期末考試的總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的期末考試的總結(jié)，希望對大家有所幫助。
期末考試的總結(jié)1
第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了，迎來了盼望已久的寒假。時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為初一學(xué)生已半年多了�；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的`真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然。原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小。我們不得不笑著回首我們所走過的路：
出勤情況：請了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。
在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀(jì)這個(gè)知識的時(shí)代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時(shí)代，中國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。
在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。
在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
以上是我面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。
期末考試的總結(jié)2
時(shí)間真如江河之水，一去不復(fù)返。一個(gè)學(xué)期怎么就這么短，轉(zhuǎn)瞬便已過去。這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我也該對自己做個(gè)期末總結(jié)了吧!
昨天剛考完期末考試，回家后我還一直是信心滿滿。今天上午老師叫我去幫忙登一下分?jǐn)?shù)。同去的還有班上的熊雨欣和羅文杰。我在抄寫分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我留心了一下自己的考試成績。語文和數(shù)學(xué)考的還行，就是英語考的太差了，只得了90分，我原本對父母夸下�？谡f一題都沒錯(cuò)，這下簡直令我羞愧得無地自容。我實(shí)在是該好好的反省一下了�；叵朐谄谀┛荚嚨那耙粋�(gè)多月，我?guī)缀鯖]有讀一下英語課本，父母每次提醒我聽讀，我根本就沒有去做，只是忽悠他們說：“我全都會(huì)了”。俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。我以前每天種下的惡因，現(xiàn)在輪到我嘗苦果的時(shí)候了。相比之下，那幾位得高分的同學(xué)，就比我刻苦得多了，據(jù)我所了解，英語得高分的`馮文濤和戴妮娜，每天聽讀英語至少一小時(shí)，他們得不到高分才怪呢!我付出的實(shí)在是太少了。那些得高分的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：就是熟讀課文，擅寫單詞。而英語原本就是我的弱項(xiàng)，我卻從來沒有好好的用功。所以也只能得這樣的分?jǐn)?shù)了。
幸好，我的語文進(jìn)步了一點(diǎn)，數(shù)學(xué)沒退也沒進(jìn)，但英語落后了這么多，這似乎是在告戒我：沒有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，自以為是的心理，拖拉懶惰的毛病……種種壞習(xí)慣如果不改正的話，是永遠(yuǎn)也考不出好成績的。
期末考試的總結(jié)3
一、句式
一、基本句型 句子依據(jù)用途或語氣分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 說明一件事情，表示陳述語氣的句子，叫陳述句。 提出一個(gè)問題，表示疑問語氣的句子，叫疑問句。 要求或者希望中國人做什么或不做什么，表示祈使語氣的句子，叫祈使句。
一、基本句型
句子依據(jù)用途或語氣分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
說明一件事情，表示陳述語氣的句子，叫陳述句。
提出一個(gè)問題，表示疑問語氣的句子，叫疑問句。
要求或者希望中國人做什么或不做什么，表示祈使語氣的句子，叫祈使句。
表示感嘆語氣的句子，叫感嘆句�！Z文知識點(diǎn)：高中語文句式
二、句式變換
1、陳述句與被(把)字句的改寫：把陳述句改成被字句，就是將句中表示接受動(dòng)作的詞調(diào)到句首，另上“被”就成了被字句。將陳述句改成把字句，就是將句中表示動(dòng)作的對象移到表示動(dòng)作的詞前面，加上“把”即成把字句。在變換句式時(shí)必須保持原句的意思。
2、陳述句與反問句的改寫：陳述句指說明意見、敘述事實(shí)的句子。反問句是指用疑問句的形式表達(dá)確定的意思的句子。將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的'詞，再將原句中的問號改成句號，并去掉“難道……嗎”和“怎么……呢”語氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號改成問號。為了加強(qiáng)語氣，一般拉圾箱都要加上“難道”、“怎么”等語氣助詞。
3、肯定名改寫成否定句：表達(dá)一個(gè)肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守課堂紀(jì)律�！笨梢愿膶懗伞皼]有一個(gè)人不奠定課堂紀(jì)律�！备膶懞缶渥拥目隙ㄕZ氣要比原來的句子更強(qiáng)。改寫時(shí)要注意：雙重否定是表示進(jìn)一步的肯定，所以必須用上兩個(gè)表示否定的詞，也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一個(gè)否定的詞，句子意思就完全相反了。
4、直接引語與間接引語的改寫：我們在寫話或?qū)懽髦�，有時(shí)需要直接引用別人的對話，有時(shí)需要轉(zhuǎn)述。例如雨來搖搖頭說：“我在屋子里什么也沒有看見�！边@是直接敘述的句子。如果要改成轉(zhuǎn)述的句子，就可以改成“雨來搖搖頭說，他在屋子里什么也沒有看見。”改寫時(shí)應(yīng)注意三點(diǎn)：一是改換人稱，將對話中表示“誰”的人稱代詞改成“他”或“他們”是必動(dòng)標(biāo)點(diǎn)，將冒號改成逗號，雙引號去掉是適當(dāng)?shù)卣{(diào)整詞語，使句子通順。
5、因果句式的改寫：因果句式，是按事物的原因和結(jié)果關(guān)系來寫的。它有兩種形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，原因可以是一個(gè)或幾個(gè)，但結(jié)果只能是一個(gè)。改寫時(shí)，可以用關(guān)聯(lián)詞，也可省支其中一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，甚至不用。但原意一定要保持不變。
6、改變名中詞語的順序：例如“寶塔在夜色中顯得更加雄偉�！笨筛膶懗伞霸谝股�，寶塔山顯得更加雄偉�！眱删涠贾v寶塔山雄偉�！霸谝股小弊鳛橐粋�(gè)附帶成分起修飾作用。雖然句式改變了，但作用仍是相同的。
選用句式的方法技巧：在考試試題中選用句式一般為選擇題。一般從陳述對象一致、排序照應(yīng)、時(shí)空連貫的角度來考查，另外還有句式一致、風(fēng)格情調(diào)。
二、關(guān)聯(lián)詞造句五大方法
使用關(guān)聯(lián)詞語的句子往往比較復(fù)雜。同學(xué)們在使用關(guān)聯(lián)詞語的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。
第一，作為聯(lián)接分句、標(biāo)明關(guān)系的詞語，關(guān)聯(lián)詞語總是標(biāo)明抽象的關(guān)系，可以作為某類復(fù)句的特定的形式標(biāo)志。
第二，關(guān)聯(lián)詞語性質(zhì)復(fù)雜。
第三，說話時(shí)很容易發(fā)現(xiàn)必須帶有的一到二個(gè)詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。
常見關(guān)聯(lián)詞可分為以下幾類復(fù)句：
1.轉(zhuǎn)折關(guān)系
盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……
2.假設(shè)關(guān)系
如果……就……、 即使……便…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然……就……
3.條件關(guān)系
只要……就……、 只有……才…… 、無論……都…… 、不管……也…… 、即使……也……
4.因果關(guān)系
因?yàn)椤浴?、由于……因此…… 、既然……那么……、 之所以……是因?yàn)椤?/p>
5.并列關(guān)系
不是……而是……、一邊……一邊……、一方面……一方面……、有時(shí)……有時(shí)、既……又……
6.承接關(guān)系
一……就……、起先……后面……
7.遞進(jìn)關(guān)系
不但……而且……、不光……也……、不僅……還……、雖然……但、不僅……還……
8.選擇關(guān)系
不是……就是……、是……還是……、或者……或者、要么……要么……
期末考試的總結(jié)4
結(jié)束了緊張的期末考試，我如釋重負(fù)，長嘆了一口氣，覺得考完試了我們就解放了。但是，心理仍然感覺很緊張，因?yàn)槲铱荚嚊]考好，害怕老師把我的成績告訴我的家長。
直到老師公布了成績我心理才平靜下來，我的數(shù)學(xué)成績比上次高了x分，語文比上次高了x分，英語比上次低了x分，我對語文的成績比較滿意，可是數(shù)學(xué)我認(rèn)為不應(yīng)該只提高了x分而是更高，至于英語是我最不滿意的一課了，因?yàn)樗坏珱]進(jìn)步而且還退步了。
語文能比月考高了這么多，我覺得是因?yàn)樽衷~題比上次高了x分，閱讀題比上次高了x分(其它x分我有點(diǎn)忘記了)。我語文的不足就是不會(huì)寫作文，在期末考試的時(shí)候我會(huì)全力以赴的。
我的數(shù)學(xué)成績我一直認(rèn)為在我們班算是挺好的了，而且我這段時(shí)間一直在努力的.學(xué)數(shù)學(xué)，可是我這次的成績不是我的目標(biāo)，我的目標(biāo)是全班第一。這次成績離我的目標(biāo)還有一段距離，所以在我期末考試的時(shí)候我一定會(huì)達(dá)成我的目標(biāo)的。
至于我的英語成績我覺得在咱班還是可以過的去的。失分點(diǎn)和語文一樣也是作文，其它的我也不想多說了。
這學(xué)期結(jié)束了，我一定會(huì)在這段時(shí)間里，努力的學(xué)習(xí)，我期望下次語文成績是x分，數(shù)學(xué)成績一定要考到全班第x名，英語成績一定要恢復(fù)我原來的成績，希望我會(huì)達(dá)到我的目標(biāo)。
期末考試的總結(jié)5
終于考完期末了，心情有點(diǎn)激動(dòng)。這次考的還不錯(cuò)，可是語文和數(shù)學(xué)沒有考到理想的分?jǐn)?shù)。不過還可以啦!但數(shù)學(xué)89.5，差那么0.5分我就90分了，我好后悔啊!當(dāng)初我為什么沒有檢查出來這個(gè)錯(cuò)誤，就是因?yàn)槲业拇中拇笠獠懦隽诉@個(gè)錯(cuò)，早知今日，何必當(dāng)初啊!如果可以四舍五入的話，我就90分啦!那樣老爸也能高興一點(diǎn)!
語文呢，不怎么理想，考的也不是很高分，不過能比韓雨杉和吳婷高我就很高興了!畢竟難得嘛!像吳婷那種尖子生，一般人很難超出，可老爸老媽卻說我只是運(yùn)氣好一點(diǎn)，其實(shí)我還是跟吳婷差很多的，吳婷平常的成績那么好，這一次失手，也無所謂!我語文應(yīng)該算中等水平，不過能考上95分才是我最理想的結(jié)果，這次不行，下次再來，不要放棄啊!
我的數(shù)學(xué)是三科當(dāng)中最差，所以我要加強(qiáng)這方面的知識，語文和英語也不可放松。
首先，我要給自己制定一個(gè)計(jì)劃，這樣也許可以提高我的效率：
1、每天上課堅(jiān)持做筆記，專心聽課，精神要集中。把老師講的重點(diǎn)記住。
2、每天作業(yè)要認(rèn)真做，不可馬馬虎虎，碰到不會(huì)的，一定要先思考，如果實(shí)在不會(huì)，就可查查書，千萬不能只要碰到比較難的題目就去問電腦，電腦也不是萬能的。
3、有其他時(shí)間可以多做一做自己不熟悉的題目，比如說我百分?jǐn)?shù)不怎么好，我就多做一些這方面的題，直到把所有題型全搞懂后，我對百分?jǐn)?shù)也就更熟悉，而且以后做這方面的題，也不用怕啦!
4、多看看課外書，可增長這些知識。不一定只看學(xué)校的書，關(guān)于這方面的書都可以看。
這個(gè)計(jì)劃我將會(huì)在下個(gè)學(xué)期開始，我要加油啦!雖然學(xué)習(xí)很重要，但身體健康也很重要啊!如果沒有一個(gè)好身體，怎么能好好學(xué)習(xí)呢?所以，運(yùn)動(dòng)也很重要。
1、每天早上去學(xué)校的時(shí)候，可以在操場上跑跑步，當(dāng)作晨練。
2、體育課就多運(yùn)動(dòng)一點(diǎn)，比如跳繩啊，可以增加彈跳力。反正多多運(yùn)動(dòng)，對身體有益。
3、放學(xué)時(shí)可以帶羽毛球去學(xué)校和同學(xué)打打，科學(xué)家說過，傍晚之前是最好的`運(yùn)動(dòng)時(shí)間，在那時(shí)我們就可以多運(yùn)動(dòng)一點(diǎn)。
我們?nèi)绻寄茏龅綄W(xué)習(xí)和健康兩不誤，那我們學(xué)習(xí)好、身體又很健康，到時(shí)候我們應(yīng)該是世界上最快樂的人了!身心健康和學(xué)習(xí)優(yōu)秀是學(xué)生們的兩大重點(diǎn)，我們要好好把握哦!
期末在我心里總是個(gè)目標(biāo)，期末沒考好，就相當(dāng)于我這一個(gè)學(xué)期的努力是白費(fèi)了。
為了下學(xué)期能考的更好，我豁出去啦!加油!
期末考試的總結(jié)6
期末考試可以在一定程度上反映學(xué)生上半學(xué)年的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的考試狀態(tài)，總結(jié)和分析學(xué)生的期末考試試卷無疑是非常重要的，同時(shí)，試卷的分析方式直接決定了分析和總結(jié)的效果，所以如何分析期末考試試卷是學(xué)習(xí)總結(jié)的重中之重。
針對周同學(xué)的學(xué)習(xí)情況以及物理這門學(xué)科本身的特質(zhì)，李老師采用以點(diǎn)帶面的方式，幫助孩子在系統(tǒng)、整體的知識體系中解決試卷中所體現(xiàn)的相關(guān)薄弱知識。以試卷中反映出來的孩子物理學(xué)習(xí)中的`具體知識點(diǎn)為中心，講解和總結(jié)相關(guān)知識以及此類題型的解題方法和思路，在講解具體題目和知識是不失整體的駕馭。每個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識和試題講解完后，李老師都會(huì)讓孩子做一些老師精選的典型題目進(jìn)行聯(lián)系。
通過本次期末試卷的講析，周同學(xué)感覺在掌握薄弱知識點(diǎn)同時(shí)梳理了相關(guān)知識點(diǎn)，受益匪淺。
期末考試的總結(jié)7
結(jié)束了緊張的期末考試，我如釋重負(fù)，長嘆了一口氣，覺得考完試了我們就解放了。但是，心理仍然感覺很緊張，因?yàn)槲铱荚嚊]考好，害怕老師把我的成績告訴我的家長。
直到老師公布了成績我心理才平靜下來，我的數(shù)學(xué)成績比上次高了1分，語文比上次高了20分，英語比上次低了20分，我對語文的成績比較滿意，可是數(shù)學(xué)我認(rèn)為不應(yīng)該只提高了1分而是更高，至于英語是我最不滿意的一課了，因?yàn)樗坏珱]進(jìn)步而且還退步了。
語文能比月考高了這么多，我覺得是因?yàn)樽衷~題比上次高了10分，閱讀題比上次高了4分(其它6分我有點(diǎn)忘記了)。我語文的不足就是不會(huì)寫作文，在期末考試的時(shí)候我會(huì)全力以赴的。
我的數(shù)學(xué)成績我一直認(rèn)為在我們班算是挺好的了，而且我這段時(shí)間一直在努力的`學(xué)數(shù)學(xué)，可是我這次的成績不是我的目標(biāo)，我的目標(biāo)是全班第一。這次成績離我的目標(biāo)還有一段距離，所以在我期末考試的時(shí)候我一定會(huì)達(dá)成我的目標(biāo)的。
至于我的英語成績我覺得在咱班還是可以過的去的。失分點(diǎn)和語文一樣也是作文，其它的我也不想多說了。
期末考試即將來臨，我一定會(huì)在這段時(shí)間里，努力的學(xué)習(xí)，我的期末語文成績是100分，數(shù)學(xué)成績一定要考到全班第一名，英語成績一定要恢復(fù)我原來的成績，希望我會(huì)達(dá)到我的目標(biāo)。
期末考試的總結(jié)8
一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義
所謂計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，即指利用通信設(shè)備和線路將地理位置不同和功能獨(dú)立的多個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)互聯(lián)起來，以功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件（如網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議、信息交換方式以及網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等）來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中的信息傳遞和資源共享的系統(tǒng)。這里所謂的功能獨(dú)立的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，一般指有CPU的計(jì)算機(jī)。
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成
1、通信子網(wǎng)2、資源子網(wǎng)（包括主機(jī)系統(tǒng)、終端、終端控制器、聯(lián)網(wǎng)外部設(shè)備、各種軟件資源、信息資源）
三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能
1、數(shù)據(jù)通信（最基本的功能，是實(shí)現(xiàn)其他功能的基礎(chǔ)）
連接的建立于拆除、數(shù)據(jù)傳輸控制、差錯(cuò)檢測、流量控制、路由選擇、多路復(fù)用
2、資源共享
數(shù)據(jù)共享、軟件共享、硬件共享
3、負(fù)荷均衡和分不處理
4、提高系統(tǒng)的安全可靠性
四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分類
星狀網(wǎng)絡(luò)（有一個(gè)中央結(jié)點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于局域網(wǎng)）
樹狀網(wǎng)絡(luò)（具有層次結(jié)構(gòu)，是企事業(yè)單位應(yīng)用最廣泛的局域網(wǎng)）總線狀網(wǎng)絡(luò)（應(yīng)用最不廣泛）
環(huán)狀網(wǎng)絡(luò)（是微機(jī)局域網(wǎng)最常用的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，校園網(wǎng)的主干網(wǎng)常采用此種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)）網(wǎng)狀網(wǎng)絡(luò)（點(diǎn)對點(diǎn)結(jié)構(gòu)，是廣域網(wǎng)最常用的網(wǎng)絡(luò)形式）
五、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按網(wǎng)絡(luò)作用的范圍分類
1、局域網(wǎng)（直徑小于10km，應(yīng)用于企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)和校園網(wǎng)）2、廣域網(wǎng)（沒有規(guī)則的投票結(jié)果）3、城域網(wǎng)
六、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)
1、層次結(jié)構(gòu)2、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，為是各計(jì)算機(jī)之間或計(jì)算機(jī)與終端之間能夠正確的傳遞信息，必須在有關(guān)信息傳輸順序、信息格式和信息內(nèi)容等方面有一組約定或規(guī)則，這組約定或規(guī)則即所謂的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，它由三個(gè)要素組成:：語義，語法，規(guī)則3、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)
七、開放系統(tǒng)互連參考模型的.七層體系結(jié)構(gòu)
主機(jī)A應(yīng)用層表示層控制類型應(yīng)用控制表示控制對等層協(xié)議的通信聯(lián)系用戶進(jìn)程之間的用戶信息交換簡單含義做什么數(shù)據(jù)單位用戶數(shù)據(jù)會(huì)話報(bào)文主機(jī)B應(yīng)用層表示層用戶數(shù)據(jù)可以編輯、交換、擴(kuò)展、加密、對方看起來像什么壓縮或重組為會(huì)話信息會(huì)話層會(huì)話控制建議和撤出會(huì)話，如會(huì)話失敗應(yīng)有秩序的恢復(fù)或關(guān)閉輪到誰講話和從何處講會(huì)話報(bào)文會(huì)話層運(yùn)輸層運(yùn)輸控制會(huì)話信息經(jīng)過傳輸系統(tǒng)發(fā)送，保持會(huì)話信息的完整對方在何處會(huì)話報(bào)文運(yùn)輸層網(wǎng)絡(luò)層網(wǎng)絡(luò)控制通過邏輯鏈路發(fā)送報(bào)文組，會(huì)話信息可以分為幾個(gè)分組發(fā)送走哪條路可以可到達(dá)該處分組網(wǎng)絡(luò)層數(shù)據(jù)鏈路層物理層，數(shù)據(jù)鏈路控制物理控制在物理鏈路上發(fā)送幀及應(yīng)答每一步該怎樣走幀數(shù)據(jù)鏈路層建立物理線路，以便在線路上發(fā)送位對上一層的每一步怎樣利用物理媒體位（比特）物理層在物理層中，透明是一個(gè)很重要的術(shù)語，它表示某一個(gè)實(shí)際存在的事物看起來好像不存在一樣。
傳輸層Internet層網(wǎng)絡(luò)接口層
九、數(shù)據(jù)的定義
數(shù)據(jù)是對客觀事實(shí)驚醒描述與記載的物理符號。數(shù)據(jù)可以分為模擬數(shù)據(jù)和數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)，模擬數(shù)據(jù)取連續(xù)值，數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)取離散值。
十、畫圖
十一、數(shù)據(jù)通信方式
按傳輸方向可以分為單工通信、半雙工通信、全雙工通信
十二、數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)信號編碼
不歸零編碼NRZ（負(fù)電平表示0，正點(diǎn)平表示1）
曼氏編碼（每個(gè)比特持續(xù)時(shí)間分為兩半，發(fā)送比特0時(shí)，前一半時(shí)間為高電平，后一半時(shí)間為低電平，在發(fā)送比特1時(shí)，則相反）
差分曼氏編碼（每比特的中間跳變僅做同步用，每比特的值根據(jù)其開始邊界是否發(fā)生跳變決定，跳變表示0，不跳表示1）
十三、數(shù)據(jù)交換方式的分類
1、線路交換
特點(diǎn)：在數(shù)據(jù)傳輸開始之前必須先建立一條專用通路，在線路釋放以前，該通路將有一對用戶完全占用，
通行實(shí)時(shí)性強(qiáng)，適于電話傳真等業(yè)務(wù)，線路利用率低，對于突發(fā)性的計(jì)算機(jī)通信效率更低。經(jīng)由線路交換實(shí)現(xiàn)的通信包括三個(gè)階段線路建立階段數(shù)據(jù)傳輸階段線路拆除階段
2、存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)交換，又分為報(bào)文交換和分組交換①報(bào)文交換
定義：報(bào)文交換屬于存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)交換方式，不要求交換網(wǎng)為通信雙方預(yù)先建立一條專用數(shù)據(jù)通路，也就不存
在建立線路和拆除線路的過程。在在這種交換網(wǎng)中，通信用的主機(jī)把需要傳輸?shù)臄?shù)據(jù)組成一定大小的報(bào)文，并附有目的地址，以報(bào)文為單位經(jīng)過公共交換網(wǎng)傳送。
特點(diǎn)：不需要通信雙方預(yù)先建立一條專用數(shù)據(jù)通路，靠交換網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)，接力式傳送報(bào)文。
在傳送過程中，任意時(shí)刻一份報(bào)文只占用一條鏈路。在交換節(jié)點(diǎn)中需要緩沖存儲(chǔ)，保溫需要排隊(duì)。不能滿足實(shí)時(shí)通信的需要，主要應(yīng)用與非計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。②分組交換
特點(diǎn)：與報(bào)文交換方式類似，屬于存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)，但報(bào)文被成分較小的分組傳送，并規(guī)定了最大分組長度。
分組交換相對于報(bào)文交換，傳輸時(shí)延可大大減少，是現(xiàn)今應(yīng)用最廣泛的一種交換方式。
分類：
數(shù)據(jù)報(bào)傳輸分組交換虛線路傳輸分組交換
十四、差錯(cuò)檢驗(yàn)與校正奇偶校驗(yàn)、方塊校驗(yàn)、循環(huán)冗余校驗(yàn)
十五、局域網(wǎng)的分類
1、按拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分：總線狀網(wǎng)、環(huán)狀網(wǎng)、星狀網(wǎng)、樹狀網(wǎng)
2、按傳輸?shù)男盘柗诸悾夯鶐ЬW(wǎng)、寬帶網(wǎng)
3、按網(wǎng)絡(luò)使用的傳輸介質(zhì)分：雙絞線、光纖、同軸電纜、無線電波、微波
十六、局域網(wǎng)硬件應(yīng)包括網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)工作站、網(wǎng)卡、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、傳輸介質(zhì)以及介質(zhì)連接部件以及各種適配器。其中網(wǎng)絡(luò)設(shè)備是指計(jì)算機(jī)接入網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間的互聯(lián)時(shí)所必需的設(shè)備，如集線器、中繼器、交換機(jī)
十七、CSMA/CD市一中適用于總線結(jié)構(gòu)的分布式介質(zhì)訪問控制方式，是IEEE802.3的核心協(xié)議，是一種典型的隨機(jī)訪問的爭用型技術(shù)。它的工作過程分為兩部分：載波監(jiān)聽總線，即先聽后發(fā)總線沖突檢測，即邊聽邊發(fā)。
十八、局域網(wǎng)交換機(jī)的工作原理
它檢測從局域網(wǎng)端口傳來的數(shù)據(jù)幀的源和目的地的MAC地址，然后與交換機(jī)內(nèi)部的“端口號、MAC地址映射表”進(jìn)行比較，將幀轉(zhuǎn)發(fā)到目的MAC地址對應(yīng)的端口
十九、具有第三層交換功能的設(shè)備工作原理假設(shè)兩個(gè)使用…….
二十、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備所處的層次
問題：（常用設(shè)備有哪些，他們各自的處理層次是哪些）
二十一、路由器工作原理
路由器根據(jù)網(wǎng)絡(luò)邏輯地址在互聯(lián)的子網(wǎng)之間傳遞分組。一個(gè)子網(wǎng)可能對應(yīng)于一個(gè)物理網(wǎng)段，也可能對應(yīng)于幾個(gè)物理網(wǎng)段。因此，邏輯地址實(shí)際是由子網(wǎng)標(biāo)識和工作站硬件地址兩部分組成的
二十二、路由器的功能
路由選擇、協(xié)議轉(zhuǎn)換、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)層的一些功能、網(wǎng)絡(luò)管理與安全、多協(xié)議路由選擇
二十三、路由器與第三層交換機(jī)的比較（必考）
傳統(tǒng)的路由器通過軟件來實(shí)現(xiàn)路由選擇功能，而第三層交換的路由器是通過專用集成電路芯片來實(shí)現(xiàn)路由選擇功能。第三層交換設(shè)備的數(shù)據(jù)包處理時(shí)間將由傳統(tǒng)路由的數(shù)千微秒量級減少到數(shù)十微秒量級，甚至更短，因此大大縮短了數(shù)據(jù)包在交換設(shè)備中的傳輸延遲時(shí)間
路由器通過軟件來實(shí)現(xiàn)路由選擇功能，因此它對不同的網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議類型的限制比較少。通過硬件來實(shí)現(xiàn)第三層交換的路由器，在網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議類型上受到一定限制。第三層交換式基于硬件的路由選擇，
二十四、中繼器、網(wǎng)橋、路由器和網(wǎng)關(guān)的比較
二十五、internet工作原理1、分組交換原理2、TCP/IP協(xié)議
二十六、internet的工作模式
C/S(客戶機(jī)/服務(wù)器)B/S(瀏覽器/服務(wù)器)
二十七、IP地址分為A到E五類（會(huì)分辨）
二十八、遞歸域名解析過程和迭代域名解析過程
二十九、網(wǎng)絡(luò)連接測試1、ping命令2、ipconfig命令
三十、E-mail
1、E-mail地址的構(gòu)成
Username@hostname.domainname
username賬戶名hostname賬戶所在主機(jī)（有時(shí)可省略）domainname主機(jī)的internet域名
2、E-mail協(xié)議傳輸方式的協(xié)議：
SMTP簡單郵件傳輸協(xié)議，主機(jī)與主機(jī)之間的電子郵件傳輸MIME多用途internet郵件擴(kuò)展郵件存儲(chǔ)訪問方法的協(xié)議：
POP3郵政協(xié)議第3版用于電子郵箱的管理
3、E-mail工作過程
�。�1）要發(fā)送電子郵件，通常由發(fā)送者的用戶代理通過SMTP協(xié)議發(fā)往目的地的郵件服務(wù)器
（2）通過SMTP協(xié)議接收發(fā)給郵件服務(wù)器用戶的郵件，并保存在用戶的郵箱里（3）通過POP3協(xié)議將用戶郵箱的內(nèi)容傳至用戶個(gè)人電腦中，這就是用戶收取電子郵件
三十一、intranet提供的應(yīng)用服務(wù)
信息發(fā)布、管理和操作業(yè)務(wù)系統(tǒng)、用戶組和安全性管理、遠(yuǎn)程操作、電子郵件、網(wǎng)上討論組和視頻會(huì)議
三十二、intranet體系結(jié)構(gòu)
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)平臺(tái)應(yīng)用系統(tǒng)系統(tǒng)管理系統(tǒng)安全
三十三、internet、intranet及extranet的比較
三十四、網(wǎng)絡(luò)管理的定義
網(wǎng)絡(luò)管理，簡稱網(wǎng)管，簡單地說就是為了保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能夠持續(xù)、穩(wěn)定、安全、可靠和高效的運(yùn)行，對網(wǎng)絡(luò)實(shí)施的一系列方法和措施。網(wǎng)絡(luò)管理的任務(wù)就是收集、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)中各種設(shè)備和設(shè)施的工作參數(shù)和工作狀態(tài)信息，將結(jié)果顯示給管理員并進(jìn)行處理，從而控制網(wǎng)絡(luò)中的設(shè)備、設(shè)施、工作參數(shù)和工作狀態(tài)，使其可靠運(yùn)行
三十五、網(wǎng)絡(luò)管理的基本功能
配置管理性能管理故障管理安全管理計(jì)費(fèi)管理
三十六、SNMP操作命令
（1）�。╣et）從代理那里取得指定的MIB變量值
�。�2）取下一個(gè)（getnext）從代理的的表中取得下一個(gè)指定的MIB的值
�。�3）設(shè)置（set）設(shè)置代理制定的的MIB變量值
（4）報(bào)警（trap）當(dāng)代理發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)立即向網(wǎng)絡(luò)管理中心報(bào)警，不需要等待接收方響應(yīng)
期末考試的總結(jié)9
期末考試已經(jīng)結(jié)束，從考試的成績來看，成績是不大理想，但能很容易看到考試中的一些問題和不足。對于這次考試的成績，總覺得不能就這樣簡單地過去了。所以利用這個(gè)時(shí)間作一個(gè)反思。
本學(xué)期假期較多，上課時(shí)間較少，學(xué)校落實(shí)到班主任的任務(wù)也較頻繁，這樣導(dǎo)致做練習(xí)時(shí)間不充足，學(xué)生的復(fù)習(xí)就不到位，再加上低年級小朋友不太會(huì)自己復(fù)習(xí)，所以一些本來通過仔細(xì)復(fù)習(xí)后不會(huì)錯(cuò)的，有些同學(xué)就錯(cuò)了。在我們班的考卷中，有些同學(xué)有看錯(cuò)題目，有些同學(xué)有沒有做的題目，可能是不夠認(rèn)真。我也仔細(xì)問過他們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種的問題，主要是在考試中，有的學(xué)生擔(dān)心分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致發(fā)揮失常。還有一部分學(xué)生，不會(huì)聽課，把注意力分到其他地方去了，考試中依然無法專心。而語文的閱讀是隱性的考試內(nèi)容，那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心，能不能靜心去閱讀，這樣就造成了和別人的距離。這往往是低年級小朋友就缺乏耐心，甚至連題目都沒有審?fù)昃烷_始按自己想的去做了，也許這是沒有學(xué)會(huì)思考吧?
考試閱讀中，有的題目需要學(xué)生審題后動(dòng)一下腦筋才能解答，不少學(xué)生只是覺得差不多，就亂寫幾句。或者誤認(rèn)為和老師上課講的'一樣，所以不曾分辨出其中的內(nèi)涵。
從這次考試中，我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn)，在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)應(yīng)該是我們以后教學(xué)中的重心。我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。課堂上多提問、課下多督促指導(dǎo)，及時(shí)、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問題解決好，以彌補(bǔ)不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個(gè)提高。
考試就像一面鏡子，照出了師生教學(xué)上的不足，以后我將和他們一起分析原因，評講試卷，并考慮今后辦法。相信師生一起努力，進(jìn)步應(yīng)該是可以看到的，至少我愿意這樣做!我也不怕失敗，因?yàn)槲铱梢栽俑倪M(jìn)，教給學(xué)生更多知識，讓他們學(xué)得輕松，考得更好。
期末考試的總結(jié)10
考查的是說明文，中考必考，總分12分，一定要掌握。
8題，考查篩選關(guān)鍵信息的能力。注意，題干中的關(guān)鍵詞是“怎樣影響”，要求答詳細(xì)些。如：1、過多的蛋白質(zhì)會(huì)增加尿鈣的排泄。過于簡單，注意再說具體點(diǎn)�？砂训�4段“過量的蛋白質(zhì)會(huì)增加人體24小時(shí)尿鈣定量，也就是推動(dòng)鈣的流失。同時(shí)注意，此題給了4分，可能會(huì)是4點(diǎn)。但經(jīng)過篩選后發(fā)現(xiàn)，只有兩點(diǎn)，況且，如果能夠?qū)徍谩霸鯓佑绊憽�，亦可判斷出�?點(diǎn)。
9題，考查說明文語言的.準(zhǔn)確性，通常的步驟有：
1、明確觀點(diǎn)(答出此點(diǎn)1分)，2、解釋加點(diǎn)的詞語，即加點(diǎn)詞表示什么。
3、去掉加點(diǎn)詞后，句子變成了什么意思。
4、解釋為什么不能去掉。
5、體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性(答出此點(diǎn)1分)。
所以，此題格式是：不能去掉，“一般情況“表示通常情況，大多數(shù)情況下，去掉后句子意思變成‘鈣在人體的儲(chǔ)備通過入與出來衡量，還會(huì)有特殊情況，刪去意思表達(dá)過于絕對，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
【注意】一定不要忘記說“體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性“。
10題，考查說明方法及其作用。
每種說明方法有相對固定的答題方式，尤其掌握：列數(shù)字、舉例子、打比方、分類別、分類別和摹狀貌六種說明方法的格式。
打比方的格式是：運(yùn)用打比方的說明方法，把……比喻成……,生動(dòng)形象地說明了……(特征)
所以，此題格式是：運(yùn)用打比方的說明方法，把鈣比作人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)劑，生動(dòng)形象地說明了鈣對人體的重要性。
【注意】表達(dá)一定要簡潔。
期末考試的總結(jié)11
一.教學(xué)實(shí)施反思
教學(xué)目標(biāo)落實(shí)方面：
首先，在每一堂課前，我都預(yù)設(shè)課堂教學(xué)目標(biāo)，而目標(biāo)的落實(shí)又以學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo)學(xué)單為抓手，扎實(shí)地落實(shí)到課堂;其次，視課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，而這兩個(gè)目標(biāo)的落實(shí)又各有側(cè)重;最后一點(diǎn)，我每一節(jié)課下來，會(huì)對本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行自我評估。
師生角色的轉(zhuǎn)換方面：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，我是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)也是自我專業(yè)成長的主體。課堂中我時(shí)時(shí)關(guān)注雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。我正確地定位了自己的角色，促進(jìn)了學(xué)生正確角色感的形成。
教學(xué)結(jié)構(gòu)方面：本學(xué)期我一改往日傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)觀(既以我的教為出發(fā)點(diǎn)，以教學(xué)主線為軸貫穿全課，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)密，教學(xué)步驟細(xì)致具體，我們師生的教和學(xué)較多地受制于預(yù)設(shè)的教學(xué)方案)，運(yùn)用以生為本，以學(xué)定教的教學(xué)理念預(yù)設(shè)教學(xué)，以“學(xué)習(xí)單元”來組合構(gòu)建課堂，一堂課可能是“多塊”，也可能只是“一塊”，更體現(xiàn)一種主題學(xué)習(xí)的風(fēng)格，凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我基本上實(shí)現(xiàn)了多元的組塊教學(xué)設(shè)計(jì)，效果很好。
教學(xué)方式方面：本學(xué)期，我根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式，對文章作粗線條的處理，以導(dǎo)學(xué)生讀之;對于比較感性的文章，我則采用讀書感悟法，重視訓(xùn)練學(xué)生的自讀自悟的能力，引導(dǎo)學(xué)生對文章的精彩細(xì)部進(jìn)行研而讀之。
教學(xué)資源運(yùn)用方面：本學(xué)期，我還特別注重教學(xué)資源的整合與運(yùn)用。如文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指我們師生的資源)。教學(xué)過程是我們師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中我在重視師生共有資源的開發(fā)的同時(shí)，更重視開發(fā)我自身的資源。
二.教學(xué)評價(jià)反思
在課堂上對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的評價(jià)，一個(gè)鼓勵(lì)的'評價(jià)往往能帶給學(xué)生無盡的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而一個(gè)埋怨的評價(jià)也將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，它非常重要，它既會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)影響整節(jié)課的教學(xué)效率。我覺得，一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，往往是一個(gè)善于評價(jià)學(xué)生的智者。因此，我十分注重課堂針對性的評價(jià)。
三.教學(xué)反思方面
加強(qiáng)反思，提高課后反思的有效性。一方面是我個(gè)人勤思考、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣。另一方面我還注重加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得等多進(jìn)步。
另外，要提高課堂效率，我注重建立良好的師生關(guān)系。大多數(shù)學(xué)生只有喜歡教師，才會(huì)喜歡聽他的課，注意力才會(huì)集中，思維也才會(huì)活躍。所以，良好的師生關(guān)系，是建立在老師無私的愛，師生平等對話基礎(chǔ)上的。老師對學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)而有度，而不是高高在上，關(guān)心愛護(hù)每一位同學(xué)，真心地和他們交朋友，這樣，他們才會(huì)真心喜歡你，才能建立良好的師生關(guān)系。
期末考試的總結(jié)12
自背上書包，成為一名學(xué)生后，我經(jīng)歷了無數(shù)次的考試，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，五年級上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
雖然這次語文試卷我得了95.5分，但是我并不滿足。有好多題都是因?yàn)轳R虎而做錯(cuò)的。其中有一道題，是因?yàn)槲也粡?fù)習(xí)錯(cuò)的。還有就是因?yàn)槲也唤?jīng)�？葱侣劼�(lián)播答錯(cuò)的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關(guān)心國家大事!
這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得85分，我應(yīng)該得滿分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過無數(shù)次了，但我還是做錯(cuò)了，一個(gè)判斷題，就這樣被減了一分!另一分是因?yàn)槲覚z查時(shí)的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時(shí)，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。
這次英語我得了80分。有的是因?yàn)槲也缓煤帽痴n文，填空錯(cuò)了。有的是因?yàn)槲也话蠢蠋煹囊笞觯g詞組錯(cuò)了。以后，我要聽老師話，多背課文。
科學(xué)，品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤!那就是——我沒有意識到這個(gè)科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷!導(dǎo)致科學(xué)只得了91分，品社只得了84分。我以后爭取取得一個(gè)更好的成績!
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)是能及時(shí)的.發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的考試提供借鑒。缺點(diǎn)是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個(gè)總也“陪伴”我的“小馬虎”!我決定，從此以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的考試中取得更好的成績!!!!
期末考試的總結(jié)13
有人喜歡鳥語花香的春天、有人喜歡赤日炎炎的夏天、有人喜歡碩果（累累的）秋天、但我喜歡銀裝素裹的冬天。 冬天到了，大部分花草已經(jīng)凋謝了，惟有松柏還在那里亭亭玉立。北風(fēng)呼呼地刮著，河面上聽不到青蛙的叫聲，[草叢中看不到螞蟻的身影]，小動(dòng)物都冬眠了。它們?yōu)槲覀冏岄_空間，[讓我們在冰上滑來滑去。] 雪是我們盼來的。[給山坡披上了銀披風(fēng)]；雪灑在樹上給樹鑲上了一層白花邊；雪落在房頂上，給房頂鋪上了白毯；雪落在了田野上，給禾苗蓋上了大棉被。[到處是銀裝素裹的世界]。 我們在雪地里堆雪人、打雪仗、滑雪，雪里充滿了歡聲笑語。 雪停了，太陽公公拔出云霧探出頭來，為雪鍍上金黃。雪立刻金光閃閃，美麗極了。 [��！美麗的雪，你的心靈是那樣潔白，我忘不了你的'美麗，忘不了你給我們帶來的歡樂，更忘不了你將為小麥豐收做出的貢獻(xiàn)。] 教師簡評：小作者在文中把用雪裝飾過的山、樹、房頂、田野運(yùn)用比喻的手法描寫得形象逼真，抓住了雪景美以及雪后的樂趣等特征，字里行間流露出對雪的贊美之情 。感情細(xì)膩，描寫恰當(dāng)，是一篇成功的佳作。努力吧！明天屬于你！
期末考試的總結(jié)14
緊急而又勞碌的一學(xué)期結(jié)束了，可收獲與付出差距很大，心里落差更巨。所謂痛定思痛，還得理智地面對現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在自查一下本學(xué)期的不足：
1、對同學(xué)抓得不緊。
由于三個(gè)班人數(shù)較多，難免在作業(yè)檢查上不是特別嚴(yán)，總讓一些愛耍小聰慧的同學(xué)鉆空子。而且作業(yè)布置上也是勤于布置，而疏于檢查。這就無形中給同學(xué)留下一個(gè)得過且過的想法。雖然發(fā)覺這一問題后，選擇實(shí)行了一些措施，但怎奈何已到大勢已去，無法挽回的地步。因此下學(xué)期確定首先要解決這個(gè)問題。
2、連詞成句的練習(xí)不充分而且造成了某些方面的誤導(dǎo)。開頭練習(xí)時(shí)為了降低難度，所給出的位于句首的單詞，首字母大寫給出，這樣雖然同學(xué)接受起來簡潔多了，但卻為后來的.練習(xí)埋下了隱患。（以至于到后來位于句首的單詞雖已精確找出，但就是想不到把首字母改為大寫，盡管老師三番五次強(qiáng)調(diào)，但收效甚微。）
3、語音部分把握不好，失分嚴(yán)峻。
期末考試的總結(jié)15
今年的期末考試題十分簡單，但教師說過：；考試題越簡單越是會(huì)錯(cuò)題連篇。所以，我們都不敢輕視這次考試。可是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認(rèn)為：；這么簡單的考試題，必須不會(huì)錯(cuò)誤百出有了這個(gè)念頭，我們便不去仔細(xì)檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯(cuò)題在那里擺著，即使異常顯眼，我們也無法發(fā)現(xiàn)它，更不會(huì)去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒。
正當(dāng)我們覺得能夠放松一下的時(shí)候，教師來到教室里劈頭蓋臉的.告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因?yàn)槲移綍r(shí)老也寫錯(cuò)字，并且還有一個(gè)給；高字加部首組成新字的題不會(huì)，平時(shí)還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補(bǔ)的失誤！
唉！考試已經(jīng)過去，考試的過失也無法彌補(bǔ)了，只能今后注意、并改正。以后，我還會(huì)多積存形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積存錯(cuò)題，分析錯(cuò)題原因，比較正確答案，使我更好掌握豐富的語文根底知識，活學(xué)活用。
考試題是多變的，我們不但要積存，還要靈活運(yùn)用，這樣我們才能對考試題應(yīng)對自如。
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