（精華）老師的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的老師的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師的作文 篇1
他，雙手交叉，置于身前；他，目光從容，熠熠生輝；他，時(shí)而在班級踱來踱去，時(shí)而站在講臺前，和藹地端詳著每一個(gè)同學(xué)；他，雙眸總是那樣炯炯有神，散發(fā)著智慧的光芒；他總是那樣鎮(zhèn)定自若，那樣魄力十足。這就是我們的班主任程老師。
程老師就像一位導(dǎo)演，提供我們成長的舞臺，編撰著我們的一個(gè)個(gè)故事。
七年級時(shí)，第一次輪到我們班國旗下發(fā)言。老師把我叫到辦公室，說：“下周一，你上臺發(fā)言，主題是期中總結(jié)�！蔽毅蹲×耍桓蚁嘈抛约旱亩洌哼@么重要的講話，我能行嗎？出了洋相怎么辦？程老師看著焦灼的我，笑瞇瞇地說：“回家認(rèn)真準(zhǔn)備，不要緊張，不要膽怯，舞臺是你的！我相信你！”說著輕輕在我肩上拍了兩下。我明白，老師是在鼓勵(lì)我；我也知道，這副擔(dān)子有多重。
在一絲緊張與希冀中，看著臺下程老師充滿鼓勵(lì)的眼睛，我勇敢地拿起了話筒，發(fā)表了熱情洋溢的講話，贏得了熱烈地掌聲。這時(shí)，我看見遠(yuǎn)處的老師沖我揮了揮手，那炯炯的目光似乎也充滿了欣喜。那是老師的祝賀，也是最高的褒獎(jiǎng)。老師提供了一個(gè)舞臺，讓我鍛煉了膽量，也讓我增長了閱歷，讓我在浩瀚的人生海洋中揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。在班級管理上，程老師像一位導(dǎo)演，把一位又一位像我一樣的“演員”送上自信的舞臺！
程老師不僅時(shí)刻注重培養(yǎng)我們的能力，作為一名出色的語文老師，他更注重提高我們的作文水平。走進(jìn)他的課堂，總能聽到他對作文破題、構(gòu)思和語言等方面的獨(dú)到見解。翻開升入中學(xué)以來的作文本，篇篇作文之后，總有程老師的精彩點(diǎn)評和諄諄教誨。課上他聲情并茂，娓娓道來；課下，也不時(shí)看到同學(xué)們與他共同探討作文的身影。
在程老師的精心指導(dǎo)下，原來對寫作文畏之如虎的`我，作文水平由來很大的提高。同學(xué)們也都對作文興趣盎然。在期末考試中，全班的作文都獲得了高分。七年級，我們不少同學(xué)都發(fā)表了作文，多么令人開心。
回首這一年多來，在我們的課堂內(nèi)外，在我們的字里行間，程老師都會以他獨(dú)具的魅力時(shí)時(shí)閃現(xiàn)。他用多彩的人格抒寫了一段段別樣精彩的故事，使我們感到溫馨而明媚。
我們?nèi)羰且粔瘔厌�，程老師則是悉心的釀酒師；我們?nèi)羰且粋�(gè)個(gè)花苞，程老師則是辛勤的園藝師；我們?nèi)羰且皇资讱g歌，程老師則是勞作的調(diào)音師；我們?nèi)羰且粍t則故事，程老師則是細(xì)心的撰稿人……
絲盡春猶在，燭化意更稠，板上種桃李，碩果滿神州。
老師的作文 篇2
老師，大家一定都見過，在我們眼里，老師都是偉大的，神圣的，可是，你們見過欠皮筋不還的老師嗎？別急，聽我慢慢道來。
那是一個(gè)星期三的一節(jié)體育課，我們幾個(gè)女生正在跳皮筋，體育老師突然走過來，氣呼呼地沖我們喊道：“我什么時(shí)候說可以跳皮筋了？收起來交給我！”
我們不敢違抗，只好交給老師。
課后，我們都在討論：“老師為什么不讓我們跳皮筋呢？老師也沒說過呀？”我們都迷惑不解，摸不著頭腦。
這件事已過去兩個(gè)多星期了，老師至今還沒有把皮筋還給我們。
聽了我的講解后，你是不是對這個(gè)老師有了了解，你們說，他是不是個(gè)“欠皮筋不還”的.老師？
老師的作文 篇3
今天是五一勞動節(jié)，但我想到的，是為我們勞動的老師。
只要想到我們的老師，我便不禁地想：老師們嘔心瀝血地陪伴我們成長，交給我們那么多知識，那種情感，就像是父母親呵護(hù)我們長大一樣，甚至可以說是我們的希望，成長的希望。老師對我們的愛說也說不完，報(bào)答他們卻怎樣都感覺太少了，我們只好說：“老師們，辛苦了！”
如果說我們是祖國的花朵，老師就是園丁，辛勤地把我們細(xì)心照料直到長大；如果說我們是一棵棵小樹，老師就是雨水，滋潤我們慢慢成長；如果說我們是小水滴，那么老師就是小溪，讓我們在水中暢游，老師容下我們，把我們匯成一條條小河。老師是我們必需的`一部分，沒有老師，我們就得不到知識，沒有老師，也就沒有未來的祖國，老師為我們費(fèi)盡心力，也為祖國做出了巨大的貢獻(xiàn)。
我們的班主任鄭老師，在度過的三年時(shí)間里，哪天哪夜不在為我們著想？只見她始終是微笑著的。過了一年又一年，老師的臉上多出了一條條皺紋，又越來越顯得蒼白，能看見的，是許多歲月的痕跡，又那樣辛苦、那樣勞累地教育我們。
前不久，我上臺批改作文，一低頭就看見了鄭老師干巴巴的手指，感覺像一塊干旱的土地，裂開得厲害，隱約可見一條條鮮紅的血絲，手上還沾滿紅墨水。我差點(diǎn)流了眼淚，原來就在批改作業(yè)的這段時(shí)間里，老師的手已然被折磨得不成樣子。我不禁擔(dān)心，老師的手已經(jīng)變成這樣，怎么才能繼續(xù)工作？我不忍心眼睜睜看著那雙手繼續(xù)被我們的作業(yè)折磨，繼續(xù)開裂，看著這一些，令人心酸：老師！為了我們裂了手，整日忙得不可開交；而我們，下課時(shí)無所事事，嬉笑打鬧。要知道，不只鄭老師，還有千千萬萬個(gè)教書育人的老師，為了我們，辛苦操勞，我們一定要回報(bào)老師，好好學(xué)習(xí)，天天向上，不要讓老師操心勞神，不要讓老師們的勞累和辛苦付之流水。
看一看吧！在老師們的呵護(hù)下，我們才能慢慢健康地成長。老師們?nèi)找瓜胫覀�，�?dān)心我們，時(shí)時(shí)刻刻都在為我們付出辛勤的汗水，我們怎能無動于衷，眼睜睜看著老師一天天衰弱？行動起來！回報(bào)老師，做力所能及的事，讓老師們歇一歇，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)小忙，哪怕只是管好自己，也能讓老師少操心。
老師！辛苦了！
老師的作文 篇4
高四時(shí)的數(shù)學(xué)老師，笑容可掬的老頭兒，讓我銘記一生，感恩一生。
讀高四就是因?yàn)槔в跀?shù)學(xué)，信心落到低谷，尤其對數(shù)學(xué)，似乎無從學(xué)起。但這老頭兒很會鼓勵(lì)人：我考五十分，他說我有進(jìn)步；我考六十分，他說我有進(jìn)步；我考七十分，他還是說我有進(jìn)步……高考考近一百三十分，他還是說我有進(jìn)步。如果沒有他的進(jìn)步聲陪伴，我想，我沒有足夠的勇氣和毅力完成高考的大翻身。
記得每周都有一天的最后一節(jié)課用于數(shù)學(xué)測試，我總是最后一個(gè)交卷的，打了下課鈴也交不出。老頭兒不催促，不責(zé)備，只是微微笑地等著，或輕悠說一聲：你能做就盡量做吧！而當(dāng)我交上卷時(shí)，他都會幫我解答一個(gè)我認(rèn)為最難的題。我想，這才是真正的無私奉獻(xiàn)、潤物無聲啊！
可能老頭兒自己都沒覺得，他對于我有什么額外的.好。但是，我一直深懷感謝，正是他，讓我有了學(xué)習(xí)的信心，讓我有了進(jìn)步的向往，甚至對我走進(jìn)大學(xué)，而后走上講臺都有莫大的影響。
在這屬于自己的節(jié)日里，感恩之心，油然而生……
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