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校園欺凌優(yōu)秀作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的校園欺凌優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園欺凌優(yōu)秀作文1
星期三下午，我們進行了一次防校園欺凌活動。下面就請我來講講這次的“防校園欺凌”。
這一天，我們學(xué)校的校長來到了我們這里，對我們說：“我們學(xué)校在這個階段里已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多不安全的事件，如，有人偷了別人的錢包，就會受到法律的制裁。還有，有人還會偷同學(xué)們的'東西，你們應(yīng)該學(xué)會保護別人，別人才會尊重你�！甭犃诵ｉL的話，我們知道了什么是“人人有責”。
接著，校長來講這次“防校園欺凌”的事件，校長講完了，我們就開始了一場“防校園欺凌”的戰(zhàn)斗。
我們首先是打掃廁所，我們拿起拖把，開始了我們的“大戰(zhàn)”。有的同學(xué)把水桶往上一扔，把水濺得滿身都是，有的同學(xué)還在一旁撿東西，我們也在一旁撿水桶，我們還在那里玩耍。過了好久，水終于沒有了。
接下來，我們的戰(zhàn)斗開始了，我們都拿來了我們的“寶貝”——零食，準備好了之后，我們就開始了“戰(zhàn)斗”了。我們先是把食物放在水桶里，然后在把一些垃圾倒在一起，再把垃圾倒進去，最后，我們又把水桶放進去，這下，水就全被我們倒完了。最后，我們只好把垃圾扔進去，這樣，校園的“防校園欺凌”就算結(jié)束了。
最后我們就開始做操了，這次的“防校園欺凌”是校長來了，校長說我們這樣做有損校園的形象。
校園欺凌優(yōu)秀作文2
校園，是我們學(xué)習(xí)的樂園，是我們成長的搖籃。但校園有時也會出現(xiàn)“惡魔”的身影，出現(xiàn)一些不和諧的'“音符”，這就是”校園欺凌”現(xiàn)象。
在校園中，也許會有這一樁樁一件件，都說明校園有暴力發(fā)生。那么，我們應(yīng)如何去防止校園欺凌的發(fā)生呢？
今天，我校參加了檢察院組織的“法制進校園”活動，聆聽了檢察官以“反對校園欺凌”為主題的法制講座。這是檢察機關(guān)預(yù)防未成年人違法犯罪和保護未成年人身心健康的重頭戲。檢察官為了有效增強未成年人的法制觀念，給我們?nèi)熒シ帕艘粋�常見的校園欺凌和暴力犯罪的視頻。從視頻中我們得出主人公翔翔因為長得好看被其他同學(xué)圍毆，飽受人身攻擊和譏諷辱罵，害的主人公傷痕累累，受到精神上的影響。這些圍毆、辱罵別人的學(xué)生最終收到法律的懲戒。這讓我們懂得校園欺凌是負法律責任的。
檢察官還跟我們講了校園欺凌的方式和行為表現(xiàn)。比如說：‘輕輕一腳惹來牢獄之災(zāi)、為了小事大動干戈使不得、欺凌不為榮、網(wǎng)絡(luò)交友須謹慎等。最后檢察官教我們?nèi)绾晤A(yù)防與應(yīng)對校園欺凌：一是法律意識不可少，舉手投足要三思；二是冤冤相報何時了，不要以暴制暴。三是遇到侵害不要慌，求助大人來幫忙；四是保護自己不要受傷，見義勇為把人幫。
這節(jié)講座，讓我們深刻的認識到：在校園生活中，要分清是非，增強守法觀念，要旗幟鮮明地反對校園欺凌，并學(xué)會如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。我呼吁全體同學(xué)要自覺遵守校紀校規(guī)和國家法律，共建文明和諧的校園！
校園欺凌優(yōu)秀作文3
在陽光灑滿的校園里，每一個孩子都應(yīng)該沐浴在知識的海洋中，享受青春的美好。然而，近年來，一個令人憂慮的現(xiàn)象——校園欺凌，如同陰霾般籠罩了一些孩子的天空。它不僅傷害了受害者的身心健康，也破壞了和諧寧靜的`校園環(huán)境。
校園欺凌，是一種冷酷無情的行為，它包括言語侮辱、身體攻擊、社交孤立等形式，其后果往往是深遠且持久的。受害者可能會因此喪失自信，對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生嚴重的心理問題。而施暴者則可能在一次次的欺凌行為中逐漸喪失對生命的敬畏和對他人的尊重。
面對校園欺凌，我們不能視若無睹，更不能聽之任之。
1、學(xué)校應(yīng)當建立健全反欺凌機制，制定嚴格的規(guī)章制度，并通過定期開展反欺凌教育活動，讓學(xué)生深刻認識到欺凌行為的危害性和不道德性。同時，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的言行舉止，及時發(fā)現(xiàn)并介入欺凌事件，為受害者提供必要的幫助和支持。
2、家庭是孩子們的第一所學(xué)校，家長的角色至關(guān)重要。父母應(yīng)該教育子女尊重他人，培養(yǎng)他們的同理心和善良品質(zhì)，讓他們明白欺凌行為是不可接受的。同時，家長也要關(guān)注孩子的心理變化，一旦發(fā)現(xiàn)孩子遭受欺凌或有欺凌他人的傾向，要及時引導(dǎo)并給予正確指導(dǎo)。
3、社會也應(yīng)該共同參與，形成防治校園欺凌的強大合力。社會各界應(yīng)該提高對校園欺凌問題的關(guān)注度，加強法律宣傳，強化法制觀念，讓每個孩子都能在法律的保護下健康成長。
總而言之，杜絕校園欺凌，需要我們共同努力，從源頭上遏制其發(fā)生，用尊重和關(guān)愛筑起一道堅實的防線，讓每一個孩子都能在充滿陽光和溫暖的校園里快樂成長！
校園欺凌優(yōu)秀作文4
校園欺凌是什么？敲詐勒索、欺負弱小、打架、群毆……這些，都屬于校園欺凌。校園欺凌常常會給受害者帶來無法彌補的心理傷害，導(dǎo)致受害者產(chǎn)生恐懼感和厭學(xué)情緒等，危害性很大。我們在校園原本是要學(xué)習(xí)知識的，可是如果出現(xiàn)了校園欺凌，將會破壞我們校園中美好的一切，破壞校園朗朗的讀書聲，破壞同學(xué)之間純潔的友誼，破壞老師的一片苦心。
我曾經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)上讀過一篇文章，上面還有一個小視頻，視頻播放了一群學(xué)生在毆打一個憨厚老實的胖子同學(xué)，那個胖子不敢還手，那一群人不斷地用拳頭打他，用腳踹他，其中還有個女生，只見那個女生掄起磚頭就往那胖子頭上砸去，胖子的頭上溢出了血液。后來根據(jù)報道得知，那胖子侮辱了他的同學(xué)，那個被侮辱的同學(xué)便“牢記于心”，到第二天，胖子的這個同學(xué)叫來一幫“兄弟”，就把胖子給打了。這個事件明顯地就屬于校園欺凌，但是如果那胖子不找事，不事先侮辱他的同學(xué)，也許這件事情就不會發(fā)生，但是被侮辱的同學(xué)也不應(yīng)該使用暴力的手段，他應(yīng)該報告老師，讓老師去處理這件事情。
怎樣才能避免校園欺凌呢？我們首先一定要遠離那些不良少年，不結(jié)幫成派，不歧視同學(xué)，平等地對待每一個同學(xué)，要尊重老師，不說污言穢語，說話不要粗魯，不說不恰當?shù)?話。當我們遭遇校園欺凌時，千萬不能忍氣吞聲，應(yīng)及時告知老師、父母，有必要時還要尋求法律上的保護。同時，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜。
為了更我們同學(xué)之間要友好相處，真誠待人，互相幫助，互相愛護，刻苦學(xué)習(xí)，積極參加各種有意義的體育、文娛活動，共同攜手度過初中這一階段的大好時光。
讓我們?nèi)巳诉h離校園欺凌，用我們的愛心和雙手共同筑起和諧、美好的校園吧！
校園欺凌優(yōu)秀作文5
我一直認為校園欺凌離我們很遠，畢竟誰會沒事兒欺負別人。但最近我發(fā)現(xiàn)校園欺凌實際上無處不在，可能我們身邊的某個不起眼的小事，就已經(jīng)列入到校園欺凌的行列了。
我認為校園欺凌分為兩種，心理方面與肢體方面。心理方面是指惡意辱罵他人，對他人說一些不雅的手勢，或者隨意編造他人的丑聞。說句實話，這種行為在我們班是真的不少見。好在謝老師及時發(fā)現(xiàn)，立下了如果再說臟話會說不雅手勢就停課一周的這種電網(wǎng)，遏制了這股不正之風(fēng)。
肢體方面就比較多了，比如說毆打同學(xué)等等新聞多如牛毛。如果說心里欺凌是軟攻擊，那肢體欺凌就是直接性攻擊了，我自認為這種行為的惡劣程度更甚于作文心理方面。論語中不是有句話說嘛，及其壯也，血氣方剛，戒之在斗，能用語言解決的`事情就不要動手腳。
同時，我認為校園欺凌有兩種原因。第一是想跟對方一起玩，卻找不到正確的方法。媽媽就曾給我說過，她小時候有的男生想跟女生玩，但不知道怎么做，就拉人家的辮子，這種人只要能找到正確的交往方式，就可以摘掉校園欺凌這頂大帽子。
第二種就是不務(wù)正業(yè)，以此來取樂。這種人一般學(xué)習(xí)都不太好，到學(xué)�；旧暇褪腔烊兆拥�，而且一般都恬不知恥，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
最后，無論是哪種校園欺凌，無論出自于哪種原因，我們都應(yīng)該及時醒悟，停止這種行為。
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