同學的作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的同學的作文4篇，歡迎大家分享。

同學的作文 篇1

　　她和我從小一起長大，是鄰居，可沒想到上學之后，我和她竟然成為了同班同學。她就是我的同學，鄰居，朋友——李翔璐。她個頭和我一般高，毛絨絨的長發(fā)好像怎么梳也梳不整齊。黑呦呦的瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛透著聰明伶俐，柳葉眉下的睫毛忽閃忽閃的，挺挺的身子舒服的坐在臉中央。兩片薄薄的紅嘴唇微微向上翹。她非常樸素，但是一直保持著干凈，整潔。

　　她是一個熱心腸的人。記得那是一年級時的事，一天中午，我放學回家，突然感覺頭昏腦漲，一會兒就趴在床上睡著了。等我睡醒之后，我才知道，原來我發(fā)燒了。媽媽打電話為我請了假后，我才想起來：“呀！我的書包還在學校呢，這可怎么辦呀！哎，算了，我還是先養(yǎng)好病再說吧�！�。我迷迷糊糊地睡到了五點半，一陣“咚咚”的敲門聲把我驚醒了。之后，我就聽見李翔璐扯著她的'大嗓門喊：“朱子駿，快開門！累死我了！”我連忙打開門，看到了她的狼狽樣，吃驚地問：“你怎么來了？”她氣喘吁吁地說：“累死我了，我是來給你送書包的。”我趕忙接過書包，激動的說：“太謝謝你了，我正想著我的書包怎么辦呢，你就來了，你真是及時雨呀！”“不客氣，看你沒來，就順便給你的書包捎回來了。”之后，她把作業(yè)告訴了我，并把她的課堂筆記拿出來讓我抄。

　　她不光是個熱心腸，更是一個很懂事的女孩，讓我這個男子漢都自愧不如，她在家里經(jīng)常干家務活。每次我去找她，她都在干活。比如拖拖地呀，洗衣服呀，洗鍋洗碗呀等。她奶奶經(jīng)�？渌�勤快。

　　這就是我的同學——李翔璐，一位善良，懂事，熱心腸的好女孩。

同學的作文 篇2

　　愛是明媚的陽光，給人以溫暖；愛是盛開的花朵，給人以芳香；愛是潺潺的溪流，滋潤萬物生長；愛是熊熊的火炬，點燃生命的火種。

　　我清楚的記得三年級下學期第十一周星期五這天，我的鉛筆盒忘記帶了，我向我的那些所謂的“朋友”借筆，他們一個也沒有借給我文具，他們個個都說：“今天是期中考試�。∧憔谷粵]帶筆！”我急得象熱鍋里的螞蟻，心想：我只能硬著頭皮向我的同桌楊依玲借了，我忐忑不安地想：她以前向我借過一支圓珠筆，我沒有借給她，現(xiàn)在不知道她肯不肯借給我呢？讓我意想不到的是，她竟然爽快地說：“好的。”她輕輕地把筆遞給我，這時，我的心好像被一股溫暖的`氣流所圍繞�？荚囘^后，我慚愧地說：“對不起，我以前沒有借給你筆，你還借我筆，謝謝你�！币懒嵴f：“沒關系，以后記得帶就行了。朋友的友情才是最珍貴的��！”

　　經(jīng)過了這件事后，我知道人間是溫暖的世界，同學之間有無處不在的關愛。

同學的作文 篇3

　　搖擺，嗖嗖，嗖嗖，看！我們班這個作業(yè)狂人又沉浸在知識的海洋里了。

　　為什么他被稱為工作狂？我來幫你解惑吧。他在家庭作業(yè)方面是一個進步的年輕人。為了寫作業(yè)，他竭盡全力，努力工作：無論是下課還是中午，他總是像釘子一樣坐在椅子上。學生們總是說：“多頑強��！為了做這個作業(yè)，你連上課時間都不放過！”

　　我還記得有幾次，他背著老師偷偷寫作業(yè)。下課后，全班同學都在討論他真的為了作業(yè)下地獄了。不管是不是明天的`作業(yè)，他細看一下總能猜到。每當有人寫作文時，說：嘿！今天作業(yè)都做完了！他總是慢吞吞地說：“哦，我連周末的稿子都寫完了。”。全班同學都對他投以憎恨的目光。

　　每次放學，同學們都走了，他坐在座位上嘟噥著說：“這個以后別擔心走了�！庇袝r候是4點40分他才匆匆收拾書包。

　　他又矮又矮，是班上男生中的小布丁。他雖然小，但其實無論學習還是運動都不愿意落后。50米的速度，輕松跑出8。32秒的好成績。

　　他是一個進步的年輕人。雖然大家都討厭他，但毫無疑問他是我們班仰慕的對象。

同學的作文 篇4

　　偏高的個頭，微胖的體型，烏黑堅挺的短發(fā)。胖嘟嘟的臉上嵌著一張能說會道的小嘴巴。一對小眼睛炯炯有神，一笑便瞇成了一條縫。他，就是我的同學——“我知道”。

　　“我知道，這件事本來……”

　　“這個東西我知道，它……”

　　站在走廊上，我遠遠就聽到一陣夸張的喊聲。不用說，肯定又是“我知道”在聊他感興趣的事了。他可是我們班的.“小博士”呀！

　　一次科學課，謝老師給我們上《有趣的黑洞》，讓我們說說自己了解的黑洞知識。這可到了“我知道”大顯身手的機會了。老師話音剛落，他就激動地高舉起小手。老師一點他，他迫不及待地站起身，滔滔不絕地說起他對黑洞的了解：“黑洞，它是由恒星爆炸形成的，有很大的引力……”老師見差不多了，示意他坐下，可他著急地說：“我還沒講完呢！”老師只好讓他講下去。靜靜的教室里，同學們和老師津津有味地聽著。直到把自己知道的都說完了，他才肯心滿意足地坐下。一節(jié)科學課，幾乎成了他的“獨家講堂”。

　　“我知道”知識淵博，說起話來總是口若懸河，但往往有點夸夸其談。一次，我得了急性胃炎，胃部難受極了。同學們都簇擁過來噓寒問暖，唯有“我知道”站立一旁。他繞了兩圈，然后收住腳步，一仰頭，一擺手，不屑一顧地說：“你那急性胃炎算什么？我還得過胃穿孔呢！……”一副昂首挺胸、視死如歸的英雄形象。同學們聞聲一望，頓時笑開了鍋，連我也笑得把疼痛都忘記了。

　　瞧，這就是我的同學“我知道”，一個知識淵博，可總愛吹牛夸張的“我知道”——任邸生

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