- 相關(guān)推薦
校長(zhǎng)學(xué)期工作自我評(píng)價(jià)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們都嘗試過(guò)寫(xiě)自我評(píng)價(jià)吧，自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的一種體現(xiàn)形式。你所見(jiàn)過(guò)的自我評(píng)價(jià)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的校長(zhǎng)學(xué)期工作自我評(píng)價(jià)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
校長(zhǎng)學(xué)期工作自我評(píng)價(jià)1
本學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)班主任。本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)是把握關(guān)鍵時(shí)期。核心工作是培養(yǎng)學(xué)生，養(yǎng)成一系列良好習(xí)慣，形成良好的班級(jí)作風(fēng)和學(xué)習(xí)作風(fēng)。本學(xué)期，我堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，按照學(xué)校工作計(jì)劃開(kāi)展班級(jí)管理。為此，我著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行自我鑒定：
一是做好學(xué)生的思想政治工作，力求人心穩(wěn)定，班風(fēng)穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)踏實(shí)
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，從小學(xué)到初中是一個(gè)重大的環(huán)境變化。一年級(jí)在中學(xué)起跑線(xiàn)上。初期往往是分化階段，所以在初一的適應(yīng)期，邁出中學(xué)的第一步是非常重要的。而建立團(tuán)結(jié)向上的班集體將會(huì)幫助學(xué)生更好的邁出這一步。因此，我從建立起班集體入手，抓住常規(guī)教育，逐步形成良好的班級(jí)氛圍。把他們還沉浸在松散的心里拉回來(lái)，及時(shí)穩(wěn)定全班同學(xué)的心理，讓每個(gè)同學(xué)都能理解自己的奮斗目標(biāo)，一個(gè)大概的`計(jì)劃。在接下來(lái)的幾個(gè)月里，我及時(shí)關(guān)注學(xué)生.思想動(dòng)向，與學(xué)生交談，了解他們的想法，以各種形式穩(wěn)定他們的思想。心思穩(wěn)定，人人向上的可喜局面出現(xiàn)了。許多學(xué)生的成績(jī)都有了很大的提高。學(xué)生對(duì)未來(lái)有信心，學(xué)習(xí)有動(dòng)力。
二是加強(qiáng)理想教育和自我教育
充分發(fā)揮學(xué)生的工作主動(dòng)性，讓學(xué)生管理自己。在做好班級(jí)整體穩(wěn)定工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了學(xué)生的自我管理理念。一批能夠自主管理的學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生，通過(guò)幫逐步培養(yǎng)。讓每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)管理，每個(gè)學(xué)生都有班級(jí)職位，每個(gè)學(xué)生都是班主人，也是相互管理的對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任感，推動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和集體意識(shí)的進(jìn)步。
三、注重學(xué)生行為規(guī)范教育和紀(jì)律教育
我對(duì)班上的每個(gè)學(xué)生都有嚴(yán)格的要求，不搞特殊化。注意行為準(zhǔn)則，從對(duì)小事負(fù)責(zé)開(kāi)始；讓他們記住，不會(huì)做小事的人也不會(huì)做大事。培養(yǎng)學(xué)生做小事，學(xué)會(huì)做小事。在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感。根據(jù)《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》，要求每個(gè)學(xué)生加強(qiáng)道德規(guī)范的宣傳教育，從小事開(kāi)始，從自我教育開(kāi)始，根據(jù)特點(diǎn)，有目標(biāo)和措施，創(chuàng)造自己的特點(diǎn)。重點(diǎn)是培養(yǎng)行為規(guī)范教育，禁止行為，嚴(yán)格紀(jì)律，創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育�；A(chǔ)道德教育是教學(xué)生做人的基本標(biāo)準(zhǔn)，是行為規(guī)范教育的重要組成部分。從對(duì)自己負(fù)責(zé)開(kāi)始，從自我評(píng)價(jià)開(kāi)始。堅(jiān)持以德育人，做好班會(huì)活動(dòng)，提高自我評(píng)價(jià)意識(shí)和能力。開(kāi)展愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)公共財(cái)產(chǎn)、樹(shù)班風(fēng)、創(chuàng)學(xué)風(fēng)、理想創(chuàng)新，做一個(gè)守法的好學(xué)生。
四、注重各學(xué)科均衡發(fā)展
以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，以學(xué)生創(chuàng)新能力為方向，協(xié)調(diào)各學(xué)科教師之間的關(guān)系，及時(shí)了解不同學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
五、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
1、努力與家長(zhǎng)合作，充分發(fā)揮家庭教育的作用。學(xué)校家庭共同建設(shè)孩子的未來(lái)，形成強(qiáng)大的教育力量，在實(shí)際工作中采取家訪(fǎng)、家長(zhǎng)訪(fǎng)問(wèn)的形式，報(bào)告學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和合作。
2.尊重后進(jìn)生，激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)激發(fā)了他們的熱情，增強(qiáng)了他們的信心。例如，一些后進(jìn)生非常積極，愿意努力工作，可以任命他們的勞動(dòng)委員會(huì)成員，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，一些后進(jìn)生讓他充當(dāng)xx委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)。xx同時(shí)也約束和規(guī)范自己的行為，班主任也有更多的表?yè)P(yáng)依據(jù)。
3.致力于學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的。在良好學(xué)風(fēng)的包圍下，少數(shù)后進(jìn)生的欲望可以消除很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后。在先進(jìn)群體的啟發(fā)下，再加上班主任的指導(dǎo)，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極健康的道路。
加強(qiáng)紀(jì)律、衛(wèi)生等檢查活動(dòng)，努力打造文明班集體。愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持每天早午掃，嚴(yán)禁亂扔紙屑。積極參與學(xué)�；顒�(dòng)，培養(yǎng)集體主義觀念。及時(shí)做好行為偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化和早期預(yù)防工作。認(rèn)真做好青少年教育和心理健康教育，主要加強(qiáng)行為偏差和個(gè)人心理偏差的咨詢(xún)、指導(dǎo)和糾正。
作為班主任，我加強(qiáng)了與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。班主任及時(shí)聯(lián)系監(jiān)護(hù)人，及時(shí)溝通，做好學(xué)生教育工作。
校長(zhǎng)學(xué)期工作自我評(píng)價(jià)2
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教務(wù)處、德育處等部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，我成功完成了本學(xué)期學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在德育教學(xué)過(guò)程中，有成功、挫折、成功和失敗。既有困惑，也有啟迪，交織著起起落落�，F(xiàn)在我們將評(píng)估班主任本學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)：
一個(gè)好的班級(jí)團(tuán)隊(duì)能否形成進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和諧的集合是非常重要的。只有在一個(gè)好的班級(jí)團(tuán)隊(duì)中，教師才能開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能取得更好的效果。在培訓(xùn)班組方面，本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面入手：
一、把握班級(jí)情景
基本情況：從入學(xué)成績(jī)來(lái)看，我們班的學(xué)生普遍處于中等水平，有一些尖子生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。班上有x名學(xué)生，有些學(xué)生經(jīng)常躺在桌子上睡覺(jué)，上課遲到；有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)。
二是注重班干部的培養(yǎng)
開(kāi)學(xué)后，我讓班上的學(xué)生自我推薦，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力強(qiáng)、有影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽運(yùn)用，注重培養(yǎng)他們的工作技能，要求他們以身作則，各守其位，各責(zé)。此外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決問(wèn)題，安排新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，帶動(dòng)全班取得了良好的效果。
三、加強(qiáng)行為培養(yǎng)教育
沒(méi)有規(guī)則就沒(méi)有方圓，一個(gè)班要有鐵紀(jì)律，一切行動(dòng)都要聽(tīng)指揮，堅(jiān)持同步，工作才能成功。作為一名剛剛登上講臺(tái)的新教師，我更清楚，在工作開(kāi)始時(shí)，我們必須嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，以確保班級(jí)工作的穩(wěn)定和有序。在工作中，我堅(jiān)持獎(jiǎng)懲分明的原則：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取行為，樹(shù)立信心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取，為其他學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣；對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，我會(huì)批評(píng)他們，進(jìn)行深入的思想教育，一定要意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。一個(gè)學(xué)期后，班上學(xué)生的紀(jì)律遵守得到了改善，學(xué)生可以自覺(jué)遵守紀(jì)律。課堂上躺在桌子上睡覺(jué)的'情況減少了，遲到和曠課的情況也有了很大的改善。
四、將德育滲透到日常工作中
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。學(xué)生在學(xué)校里不僅僅應(yīng)當(dāng)學(xué)知識(shí)，更要學(xué)做人。在班級(jí)工作中，我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，幫忙建立完善的人格。我從以下幾點(diǎn)著手做起：
1.樹(shù)立榜樣。
俗話(huà)說(shuō)，說(shuō)1000，說(shuō)1000，最好是個(gè)人示范。榜樣的力量是無(wú)限的。學(xué)習(xí)成為一名教師，以身作則，校長(zhǎng)的言行尤為重要。要求學(xué)生不遲到，不曠課，校長(zhǎng)首先要做；要求學(xué)生禮貌、衛(wèi)生，校長(zhǎng)必須做好。通常要注意嚴(yán)格的紀(jì)律，樹(shù)立榜樣，總是提醒自己作為一名教師，但也贏得了學(xué)生的尊重。
2.寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。
心理學(xué)告訴我們：人的理解心理由觀察能力、感知能力、理解水平、興趣愛(ài)好等心理因素組成。因此，它具有廣泛性、多樣性和綜合性的特點(diǎn)。單一的教育管理模式不適合人們的理解心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，適合學(xué)生的心理特征，可以提高教育管理的可理解性。
為此，我先后開(kāi)了很多主題班會(huì)，通過(guò)這一系列的主題班會(huì)，學(xué)生們都能有所感悟，有所提高。
關(guān)愛(ài)學(xué)生。
這學(xué)期，我和學(xué)生們進(jìn)行了多次對(duì)話(huà)，進(jìn)行了多方面的交流。我們班的大部分學(xué)生都很懂事理，但是缺乏自制力。因此，我經(jīng)常找學(xué)生進(jìn)行深入的交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中是否有困惑，了解學(xué)生的心理，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的教育，建立自信，保持自尊，引導(dǎo)他們致力于學(xué)習(xí)。
一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的工作，我們班的情況基本穩(wěn)定，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有很大的熱情。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的成績(jī)堅(jiān)持在必要的水平。尖子生成績(jī)突出，后進(jìn)生有所提高�？傊�，在本學(xué)期班主任的工作中，我也明白了一個(gè)道理，我應(yīng)該嚴(yán)格愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)感動(dòng)他們的心，嚴(yán)格指導(dǎo)他們。我不僅要嚴(yán)格要求，而且要給予最大的尊重。
校長(zhǎng)學(xué)期工作自我評(píng)價(jià)3
在這一年里，我個(gè)人覺(jué)得作為一個(gè)班主任的工作不僅量大而且繁瑣，而且涉及面廣，還要教書(shū)，所以感慨萬(wàn)千。
作為班主任，尤其是中專(zhuān)生，他們畢竟沒(méi)有大學(xué)年齡，但不是高中生的壓力。他們必須面對(duì)就業(yè)，所以他們更注重管理技能，以便自由應(yīng)對(duì)，成為一名合格的班主任。以下是對(duì)工作情況的自我評(píng)估：
一、搭建師生對(duì)話(huà)平臺(tái)
師生交流在教學(xué)過(guò)程中非常重要，要深入了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)和想法。嚴(yán)師出高徒這句話(huà)是對(duì)的，但這還不夠。班主任的工作是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的基本任務(wù)。在伴隨學(xué)生生活發(fā)展的過(guò)程中，班主任引路人，他扮演良師益友的角色。因此，在班主任的工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話(huà)。建立師生之間的朋友關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生之間的相互接受。自我意識(shí)的發(fā)展已成為學(xué)生人生成長(zhǎng)階段發(fā)展過(guò)程中的核心。班主任是學(xué)生自我發(fā)展的推動(dòng)者。中專(zhuān)生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩繽紛的世界。他們腳下的路在哪里？班主任是他們走向理想道路的向?qū)�。�?duì)于中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)，他們需要的不是聲音和色彩的威嚴(yán)，也不是喋喋不休的說(shuō)教。他們需要的是能夠理解和信任他，平等地與他交談，并與他一起成長(zhǎng)的向?qū)А?/p>
二、學(xué)生自主管理
學(xué)生和學(xué)生處于同一水平，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，所以他們更容易溝通。作為一名校長(zhǎng)，我們應(yīng)該善于把問(wèn)題放在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生提出想法，找到方法，不僅提高學(xué)生的參與意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，而且達(dá)到理解和實(shí)施校長(zhǎng)意圖的目的。班主任盡量減政放權(quán)，把班級(jí)管理當(dāng)成學(xué)生自己的事，而不是班主任的事。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到責(zé)任權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)該滲透到這一思想中。通過(guò)班級(jí)管理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。
三、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的差異
學(xué)生在任何時(shí)候、任何情況下都會(huì)有差異。這就決定了接受每個(gè)學(xué)生作為班主任是無(wú)條件的`。學(xué)生希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助和教育。平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生的共同心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大精深的愛(ài)。它像陽(yáng)光一樣灑在地球的每個(gè)角落。熱愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。一位西方哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子就是人；愛(ài)別人的孩子就是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：愛(ài)優(yōu)等生的班主任是人；愛(ài)后進(jìn)生是神。當(dāng)然，我們應(yīng)該為后進(jìn)生的教育付出更多的努力。然而，只要班主任表現(xiàn)出真誠(chéng)的愛(ài)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生也有很多可愛(ài)和閃光點(diǎn)。不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)可以促進(jìn)他們的不斷進(jìn)步。
四、班級(jí)管理科學(xué)化
出了問(wèn)題才解決，這是亡羊補(bǔ)牢的管理。如果你想管理好一個(gè)班級(jí)，你不能隨意管理。你必須注意科學(xué)和方法，以防患于未然。許多班主任在科學(xué)管理上創(chuàng)造了許多有效的制度和方法，使自己不斷完善。例如班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗；師生共識(shí)，樹(shù)立良好的班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班級(jí)規(guī)章制度；建立班級(jí)量化考核管理制度；開(kāi)展比、學(xué)、趕、幫、超競(jìng)賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展各類(lèi)班級(jí)明星評(píng)價(jià)活動(dòng)。此外，我們還可以選擇主題，定期召開(kāi)班會(huì)；正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)武器，建立問(wèn)題集體評(píng)價(jià)體系；根據(jù)學(xué)生類(lèi)型召開(kāi)教學(xué)會(huì)議或個(gè)人對(duì)話(huà)；建立家校聯(lián)系制度等。
校長(zhǎng)學(xué)期工作自我評(píng)價(jià)4
在擔(dān)任x年級(jí)x班實(shí)習(xí)班主任的那一年里，我對(duì)班主任的工作有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)班主任可以給我們帶來(lái)忙碌和艱辛，但它給我們帶來(lái)了更多的快樂(lè)和滿(mǎn)足。以下是一個(gè)簡(jiǎn)單的自我評(píng)估：
一、一視同仁，平等相處
影響班主任與學(xué)生關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)好學(xué)生和差生的態(tài)度。有些老師認(rèn)為喜歡好學(xué)生是人之常情。在學(xué)校教育中，我們面對(duì)的是幾十個(gè)孩子。你的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)其他孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試圖解決課堂和課外課堂上的一些問(wèn)題。在處理這些問(wèn)題時(shí)，我試圖平等對(duì)待，說(shuō)話(huà)，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他在公平和解的氛圍中與其他學(xué)生解決問(wèn)題。當(dāng)一個(gè)好學(xué)生和一個(gè)壞學(xué)生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不會(huì)因?yàn)樗且粋�(gè)壞學(xué)生而嚴(yán)厲批評(píng)他，或者他是一個(gè)好學(xué)生而假裝看不見(jiàn)他。在對(duì)待好學(xué)生和差生時(shí)，我堅(jiān)持平等的原則。在某些情況下，我可以嚴(yán)格要求好學(xué)生，寬容差生。這樣，后進(jìn)生就會(huì)重新點(diǎn)燃自尊和自信，積極發(fā)展自己。
二、尊重學(xué)生，真誠(chéng)相待
有的學(xué)生把班主任和學(xué)生的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系，有的班主任把學(xué)生對(duì)他的'恐懼看作是師道尊嚴(yán)的體現(xiàn)。這樣，班主任和學(xué)生處于對(duì)立狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的發(fā)展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)和能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任班主任期間，我利用青年教師的年齡優(yōu)勢(shì)，在同學(xué)建立威望的基礎(chǔ)上，與同學(xué)平等相處，建立了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)成平等的主體，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，沒(méi)有高低之分。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我總是認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該通過(guò)強(qiáng)制手段和高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而是通過(guò)講事實(shí)和推理來(lái)接受。
三、抓住機(jī)遇，增進(jìn)了解
作為實(shí)習(xí)班主任，這個(gè)班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因?yàn)槌藬?shù)學(xué)課時(shí)間，我很少有時(shí)間和他們密切接觸，很難真正了解班里的情況。為了提高我對(duì)學(xué)生的理解，我抓住了所有可能的機(jī)會(huì)與他們聯(lián)系。每天課間練習(xí)時(shí)，我堅(jiān)持跟著練習(xí)，了解他們的情況；每次學(xué)生在課堂和學(xué)校工作時(shí)，我都積極與學(xué)生一起工作，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)；每次學(xué)校舉辦大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織和準(zhǔn)備，與學(xué)生協(xié)商，做好課堂工作。通過(guò)以上方法，我逐漸了解了班里的每一個(gè)學(xué)生，為班級(jí)輔助管理做好了準(zhǔn)備。
四、學(xué)習(xí)教學(xué)，提高自己
在今年的校長(zhǎng)期間，我深深地知道，如果我想做好我的校長(zhǎng)工作，我應(yīng)該首先做好我的學(xué)科教學(xué)。讓班上的學(xué)生喜歡你教的課，然后喜歡你，欽佩你，這對(duì)校長(zhǎng)的工作至關(guān)重要。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力做好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的認(rèn)可和認(rèn)可。
五、尊重自己，為人師表
俗話(huà)說(shuō)：身教比言教更重要。教師的外在行為對(duì)學(xué)生有榜樣和示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的生理、心理和綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)周?chē)l(fā)生的事情有一定的判斷能力和看法。在班主任其他教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、做老師的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)和尊重，在班里樹(shù)立學(xué)生的威望，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
雖然班主任一年的工作經(jīng)驗(yàn)很短，但我越來(lái)越深刻地感受到班主任工作的重要性和深刻性。這不僅是一項(xiàng)工作，也是一門(mén)藝術(shù)。在此，我衷心感謝給了我無(wú)數(shù)幫助的老師。在今后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高，努力盡快成為一名優(yōu)秀的班主任。
【校長(zhǎng)學(xué)期工作自我評(píng)價(jià)】相關(guān)文章：
中班學(xué)期工作自我評(píng)價(jià)11-24
學(xué)生的學(xué)期自我評(píng)價(jià)03-29
學(xué)生學(xué)期自我評(píng)價(jià)01-11
學(xué)期表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)05-01