高二期末總結(jié)[精選]

　　總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的高二期末總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高二期末總結(jié)1

　　一、班情

　　1、學(xué)生情況

　　20xx年我擔(dān)任高20xx級(jí)16班班主任兼地理教學(xué)工作，本班入口（參照高一期末語(yǔ)數(shù)外政史地）400分以上僅7人360以上僅24人，和文科平行班相比層次較低。

　　2、教師情況

　　除了一名教師是有3年工作經(jīng)驗(yàn)外，其余教師僅一年工作經(jīng)驗(yàn)，而且除我1人為男教師其余皆女教師，這種不平衡無(wú)疑在管理班級(jí)方面教學(xué)和教學(xué)方面任務(wù)更艱巨。

　　二、帶班思想

　　1、德育要求人人平等

　　在班級(jí)管理方面，一我注重感恩教育，感恩父母養(yǎng)育之恩，感恩老師教導(dǎo)之恩，感恩祖國(guó)助學(xué)之恩。二我注重理想目標(biāo)的培養(yǎng)。因?yàn)橛辛四繕?biāo)和感恩就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了動(dòng)力就要通過(guò)努力去追求，即便是不為考大學(xué)的.學(xué)生也應(yīng)該養(yǎng)成踏實(shí)做人勤奮做事不損害他人的品質(zhì)。

　　2、學(xué)習(xí)要求時(shí)時(shí)進(jìn)步

　　由于學(xué)生在智力、身體等方面存在個(gè)體差異，所以對(duì)不同層次學(xué)生樹(shù)立適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)，狠抓數(shù)學(xué)和外語(yǔ)，爭(zhēng)取打造出A優(yōu)生，力爭(zhēng)達(dá)到15人B1生，完成年級(jí)任務(wù)，做到人人在學(xué)，時(shí)時(shí)在進(jìn)步。

　　3、年級(jí)要求服從安排

　　學(xué)校年級(jí)的規(guī)范要求遵照?qǐng)?zhí)行，力爭(zhēng)做到年級(jí)提出的防學(xué)生流失，不輕易讓學(xué)生綴學(xué)；管理學(xué)生閑散時(shí)間，基本是早中晚的閑散時(shí)間都守著。

　　三、本期工作成效

　　通過(guò)平時(shí)的觀察，學(xué)生在紀(jì)律方面有所進(jìn)步，但是始終沒(méi)有達(dá)到理想目標(biāo)；在學(xué)習(xí)方面B1生的個(gè)數(shù)有小幅增加且較穩(wěn)定，層次有較大進(jìn)步，B2-1生增加明顯不過(guò)波動(dòng)較大，B2-2生波動(dòng)也較大。總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期艱難的帶班有收獲也有太多不足；有快樂(lè)也有太多的辛酸；有成就也有太多的無(wú)奈。本期工作心得就兩點(diǎn)：

　　一、做好工作需要團(tuán)隊(duì)力量。所以，以后應(yīng)該調(diào)動(dòng)協(xié)調(diào)好教師和學(xué)生；

　　二、不管有什么結(jié)局，只要我努力盡力了，足矣！因?yàn)�，在追求功名的時(shí)候應(yīng)該放好心態(tài)，操之過(guò)急終會(huì)一事無(wú)成！

高二期末總結(jié)2

　　本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，為了把下學(xué)期的教育教學(xué)工和做得更好，特此對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、本學(xué)期教學(xué)成績(jī)：

　　二、本學(xué)期教學(xué)策略

　　“低起點(diǎn)、小步子;多交流、勤反饋;淺挖洞、廣積路”。

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我對(duì)所擔(dān)任的兩個(gè)高二年班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行了認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握并不好，特別是高二年(1)的學(xué)生，我又擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的班主任工作，本身又教數(shù)學(xué)這一科，如果成績(jī)沒(méi)有較大地變化，那么班主任工作將是很被動(dòng)的。所以我對(duì)所教授的兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)科成績(jī)進(jìn)行了量化分析與排列的同時(shí)，找學(xué)生座談，共同分析原因。結(jié)果發(fā)現(xiàn)高二年(1)班大多學(xué)生的思維狀況并不是很好，我們知道數(shù)學(xué)是思維的體操，如果沒(méi)有良好的思維習(xí)慣，要把數(shù)學(xué)學(xué)好是很困難的。為此，我提出了“低起點(diǎn)、小步子;多交流、勤反饋;淺挖洞、廣積路”。的教學(xué)策略。

　　三、基本做法示例。

　　本學(xué)期我所教授的高二年數(shù)學(xué)使用人教版第二冊(cè)上，我就以“6.5 含有絕對(duì)值的不等式”一節(jié)的教學(xué)為例，談一下我是如果實(shí)施“低起點(diǎn)、小步子”這一策略的。在本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是本章節(jié)中的難點(diǎn)，為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，我首先從教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)始，以“低起點(diǎn)、小步子”螺旋式上升的策略實(shí)施備課。我是這樣制定的。通過(guò)復(fù)習(xí) 使學(xué)生初步了解 ;再通過(guò)特殊例子引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) 的正確性，進(jìn)一步探討其證明過(guò)程，使其真正理解 的意義;在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維，探究 的正確性，拓展學(xué)生的知識(shí)面的基礎(chǔ)上研究 的正確性。最后進(jìn)行例題講解及學(xué)生練習(xí)、小結(jié)與反思各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。整個(gè)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了“低起點(diǎn)、小步子”螺旋式上升的策略。

　　在教學(xué)中，我們知道一個(gè)班級(jí)的學(xué)生是參差不齊的，然而老師只有一個(gè)，老師在教學(xué)中真正做一分層次教學(xué)很難，然而，如何在同一個(gè)班級(jí)提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量是每一位老師共同關(guān)心的`話題。我與其它老師一樣，也做過(guò)有益的探索。在本學(xué)期教學(xué)中，我積極采用了“多交流、勤反饋”的教學(xué)策略收到了較好地效果。我的具體做法是：每當(dāng)老師引導(dǎo)分析完成一個(gè)例題的時(shí)候，都給學(xué)生充分的交流時(shí)間，以同桌、前后桌為交流的對(duì)象。以優(yōu)輔差，以中競(jìng)優(yōu)，全面活躍課堂教學(xué)氣氛，這也是我20多年來(lái)所堅(jiān)持不懈的教學(xué)風(fēng)格。符合當(dāng)前的新課程教學(xué)理念。正是由于學(xué)生交流反饋及時(shí)，才有老師在課堂上的有價(jià)值的有針性的即時(shí)反饋與輔導(dǎo)。當(dāng)然我認(rèn)為最大的好處就是在學(xué)生互相幫助與相互競(jìng)爭(zhēng)中，把教學(xué)所講解的知識(shí)轉(zhuǎn)化成為自己的知識(shí)。優(yōu)秀的學(xué)生展示了自己的才華，有了自豪感，學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習(xí)的無(wú)助感，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的信心，中等生得到了提升，可謂是基本達(dá)到了全面豐收的效果。

　　在教學(xué)中，我們知道學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解教程是一個(gè)由表及里的過(guò)程。但在實(shí)際教學(xué)中，我們把講臺(tái)當(dāng)做自我展示個(gè)人才華舞臺(tái)的人不在少數(shù)。他們?cè)谥v解過(guò)程中，真的很累，但學(xué)生并不領(lǐng)情。原因就是我們把處理問(wèn)題的方法搞錯(cuò)了。我們采用的是“垂直式”、“深挖洞”的方法。脫離了學(xué)生的認(rèn)知水平與興趣點(diǎn)。在20多年的教學(xué)中，我始終堅(jiān)持“淺挖洞、廣積路”的教學(xué)策略，當(dāng)然本學(xué)期我也是這樣做的，收到了相當(dāng)好的效果�，F(xiàn)在我以人教版高中數(shù)學(xué)第二冊(cè)上第八章節(jié)，“圓錐曲線”為例講解我是如何實(shí)施“淺挖洞、廣積路”教學(xué)策略的。在講解“橢圓”時(shí)，有大部分老師是一講“到底”。也就是把與橢圓有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)及涉及的性質(zhì)全部講解給學(xué)生。當(dāng)然，老師這樣做的想法是好的，但學(xué)生接受不了，這不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化與掌握。我采取了淺層次的教學(xué)，把目標(biāo)定位在了解的基礎(chǔ)上，不增加任何知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松也很愉快。在對(duì)本章的內(nèi)容講解完成后，我再把所謂的“焦點(diǎn)弦、焦半徑、通徑”等內(nèi)容補(bǔ)充上來(lái)，這樣減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的垂直難度，也完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

　　三、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面

　　我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng)，也是我們平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來(lái)，我一直很注重這幾方面的工作。在教學(xué)中，我們每一位老師都要批改作業(yè)，但有一部分老師只是為了批改作業(yè)而批改，學(xué)生是為了完成老師的作業(yè)而作業(yè)。這樣雙方都走進(jìn)了作業(yè)的誤區(qū)，還不如都不要做。因?yàn)檫@樣一點(diǎn)好處都沒(méi)有，只會(huì)白白浪費(fèi)時(shí)間。在教學(xué)中，我堅(jiān)持寫(xiě)好批改作業(yè)筆記，把學(xué)生在做作業(yè)中，犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來(lái)，然后再一個(gè)個(gè)當(dāng)面糾正，我很明白地告訴學(xué)生，如果你要抄襲作業(yè)的話，請(qǐng)你不要上交，這樣老師與你都輕松一些。因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問(wèn)題暴露無(wú)遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒(méi)有了針對(duì)性。當(dāng)然這樣做會(huì)加重我們的工和負(fù)擔(dān)，除了你要寫(xiě)好批改筆記外，你還要一個(gè)一個(gè)的輔導(dǎo)當(dāng)然會(huì)很累，但效果很好，因?yàn)槟愕妮o導(dǎo)有了針對(duì)性。關(guān)于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣。我對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)允許學(xué)生要分?jǐn)?shù)，然而我們很多老師對(duì)自己手中的分?jǐn)?shù)十分吝澀，我們常常說(shuō)給分有據(jù)，扣分有理，我認(rèn)為只要學(xué)生已經(jīng)掌握了，你可以給他分?jǐn)?shù)，這對(duì)他的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)自信。

　　總之，在一學(xué)期的教學(xué)中，收到了一定的效果，通過(guò)總結(jié)，對(duì)下學(xué)期的工作將起到一個(gè)鋪墊作用。

高二期末總結(jié)3

　　一、直線與圓：

　　1、直線的傾斜角的范圍是[0,）

　　在平面直角坐標(biāo)系中，對(duì)于一條與x軸相交的直線l，如果把x軸繞著交點(diǎn)按逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)到和直線l重合時(shí)所轉(zhuǎn)的最小正角記為，就叫做直線的傾斜角。當(dāng)直線l與x軸重合或平行時(shí)，規(guī)定傾斜角為0；

　　2、斜率：已知直線的傾斜角為α，且α≠90°，則斜率k=tanα.

　　過(guò)兩點(diǎn)（x1,y1）,(x2,y2)的直線的斜率k=(y2-y1)/(x2-x1)，另外切線的斜率用求導(dǎo)的方法。3、直線方程：

　�、劈c(diǎn)斜式：直線過(guò)點(diǎn)(x0,y0)斜率為k，則直線方程為yy0k(xx0),⑵斜截式：直線在y軸上的截距為b和斜率k，則直線方程為ykxb4、l1:yk1xb1，l2:yk2xb2,①l1∥l2k1k2,b1b2；②l1l2k1k21.

　　直線l1:A1xB1yC10與直線l2:A2xB2yC2（1）平行A1/A2=B1/B2注意檢驗(yàn)（2）垂直A1A2+B1B2=0

　　5、點(diǎn)P(x0,y0)到直線AxByC0的距離公式d兩條平行線AxByC10與AxByC26、圓的標(biāo)準(zhǔn)方程：(xa)2⑵圓的一般方程：x220的位置關(guān)系：

　　Ax0By0CAB22；

　　0的距離是dC1C2AB22

　　(yb)r22.

　　yDxEyF0

　　注意能將標(biāo)準(zhǔn)方程化為一般方程

　　7、過(guò)圓外一點(diǎn)作圓的切線,一定有兩條,如果只求出了一條,那么另外一條就是與x軸垂直的直線.

　　8、直線與圓的位置關(guān)系,通常轉(zhuǎn)化為圓心距與半徑的關(guān)系,或者利用垂徑

　　1

　　定理,構(gòu)造直角三角形解決弦長(zhǎng)問(wèn)題.①dr相離②dr相切③dr相交

　　9、解決直線與圓的關(guān)系問(wèn)題時(shí),要充分發(fā)揮圓的平面幾何性質(zhì)的作用(如半徑、半弦長(zhǎng)、弦心距構(gòu)成直角三角形)直線與圓相交所得弦長(zhǎng)|AB|2r2d2二、圓錐曲線方程：1、橢圓：①方程

　　xa22yb221(a>b>0)注意還有一個(gè);

　�、诙�義:|PF1|+|PF2|=2a>2c；③e=ca

　　1ba22

　�、荛L(zhǎng)軸長(zhǎng)為2a，短軸長(zhǎng)為2b，焦距為2c；a2=b2+c2；

　　2、雙曲線：①方程

　　xa22yb221(a,b>0)注意還有一個(gè)

　��；②定義:||PF1|-|PF2||=2a(2)abab0x1x2y1y20.

　　2、數(shù)量積的定義：

　　已知兩個(gè)非零向量a和b，它們的夾角為θ，則數(shù)量|a||b|cosθ叫做a與

　　a〃b，即ab|a||b|cosx1x2y1y2a2b的數(shù)量積，記作

　　3、模的計(jì)算：|a|=.算模可以先算向量的平方

　　4、向量的運(yùn)算過(guò)程中完全平方公式等照樣適用：如abcacbc

　　三、直線、平面、簡(jiǎn)單幾何體：1、學(xué)會(huì)三視圖的分析：2、斜二測(cè)畫(huà)法應(yīng)注意的地方：

　　（１）在已知圖形中取互相垂直的軸Ox、Oy。畫(huà)直觀圖時(shí)，把它畫(huà)成對(duì)應(yīng)軸o"x"、o"y"、使∠x(chóng)"o"y"=45°（或135°）；

　　（２）平行于ｘ軸的`線段長(zhǎng)不變，平行于ｙ軸的線段長(zhǎng)減半．

　　（３）直觀圖中的４５度原圖中就是９０度，直觀圖中的９０度原圖一定不是９０度．

　　3、表（側(cè)）面積與體積公式：

　�、胖�體：①表面積：S=S側(cè)+2S底；②側(cè)面積：S側(cè)=2rh；③體積：V=S底h⑵錐體：①表面積：S=S側(cè)+S底；②側(cè)面積：S側(cè)=rl；③體積：V=S底h：

　　31⑶臺(tái)體①表面積：S=S側(cè)+S上底S下底②側(cè)面積：S側(cè)=(rr")l⑷球體：①表面積：S=4R；②體積：V=R3

　　2434、位置關(guān)系的證明（主要方法）：注意立體幾何證明的書(shū)寫(xiě)

　�。�1）直線與平面平行：①線線平行線面平行；②面面平行線面平行。（2）平面與平面平行：①線面平行面面平行。

　�。�3）垂直問(wèn)題：線線垂直線面垂直面面垂直。核心是線面垂直：垂直平面內(nèi)的兩條相交直線

　　5、求角：（步驟-------Ⅰ.找或作角；Ⅱ.求角）

　�、女惷嬷本�所成角的求法：平移法：平移直線，構(gòu)造三角形；⑵直線與平面所成的角：直線與射影所成的角

　　3

　　四、導(dǎo)數(shù)：導(dǎo)數(shù)的意義－導(dǎo)數(shù)公式－導(dǎo)數(shù)應(yīng)用（極值最值問(wèn)題、曲線切線問(wèn)題）

　　1、導(dǎo)數(shù)的定義：f(x)在點(diǎn)x0處的導(dǎo)數(shù)記作y2.導(dǎo)數(shù)的幾何物理意義：曲線yxx0f(x0)limf(x0x)f(x0)xx0.

　　f(x)在點(diǎn)P(x0,f(x0))處切線的斜率

　　①k＝f/(x0)表示過(guò)曲線y=f(x)上P(x0,f(x0))切線斜率。V＝s/(t)表示即時(shí)速度。a=v/(t)表示加速度。

　　3.常見(jiàn)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式:①C"0；②(xn)"nxn1；③(sinx)"cosx(cosx)sinx；

　　"⑤(ax)"axlna；⑥(ex)"ex；⑦(log4.導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則：(uv)5.導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用：

　　ax)"1xlna；⑧(lnx)"1x。

　　uuvuvuv;(uv)uvuv;();2vv(1)利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性：設(shè)函數(shù)yf(x)0f(x)在某個(gè)區(qū)間內(nèi)可導(dǎo),如果

　　,那么f(x)為增函數(shù)；如果f(x)0,那么f(x)為減函數(shù)；

　　注意：如果已知f(x)為減函數(shù)求字母取值范圍,那么不等式f(x)0恒成立。

　　(2)求極值的步驟：①求導(dǎo)數(shù)f(x)；②求方程f(x)0的根；

　�、哿斜恚簷z驗(yàn)f(x)在方程f(x)0根的左右的符號(hào)，如果左正右負(fù),那么函數(shù)yf(x)在這個(gè)根處取得極大值；如果左負(fù)右正,那么函數(shù)yf(x)在這個(gè)根處取得極小值；

　　(3)求可導(dǎo)函數(shù)最大值與最小值的步驟：

　　求f(x)0的根；把根與區(qū)間端點(diǎn)函數(shù)值比較,最大的為最大值,最小的是最小值。五、常用邏輯用語(yǔ)：

　　4

　　1、四種命題：⑴原命題：若p則q；⑵逆命題：若q則p；⑶否命題：若p則q；⑷逆否命題：若q則p

　　注：1、原命題與逆否命題等價(jià)；逆命題與否命題等價(jià)。判斷命題真假時(shí)注意轉(zhuǎn)化。

　　2、注意命題的否定與否命題的區(qū)別：命題p題是pqq否定形式是pq；否命

　　.命題“p或q”的否定是“p且q”；“p且q”的否定是

　　“p或q”.3、邏輯聯(lián)結(jié)詞：

　�、徘�(and)：命題形式pq；pqpqpqp⑵或（or）：命題形式pq；真真真真假⑶非（not）：命題形式p.真假假真假假真假真真假假假假真

　　“或命題”的真假特點(diǎn)是“一真即真，要假全假”；“且命題”的真假特點(diǎn)是“一假即假，要真全真”；“非命題”的真假特點(diǎn)是“一真一假”4、充要條件

　　由條件可推出結(jié)論，條件是結(jié)論成立的充分條件；由結(jié)論可推出條件，則條件是結(jié)論成立的必要條件。5、全稱命題與特稱命題：

　　短語(yǔ)“所有”在陳述中表示所述事物的全體，邏輯中通常叫做全稱量詞，并用符號(hào)表示。含有全體量詞的命題，叫做全稱命題。

　　短語(yǔ)“有一個(gè)”或“有些”或“至少有一個(gè)”在陳述中表示所述事物的個(gè)體或部分，邏輯中通常叫做存在量詞，并用符號(hào)表示，含有存在量詞的命題，叫做存

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　　在性命題。

　　全稱命題p：xM,p(x)；特稱命題p：xM,p(x)；

　　考前寄語(yǔ)：①先易后難,先熟后生；②一慢一快：審題要慢,做題要快；③不能小題難做,小題大做,而要小題小做,小題巧做；④我易人易我不大意,我難人難我不畏難；⑤考試不怕題不會(huì),就怕會(huì)題做不對(duì)；⑥基礎(chǔ)題拿滿分,中檔題拿足分,難題力爭(zhēng)多得分,似曾相識(shí)題力爭(zhēng)不失分；⑦對(duì)數(shù)學(xué)解題有困難的考生的建議：立足中下題目,力爭(zhēng)高上水平,有時(shí)“放棄”是一種策略.

　　全稱命題p的否定p：xM,p(x)。特稱命題p的否定p：xM,p(x)；

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高二期末總結(jié)4

　　古人以史為鏡，通過(guò)熟讀歷史，從而得出教訓(xùn)跟經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)歷史不僅能夠提升自我對(duì)中國(guó)的理解，還能通過(guò)歷史來(lái)判斷整個(gè)大環(huán)境的進(jìn)程。而學(xué)習(xí)歷史又是很枯燥的，學(xué)生在學(xué)習(xí)上非常難感興趣。身為老師的我需要不斷地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，把課堂中枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)在就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行留下總結(jié)。

　　一、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　歷史課新歌很籠統(tǒng)又很難學(xué)的.一門(mén)課程，尤其是古代的歷史。學(xué)生想要理解那個(gè)時(shí)代發(fā)生的事情，需要有很全面的視野跟思維模式。通過(guò)設(shè)身處地的進(jìn)入那個(gè)時(shí)代，切身感受那時(shí)候的文明。通過(guò)這種代入感才能真正理解當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情，以及為什么要做這些事情。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我通過(guò)一些有趣的事情，再結(jié)合歷史課本的內(nèi)容對(duì)學(xué)生講解，這種教學(xué)模式學(xué)生既快樂(lè)又學(xué)的進(jìn)去。

　　二、增強(qiáng)教學(xué)的品質(zhì)。

　　如果一堂課上學(xué)生總是昏昏欲睡，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有欲望，那么這一堂課的教學(xué)可以說(shuō)是非常失敗的。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我不斷跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，提問(wèn)的內(nèi)容主要是當(dāng)代的歷史有趣的事情。據(jù)時(shí)代的背景問(wèn)一些有意義的問(wèn)題，學(xué)生也會(huì)樂(lè)意參加積極探討。這樣良性的互動(dòng)有助于課堂的教學(xué)質(zhì)量，也能加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

　　三、認(rèn)真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)主要以精簡(jiǎn)易懂為主，我們布置作業(yè)需要有針對(duì)性的進(jìn)行。為了做到這一點(diǎn)，我需要經(jīng)常去各大書(shū)店搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次的作業(yè)都能讓學(xué)生有所提高。同時(shí)在批改學(xué)生交上的作業(yè)，我很也會(huì)認(rèn)真的備注跟修改。通過(guò)一些個(gè)人的理解告訴他們錯(cuò)在什么地方，下次應(yīng)該如何進(jìn)步。

高二期末總結(jié)5

　　陳攸：

　　想起那次的“作業(yè)本風(fēng)波”，我就想到你一臉委屈的情形。當(dāng)時(shí)我也想：憑你值日時(shí)認(rèn)真的表現(xiàn)，收發(fā)作業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，怎么會(huì)把小組里的作業(yè)本交得不知去向呢？當(dāng)我明白真相向你道歉時(shí)，你的一聲“沒(méi)關(guān)系”讓我領(lǐng)略到了你的大度。我深信：現(xiàn)在的你若能與勤奮為友，將來(lái)必成大器！

　　殷玲：

　　你有一雙靈巧的小手，因此做的手工要比別人精細(xì)耐看，相信你也能寫(xiě)出一手跟別人一樣漂亮的字。你有一張可愛(ài)的小嘴，因而你有時(shí)特別會(huì)讀書(shū)，期待你能把“有時(shí)”改寫(xiě)為“經(jīng)常”，到那時(shí)你會(huì)更加體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)。若能在勤動(dòng)手的同時(shí)多動(dòng)腦，你的學(xué)習(xí)就會(huì)有明顯的提高。

　　蔣逸丹：

　　你是個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的女孩，不管做什么事都是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次作業(yè)，你總能那么清楚；每次值日，你總是那么細(xì)心�？吹侥阕鳂I(yè)本上通順連貫的“選詞寫(xiě)話”，我能想象你所付出的努力。我想：如果你能堅(jiān)持，你的寫(xiě)話能力定會(huì)不斷提高。我更希望你作業(yè)時(shí)能獨(dú)立思考。

　　孫學(xué)富：

　　曾有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)豪爽的你竟變得“小氣”了。因?yàn)樽鳛樾⌒∧凶訚h的你，寫(xiě)的字卻很小�？上驳氖悄隳芤�起注意，逐步改變這種狀況，這說(shuō)明你善于接納別人的正確意見(jiàn)。作為數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，你能及時(shí)收發(fā)作業(yè)本，我更希望你能帶動(dòng)組員認(rèn)真早讀，珍惜時(shí)間。

　　陳超：

　　誰(shuí)也不能否認(rèn)，你是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。不管什么作業(yè)，你都能及時(shí)完成�？吹侥阍谖玳g和小朋友一起下棋，我就知道你是個(gè)善于動(dòng)腦的孩子。你愿意與他人切磋棋藝，你樂(lè)意與他人溝通。我相信：在與他人的交往中，你會(huì)越來(lái)越善于表達(dá)，越來(lái)越敢于表達(dá)。

　　潘君：

　　聽(tīng)到你在課堂上大聲的回答，我非常高興，因?yàn)槟阋灿心懘蟮臅r(shí)候；看到你在課堂上頻頻舉起的小手，我特別激動(dòng)，因?yàn)槟阍趦A聽(tīng)的同時(shí)動(dòng)腦思考了。如果你能熟練地朗讀每一篇課文，你的背誦肯定不會(huì)落后。如果你能在作業(yè)時(shí)再專注些，你的作業(yè)肯定能按時(shí)完成。

　　芮卿源：

　　一雙明亮的大眼睛告訴我：你是個(gè)聰明的孩子！的確如此，你有靈活的大腦，因而有時(shí)你能積極思考；你有會(huì)說(shuō)的嘴巴，因而你能大膽地與他人爭(zhēng)論。如果你在學(xué)習(xí)上能多一些耐心，你的聰明才智會(huì)發(fā)揮得更充分。如果你在做事上能多一點(diǎn)思考，你會(huì)更受大家的歡迎。

　　史雁杉：

　　你是個(gè)樂(lè)于嘗試的孩子，因此黑板報(bào)上留下了你的字跡；你是個(gè)善于表達(dá)的孩子，不管是日記還是“選詞寫(xiě)話”，你都完成得很出色。積極參加寫(xiě)字比賽，更是你敢于挑戰(zhàn)的寫(xiě)照，這份執(zhí)著真的讓我很感動(dòng)。你說(shuō)過(guò)要做個(gè)勇敢的人，記住：勇敢的`人不怕困難，不怕失敗。

　　曹德旺：

　　你是個(gè)很會(huì)動(dòng)腦的孩子，因此你在課上總能積極舉手發(fā)言；你是個(gè)有禮貌的孩子，見(jiàn)到老師總能主動(dòng)打招呼�？吹侥阏J(rèn)真寫(xiě)的字，我真的不敢相信那是你寫(xiě)的，而事實(shí)讓我不得不信。仔細(xì)地欣賞一下你寫(xiě)的好字，我能想象你寫(xiě)字時(shí)的專注。我相信：以后的日子里，你會(huì)不斷帶給我驚喜。

　　諸陳琳：

　　你是個(gè)惹人喜愛(ài)的女孩！不僅對(duì)人有禮貌，而且關(guān)心集體，樂(lè)意為大家服務(wù)。在學(xué)習(xí)上，你不但書(shū)讀得好，字也寫(xiě)得很漂亮。你課上發(fā)言響亮，課后作業(yè)及時(shí)。如果你能遇到問(wèn)題多思考，敢于向他人請(qǐng)教，就可以隨時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)上的難題。

　　張潔：

　　雖然你的學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，但你在我眼里依然可愛(ài)�？吹秸n堂上你能舉起小手，聽(tīng)到課堂上你說(shuō)“讓我來(lái)”，我都感到很高興，因?yàn)槟愕乃季S是與大家一起走的。讓我更高興的是，期中以后的你變得愛(ài)寫(xiě)字了，希望你在家也能堅(jiān)持。希望可愛(ài)的你少用眼淚做“武器”，那會(huì)讓我不敢對(duì)你多要求。

　　陸濤濤：

　　我一直覺(jué)得你是個(gè)活潑聰明的孩子，課上你能積極動(dòng)腦思考，課后你能積極參加活動(dòng)。你對(duì)人有禮貌，能與小朋友友好相處。輪到值日時(shí)，你更是盡心盡力。如果你在作業(yè)時(shí)能與耐心、細(xì)心交朋友，我相信：你的書(shū)寫(xiě)會(huì)正確清楚，你的計(jì)算會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤。

高二期末總結(jié)6

　　本學(xué)期，我擔(dān)任高二x班班主任。我班是x科，全班xx人，男生xx人，女生xx人。住校生：xx人，走讀生：xx人。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在德育處和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，班級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、班級(jí)工作思路

　　以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級(jí)常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)；以班級(jí)文化建設(shè)為載體，打造班級(jí)精神文化特色，形成班級(jí)凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。

　　二、以德育工作為首，注重班級(jí)文化建設(shè)

　　1、確定班級(jí)目標(biāo)，編成響亮的口號(hào)；

　　2、制定班級(jí)公約。班級(jí)公約主要分學(xué)習(xí)方面、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個(gè)方面。從而使班級(jí)管理制度化。然后將班級(jí)公約張貼在“宣傳欄”以方便同學(xué)們參照?qǐng)?zhí)行；

　　3、制定“班訓(xùn)”。通過(guò)征集意見(jiàn)反復(fù)討論，共同確定了班訓(xùn)：xxxx！

　　4、打造“班級(jí)精神”：自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，厚德載物的包容精神；

　　5、撰寫(xiě)“班主任寄語(yǔ)”；

　　6、打印“同學(xué)語(yǔ)錄”，張貼在“宣傳欄”，便于同學(xué)們，自我對(duì)照，自我激勵(lì)，相互監(jiān)督；

　　7、選定班歌：《xxx》。在唱同一首歌的過(guò)程中，同學(xué)們既受到了“梅花之苦寒來(lái)”的勵(lì)志教育，也容易形成一種集體歸屬感；

　　8、設(shè)計(jì)班旗；

　　9、創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)站。采取募集的方式，讓同學(xué)們將自己手頭較好的書(shū)籍和雜志、報(bào)刊提供給班級(jí)，以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源的共享；

　　10、設(shè)立《班級(jí)日志》，由值日班委填寫(xiě)。他們記錄班級(jí)的大事和各種情況，發(fā)表自己的觀念，表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)不良行為。總之，對(duì)班級(jí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、展望或提出要求。并在班會(huì)課上由班長(zhǎng)或團(tuán)支書(shū)宣讀。

　　總之，通過(guò)各種渠道塑造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、和諧的班級(jí)文化氛圍。

　　三、立足常規(guī)，做好班級(jí)管理

　　1、每周x次班會(huì)，至少一個(gè)月讓學(xué)生自己開(kāi)x次班會(huì)，并有相應(yīng)的.班會(huì)記錄；

　　2、座位輪流制，每周調(diào)動(dòng)一次，前后左右滾動(dòng)；

　　3、建立激勵(lì)機(jī)制，每次單元測(cè)試，單科前幾名張榜公布表彰。期中后期末前評(píng)一次“xxx獎(jiǎng)”，對(duì)課堂發(fā)言積極或作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)張榜表?yè)P(yáng)。安排學(xué)習(xí)委員至少x個(gè)月對(duì)本階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)作業(yè)認(rèn)真和課堂發(fā)言積極的同學(xué)；

　　4、班委輪流值日填寫(xiě)《班級(jí)日志》，班主任每天查閱，掌握班級(jí)各方面的第一手資料；

　　5、經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí)；

　　6、制定學(xué)生成績(jī)記錄本，及時(shí)掌握各科的單元測(cè)試情況，監(jiān)控學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程；

　　7、深入學(xué)生宿舍，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，常于管理員溝通，了解宿舍管理狀況；

　　8、衛(wèi)生工作常抓不懈，打印分工表，責(zé)任到人，實(shí)行班干負(fù)責(zé)制，班主任隨時(shí)檢查監(jiān)督，確保同學(xué)們有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　四、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生班干的作用

　　以無(wú)記名投票的方式海選班干，組成完全民選的班委會(huì)和團(tuán)支部。按實(shí)質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個(gè)系列：思想文化建設(shè)由團(tuán)支部書(shū)記負(fù)責(zé)，宣傳、組織委員協(xié)助；常規(guī)工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動(dòng)、生活、體育委員和組長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)協(xié)助；學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，科代表和組長(zhǎng)協(xié)助。三個(gè)系統(tǒng)由班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，形成一個(gè)具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。

　　并打印出《高二x班班干職責(zé)分工》，粘貼在宣傳欄，明確各班干職責(zé)，并有利于全班同學(xué)的監(jiān)督。施行班干輪流值日，以平衡各班干的工作量，從而不影響學(xué)習(xí)。

　　五、與各任課教師加強(qiáng)交流，協(xié)調(diào)教學(xué)工作

　　經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。另外，我和政治老師還準(zhǔn)備各輔導(dǎo)一個(gè)小組，進(jìn)行一次辯論賽。

　　六、與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系

　　為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。尤其是家長(zhǎng)會(huì)，班主任的發(fā)言受到了好評(píng)。

　　以上便是我對(duì)這個(gè)學(xué)期班主任工作的實(shí)踐總結(jié)。成績(jī)和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進(jìn)。但毫無(wú)疑問(wèn)的是，通過(guò)我的實(shí)踐，我深刻地感受到一個(gè)活潑、和諧向上的班級(jí)已經(jīng)形成，班級(jí)向心力和凝聚力也在不斷加強(qiáng)。我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格要求自己，向一個(gè)合格乃至優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標(biāo)不斷奮進(jìn)！

高二期末總結(jié)7

　　一、高二年級(jí)現(xiàn)狀分析

　　高二年級(jí)組現(xiàn)已有19個(gè)教學(xué)班，其中文科五個(gè)班，理科14個(gè)班。高二年級(jí)大部分同學(xué)已適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)方法，行為習(xí)慣已基本到位。目前要亟待解決的問(wèn)題是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化。只有學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)正確，學(xué)習(xí)方法正確，才能取得好的成績(jī)。

　　二、本學(xué)期主要工作

　　在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高二年級(jí)組的工作，始終以全面提高學(xué)生素質(zhì)，以營(yíng)造學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上，學(xué)風(fēng)濃厚，班風(fēng)純正為保障，本學(xué)期較為出色地實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組制訂的工作目標(biāo)，較好的完成學(xué)校和年級(jí)組的工作計(jì)劃和任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期年級(jí)組的工作總結(jié)如下：

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)德育工作，教書(shū)先育人

　　德育工作重點(diǎn)：強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范，進(jìn)一步搞好級(jí)風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。德育是學(xué)校工作的靈魂，圍繞這個(gè)“靈魂”，高二年級(jí)組管理表現(xiàn)在和諧性、務(wù)實(shí)性、完整性，系統(tǒng)性，可持續(xù)性，突出實(shí)效性和可持續(xù)性。我們著重開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作：

　　1、加強(qiáng)師德建設(shè)，要求教師做到率先垂范、以身作則，并努力打造一支以班主任為核心的師德骨干，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任隊(duì)伍，是我們年級(jí)組的一項(xiàng)重要工作。在工作中認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，組織班主任學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，有效地提高了班主任的責(zé)任心和管理水平。

　　2、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。（1）堅(jiān)持不懈抓好班級(jí)常規(guī)管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（2）注重對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的正面宣傳和對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。本學(xué)期初，抓住學(xué)校對(duì)高一期末考試優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰這一契機(jī)，樹(shù)立正氣；同時(shí)為了激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，本學(xué)期配合班教處開(kāi)展主題為“相愛(ài)一家人，惜時(shí)勤學(xué)”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。年級(jí)在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為管理的基礎(chǔ)上，對(duì)后進(jìn)生投入大量的時(shí)間和精力，各班摸清后進(jìn)生的“底細(xì)”，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤管理。年級(jí)剛開(kāi)學(xué)就利用第一次班會(huì)，召集年級(jí)所有的在高一受過(guò)處分的學(xué)生開(kāi)會(huì)。通過(guò)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，指出他們的不足，為他們指明努力方向，給予改正的機(jī)會(huì)。本學(xué)期年級(jí)根據(jù)制度對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行處分，有的是打架的，有的是抽煙的，有的是對(duì)老師不尊敬的，有的是上課違紀(jì)屢教不改的，有的考試舞弊的等等，對(duì)這些學(xué)生的處分，對(duì)全體學(xué)生起了一個(gè)很好的教育作用，維護(hù)了年級(jí)的正常的教學(xué)秩序。（3）配合政教處進(jìn)行了多次對(duì)男女生留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、佩戴首飾、穿拖鞋等的儀容儀表檢查活動(dòng)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生加強(qiáng)教育并責(zé)令其改正。

　　3、提倡教師在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用各種場(chǎng)合教育學(xué)生講禮貌、講誠(chéng)信、講貢獻(xiàn)、尊重他人、自尊自愛(ài)、愛(ài)校愛(ài)家等。

　　4、班主任堅(jiān)持勤到班，抓落實(shí)，堅(jiān)持班主任到學(xué)生宿舍檢查，幫宿舍管理人員維持紀(jì)律，從根本上改變了住讀生生紀(jì)律差、衛(wèi)生習(xí)慣差的風(fēng)氣，為學(xué)生營(yíng)造良好的休息氛圍。

　　5、抓好各班團(tuán)組織建設(shè)，出好黑板報(bào)，用正確的輿論引導(dǎo)人。

　　6、以學(xué)生值日干部為管理核心，嚴(yán)抓考勤。并號(hào)召班主任堅(jiān)持教育每一位早自習(xí)遲到的學(xué)生，成效明顯。

　　7、充分重視學(xué)生的反饋意見(jiàn)，并跟蹤落實(shí)。加強(qiáng)學(xué)生的生活管理，特別是關(guān)心住校生的思想、生活情況，及時(shí)了解發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，配合有關(guān)處室及時(shí)解決，使學(xué)生身心愉快地投入學(xué)習(xí)。

　　8、堅(jiān)持懲前毖后，治病救人原則，有效扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)。對(duì)經(jīng)常違紀(jì)、屢教不改的學(xué)生，年級(jí)組配合班主任對(duì)其進(jìn)行反復(fù)的、耐心的教育。

　　9、抓好安全教育。安全工作重于泰山。我們年級(jí)有1080多名學(xué)生，特別是還有300多名住校生。為確保無(wú)安全事故發(fā)生，各班級(jí)將安全教育，特別是住校生的'安全教育放在首位。

　　（二）狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jī)

　　教學(xué)是學(xué)校工作的中心，成績(jī)是學(xué)校的生命線。我們的各項(xiàng)工作都是緊緊圍繞這個(gè)核心。

　　1、根據(jù)20xx年xx省高考的特點(diǎn)，充分考慮到本年級(jí)優(yōu)秀生不多這一劣勢(shì)，初步規(guī)劃了從高二到高考的教學(xué)，合理地進(jìn)行目標(biāo)管理，以保證高考質(zhì)量有新的突破。本屆年級(jí)組備斗目標(biāo)一本數(shù)陽(yáng)光班要上40人，三個(gè)重點(diǎn)班要上45人，文科重點(diǎn)班要上10人，理科普通班要上15人，合計(jì)一本要上110人。95%要上三本，全體學(xué)生要有書(shū)讀。

　　2、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，初步培育濃厚的年級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)。

　　3、召開(kāi)了期中、期末考試總結(jié)分析會(huì)，根據(jù)我級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在每次考后都堅(jiān)持表彰先進(jìn)學(xué)生與進(jìn)步學(xué)生，讓學(xué)生們都感受到每個(gè)人在每次考試中都有機(jī)會(huì)。

　　4、召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)了解了學(xué)生的情況、要求，對(duì)教師的評(píng)價(jià)、建議，為下一階段制定教學(xué)策略收集了資料。

　　5、重視學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和學(xué)習(xí)效率的提高。利用班級(jí)黑板張貼高中學(xué)習(xí)方法的介紹，學(xué)習(xí)資源共享，教育廣大學(xué)生深刻地理解：學(xué)習(xí)效益是學(xué)習(xí)成功的生命線，而良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣則是取得良好效益的保證。

　　6、落實(shí)新課改的要求，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容靈活的學(xué)生自主探究的課改活動(dòng)。

　　（三）加強(qiáng)溝通，增進(jìn)了解，爭(zhēng)取支持

　　本學(xué)期我們堅(jiān)持與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，增進(jìn)了學(xué)校、教師與家長(zhǎng)的了解，有效地增進(jìn)了班主任與家長(zhǎng)了解、信任，從而取得家長(zhǎng)對(duì)年級(jí)組和班級(jí)工作的支持。

　　三、存在的主要問(wèn)題

　　班主任方面：

　　1、日常常規(guī)工作中，預(yù)見(jiàn)性不足，前瞻性、目的性不強(qiáng)。

　　2、有的班主任對(duì)班級(jí)工作的重點(diǎn)突破口抓不準(zhǔn)，工作主要還是低水平的“勤”，沒(méi)有和高水平的“巧”相結(jié)合。

　　3、不擅長(zhǎng)總結(jié)反思，缺乏結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色，年級(jí)制定的計(jì)劃等去整體長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃班級(jí)目標(biāo)的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、與家長(zhǎng)的溝通要加強(qiáng)，爭(zhēng)取更多的教育力量。

　　5、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度不夠，違紀(jì)學(xué)生處理措施要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。

　　6、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和危機(jī)意識(shí)不足。

　　教師方面：

　　1、教師坐班有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　2、教師的備課有的過(guò)于簡(jiǎn)單。

　　3，有的教師只教書(shū)不育人。

　　學(xué)生方面：

　　1、對(duì)個(gè)別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　2、對(duì)杜絕早戀現(xiàn)象缺少有效方法。

　　3、考試作弊現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

　　4、使用手機(jī)現(xiàn)象十分普遍。

高二期末總結(jié)8

　　年級(jí)組長(zhǎng)把這次期末考試的所有數(shù)據(jù)都整理出來(lái)了，單看成績(jī)，所教的兩個(gè)班在同類的班級(jí)還算不錯(cuò)的，6班(體育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出，在年級(jí)表彰的前20名末，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績(jī)是令人滿意的，但細(xì)細(xì)分析學(xué)生的考卷，有幾個(gè)方面不得不令我深思：

　　一、優(yōu)生到底是我教會(huì)還是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的。因?yàn)槲倚��?shù)學(xué)科在進(jìn)行《高末數(shù)學(xué)必做100題》的實(shí)驗(yàn)，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評(píng)講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好!這其末的'原因是什么呢?反思平時(shí)的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學(xué)生不明白，于是不停地講，講到學(xué)生好像是明白了。通過(guò)考試再一次證明，大部分學(xué)生是不明白的，就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯(cuò)誤的。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。

　　二、嚴(yán)師不定有高徒，但不嚴(yán)的老師一定沒(méi)有高徒。人都有懶惰的天性，特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生，他們其末大部分都沒(méi)有在學(xué)習(xí)末體會(huì)到快樂(lè)的，所以，他們都會(huì)想方設(shè)法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子，像考了1分，3分，7分，9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒(méi)有把之前布置的作業(yè)去落實(shí)，而這樣的成績(jī)出來(lái)后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì)自暴自棄，而且?guī)熒�關(guān)系惡化。所以，在今后的教學(xué)過(guò)程，對(duì)于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛(ài)心外，還要對(duì)他們更加嚴(yán)格。

　　三、個(gè)人教學(xué)水平提高了，學(xué)生的水平也會(huì)提高的。雖然從教也有幾年了，但對(duì)教材的研究還不夠，沒(méi)能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，因而課堂上不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是對(duì)于差生的教育沒(méi)有很好的辦法提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，自己的教學(xué)思路不夠開(kāi)闊，常常會(huì)固守于教材，學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死，不能舉一反三�？季砩系暮�(jiǎn)便計(jì)算就反映了這一點(diǎn)。通過(guò)這次考試，我要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是思考一些好的辦法去調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，使之愿意學(xué)，樂(lè)意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。.在個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

高二期末總結(jié)9

　　時(shí)間恍恍，高二一學(xué)期就完畢了，對(duì)于自己這一學(xué)期，我有收獲，也在這其中嘗到酸甜苦辣，總之本學(xué)期來(lái)我不管是在學(xué)習(xí)上還是生活或者思想上都有必需的變更。此時(shí)此刻就來(lái)對(duì)我高二一學(xué)期進(jìn)展如下總結(jié)：

　　進(jìn)入高二，我們正式的分班了，我選擇了文科，由于自己理科文化過(guò)于差，所以選擇文科是我最好的選擇。這一學(xué)期來(lái)，雖然還是要學(xué)習(xí)其他科目，但是主要針對(duì)的是文科的學(xué)習(xí)，所以學(xué)的還不是特殊的吃力，因?yàn)槠渌�的科目的學(xué)習(xí)，老師降低的要求，因此我只要在文科上面花費(fèi)很多的心思就可以了，因而本學(xué)期的學(xué)習(xí)因?yàn)楸葦M集中，我學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松得多，由此我的學(xué)習(xí)成果上去了。在文科的學(xué)習(xí)方面，我知道自己要背的理論學(xué)問(wèn)很多，所以從第一天學(xué)習(xí)起，我就給自己制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都進(jìn)展了規(guī)劃，然后遵照準(zhǔn)備一步步的去執(zhí)行，因而我高二這學(xué)期對(duì)文科的學(xué)問(wèn)駕馭有了很大的進(jìn)步。整體的學(xué)習(xí)都有一些進(jìn)步，讓我的高二學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)潔起來(lái)，也因?yàn)橛辛四繕?biāo)，我的學(xué)習(xí)動(dòng)力更加足了。

　　高二的生活也起先變得越來(lái)越有條理，每天早上必是班級(jí)第一個(gè)人到達(dá)教室學(xué)習(xí)的人，早上起床是五點(diǎn)半，洗漱完就到教室讀書(shū)背書(shū)。課間的時(shí)候會(huì)協(xié)作學(xué)校參與跑操，珍惜鍛煉身體的時(shí)機(jī)。我明白進(jìn)入高三就不遠(yuǎn)了，那么離高考也就越來(lái)越近了，健康的身體對(duì)于以后的中學(xué)學(xué)習(xí)和生活都很重要，只有保持健康的體格，才能維持我接著學(xué)習(xí)下去，才不會(huì)讓我疲乏。與此同時(shí)我的思想也有很大的進(jìn)步，初中時(shí)我沒(méi)有聽(tīng)班主任的.建議參與共青團(tuán)，所以在進(jìn)入中學(xué)以后，尤其是高二這學(xué)期，我經(jīng)過(guò)申請(qǐng)參與了學(xué)校的共青團(tuán)，思想變得更加嚴(yán)謹(jǐn)，更加的熱愛(ài)祖國(guó)和學(xué)校，努力把自己變成一個(gè)更好的人。

　　當(dāng)然不是說(shuō)自己高二就沒(méi)有缺乏了，相反進(jìn)入高二，我才發(fā)覺(jué)自己身上有更多須要去改正的地方。比方性格過(guò)于的獨(dú)立，導(dǎo)致與他人不太親近，因此與新組成的班級(jí)同學(xué)都不太能相處的來(lái)，因而本學(xué)期并沒(méi)有在班級(jí)有很好的摯友去相處。同時(shí)自己有問(wèn)題也不愛(ài)去找他人請(qǐng)教，導(dǎo)致同學(xué)認(rèn)為我人很高冷，所以下學(xué)期我必需要去改正這些缺乏，把更多的優(yōu)點(diǎn)展示出來(lái)，去親近同學(xué)，遇到不懂的問(wèn)題踴躍請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)他人，與人多為善。我堅(jiān)信我可以在這個(gè)高二有更多的進(jìn)步和開(kāi)展。

高二期末總結(jié)10

　　一、 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用

　　1.用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的最值

　　確定函數(shù)在其確定的定義域內(nèi)可導(dǎo)(通常為開(kāi)區(qū)間)，求出導(dǎo)函數(shù)在定義域內(nèi)的零點(diǎn)，研究在零點(diǎn)左、右的函數(shù)的單調(diào)性，若左增，右減，則在該零點(diǎn)處，函數(shù)去極大值;若左邊減少，右邊增加，則該零點(diǎn)處函數(shù)取極小值。學(xué)習(xí)了如何用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的最值之后，可以做一個(gè)有關(guān)導(dǎo)數(shù)和函數(shù)的綜合題來(lái)檢驗(yàn)下學(xué)習(xí)成果。

　　2.生活中常見(jiàn)的函數(shù)優(yōu)化問(wèn)題

　　1)費(fèi)用、成本最省問(wèn)題

　　2)利潤(rùn)、收益最大問(wèn)題

　　3)面積、體積最(大)問(wèn)題

　　二、推理與證明

　　1.歸納推理：歸納推理是高二數(shù)學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，其難點(diǎn)就是有部分結(jié)論得到一般結(jié)論，破解的方法是充分考慮部分結(jié)論提供的信息，從中發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律;類比推理的難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)兩類對(duì)象的相似特征，由其中一類對(duì)象的特征得出另一類對(duì)象的特征，破解的方法是利用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，分析兩類對(duì)象之間的關(guān)系，通過(guò)兩類對(duì)象已知的'相似特征得出所需要的相似特征。

　　2.類比推理：由兩類對(duì)象具有某些類似特征和其中一類對(duì)象的某些已知特征，推出另一類對(duì)象也具有這些特征的推理稱為類比推理，簡(jiǎn)而言之，類比推理是由特殊到特殊的推理。

　　三、不等式

　　對(duì)于含有參數(shù)的一元二次不等式解的討論

　　1)二次項(xiàng)系數(shù)：如果二次項(xiàng)系數(shù)含有字母，要分二次項(xiàng)系數(shù)是正數(shù)、零和負(fù)數(shù)三種情況進(jìn)行討論。

　　2)不等式對(duì)應(yīng)方程的根：如果一元二次不等式對(duì)應(yīng)的方程的根能夠通過(guò)因式分解的方法求出來(lái)，則根據(jù)這兩個(gè)根的大小進(jìn)行分類討論，這時(shí)，兩個(gè)根的大小關(guān)系就是分類標(biāo)準(zhǔn)，如果一元二次不等式對(duì)應(yīng)的方程根不能通過(guò)因式分解的方法求出來(lái)，則根據(jù)方程的判別式進(jìn)行分類討論。通過(guò)不等式練習(xí)題能夠幫助你更加熟練的運(yùn)用不等式的知識(shí)點(diǎn)，例如用放縮法證明不等式這種技巧以及利用均值不等式求最值的九種技巧這樣的解題思路需要再做題的過(guò)程中總結(jié)出來(lái)。

高二期末總結(jié)11

　　高中二年生活即將隨著我的成長(zhǎng)而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的二年學(xué)習(xí)生活，我已在老師的辛勤培育下成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的合格中學(xué)生了，這些日子將永遠(yuǎn)銘記在我心中。

　　我熱愛(ài)我們的.黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，思想覺(jué)悟高，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)以及學(xué)習(xí)小組，努力要求進(jìn)步。在校，我模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。尊敬師長(zhǎng)，組織紀(jì)律性強(qiáng)，連續(xù)擔(dān)任班學(xué)習(xí)委員等職務(wù)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，發(fā)揮友愛(ài)互助的精神，多次被評(píng)為校三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部，高二年還被評(píng)為市三好生。

　　天資聰穎，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺(jué)，理解和自學(xué)能力強(qiáng)，善于質(zhì)疑、析疑、解疑。積極探索，總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。思維敏捷，懂得舉一反三，學(xué)以致用，不斷鞏固已掌握的知識(shí)。高中二年以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，名列年段前茅。積極參加各種興趣小組，豐富自己的知識(shí)。在全國(guó)中學(xué)生生物奧林匹克競(jìng)賽中或市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)。

　　我積極參加體育鍛煉，體鍛達(dá)標(biāo)，還曾經(jīng)代表班級(jí)參加校運(yùn)會(huì)，并在接力項(xiàng)目為班爭(zhēng)光。

　　雖然高中二年來(lái)，我在各方面都有顯著進(jìn)步，但我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處：鉆研精神還不夠。在今后的學(xué)習(xí)中，我相信我一定能克服這個(gè)缺點(diǎn)，以自己的所學(xué)所長(zhǎng)更好地報(bào)效祖國(guó)。

高二期末總結(jié)12

　　本學(xué)期的教學(xué)反思與展望

　　反思一： 利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走出教材，走進(jìn)生活..

　　例如在上《交通運(yùn)輸方式和布局》時(shí)，借助PPT動(dòng)畫(huà),使學(xué)生能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容，因?yàn)樾碌闹�識(shí)被賦予新的背景，學(xué)生的興趣被激起，探究心理得到加強(qiáng),進(jìn)一步有利于問(wèn)題的形成，使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的.境界。

　　反思二：學(xué)生要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺(tái).

　　在課堂的探究活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生充當(dāng)探討問(wèn)題的主人.從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變，使教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的改變.從思維的角度講，學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過(guò)程.在教學(xué)中，教師需要對(duì)不同情況做出適時(shí)反饋，引導(dǎo)使之朝有利于知識(shí)建構(gòu)的方向發(fā)展，

　　反思三：深入挖掘教材知識(shí)的內(nèi)涵，適度擴(kuò)展其外延

　　教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識(shí)，才能駕御整個(gè)課堂，因此教師必須針對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容，吃準(zhǔn)，吃透教材，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識(shí)，將其適度且充分的鏈接到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個(gè)難題。誠(chéng)然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完美，還需進(jìn)一步探索，下更大的力氣。

高二期末總結(jié)13

　　本學(xué)期我擔(dān)任高二（4）班的班主任工作，本班是理科普通班，學(xué)生人數(shù)共有52人。本學(xué)期，我的心態(tài)積極，班級(jí)管理投入精力很大。盡最大努力將自己執(zhí)班理念融入班級(jí)的日常管理中。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　首先，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，為邁入高三打好基礎(chǔ)。加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。嚴(yán)格考勤，加強(qiáng)管理。早、中、晚即時(shí)到班督查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，通過(guò)發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)，多方面了解學(xué)生。有效地利用好每周一的班會(huì)課。每次班會(huì)課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)班級(jí)前一階段工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問(wèn)題，表?yè)P(yáng)好的'現(xiàn)象，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　其次，重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步�！叭胱鶆t靜，靜能生慧。”督促學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　班級(jí)管理工作有成效，也存在著一些問(wèn)題，下學(xué)期還要繼續(xù)努力。

　　高二上學(xué)期期末簡(jiǎn)短的自我總結(jié)在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，本備課組老師積極工作，認(rèn)真按學(xué)校的要求落實(shí)好教育教學(xué)工作，取得了一定成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　1、加強(qiáng)了教師的師德師風(fēng)建設(shè)，備課組老師工作兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，深得學(xué)生的歡迎。

　　2、認(rèn)真抓好了教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在探索新課程的歷史課堂教學(xué)模式方面做了一些有益的探索，充分發(fā)揮本組老師的力量，編制導(dǎo)學(xué)案，教案和課堂檢測(cè)及單元檢測(cè)，提高了課堂教學(xué)的水平。

　　3、認(rèn)真做好了備課組活動(dòng)，每周活動(dòng)都做到有計(jì)劃、有時(shí)間地點(diǎn)、有主講人，有記載，堅(jiān)持了集體備課，老師們都能根據(jù)本班學(xué)情，按課時(shí)備課，認(rèn)真寫(xiě)好教案。

　　4、本組老師參加了市教研室組織的全市新課程培訓(xùn)活動(dòng)，參加了學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，在教科室組織的新教師展評(píng)活動(dòng)中認(rèn)真參加并開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng)。

　　5、本組老師在教學(xué)過(guò)程中統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真做好了每一階段考試的準(zhǔn)備，并做好了每一次的試卷評(píng)卷工作和試卷分析。

　　6、本學(xué)期是學(xué)生歷史學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)試的年級(jí)，備課組編制了三本必修教材的復(fù)習(xí)資料，學(xué)生考試成績(jī)達(dá)到了很高的及格率。

　　7、認(rèn)真做好了期末樂(lè)山市統(tǒng)一考試，在樂(lè)山市統(tǒng)考中本年級(jí)獲得全市第一名。

　　8、認(rèn)真組織好了高二年級(jí)的歷史學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)出了三個(gè)等級(jí)，一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)14名，很好的鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。

高二期末總結(jié)14

　　我擔(dān)任高二1002班、1003班的物理教學(xué)任務(wù)，該兩個(gè)班在本期段考、月考二較以前有較大的進(jìn)步，現(xiàn)回顧起來(lái)，主要采取了以下做法。

　　為了培養(yǎng)與學(xué)生間的感情，我會(huì)充分利用每一次機(jī)會(huì)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。如每在開(kāi)學(xué)之初、收假之日我會(huì)對(duì)他們給予祝愿;當(dāng)他們?cè)诹鲃?dòng)紅旗評(píng)比、校運(yùn)會(huì)、晚會(huì)、各項(xiàng)比賽中取得佳績(jī)時(shí)，我會(huì)對(duì)他們給予贊揚(yáng);當(dāng)知道某個(gè)學(xué)生的生日時(shí)我會(huì)祝福他。經(jīng)過(guò)這些舉動(dòng)，1002班和1003班的學(xué)生都覺(jué)得我就是他們的朋友，能與他們分享快樂(lè)，分擔(dān)痛苦。親其師，信其道。這樣我首先在感情贏得了學(xué)生的喜歡，這樣學(xué)生自然喜歡學(xué)物理了。

　　上課了，我會(huì)帶著滿臉的春風(fēng)和陽(yáng)光踏進(jìn)教室，然后大聲地問(wèn)候同學(xué)們：“同學(xué)們新年好!”“同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)!”“同學(xué)們新學(xué)期好!”“同學(xué)們，你們一雙雙發(fā)光的眼睛照在我身上，我覺(jué)得暖暖的”“又能看到你們了，我真開(kāi)心”“又能與你們一起探究物理了，真好”一聲聲贊揚(yáng)，一聲聲感嘆，會(huì)大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生很難在自控下專注40分鐘，我會(huì)在課堂上每十分鐘左右下到同學(xué)當(dāng)中巡查，邊走邊說(shuō)，對(duì)于分神的同學(xué)我會(huì)拍拍他的肩臂，或指導(dǎo)一下他學(xué)習(xí)，或讓他回答問(wèn)題，或站在講臺(tái)上用關(guān)切的眼光注視著他，這些舉動(dòng)會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心靈，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得：老師很重視我，對(duì)我很期待，我得專注，不然對(duì)不起老師。這樣分神的學(xué)生又回到了課堂。

　　一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生不理解的地方不多，可到月考、段考后，學(xué)生反思找原因時(shí)，說(shuō)的最多的是：我記得那些題大多我都做過(guò)或老師講過(guò)，我當(dāng)時(shí)也明白，可考試時(shí)卻怎么也寫(xiě)不出來(lái)。這說(shuō)明僅理解不記住不行。為了加強(qiáng)記憶，我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本物理專用草稿本，上課時(shí)我寫(xiě)的公式和結(jié)論、畫(huà)的受力分析圖和運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析圖，學(xué)生必須照寫(xiě)、照畫(huà)，有的多寫(xiě)幾遍。這一措施學(xué)生大多反映有效，但學(xué)生還是沒(méi)有形成習(xí)慣。

　　每班成立10個(gè)物理互助組，由物理最好的十位同學(xué)擔(dān)任師傅，每四位物理較落后的同學(xué)作為徒弟向其中一位師傅拜師，平時(shí)由師傅指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)物理，月考、段考、期考后平均進(jìn)步最大的兩組獲得獎(jiǎng)品，其中每班物理進(jìn)步最大的一同學(xué)獲得由我出資頒發(fā)的特等獎(jiǎng)：50元獎(jiǎng)金。同時(shí)開(kāi)展組與組之間的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)勝者得獎(jiǎng)，敗者受罰。這些措施也較大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情，促進(jìn)了學(xué)習(xí)物理。

　　我的成績(jī)與學(xué)校的要求、新課改的要求還有很大的差距，我將努力探索，努力工作，爭(zhēng)取早日取得成效。

　　回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在高二數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目的。有成功的喜悅，也有不足的遺憾。下面就本期的工作總結(jié)如下。

　　新的課改形勢(shì)下，高二數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在每周三的集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來(lái)講，既能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，又能因材施教。

　　教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新課改將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī);對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

　　由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的'學(xué)生的思考題，課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

　　知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對(duì)于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

　　充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)�？偨Y(jié)審題答題順序、技巧，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。

　　到泉州五中聽(tīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革匯報(bào)課;到泉州七中觀看省青年教師說(shuō)課比賽;到永和中學(xué)聽(tīng)市教壇新秀課！高二期末個(gè)

　　在教研組內(nèi)聽(tīng)取同事的片段教學(xué),自己也講了一個(gè)有關(guān)解三角形的片段教學(xué)和開(kāi)了一節(jié)《二項(xiàng)式定理》公開(kāi)課。

　　認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的聽(tīng)課計(jì)劃，多聽(tīng)課、多反饋，本學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)，在“曬課網(wǎng)”上對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)反饋。

　　在這一學(xué)期中，雖然取得了一些成績(jī)，但還有很多不足，在今后的工作中還要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

　　根據(jù)二期課改以“學(xué)生發(fā)展為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，本學(xué)期我們高二備課組在體育組總體規(guī)劃指導(dǎo)下，結(jié)合我們年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了健美操、籃球、排球以及各項(xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)的教學(xué)，同時(shí)還有三堂理論課�？傮w目標(biāo)是要讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)以上內(nèi)容，提高各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的掌握程度和運(yùn)動(dòng)水平，同時(shí)發(fā)展各項(xiàng)身體素質(zhì)，改善學(xué)生體質(zhì)狀況;理論課的學(xué)習(xí)是要讓學(xué)生對(duì)體育與健康有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和理解，并將付諸行動(dòng)。具體情況如下。

　　1、排球本學(xué)期安排了5堂課的教學(xué)，主要教學(xué)內(nèi)容是男女同學(xué)都能熟練地進(jìn)行各種形式的滑步、發(fā)球、傳球墊球動(dòng)作，男同學(xué)還要掌握至少兩種戰(zhàn)術(shù)和配合。通過(guò)教學(xué)，人總結(jié)10篇男同學(xué)掌握情況尚好，女同學(xué)排球基礎(chǔ)較差，傳墊的技術(shù)動(dòng)作掌握情況不是很好，發(fā)球和移動(dòng)能達(dá)到教學(xué)要求。

　　2、乒乓本學(xué)期安排了4堂課的教學(xué)，主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生了解乒乓運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展及比賽規(guī)則和一些規(guī)定的術(shù)語(yǔ);掌握正確的站位、發(fā)球、推擋球的基本技術(shù)，同時(shí)發(fā)展身體的靈敏和力量素質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能基本完成教學(xué)任務(wù)。

　　3、健美操本學(xué)期共安排了5堂課的學(xué)練，主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一套踢踏舞動(dòng)作，在學(xué)練過(guò)程中創(chuàng)新2節(jié)動(dòng)作融合在其中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新協(xié)作精神，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

　　4、身體素質(zhì)各項(xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)是參插在每一堂課中的，通過(guò)對(duì)健美操、籃球、乒乓的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生的力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)有明顯提高，通過(guò)800米和1000米的考核，99%的學(xué)生達(dá)到要求，完成教學(xué)任務(wù)。

　　5、理論課本學(xué)期共安排了3節(jié)，具體內(nèi)容是課堂常規(guī)教育、準(zhǔn)備活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)損傷以及合理膳食和維生素知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解并掌握一定的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一些生活小常識(shí)，幫助他們?nèi)绾慰茖W(xué)地運(yùn)動(dòng)，健康的生活。

　　二、組織好組內(nèi)、組外聽(tīng)課、開(kāi)課活動(dòng)根據(jù)教務(wù)處開(kāi)學(xué)初的有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持每周一次備課組活動(dòng)，主要針對(duì)學(xué)生課堂中、廣播操、早鍛煉中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論解決，認(rèn)真做好每一次活動(dòng)記錄。督促好備課組內(nèi)三位教師，聽(tīng)組內(nèi)及組外教師的隨堂課和公開(kāi)課，做好聽(tīng)課記錄，并能在組內(nèi)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課交流，以提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)新教師陳會(huì)軍的學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、教案都嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)她的課聽(tīng)得比較多，本學(xué)期共聽(tīng)課12節(jié)。

　　三、配合體育組做好學(xué)校各項(xiàng)日常體育工作課間跑、早鍛煉工作是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)。本學(xué)期我們高二備課組為了組織好高二年級(jí)組的這兩項(xiàng)工作，對(duì)組內(nèi)的每位教師進(jìn)行了分工，確定職責(zé)范圍，陳會(huì)軍老師負(fù)責(zé)出發(fā)前的排隊(duì)、整隊(duì)和發(fā)令工作，我和黃強(qiáng)老師負(fù)責(zé)學(xué)生中途跑步質(zhì)量和退場(chǎng)工作，督促學(xué)生跑整齊、跑到位。對(duì)于學(xué)生在課間跑中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們?nèi)�位教師能不定期的在一起商量解決方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以糾正。保證高二年級(jí)組能較好的完成這項(xiàng)任務(wù)。

　　四、組織好本組教師認(rèn)真申報(bào)研究型課程。我們?nèi)�位教師分別開(kāi)設(shè)了羽毛球、健美操、瑜珈社團(tuán)，每次能按時(shí)寫(xiě)好教案，上好課。陳會(huì)軍老師擔(dān)任校健美操隊(duì)教練。

　　1、與周靜怡老師共同訓(xùn)練的學(xué)生踢踏舞，高二學(xué)生代表學(xué)校參加教育局舉辦的教育嘉年華舞蹈大賽、踢踏舞均獲區(qū)一等獎(jiǎng)。

　　2、陳會(huì)軍訓(xùn)練的健美操隊(duì)參加菊?qǐng)@新區(qū)舞蹈大賽獲銀花獎(jiǎng)3、參加上海市中學(xué)生健美操大賽獲第四名。

　　高二備課組平時(shí)能認(rèn)真組織集體備課，共同討論課中出現(xiàn)的各種問(wèn)題并及時(shí)糾正解決，在組中能發(fā)揮骨干作用，為體育組出謀劃策，為學(xué)校的各項(xiàng)體育工作盡心盡力。新的一年，我們將對(duì)自己提出新的要求，讓高二備課組的工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

高二期末總結(jié)15

　　本學(xué)期我任教高二（1）、（2）、（6）班的化學(xué)，兼任化學(xué)教研組長(zhǎng)和高二（2）班主任工作。在工作中，我認(rèn)真努力、扎實(shí)肯干，各方面都取得了較好的成績(jī)。

　　一、主持課題研究工作，成效顯著。

　　本學(xué)期我擔(dān)任化學(xué)教研組長(zhǎng)工作，按學(xué)校的要求，以課題研究為核心，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作，取得了豐富的成果。在課題研究結(jié)題中，我撰寫(xiě)了一篇高質(zhì)量的論文《化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新技法淺探》，另圍繞研究課題制作了優(yōu)秀課件，設(shè)計(jì)輔導(dǎo)一位老師講授了一堂優(yōu)質(zhì)課并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

　　二、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

　　本學(xué)期以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向，我認(rèn)真鉆研教材教法，聯(lián)系學(xué)情，不斷改善教學(xué)方法，課堂教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。在期末考試中，我任教的3個(gè)班級(jí)學(xué)生成績(jī)?nèi)似椒侄汲�過(guò)了市統(tǒng)考平均分。

　　三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著。

　　針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)都較差的實(shí)際，而本學(xué)期我的工作任務(wù)又很繁重，盡管如此，我還是千方百計(jì)擠出時(shí)光輔導(dǎo)差生，使相當(dāng)一部分差生得到了轉(zhuǎn)化。在培優(yōu)工作方面，我充分利用課余時(shí)光進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也取得了較好的效果。

　　四、用心參加區(qū)、校組織的各種活動(dòng)，不斷提高自我的教科研水平。

　　本學(xué)期我能用心參加各級(jí)教育部門(mén)以及學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。透過(guò)有關(guān)培訓(xùn)以及自我的自學(xué)，我的教育教學(xué)潛力和教科研潛力都得到了新的提高，為進(jìn)一步搞好今后的`工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　總之，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我兢兢業(yè)業(yè)工作，取得了必須的成績(jī)，但也還存在一些缺點(diǎn)。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自我，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī)！

　　高二期末總結(jié)5

　　高二教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期按期初制定的教學(xué)計(jì)劃順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

　　本學(xué)年我擔(dān)任高二年（29）班與（16）班的數(shù)學(xué)老師，認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，虛心學(xué)習(xí)，無(wú)論是出勤、備課，還是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研教改，都積極參加。經(jīng)受了磨礪和考驗(yàn)的我，在各個(gè)方面都得到了很大的提高，尤其是學(xué)科知識(shí)的理解和業(yè)務(wù)水平方面更有了進(jìn)步。

　　在教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)習(xí)中除了要眼、腦、手并用，勤學(xué)、善思、多問(wèn)之外，還要在課前做好預(yù)習(xí)，把握重點(diǎn)；課上認(rèn)真聽(tīng)講，拓展思維；課后全面復(fù)習(xí)，鞏固提升；獨(dú)立完成作業(yè)、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。這四步是每位同學(xué)都應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣，并且需要持之以恒培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，努力使每一個(gè)學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)學(xué)到盡可能多的知識(shí)。功夫不負(fù)有心人，我所付出的努力，也得到了應(yīng)有的回報(bào)。學(xué)期末的考試中，大部分同學(xué)成績(jī)都有了較大的提高。

　　合理化進(jìn)行教學(xué)定位，重基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本思想，指導(dǎo)好學(xué)生對(duì)教材的合理利用，理解知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認(rèn)識(shí)體系，明確高考考試內(nèi)容和考試要求，把握好復(fù)習(xí)方向和明確重難點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)入高三復(fù)習(xí)創(chuàng)造良好開(kāi)端。由于高二年的學(xué)生要參加基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)業(yè)會(huì)考，占據(jù)了大量的時(shí)間，導(dǎo)致最后的復(fù)習(xí)總結(jié)、提高階段存在很大不足，計(jì)劃在以后的總復(fù)習(xí)階段給予加強(qiáng)。

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭(zhēng)取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，不斷地奉獻(xiàn)自己的力量。

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