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中專(zhuān)教師工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編整理的中專(zhuān)教師工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
中專(zhuān)教師工作總結(jié)1
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。中學(xué)化學(xué)教學(xué)的目的，是使學(xué)生在具備科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)的同時(shí)，還要提高他們的思想品德素質(zhì)和對(duì)人類(lèi)的責(zé)任感。因此，教學(xué)過(guò)程中，要在傳授化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該適時(shí)恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和辯證唯物主義教育。
一、德育在化學(xué)課堂教學(xué)中的滲透。
1、愛(ài)國(guó)主義教育。
我國(guó)是世界上文明發(fā)展最早的國(guó)家之一，有著悠久的歷史和燦爛的文化，對(duì)人類(lèi)作出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)。我國(guó)古代文明中的造紙和火藥以及陶瓷和釀造術(shù)、商代青銅的制造、春秋晚期的冶鐵和煉鋼、煤和石油的開(kāi)發(fā)及利用等等，都是同時(shí)代的西方國(guó)家無(wú)與倫比的。化學(xué)教材中的緒言部分，介紹新中國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)化學(xué)工業(yè)取得的巨大成就，通過(guò)建國(guó)前后鮮明對(duì)比，使學(xué)生更多了解祖國(guó)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定學(xué)生的社會(huì)主義信念，進(jìn)而產(chǎn)生深厚的愛(ài)國(guó)之情，樹(shù)立為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的思想。在講金屬通性時(shí)，介紹早在三千多年前的商代，我國(guó)人民就已制造出青銅器。在講陶瓷時(shí)，介紹我國(guó)陶器的制造早在六千多年前的原始社會(huì)就已開(kāi)始，而瓷器的制造則不晚于三千年前的商代。中國(guó)瓷器的制造技術(shù)于十五世紀(jì)傳入西歐，歐洲人稱(chēng)之為“china”(中國(guó))。這是西方人對(duì)中國(guó)人民發(fā)明瓷器的永不忘懷的紀(jì)念。在講蛋白質(zhì)時(shí)，簡(jiǎn)介我國(guó)于1965年成功的合成了結(jié)晶牛胰島素，在揭示“生命之謎”中奪取了世界上一項(xiàng)冠軍。在講淀粉時(shí)，提到碘遇淀粉變藍(lán)色這一性質(zhì)，可結(jié)合烈士在江西就義前夕，用米湯在白紙上寫(xiě)出機(jī)要文字，包上一份重要文件，說(shuō)服一位女青年，把這份文件帶給魯迅，魯迅即用碘在白紙上一擦得知其內(nèi)容后，安全地把這份重要文件轉(zhuǎn)到中央機(jī)關(guān)。
二、德育在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的滲透。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是認(rèn)識(shí)的源泉，是直觀(guān)教學(xué)的最有效的方法。
1、通過(guò)教師演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生觀(guān)察到正確、清晰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作為引導(dǎo)學(xué)生思維的“導(dǎo)游者”，深入分析、推理，得出結(jié)論。在講氧氣的性質(zhì)時(shí)，先在課堂上演示物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、歸納氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)。此外，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求學(xué)生遵守操作規(guī)程，注意節(jié)約藥品、愛(ài)護(hù)儀器、保持衛(wèi)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育和勤儉節(jié)約教育，通過(guò)實(shí)驗(yàn)后對(duì)部分物質(zhì)的回收和利用，滲透商品經(jīng)濟(jì)觀(guān)念教育。
三、德育在課外活動(dòng)中的滲透。
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，創(chuàng)造學(xué)生自我教育的環(huán)境和氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中受到啟迪，受到熏陶。如，組織學(xué)生參觀(guān)風(fēng)箏博物館，到附近的化纖廠(chǎng)、造紙廠(chǎng)、棉紡廠(chǎng)、釀酒廠(chǎng)等參觀(guān)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手做一些豐富多彩的趣味化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，組織化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽和化學(xué)晚會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育;通過(guò)對(duì)地區(qū)的水資源及大氣、水域、土壤的污染進(jìn)行調(diào)查并研究，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。
本年度，學(xué)校德育工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，以抓好養(yǎng)成教育為突破口，以各種活動(dòng)為載體，扎實(shí)開(kāi)展德育工作，效果良好�，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:。
堅(jiān)持每月一次組織全體教師進(jìn)行師德學(xué)習(xí)。我們先后學(xué)習(xí)了《把終身學(xué)習(xí)確立為堅(jiān)定目標(biāo)》、《換個(gè)思維天地寬》、《教師要做到五個(gè)自覺(jué)》、《教師應(yīng)具備的六種意識(shí)》、《做學(xué)生喜歡的.教師，上學(xué)生喜歡的課》、《教師應(yīng)具備的職業(yè)精神》等內(nèi)容。通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)并組織教師談學(xué)習(xí)感悟、寫(xiě)心得體會(huì)，使教師的思想受到熏陶，提升師德水平。
二、繼續(xù)抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)這一中心環(huán)節(jié)。
1、定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織班主任在班級(jí)常規(guī)管理、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上相互交流，各抒己見(jiàn)，相互借鑒，促進(jìn)了班級(jí)的管理。
2、堅(jiān)持每月組織一次班主任學(xué)習(xí)，提升班主任的管理水平。先后學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容:《管與放》《嚴(yán)與寬》《如何培養(yǎng)班級(jí)小助手》《溝通困難，老師錯(cuò)在哪》《做好班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)》《班主任語(yǔ)言藝術(shù)規(guī)律》等。
3、開(kāi)展文明班級(jí)的評(píng)選活動(dòng)。一周一總結(jié)，一月一評(píng)獎(jiǎng)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，調(diào)動(dòng)班主任和學(xué)生的積極性，促進(jìn)班級(jí)管理。
三、抓養(yǎng)成教育，落實(shí)常規(guī)管理。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及習(xí)慣養(yǎng)成教育，敦促學(xué)生做到養(yǎng)成求規(guī)范，規(guī)范促發(fā)展。開(kāi)學(xué)初，抓好學(xué)生的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮貌等行為規(guī)范。各班級(jí)能做到按照學(xué)校的統(tǒng)一布署，保質(zhì)保量的做好常規(guī)衛(wèi)生工作，保證校園大環(huán)境的整潔、清新，以充分發(fā)揮環(huán)境育人的效能。
2、充分利用升旗儀式、班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感;學(xué)習(xí)法律，遵紀(jì)守法;講文明禮貌，做時(shí)代新人，努力提高學(xué)生的素質(zhì)。
3、加強(qiáng)安全教育、不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。通過(guò)法制報(bào)告、主題班會(huì)或其它形式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的交通安全、消防安全、飲食安全、等各項(xiàng)安全教育。積極開(kāi)展相關(guān)主題班會(huì)，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的法制知識(shí)和守法意識(shí)，懂得珍愛(ài)生命、崇尚科學(xué)。
四、以主題教育為載體，使學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。
本年度我校以開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的德育活動(dòng)為主線(xiàn);充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織在學(xué)校各項(xiàng)工作中的橋梁和紐帶作用，利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日活動(dòng)，開(kāi)展針對(duì)性教育活動(dòng)，活動(dòng)采用生動(dòng)活潑的形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中，知識(shí)得到進(jìn)一步擴(kuò)充，能力得到進(jìn)一步提高。
1、5月，我校舉行“學(xué)雷鋒，做有道德的人”講故事、演講比賽。這次演講比賽提高了同學(xué)們對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)和理解，激勵(lì)學(xué)生從自我做起，從身邊小事做起，自覺(jué)主動(dòng)地在學(xué)習(xí)生活中時(shí)刻學(xué)習(xí)雷鋒精神，做有道德的人。
2、11月，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，邀請(qǐng)了由縣司法局、鄉(xiāng)派出所等部門(mén)負(fù)責(zé)同志組成的宣講團(tuán)，為全校師生上了一堂生動(dòng)的法制教育課。
3、為加強(qiáng)家校聯(lián)系，普及家教知識(shí)，體現(xiàn)家校教育合作的凝聚力，11月29日下午，我校組織了各班班主任為家長(zhǎng)學(xué)校的家長(zhǎng)作專(zhuān)題講座。
4、12月，組織了全校師生共同參與的“迎元旦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”。
五、存在問(wèn)題。
1、德育工作的模式有待更加科學(xué)化、體系化，突出實(shí)效性。
2、班主任工作的積極性和主動(dòng)性有待提高。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理，特別是行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育方面。
4、學(xué)困生思想轉(zhuǎn)化工作較薄弱，個(gè)別班主任責(zé)任心不強(qiáng)，班級(jí)管理不夠到位，家訪(fǎng)方面欠規(guī)范。
學(xué)校德育工作任重而道遠(yuǎn)，創(chuàng)德育工作特色，重德育工作實(shí)效是我們永不改變的追求。在以后的工作中，我校在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，力求精致有效，為我校德育工作開(kāi)創(chuàng)新的局面。
中專(zhuān)教師工作總結(jié)2
一、校本教研要順應(yīng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要
教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展除了靠?jī)?nèi)在的因素外，學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)研究活動(dòng)也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要渠道。學(xué)校的校本教研要在教師發(fā)展中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，必須弄清教師的需要，學(xué)校發(fā)展的需要和教育改革與發(fā)展的需要。只有把這三個(gè)需要有效地結(jié)合起來(lái)，才能建立起穩(wěn)定的校本教研的基礎(chǔ)。有的教師希望自己盡快成為勝任教學(xué)的教師，有的想進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)水平，有的想對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行研究等等。這些因素考慮清楚了再開(kāi)展校本教研工作就能做到有的放矢，就會(huì)得到教師的廣泛支持和響應(yīng)。我校自20xx年至今，先后經(jīng)歷了兩次縣級(jí)教育改革試點(diǎn)和兩次鎮(zhèn)級(jí)教育內(nèi)部調(diào)整，都涉及了教師的切身利益，有的教師因?yàn)闃I(yè)務(wù)水平不高而下崗，近似殘酷的改革現(xiàn)實(shí)教育了廣大的.教師。他們認(rèn)清了一個(gè)最基本的道理——課堂教學(xué)水平是衡量一個(gè)教師的關(guān)鍵。要想適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，首先要?jiǎng)偃谓逃虒W(xué)工作；要想有發(fā)展，自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)必須要不斷地提高。教師對(duì)提高自身教育教學(xué)水平有了空前的需要。洞悉到這種需要，結(jié)合教育改革與發(fā)展的需要，提出校本教研活動(dòng)要求就水到渠成了。
二、校本教研要有計(jì)劃、有目標(biāo)、有重點(diǎn)
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。同樣校本教研也要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，使有限的、寶貴的教育時(shí)間發(fā)揮出最大的效益，切忌為了形式、為了所謂的面子開(kāi)展活動(dòng)。因?yàn)榻處煿ぷ鞯臅r(shí)間都非常寶貴，如果浪費(fèi)了他們的時(shí)間就是“最大的犯罪”，所以校本教研要有計(jì)劃、有明確的教研目標(biāo)，有科學(xué)地組織實(shí)施措施，這樣工作才會(huì)有效率，才能更充分地調(diào)動(dòng)教師的積極性。所謂有重點(diǎn)，就是校本教研要順應(yīng)教師發(fā)展的需要，直接面對(duì)教育改革與發(fā)展所提出的要求和學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。在新課程改革形勢(shì)下，教師需要更加深入地了解新課改，了解新課改的操作技術(shù)，盡快成為實(shí)施新課程的行家里手以及洞悉學(xué)科教學(xué)中存在的具體問(wèn)題。
三、校本教研要有基本的運(yùn)行機(jī)制
科學(xué)有效的校本教研運(yùn)行機(jī)制，是校本教研持續(xù)深入開(kāi)展的有效載體。為此，我校從校本教研的活動(dòng)內(nèi)容、運(yùn)行層次、操作層面等方面著手進(jìn)行優(yōu)化整合，建立起了基本的校本教研運(yùn)行機(jī)制。在活動(dòng)內(nèi)容上，我們根據(jù)主題教研、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、教學(xué)練功、繼續(xù)教育、教育科研等工作要求，采取了校本教研的常規(guī)性活動(dòng)和主題性活動(dòng)統(tǒng)籌兼顧、整合開(kāi)展措施，收到了事半功倍的效果。在校本教研的操作層面上，我們通過(guò)不斷完善我校的“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自主實(shí)踐、同伴互助、自我反思”校本教研運(yùn)行模塊，不斷地豐富創(chuàng)新校本教研活動(dòng)的內(nèi)涵。每學(xué)期，我們的校本教研運(yùn)行機(jī)制可以概括為“示范研究——匯報(bào)研究——階段反饋性矯正研究——發(fā)展性研究——總結(jié)研究”、“五環(huán)一體”的循序漸進(jìn)、螺旋上升的校本教研運(yùn)行機(jī)制，各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)研究活動(dòng)一般都圍繞著教研主題，按著“備課、說(shuō)課、上課、測(cè)試、反思、評(píng)課、專(zhuān)題交流、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)”的程序進(jìn)行。在備課活動(dòng)中，我們分別采取了集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，常規(guī)備課和主題備課相結(jié)合的形式；在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，采取了同課同構(gòu)、同課異構(gòu)、同課異構(gòu)同上等形式；在校本教研組織形式上，逐步實(shí)現(xiàn)了校本教研以教研組層面活動(dòng)為重點(diǎn)的校本教研常態(tài)化，形成了集體教研、同伴互助和個(gè)人自主實(shí)踐、個(gè)性發(fā)展有機(jī)結(jié)合的良好局面。
四、校本教研要有制度保障
建立健全校本教研制度是校本教研健康發(fā)展的保證。為此，不僅要建立教師學(xué)習(xí)進(jìn)修方面的制度，還要建立規(guī)范教研活動(dòng)方面的制度。通過(guò)制度保障教研活動(dòng)的科學(xué)性。例如，我校為了建立保障校本教研工作的長(zhǎng)效機(jī)制，把教師參與教研工作情況直接納入教師工作考核之中，把教師開(kāi)展校本教研工作與骨干教師、優(yōu)秀教師評(píng)選、晉級(jí)加分等工作結(jié)合起來(lái)，使教研活動(dòng)與教師的工作業(yè)績(jī)和切身利益掛鉤，有效地促進(jìn)了教師開(kāi)展教研活動(dòng)的自主性和積極性。
中專(zhuān)教師工作總結(jié)3
時(shí)光荏苒，歲月如梭。一學(xué)年的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，留給我的將是新的思考和更大的努力。這一年是我任教生涯的重要一年，也是辛苦與幸福并存的一年，收獲很多，反思更多。下面我對(duì)自己的工作作一次反思總結(jié)：
一、政治思想方面
熱愛(ài)教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，能做到為人師表。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下結(jié)合工作需要，虛心向老教師請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教學(xué)工作方面
本人能認(rèn)真貫徹教學(xué)五認(rèn)真，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，學(xué)生易于接受理解。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，盡力抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹落實(shí)到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如多做思想工作，從生活上關(guān)心他。但在這方面，面對(duì)社會(huì)和家長(zhǎng)，學(xué)生的高要求和高標(biāo)準(zhǔn)，作為教師的我，需要不斷提升自己的素養(yǎng)，提升教學(xué)管理能力。
作為一名化學(xué)老師，需要在實(shí)踐中不斷的摸索和自我反思，形成自己的一套教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中關(guān)鍵是應(yīng)該教學(xué)管理和知識(shí)的`落實(shí)上下手。下面是我在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中一些做法和想法：
�。ㄒ唬�、化學(xué)教學(xué)，必須與生活題材相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
一名化學(xué)教師一定要有豐富的生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在生活中去尋找化學(xué)，在生活中去品味化學(xué)，學(xué)會(huì)走過(guò)有機(jī)與無(wú)機(jī)世界，從身邊入手，品味化學(xué)無(wú)窮的魅力，特別這幾年，生物藥的發(fā)展，新型材料的開(kāi)發(fā)運(yùn)用，新型合金的運(yùn)用，使他們改變我們的生活，創(chuàng)造了我們豐富多彩的生活，讓我們的世界變得五彩斑斕，作為新一代的學(xué)生，教師要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。使其懂得化學(xué)的力量，教材是死的，但世界是變化著的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的。每一天里都會(huì)有新的物質(zhì)誕生，也會(huì)有新的物質(zhì)產(chǎn)生�？傊�，物質(zhì)守恒的，當(dāng)你你把學(xué)生引導(dǎo)到物質(zhì)的世界里去，我想我的化學(xué)教學(xué)會(huì)有無(wú)窮的樂(lè)趣，自然而然，我們的教學(xué)效果會(huì)更好。
�。ǘ�、抓好常規(guī)重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到堂堂清。
任何教學(xué)工作都不可離開(kāi)抓好常規(guī)工作，在備課中，我在理解教材的基礎(chǔ)上，還要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;每次我認(rèn)真閱讀理解和處理教案，作到二次備課認(rèn)真消化，并結(jié)合學(xué)生情況作好補(bǔ)充，讓自己能在課堂之中，教案爛與心中。讓自己的每一節(jié)課上，每位學(xué)生吃得飽，夠得著，存在著懸念，耐人尋味。每次月考，我的教學(xué)都取得很好的成績(jī)，在教學(xué)中，我總能精心的準(zhǔn)備，不敢馬虎每節(jié)課，經(jīng)常是到別班去聽(tīng)課，然后結(jié)合自己的理解，再到課堂去落實(shí)，盡量做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓學(xué)生理解和掌握。讓每位學(xué)生都在和諧的環(huán)境中去發(fā)展，讓我的化學(xué)課飽滿(mǎn)激昂，先想上好課還不行，及時(shí)反饋與反思更為重要。本學(xué)期，我們化學(xué)總能精選精練的讓學(xué)生做到日日清，周周清。讓學(xué)生得到及時(shí)反饋，讓學(xué)生得到信息，做好陪補(bǔ)工作，所以，常規(guī)工作非常重要，是教學(xué)之本。
（三）、重視學(xué)生情感的碰撞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
教師都有一種體會(huì)，教師如果不善于與學(xué)生在情感的碰撞，那就開(kāi)不出芬香的花朵來(lái)，只有學(xué)生做到喜歡你，敬重你，我想你的教學(xué)不會(huì)差到哪里去。所以，我非常熱愛(ài)我的學(xué)生，我總是隨著他們的波動(dòng)起伏而牽動(dòng)著我的心，在情感的碰撞無(wú)處不在。每一節(jié)，每一點(diǎn)，都會(huì)流露出真情，教師要善于觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)，要有敏銳的洞察力，去適應(yīng)學(xué)生和改變自己，同時(shí)也要善于調(diào)整自己運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，去捕捉每一個(gè)點(diǎn)，每個(gè)情境，讓其能碰撞出火花來(lái)，當(dāng)教師不能一味迎合學(xué)生，而放棄批評(píng)與教育，沒(méi)有批評(píng)的教育，肯定是不健康的教育，最后都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，所以，每次在教學(xué)時(shí)，會(huì)有我?guī)е蕾p的目光去批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，不管怎樣，只要在不傷害學(xué)生的情景中發(fā)生著我與學(xué)生的故事。
三、在教學(xué)業(yè)績(jī)方面
作為教師，我能認(rèn)真工作，恪盡職守，做到為人師表，并且能虛心學(xué)習(xí)請(qǐng)教，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)我能在業(yè)余時(shí)間，努力鉆研，進(jìn)行教學(xué)研究。
今年是辛苦的一年也是收獲的一年，這一年，我是在摸索中前進(jìn)著，其中在實(shí)踐中也有不夠好的地方。在教學(xué)中，我努力過(guò)，我退縮過(guò)，我悲傷過(guò)，我累過(guò)，我辛苦過(guò)，我開(kāi)心過(guò)，教師這個(gè)職業(yè)是必須有一定的能力才能勝任的。但我相信，每一個(gè)行業(yè)，只要你努力去鉆，用心地思考，幸�？鞓�(lè)永在�？傊�，教學(xué)與學(xué)生相輔相存，作為化學(xué)教學(xué)教師的我，也會(huì)存在著許多的問(wèn)題。我會(huì)不斷去學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵，去捕寫(xiě)化學(xué)教學(xué)的美好畫(huà)卷。
中專(zhuān)教師工作總結(jié)4
本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級(jí)二級(jí)部文科小班xx班的班主任，我就班級(jí)管理工作以及班級(jí)成績(jī)進(jìn)行如下總結(jié)。
一、班級(jí)管理方面
1、我對(duì)班級(jí)管理的理念重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生盡力提高學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)。
2、通過(guò)班會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，確定我們班的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)就是一級(jí)部的xx班。每次班會(huì)前2分鐘由每個(gè)小組輪流開(kāi)。學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流寫(xiě)自己的班級(jí)誓詞，在班會(huì)上帶領(lǐng)大家。讓整個(gè)班時(shí)刻處在一種昂揚(yáng)奮進(jìn)的狀態(tài)。
3、由于是小班，學(xué)生的行為習(xí)慣基本可以，違紀(jì)現(xiàn)象較少，本學(xué)期我嚴(yán)格要求每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)個(gè)別違紀(jì)現(xiàn)象教育督促為主，同時(shí)也有嚴(yán)格的處理。
4、每天在黑板上寫(xiě)一句自己的名言，激勵(lì)每一位同學(xué)。
5、在班內(nèi)墻壁上開(kāi)辟每一小組的園地。
二、教學(xué)方面
1、充分發(fā)揮班內(nèi)六個(gè)學(xué)習(xí)小組的作用，每次月考后，及時(shí)進(jìn)行小組分析，對(duì)單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗，期末進(jìn)行總評(píng)，對(duì)前三名小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2、結(jié)合學(xué)生的情況，給每一位學(xué)生制定目標(biāo)，每次月考后對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并制定下一次的目標(biāo)。對(duì)差距較大的同學(xué)點(diǎn)名鼓勵(lì)，適當(dāng)降低下一次的目標(biāo)。給進(jìn)步較大的前五名和班級(jí)的前十名發(fā)獎(jiǎng)狀。
3、每次月考后把xx班和xx班的成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，找到自己的差距，督促學(xué)生寫(xiě)考試反思。
4、逐步確立了尖子生范圍，召開(kāi)尖子生和任課老師的座談交流會(huì)，讓老師更多地關(guān)注指導(dǎo)尖子生。
5、利用課余時(shí)間，和個(gè)別學(xué)生談心。
三、存在的問(wèn)題
1、尖子生的成績(jī)波動(dòng)較大。
2、個(gè)別學(xué)生有偷懶現(xiàn)象。
3、學(xué)生的心態(tài)還需要指導(dǎo)。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率需要進(jìn)一步提高。
四、下學(xué)期的與目標(biāo)
1、開(kāi)學(xué)初一個(gè)月，安排本班任課老師每人開(kāi)一次班會(huì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)法。
2、進(jìn)一步抓實(shí)尖子生，讓他們精益求精，在學(xué)習(xí)上和心態(tài)上在上一個(gè)臺(tái)階。并保證每次的年級(jí)第一在xx班。
3、定期召開(kāi)尖子生之間、尖子生和老師之間的交流會(huì)，讓學(xué)生之間互相幫助，共同提高。
4、進(jìn)一步要求課余時(shí)間，在抓好數(shù)學(xué)英語(yǔ)兩科的基礎(chǔ)上，及早進(jìn)行文科綜合的訓(xùn)練，準(zhǔn)備利用周日下午2個(gè)小時(shí)進(jìn)行小測(cè)。
5、邀請(qǐng)學(xué)校在文科小班管理方面有成功經(jīng)驗(yàn)的`班主任，召開(kāi)班會(huì)。從不同方面加大對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。
6、重視文科學(xué)生的自主招生。
我堅(jiān)信，xx班會(huì)取得好的成績(jī)，我們一直都在努力。
高中專(zhuān)職班主任教師個(gè)人年終工作總結(jié)
我們高一按照上學(xué)期期末考試中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)五科的總成績(jī)分出了三個(gè)理班。我任理科四班班主任。從總分看，分配的確是公平的，但從學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)和學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)看，我的理科四班只能在三個(gè)理班中占倒第一。雖然老師和同學(xué)們都這樣看，但我看到眼前那些學(xué)生時(shí)，我對(duì)自己還是堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)“不能服輸”。因?yàn)榉职嗲拔規(guī)У陌喑煽?jī)不太好，所以分班后有五名同學(xué)先后調(diào)出了我的班，太丟人了!我一定要讓理科四班成為一個(gè)人人羨慕的班!
分班后20天左右，學(xué)校進(jìn)行了分班后的第一次月考，原來(lái)認(rèn)為應(yīng)該占第一的理二班因?yàn)榘嗬镎嫉谝坏膶W(xué)生沒(méi)有參加考試，所以成了第三，原來(lái)認(rèn)為占第二的理科五班理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻闪说谝�，我的理科四班成了第二，人均總分比理科五班�?0.8分。在一個(gè)月后的期中考試中，理科五班又增加了三名其他學(xué)校和班級(jí)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生，其中一個(gè)占年級(jí)第九，一個(gè)占年級(jí)四十，第三個(gè)占年級(jí)第六十。我班人員未動(dòng)，名次仍處年級(jí)第二，人均總分比理五班少17.1分。我趕快在黑板報(bào)上鼓勵(lì)了一下同學(xué)們的進(jìn)步。因?yàn)槌?shù)學(xué)一科及理科五班的三名新“外緩”外，我班比理五班高6分。又一個(gè)月過(guò)去了，分班后的第三次考試進(jìn)行了。理五班仍然保持原班人員未動(dòng)，我卻“丟失”了誠(chéng)實(shí)善良的體育委員，他排名在年級(jí)第七十。但通過(guò)四十四位同學(xué)的努力，這次考試我班的人均總分比原來(lái)第一的理五班高出了10分，我班“不可思議”地占了年級(jí)第一。
在過(guò)去的三個(gè)月里，我班總是尊重學(xué)生的思想和意愿。我班的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：既要比其他班玩得多，又要比其他班學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)的首要條件是讓同學(xué)高興。在分班后的兩個(gè)多月后，我班被其他班的同學(xué)稱(chēng)為高一的“自由王國(guó)”。
我高興我的理四班在不斷進(jìn)步，我高興我的理科四班的同學(xué)們愉快地生活。以下是我班在過(guò)去三個(gè)月中走過(guò)的路，也許有好的地方，希望全國(guó)的班主任也和我們一起好，也許有不好甚至錯(cuò)誤的地方，希望朋友們能指出，以幫助小弟能管好手中的理科四班，我要讓同學(xué)們都考上大學(xué)，考上全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。
分班后的第一天，我首先問(wèn)同學(xué)們：“哪個(gè)同學(xué)想調(diào)到其他的兩個(gè)理班去，請(qǐng)和我聯(lián)系。我的治班宗旨是，讓每一個(gè)同學(xué)高興。和我聯(lián)系后，我給你們協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)�！保�(dāng)時(shí)有七位同學(xué)和我聯(lián)系要調(diào)班，但經(jīng)過(guò)三天的協(xié)調(diào)，只有五位同學(xué)調(diào)班成功了，這里面使我最心痛的是，有一個(gè)調(diào)出的同學(xué)的總分比調(diào)進(jìn)我班的同學(xué)高39分，但為了班級(jí)的安定，只能調(diào)換。在分班后的10天內(nèi)，人心浮動(dòng)，雖然有些同學(xué)沒(méi)有直接提出換班，但看得出他們很無(wú)礙。我的心情很沉重，記得當(dāng)時(shí)有兩個(gè)晚上只睡了一兩個(gè)小時(shí)的覺(jué)。
到分班后的第十三天，應(yīng)部分同學(xué)要求，我班走出了校門(mén)，來(lái)到了田野里，進(jìn)行了一次名符其實(shí)的春游。過(guò)了兩天到了同學(xué)回家的日子，應(yīng)該在同學(xué)面前表現(xiàn)表現(xiàn)了，于是跑前跑后給同學(xué)聯(lián)系汽車(chē)，直到送走最后一個(gè)同學(xué)才回家休息。學(xué)校停電了，好，再表現(xiàn)表現(xiàn)吧，從家里給同學(xué)們送來(lái)一鋁壺開(kāi)水，而且以后每次停電都是如此。晚上停電了，我班有從三里外買(mǎi)來(lái)的蠟燭，每人一根，整個(gè)育才中學(xué)，就我們班的蠟多。為贏得同學(xué)們的高興，為給同學(xué)節(jié)約資金，當(dāng)同學(xué)反映小賣(mài)部的圓珠筆芯不好用時(shí)，便從批發(fā)部批來(lái)了一盒，每個(gè)同學(xué)發(fā)兩根，不但好用，價(jià)格才相當(dāng)于小賣(mài)部?jī)r(jià)格的一半。此事以后便一發(fā)不可收，每隔半月左右就到批發(fā)街上去一趟，為同學(xué)們批發(fā)日記本、練習(xí)本、牙膏、牙刷等用品。每個(gè)本都能讓同學(xué)少花40%左右的錢(qián)，有的商品價(jià)格甚至只有小賣(mài)部?jī)r(jià)格的一半。我班的同學(xué)有通信自由，有選擇自已發(fā)型和服裝的自由，有出門(mén)改善生活的的自由……
經(jīng)過(guò)3月份二十多天的“磨合”，到4月份時(shí)，我成了同學(xué)們掛班主任銜的朋友，在4月份的量化評(píng)比中，我班的得分在整個(gè)高一六個(gè)班中最高。為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們的友好合作。4月份的工資發(fā)下來(lái)后，我到集上買(mǎi)了30斤西紅柿，每個(gè)同學(xué)發(fā)兩個(gè)，自己出資請(qǐng)了同學(xué)們一次客。
對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)，最重要的還是學(xué)習(xí)成績(jī)。首先樹(shù)立同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。湖南省那位得了癌癥卻堅(jiān)強(qiáng)地送出兩位大學(xué)生的英雄母親，曾使同學(xué)們凄然淚下，英國(guó)留學(xué)博士張弛的學(xué)習(xí)經(jīng)歷被摘抄后貼在墻上。中美撞機(jī)和南斯拉夫大使館被炸事件，激起了同學(xué)們的義憤。
我找來(lái)了99年各省高考狀元談學(xué)習(xí)方法的錄像帶，每隔一段時(shí)間就讓同學(xué)們看一兩個(gè)高考狀元們的學(xué)習(xí)方法。另外本人多年來(lái)記錄、，也不時(shí)地告訴同學(xué)們。中央電視臺(tái)、教育電視臺(tái)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也有選擇地讓同學(xué)們?cè)u(píng)判評(píng)判，好的就使用使用。讓每一個(gè)同學(xué)都明白，只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是真正的好方法。
我班用了學(xué)校的一套電腦和兩部錄像機(jī)，剛開(kāi)始時(shí)轉(zhuǎn)錄中央電視臺(tái)的“OUTLOOK”電視英語(yǔ)雜志，錄完后在網(wǎng)上把原文下載下來(lái)，印出來(lái)貼在我班的后面。錄了四期后，我看到了中國(guó)教育電視臺(tái)的“LOOKAHEAD”英語(yǔ)講座，我高興地跳了起來(lái)，因?yàn)檫@套講座和“走遍美國(guó)”是我國(guó)兩套最好的英語(yǔ)培訓(xùn)講座。此后每周都錄，每集至少讓同學(xué)們看兩遍。電影式的講座極大地提高了同學(xué)們的興趣，在最近的月考中，我班的英語(yǔ)第一次躍居高一理班的第一位。
因?yàn)橥瑢W(xué)們普遍反映時(shí)間緊作業(yè)多，沒(méi)有時(shí)間去消化學(xué)過(guò)的知識(shí)，沒(méi)有時(shí)間去看錯(cuò)過(guò)的題。為此在4月14日-16日，我走訪(fǎng)了二十多位老師，然后推出了我班提高整體成績(jī)的第一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，因?yàn)闆](méi)有更多的自習(xí)時(shí)間，所以實(shí)驗(yàn)是在犧牲不做部分作業(yè)和部分老師不理解的情況下進(jìn)行的。實(shí)驗(yàn)小組共13人，起名為“創(chuàng)新學(xué)習(xí)小組”，每天小組成員都要跑步，每次的錯(cuò)題都要改正，而且都要過(guò)幾天復(fù)查。在4月24日時(shí)，我在網(wǎng)上找到了全國(guó)神奇式教育家魏書(shū)生的經(jīng)驗(yàn)材料，我的實(shí)驗(yàn)馬上進(jìn)行了部分調(diào)整，而且讓多數(shù)同學(xué)都逐漸地改變著自己的學(xué)習(xí)方式。在5月份的考試中我班第一次獲得了理班第一名。
在最近這次考試之前，我已經(jīng)看出了同學(xué)們的進(jìn)步，為了能讓同學(xué)們更好地發(fā)揮自己的水平，我又找了幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師，協(xié)商下一步的工作安排。老師們一致反映：法，的確是好法，但同學(xué)們沒(méi)有時(shí)間，連基本的作業(yè)都難保質(zhì)保量地完成，哪有時(shí)間去消化和復(fù)習(xí)。在幾位老師的建議下，5月18日我向董事長(zhǎng)遞交了“增加自習(xí)，提高能力”的實(shí)驗(yàn)。兩天后董事長(zhǎng)和高中部主任正式批準(zhǔn)了我的報(bào)告。不久學(xué)校又為我班買(mǎi)了10盒空白錄像帶和近千元的教育理論書(shū)籍。
中專(zhuān)教師工作總結(jié)5
本人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針政策。平時(shí)教育教學(xué)工作中能?chē)?yán)格要求自己力求上進(jìn)，時(shí)刻不忘教育第一線(xiàn)教師的職責(zé)和義務(wù)，下面對(duì)本學(xué)年名教師職責(zé)和義務(wù)進(jìn)行總結(jié)：
20xx~2019年度，本人擔(dān)任安海職校物理及電類(lèi)教學(xué)同時(shí)兼任本校實(shí)訓(xùn)中心副主任一職。平時(shí)的教學(xué)課時(shí)量較多，教學(xué)管理工作壓力大。但仍然能克服困難，積極向上的態(tài)度和孜孜不倦的精神鞭策自己，能較好地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)上認(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié)，透徹理解教學(xué)目的，尋找恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法讓學(xué)生能更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)工作崗位上始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，盡職盡責(zé)得教導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和德育培養(yǎng)。在多年的教學(xué)工作中積累了一定的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，而自己的工作也得到學(xué)校和學(xué)生的肯定。
本年度在履行教師的職責(zé)和義務(wù)工作過(guò)程中，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、完成《照明電路》的校本教材內(nèi)容的'編寫(xiě)和整理
二、積極參加教研活動(dòng)，平時(shí)教研中能充分骨干教師的作用，教研課題能有階段性地落實(shí)完成，取得較好的教研效果
三、積極開(kāi)發(fā)并完善電類(lèi)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)校學(xué)生情況及就業(yè)情況，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
四、完成《電工基礎(chǔ)》教學(xué)教研任務(wù)，并組織學(xué)生參加泉州市會(huì)考統(tǒng)考，取得不錯(cuò)的效果。
五、組織新職一年學(xué)生進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)，進(jìn)行照明電路安裝工藝實(shí)訓(xùn)取得較好效果。
六、在教研組內(nèi)重視教學(xué)交流，經(jīng)常與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，多聽(tīng)課，多評(píng)課是自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能得到較大的提升。
七、對(duì)本組青年教師組成“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，在教學(xué)上充分發(fā)揮骨干教師的作用對(duì)新教師的成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵作用。
能認(rèn)真履行名教師的職責(zé)，并在活動(dòng)中不斷提升自己。對(duì)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)總能認(rèn)真執(zhí)行，在各種教學(xué)教研活動(dòng)中積極交流探索取得很好的效果。自己在今后的教學(xué)過(guò)程中還是有很多地方需要提升的，但我始終堅(jiān)持執(zhí)行教師的職責(zé)和義務(wù)，爭(zhēng)取能起到更好的效果和模范作用。
中專(zhuān)教師工作總結(jié)6
《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》（20xx—20xx年）明確了適應(yīng)走新型工業(yè)化道路和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的要求，以提升職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能為核心，以技師和高級(jí)技師為重點(diǎn)；改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)。加強(qiáng)職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》也明確指出，注重教師隊(duì)伍的“雙師結(jié)構(gòu)”，改革人事分配和管理制度，加強(qiáng)專(zhuān)兼結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。因此，按照職業(yè)性、開(kāi)放性和實(shí)踐性要求，大力加強(qiáng)高職院校雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)已成為我國(guó)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)，如何開(kāi)發(fā)建設(shè)高水平的雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍也已成為高職院校必須面對(duì)和研究解決的重大現(xiàn)實(shí)課題。
1、廣東省高等物流職業(yè)教育的現(xiàn)狀
廣東省高等物流職業(yè)教育從20xx年開(kāi)始建設(shè)，從開(kāi)辦物流專(zhuān)業(yè)的高等院校不足10所，發(fā)展到近百所。經(jīng)歷了從探索到發(fā)展積累，到質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)的階段。目前，廣東省一般高�？倲�(shù)達(dá)112所，在校生約133.41萬(wàn)人。其中99所高等教育院校開(kāi)設(shè)了物流管理專(zhuān)業(yè)，高職院校占64所，高職院校物流管理專(zhuān)業(yè)在校生約為24，900人，占全省普通高校物流管理專(zhuān)業(yè)在校生總數(shù)的68%。開(kāi)設(shè)物流管理專(zhuān)業(yè)的64所高職院校，其專(zhuān)業(yè)方向主要為：國(guó)際物流、工商企業(yè)物流、電子商務(wù)物流管理、物流運(yùn)輸管理、港口物流設(shè)備與自動(dòng)控制、港口物流與航空物流管理、物流信息化等方向。
廣東省高職院校物流管理專(zhuān)業(yè)平均有雙師素質(zhì)教師7人，雙師比率為41%。各高職院校物流管理專(zhuān)業(yè)均有開(kāi)展校企合作，建設(shè)頂崗實(shí)習(xí)基地并邀請(qǐng)企業(yè)物流專(zhuān)家參與人才培養(yǎng)方案的制定；全省各高職院校物流管理專(zhuān)業(yè)平均有8個(gè)校企合作單位；81%的院校投資建設(shè)了校內(nèi)物流實(shí)訓(xùn)室，全省64所高職院校物流實(shí)訓(xùn)軟件和設(shè)備（不含實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地投資）建設(shè)總投資超億元，各校平均投資物流實(shí)訓(xùn)建設(shè)約168萬(wàn)，各校平均物流實(shí)訓(xùn)面積316平方米。
2、高職院校物流專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題
2.1 “工學(xué)結(jié)合”落實(shí)困難，校企缺乏深度合作
物流是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，具有勞動(dòng)密集型和技術(shù)密集型相結(jié)合的特點(diǎn)。物流作業(yè)包括：運(yùn)輸、儲(chǔ)存、配送、包裝、流通加工、搬運(yùn)裝卸、信息處理等多個(gè)環(huán)節(jié)。目前，為了實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)需求，許多院校投資建設(shè)了各種類(lèi)型的物流實(shí)訓(xùn)室，來(lái)實(shí)現(xiàn)各種物流作業(yè)環(huán)節(jié)的模擬教學(xué)。但由于物流作業(yè)的市場(chǎng)綜合性，這些模擬的實(shí)訓(xùn)室還是很難實(shí)現(xiàn)全真的市場(chǎng)物流作業(yè)環(huán)節(jié)，同時(shí)，各物流專(zhuān)業(yè)課程中實(shí)踐課時(shí)的考核標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)方法也還沒(méi)有形成統(tǒng)一體系，使得教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)真正的“工學(xué)結(jié)合”。往往在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室里的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)無(wú)法有效的融合，學(xué)生無(wú)法掌握真正的物流作業(yè)技能和知識(shí)要領(lǐng)。
從目前各院校的校企合作模式來(lái)看，有的采用“企業(yè)校區(qū)”的合作模式，有的采用“企業(yè)配合”的合作模式，有的采用校企聯(lián)合培養(yǎng)的合作模式，盡管形式各有特色，但這些校企模式大都屬于短期的、淺層次的合作，均存在可持續(xù)發(fā)展及深度合作的問(wèn)題。如何有效實(shí)現(xiàn)院校辦學(xué)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理相融合，構(gòu)建“教、學(xué)、做”為一體的課程體系，是當(dāng)前物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的第一難題。
2.2師資隊(duì)伍水平不高
目前，高職教育發(fā)展過(guò)程中初步形成了一支理論聯(lián)系實(shí)踐、專(zhuān)兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍，為進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，尤其是100所高職示范校的建設(shè)，對(duì)高職院校師資隊(duì)伍水平提升起到巨大的帶動(dòng)和引領(lǐng)作用。但較突出的問(wèn)題依然不容忽視，一方面，公辦高職院校的專(zhuān)任教師來(lái)源比較單一，大都缺少企業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)歷。目前各級(jí)政府舉辦的高職院校師資來(lái)源的渠道比較單一，專(zhuān)任教師缺少企業(yè)工作的經(jīng)歷。部分學(xué)校對(duì)兼職教師還存在一些重聘任、輕管理的現(xiàn)象。另外，專(zhuān)任教師的整體學(xué)歷層次偏低，具有研究生學(xué)歷的教師占專(zhuān)任教師的比例較小。另一方面，民辦院校教師隊(duì)伍兼職比例高，但“雙師型”教師比例偏低。民辦院校兼職教師很多直接來(lái)自其他普通高校的.在職或退休教學(xué)人員，大多是負(fù)責(zé)一些普通基礎(chǔ)課的教學(xué)，或擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作，而來(lái)自行業(yè)企業(yè)的兼職專(zhuān)業(yè)教師實(shí)際比例并不太高。
由于物流管理是個(gè)新興專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)才10余年，目前國(guó)內(nèi)尚沒(méi)有形成系統(tǒng)的學(xué)科體系，高校內(nèi)總體的專(zhuān)業(yè)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)背景是較弱的。同時(shí)，與西方國(guó)家相比，我國(guó)由于物流行業(yè)發(fā)展的欠發(fā)達(dá)水平，目前物流市場(chǎng)運(yùn)作仍處于低門(mén)檻、低技術(shù)含量、經(jīng)驗(yàn)運(yùn)作為主的局面，專(zhuān)業(yè)性管理優(yōu)勢(shì)不明顯。因此，目前無(wú)論是高等院校還是物流行業(yè)市場(chǎng)內(nèi)都缺乏具有高水平的物流管理專(zhuān)業(yè)人才。這也正是高校物流管理專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍顯得尤為薄弱的原因。
因此，為滿(mǎn)足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)物流專(zhuān)業(yè)人才的需求及順應(yīng)高職院校課程整合和理論實(shí)踐一體化改革，作為一名教師，無(wú)論是學(xué)校型還是企業(yè)型教師在教學(xué)能力方面都有一個(gè)很長(zhǎng)的培養(yǎng)和提高過(guò)程。高職教師隊(duì)伍整體的教學(xué)能力、理論水平、實(shí)踐能力有待全面提高。有必要建立一支有效的、穩(wěn)定的物流管理專(zhuān)業(yè)雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
3、以《倉(cāng)儲(chǔ)與配送實(shí)務(wù)》課程為例的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)探索
3.1課程基本信息
《倉(cāng)儲(chǔ)與配送實(shí)務(wù)》課程是管理系物流管理專(zhuān)業(yè)企業(yè)物流方向和國(guó)際物流方向共同的核心專(zhuān)業(yè)課程。課程一般開(kāi)設(shè)于第四學(xué)期，是以其他所有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和部分專(zhuān)業(yè)功能課程為先導(dǎo)的最重要專(zhuān)業(yè)核心課之一，是省市部級(jí)物流技能競(jìng)賽考點(diǎn)分布的主要課程，是評(píng)價(jià)校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展實(shí)踐課程的主要體現(xiàn)課程之一。由于課程的應(yīng)用性較強(qiáng)，一般要求實(shí)踐課時(shí)占總課時(shí)50%以上。課程的教學(xué)重點(diǎn)在于將倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)的實(shí)踐操作與理論教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生能具備一定的理論只是水平，能對(duì)操作原理進(jìn)行分析并設(shè)計(jì)作業(yè)方案，同時(shí)又熟練掌握各項(xiàng)操作技能，以提高就業(yè)水平和物流專(zhuān)業(yè)崗位能力。
3.2雙師團(tuán)隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)
3.2.1團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)
要形成有效的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不是簡(jiǎn)單的將校內(nèi)教師和企業(yè)教師進(jìn)行書(shū)面組合。而是要切實(shí)的將兩個(gè)人的優(yōu)勢(shì)共同實(shí)施在學(xué)生身上。同時(shí)又能促進(jìn)老師的共同進(jìn)步。因此，在團(tuán)隊(duì)人員設(shè)計(jì)上，校內(nèi)教師應(yīng)是一名以上，具有良好的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，具備一定的科研能力，掌握一定的教學(xué)技巧和方法。而企業(yè)教師應(yīng)是一名以上，具備一定的物流專(zhuān)業(yè)企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)物流市場(chǎng)需求、市場(chǎng)狀況、物流崗位工作之分了解，熟悉物流作業(yè)操作流程，掌握大量實(shí)踐教學(xué)案例及培訓(xùn)素材。這樣的團(tuán)隊(duì)組合，加之有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，方能達(dá)到雙師結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)效果。
3.2.2教學(xué)計(jì)劃及分工
教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師要明確雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)的意義和方法，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)。共同完成教學(xué)任務(wù)，共同參與教學(xué)、教研，共同完成教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表及教案。校內(nèi)教師主要指導(dǎo)課程理論知識(shí)，負(fù)責(zé)理論教學(xué)及考核，實(shí)踐教師學(xué)習(xí)并予以輔助。企業(yè)教師負(fù)責(zé)企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)與配送流程認(rèn)知指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備訓(xùn)練、課程市場(chǎng)調(diào)研、方案設(shè)計(jì)、物流應(yīng)用系統(tǒng)操作等實(shí)踐教學(xué)，校內(nèi)教師學(xué)習(xí)并予以輔助。企業(yè)教師按實(shí)踐項(xiàng)目模塊，設(shè)定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。理論與實(shí)踐考核共同形成課程考評(píng)成績(jī)。
3.2.3課程設(shè)計(jì)
《倉(cāng)儲(chǔ)與配送實(shí)務(wù)》課程的設(shè)計(jì)，應(yīng)綜合考慮先導(dǎo)課程和后續(xù)課程的內(nèi)容，結(jié)合物流管理專(zhuān)業(yè)崗位定位，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的劃分或整合。以所選教材為參考，校企合作單位為支撐，將教學(xué)內(nèi)容、崗位能力和學(xué)習(xí)模塊一一劃分，并形成有效的對(duì)應(yīng)。校內(nèi)教師演示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生總結(jié)模塊重難點(diǎn)，掌握基本的計(jì)算方法、原理、調(diào)研方法，優(yōu)化方案的設(shè)計(jì)及實(shí)施戰(zhàn)略，使學(xué)生具備對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)研和總結(jié)分析的能力；企業(yè)教師演示與之對(duì)應(yīng)的實(shí)踐模塊，使學(xué)生掌握倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理中各項(xiàng)作業(yè)技能，熟悉各種物流設(shè)備、物流信息管理系統(tǒng)的作用及使用方法，并按一定的考核方式，進(jìn)行不同的考核和評(píng)價(jià)，共同形成學(xué)生的崗位能力，并提高教師團(tuán)隊(duì)的雙師能力。
4、總結(jié)
目前各院校對(duì)于“雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的探索，還處于較淺層次，尤其缺乏針對(duì)具體課程進(jìn)行的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐，往往流于形式和口號(hào)，因此，要真正實(shí)現(xiàn)“雙師型”教學(xué)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，必須切實(shí)做到：
1）重視“雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的建設(shè)。許多院校對(duì)于“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)只是形式上應(yīng)付檢查和評(píng)估，并沒(méi)有政策規(guī)定和相應(yīng)的建設(shè)措施。同時(shí)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的研究和探討，深刻理解“雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍”的內(nèi)涵。
2）將“雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍”建設(shè)納入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃。由于物流專(zhuān)業(yè)的特殊性，必須要將“雙師型”教師隊(duì)伍連同校企合作一起納入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，從而切實(shí)推進(jìn)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平。
3）拓寬人才引進(jìn)渠道，建立“雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍”激勵(lì)機(jī)制。各院校應(yīng)在積極引進(jìn)企業(yè)能工巧匠，充實(shí)兼職教師隊(duì)伍的同時(shí)，加強(qiáng)建設(shè)“雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍”激勵(lì)機(jī)制。鼓勵(lì)教師進(jìn)行課改、教改，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，為學(xué)科建設(shè)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
中專(zhuān)教師工作總結(jié)7
這學(xué)期來(lái)，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，無(wú)論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)
一、備課
分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭(zhēng)做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性。
二、上課
上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽(tīng)講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問(wèn)題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問(wèn)題的思想方法。對(duì)概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)概念的理解和掌握；對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭(zhēng)使講解通俗易懂，使方法融會(huì)貫通，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
三、作業(yè)
包括課本上的練習(xí)、習(xí)題、以及課外作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成，并及時(shí)進(jìn)行講解；習(xí)題中的A組題挑選有針對(duì)性的題目作為書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成，全批全改，深入了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)新概念及新方法的掌握情況，B組題適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時(shí)給與提示，以求進(jìn)一步提高；課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強(qiáng)和深化學(xué)生對(duì)概念公式的理解和掌握，特別是對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)。
四、輔導(dǎo)
主要是指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)舊課，預(yù)習(xí)新課，特別是對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí)，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步。
總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)學(xué)生的.具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
五、思想、日常工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！北救艘恢痹诟鞣矫鎳�(yán)格要求自己，努力地提高自己各方面的素質(zhì)，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校組織的青年教師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，積極參與，積極宣傳，積極幫助計(jì)算機(jī)水平不高的教師制作教學(xué)課件以提高活動(dòng)和大賽的水平。
工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
六、教育教學(xué)效果和不足
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿(mǎn)完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識(shí)和能力得到長(zhǎng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識(shí)有待加強(qiáng)，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。
中專(zhuān)教師工作總結(jié)8
我從事教育工作至今已有二十八年了，我品嘗過(guò)不同學(xué)段不同崗位的教學(xué)工作的酸甜苦辣。從最初的高中教育到后來(lái)的中職教育，再到現(xiàn)在的初中教育；從一名普通的英語(yǔ)教師到協(xié)管教學(xué)工作的教導(dǎo)主任，從教導(dǎo)主任再到中心學(xué)校主管面上工作的副校長(zhǎng)，如今則是xx最偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)。隨著教齡的增長(zhǎng)，個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高以及顯著的教育成績(jī)，本人也從多年前的一名中學(xué)二級(jí)教師成長(zhǎng)為中學(xué)一級(jí)教師，如今則即將成為中學(xué)高級(jí)教師�；厥捉陙�(lái)的教育生涯，我真正是百感交集。我能成長(zhǎng)為一名中學(xué)高級(jí)教師，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)、同事及家人的幫助和支持。我懷著感恩的心作如下專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)：
一．用赤誠(chéng)和奉獻(xiàn)鑄造師魂
1、做人真誠(chéng)，有良好的人格修養(yǎng)。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，良好的人格修養(yǎng)應(yīng)是師魂的核心，而“真”字則是人格修養(yǎng)的基石。因?yàn)椤吧啤⒚馈币仓挥性凇罢妗钡幕喜拍荛_(kāi)出燦爛的花朵。我把“真”字視為我做人的準(zhǔn)則。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，我說(shuō)真話(huà)，哪怕逆耳；對(duì)同事，我講真情，哪怕曾有隔閡；對(duì)學(xué)生，我授真知，若自己知識(shí)有限，我會(huì)虛心向他人請(qǐng)教。
2、思想純正，將教育事業(yè)視為個(gè)人的第二生命。
我生長(zhǎng)在一個(gè)教育世家，父親是一個(gè)解放初從私塾走出來(lái)的能激情吟誦“巍巍乎昆侖”的老先生。父親為他摯愛(ài)的教書(shū)生涯奔波了一生，雖然父親現(xiàn)在去世了，但他教育生命依然在我血液中流淌。我的弟弟是中學(xué)一名語(yǔ)文教師，如今我的女兒也走上了講臺(tái)。教育不僅是我個(gè)人的第二生命，也是我們這個(gè)教育世家的第二生命。作為一名黨員，我對(duì)黨忠誠(chéng)；作為教師，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。我思想純正，從未參加過(guò)任何不良組織，從未干過(guò)任何違法亂紀(jì)的事。
3、追求卓越，有堅(jiān)定的教育理想。
我所工作的學(xué)校位于鄂贛皖三省交界之處，十分偏僻。我的教育理想是改變農(nóng)村落后的教育面貌。雖然這一理想的實(shí)現(xiàn)充滿(mǎn)坎坷，甚至終其一生也許難以實(shí)現(xiàn)，但我堅(jiān)定不移。我愿為此奮斗一生，奉獻(xiàn)一生。
二．用勤奮和創(chuàng)新彰顯能力。
1、勤奮學(xué)習(xí)以增長(zhǎng)才干。
我是一名英語(yǔ)教師，為了給學(xué)生一碗水，我努力讓自己擁有知識(shí)的河流。我自費(fèi)訂閱了《英語(yǔ)周報(bào)》等報(bào)刊，購(gòu)買(mǎi)了李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)磁帶，勤寫(xiě)讀書(shū)筆記。在教學(xué)上，我積極參加各種教學(xué)研究活動(dòng)，嘗試各種教學(xué)改革，力求讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，且學(xué)習(xí)成績(jī)有顯著提高。在教學(xué)教研的同時(shí)，我十分注重從理論的高度審視個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，研讀教育理論，撰寫(xiě)教學(xué)論文。
我又是一名校長(zhǎng)，從事教育管理工作。角色的轉(zhuǎn)變催逼我要不斷學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)教育管理方面的知識(shí)。我一方面向書(shū)本請(qǐng)教，《中國(guó)教育報(bào)》等報(bào)刊書(shū)籍從此擺上了我的案頭；我一方面向同行求教，就學(xué)校管理中存在的困惑尋求解決之道；我更是注重向教育專(zhuān)家學(xué)習(xí)，各種校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)我總是積極參加。
2、創(chuàng)新工作以革新面貌。
人事制度改革——激發(fā)有限的教育資源
農(nóng)村初中教師編制緊并且?guī)熧Y良莠不齊，為改變這一現(xiàn)狀，我在我任職的學(xué)校大膽進(jìn)行了人事制度改革。全體教師實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)然后上崗的教師再由班主任自由組閣，落崗的教師則由鄉(xiāng)中心學(xué)校安排到小學(xué)任教。
管理思想改革——凝聚人心
一些學(xué)校是以剛性管理為主，教職工有抵觸情緒。我在我任職的學(xué)校嘗試了人性化的管理模式，教職工關(guān)系十分融洽。像制度的制定與修改，一定讓教師代表參加討論，充分聽(tīng)取他們的`意見(jiàn)；像考勤工作，較之過(guò)去更為寬松；像教職工個(gè)人生病及家中婚喪之事，我都會(huì)去看望或慰問(wèn)。
平面整治——?jiǎng)?chuàng)造育人環(huán)境
任職幾年來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)先后興建了學(xué)生食堂、學(xué)生廁所、排球及乒乓球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，擴(kuò)建了連接教學(xué)區(qū)與生活區(qū)的石橋，水塘邊栽種了垂柳。為徹底解決垃圾存放問(wèn)題，我們購(gòu)買(mǎi)了幾十只垃圾桶，并與校外村民協(xié)議了垃圾運(yùn)放一事，垃圾歷史難題終于解決，學(xué)校面貌煥然一新。
教育教學(xué)——凸顯特色
德育工作突出以活動(dòng)育人，改變過(guò)去以堵為主的管理模式；教學(xué)工作我強(qiáng)調(diào)要走一條屬于自己的路。近年，我正在教師中推行“教學(xué)練”這一教學(xué)模式。
三．用執(zhí)著和堅(jiān)守感受辛勤
距離沒(méi)有讓?xiě)卸璩蔀槔碛�。我現(xiàn)在所工作的學(xué)校距離我鎮(zhèn)上的家有三十里地，我從未因這三十里地而遲過(guò)一次到，也從未缺勤過(guò)。我在中心學(xué)校工作期間，每天早晨七點(diǎn)半一定準(zhǔn)時(shí)到崗，風(fēng)雨無(wú)阻。擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)之后，我把家搬到了學(xué)校，妻子也只得跟我一起從鎮(zhèn)上遷下來(lái)過(guò)清苦的日子。在老人生病及去世的日子里，我讓妻子去照料，為不耽誤工作我只請(qǐng)假三天。
貧瘠沒(méi)有讓堅(jiān)守成為虛言。我所工作的學(xué)校在物質(zhì)條件方面不是很好，但我從未有過(guò)放棄與逃避的念頭，雖然我有過(guò)多次能離開(kāi)的選擇，但我沒(méi)有，因?yàn)樽屵@片貧瘠的土地開(kāi)出燦爛的教育之花是我的執(zhí)著追求。
四．用心血和汗水書(shū)寫(xiě)業(yè)績(jī)
作為一名英語(yǔ)教師，我所帶的班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)總是名列年級(jí)前茅；個(gè)人在公開(kāi)課比賽中屢獲佳績(jī)；撰寫(xiě)的論文也在部級(jí)刊物上發(fā)表。在年度考核中我多次被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)，xx年我被評(píng)為縣“先進(jìn)教育工作者”。
中專(zhuān)教師工作總結(jié)9
短暫的一學(xué)期在緊張繁忙中結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作，有成功的喜悅，有工作的艱辛，有委屈有埋怨，也有不理解和不情愿。不管怎樣，在這里做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。
一、教育工作
本學(xué)期，繼續(xù)負(fù)責(zé)經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)部全面工作，對(duì)專(zhuān)業(yè)系部的教育教學(xué)、安全衛(wèi)生、教師聘任與考核、技能訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)習(xí)等各方面負(fù)總責(zé)。
本人能團(tuán)結(jié)系部管理團(tuán)隊(duì)，充分調(diào)動(dòng)班主任和全體教師的積極性，努力做到發(fā)揮團(tuán)隊(duì)集體力量，全員參與全程參與全面管理，深入到學(xué)生思想工作的各個(gè)方面。
本學(xué)期的一個(gè)工作重點(diǎn)就是10、11級(jí)學(xué)生的下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，本系部要安排5個(gè)班級(jí)100多名學(xué)生下企業(yè)，要做好下企業(yè)之前的考工培訓(xùn)和考工；要與用人單位對(duì)接；要與學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂實(shí)習(xí)安全協(xié)議；要做制定學(xué)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃；要安排教師下企業(yè)巡視等等，一系列事無(wú)巨細(xì)的工作，牽扯了大量的精力。
本學(xué)期另一個(gè)重點(diǎn)工作，就是外地學(xué)生的管理。11獨(dú)山服裝、11獨(dú)山烹飪、10華藝服裝、12酒店管理、12獨(dú)山服裝5個(gè)班級(jí)近150名學(xué)生的思想政治工作已經(jīng)讓我們?nèi)粘＝诡^爛額，還要在節(jié)假日安排教師和系部干部值班，每周都要處理一些棘手問(wèn)題，可以說(shuō)，本學(xué)期我們從來(lái)就沒(méi)有什么節(jié)假日和雙休日。
二、教學(xué)方面
本人這學(xué)期主要擔(dān)任11工程造價(jià)和11建筑施工兩個(gè)班的物理課程。能以身作則保質(zhì)保量完成各項(xiàng)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。
專(zhuān)業(yè)系部教學(xué)方面，除了抓住常規(guī)教學(xué)這個(gè)主線(xiàn)，還以教學(xué)質(zhì)量月為契機(jī)，開(kāi)展青年教師賽課活動(dòng)；以考工考級(jí)為抓手，開(kāi)展技能教學(xué)比武活動(dòng)；以學(xué)生作品展覽為指引，開(kāi)展激發(fā)學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，一定程度上提高了教師的教學(xué)水平，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、其它方面
1、招生工作中，擔(dān)任xx中招生組組長(zhǎng)，積極主動(dòng)與生源學(xué)校對(duì)接，在不利因素占多的情況下，仍然取得不錯(cuò)的成績(jī)。
2、4月份去xx獨(dú)山招生，克服多種困難，圓滿(mǎn)完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。
3、在房屋征收工作中，經(jīng)常工作到深夜，配合做深入細(xì)致的`思想工作，圓滿(mǎn)完成了房屋征收工作。
總的說(shuō)來(lái)，一學(xué)期做的工作很多很多，事無(wú)巨細(xì)，有近百項(xiàng)，不能在這里一一列舉。絕大多數(shù)都是日常必做的，沒(méi)有什么今驚天動(dòng)地的壯舉，有的只是在平凡中日復(fù)一日的重復(fù)。不求有功但求無(wú)過(guò)。盡管這樣，也不能保證每一件事件都做得完美無(wú)瑕。但我力求將每件事做好！我感謝在我的工作中幫助過(guò)我的每一個(gè)人，我感謝和我一起走過(guò)每一天的同事們，我的工作還有許多不足，我希望未來(lái)會(huì)做得更好
中專(zhuān)教師工作總結(jié)10
本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級(jí)4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)。
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。
我一直認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀(guān)念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返�、行為�?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁。
1、愛(ài)就是了解。
初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)請(qǐng)假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長(zhǎng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛(ài)就是責(zé)任。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地“看”。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了�，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的.教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
德育導(dǎo)師制”是我校德育工作發(fā)展中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)我們新教師的培養(yǎng)也起著重要的作用。一個(gè)學(xué)期就快過(guò)去了，在這一學(xué)期里，作為一名德育導(dǎo)師，與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)常浮現(xiàn)在我腦海里，有高興，也有難過(guò)，但更多的是收獲。
對(duì)于剛剛踏上教師工作崗位的我，對(duì)于德育這項(xiàng)工作還并不是十分了解，有很多的地方需要學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于副班主任工作，如何協(xié)助班主任管理好班級(jí)，一直是我在不斷摸索的問(wèn)題。但是，我知道，教師的天職就是教書(shū)育人，而育人更應(yīng)該放在重中之重的位置，孩子只有先成人，才能成才。在孩子還年幼的時(shí)候培養(yǎng)其健康的心理，正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，就是老師的職責(zé)所在。
本學(xué)期我的德育主要受導(dǎo)對(duì)象是x和y兩位同學(xué)。
x同學(xué)的父母離異，他隨父親生活，但平時(shí)與爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下。他的父親不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，爺爺奶奶不識(shí)字，無(wú)法關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，沒(méi)有上進(jìn)心。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，老是拖拉作業(yè)，且上課喜歡開(kāi)小差，講話(huà)，有時(shí)還要影響身邊的同學(xué)。爭(zhēng)對(duì)他的這些特點(diǎn)，我利用課間時(shí)間多關(guān)心該生，與其談心，了解他的內(nèi)心想法。在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他，上課經(jīng)常提醒其專(zhuān)心聽(tīng)講，督促其及時(shí)完成作業(yè)。并經(jīng)常與其班主任進(jìn)行交流，了解其情況，共同幫助，促使他進(jìn)步。
而y同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主控制自己，我發(fā)現(xiàn)其在完成自己的學(xué)業(yè)的同時(shí)，對(duì)科學(xué)課的課外知識(shí)非常感興趣，經(jīng)常記錄我在課上講解的課外小知識(shí)。為了培養(yǎng)他的這種探究精神，我對(duì)他進(jìn)行了提優(yōu)的輔導(dǎo)。利用課間時(shí)間多關(guān)心該生，與其談心，了解其對(duì)科學(xué)知識(shí)的想法。在課外，讓他多閱讀一些科普書(shū)籍，查閱一些科學(xué)資料。在興趣小組活動(dòng)中，多讓他完成一些小制作，培養(yǎng)其探索精神和動(dòng)手能力。與其家人多溝通，讓其在不影響孩子功課的情況下，多培養(yǎng)他在這方面的才能。
我知道對(duì)這些孩子的培養(yǎng)不會(huì)是一蹴而就的，但只要每天看到他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)，我的內(nèi)心就無(wú)比喜悅。我知道，作為一名德育老師，愛(ài)與耐心是成功的關(guān)鍵。只要我肯付出，肯努力，相信孩子們也會(huì)給我相應(yīng)的回報(bào)。
學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，但德育的工作并沒(méi)用結(jié)束，在今后的日子里，我會(huì)持續(xù)關(guān)注這些孩子，幫助他們慢慢地進(jìn)步，最終走向成才之路。
中專(zhuān)教師工作總結(jié)11
在工作的時(shí)間里，我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我。在學(xué)校中，我一直擔(dān)任的是電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)和班主任的工作，并擔(dān)任電子部團(tuán)支部書(shū)記的職務(wù)。下面從幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)一年來(lái)的工作情況。
一、思想方面：
二、教學(xué)方面：
時(shí)間過(guò)得真快，來(lái)到XX學(xué)校已經(jīng)一年了，我在自己的崗位上也走過(guò)了一個(gè)春秋。這一年對(duì)我而言是非同尋常的一年，在這里這一年我過(guò)得充實(shí)、快樂(lè)而有意義;這一年在這里我有一位剛走出校門(mén)的'大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃恢新毜挠⒄Z(yǔ)老師;在這里這一年我有一開(kāi)始的茫然不知所措轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的一名合格的教師兼班主任。為了更好的做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)將20xx-20xx學(xué)年度的工作、學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德
從小的我的理想就是當(dāng)一名教師，因此我深深地愛(ài)著我的工作，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)黨。樹(shù)立良好形象，形成良好的師德，思想端正，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，不遲到，不早退，勤奮工作，精益求精。
二、教學(xué)方面
我深知，責(zé)任心對(duì)于每一個(gè)人的工作尤為重要，所以我時(shí)刻提醒著自己關(guān)于這一點(diǎn)。本人自始至終以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度治學(xué)，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)做好總結(jié)、反思，多聽(tīng)課，多向其他教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，同時(shí)，在工作中常常得到年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及其他同事的指導(dǎo)和幫助，是我從毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芑菊痉�(wěn)講臺(tái)。
三、德育方面
在本學(xué)期的第二學(xué)期，我有幸擔(dān)任XX班的班主任，這對(duì)我而言毫無(wú)疑問(wèn)又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。接班后，我深入班級(jí)，了解班級(jí)狀況，在此基礎(chǔ)上，我狠抓班級(jí)常規(guī)工作，對(duì)學(xué)生嚴(yán)中有愛(ài)。堅(jiān)持每天6：05到班，督促學(xué)生晨讀，每天堅(jiān)持帶學(xué)生出操，監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，常常教育學(xué)生要樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并要向這個(gè)目標(biāo)努力奮斗。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，我們班的學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面去得了一定的進(jìn)步。
在今后的工作中，我要做的、要去學(xué)習(xí)的還有很多，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的、問(wèn)心無(wú)愧的教師，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中專(zhuān)教師工作總結(jié)12
時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間來(lái)xx中專(zhuān)也已經(jīng)快兩年了，這兩年可以說(shuō)把青春奉獻(xiàn)給了xx的孩子們，對(duì)于本學(xué)期的工作我做以下總結(jié):
一、教學(xué)總結(jié)：
本學(xué)期我繼續(xù)教11高級(jí)班和11秋機(jī)電班電工實(shí)習(xí)課，由于這兩個(gè)班都是老生班，大家也都知道實(shí)訓(xùn)室的紀(jì)律和衛(wèi)生和機(jī)電組最大的難題，而且這兩個(gè)班的紀(jì)律和衛(wèi)生一直都不是很好，本學(xué)期我繼續(xù)狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生，凡是上課遲到的學(xué)生都必須給予充分的理由才能進(jìn)教室，否則就會(huì)實(shí)施我們的實(shí)訓(xùn)室的規(guī)章制度，課下和同學(xué)談?wù)摓槭裁匆t到，讓他們認(rèn)識(shí)到遲到的錯(cuò)誤性，我還擔(dān)任了12高級(jí)車(chē)工的電工實(shí)習(xí)，這個(gè)班只有10個(gè)電工，剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生的心都很浮躁，認(rèn)為電工很無(wú)聊很枯燥，我每節(jié)課都給他們講電工的重要性，現(xiàn)在這幾個(gè)人都能很好的去完成電路板的配盤(pán)，而且有幾個(gè)同學(xué)作的很好。
二 業(yè)務(wù)方面
本人能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的`“備、講、批、輔、考”制度，做到心中有制度，手中有行動(dòng)。在備課方面，做到?jīng)]一節(jié)課都“有備而來(lái)” 用“預(yù)設(shè)打造精彩課堂”。本人能夠深入鉆研研教材，對(duì)教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，爛熟于心，設(shè)想他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)哪些困難，做好相應(yīng)的預(yù)防措施。在學(xué)習(xí)借鑒名師教案的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出富有自身特色的教學(xué)全程。
三、副班工作
本學(xué)期起初我當(dāng)了11機(jī)電1班的副班，大家都知道機(jī)電1班在全校來(lái)說(shuō)不是很聽(tīng)話(huà)，學(xué)期初他們都去了校外實(shí)習(xí)，學(xué)校為了讓他們更穩(wěn)定，不打架讓我給他們看自習(xí)，每天晚上我都去宿舍區(qū)等著他們，查人數(shù)，看他們是不是按時(shí)回學(xué)校，是不是在宿舍區(qū)，是不是去教學(xué)區(qū)搗亂，起初的時(shí)候?qū)W生很不聽(tīng)話(huà)認(rèn)為自己去實(shí)習(xí)了老師就不用管他們了，他們很不服從管教，我每天到時(shí)間看見(jiàn)學(xué)生部回來(lái)就去教學(xué)區(qū)尋找，看見(jiàn)了就把他們帶回宿舍區(qū)不讓出去，晚上就寢的時(shí)候一個(gè)宿舍一個(gè)宿舍的去催，去給他們關(guān)燈，看著他們等他們安定下來(lái)再回自己的宿舍，經(jīng)過(guò)慢慢的一段過(guò)程他們不用我再費(fèi)事的去找了，有事的都知道告訴我一聲，就寢也能一叫就關(guān)燈，而且能很快的安定下來(lái)了。后來(lái)由于學(xué)校的安排把我調(diào)到11平面班，這個(gè)班多數(shù)是女生，由于王倩老師的管理很?chē)?yán)，學(xué)生很聽(tīng)話(huà)，沒(méi)用怎么說(shuō)就都很乖，我每天就是早去教室和他們聊天，讓他們更容易接受我。
四、管理工作
本學(xué)期通過(guò)學(xué)校的決定我?guī)兔芾砼匏膶拥墓ぷ�，頭一次接手這么大的工作，因?yàn)榕匏膶颖绕渌麡菍佣?0名學(xué)生，管理起來(lái)比較難，有幼教1班，幼教2班，幼教3班，鐵路1班，學(xué)生分布比較散，而且本學(xué)期幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生去校外見(jiàn)習(xí)，所以晚上查宿就成了大問(wèn)題，由于四層較高水上不去，用水就成了大問(wèn)題，這一個(gè)學(xué)期我每天都比別的樓層老師早起，好讓他們可以按時(shí)洗漱完，每天都監(jiān)督學(xué)生做衛(wèi)生，由于宿舍多，每天都要查半個(gè)小時(shí)的衛(wèi)生才能完成任務(wù)。
下一學(xué)期我將沉下心來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，在課堂上厚積薄發(fā)，深入淺出，化繁為簡(jiǎn)，使自己的課堂能夠充分吸引學(xué)生以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)。
中專(zhuān)教師工作總結(jié)13
一、指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想
以十六大精神為指導(dǎo)，解放思想，實(shí)事求是，開(kāi)拓創(chuàng)新，圍繞學(xué)院20xx年總體工作思路，在認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上，抓好專(zhuān)業(yè)建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)工作，繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出課程建設(shè)工作，努力實(shí)現(xiàn)各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。
（二）工作重點(diǎn)
1、教學(xué)管理工作
2、專(zhuān)業(yè)建設(shè)特別是課程建設(shè)工作
3、加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)
4、師資隊(duì)伍建設(shè)工作
5、畢業(yè)生就業(yè)工作
6、學(xué)生管理工作
二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)
完善的常規(guī)教學(xué)管理是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。我系的常規(guī)教學(xué)管理工作運(yùn)行良好，但在評(píng)估工作過(guò)程中仍然暴露出一些問(wèn)題，為此，在新的一年，我們將一方面堅(jiān)持計(jì)劃，規(guī)劃的規(guī)范性，制度性，減少?gòu)椥�；同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理工作中檢查，督促的經(jīng)常性，持續(xù)性，有效性。
1、要求各任課教師根據(jù)所任教課程的特點(diǎn)，認(rèn)真完成好各教學(xué)環(huán)節(jié)，做好課前，課中和課后的各項(xiàng)相關(guān)工作。
2、吸取迎評(píng)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，建立，健全相關(guān)教學(xué)文件，加強(qiáng)檔案建設(shè)與檔案管理工作。齊全，完整，高質(zhì)量的教學(xué)文件是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們?cè)谛碌囊荒陮⒋罅訌?qiáng)相關(guān)教學(xué)文件的建立，健全工作。如理論教學(xué)中的教學(xué)大綱，考試大綱，教學(xué)檔案，教案，教學(xué)日志，聽(tīng)課記錄，點(diǎn)名冊(cè)，作業(yè)及作業(yè)批改紀(jì)錄等；實(shí)踐教學(xué)涉及到的基本教學(xué)文件如實(shí)踐教學(xué)大綱，實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書(shū)，計(jì)劃書(shū)，審批表，總結(jié)，實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)報(bào)告（含報(bào)告批改記錄，報(bào)告成績(jī)），實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)記錄等都要建立健全，并在教學(xué)檢查和期末評(píng)定中作為考核項(xiàng)目。
3、各任課教師應(yīng)在遵循教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教學(xué)原則的前提下，圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)積極探索高職高專(zhuān)的教學(xué)模式和教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中必須充分考慮到學(xué)生的文化素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，做到因材施教，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，杜絕照本宣科。
三、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，突出課程建設(shè)
1、辦學(xué)模式的探索
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)有了四屆畢業(yè)生，在辦學(xué)上有了一些成熟的經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)在20xx年形成關(guān)于高職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的示范性辦學(xué)模式；投資理財(cái)專(zhuān)業(yè)屬于新興專(zhuān)業(yè)，目前各高職院校尚未形成成熟的辦學(xué)模式，我們應(yīng)在此領(lǐng)域抓緊探索，盡早摸索出一套可行的適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要具有地方特色的人才培養(yǎng)方案。我們對(duì)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)也進(jìn)行了有益的嘗試和探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，今后要繼續(xù)加強(qiáng)該專(zhuān)業(yè)課程體系的改革與建設(shè)，爭(zhēng)取盡快辦出鮮明的專(zhuān)業(yè)特色。
2、20xx年上半年做人才需求狀況調(diào)查，論證涉外會(huì)計(jì)，金融與保險(xiǎn)，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理三個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的必要性，可行性，并通過(guò)人才需求狀況調(diào)查，對(duì)投資理財(cái)專(zhuān)業(yè)
人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行調(diào)整與修訂。
3、課程建設(shè)
課程建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。我們要首先抓好核心專(zhuān)業(yè)課程的建設(shè)，帶動(dòng)其他課程的建設(shè)，進(jìn)而推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的步伐。在20xx年，我系各專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的重心是根據(jù)各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的修訂，力爭(zhēng)盡快建立起科學(xué)的，完善的理論和實(shí)踐課程（教學(xué)）體系。
4、加強(qiáng)教學(xué)方法改革
先進(jìn)的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生理論水平與實(shí)踐技能的提高。在新的一年，我們鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)方法改革，推廣案例教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)獨(dú)立思考問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生在探討，解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)敢于解放思想，勇于創(chuàng)新的精神。在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)中，探利用多媒體教學(xué)方法和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法等，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
5、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
認(rèn)真落實(shí)各專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。我系財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算話(huà)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱和已編寫(xiě)完成，明年進(jìn)行各專(zhuān)業(yè)的編寫(xiě)工作，在編寫(xiě)實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)過(guò)程中要以教研室為單位認(rèn)真討論，反復(fù)修訂，以使制定后的指導(dǎo)書(shū)能夠真正對(duì)實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)起到應(yīng)有的支持作用。
繼續(xù)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，充分利用社會(huì)資源來(lái)完成我們的若干實(shí)踐環(huán)節(jié)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)和會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)在充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)施和校外實(shí)習(xí)基地的同時(shí)，力爭(zhēng)在財(cái)務(wù)制度建設(shè)規(guī)范的工業(yè)企業(yè)建實(shí)習(xí)基地兩處；投資理財(cái)專(zhuān)業(yè)是新上專(zhuān)業(yè)，爭(zhēng)取建立兩處校外實(shí)訓(xùn)基地（金融或保險(xiǎn)企業(yè)一處，房地產(chǎn)企業(yè)一處），以滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)需要。
四、加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)
認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度，用制度來(lái)規(guī)范和約束教學(xué)管理工作和教師的教學(xué)工作。加強(qiáng)各項(xiàng)工作的計(jì)劃性，規(guī)范性，避免工作中的盲目性和隨意性。
1、加強(qiáng)教研室建設(shè)，規(guī)范教研活動(dòng)
教研室是教學(xué)，科研工作和教學(xué)管理工作的基本單位，教研室工作的順利開(kāi)展是做好各項(xiàng)教學(xué)工作，專(zhuān)業(yè)建設(shè)，課程建設(shè)的根本保障。各教研室要加強(qiáng)管理工作，每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)。教研活動(dòng)的開(kāi)展要具有計(jì)劃性，實(shí)效性。教研室每學(xué)期都要制定詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格按照教研計(jì)劃開(kāi)展教研室工作。各教研室要在20xx年解決各專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的幾個(gè)重要問(wèn)題。進(jìn)一步修訂教學(xué)計(jì)劃，縮減開(kāi)設(shè)理論課程，重點(diǎn)加強(qiáng)核心專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)，詳細(xì)研討制定各專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)大綱和考試大綱。進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，繼續(xù)修訂實(shí)踐教學(xué)大綱，根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)適當(dāng)增刪實(shí)踐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，編制實(shí)訓(xùn)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)并裝訂成冊(cè)。
教研室同時(shí)要加強(qiáng)科研工作，積極參加高職高專(zhuān)統(tǒng)編教材的建設(shè)和科研課題的申報(bào)工作。
2、定期召開(kāi)例會(huì)，加強(qiáng)考勤
我系定在每周一召開(kāi)例會(huì)，總結(jié)上一周工作，計(jì)劃，安排本周工作，促進(jìn)各項(xiàng)工作常
總結(jié)，找出問(wèn)題，順利推進(jìn)。
3、聽(tīng)課
聽(tīng)課是教師之間相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的一種手段，通過(guò)相互聽(tīng)課能及時(shí)找出老師在上課過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，及時(shí)反饋，促進(jìn)全系教師特別是青年教師教學(xué)水平的不斷提高。老教師每學(xué)期聽(tīng)課5次以上，新教師每學(xué)期聽(tīng)課10次以上。
五、繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
為改善師資隊(duì)伍狀況，首先，我們將繼續(xù)派出教師外出進(jìn)修有關(guān)課程，爭(zhēng)取派出2—4名教師利用寒暑假外出進(jìn)修學(xué)習(xí)；其次，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新教師的管理和培養(yǎng)，對(duì)新教師制訂的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃加以督促落實(shí)，"幫帶"教師及新教師都要按時(shí)作出總結(jié)和下一階段計(jì)劃，使新教師不斷提高教學(xué)水平；要以事業(yè)凝聚人心，給新教師創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境，并且在工作上，生活上予以幫助，減少人才流失；再次，通過(guò)學(xué)院專(zhuān)業(yè)帶頭人，專(zhuān)業(yè)拔尖人才和青年骨干教師的評(píng)選活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的'工作積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)教師積極從事教學(xué)，科研工作，提高教科研水平。
同時(shí)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，我系擬在20xx年招聘新教師7名，其中：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教師1名，國(guó)際會(huì)計(jì)/涉外會(huì)計(jì)教師1名，證券投資教師1名，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理教師1名，審計(jì)教師1名，會(huì)計(jì)電算化保險(xiǎn)教師1名。
六、大力加強(qiáng)學(xué)生管理工作
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想教育
學(xué)生思想教育工作應(yīng)常抓不懈，深入開(kāi)展。在政治思想教育方面，以十六大精神為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)和幫助學(xué)生深刻理解，貫徹，實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想，我們要做到與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展思想教育工作，使十六大精神深入到每位同學(xué)心中，做到識(shí)大體，顧大局，堅(jiān)持正確的思想方向。在人文素質(zhì)和制度規(guī)范教育方面，采取集中教育和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)具體的人文教育和常規(guī)制度教育，通過(guò)以上教育培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)大學(xué)生。
2、重視學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng)
學(xué)生黨員和入黨積極分子是學(xué)生中的先進(jìn)分子，是學(xué)生管理工作順利開(kāi)展的中堅(jiān)力量。充分發(fā)揮他們的帶頭作用，會(huì)起到事半功倍的管理效果。因此，本學(xué)期應(yīng)高度重視學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng)，每月至少組織一次黨課，一次思想?yún)R報(bào)，每半年交一次思想?yún)R報(bào)和工作
總結(jié)。通過(guò)教育培養(yǎng)使他們逐漸提高思想認(rèn)識(shí)，把進(jìn)步思想貫徹到日常的學(xué)習(xí)，工作，生活中，起到模范帶頭作用。
3、強(qiáng)化制度管理，重視各項(xiàng)工作考評(píng)
制度管理是學(xué)生管理的重要手段，其效果好壞關(guān)鍵在于落實(shí)。本年度應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)各項(xiàng)學(xué)生管理制度的執(zhí)行力度，以學(xué)生綜合測(cè)評(píng)為中心，對(duì)班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，每周反饋測(cè)評(píng)結(jié)果，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策落后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，做到防患于未然。
4、組織開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
本學(xué)期從思想品德，專(zhuān)業(yè)知識(shí)，文藝，體育等方面組織各種活動(dòng)每月不少于三次。主要由學(xué)生會(huì)各部室負(fù)責(zé)組織，輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo)。
5、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)建設(shè)工作
學(xué)生會(huì)是連接老師與學(xué)生的橋梁，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)建設(shè)，吸納有工作能力，有熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生充實(shí)學(xué)生會(huì)力量，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)成員的思想品德教育，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的紐帶作用。
6、做好迎新生及新生入學(xué)教育工作
20xx年下半年預(yù)計(jì)各專(zhuān)業(yè)新生數(shù)量500人，新生接待任務(wù)將非常繁重，我系將提前安排，早作準(zhǔn)備，將迎新生的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，作的扎實(shí)，保證迎新工作的順利開(kāi)展。新生入學(xué)后做好新生入學(xué)教育工作。不僅要做好專(zhuān)業(yè)教育，同時(shí)也要作好德育教育，重點(diǎn)做好法制教育。讓新生入校后能夠盡快地適應(yīng)大學(xué)生活，能夠遵守法律以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做一個(gè)合格的當(dāng)代有秀大學(xué)生。
7、做好學(xué)生突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施。
組建一支由書(shū)記，輔導(dǎo)員老師及部分優(yōu)秀學(xué)生組成的工作小組，由學(xué)生隨時(shí)向書(shū)記，輔導(dǎo)員老師報(bào)告突發(fā)事件，書(shū)記與輔導(dǎo)員老師具體負(fù)責(zé)籌劃，應(yīng)對(duì)事件，做到對(duì)突發(fā)事件及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理。
8、認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作
我系將認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，20xx年全國(guó)就業(yè)學(xué)生338萬(wàn)，比去年增長(zhǎng)58萬(wàn)，總體形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)，為此我們?cè)诳偨Y(jié)去年就業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，開(kāi)辟了新的工作思路，除了在院就業(yè)辦的領(lǐng)導(dǎo)下，還發(fā)動(dòng)一切可以利用的資源，廣開(kāi)就業(yè)門(mén)路，拓寬就業(yè)渠道，為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)。另外通過(guò)聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家及老師為畢業(yè)生作就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告，使學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，掌握就業(yè)招聘技巧，做好就業(yè)準(zhǔn)備。同時(shí)要不斷加強(qiáng)與學(xué)院就業(yè)辦公室之間的溝通聯(lián)系，及時(shí)組織各種供需見(jiàn)面活動(dòng)，努力提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
七、重視畢業(yè)生就業(yè)工作，拓寬就業(yè)渠道
我系02財(cái)會(huì)和02會(huì)電學(xué)生將于20xx年7月份畢業(yè)。我們要通過(guò)就業(yè)辦公室提供的就業(yè)信息，教師積極聯(lián)系，組織學(xué)生參加人才交流等方式拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)率。
中專(zhuān)教師工作總結(jié)14
近年來(lái)，中職學(xué)校招生數(shù)量呈現(xiàn)不斷下降的趨勢(shì)。面對(duì)中職學(xué)校招生難的趨勢(shì)，增加中職學(xué)校的吸引力，提高中職學(xué)校的認(rèn)可度與中職學(xué)校的教育質(zhì)量迫在眉睫，而教育質(zhì)量的提高在很大程度上取決于師資隊(duì)伍的質(zhì)量�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx―20xx年）》指出要注重教師隊(duì)伍建設(shè)，增加“雙師型”教師數(shù)量，造就綜合素質(zhì)較高的專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍�！督逃筷P(guān)于“十二五”期間加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)為中職學(xué)校教師提供接受繼續(xù)教育的條件，促進(jìn)中職學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
中職學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)變化總體情況分析
�。ㄒ唬┙處熌挲g結(jié)構(gòu)較為合理，基本呈現(xiàn)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)
年齡結(jié)構(gòu)反映了中職學(xué)校教師隊(duì)伍的活力和發(fā)展?jié)摿�，其結(jié)構(gòu)的合理性直接關(guān)系到中職學(xué)校發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校老、中、青教師的理想年齡結(jié)構(gòu)比例為2∶5∶3。依據(jù)《中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒》的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我國(guó)中職學(xué)校專(zhuān)任教師年齡結(jié)構(gòu)布局較為合理，基本上形成了教師年齡的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。20xx―20xx年，青年教師占專(zhuān)任教師比重呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，到20xx年達(dá)到42.79%。伴隨著青年教師比例的下降，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的中年教師所占比例呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)，到20xx年達(dá)到54.57%，大于當(dāng)年青年教師的比重。20xx年老年教師占專(zhuān)任教師的比例為3.55%，之后呈持續(xù)下降趨勢(shì)，到20xx年下降到占2.64%�？梢�(jiàn)，近年來(lái)中職學(xué)校專(zhuān)任教師基本以中、青年教師為主，老年教師比重較小，以后可能延續(xù)這一趨勢(shì)，如表1所示。
本研究把35～55歲的教師定義為中年教師。
�。ǘ┙處煹穆毞Q(chēng)結(jié)構(gòu)不盡合理，具有高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)任教師偏少
從下頁(yè)表2中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)任教師職稱(chēng)統(tǒng)計(jì)情況可以得出，20xx―20xx年，擁有正高級(jí)職稱(chēng)的教師占專(zhuān)任教師總量的比重均在0.80%以下，并呈現(xiàn)下降趨勢(shì)（20xx年除外，20xx年擁有正高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)任教師所占比例為0.71%，小幅度回升）。擁有副高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)任教師所占比例呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，擁有中級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)任教師比例相對(duì)穩(wěn)定，從20xx年到20xx年，比例均在40%左右。擁有初級(jí)職稱(chēng)的教師比例也呈現(xiàn)持續(xù)下降趨勢(shì)，20xx年擁有初級(jí)職稱(chēng)的教師所占比例為32.56%，到20xx年下降到28.05%。未定職稱(chēng)的教師比例相對(duì)穩(wěn)定，從20xx年到20xx年均在8%左右。擁有正高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)任教師比例下降是由于國(guó)家對(duì)于中職教師職稱(chēng)評(píng)定提出了嚴(yán)格的要求，包括畢業(yè)學(xué)歷、畢業(yè)年限、發(fā)表科研論文的數(shù)量等標(biāo)準(zhǔn)�？傮w來(lái)看，我國(guó)中職學(xué)校專(zhuān)任教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)不盡合理。
�。ㄈ┙處燁�(lèi)型結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，專(zhuān)業(yè)課教師與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師數(shù)量偏少
一個(gè)運(yùn)行良好的中職學(xué)校，必定擁有類(lèi)型結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，即文化基礎(chǔ)課教師、專(zhuān)業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在總數(shù)量上達(dá)標(biāo)，相互比例適中，這也是保證中職教育質(zhì)量的重要條件。專(zhuān)業(yè)課教師是保證中職學(xué)校教育質(zhì)量的根本，如果專(zhuān)業(yè)課教師數(shù)量不足，將嚴(yán)重影響教育質(zhì)量及其專(zhuān)業(yè)的生存與發(fā)展。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作技能的指導(dǎo)者，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的數(shù)量和質(zhì)量將直接影響到畢業(yè)生的質(zhì)量，這要求實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不僅要掌握本專(zhuān)業(yè)的全部?jī)?nèi)容，更要有嫻熟的操作技能。教育部20xx年11月印發(fā)的《關(guān)于“十五”期間加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》指出：“專(zhuān)業(yè)課教師在教師總量中的比例達(dá)到60%左右，每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少應(yīng)有3～5名專(zhuān)業(yè)課教師。”20xx―20xx年中職學(xué)校教師類(lèi)型結(jié)構(gòu)情況見(jiàn)圖1。
從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得知，20xx―20xx年，中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師占專(zhuān)任教師比例呈上升趨勢(shì)，而文化基礎(chǔ)課教師所占專(zhuān)任教師比例呈下降趨勢(shì)。到20xx年，專(zhuān)業(yè)課教師在教師總數(shù)中占53.69%，距離《意見(jiàn)》對(duì)中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師比例的要求還有一定差距。由于對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的要求嚴(yán)格等原因，20xx―20xx年，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師占專(zhuān)任教師總數(shù)的比例偏低，穩(wěn)定在0.3%左右。
�。ㄋ模⿲�(zhuān)兼職教師隊(duì)伍穩(wěn)步發(fā)展，但兼職教師隊(duì)伍發(fā)展緩慢
教育部、財(cái)政部在《關(guān)于實(shí)施中職學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃意見(jiàn)》中就提高教師素質(zhì)做出了明確的規(guī)定，提出加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，選聘高級(jí)技術(shù)人員兼職任教，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。專(zhuān)任教師與兼職教師比例適中對(duì)于真正實(shí)現(xiàn)校企合作，充分利用和整合教學(xué)資源，達(dá)到學(xué)校與企業(yè)雙贏具有重要意義。20xx―20xx年中職學(xué)校專(zhuān)兼教師結(jié)構(gòu)情況見(jiàn)圖2。
由圖2可知，中職學(xué)校教職工總數(shù)呈上升趨勢(shì)，兼職教師所占比例與專(zhuān)任教師所占比例基本呈上升趨勢(shì)。但由于兼職教師選聘難度以及管理難度較大、工資待遇較低等原因，兼職教師所占比例上升緩慢，20xx年僅為8.47%，到20xx年占教職工總數(shù)的10.37%。專(zhuān)任教師作為中職學(xué)校教師隊(duì)伍的主干部分，在20xx年至20xx年間，專(zhuān)任教師比例呈上升趨勢(shì)，20xx年占教職工總數(shù)的60.60%，到20xx年，達(dá)到教職工總數(shù)的66.55%，上升了6個(gè)百分點(diǎn)。
�。ㄎ澹┲新殞W(xué)校教師學(xué)歷水平總體偏低，具有高學(xué)歷的教師偏少
教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率在一定程度上反映了中職學(xué)校教師的總體質(zhì)量。隨著高等教育的快速發(fā)展，中職教育要求不斷提高具有碩士學(xué)位的教師的比重，這也是評(píng)價(jià)中職學(xué)校師資水平的重要指標(biāo)之一。
由表3得知，無(wú)論是兼職教師還是專(zhuān)任教師擁有碩士及以上學(xué)歷的教師所占比重偏小，但基本呈上升趨勢(shì)，兼職教師從20xx年的4.87%上升到20xx年的7.77%，專(zhuān)任教師到20xx年達(dá)到5.15%；擁有本科學(xué)歷的教師是中職學(xué)校教師的主體部分，到20xx年，具有本科學(xué)歷的兼職教師達(dá)到71.51%，具有本科學(xué)歷的專(zhuān)任教師達(dá)到81.80%；具有專(zhuān)科學(xué)歷的兼職教師所占比重呈下降趨勢(shì)，由于兼職教師相比專(zhuān)任教師穩(wěn)定性較差，20xx年、20xx年小幅度回落。具有專(zhuān)科學(xué)歷的專(zhuān)任教師呈直線(xiàn)下降趨勢(shì)，在20xx年至20xx年期間，下降了15個(gè)百分點(diǎn)；具有高中及以下學(xué)歷的兼職教師在20xx年至20xx年期間呈下降趨勢(shì)。由于近年來(lái)對(duì)兼職教師聘任要求的變化，重視兼職教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聘任部分擁有工作經(jīng)驗(yàn)和熟練技術(shù)的技術(shù)工人，20xx年之后小幅度回升，但所占比重較小，到20xx年達(dá)1.50%。具有高中及以下學(xué)歷的專(zhuān)任教師呈直線(xiàn)下降趨勢(shì)，到20xx年僅占教職工總數(shù)的0.60%。
中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題及成因
�。ㄒ唬┙處熃Y(jié)構(gòu)不盡合理
一是職稱(chēng)結(jié)構(gòu)失調(diào)。通過(guò)上述分析發(fā)現(xiàn)，到20xx年，具有正高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)任教師占0.59%，具有副高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)任教師占22.39%，具有中級(jí)職稱(chēng)者占40.57%，具有中級(jí)以下職稱(chēng)者占36.46%。具有高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)任教師比例太小，具有中級(jí)以下職稱(chēng)的專(zhuān)任教師比例過(guò)高，這說(shuō)明中職學(xué)校普遍缺少專(zhuān)業(yè)骨干教師和學(xué)科帶頭人，不利于中職學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。二是具有高學(xué)歷的教師數(shù)量少，學(xué)歷水平總體偏低。表3顯示，雖然在20xx年至20xx年間，中職學(xué)校教師學(xué)歷不斷提高，但無(wú)論是兼職教師還是專(zhuān)任教師，擁有碩士及以上學(xué)歷的教師所占比重偏少，到20xx年，擁有碩士及以上學(xué)歷的兼職教師達(dá)到7.77%，擁有碩士及以上學(xué)歷的專(zhuān)任教師僅占5.15%�？梢�(jiàn)，我國(guó)中職學(xué)校中不論是兼職教師還是專(zhuān)任教師，都是以本科學(xué)歷者為主，缺乏高學(xué)歷的教師，甚至部分教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo)。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)課教師數(shù)量不夠，特別是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師亟待增加
專(zhuān)業(yè)課教師的數(shù)量是保證中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育質(zhì)量的必備條件。根據(jù)教育部加強(qiáng)中職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的文件規(guī)定，目前很多學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師數(shù)量不足。但不少學(xué)校卻盲目招生，無(wú)奈之下，有的從社會(huì)上聘請(qǐng)一些沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)代課，有的則由文化課教師任教。除此之外，還存在文化課教師與專(zhuān)業(yè)課教師比例不協(xié)調(diào)、文化課教師比例過(guò)大等問(wèn)題。相對(duì)于文化課、專(zhuān)業(yè)課教師而言，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師數(shù)量較少，從20xx年至20xx年，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師占專(zhuān)任教師比例偏低，穩(wěn)定在0.3%左右。這主要是由于對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的要求嚴(yán)格，不僅要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能，還要適應(yīng)生產(chǎn)技術(shù)的不斷發(fā)展，懂得如何開(kāi)展教學(xué)。除此之外，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師還存在管理困難等問(wèn)題。這都造成了目前中職學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師數(shù)量過(guò)少、比例偏低的現(xiàn)狀。
（三）兼職教師數(shù)量不足，學(xué)歷偏低
中職教育是為社會(huì)培養(yǎng)一線(xiàn)技能型人才的.教育，應(yīng)建立專(zhuān)任教師與兼職教師相結(jié)合的師資隊(duì)伍，這樣才能真正使職業(yè)教育服務(wù)于社會(huì)，緊密聯(lián)系企業(yè)、產(chǎn)業(yè)的需求�！督逃筷P(guān)于“十二五”期間加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》指出：“到20xx年，專(zhuān)任教師中兼職教師的比例占到30%，全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)兼職教師總量達(dá)到135萬(wàn)人左右”。建設(shè)熟悉生產(chǎn)一線(xiàn)、掌握最新技術(shù)的兼職教師隊(duì)伍能充分利用社會(huì)資源，使兼職教師與專(zhuān)職教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，彌補(bǔ)部分專(zhuān)任教師實(shí)踐動(dòng)手能力不足的缺陷。但是，由于兼職教師聘任制度不健全、管理難度大等原因，我國(guó)中職學(xué)校兼職教師存在數(shù)量不足、學(xué)歷偏低等問(wèn)題。
關(guān)于中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的建議
（一）健全兼職教師聘任機(jī)制，壯大兼職教師隊(duì)伍
教育部等三部委聯(lián)合頒布和實(shí)施的《職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法》對(duì)職業(yè)學(xué)校兼職教師任職資格、聘任程序、專(zhuān)業(yè)身份、權(quán)益保障、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、企事業(yè)單位職責(zé)等進(jìn)行了明確規(guī)定，把職業(yè)學(xué)校聘請(qǐng)兼職教師與校企合作有效地統(tǒng)一起來(lái)，通過(guò)聘請(qǐng)兼職教師促進(jìn)職業(yè)學(xué)校和企業(yè)建立緊密合作的關(guān)系。采取有效措施吸收企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技術(shù)工人，經(jīng)過(guò)教育教學(xué)方面的短期培訓(xùn)使其具有從事中職學(xué)校教育教學(xué)的能力，把企業(yè)作為學(xué)校教師隊(duì)伍的重要培養(yǎng)基地之一，打造高素質(zhì)的職教師資隊(duì)伍。而如何吸引企業(yè)中的高級(jí)技術(shù)工人從事職業(yè)教育呢？首先，可以聘任企業(yè)高級(jí)技術(shù)工人作為兼職教師承擔(dān)中職學(xué)校的教學(xué)工作，享受學(xué)校教師應(yīng)有的福利待遇；其次，學(xué)�？膳c企業(yè)建立起長(zhǎng)期合作的關(guān)系，共同培養(yǎng)企業(yè)所需要的人才，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與學(xué)校教育的積極性，為學(xué)校提供高素質(zhì)的職教師資；再次，可對(duì)從企業(yè)聘請(qǐng)的兼職教師實(shí)行多元化的激勵(lì)機(jī)制，在科學(xué)考評(píng)的基礎(chǔ)上對(duì)兼職教師實(shí)行效率優(yōu)先、優(yōu)勞優(yōu)酬的激勵(lì)原則。例如，提高兼職教師的薪金及福利待遇；允許具備條件的兼職教師參加學(xué)校教師的職稱(chēng)評(píng)定；適時(shí)開(kāi)展一些娛樂(lè)活動(dòng)、交流會(huì)，及時(shí)給予兼職教師心理上、情感上的認(rèn)同和接受，調(diào)動(dòng)他們工作積極性等。
（二）加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師管理
實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是我國(guó)職業(yè)教育師資隊(duì)伍的重要組成部分，對(duì)職業(yè)教育質(zhì)量有重要影響。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不僅要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能，還要適應(yīng)生產(chǎn)技術(shù)的不斷發(fā)展，更要懂得如何開(kāi)展教學(xué)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師培養(yǎng)是專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)水平?jīng)Q定著職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的水平。為此，必須加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。首先，要建立實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師激勵(lì)機(jī)制，包括思想上的激勵(lì)和物質(zhì)上的激勵(lì)。思想上，可以通過(guò)思想教育促進(jìn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)工作的熱愛(ài)與激情，鼓勵(lì)其不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；物質(zhì)上，可以提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的待遇水平，增加實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師這一崗位的吸引力。例如，把實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作作為年終評(píng)優(yōu)的硬件之一，把實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量作為教師晉升、評(píng)優(yōu)的依據(jù)，并與教師的薪金掛鉤。其次，應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師實(shí)行崗前培訓(xùn)制度，嚴(yán)把實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師入口關(guān)，確保實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師具備合格的業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)，勝任實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，在提高數(shù)量的同時(shí)保證實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的質(zhì)量。再次，要完善實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師定期考核與培訓(xùn)制度，對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行定時(shí)考核，對(duì)業(yè)務(wù)水平及理論素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師加強(qiáng)培訓(xùn)，確保實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師能與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。
�。ㄈ┩晟平處熉毞Q(chēng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)
中職學(xué)校教師職稱(chēng)評(píng)定必須具有職業(yè)教育特色，體現(xiàn)中職學(xué)校教師工作崗位特點(diǎn)及要求。教師職稱(chēng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包含教師能力、業(yè)績(jī)等眾多方面，而每一方面的比重也應(yīng)有所不同。為了突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，在完善標(biāo)準(zhǔn)時(shí)可以考慮教師的類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)課教師要較多考慮其專(zhuān)業(yè)實(shí)踐情況，文化課教師則較多考慮其調(diào)研情況，而實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師則要多考慮其實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。總之，教師職稱(chēng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)多元化，同時(shí)又有所側(cè)重，使教師職稱(chēng)晉升名副其實(shí)，優(yōu)化教師的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)教師培訓(xùn)工作，提高教師整體素質(zhì)
針對(duì)目前我國(guó)中職學(xué)校教師的學(xué)歷層次有待于進(jìn)一步提高的實(shí)際，必須保證職教師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。職業(yè)教育在對(duì)職教師資的培訓(xùn)提高上應(yīng)從職業(yè)教育實(shí)際情況和教學(xué)工作實(shí)際需要出發(fā)，采取多種形式和多種渠道，實(shí)行脫產(chǎn)培訓(xùn)與在職培訓(xùn)相結(jié)合，長(zhǎng)期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合，提高學(xué)歷與提高專(zhuān)業(yè)水平相結(jié)合，提高專(zhuān)業(yè)理論水平與提高實(shí)踐技能相結(jié)合。根據(jù)中職學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等情況，開(kāi)展不同層次的培訓(xùn)。對(duì)學(xué)歷未達(dá)標(biāo)的教師抓緊學(xué)歷補(bǔ)償教育，可以通過(guò)專(zhuān)接本、自學(xué)考試等形式，提高學(xué)歷達(dá)標(biāo)率。同時(shí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)一步提高學(xué)歷層次，攻讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位，在提高學(xué)歷層次的同時(shí)，完善更新自身的知識(shí)儲(chǔ)備。
中專(zhuān)教師工作總結(jié)15
浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)廣廈學(xué)院）是建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主體的民辦高職院校。并且坐落于有“建筑之鄉(xiāng)”之稱(chēng)的東陽(yáng)，并由浙江廣廈建設(shè)集團(tuán)作為支撐。20xx年辦學(xué)至今，為建筑行業(yè)提供了許多優(yōu)秀的人才。建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍是學(xué)院的主力軍，建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)院的重點(diǎn)工作之一。
一、浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑類(lèi)教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀分析
本次問(wèn)卷調(diào)查主要對(duì)象是廣廈學(xué)院的建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師和一般專(zhuān)任教師及兼職教師。采用無(wú)記名的方式，總共發(fā)放了問(wèn)卷100份，回收問(wèn)卷共97份。問(wèn)卷的回收率達(dá)到97%，其中有效的問(wèn)卷為95份，占了實(shí)際回收問(wèn)卷總數(shù)的97.9%，可以作為研究結(jié)果使用。
1、教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)
建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)直接體現(xiàn)了教師的基礎(chǔ)理論水平。從表1中的調(diào)查結(jié)果中可以看出，建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍中本科生的比例達(dá)到94.7%，占主導(dǎo)地位，而碩士生的比例只有3.2%。
2、教師的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)
圖2是廣廈學(xué)院建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)分布圖，學(xué)校的建筑類(lèi)教師中級(jí)職稱(chēng)占62%，其中講師占40%，工程師占12%；副高職稱(chēng)占23%，其中副教授15%，高級(jí)工程師8%；初級(jí)職稱(chēng)占19%，其中助教15%，助理工程師4%；教授占4%；無(wú)職稱(chēng)占2%。從職稱(chēng)結(jié)構(gòu)來(lái)看，中級(jí)職稱(chēng)人員占學(xué)院建筑類(lèi)教師的主要組成部分，副高職稱(chēng)人員發(fā)展情況良好，正高職稱(chēng)偏少。
3、教師的來(lái)源組成
從表2中發(fā)現(xiàn)建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師的主要來(lái)源是高校應(yīng)屆畢業(yè)生和企業(yè)工作人員，來(lái)自高校并且具備工作經(jīng)驗(yàn)的教師非常少。
二、民辦高職院校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題及原因分析
1、民辦高職院校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題
（1）教師隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)不合理
第一，學(xué)歷結(jié)構(gòu)偏低。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，廣廈學(xué)院建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師中碩士以上學(xué)歷的只有2位，學(xué)院的高學(xué)歷人才整體數(shù)量偏少。建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師學(xué)歷水平的偏低，制約了隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展。不過(guò)從參與問(wèn)卷的從訪(fǎng)談中得知，擁有碩士學(xué)位的教師較多。學(xué)院從20xx年前后就下發(fā)《培訓(xùn)管理制度》，鼓勵(lì)教師在職攻讀碩士學(xué)位，制度的出臺(tái)極大地提高教師自我提升的積極性，從而改善了廣廈學(xué)院建筑類(lèi)教師的學(xué)位結(jié)構(gòu)。
第二，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)。從職稱(chēng)結(jié)構(gòu)中可以得知中級(jí)職稱(chēng)是建筑類(lèi)教師的主導(dǎo)力量，高級(jí)職稱(chēng)偏少。建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)的不平衡，導(dǎo)致隊(duì)伍建設(shè)工作的起點(diǎn)較低。廣廈學(xué)院20xx年辦學(xué)至今，職稱(chēng)評(píng)審工作逐漸趨于規(guī)范，從時(shí)間以及教師的科研能力和教學(xué)能力，形成了中級(jí)職稱(chēng)占主導(dǎo)地位的情況。
第三，來(lái)源�，F(xiàn)今建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)職教師大多是從高校畢業(yè)以后就直接到學(xué)校參加工作。師資隊(duì)伍的來(lái)源的不合理，影響了建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍整體的質(zhì)量。廣廈學(xué)院招聘的高校應(yīng)屆畢業(yè)的教師數(shù)量，占教師總數(shù)的54.7%。應(yīng)屆畢業(yè)生在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面有所欠缺，例如建筑施工、建筑測(cè)量、工程預(yù)決算等經(jīng)驗(yàn)。
（2）教師專(zhuān)業(yè)能力不平衡
從問(wèn)卷調(diào)查以及訪(fǎng)談中可以發(fā)現(xiàn)，建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)理論及實(shí)踐水平不平衡比較嚴(yán)重。高校應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入民辦高職院校從教人員缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有任何的建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從企業(yè)中直接招聘進(jìn)校的教師，由于平時(shí)從事的都是一線(xiàn)的實(shí)踐操作工作，對(duì)于課堂教學(xué)法知之甚少，缺乏課堂授課經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）教師隊(duì)伍不穩(wěn)定
民辦高職院校的教師隊(duì)伍相對(duì)于公辦院校而言相當(dāng)不穩(wěn)定，而建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍則更加相當(dāng)不穩(wěn)定。每年學(xué)院招聘計(jì)劃的重點(diǎn)都放在建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師的招聘上面，由此可見(jiàn)建筑類(lèi)教師的流動(dòng)性較大。
2、民辦建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)存在問(wèn)題的原因分析
�。�1）民辦高職院校專(zhuān)業(yè)人才引進(jìn)途徑窄
第一，民辦高職院校處于發(fā)展階段，社會(huì)認(rèn)可度不高。2002年出臺(tái)的《民辦教育促進(jìn)法》中明確規(guī)定：民辦教育的性質(zhì)是“公益性事業(yè)，是社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分”，但是，民辦高職教育做為民辦教育的一部分起步較晚。長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)對(duì)民辦高職院校存在著一定的偏見(jiàn)，認(rèn)為民辦高職院校是不入流的教育。另外，民辦高職院校正處于發(fā)展期，自身的管理制度以及發(fā)展前景也存在一定的不足，種種原因讓有志于成為建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師的人員對(duì)在民辦高職院校就職前景缺乏信心。
第二，高職稱(chēng)、高技能人才是建筑行業(yè)的緊缺人才。建筑行業(yè)中的高職稱(chēng)、高技能人才是極度缺乏的，人才供不應(yīng)求。以浙江省東陽(yáng)市為例，東陽(yáng)市是全國(guó)著名的建筑之鄉(xiāng)，東陽(yáng)市的建筑行業(yè)從業(yè)人員共計(jì)約45萬(wàn)多人。但是，東陽(yáng)市持證的建筑專(zhuān)業(yè)技術(shù)從業(yè)人員，僅占建筑行業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的19%。同時(shí)，建筑行業(yè)從業(yè)人員所持的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)中，高級(jí)職稱(chēng)從業(yè)人員只占持證從業(yè)人員總數(shù)的10%。由于建筑行業(yè)高職稱(chēng)、高技能人才的缺乏，建筑企業(yè)會(huì)用高薪聘請(qǐng)，甚至通過(guò)獵頭公司進(jìn)行挖角。然而民辦高職院校的薪酬福利待遇，相較于建筑企業(yè)而言根本沒(méi)有吸引力。
第三，建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)空間大。建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)高校應(yīng)屆畢業(yè)生是民辦高職院校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師的主要來(lái)源。但是，由于基建、高鐵、地鐵、橋梁和高速公路的建設(shè)均需要建筑類(lèi)人才，從事這些項(xiàng)目的公司對(duì)于應(yīng)屆生的吸引力相對(duì)較大。另外還有建筑公司、設(shè)計(jì)院和公辦院校都是民辦高職院校招聘建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。整體而言，建筑行業(yè)的薪酬待遇普遍高于民辦高職院校，致使民辦高職院校在招聘中優(yōu)勢(shì)更少。另一方面，就讀建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中，是以男生為主，由于傳統(tǒng)觀(guān)念的束縛，愿意從教的男生較少。建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆生就業(yè)選擇多，建筑行業(yè)的待遇優(yōu)厚，是民辦高職院校人才引進(jìn)窄的重要原因之一。
�。�2）建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師理論及實(shí)踐教學(xué)技能弱
第一，專(zhuān)業(yè)授課能力缺乏。師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生通過(guò)四年的在校學(xué)習(xí)，掌握了教師基本功、教學(xué)技能、教學(xué)技巧以及教學(xué)能力等基本技能和較強(qiáng)的授課技巧。然而，在師范類(lèi)院校的專(zhuān)業(yè)中幾乎沒(méi)有建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)。因此，建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的應(yīng)屆生，沒(méi)有參加過(guò)系統(tǒng)的師范課程學(xué)習(xí)，在授課方面存在一定的缺陷。從企業(yè)招聘的工程師、高工就更缺乏授課經(jīng)驗(yàn)。
第二，實(shí)踐教學(xué)能力缺乏。應(yīng)屆生畢業(yè)以后直接進(jìn)入高職院校的建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師缺乏實(shí)踐技能培訓(xùn)，工作之前除了學(xué)校的實(shí)踐課，幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸建筑類(lèi)行業(yè)。進(jìn)入高職院校工作之后，由于學(xué)校師資緊缺，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基本上安排在寒暑假，因此，工作后參加短期專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的人較多，脫產(chǎn)參加企業(yè)鍛煉的人員較少。
（3）公辦高職、本科院校及建筑行業(yè)對(duì)建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師的誘惑大
公辦高職、本科院校的工資福利待遇和地位以及建筑行業(yè)的.薪酬待遇對(duì)于民辦高職院校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師的誘惑是無(wú)法避免的。民辦高職院校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師按照年齡段可以分為三類(lèi)：應(yīng)屆畢業(yè)年輕教師、中年教師和退休返聘教師。首先，青年教師缺乏授課以及實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，需要通過(guò)三至五年的培養(yǎng)，才能夠很好地勝任建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師這個(gè)崗位。但是，由于地域、家庭、經(jīng)濟(jì)等方面的因素，三五年過(guò)后留下的較少。其次，中年教師擁有職稱(chēng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于公辦院校來(lái)說(shuō)也是非常具有吸引力的。這類(lèi)教師的在公辦院校和建筑行業(yè)的召喚下，很容易放棄現(xiàn)有的工作。最后，對(duì)于公辦退休教師而言，經(jīng)濟(jì)的誘惑不大，他們就職的目的大部分是為教育事業(yè)發(fā)揮自身的余熱。因此，根據(jù)教師的自身情況來(lái)說(shuō)，民辦高職院校的建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍是比較不穩(wěn)定的。
三、民辦高職院校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策
1、實(shí)現(xiàn)建筑行業(yè)與院校人才的雙向流通，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
合理的建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，能夠提高學(xué)生課堂的活力、提高教師授課的積極性、提高建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)整體的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源配置的最優(yōu)化。作為依托集團(tuán)辦學(xué)的民辦高職院校，通過(guò)實(shí)現(xiàn)與集團(tuán)下屬的建筑企業(yè)的建筑人才的雙向流通，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
在建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面，建筑行業(yè)對(duì)于民辦高職院校的助力較少，建筑行業(yè)從業(yè)人員自身的學(xué)歷結(jié)構(gòu)普遍偏低。學(xué)校只能通過(guò)盡可能招聘碩士研究生乃至博士研究生來(lái)優(yōu)化學(xué)歷結(jié)構(gòu)。同時(shí)，可以參考廣廈學(xué)院的相關(guān)培養(yǎng)政策，鼓勵(lì)教師參加碩博士研究生的在職、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，甚至培養(yǎng)全日制的碩博士，以提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷水平。
在建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)方面，民辦高職院�？梢詮乃劳械募瘓F(tuán)公司引進(jìn)一批高職稱(chēng)、高技能的兼職教師。對(duì)于集團(tuán)公司的建筑企業(yè)而言，兼職教師的工作并不會(huì)影響其建筑行業(yè)從業(yè)人員的正常工作。相反，院校的授課可以提高建筑行業(yè)從業(yè)人員的自信，并了解即將踏入建筑行業(yè)的學(xué)生的真實(shí)水平。兼職教師還可以通過(guò)與專(zhuān)職教師的溝通與交流為人才的培養(yǎng)計(jì)劃作出貢獻(xiàn)。兼職教師的引進(jìn)又一次實(shí)現(xiàn)了民辦高職院校和建筑企業(yè)的雙贏。
在建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師來(lái)源結(jié)構(gòu)方面，民辦高職院�？梢园l(fā)揮集團(tuán)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，到集團(tuán)下屬的建筑企業(yè)中，招聘建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師。雖然民辦高職院校不能用薪酬待遇吸引建筑行業(yè)從業(yè)人員，但是學(xué)校的假期對(duì)于部分建筑業(yè)從業(yè)人員來(lái)時(shí)具有較大的吸引力。對(duì)于集團(tuán)而言，可以實(shí)現(xiàn)建筑專(zhuān)業(yè)人才的內(nèi)部流通，減少建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)倦怠感。另一方面，民辦高職院�？梢约訌�(qiáng)與公辦高職院校、本科院校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)院系的聯(lián)系，引進(jìn)退休教師。退休教師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以指導(dǎo)高校應(yīng)屆畢業(yè)教師和企業(yè)引進(jìn)教師的理論教學(xué)。
2、依托集團(tuán)公司提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓展教師實(shí)踐動(dòng)手能力
在民辦高職院校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的道路上，學(xué)校通過(guò)辦學(xué)集團(tuán)公司和建筑行業(yè)為教師提供行業(yè)一線(xiàn)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓展教師專(zhuān)業(yè)視野、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、錘煉教師專(zhuān)業(yè)技能。
�。�1）拓展教師專(zhuān)業(yè)視野
民辦建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師需要走下課堂，走出學(xué)校，下企業(yè)，參加訪(fǎng)問(wèn)工程師等活動(dòng)拓展自身的專(zhuān)業(yè)視野。建筑行業(yè)在不斷地發(fā)展當(dāng)中，例如，國(guó)務(wù)院的《節(jié)能減排“十二五”規(guī)劃》中提出，發(fā)展綠色建筑是轉(zhuǎn)變建筑業(yè)發(fā)展方式的重要舉措。綠色建筑這一概念如何進(jìn)入課堂，怎樣傳輸給學(xué)生，建筑專(zhuān)業(yè)的課本中并未提及這一概念。民辦高職院校的辦學(xué)集團(tuán)一般擁有較強(qiáng)的實(shí)力。以廣廈控股集團(tuán)為例，建筑企業(yè)遍布全國(guó)乃至世界。將建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師送往全國(guó)乃至世界的建筑企業(yè)以及建筑行業(yè)前沿的研究所，教師就能接收最新、最廣闊的行業(yè)知識(shí)，回校后再傳授給學(xué)生。
（2）提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
提高建筑類(lèi)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，需要民辦高職院校充分利用校內(nèi)資源以及結(jié)合校外辦學(xué)集團(tuán)公司資源，對(duì)教師開(kāi)展培訓(xùn)。首先，理論知識(shí)方面包括教學(xué)研究、理論培訓(xùn)和觀(guān)摩聽(tīng)課等培訓(xùn)開(kāi)展。其次，“二帶一”的導(dǎo)師制，是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高的捷徑。為建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師配備一位校內(nèi)授課經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和一位建筑企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的從業(yè)人員作為導(dǎo)師，通過(guò)“二帶一”的模式培養(yǎng)新教師，讓新教師在各方面可以得到快速的提升。教師導(dǎo)師的人選，在校內(nèi)選拔。企業(yè)導(dǎo)師的人選需要通過(guò)民辦高職院校依托的集團(tuán)公司，在建筑企業(yè)中推薦�，F(xiàn)代通訊業(yè)發(fā)達(dá)，導(dǎo)師和新教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、視屏等進(jìn)行交流。學(xué)校整合校內(nèi)和校外的資源，為教師提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于提高建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。
�。�3）錘煉教師專(zhuān)業(yè)技能
建筑行業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷決定著教師的實(shí)踐動(dòng)手能力。民辦高職院校依托辦學(xué)集團(tuán)公司以及建筑企業(yè)提供的實(shí)踐崗位，安排教師下企業(yè)提高專(zhuān)業(yè)技能。在建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師人員富余的情況下，以學(xué)期或者年度為時(shí)間單位，輪流安排部分教師到建筑企業(yè)的一線(xiàn)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，強(qiáng)化動(dòng)手能力；在教師緊缺的情況下，安排教師寒暑假到建筑企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，了解行業(yè)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)行模式。同時(shí)，學(xué)校利用現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境，為集團(tuán)公司和建筑行業(yè)的從業(yè)人員進(jìn)行理論知識(shí)的培訓(xùn)。當(dāng)然，建筑專(zhuān)業(yè)人才的雙向流通培訓(xùn)，需要校企雙方建立合理的合作模式。
3、營(yíng)造良好校園工作氛圍，提高教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性
營(yíng)造良好的民辦高職院校校園工作氛圍，增強(qiáng)建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師的工作滿(mǎn)意度，有利于提高教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性。良好的工作氛圍包括美好的校園環(huán)境和和諧的人際關(guān)系。
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