老師作文【范例5篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的老師作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師作文 篇1
趙老師，您是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老師，您給我留下了難以磨滅的印象，我永遠(yuǎn)忘不了您。
趙老師的個子不高，但是長著一個草莓形的臉蛋，看起來甜甜的`，還有一雙水靈靈的大眼睛，鼻子小小的，她的嘴巴，指引著我們的未來。
記得有一次我上課開小差，真不巧被老師給發(fā)現(xiàn)了。老師沒有批評我，而是走到我面前敲了敲我的桌子�？蠢蠋煹难凵�，我便知道，老師是想說：上課時，不要開小差要認(rèn)真聽講。于是我立馬就坐正了，老師看我坐正了，就回到講臺上繼續(xù)上課。
還有一次，我們正在聚精會神地寫自己的作業(yè)，突然老師走了進(jìn)來，好像很生氣的樣子，手上還拿了幾本作業(yè)，老師把作業(yè)放到講臺上之后，就叫我們把筆都放下。我感覺是要批評人的樣子，我們就把筆都放下了。之后老師叫了幾個人，狠狠罵了他們一頓，原來是他們字寫得不好看。
老師我看著你，想著你，你是多么的善良，多么的美麗，多么的讓人難忘啊!老師，您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人;您像春蠶一樣，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人;你像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識;您像園丁一樣，不辭勞累，培育了小花。
我忘不了您，我親愛的趙老師。
老師作文 篇2
有人說,老師是人類的工程師；有人說，老師像一縷陽光，照入學(xué)生的心田，溫暖我們的心；而我說，老師像慈母一樣關(guān)懷著我們。
記得二年級下學(xué)期的一天，我在教室里很悶，便和小蘭，小锨玩警察捉小偷的游戲。開始了，我們便像一支火箭似的沖了出去。跑著跑著，突然，不知是誰搞的惡作劇，猛地推了我一下，頓時，我像一輛不受控制的玩具車，“碰”的一聲，我便和前面的大樹做了個高難度動作。這一裝可把我撞得天昏地暗，天旋地轉(zhuǎn)呀！不知情的朋友還以為我在和大樹玩“碰碰車”呢1我的臉立刻火辣辣的，不知該怎么辦？
有的朋友立刻去叫老師，老師聽了后，立刻腳步匆匆地走過來，檢查了我的`傷勢后，親切地問：“小欣，你怎么了！”我的碾通紅通紅的，說：“我.....我...”支支吾吾地說不出，老師看見我這樣，就知道事情的八九分，說：“小欣，你可以不說了，現(xiàn)在，讓我向你去搽藥油�！庇谑�，輕輕地把我扶起來，慢慢地向我們的目的地——辦公室走去。到了辦公室后，老師讓我坐下，把藥油拿來，倒一點(diǎn)在手中，用輕輕的里來搽我的額頭，是多么舒服呀！讓我有一種想睡的感覺，漸漸地，開始用力了，讓我的額頭已不那么疼了。緊接著，老師再倒點(diǎn)藥油，小心翼翼地在我的嘴邊，因?yàn)椴恍⌒囊挥昧秃芴哿恕５策^了關(guān)。
放學(xué)后，老師打電話到我家，氣喘吁吁地問我：“小欣，你好有沒有事，要不要去醫(yī)院？”我說：“舒服多了，不用去了。”；老師聽了后，送了一口氣。
幾天過去了，我的傷口已恢復(fù)了，老師在也不用為我擔(dān)心了。
你說，有這似母親卻勝似母親的老師，能不讓我要把鮮花送給老師嗎？
老師作文 篇3
這位老師教授我了五年之久；這位老師對待我們就像對待自己的孩子；這位老師講課時總是用溫和的語調(diào)和淺顯的語言來讓我們理解漢字的奧妙；這位老師就是我的書法啟蒙老師——在天津華夏未來講授硬筆書法的董其康老師。
至今，我仍然記得我第一次踏入教室時的情景。那時我五歲，正讀幼兒園中班。董老師牽著我的手，拉我走到座位旁，他那溫暖而厚重的大手讓我永遠(yuǎn)都忘不了。
剛剛開始學(xué)書法時，我的握筆姿勢不正確，更不知如何把字寫得好看。董老師拿著我的手一筆一畫地教，他耐心地講解每個字的筆畫。在我們的眼里，董老師很有學(xué)問。上課時，他會講一些典故，講一些歷史和民俗，還給我們講一些漢字的演變，以及關(guān)于錯別字的小笑話，同學(xué)們都很愛聽。
后來的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得越來越難，來上課的孩子們就越來越少了。到第四期，一直堅(jiān)持下來的就只剩下劉明軒和我了。董老師很稱贊我們，說我們是“黃埔一期”。我們兩個也很努力。每次課，我都準(zhǔn)時來到華夏未來，從不遲到，因?yàn)槲抑�，無論是刮風(fēng)下雨，還是冰天雪地，董老師都會在教室里等待我們的到來。后來，我們的班又熱鬧起來，喬家梁、李鶴楠等到加入到我們的隊(duì)伍中，董老師講課時就更有興致了。就這樣，董老師教到我第十期。
今年的六月初，董老師向我們宣布了一個讓我們無法接受的事實(shí)：沒有下一期的`學(xué)習(xí)了。也就是說，我們要離開董老師的書法班了。我多么希望這不是真的呀。跟董老師學(xué)習(xí)書法多么快樂，多么美好。接下來就剩三節(jié)課了，時間太短了，我還沒有真正地寫好書法，還沒有為董老師爭得更多的榮譽(yù)。
最后一節(jié)課，想到就要和老師分別，我的心里很是傷感，腦子里不斷地閃現(xiàn)這幾年來和老師在一起的情景�？煜抡n了，我強(qiáng)忍住淚水，靜靜地看著董老師。董老師的離別贈言是多么感人，他鼓勵我們繼續(xù)寫好字，并預(yù)祝我們長大后取得一番成就。一時間，同學(xué)們和老師的心緊緊地連在了一起。
和董老師一起學(xué)習(xí)，讓我擁有最快樂的時光，讓我懂得了做人的道理，讓我感受了書法的魅力。在五年的學(xué)習(xí)中，我基本掌握了楷書、隸書，初步學(xué)習(xí)了行書，這也算是給董老師的一份禮物吧。
董老師您真了不起！您就像辛勤的園丁把我們這些幼苗培育，我永遠(yuǎn)忘不了您——我最尊敬的老師！
老師作文 篇4
我同樣也是一個在母愛這一片遼闊的天空中長大的一只小鳥;林則徐于清朝時期乾隆五十年，就是現(xiàn)在的1785年8月30日，出生在今天的福建。這時，我就趕快跑過去領(lǐng)著她走開，和她一起玩捉迷藏。也許我的狼狽樣被她發(fā)現(xiàn)了，她一邊寫一邊問我：“沒筆;“汗，如果是個美女配這雙大眼睛就好，可惜。
詩之光熠——大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物�！�90℃的老班
仍記得剛進(jìn)初中那會兒，滿懷忐忑走進(jìn)教室，老班以他那招牌式的微笑讓我卸下了心中的包袱，本以為中學(xué)的老師都很“強(qiáng)悍”，卻不曾想存在著這樣一位擁有著天使般光熠笑容的老師。
看咱老班那樣兒，就知道他的搞笑細(xì)胞相當(dāng)活躍。
老班是教咱數(shù)學(xué)的，這是一門較復(fù)雜的學(xué)科，經(jīng)常一道數(shù)學(xué)難題會把大家的頭給弄大，每當(dāng)這時候，咱可愛的老班就會想出奇招——說些出其不意的話。與其說是出其不意，不如當(dāng)作是“胡說八道”，此舉目的則為放松大家的'心情，讓我們不至于在緊張的氛圍下苦思冥想。每當(dāng)這時候，我們班就會被激發(fā)出前所未有的爆發(fā)力，以一飛沖天之勢“哈哈哈哈”，幾乎要掀翻屋頂。當(dāng)然，這招也確實(shí)管用，待大家平復(fù)下心情，再去想那道題則會豁然開朗。調(diào)查研究表明，人在開心時，腦細(xì)胞會異常活躍。老班也正是利用這一點(diǎn)的嘛！此法出奇制勝，甚為妙矣，在下佩服，佩服！
好一位“人物”，大浪淘沙后留下縹緲而又光熠的背影，老班確是可愛！
詩之溫暖——綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧�！�70℃的語文老師
“微笑”二字被咱們的語文老師詮釋得淋漓盡致。微笑等同于贊美，帶給人融融的溫暖。
語文老師的笑，常常會出現(xiàn)在我們出色地答對問題后，這是贊賞的笑；語文老師的笑也會出現(xiàn)在我們糟糕地答錯問題后，這是鼓勵的笑。老師一個輕輕的嘴角上揚(yáng)便會帶給我們這些學(xué)生無限的心靈慰藉。
語文老師帶給過我一些珍貴的禮物——批評。每每事后回想，心中仍溢滿溫暖。
我曾覺得語文老師說話挺直，不繞彎子，你有缺點(diǎn)就會直接給你指出來，這曾讓我有些不習(xí)慣。但在得益于缺點(diǎn)的改正后，我漸漸明白，直面缺點(diǎn)是一種明智，既然缺點(diǎn)不會因時間的推移而消失，那么直面缺點(diǎn)要比自欺欺人、掩耳盜鈴睿智得多！因而，我很感謝語文老師，她教會我直面缺點(diǎn)。
老師作文 篇5
夜?jié)u漸深了，我走到窗臺前，柔和的月光照在我的書桌上，同時。也讓我想起了以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一股莫名奇妙的傷感從心底油然而生。隨著盈眶而出的熱淚，我在心里不斷的呼喚著：“趙老師，您在哪里啊?您過得好嗎?我很想你��！”
趙老師在的.時候經(jīng)常會說一些金玉良言給我們聽，給了我很多的啟示，使我們能夠孜孜不倦的求學(xué)。記得有一次，您說了一句話，令我終身難忘，“你們知道眼睛為什么要長在前面嗎?是為了看得更遠(yuǎn)，有更高的理想。你們回望過去還不如面對現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槟氵�有一個美好的明天哪!”這句話深深的影響了我，使我有了堅(jiān)定的志向，讓我做事有始有終，從沒半點(diǎn)馬虎。
想到這兒，我的心情更加糟糕，滿眼的淚水如噴泉一般涌了出來，我情不自禁偷偷地在心底說：“趙老師，無論你身處何方，我都不會忘記你的，因?yàn)槟闶俏业睦蠋�，我是你的學(xué)生啊!請您永遠(yuǎn)記住我!”
請讓我再偷偷地對您說一句：“趙老師，我愛你!”
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