制、嚴格管理，引導教師集中精力，全身心投入教育工作。加強教師職業(yè)行為規(guī)范教育，嚴格職業(yè)紀律，規(guī)范從教行為，注重形象、自尊自律，以父母之心、手足之情關(guān)愛、服務每個學生，以自己的思想情操和道德風范教育感染學生，以良好的個人形象和出色的工作贏得學生家長和社會的尊重。完善師德考評機制、師德作風監(jiān)督機制，設立師德建設舉報電話（學生宿舍區(qū)）和雙休日校級領(lǐng)導、家長接待日制度，繼續(xù)開展學生評教師，家長評教師和教師互評活動，實行“師德一票否決制”。

　　2．加快教師專業(yè)發(fā)展。通過戰(zhàn)略合作、名師導航、進修送學、點課、磨課、公開課、校本培訓等多元化的培訓進修，搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，分層次、分學科繼續(xù)選派教師參加省市培訓、引智培訓和出國培訓。本年度要認真落實與陜西師范大學“戰(zhàn)略合作基地學�！钡暮献鲄f(xié)議，充分發(fā)揮高層次教育研究機構(gòu)在教師培訓、課題研究和方面的作用。今年繼續(xù)委派化學教師出國學習交流。

　　根據(jù)學校教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，進一步完善校本培訓方案，建立“專家引領(lǐng)，同伴互助，自我反思”的校本研修制度。加大圖書更新的投入和教育信息化的投入，發(fā)揮教育信息網(wǎng)和教師圖書閱覽室作用，促進教師利用網(wǎng)絡資源和圖書閱覽室的期刊雜志自主學習、自主培訓、自我提高。鼓勵教師參加研究生學歷層次的培訓和各級各類骨干教師培訓、青年教師培訓。力爭實現(xiàn)2015年研究生學歷達33%的目標。鼓勵和支持教師參加各類教學基本功競賽和優(yōu)質(zhì)課、教師網(wǎng)頁、課件制作評比以及“教海探航”、“新世紀園丁大賽”等高層次論文評比和業(yè)務競賽活動，鼓勵教師沿著“問題即課題，教學即研究、成果即成長”的務實之路，從事“草根化”科研，加大教師在業(yè)務競賽和教科研方面的獎勵力度以及各類進修培訓的投入，積極營造教師自主發(fā)展的學習文化和主動學習愿望。

　　激發(fā)教師對職業(yè)理想的追求，實現(xiàn)教師培訓由“任務驅(qū)動”向“主動發(fā)展”的轉(zhuǎn)型。加強教師專業(yè)素質(zhì)考核，促進教師學科知識的'學習和提高。落實教師發(fā)展目標管理和評價，激發(fā)教師專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建業(yè)務見長、梯度晉升的教師專業(yè)成長、主動發(fā)展新的格局。使教師的專業(yè)化程度（包括師德修養(yǎng)、教學能力、敬業(yè)精神）得到有效提升。以建立教師梯隊、強調(diào)分層管理為突破口，對不同層次教師提出不同的要求，制定“量體裁衣”的教師成長菜單。每位教 師明確自我發(fā)展的類型與層次，激發(fā)教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，在個人申報、教研組推薦的基礎上，學校確定一批培養(yǎng)對象，重點培養(yǎng)，以點帶面，全面提高教學能手、骨干教師、學科帶頭人、特級教師、教授級高級教師、人民教育家為梯隊的名師隊伍。

　　3．認真實施剛剛創(chuàng)建成功的江蘇省普通高中基地——“宜文化”綜合學習課程基地項目，開展好項目建設（目標、思路和工程），把握好項目進度，發(fā)揮好項目效用，要注重硬件建設與內(nèi)涵提升，注重實踐創(chuàng)新與互動應用相結(jié)合。以課程基地建設為突破口，以項目引領(lǐng)發(fā)展，以課程豐富內(nèi)容，以基地拓展課堂，提升學校發(fā)展內(nèi)涵，也促進全校教師和學生素質(zhì)的進一步提高。

　　4.德育管理隊伍是學校教師隊伍中極其重要的組成部分，德育管理隊伍的工作能力是實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)目標的關(guān)鍵。本學年將與鎮(zhèn)江翔平心理健康培訓中心合作，對學校德育管理隊伍進行系統(tǒng)的心理健康咨詢和教育知識的培訓，準備每學期組織15人左右參加培訓，培訓對象為行政干部和班主任，擬通過兩學期完成主要培訓計劃，如有需要也可舉辦第3期培訓。

【師德師風專題培訓方案】相關(guān)文章：

師德師風專題培訓方案（通用18篇）01-13

師德師風專題培訓制度（精選5篇）03-08

師德師風培訓方案05-31

師德師風專題教育實施方案06-04

2022幼兒園師德師風專題培訓方案（精選12篇）03-24

師德師風專題培訓心得（通用24篇）12-30

學校師德師風專題教育實施方案11-24

師德師風專題培訓心得體會（精品）12-22

師德師風專題培訓心得范文（通用19篇）09-27