(優(yōu))以書為舟作文3篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的以書為舟作文，歡迎閱讀與收藏。

以書為舟作文1

　　“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！边@是爸爸經(jīng)常拿來鼓勵(lì)我的一句話。也是我最愛聽的一句話。

　　記得那是一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我只考了85分，我十分失望，又害怕極了，生怕一回去我就會(huì)被爸爸媽媽罵，說不定還會(huì)被打一頓呢！畢竟這是我不該有的分?jǐn)?shù)。

　　放了學(xué)，我懷著忐忑不安的心情回到家，寫完作業(yè)，吃完飯，我仍遲遲不肯拿出試卷。這時(shí)，媽媽開口了：“宏宏呀，這次數(shù)學(xué)考得怎么樣呀？”我聽了，差點(diǎn)把剛喝下去的水給吐了出來。哎，真是哪壺不開提哪壺呀！我在心中暗想。于是，我慢慢吞吞地走向書包，拿出考卷，交給媽媽。媽媽看了試卷后，臉上的笑容沒有了，愁眉緊鎖，還露出了失望的`表情。然后，媽媽吧試卷放下，說：“哎，肯定又沒好好復(fù)學(xué)，又跑去玩了�！闭f完，邁著沉重的步伐走向了房間。這時(shí)，爸爸也走了過來，望了一眼考卷，在考卷上簽了名，便上書房去了，爸爸的沉默比媽媽更恐怖，更令人毛骨悚然。

　　第二天，爸爸在我臨上學(xué)前送給了我一幅字，我打開一看，上面寫著：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。這四個(gè)大字。我看了又看，終于明白了爸爸的寓意。于是，我便開始勤奮學(xué)習(xí)。在第二次的測(cè)驗(yàn)中，考到了100分。nbnnn

　　還有一次，我的作文在我們班里寫得最好，得到了老師的表揚(yáng)。我開心極了，回到家里向爸爸夸耀自己，原以為能得到爸爸的夸獎(jiǎng)，沒想到，得到的卻只是一句：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。我生氣地回到房里，想了又想，忽然明白了爸爸的用意，他是想讓我知道：人外有人，天外有天，知識(shí)是無窮無盡的，我不能驕傲自大，否則是會(huì)退步的。此后，我再也沒有驕傲過，心里一直都藏著一句話：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！�

　　是啊，知識(shí)的天空是無邊無際的，我們永遠(yuǎn)都只是一只小鳥，不能自滿，也不能懶惰，否則永遠(yuǎn)也得不到自己想要的。我們要像一塊干燥的海綿，不斷地允吸著知識(shí)的露汁。

以書為舟作文2

　　在煙波浩渺的人生大海上，我以書為舟，向著理想的彼岸前進(jìn)，不彷徨。

　　——題記

　　“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”我一直堅(jiān)信這句真理。因?yàn)槭菚�，教給我知識(shí)，開拓我的視野，啟迪我的人生。

　　我愛讀漂流記中的魯濱遜，他那奇異的經(jīng)歷與發(fā)現(xiàn)吸引著我，在一次次摸索與實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了對(duì)于科學(xué)的踐行與探索；我愛讀一直在追求幸福的簡(jiǎn)妮特，她用人生來追求平等，用行動(dòng)來完善自我。我愛讀培根關(guān)于人生的哲學(xué)思考，他的睿智與機(jī)敏令我軟佩，他教我，要珍惜時(shí)間，拖延會(huì)耽誤一切……

　　當(dāng)然，我更愿走進(jìn)中國(guó)文學(xué)的殿堂。我會(huì)為俠肝義膽的梁山好漢聚義造反、除暴安良而拍手叫好；我會(huì)為周瑜心狹氣小病入膏肓而扼腕嘆息；我會(huì)為黛玉葬花心力交瘁而嘆息芳春的消歇；我更會(huì)被那孫悟空的七十二變而牽引，不禁一個(gè)筋頭云神飛天外。我愿在每一個(gè)月色朦朧的夜晚，低吟“一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨”的輾轉(zhuǎn)纏綿；愿在每一個(gè)菊花落盡的深秋回想易安“人比黃花瘦”的面龐。看到那激流沖蕩的黃果樹瀑布，我會(huì)高聲唱嘆“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的慷慨激昂！在秋夜微涼的夜晚，我想起“玉枕紗廚，半夜涼初透”的凄婉；在喧鬧繁華的春日，我難忘“笑從雙臉生”的.朝氣蓬勃……

　　我常常想起張愛玲在繁華的燈紅酒綠中獨(dú)自守著內(nèi)心如那“慘白的日”一樣的孤寂凄嘆那樣一個(gè)弱女子如何在大上海謀生；我更不敢忘史鐵生在生命的盡頭淡定自若，沉著地告訴親人“節(jié)日已經(jīng)來臨”，“在時(shí)光被忽略的角落，生死同一”。我還記得，龍應(yīng)臺(tái)在《1964》中，沉痛而又意味深長(zhǎng)地告訴我們：“人生由無數(shù)淡淡的悲傷與淡淡的幸福組或，在小小的期盼、短短的失望、沉默的痛苦中終其一生”。我知道這是在教導(dǎo)我，要看淡人生的成敗，走好每一步！

　　“人以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以知得失�！崩钍烂袢缡钦f。而我要說：以書為鑒，可以明事理，可以知人生。

　　我愿以書為舟，在人生的大海上航行，不彷徨。

以書為舟作文3

　　“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才”。讀書使人思維活躍，聰穎智慧。讀書使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書使人思想插上翅膀，情感綻放花蕾……少年正是讀書時(shí)，讓我們以書為舟，通往未來的彼岸。

　　以書為舟，我探索世界，方知寧?kù)o致遠(yuǎn)。每天回到家，我就第一時(shí)間躲進(jìn)書房，捧起書本沉醉其中。窗外枝丫間雀躍的鳥兒，樓下笑著跳著的小伙伴，來往的人群車輛……它們都被我隔絕在外。原來世界那么小，小到用一本書就能容納；原來世界那么大，無數(shù)新奇有趣的東西正在等我相知。

　　以書為舟，我增廣見聞，方識(shí)百樣人生。我驚嘆保爾柯察金的鋼鐵精神，我敬佩魯濱遜的堅(jiān)強(qiáng)意志，我孰知“三哼經(jīng)”里的奇珍異獸，我敬佩梁山好漢的替天行道，我贊嘆桃園結(jié)義的肝膽相照，我感動(dòng)小豬與夏洛的真摯友情……哦，數(shù)不勝數(shù)，我真想把他們印入我記憶的長(zhǎng)卷中，永不忘記。

　　以書為舟，我沉醉其中，方感詩(shī)詞之美。我愛唐詩(shī)宋詞，愛那剪燭西窗，巴山夜雨的凄婉；愛那稻田蛙聲，斜風(fēng)細(xì)雨的悠然；愛那江畔明月，燈火闌珊的哲思；愛那大江東去，將軍白發(fā)的`豪情。寥寥文字，皆是故事，我沉醉其中，跨越時(shí)空，與之共鳴，讀盡詩(shī)人半生，見證時(shí)代興替。

　　以書為舟，我一揮而就，方諳寫作之道。讀書，更將我寫作的靈感喚醒。如果說我的腦海是一張白紙，那么書中的點(diǎn)滴則勾畫出線條和輪廓，又填上豐富的色彩。經(jīng)年的閱讀與積累，讓我將面對(duì)作文時(shí)的緊張與不安，化作源源不斷的素材，下筆如有神助，行云流水，一揮而就，少了幾分迷茫懵懂，多了幾分罵定從容。

　　朋友啊，如果你不知我在哪，就來書房找我吧！也許我正領(lǐng)略遠(yuǎn)古的文明，漫步詩(shī)人筆下桃源，沉迷偉大的不凡史詩(shī)……

　　以書為舟，在人生大海上航行，讓人不仿徨，不孤單，不迷惘，讓我們共乘書舟，劃過學(xué)海，經(jīng)歷風(fēng)雨，抵達(dá)未來的彼岸吧！

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