校園欺凌作文【必備】

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的校園欺凌作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

校園欺凌作文1

　　一高的校園欺凌事件改變了我曾對(duì)校園暴力與我們距離的認(rèn)知，就發(fā)生在我們未來要去就讀的學(xué)校，曾經(jīng)我天真地認(rèn)為校園欺凌離我們很遠(yuǎn)，這種想法隨著案件發(fā)生而煙消云散。

　　校園欺凌發(fā)生在一高宿舍內(nèi)，一名學(xué)生糾集同學(xué)圍攻受害人，施暴了十分鐘。施暴者不僅沒有感到羞愧，反而將視頻轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，經(jīng)過半個(gè)月后才被大家所知，事情遮掩不住才公開與眾，事件的過程一波三折，卻十分令人深思。

　　遭受校園欺凌，一定要及時(shí)依法維權(quán)，不能隱瞞。學(xué)會(huì)正確的自我保護(hù)，千萬不能以暴制暴，這樣非但達(dá)不到效果，反而會(huì)傷害自己。這起校園欺凌的受害者選擇沉默是不對(duì)的。不要讓自己走向欺凌者的道路。成為欺凌者不是一蹴而就的，它由一些看似很小的事情為開端。如打一下、罵一句同學(xué)；學(xué)習(xí)墜落以至于與一些“不良少年”為伍；甚至是攜帶危險(xiǎn)物品危脅同學(xué)。這些不良習(xí)慣會(huì)使一些同學(xué)走向犯罪的道路，越走，沉迷的越深，最終走向不歸路。

　　雖然我們學(xué)校很少發(fā)生校園欺凌，但這并不意味著它離我們很遙遠(yuǎn)，然而，大至學(xué)校小至班級(jí)、個(gè)人，言語攻擊時(shí)有發(fā)生。這些同學(xué)，當(dāng)你們的`不雅言論說出口時(shí)，是否考慮到了他人的感受?希望惡言今后會(huì)消失殆盡。

　　沒有欺凌者，就不會(huì)有被欺凌者，杜絕校園欺凌，也有我們的一份責(zé)任。希望每一位同學(xué)的心靈不會(huì)因此受到重創(chuàng)。

校園欺凌作文2

　　針對(duì)當(dāng)下校園暴力防治在實(shí)行過程中折射出來的種種問題，應(yīng)如何提高學(xué)生的法治意識(shí)，健全校園法制教育？多數(shù)受訪者認(rèn)為，要在如下幾個(gè)方面加大校園法制建設(shè)力度：

　　第一，加強(qiáng)安保措施。配備專業(yè)安保力量24小時(shí)巡邏校園及其周邊，對(duì)于校外人員進(jìn)行有序管理；安排專門負(fù)責(zé)的教師注意學(xué)生的身心健康，一旦發(fā)現(xiàn)有暴力傾向或被施暴現(xiàn)象及時(shí)處理；工商行政管理部門要加強(qiáng)學(xué)校周邊經(jīng)營場所的宣傳工作；公安機(jī)關(guān)對(duì)防止校園暴力事件具有不可推卸的職責(zé)。

　　第二，改進(jìn)法制教育。一方面，聘請(qǐng)一些法律專業(yè)畢業(yè)生擔(dān)任法制教育課程科任老師。另一方面，組織現(xiàn)有教師參加法律知識(shí)專業(yè)培訓(xùn)，提高教師法律素養(yǎng)和法律知識(shí)水平。同時(shí)，教導(dǎo)學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從微小處培養(yǎng)青少年遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

　　第三，注重心理疏導(dǎo)。對(duì)于受到校園暴力侵害的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，校園暴力對(duì)學(xué)生傷害最大的不是肉體，而是在精神上，它毀掉的不僅是孩子的身體，更是他們的自信、他們的形象、他們的心態(tài)，甚至整個(gè)精神世界。因此專業(yè)的心理疏導(dǎo)能有效幫助孩子走出心理陰影。

　　第四，健全法律法規(guī)。對(duì)于惡性暴力事件實(shí)施者要嚴(yán)肅追究其法律責(zé)任；對(duì)于教育局、學(xué)校等具有失察之責(zé)的單位主要負(fù)責(zé)人按照“一把手負(fù)總責(zé)”的原則，形成目標(biāo)明確、責(zé)任到人、措施具體、考核有效、獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)的工作機(jī)制，防患于未然。

　　第五，家長負(fù)起責(zé)任。家長要時(shí)時(shí)注意孩子的身心發(fā)展，與孩子平等溝通，不僅為孩子提供力所能及的物質(zhì)條件，還要注重提高孩子的精神素養(yǎng)。另外采取一些簡單的.保護(hù)措施可有效預(yù)防暴力事件的發(fā)生，如上下學(xué)接送孩子，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，注意孩子衣物或身體變化等。

　　創(chuàng)建“平安校園”，堅(jiān)持“預(yù)防為主，法治為輔”的原則，建章立制，規(guī)范辦學(xué)。要用現(xiàn)有的《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)影響、教育師生。學(xué)校是傳播文明、塑造人格的地方，因此要杜絕校園暴力，創(chuàng)建平安校園，使每個(gè)孩子都能沐浴愛的陽光、感受青春成長的快樂。

校園欺凌作文3

　　校園欺凌事件平凡發(fā)生，我們應(yīng)該如何預(yù)防那？

　　首先我們看一下校園欺凌大多是瘦小的同學(xué)被欺負(fù)！

　　你為什么會(huì)被欺負(fù)？因?yàn)槟闳跣�！這是一個(gè)很重要的原因（不是根本原因）

　　我看過很多電影《背水一戰(zhàn)》，《速度與激情》，《機(jī)械師》，《第一滴血》，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)無論施瓦辛格、史泰龍還是巨石強(qiáng)森、杰森斯坦森，他們給人的感覺就是我不希望有這樣的對(duì)手！為什么？他們簡直是真正的一挑十�。≌f到這里，聯(lián)系一下我們的校園欺凌事件，我相信沒有人會(huì)去欺負(fù)巨石強(qiáng)森，沒有人敢打杰森斯坦森，沒有人敢向施瓦辛格收保護(hù)費(fèi)！所以，我建議作為中學(xué)生的我們應(yīng)該多吃多鍛煉！

　　那么問題來了！

　　吃！校長先生？您覺得咱們食堂的飯菜是有營養(yǎng)的飯菜嗎？您敢說食堂是良心食堂嗎？

　　再說運(yùn)動(dòng)！對(duì)于中學(xué)的生活我個(gè)人覺得鍛煉最多的'就是拇指球肌肉群和腕部肌肉！哦對(duì)了！還有臀大肌，因?yàn)楸囟ㄒ�坐著學(xué)習(xí)嘛！綜合以上兩點(diǎn)何來強(qiáng)健的身體？

　　所以我建議學(xué)校先整治食堂良心問題，再多加體育課，多加鍛煉時(shí)間。跟何況我們學(xué)校要培養(yǎng)的是國家的未來，沒人愿意讓自己國家的未來像抽的煙民一樣瘦小吧。所以良心很重要！

校園欺凌作文4

　　今天是星期一，下午第一節(jié)課下，我們?nèi)�班同學(xué)都非常的開心。因?yàn)榻裉煜挛缥覀內(nèi)�體同學(xué)要去春游了。到了春游的那一天，同學(xué)們都非常開心。

　　在路上，我們有說有笑，就在這時(shí)，一位女同學(xué)突然從我們身邊跑過，我們大家都以為她是來搶劫的，但是她卻走到那位女同學(xué)旁邊，說：”我是來的，我看你是誰？“她看到她是來的'那位女同學(xué)之后，非常氣憤，因?yàn)樗�是來搶劫的。所以她就跑到那位女同學(xué)面前說：”你為什么要來搶劫？“那位女同學(xué)說：”因?yàn)槟俏恍∨�孩是我的朋友，我們要和她和好�！罢f完，就把她拉進(jìn)了自己的班級(jí)里。這件事，讓我們明白了，做什么事情都要誠實(shí)。

校園欺凌作文5

　　校園本是教書育人之所，本應(yīng)是學(xué)生汲取知識(shí)的樂園，但近年來的校園欺凌事件卻給樂園蒙上了陰霾。校園暴力事件觸目驚心之余，我們更應(yīng)捫心自問，自己是否放縱了校園暴力的發(fā)生，是否仍對(duì)之視若無睹。抵制校園欺凌，斷不是一句空話，而應(yīng)落到實(shí)處。

　　作為學(xué)生最切身相關(guān)的場所，家庭承擔(dān)著舉足輕重的地位。家長們不應(yīng)一味關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績，而應(yīng)適時(shí)與孩子溝通，讓孩子認(rèn)識(shí)到校園暴力事件的可怕之處，讓受暴兒童及時(shí)站出來，及時(shí)走出心理陰影。畢竟“校園欺凌”或多或少與家長觀念有關(guān)。

　　而在這些校園暴力事件的背后，教育問題也隨之顯露，校方管理疏忽，安全體系漏洞撲面而來。校園欺凌不僅考驗(yàn)著家長，更考驗(yàn)著校方的良心。校園暴力事件給孩子造成的傷害，也是一種無奈，他們幼小的心靈中長出的仇視種子很難被單純說教化解。

　　學(xué)校在這面前，應(yīng)加大德育力度，鼓勵(lì)學(xué)生舉報(bào)校園欺凌，同時(shí)加大監(jiān)管范圍，讓學(xué)生安全進(jìn)校，安全回家。一些地方教育部門的不作為不應(yīng)成為學(xué)校不作為的理由，學(xué)校應(yīng)就自身機(jī)制深刻反省，改正并強(qiáng)化。

　　再進(jìn)一步說，校園欺凌事件不能僅作為人們的談資，更是一座警鐘。發(fā)生過的事可以彌補(bǔ)，尚未發(fā)生的有待我們預(yù)防。司法機(jī)構(gòu)并非只針對(duì)于成年人，它們的執(zhí)法對(duì)象是全社會(huì)，法律的.空白更應(yīng)及時(shí)得到填補(bǔ)。

　　盡管學(xué)生涉事者為“未成年人”，但懲罰也不可少。至于讓涉事者真正暴露在陽光下，受到應(yīng)有的懲罰，才可能讓校園欺凌事件真正遠(yuǎn)離兒童，讓學(xué)生遠(yuǎn)離傷害。

　　“人之初，性本善”預(yù)防校園欺凌，只有讓家庭、學(xué)校、社會(huì)各司其職，加大道德教育的同時(shí)，更要加大司法力度，將矛盾化解于無形，防患于未然，才可還給學(xué)生一片安全的藍(lán)天，擁抱未來的精彩。

　　執(zhí)安全之手，伴平安之風(fēng)，享平安校園，得精神凈土。抵制校園欺凌，從我做起。

校園欺凌作文6

　　又看到一條關(guān)于校園暴力的新聞，六名未成年女生圍毆一名女生，并逼其喝不明液體，這樣的新聞看的讓人觸目驚心。

　　都是同學(xué)，還都是未成年，本應(yīng)該一起課間玩耍，跳繩什么的，不明白為什么會(huì)發(fā)生這么多校園暴力，什么愁什么怨，誰都是父母的寶貝，不知道是現(xiàn)在時(shí)代變了，還是我老了。

　　我小學(xué)初中的時(shí)候就只知道讀書，課間也會(huì)一起玩耍，生氣也就是吵幾句，從來沒遇到過這樣的同學(xué)，不過現(xiàn)在的小孩已經(jīng)變了，不像當(dāng)年的我們，每個(gè)小孩都有智能手機(jī)，還總會(huì)發(fā)些矯情和找男女朋友的帖子，在他們眼里，十四歲都是老了的。

　　校園暴力一直都存在，發(fā)生的時(shí)候都會(huì)有人錄下視頻發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，看著視頻里的小孩圍著一群，有打人的，有哈哈大笑的，還有抽煙的，男女生都有，真的不理解錄這視頻是在炫耀嗎，不過也應(yīng)該謝謝這些錄視頻的人，讓我們都看到她們做了些什么，那些根本就不是什么祖國的花朵，就是一些惡勢力。

　　發(fā)生校園暴力是我們每個(gè)人都不想的.，這樣的事對(duì)當(dāng)事人是很大的傷害，無論是身體還是心靈，很可能會(huì)造成孩子的終身心理陰影。

　　雖然我沒經(jīng)歷過校園暴力，不過我身邊發(fā)生過很多，高中的食堂很擠，特價(jià)是中午放學(xué)，有的人可能碰到了擠到了，便拿起餐盤就砸另一個(gè)人的頭，可笑的是，身邊那些男生沒有阻攔的，反而還在看熱鬧，這都不是未成年了，卻依舊這樣。

　　很多明星也都參加了校園反暴力，校園也進(jìn)行了相應(yīng)的制度改革，但這件事還是應(yīng)該從孩子本身進(jìn)行教育，從根本上杜絕校園暴力的發(fā)生，還學(xué)校一片凈土。

校園欺凌作文7

　　在學(xué)校，有許多不法分子，他們有的成群結(jié)伴到處作惡；有的偷竊、有損公物、有損學(xué)習(xí)，這些都是他們?cè)趯W(xué)校犯下的錯(cuò)，是校園里不該發(fā)生的事！

　　記得我們剛剛進(jìn)入初中時(shí)，老師講到了“學(xué)校的欺凌”之處。當(dāng)時(shí)正好下課，我們班的同學(xué)都來到了教室。我們班的一位同學(xué)被老師發(fā)現(xiàn)了，老師對(duì)他說：“你怎么來了？”他不但沒有說話還說：“老師，我們不知道你是不是偷來了我們的錢�！蔽覀儼嗟膸讉�(gè)同學(xué)都被他的行為嚇呆了，有的說：“老師，你說我們是怎么做的�！边�有的`說：“不，我們是想為校園里的小花小草做點(diǎn)貢獻(xiàn)，為我們的學(xué)校添點(diǎn)色彩，你不是說要把小花小草做點(diǎn)貢獻(xiàn)嗎？我們不能為校園里的樹木做一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)！”我們班同學(xué)一下子愣住了，這一句話讓我們感到很慚愧。這時(shí)，老師說：“如果你們不去偷別人的東西，那么，校園也不會(huì)這么美麗！”

　　還有一次，我們班的同學(xué)到外面玩，不知道怎么了就跑到了校門口，這時(shí)，校門口就是一個(gè)很兇的校長，校門口就是一個(gè)沒有學(xué)生的校園，校長一定很生氣。

　　我們以后要做個(gè)遵守校紀(jì)，有秩序的學(xué)生。

校園欺凌作文8

　　今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片――《校園 》，它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害。《校園 》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進(jìn) ，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣�！眿寢層X得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的 。原來祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的.后果。

　　同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì)怎么做呢？有的同學(xué)說：“我可以抓住一切時(shí)機(jī)，撒腿就跑”。假設(shè)跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學(xué)說：“我和他們拼了，就是不給他們錢。”這樣一來，可能自己的生命平安就要受到威脅了。有的同學(xué)又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”

　　為了防止校園 的發(fā)生，我總結(jié)了幾條平安小貼士：

　　1、身上不要多帶錢和貴重物品，如 ，mp3等。

　　2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，做出反響和判斷。

　　3、可以給對(duì)方一些財(cái)物，并尋找時(shí)機(jī)，記住對(duì)方的相貌特征，衣著打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長，也可以告訴 叔叔，讓他們保護(hù)自己!

　　4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園 的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。

　　當(dāng)我們?cè)庥鲂�園 時(shí)，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

　　讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!

校園欺凌作文9

　　星期一下午最后一節(jié)班會(huì)課，班主任蘇老師與我們討論了某知名中學(xué)的打人事件，事情的經(jīng)過是這樣的：xx中學(xué)有一個(gè)叫李琦的學(xué)生，她總是喜歡在人前背后或者網(wǎng)上、微信，說他人的壞話，得罪了許多人。其中，有一個(gè)叫做李柔柔的同學(xué)，因?yàn)槭懿涣怂�的羞辱似的語言，便把自己的遭遇告訴了一個(gè)初二年的男生。這個(gè)男同學(xué)很“仗義”，便呼朋引伴出手相救，把李琦左一腳，右一拳，打得鼻青臉腫，還把李琦的耳膜打得穿孔。

　　這件校園暴力事件讓我很震驚。我想：躺在病床上的李琦一定后悔死了，因?yàn)樽约旱腵嘴，讓自己失去了同學(xué)的友誼，還害得自己身受皮肉之苦。本是受害者的李柔柔呢，現(xiàn)在因?yàn)榇蚣艿氖率艿搅藢W(xué)校的處分。聽說她還是學(xué)校的“學(xué)霸”，一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)竟然為了逞自己一時(shí)之快，而讓很多人受牽連。爸爸媽媽要為她的惡行付醫(yī)藥費(fèi)，同學(xué)因?yàn)樗�而受處分，自己還要名譽(yù)受損。不知道，她現(xiàn)在理解了“沖動(dòng)是魔鬼”的意思了沒有?

　　其實(shí)遇到同學(xué)時(shí)間發(fā)生矛盾的事，我們可以選擇報(bào)告老師，讓老師出面處理，或者告訴對(duì)方的家長�？墒�，有時(shí)也經(jīng)常是這兩種辦法行不通，那該怎么辦呢?愛罵人的人繼續(xù)罵人，被罵的繼續(xù)被罵，太不公平了吧?李柔柔的事件又讓我陷入了沉思。

校園欺凌作文10

　　校園欺凌現(xiàn)象誕生于家庭和社會(huì)，危害于學(xué)校，治理這種現(xiàn)象，必須從學(xué)校開始順藤摸根，鏟除根源。

　　很明顯，一些治理得較好的國家主要是通過法律來解決校園暴力問題的，而不是主要通過訓(xùn)導(dǎo)與宣講。并且，一旦發(fā)生校園暴力事件后，會(huì)對(duì)相關(guān)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)與跟蹤，以免日后影響其心理。這兩方面無疑都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

　　在傳統(tǒng)社會(huì)，子女更多被視為家族與家庭的產(chǎn)物，而不是首先將其看做是一個(gè)獨(dú)立的帶有一定權(quán)利的個(gè)體。我國未成年人保護(hù)法中，對(duì)未成年人的四種保護(hù)中，家庭保護(hù)就排在第一位，但是家庭保護(hù)不可企及校園，這正是校園暴力與欺凌發(fā)生的條件。一旦發(fā)生此類事件，學(xué)校要么壓下去以免家丑外揚(yáng)，要么在家長之間協(xié)調(diào)解決，賠償了事。法律保護(hù)幾乎總是為這些處理方式讓位，而且對(duì)于涉事的未成年人也通常處罰較輕，這使得他們內(nèi)心并沒有一種硬約束告訴自己不能欺凌同伴。

　　當(dāng)然，這并不是說家庭在解決校園欺凌的.過程中不重要，相反它是異常重要的。我國從國家層面的治理，只能是完善制度與相關(guān)法規(guī)，更多肯定是一種事后懲罰來建立起約束。但是，欺凌通常含有情感在里面，比如侮辱與受辱，侮辱他人的人，其家庭教育水平與質(zhì)量是可想而知的;而受辱的人，尤其是任由別人欺凌的孩子，其中一些也帶有懦弱的特征，并不敢反抗或是大聲說出來，這在某種程度上也是家庭教育的一種缺失，可能因?yàn)樾〉臅r(shí)候并未重視給孩子訴說的權(quán)利，又或是家長對(duì)孩子的日常關(guān)心不夠，須知，一些校園欺凌是反復(fù)性的。

　　我們認(rèn)為，解決校園欺凌，需要多管齊下，首先通過專項(xiàng)治理收集各種常見問題，盡快推進(jìn)完善立法與嚴(yán)格執(zhí)法。同時(shí)，家庭教育缺失的應(yīng)該盡快彌補(bǔ)，比如進(jìn)城務(wù)工家庭身后的留守孩子。存在暴力教育的家庭教育則需要更新理念，從小應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行一定的公民教育，友愛、平等與尊重教育應(yīng)該得到重視。另外，校園也應(yīng)該在尊重教育方面發(fā)力，首先做到老師尊重每一個(gè)孩子，以身作則，同時(shí)不僅是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，也包括情感與內(nèi)心世界。校園欺凌只是一個(gè)現(xiàn)象，它的成因有很多，從這些原因入手解決問題效果會(huì)事半功倍。

　　事實(shí)上，中國社會(huì)越來越多的呼聲要求制定反校園暴力法，不能因?yàn)槭俏闯赡耆司筒挥秘?fù)法律責(zé)任，任何人只要觸犯刑律并造成嚴(yán)重后果，都應(yīng)該依法追究刑事責(zé)任�，F(xiàn)在的趨勢是，校園暴力越來越具有炫耀性，通過欺凌或毆打別人并制作和傳播視頻進(jìn)行炫耀，目前法律的缺失只會(huì)鼓勵(lì)一些人在校園施暴，甚至越來越殘忍。而人們也往往引用美國的法律進(jìn)行對(duì)比，一些中國法律留學(xué)生在美國欺凌同學(xué)，受到了嚴(yán)重的處罰，需要付出數(shù)年乃至十?dāng)?shù)年的牢獄之災(zāi)。

　　光靠家庭或校園教育難以遏制這股校園霸凌的歪風(fēng)，專項(xiàng)治理也只能起到暫時(shí)的約束，減少校園暴力應(yīng)該降低我國刑事責(zé)任年齡的下限，讓那些施暴者付出代價(jià)。

校園欺凌作文11

　　學(xué)校今天布置我們一個(gè)難題作業(yè)，讓我們討論校園欺凌這個(gè)話題。那我就來隨便聊聊自己的一絲看法和意見吧。

　　學(xué)校在我們心中是嚴(yán)肅和神圣的地方，是我們遨游知識(shí)的海洋，是同學(xué)們友誼滋生的平臺(tái)，我們更渴望在這和諧清凈的校園內(nèi)，快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長。

　　前段時(shí)間一部關(guān)于校園生活的電影-悲傷逆流成河，讓我想起今天老師提起“校園欺凌”這四個(gè)字，整部電影我是秉著呼吸，紅著眼睛看完的。干凈的少年，孤獨(dú)的女孩，沉默地等待著放學(xué)的她，那個(gè)震動(dòng)不已卻無人接聽的手機(jī)，匕首般的語言，淡薄如紙的同學(xué)冷漠面孔，以及躺在血泊中目光呆滯的她……在我的腦海中來回游走。

　　劇中，女主角是一個(gè)中學(xué)生，名叫易瑤，生活中唯一的親人就是一個(gè)在別人眼里的“不學(xué)好”的母親，靠著幫別人按摩掙取女孩的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，一次意外讓女孩染上了所謂的'“不干凈”的病，后來同學(xué)們知曉后，對(duì)她進(jìn)行了各種語言的攻擊，猜疑，漫罵，有的甚至把紅墨水直接潑灑到女孩的身上，塞粉筆灰她嘴里，扒女孩的衣服。女孩從三次忍讓到一次攻擊，最后直到那個(gè)最干凈的男孩也開始不相信她，直到最后居然所有人都懷_疑女孩殺了同班同學(xué)，女孩徹底絕望了，無處可逃，覺得生無可戀，最后女孩選擇跳海來結(jié)束自己可悲的一生，在海邊女孩對(duì)著所有老師和同學(xué)大吼道：“你們才是最惡毒的殺人兇手，我永遠(yuǎn)忘不掉怎么被你們欺負(fù)，怎么被你們侮辱，你們給我編過最下流的綽號(hào)，你們一口一個(gè)殺人兇手地叫著，你們的心比石頭還冷漠，你們又惡毒又愚蠢，你們膽小怕事，別人做什么你們就跟著做什么，因?yàn)槟銈冇X得無聊，覺得不要承擔(dān)任何后果，殺人兇手我不知道是誰，但是我知道殺死我的兇手就是你們�！�

　　是啊，社會(huì)在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，我們最愛的校園卻出現(xiàn)了校園暴力，有的同學(xué)跟著別人，怎么說，怎么做，完全沒有自己的思考，有的同學(xué)給其他人起綽號(hào)，語言攻擊和冷漠也是一種最高級(jí)的校園欺凌。其實(shí)這種校園欺凌事件，在我們身邊也常有發(fā)生，我希望全學(xué)校，全社會(huì)都應(yīng)該高度重視和關(guān)注，采取相應(yīng)措施，共同努力，減少和杜絕此類事件的發(fā)生，一切為學(xué)校營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

　　面對(duì)校園欺凌，我們應(yīng)該從自我做起，不去語言和暴力攻擊別人，那更不能在校園欺凌中保持沉默，要做到保護(hù)自己，愛護(hù)同學(xué)，從我做起！

校園欺凌作文12

　　有時(shí)候同學(xué)們會(huì)經(jīng)常受到那些身體強(qiáng)壯的同學(xué)欺負(fù)。但是他們因此膽小而不敢告老師。因?yàn)槠圬?fù)別人的同學(xué)經(jīng)常說兩種話：第一種：如果你和欺負(fù)你的同學(xué)關(guān)系比較好的話，他經(jīng)常就會(huì)說，如果你告老師，我就不和你做朋友。受到欺凌的同學(xué)為了不丟失一個(gè)朋友而沒有去告訴老師。第二種：如果欺負(fù)你的同學(xué)沒有和你任何關(guān)系，并且無緣無故的欺負(fù)你，他會(huì)經(jīng)常說：如果你告訴老師，我就叫眾多同學(xué)一起打你。受到欺凌的同學(xué)因?yàn)楹ε露鴽]有告訴老師。

　　以上這兩種說法是我們經(jīng)常見到的。還有一種就是一些同學(xué)喜歡拿別人的東西，拿他人的東西玩兒。并且沒有經(jīng)過他人的同意就亂拿亂扔。我們班就有這幾種，我也遇到過，雖然經(jīng)常受那些校園霸凌欺凌，但我們也要正常的發(fā)揮。不受那些人指示，更要勇敢的對(duì)他說：“不！”

　　如果你被人打了，一定要及時(shí)告訴老師，讓老師來處理這件事。不過如果他打了你，你也打了他，這就是你們兩個(gè)人的錯(cuò)。還有一種就是如果你看到別的同學(xué)被另外一個(gè)同學(xué)打的時(shí)候，一定要及時(shí)告訴老師，不要參與到里面去參架，這樣可能會(huì)影響到你自身的安全。

　　校園霸凌引起的主要原因是某些同學(xué)之間的.矛盾，而引起另一個(gè)同學(xué)的欺凌和侮辱，給別的同學(xué)起外號(hào)，這樣會(huì)使同學(xué)的身心受到了嚴(yán)重的傷害。因此我們要拒絕這種行為，以免發(fā)生這樣的事。

　　也希望每位同學(xué)不要做這樣的事。過多的保護(hù)他人，不要傷害他人。

校園欺凌作文13

　　當(dāng)清晨的第一縷陽光照向大地，當(dāng)早起的第一只鳥兒嘰喳鳴叫，安靜祥和的校園仿佛突然間被喚醒，開始了它一天的守候。

　　有人不禁疑問，守候？守候什么呢？細(xì)細(xì)數(shù)來，作為一個(gè)學(xué)生，每日在學(xué)校度過的時(shí)間遠(yuǎn)超在家中的溫暖時(shí)光。如果說家是我們的避風(fēng)港，我們?cè)诩抑斜M享安全和溫暖，那么校園是我們學(xué)習(xí)的樂園成長的`搖籃，我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長。然而校園里也有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)，有人惡語相加；也許因?yàn)橐淮螣o意犯錯(cuò)，有人拳腳相向……近年來，校園欺凌事件可謂是不計(jì)其數(shù)、罄竹難書。這一樁樁一件件的血腥事件，打破了校園應(yīng)有的寧靜與祥和，嚴(yán)重危害青少年身心健康，破壞了孩子們綻放的醉人的笑臉。因此，防止校園欺凌事件成為了一件舉足輕重的大事。

　　我們總在新聞中聽到形形色色的校園暴力，其實(shí)校園欺凌事件并不只是各種新聞媒體的新聞素材，它就在我們身邊。幾年前，長征路小學(xué)就曾發(fā)生過一起令全市人民心驚膽戰(zhàn)的校園欺凌事件。那位花季少女失蹤兩天，令人焦急萬分，火燒眉毛之時(shí)，終于在郊外找到—她的尸首。多么慘痛的悲�。∫晃徽�如花兒般綻放的少女一夕之間被一位初中生殘忍的奪去了生命。女孩用她慘痛的經(jīng)歷教育了我們，校園欺凌事件近在眼前。

　　我們正當(dāng)最美的年紀(jì)，本應(yīng)享受著花樣年華，卻要因一些爭執(zhí)，一些情緒誘發(fā)校園欺凌事件，甚至導(dǎo)致我們失去了寶貴的生命，這并不值得。因此，要想防止校園欺凌事件的發(fā)生首先我們要避免產(chǎn)生矛盾沖突，誘發(fā)暴力行為。其次，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，掌握基本技能，學(xué)會(huì)“智取”，切記“硬拼”。在必要時(shí)刻，退而求其次保護(hù)生命安全是重中之重。最后，女生更要懂得保護(hù)自己，舉止文明，談吐得體，避免因產(chǎn)生不良想法而引發(fā)違法犯罪。

　　今天，學(xué)校也更加倡導(dǎo)和重視預(yù)防校園欺凌事件，將學(xué)生的安全置于首位。

　　同學(xué)們，我們的生命承載了太多的愛與淚水，不可讓它輕易荒廢，為了我們的學(xué)習(xí)生活更加精彩，讓我們呼吁各界預(yù)防校園欺凌事件，讓安全警鐘長鳴心中！

校園欺凌作文14

　　前幾天，北京一家長，發(fā)現(xiàn)自己四年級(jí)的兒子在上廁所時(shí)，被他的同學(xué)欺負(fù)。他的同學(xué)用一個(gè)廁所里的垃圾筐扔他，里面擦過尿和屎的紙灑了一身，他被弄得全身臭，由于事情太嚴(yán)重，他甚至變得焦慮。

　　隨后這位家長遇到了很多被欺負(fù)的孩子家長都會(huì)遇到的問題。老師大事化小，小事化了地說：這幫孩子只是開了個(gè)過分的玩笑。對(duì)方家長說：小孩子淘氣，不懂事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)息事寧人，和稀泥，甚至還會(huì)指責(zé)她將事情鬧大。

　　雖然媒體大肆的報(bào)道，各方輿論也紛紛對(duì)此事進(jìn)行批評(píng)或評(píng)論�？墒菃栴}的核心并沒有解決，即學(xué)校和家庭到底應(yīng)該怎樣教育孩子自我保護(hù)，避免被欺負(fù)。

　　我上小學(xué)時(shí)，總被同桌的男同學(xué)欺負(fù)。我坐在他左邊，抄筆記，寫作業(yè)時(shí)，右手會(huì)不知不覺地越過他劃的三八線，只要一越線他就用鋼筆把我的衣服弄臟。我告老師，老師總是不痛不癢地說幾句，他依舊欺負(fù)我。

　　我告他家長，他媽媽說：你乖，是個(gè)好孩子，他淘氣不乖，不是好孩子，我們批評(píng)他�？墒�，第二天他會(huì)更加變本加厲的欺負(fù)我。

　　我委屈地哭著回家向父母訴說，我父母總說一些高屋建瓴、云里霧里的大道理，例如：讓他三尺又如何，天將降大任于斯人等等八竿子夠不著的理論，最后還說：你是好孩子，不要和他一般見識(shí)。

　　為了這個(gè)好孩子的稱謂，我就必須委曲求全嗎?好孩子是用來被別人欺負(fù)的嗎?我無助，我痛苦，我不要做好孩子。那段時(shí)間我自暴自棄，不好好學(xué)習(xí)，不尊重老師，也不愿意與人說話�？傆X得很委屈，每天一邊洗衣服上的墨跡，一邊默默的流淚。

　　終于，有件事情改變了我。

　　一天，放學(xué)回家路上，我和小伙伴發(fā)現(xiàn)了一條拇指粗細(xì)，約60公分的小蛇。淘氣的男生們用小石頭砸它玩，神奇的一幕發(fā)生了，誰砸它，它就露出牙齒、吐著信子撲向誰。嚇得男生們四處逃竄，它從容的鉆進(jìn)草叢中，消失在我們的視野里。我站在當(dāng)場看得目瞪口呆。

　　當(dāng)天回家洗衣服上的墨跡時(shí)，我一滴眼淚也沒流。腦海里一直縈繞著那條小蛇的樣子。如果，它不會(huì)自我保護(hù)，奮起抗?fàn)帲瑢?duì)欺凌說不，那結(jié)果只有死路一條，沒有誰能幫得了它，它只有自己保護(hù)自己，我要向它那樣保護(hù)自己。

　　第二天放學(xué)，我拿了一根木棒在同桌的回家路上躲著。他哼著小曲走過時(shí)，我沖出來，用木棒朝著他的后背打了一下，他轉(zhuǎn)身看見是我，掄起拳頭要打。我盯著他的'眼睛說：你敢打我，敢欺負(fù)我，我就會(huì)時(shí)不時(shí)的從后面打你，這次是背，下次打腦袋!說完轉(zhuǎn)身就走。其實(shí)，我害怕極了，腿肚發(fā)軟，心跳加速，連牙齒都在顫抖，但心中卻吶喊，他只要敢沖過來打我，我就和他拼命，打不贏，也要咬他一口。

　　可是，他既沒有說話，也沒有追上來打我，只是呆呆的站在原處一動(dòng)不動(dòng)，直到我走遠(yuǎn)。

　　當(dāng)天晚上，我整宿未睡，滿腦子想著如何應(yīng)對(duì)他的報(bào)復(fù)，對(duì)各種預(yù)案進(jìn)行推演，興奮極了，體會(huì)著某種從未有過的生命快感。

　　第二天，我昂首闊步的走向課桌，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，桌子上的三八線不見了，那個(gè)討厭鬼同桌居然還對(duì)我微笑。從此，我的衣服上也不再有墨跡了，他還經(jīng)常給我?guī)Ш贸缘摹Ｇ皫啄晡覀兺瑢W(xué)聚會(huì)，當(dāng)時(shí)我在國外沒參加，閨蜜說他到處打聽我的消息，還托閨蜜問好。

　　人立于世，誰也保護(hù)不了你，只有自我保護(hù)，用自己的努力和勇敢，去贏得別人的尊重和認(rèn)可。認(rèn)真聆聽自己內(nèi)心最真誠的聲音，為自己活，對(duì)自己負(fù)責(zé)。用自己獨(dú)特的努力去構(gòu)建自己的人格，讓生命從青澀步入成熟，完成心靈強(qiáng)大，才能笑對(duì)人生。

　　在學(xué)校，老師要教學(xué)生自我保護(hù)，告訴學(xué)生，你身體的任何部位誰也不能觸碰，誰要敢冒犯你，立馬擋回去，還要大聲的說，不許碰我。

　　在家里，父母要給孩子提供一個(gè)溫暖寬松的成長環(huán)境，一個(gè)持續(xù)堅(jiān)韌的人生信念，在挫折和艱澀的生活中永不言棄、砥礪前行。

　　讓我們攜起手來，學(xué)校、家庭和孩子一起對(duì)校園欺凌說不。

校園欺凌作文15

　　校園暴力事件是個(gè)不容忽視的重大議題，它不僅影響著學(xué)生們的學(xué)業(yè)及日常生活，還可能引致更為惡劣的后果。因此，我們必須采取有效手段預(yù)防校園暴力的發(fā)生。

　　首要任務(wù)是學(xué)校需強(qiáng)化治理，構(gòu)建完善的管理制度，以杜絕此類行為的發(fā)生。學(xué)校應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)的校園暴力防控部門，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，提升他們的自我防護(hù)意識(shí)。

　　其次，學(xué)生們自身也應(yīng)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，堅(jiān)決抵制并避免參與校園暴力活動(dòng)，同時(shí)要主動(dòng)維護(hù)自身權(quán)益。面對(duì)暴力欺凌現(xiàn)象，學(xué)生們應(yīng)及時(shí)向師長或家人尋求援助，以便迅速解決問題。

　　再者，家庭亦扮演著關(guān)鍵角色。家長們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)子女的教養(yǎng)，培養(yǎng)其自我保護(hù)意識(shí)，教導(dǎo)他們妥善處理人際關(guān)系，了解校園暴力的'危害所在。

　　總而言之，預(yù)防校園暴力的重任在于學(xué)校、學(xué)生及家庭三方的共同協(xié)作。唯有通過強(qiáng)化管理、提高自我防護(hù)意識(shí)以及深化家庭教育，我們方能有效地遏制校園暴力行為的發(fā)生。

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