- 高二語文新學(xué)期計劃 推薦度：
- 相關(guān)推薦
高二新學(xué)期語文計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，來為以后的工作做一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的高二新學(xué)期語文計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二新學(xué)期語文計劃1
一、總教學(xué)要求和目標(biāo)
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實(shí)踐中，掌握學(xué)習(xí)語文的方法，增強(qiáng)語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。
3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
4、通過必修課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運(yùn)用能力，在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。
二、三年通盤學(xué)習(xí)狀況：
1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況：必修一、二、三、四、五。
2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況：10學(xué)分。
3、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)情況：《語音誤讀一、二、三》、《清掃錯別字一、二、三》、《成語運(yùn)用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《中國楹聯(lián)一、二、三》
4、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：
（1）《史記選讀》（續(xù)）
�。�2）《唐詩宋詞選讀》（續(xù)）
�。�3）《寫作》（續(xù)）
（4）《現(xiàn)代散文閱讀》（始）
6、學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)，繼續(xù)以下五個方面——
�。�1）積累·整合
能圍繞所選擇的目標(biāo)}加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長補(bǔ)短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。
（2）感受·鑒賞
閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想象力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。
�。�3）思考·領(lǐng)悟
根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的`使命感和社會責(zé)任感。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。
（4）應(yīng)用·拓展
能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承。關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實(shí)踐，提高語文綜合應(yīng)用能力。
�。�5）發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新
注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。
三、教學(xué)方法、措施：
1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
�。�1）放聲朗讀的習(xí)慣。
�。�2）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣
�。�3）記筆記的習(xí)慣
�。�4）勤用工具書的習(xí)慣
�。�5）思考和說話的習(xí)慣
�。�6）課外閱讀的習(xí)慣
�。�7）勤寫勤練的習(xí)慣
�。�8）整理積累的習(xí)慣
（9）總結(jié)得失的習(xí)慣
�。�10）書寫清楚的習(xí)慣
2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。應(yīng)鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享。
3、抓住文本特點(diǎn)，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)
在具體的教學(xué)過程中，對不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語言的準(zhǔn)確性。閱讀實(shí)用類文本中的新聞，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實(shí)性、事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系、基本事件與典型細(xì)節(jié)、文本的價值取向與實(shí)用效果等；常用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學(xué)生自學(xué)為主，不必作過多分析。
閱讀文學(xué)作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學(xué)價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實(shí)現(xiàn)，文學(xué)作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn)，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時努力做到知人論世，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機(jī)以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解。
4、古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎(chǔ)積累
古代詩文的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用有關(guān)工具書，自行解決閱讀中的部分障礙；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累。強(qiáng)化朗讀教學(xué)，強(qiáng)化翻譯教學(xué)。文言常識的教學(xué)少而精，重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力。
5、鼓勵學(xué)生口頭交流
可以通過課堂教學(xué)，給時間思考討論，鼓勵大膽說話，大聲說話。
6、寫作教學(xué)，每周一次兩課時學(xué)習(xí)練習(xí)《寫作》
加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題，再構(gòu)思，提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
7、鼓勵學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討
鼓勵學(xué)生參加專題研討會、讀書報告會等活動，將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。
20xx年高二語文新學(xué)期教學(xué)計劃書9
�、诘谝粏卧ǖ�1課至練習(xí)1）
第4～5周：第二單元（第4課至練習(xí)2）
第6～7周：第三單元（第8課至練習(xí)3）
第8～9周：第四單元（第12課至練習(xí)4）
第10～11周：
①期中復(fù)習(xí)
�、谄谥袦y試
③期中分析、總結(jié)
第12～13周：第五單元（第16課至練習(xí)5）
第14～15周：第六單元（第19課至練習(xí)6）
第16～17周：第七單元（第23課至練習(xí)7）
第18～21周：
�、倨诮K系統(tǒng)復(fù)習(xí)
�、诋厴I(yè)測試
高二新學(xué)期語文計劃2
普世印象中的語文看似尋常，可是卻很難掌握它的要領(lǐng)，雖然經(jīng)常用到時時接觸，想要把它運(yùn)用純屬絕非等閑之事。自然就很少人知道它的妙處，以及會給我們生活帶來哪些好處，只有真正深入了解它的人才知道。上了高二雖然算是入門了，不過仍沒達(dá)到語文學(xué)習(xí)的真正高度，這個時候不可以松緊，要把心思全都集中起來，用勤奮的思考來尋求意境的突破。而我也要在授課上給他們做足引導(dǎo)工作，順著他們以往的思維，憑借我的深厚積累和銳意見解，帶他們領(lǐng)略語文雄奇壯偉的博大內(nèi)涵，以下就是我的工作計劃。
1、學(xué)生情況
雖然已經(jīng)成為高中生了，可是他們一點(diǎn)也沒學(xué)會謙虛，語文水平不高的學(xué)生都會表現(xiàn)出低調(diào)的'樣子。而那些略有些成績的人則有些過分自恃，始終陶醉在自己狹隘的文化觀念里，不過這樣的人只是極少的幾個。他們咬文嚼字的能力出色，可是卻缺乏思維和洞察的靈性，可以用莽夫來形容那些用野蠻方式使用文字的學(xué)生。
2、授課理念
現(xiàn)在的學(xué)生想法越發(fā)的狂妄，更是不把語文給看在眼里，總覺得自己會用詞語和一些描寫手法就很了不起。其實(shí)這不過是語文的皮毛而已，要把他們較好并不難，不過得把他們的態(tài)度給端正好。給他們養(yǎng)成一個平和的心態(tài)和理性的思維，讓學(xué)生都能善于學(xué)習(xí)。
3、具體措施
充實(shí)自己的內(nèi)涵和理論儲備，增強(qiáng)自己的人格魅力，通過展示自我的才華給學(xué)生做一個參照的典范。使學(xué)生認(rèn)識到自身的欠缺之處，讓他們放下狂妄自大的心態(tài)，能夠正視和善用語文知識。另外還要抓緊對學(xué)生推進(jìn)常規(guī)授課，讓他們在謙虛平和的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中觸發(fā)思考。
高二新學(xué)期語文計劃3
漢語背誦很多東西，同時需要教師有很高的文學(xué)培養(yǎng)，所以教學(xué)會更生動，在高考中，漢語分?jǐn)?shù)很高，所以學(xué)生想成功通過高考，必須學(xué)習(xí)漢語，這也讓老師有很大的壓力，為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的漢語成績，我制定了以下工作計劃：
一、指導(dǎo)思想
指導(dǎo)語文教學(xué)實(shí)踐，改變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力練習(xí)教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，要求語文教學(xué)實(shí)踐新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、學(xué)情分析
1.基礎(chǔ)知識水平，高一（x）班級整體基礎(chǔ)較好，但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，寫作潦草，字?jǐn)?shù)多。（x）班級基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。
2.在語文積累層面，兩班閱讀面狹窄，閱讀量少。只有少數(shù)學(xué)生有以閱讀命名的習(xí)慣。
3.在語文思想層面，除了少數(shù)學(xué)生對語文感興趣外，兩個班的學(xué)生對語文還沒有形成積極的認(rèn)識，對語文也不夠重視。
在語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)學(xué)生外，基本上只是為了學(xué)習(xí)語文而學(xué)習(xí)語文，從未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)
鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)。
2.吸引學(xué)生從高考層面重視語文，掌握學(xué)習(xí)語文的方法，激發(fā)學(xué)好語文的欲望。
3、從形成和提高漢語素養(yǎng)的角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對漢語的理解，提高學(xué)習(xí)漢語的興趣，加深對漢語的理解和熱愛，提高對祖國文化的理解和熱愛。
4.引導(dǎo)學(xué)生以名義閱讀，提高閱讀品味，擴(kuò)大閱讀面。
5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。
四、具體措施
1、以教材學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累，提高學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的興趣和理解。
2.精心設(shè)計教學(xué)，實(shí)施課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計課后鞏固作業(yè)，做到簡潔、思路清晰、重點(diǎn)齊全、重點(diǎn)難點(diǎn)突出。
3.適當(dāng)開展課堂活動，努力突出學(xué)生的說、讀、寫能力，在提高能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的'氣質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒，加深學(xué)生對祖國語言的理解和熱愛。
4、樹立閱讀榜樣，引導(dǎo)學(xué)生對閱讀的興趣，通過推薦書籍和組織閱讀活動，讓閱讀進(jìn)入每個學(xué)生的心靈，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。
五、教科研工作
確定本學(xué)期教學(xué)科研的方向和目標(biāo)。
2.建立一個小項(xiàng)目進(jìn)行研究。
3.根據(jù)科研部的安排，積極組織或參與區(qū)級以上學(xué)科的研究。
高二新學(xué)期語文計劃4
一、指導(dǎo)思想
以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文組工作計劃為參考，落實(shí)日常工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具備適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代語文閱讀能力和寫作能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容和工作重點(diǎn)
(一)教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期重點(diǎn)開設(shè)《唐詩宋詞元散曲》、《傳記選讀》、《中國現(xiàn)代散文選讀》、《論述文選讀》等部分篇目。
(二)工作重點(diǎn):
1.充分發(fā)揮備課組的力量，提高備課質(zhì)量，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。
2、加強(qiáng)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)日常工作的實(shí)施和檢查，并采取階段性檢查總結(jié)和整改措施。
3.以閱讀和寫作教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，推動其他教學(xué)工作。
加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的積累。
5.利用各種方法提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間。
三、具體措施
實(shí)行集體備課
明確職責(zé)，分工合作，共同努力，充分發(fā)揮主觀主動性，實(shí)施數(shù)據(jù)資源共享。根據(jù)學(xué)校的要求，每節(jié)課都應(yīng)該有一個中心發(fā)言人，詳細(xì)解釋課程準(zhǔn)備部分的'重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑問，并提出教科書處理意見。在聽取了這些意見后，準(zhǔn)備小組仔細(xì)討論并達(dá)成了共識。
課程準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)課件、教學(xué)設(shè)計、配套練習(xí)、相關(guān)材料四個實(shí)施。
2.實(shí)施和檢查日常工作
教師每節(jié)課都有明確的教學(xué)目的，要認(rèn)真檢查、批改、及時反饋學(xué)生的作業(yè)和小測試。本學(xué)期安排4次階段性考試(月考、中期、期末考試)，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
3.新教學(xué)與專項(xiàng)培訓(xùn)相結(jié)合
1)本學(xué)期主要開放《x》，在新續(xù)提高學(xué)生在新教學(xué)過程中的語文素養(yǎng)為基礎(chǔ)，xx市高二古詩文閱讀大賽是學(xué)生在加強(qiáng)古詩文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材中唐詩和宋詞兩個部分的內(nèi)容，自由應(yīng)對古詩詞簡單鑒賞題，提高古詩詞閱讀理解能力。
2）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固，將課前演講與語言基礎(chǔ)、語言表達(dá)、古詩詞閱讀（包括聽寫）的實(shí)踐相結(jié)合，旨在探索學(xué)生的寫作思維求學(xué)生積累成語、熟語和寫作材料，充分利用摘錄。
3)繼續(xù)加強(qiáng)對議論文寫作的指導(dǎo)和培訓(xùn)。每兩周安排一次作文講座，形成議論文寫作指導(dǎo)的序列。
4.充分利用教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)。比如配合�！秞》的學(xué)習(xí)觀看《x》《x》等等，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生意識�！秞》學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)人物的傳記，激發(fā)學(xué)生的斗志，樹立崇高的理想。
5.通過多種方式加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，推薦《x》《x》等，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
高二新學(xué)期語文計劃5
一、指導(dǎo)思想
全面掌握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，按照學(xué)校教學(xué)工作計劃實(shí)施日常工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，通過必修課，牢牢把握語文應(yīng)用能力、審美能力和探索能力的培養(yǎng)x》學(xué)習(xí)選修模塊中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞，進(jìn)一步提高學(xué)生的漢語素養(yǎng)，使學(xué)生具備現(xiàn)代漢語閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，以滿足實(shí)際需要，具有初步的文學(xué)欣賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握漢語學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢語的良好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成x教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書x》并選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容。
《必修x》中外小說、古抒情散文、文藝論文、自然科學(xué)論文分為四個單元。教學(xué)重點(diǎn)放在第一單元和第二單元，掌握小說的情節(jié)和語言，重新復(fù)習(xí)上學(xué)期《外國小說欣賞》中學(xué)到的知識點(diǎn)；提高文言文閱讀能力，加強(qiáng)單詞和句子的積累。第三單元和第四單元更多的是讓學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路，總結(jié)文章的重要信息和回答技巧。
《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取了中國現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)了文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn)，又體現(xiàn)了教材的品味。它還選取了一些優(yōu)秀的當(dāng)代中青年作家的'作品，并在經(jīng)典之外增添了一些多樣性的色彩。這本書分為詩歌和散文兩部分，每五個單元。由于時間的限制，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)精讀部分的詩歌和文字，更多的是學(xué)生自學(xué)。興趣是最好的學(xué)習(xí)老師。我認(rèn)為欣賞詩歌和文學(xué)可以大膽地讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新自己。我們應(yīng)該充分相信他們的想象力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的感知和審美能力。
三、情況分析
1、教材分析
高中二年級是高中的關(guān)鍵一年。從教材的角度來看，不僅要掌握必修教材的基礎(chǔ)知識，提高基本技能，還要轉(zhuǎn)移、擴(kuò)展和探索選修教材；寫作要求學(xué)生努力寫有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，從四個方面下功夫：深刻分析命運(yùn)，豐富家庭情感，鍛煉思想，有文采，注重創(chuàng)新和新穎寫作。寫作要求較高，既解決了寫什么，又指導(dǎo)了怎么寫
2、學(xué)生分析
大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語不夠活躍，基礎(chǔ)漢語知識不均衡，課外遷移能力不強(qiáng)，閱讀寫作能力需要加強(qiáng)。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠正確，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、具體工作措施
1.提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入學(xué)習(xí)教材，全面了解作者的寫作意圖，探索新的教學(xué)方法，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)習(xí)情況，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上合理開發(fā)課程內(nèi)容。
2.認(rèn)真上好每一堂課，實(shí)施民主教學(xué)，追求簡單高效的語文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方法，千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，讓學(xué)生學(xué)得有所收獲，學(xué)得有所樂，學(xué)得有所用。
3、實(shí)施基礎(chǔ)，選擇練習(xí)。建立知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，避免疲憊、無目標(biāo)的海戰(zhàn)。及時分析學(xué)生實(shí)踐中存在的問題，形成解決問題的想法，提高綜合思維能力。
4、加強(qiáng)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)覽工作，指導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)、梳理現(xiàn)有語言知識，加強(qiáng)日常工作的實(shí)施和檢查，并采取定期檢查總結(jié)和整改措施。
5.做好早讀課的語文朗讀，做好高考背誦和聽寫。
6.以閱讀和寫作教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，推動其他教學(xué)工作。
7、采用各種方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)空間。要求堅(jiān)持寫閱讀摘記、每周寫作，加強(qiáng)漢語知識的積累，鼓勵學(xué)生平時多練習(xí)。
8、每月進(jìn)行兩次作文培訓(xùn)，結(jié)合教科書作文專項(xiàng)培訓(xùn)，有序培訓(xùn)，采用全批、抽樣批、面對面批、學(xué)生互批、快速、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、溝通，鼓勵學(xué)生寫作，實(shí)施作文教學(xué)。
9、做好試卷考試分析，掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解、有針對性，及時鼓勵、表揚(yáng)，及時指導(dǎo)和幫助一些貧困學(xué)生。
我們相信，只要我們共同努力，我們就能夠優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，更有效地組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)符合新世紀(jì)發(fā)展要求的智慧和能力的高科技人才。
高二新學(xué)期語文計劃6
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)校和教學(xué)部工作計劃的指導(dǎo)下，大力推進(jìn)課程改革，改變教育理念，提高教師的能力和水平，開展集體課程準(zhǔn)備，加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)和研究，深入課堂，及時研究，注重正常的漢語教學(xué)，及時反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高漢語教學(xué)質(zhì)量。
把握新時期漢語教學(xué)的新趨勢，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，加強(qiáng)課程準(zhǔn)備小組的功能，提高教師的專業(yè)水平，集思廣益，學(xué)習(xí)優(yōu)勢；充分利用漢語教學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和審美興趣教育。
二、工作目標(biāo)
1.扎實(shí)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校教研組中的規(guī)模組地位。
2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)備課組集體備課，加強(qiáng)教研組聽課，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律，不斷進(jìn)步。
3.結(jié)合課內(nèi)課外活動，及時組織全校有影響力的.語文課外活動。
4.進(jìn)一步做好月涵文學(xué)社、戲劇社、校報工作，擴(kuò)大語文組的影響力。
三、工作措施
1.認(rèn)真落實(shí)學(xué)校和學(xué)�！秞x《中學(xué)學(xué)科教研組管理辦法》。
2.進(jìn)一步規(guī)范教研組活動制度。
3、繼續(xù)關(guān)注早期閱讀和家庭作業(yè)的實(shí)施，一切都從效果開始。各年級開學(xué)前，根據(jù)本學(xué)期小組為單位，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容討論，制定更標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、有效的早期閱讀安排，避免盲目、無序。各年級的早期閱讀應(yīng)認(rèn)真安排準(zhǔn)備工作，并做好記錄工作。三年級應(yīng)規(guī)劃學(xué)年復(fù)習(xí)計劃，進(jìn)展適中，知識板扎實(shí)，復(fù)習(xí)效果高效。
4、落實(shí)常規(guī)語文積累工作，完成應(yīng)有的培訓(xùn)和作業(yè)。
新老教師一對一幫助。
【高二新學(xué)期語文計劃】相關(guān)文章：
高二語文新學(xué)期計劃09-21
高二新學(xué)期計劃02-04
高二新學(xué)期計劃08-17
高二語文備考計劃11-24
高二新學(xué)期時間計劃11-23
高二學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃11-08
高二新學(xué)期計劃13篇02-24
高二新學(xué)期計劃14篇02-24
高二新學(xué)期計劃15篇04-12