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英語敘事作文
在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家收集的英語敘事作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
英語敘事作文1
呼!終于下課了,下次課一定要記得帶,不然又要找別人幫忙了,下次一定要帶,下次一定要帶……
第一節(jié)課下了,剛好今天有英語課。Yes,我最喜歡英語課了,因為英語上起來特別簡單,而且有趣,可是知道我看到我旁邊的同學,人手一個英語本。咦?為什么要帶英語本?我索性問了我的同桌:“嘿,今天要帶英語本嗎?我怎么沒聽說要帶呀?”“不知道,可能是你那天又沒來吧,我都帶了!薄巴炅耍沂菦]來,我好想聽誰說今天要檢查每個人的英語本啊!這可怎么辦才好!”“不怕,我有辦法,我好想帶了兩個英語本,你等會哈,我找一下。”隨后,他打開書包找,可找了半天,只找到一個本子。我著急了,“那個,要不,你借我點錢吧,我明天再還給你,好嗎?”我懇求地對他說到。“好吧!”然后探案出了五塊錢給我,并提醒我記得把多余的錢給他。
等到第二節(jié)課下了后,我趕忙來到了學校門口,我大聲地喊:“阿姨,阿姨,我要買一個英語本,有人嗎?”我這一喊,不僅沒把小賣部的阿姨叫出來,反到把我們最不喜歡的保安叫了出來。這位保安大爺很敬業(yè),在上學時段進了學校就不能出去,也不能買東西,不得不說我們學校無一不佩服這位大爺。
大爺走了出來說:“你在這兒干什么?還不去學習!”我對他說:“爺爺,您不知道,我們今天上課要用英語本,課我因為上次課沒來,不知道,所以沒買,您就讓我買個本子吧!”可大爺說:“不行,上學時段什么都不能買!”“可是……”“沒有可是!”
我失望地坐在一旁的椅子上。突然,我們的`數(shù)學老師來了,她看見了我:“哎,佳洛你在這兒干什么?”我對老師說:“老師,今天英語老師要檢查每個同學的英語本,可我上節(jié)課生病沒來,所以只能現(xiàn)在買,可大爺不讓我買。老師,你能幫我買嗎?”老師笑著說:“行!”我把錢遞給了老師,不到十秒鐘,老師就把英語本給了我。我笑著對老師說:“謝謝您,沒有您我都不知道該怎么辦了。”“沒事,你趕快去上課吧!”
我快速地趕回教室,英語課已經(jīng)開始了。
呼吸是應(yīng)該的,睡覺是應(yīng)該的,人與人之間互幫互助也是應(yīng)該的,你幫我,我?guī)湍,這樣人與人之間的感情才可以變得更好。
英語敘事作文2
我在新東方學習英語已經(jīng)一年多了,雖然每次考試我都能在班上拿到第一名,但爸爸,媽媽和rainbow(我的英文老師)都想知道與其他同齡孩子相比,到底大家水平相差多少。所以,今年我報考了新東方的全國少兒英語競賽的a組比賽。a組的小朋友都是7-8歲年齡段的.,我們需要通過地區(qū)的海選,復(fù)賽,決賽。然后第一名的小朋友將代表該地區(qū)與其他40多個城市的冠軍選手比賽。
5月的第一個星期六,我終于迎來了我的海選考試,這次廣州賽區(qū)a組參賽的小朋友一共1200多人,我懷著興奮又忐忑的心情參加了40分鐘的聽力考試,考完后爸爸媽媽問我感覺如何,我回答不錯,但其實我感覺還是挺好的,可能有一兩個錯誤點吧!
然后我又懷著期待的心情等待比賽結(jié)果,因為1200個小朋友只有前20名能進入復(fù)賽,這樣過了一周又一周。終于昨天我放學回家時媽媽高興的告訴我,我以優(yōu)異的成績進入前20名,將于這星期五和星期六參加口語和筆試的復(fù)賽,這次復(fù)賽是參加劍橋少兒英語一級考試。前5名將參加6月的廣州地區(qū)決賽。
大家祝我成功,聽我的好消息吧!
英語敘事作文3
英語念起來干枯無聊,我偶爾往前面望去,有一排同學沒事可做,竟然搞起敢死隊的工作——在英語老師的眼皮子底下看漫畫書,暈。更為巧合的是――竟然都是坐在一排的人!懷疑是不是串通好了的呢。
敢死隊員1號:小心翼翼型
這位隊員一邊看著書,一邊虎視耽耽地望著老師。瞧,他剛翻一頁,就抬頭看看老師,接著又翻一頁,然后有抬頭望望老師,這樣重復(fù)循環(huán),真不知道他把內(nèi)容看進去沒有?匆娎蠋煹哪抗鉀]有掃向他,他趕緊抓住機會連翻幾頁,然后突然抬頭,盯著老師。
敢死隊員2號:動作怪怪型
這位隊員可有點怪了,看著書,一會兒掏掏鼻子,一會兒打打哈欠,一會兒摸摸耳朵,一副惟恐天下不亂的樣子,好像不讓老師發(fā)現(xiàn)他的舉動就不甘心似的,真是個怪人。
敢死隊員3、4號:談天說地型
這兩位同學有些不把老師放在眼里了,邊看書邊聊天。我隱隱約約聽見他們說冒險島OL,說漫畫內(nèi)容,說小說,說娛樂咨詢,就連老師和同學的目光掃向他們,也無濟于事。
敢死隊員5號:邊學邊看型
這位同學好像有些明白學習的重要性,看了幾分鐘的書,馬上立起來聽老師的.講課。課上一半時,老師為了掃查班上的敢死隊,把同學們一個叫起一個問問題。這下可讓這群敢死隊員們開始惶恐不安了,他們連書都顧不著看呢。而這位隊員呢,看一會兒就學學,這一招算是對他的MISS了。
敢死隊員6號:理直氣壯型
這位同學可是班上的霸王級分子了(注:別亂想,不是我。,他可是一人之下,幾十人之上,誰敢對他不敬,他的落雷馬上就落在你頭上了,(注:我已經(jīng)欠了他3頓打了,要不是我能幫他弄電腦作業(yè),我早就魂飛天了)因此每人敢告發(fā)他。不知是她的好運還是老師放水,他這樣看了一堂課,竟然都沒半點被批評,真太不公平了!
誰知道,老師從天而降,為了抓住敢死分子,居然來個背后突襲,到所有座位后邊地毯式搜索。5名敢死隊員唰地一聲,在同一時間內(nèi)放下書,裝起乖乖。只有敢死隊員6號穩(wěn)如泰山,而老師的目光明明瞄準了他,可老師卻好像在放水一樣,竟縱容他在自己眼皮子底下活動,真氣死人了!而其他5位的敢死隊員便無機可乘,只好乖乖停課,唯獨6號占了便宜。
英語敘事作文4
晚上,我哼著歌,邁著輕快的步伐,奔向家去。我這么著急當然是有好消息,回家要向媽媽匯報。
今天下午,我們六個同學的英語話劇就要彩排了,要經(jīng)過評委的篩選。我們演的是——《后媽茶話會》。有說有唱并且很長。
到了會議廳,第一排坐著八九個評委。
我這才知道,初四也有一個班和我們演一個劇本,但他們是男孩演的,高聲部不太好唱。
只見評委是那么苛刻,有一個班級是自創(chuàng)的劇本不行,唱英語歌跑調(diào)不行,演的太敷衍不行……被篩掉了很多人,包括初四和我們重節(jié)目的。
到我們了,我們上來的'氣勢鎮(zhèn)住了整個舞臺,中間坐的那個女孩她是我們整個節(jié)目的“頂梁柱”,她為了更出效果,差不多把所有的詞都背下來了,誰說的聲音小,他就出一些聲音。他聲音,既洪亮,又好聽,不跑調(diào),而且很有氣勢。在上臺前,他告訴我們每個人:“拼一把,就這一次,必須贏!”
我們結(jié)束了,評委居然為我們鼓起了掌,夸我們:“這幾個孩子很有爆發(fā)力,尤其是這三個姑娘!甭牭轿覀兌己芗。
評委還單獨把我們的“頂梁柱”叫到他那里,換了他,還與他聊了很多。
這次的選拔使我更有自信,開始努力去表現(xiàn)自己,綻放自己。
英語敘事作文5
英語作為學生學習的第二語言,有著與其他學科不同的特殊性。從學科本身來講,課堂上出現(xiàn)各種意外事件的頻率比較高,再加上高中生處于強烈追求個性,突顯自我的特殊時期,所以能否較為妥善地處理好課堂突發(fā)事件就顯的尤為重要。俗話說的好“猝然臨之而不驚,無故加之而不怒,只有“沉著”,才能“應(yīng)戰(zhàn)”,才能將被動局面扭轉(zhuǎn)。下面我談?wù)勗谟⒄Z教學中一次處理突發(fā)事件的案例。
每當期末到來的時候,學生的學習熱情就會有所減退。特別是在教師講解練習題時,學生有時就會出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。這學期期末復(fù)習階段,我在班級正講解翻譯練習題。當我叫一名學生回答翻譯題時,他居然站起身,想都沒有想就大聲地說:“我認為這道題正確答案是D.”這引來了全班同學的哄堂大笑。然后,所有同學的目光都集中到我這里來,那個答錯問題的學生也不好意思地看著我。我想他們都在想老師怎么處理此事。于是,我等大家全都安靜下來
|后,不緊不慢地說:“雖然你剛才是所答非所問,但是老師還是能感受到你對我和英語這門功課還有一分熱情,我希望你能再多投入一點熱情給英語。同時,受到感動的我也愿意給你更多的`關(guān)注和幫助。請坐!比缓,我又繼續(xù)講解練習。在這節(jié)課剩下的半小學期期末復(fù)習階段,我在班級正講解翻譯練習題。當我叫一名學生回答翻譯題時,他居然站起身,想都沒有想就大聲地說:“我認為這道題正確答案是D.”這引來了全班同學的哄堂大笑。然后,所有同學的目光都集中到我這里來,那個答錯問題的學生也不好意思地看著我。我想他們都在想老師怎么處理此事。于是,我等大家全都安靜下來
|后,不緊不慢地說:“雖然你剛才是所答非所問,但是老師還是能感受到你對我和英語這門功課還有一分熱情,我希望你能再多投入一點熱情給英語。同時,受到感動的我也愿意給你更多的關(guān)注和幫助。請坐!比缓螅矣掷^續(xù)講解練習。在這節(jié)課剩下的半小時里,我欣喜地看到不僅剛才那位上課溜號的同學格外認真地聽我講課,其他同學的注意力也變得高度集中。
從那次事情后,我在上課時就格外注意起注意力不容易長時間集中的同學來,不斷給他們鼓勵,信心和希望,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們在上課時的表現(xiàn)比以前有了很大的進步,而且我上課也更有效率了?柫_杰斯有句名言:一旦真誠、對個人的尊重、理解學生的內(nèi)心世界等態(tài)度出現(xiàn)了,振奮人心的事情就發(fā)生了。愛學生就要尊重學生,尊重學生的人格,理解學生的要求和想法,理解他們的幼稚和天真;用充滿愛的眼睛欣賞學生??即使是成績最差,行為最隨便的孩子,他們也有自尊,也要我們所說的“面子”。很多課堂上的突發(fā)事情其實并不需要教師和學生對立起來,如果教師給予學生更多的愛心和肯定,那么我想教與學就將不再是心血來潮和靈感突發(fā)的過程了。
我上面提到的例子,是很平常、很普通的事情。我們做教師的幾乎每個人都能夠遇到,但要真能夠做到恰如其分,得心應(yīng)手,卻也不是那么容易,就我本人來講,在平時很多的教學過程中就犯過不少錯誤。解決一系列的問題除了自身的素質(zhì)之外,仍然需要一個長期的過程。通過自身的努力,加上對于教育事業(yè)的熱愛,加上對自己所教學生的深厚的愛,我想我會把這種應(yīng)對此類“突發(fā)事件”的能力提升為一門教育藝術(shù)的。
英語敘事作文6
學生在上課的時候總會有人覺得無聊,而我在這個英語課上不止一次覺得無聊!
你在這里只要看看旁邊的人,你就可以發(fā)現(xiàn)這是一種什么情況了,所有人都在干什么呢?
大多數(shù)的人就在那里玩手機,有的人就在這里聊天,有的在這里看電子書,還有的就在這里直接開始看視頻,還有一些人就在這里睡覺。
反正學習的人與不學習的人一眼就可以看出來,在我們這班級里,上課的時候在前面的人一定就是喜歡學習的',不喜歡學習的人每一次提早來到這里的時候直接去了后面,他們就是為了后面的有利條件。
我們在英語課堂上的時候總是干其他的事情,一般老師這時候也不會去管我們!
但是,我覺得有時候老師實在是難以忍受這種情況了,或者是在講臺上實在是無聊的時候,或者就是為了找樂子,所以就會走到了這個教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
這時候就像土匪來了一樣,家家戶戶開始翻箱倒柜,亂七八糟的什么聲音都有;我們這個時候才開始上課了,不知道有多少人開始翻書,那嘩嘩嘩的聲音必須持續(xù)五秒以上,有的人在這個時候就會嗤笑起來。
不過,發(fā)生這樣的事情后,同學們還是會學習一下,但是大多是裝樣子而已,老師過來的時候就是一個好學生,老師一旦走過去了,立即重新開始玩手機!
哎!這就是我們現(xiàn)在的學習熱情!
英語敘事作文7
今天,我要參加“昂立英語”冬令營,所以早早地就從床上爬了起來。一路上,我迫不及待地問爸爸關(guān)于昂立英語的許多問題,爸爸說:“等你到了那兒就明白了!
“昂立英語”的教室在鑫潤大廈五樓,我乘電梯上了樓。一走出電梯,哇,這里真像一條曲徑通幽的小道!電梯口有一個服務(wù)臺,服務(wù)臺前有一棵圣誕樹,上面掛著許許多多的飾品,有圣誕禮盒、圣誕老人、各種各樣的賀卡……漂亮極了!撩起長長的透明窗簾,一間間教室印入眼簾,墻上貼著一個個小孩的笑臉,我也不禁想起了兒時的情景……
我邊走邊看,發(fā)現(xiàn)這兒的教室名字很有趣,有叫威尼斯的,有叫倫敦的,還有叫華盛頓的……全部是用各個國家的城市名字來命名的'。我上課的教室名叫悉尼。
上課啦,同學們陸陸續(xù)續(xù)走進教室。不久,老師來了,她面帶笑容地向我們問好:“Good morning, boys and girls!弊屓艘豢淳椭朗且晃缓吞@可親的老師。我們也連忙向她問好。老師自我介紹她的英文名叫Coco。她點完名,就問起我們的英文名字,我告訴她我叫Carol。她還幫沒有英文名的同學起了名字,大家開心極了。
Coco老師上課也十分有趣,借助小球、小錘子等各種道具來上課,讓原本枯燥無味的英語課變得生動有趣起來,我們也聽得津津有味。
“昂立英語”冬令營真是太有趣了。
英語敘事作文8
農(nóng)村中學因為學生所生活的環(huán)境不能給他們提供更多接觸英語的機會,所以很多孩子在學習英語時存在很多問題,包括他們的英語基礎(chǔ)、學習方法、對英語學習的重視程度都有一定的偏差,使得班級的整體英語成績不高,學生的英語水平也參差不齊。
在教學過程中,我發(fā)現(xiàn)這個班級的孩子的自尊心是比較重的,當然在孩子的成長過程中,也沒有比自尊心更重要的了。在學習過程中,既要保護學生的自尊心,又要盡快提高學生的英語水平,這就要求教師善于通過鼓勵來幫助學生建立積極的心態(tài),建立對自己的自信心,"老師相信你可以做到的!"這也是我對學生說的最多的話中的一句。盡量把外力變?yōu)閮?nèi)力,把"要我學"變?yōu)?我要學",提高學習興趣,提高學習效率,這樣學生就能不停地前進,取得意想不到的可喜成績。在這個過程中,我所經(jīng)歷的一件事也讓我堅定這一信念。
八一班有一部分在英語學習中存在很大的困難,懶于學習又不能及時完成作業(yè),有的勉強完成作業(yè),質(zhì)量也不高。讓他們回去做背單詞類似的.作業(yè)就索性當成沒作業(yè)。對于他們,我除了采取一些適合他們特點的教學方法外,主要還是從"心"上著手,對他們經(jīng)常采取鼓勵,表揚的方式,盡可能多的給他們幫助讓他們樹立自信,放大他們的優(yōu)點,從而使他們在學習成績上逐漸提高。
有一天,我找來一個英語基礎(chǔ)較薄弱的學生,在走廊上問他:本周的周清考試你打算考多少分呀?他很自信地回答說:"我想考75分!"因為他的基礎(chǔ)太差,又經(jīng)常不按時完成作業(yè),以前考過的成績也從未超過65分。所以當聽到他有這樣的想法之后.我很高興地點了點頭。剛想開口表揚他的目標時,只聽到走過的同班同學,帶著嘲笑的口氣說:"他還能考上70多分?別到時不及格就行了!老師別相信他。"周圍的同學也都跟著笑了起來。當時就看這個學生的臉唰的紅了,想反駁,最后卻把頭深深地埋了下去?粗鴮W生難過的樣子,我的心也跟著糾結(jié)了起來,他的樣子讓我的心在一瞬間好像也受到了嚴重的傷害,難過起來。那位學生當時那自卑窘迫的樣子至今都好像仍在我眼前。
但是我趕緊微笑著摸著他的頭說:"同學們都不相信你能考上70多分,但老師相信你可以的!爭氣,努力,有什么不懂的馬上問,這次周清考個好成績來向大家證明,你是個聰明的孩子,求上進的學生,好嗎?"他抬起頭紅著眼眶狠狠地點著頭說:"嗯。老師,我一定能考及格的!"從那天起,他每天都會把當天我上課的內(nèi)容在筆記本上整理好交給我,讓我?guī)椭m正其中的錯誤,作業(yè)的質(zhì)量也高了很多?粗呐ξ液芨吲d,也更堅信他能考出一個好成績,果然周清考試他考了82分,所有的同學都對他刮目相看,他自己學習的積極性也提高了不少,同時也在一定的程度上帶動了班級里后進生的學習積極性,F(xiàn)在整個班級的英語學習的氛圍比開學時濃厚了很多,總體成績也提高了不少,相信更大的進步在前面等著他們。
英語敘事作文9
英語啊英語,什么時候你才能同我的語文、物理等等科目統(tǒng)一戰(zhàn)線,不拉它們后腿?人家說女孩子學英語比男孩子簡單得多,可巧了,偏偏多出了我這個另類?粗懔61分,不禁嘆曰:
無言獨坐窗頭,
心冷如冬。
無奈英語分數(shù)獨自掛燈籠。
記不住,背不牢,
是英語。
別是一番滋味在心頭。
自創(chuàng)小詩一首,以抒我對英語的頑固不化之痛。再仔細分析試卷,第一大題選擇題全是課內(nèi)知識,是13單元土生土長的.題型,我的做對率也為100%。后面的題基本上是課外閱讀,結(jié)果做得慘不忍睹。另外語法題也很成問題。都怪平時積累甚少,遇到新單詞就沒折了,無法完全理解文意,也不了解那些詞匯的搭配。很有可能那些單詞我在課外練習時碰到過,但是沒有耐心地去記。一遇到語法題,我就把“褲子”當“上衣”穿了,把“襪子”當“毛巾”來擦臉了,又把“擦鞋刷”拿來當“牙刷”使了,總之---一片混亂,搭配得相當?shù)膫性。不禁又曰:
昔時以乘黃河去,
卷上空留新單詞。
時間一去不復(fù)返,
疏忽大意讓人憂。
人詞相望漠漠然,
老師叉叉環(huán)扣環(huán)。
只恨積累為時晚,
望望卷頭使人愁。
又自賦小詩一首,以追積累甚少之恨。當然,也沒有像詩中說的那么嚴重,我明白,現(xiàn)在開始,多和單詞打交道還不遲,多做閱讀練習還不遲,多補語法也還不遲。臨中考以為日不多,但奔跑起來也該還不晚。另外,多向那些可能其他方面不如我,但英語比我強的同學請教,以光孔老先生“不恥下問”的遺德。
望自己日后能壯志滿酬,能夠:
夜里挑燈看英語,
夢里嘴角冒單詞。
滿屋里頭蕩洋文,
滿教室里論英語,
中考點兵。
雖然可能離以上自賦小詩中有一些差距,沒那么瘋狂,但是,總之:
誰說英語不能踩,
休將白發(fā)唱黃雞!
英語敘事作文10
我幻想著我和偉大的思想家、教育家孔子是同學,孔子真不愧是出名的“大家”,語文課和數(shù)學課他都學得很棒!我也因此受到感染成績提高了很多,我們在快樂的學習中,美美的過著,可是有一天他好像很煩惱,我便湊過去問他:“偉人同學你怎么了?”孔子皺著眉頭對我說:“下節(jié)課是英語課,我怎么也學不會……”我微微笑著說:“你不是挺厲害的嗎?怎么也有犯愁的時候?”孔子不好意思地說:“這樣的語言我連聽都沒有聽過,太難學了!”我安慰他說:“沒關(guān)系,我教你好了!”
于是每天我都抽空教同學孔子一些英語,他也學得很認真!一天天孔子學會了很多的英語,我們倆就可以用英語對話了,現(xiàn)在,他已經(jīng)成了我們班最厲害的學生了!
今天放學的時候,下雨了,他家里沒有人,我說:“去我家吃飯吧!”孔子非常高興,就這樣每天我都和孔子一起寫作業(yè),一起探討學習……
有了孔子,我學習有了很大的進步。
有了孔子真好!以后孔子可以就住在去我家里。我正想的笑瞇瞇的.,同學的喧鬧聲驚醒了我,哦,原來放學了!
教師評語:一場溫馨快樂的幻想篇,文字中透露著一種對孔子的崇拜之情,還有你將孔子這個偉大的人物生活化了,把他放在現(xiàn)代生活中,他也有不足的地方,這正反襯了孔子的另一面的不俗,那就是謙虛好學,這一點更值得我們學習。本篇小文立意獨特,富有童趣,展現(xiàn)著一個孩子的童心世界的純真,和那種渴望進步的心理。
英語敘事作文11
真是的,剛一起床,媽媽就讓我背單詞。
平時媽媽可不這樣的,只是因為這兩次英語聽寫差了點,媽媽對我實行高壓政策,讓我狂背單詞。
沒辦法,背吧。
我把書里的音標和上課劃的單詞,一字不缺的讀了一遍。剛一讀完,媽媽就讓我背最后幾課的.單詞,唉!
背得我有氣無力,時間就這樣伊里哇啦的到了7:30,該是上學的時間了。沒想到老師不知什么原因,今天不上課了,我知道我的末日要來了。
看來我的第六感觀沒錯,剛一到家,媽媽就讓我背8個單詞。
媽媽說:“我回來之前,你必須背過!
媽媽剛走一會,我就坐不住了,悄悄地跑下樓玩,不想被媽媽回來時看見了。她讓我把所有的單詞背一遍,結(jié)果有11個不會。
最黑暗的時刻到了,媽媽讓我把一個單詞寫10遍,總共110遍。寫得我手都痛了。
難道今天是狂背單詞日!
英語敘事作文12
近些日子,我報名參加了大同市英語翻譯比賽。由于復(fù)習時間較短,而題的數(shù)量多、難度大,所以,要想獲得優(yōu)秀的成績,只得“勤學苦練”了。這不,今天就要考試了,經(jīng)過前幾天“不分晝夜”的“埋頭苦學”,我已準備充分了。俗話說:“臨陣磨槍,不快也光!庇辛诉@句話,也讓我信心百倍。
今天早晨,我和媽媽早早地趕到現(xiàn)場,坐在考場外等候比賽的開始。翻譯共分兩個環(huán)節(jié):口譯40分,筆譯60分。我們又復(fù)習了一會兒,比賽就開始了。首先進行的是筆譯,我領(lǐng)到了答題卡和卷子之后,先粗略地瀏覽了一下卷子,“哇”這么簡單的題?不會吧!這種題對我來說簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟!我有些沾沾自喜,可警覺心卻告誡我,千萬不可粗心大意呀。我立馬醒悟了過來,可萬萬不可輕敵呀!于是,我開始小心翼翼地跨越這片充滿陷阱和“攔路虎”的森林。不一會兒,“堡壘”都被我攻克了,我又一絲不茍地檢查了兩遍“死亡沼澤”,終于堅定地把卷子交給了老師。我抹了一把汗,就出去等待下一環(huán)節(jié)了。
口譯很快就開始了,可是等了一個多小時才終于輪到了我們這一組,我們五人進場后,便都紛紛對序入座,當前兩位選手考完后,便輪我上場了。我感到非常緊張,仿佛心臟經(jīng)過了胃、腸、肝和肺,轉(zhuǎn)了整整一圈又回到了原來的位置上。我讓自己努力保持鎮(zhèn)定,但腿還在抖個不停,回答得有些結(jié)結(jié)巴巴,甚至把七點鐘說成八點鐘,把那個說成了這個。我心想:這下可糟了,一定取不了好成績了。那樣的話我付出的辛苦不就付之東流了嗎?想到這兒,我的手心不禁泌出了汗!艾F(xiàn)在開始評分!”,我被一個聲音從思緒中拉了出來,這時我的心差點兒從嘴里掉出來。可仔細一看,結(jié)果令我大吃一驚。兩個40分剩下的`是39.5、39、38.5,去掉一個最高分和一個最低分,最后得分39.5分。那時我簡直驚呆了,直到老師和同學們向我道賀時,我才回過神,爆發(fā)出興奮的歡呼。
雖然我這次取得了小小的成績,但我一定要在今后學習英語的過程中再接再厲,一定要多聽、多看、多說、多寫,讓英語成為我不可缺少的伙伴,爭取更好的成績。
英語敘事作文13
我們這周英語進行了第二單元的課堂練習,因為我做得不好,擔心會挨揍,所以就偷偷把課堂練習藏在了學校的課桌里。
星期五的時候,英語老師在群里說:“第二單元的課堂練習發(fā)下去了,有些同學做得不是很好。請家長們簽字,了解一下孩子們的`學習情況!蔽倚南耄和炅!這下躲不過了。媽媽說:“課堂練習呢?拿給我看一下!蔽业椭^,大氣都不敢出。媽媽嚴厲地問我:“多少分?”我小聲地說:“我不小心落在學校了,九十分以下!眿寢尩哪標查g由晴轉(zhuǎn)陰,我馬上補了一句:“但是,是九十分以上!笨蓩寢尩哪樕是烏云密布,我吞吞吐吐地說:“有幾題是課外的!币妺寢屵是生氣的樣子,我又說了一句:“我保證從這周開始,每周末做一張英語試卷!边@時,媽媽的神情才緩和了一些,有陰轉(zhuǎn)多云的跡象。媽媽問道:“你說吧,多少分?我不打你!蔽腋杏X背心在冒冷汗,但還是勇敢地說出:“九十二點五分。”不知道是不是我的聲音顫抖了,還是我的表情有點搞怪,媽媽竟然笑了起來。還好,媽媽不再生氣了,說:“走吧,去拿課堂練習吧!”我忐忑不安的心終于平靜下來,心里的大石頭終于落地了。
雖然我沒有被媽媽揍一頓,但少不了一頓責備。唉!希望下次能認真仔細一點啊!
英語敘事作文14
今天早上,我很緊張,因為今天早上我們英語課要報聽寫。
早上朗讀完,有一位同學就去問老師:“今天早上是不是要報聽寫呀?”老師回答說:“沒有,我們下午報聽寫!比缓竽俏煌瑢W把這件事告訴了全班級里的每一個人,同學們高興極了,還說:“太好了,太好了,終于可以下午報聽寫了!”
到了下午,同學們來到學校就開始趕緊復(fù)習要報的單詞。
第四節(jié)課是英語課報聽寫,有一些同學緊張得直發(fā)抖,有一些同學急得像在熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn),有的喊著:“怎么辦,怎么辦,這節(jié)課是英語課,怎么辦!”
上課了,老師走進了教室,講了幾點報聽寫要注意的事,然后就開始報了。
過了一會兒,聽寫報完了,老師叫英語組長把聽寫本交上去給她改,又過了幾分鐘,老師就把聽寫成績告訴了我們,一百分的'有三個,九十幾分的好幾個,接下來的同學成績都不好,我只錯了兩個單詞就七十四分。
啊,這次英語聽寫真是太可怕了。
英語敘事作文15
一次英語課上,我讓學生介紹自己的日常生活和習慣。教授get up,go to school,go to bed,play football,go home等短語時,我常會使用一些肢體語言來幫助學生理解,但是have breakfast,have lunch,have dinner這幾個短語卻讓我有些犯難。
經(jīng)過幾番思考,我靈機一動,迅速在黑板上畫出一條魚,指著圖問學生:“這是早餐、午餐、還是晚餐?”“午餐。”學生們回答。接著,我問道:“Why?”“因為午餐中經(jīng)常有魚吃!睂W生們說。
我本以為教學任務(wù)算是完成了,學生們自然記住了have lunch,可就在這時,一位學生站了起來,說:“Miss Liu,那條小魚好可憐啊!”
這位學生是班里最調(diào)皮的學生,總愛和老師唱反調(diào)!澳阏娴挠X得它可憐嗎?”我問他!笆前。且粭l小生命,可是卻成了人們餐桌上的一道菜,真可憐!”說得理直氣壯,此刻我突然發(fā)現(xiàn)他已不是在“為難”老師,而是說出自己心里話而已。
回頭望著黑板上的那條魚時,我競感到魚在求饒。我有些于心不忍,對學生們說道:“說得非常好,那老師再選用其他的`菜作為午餐吧?”
英語課堂中這樣一個小插曲讓我感慨萬干。教師要善于聆聽學生的心聲。聆聽不僅緩解了師生間的“緊張”關(guān)系,消除了距離感,也讓老師看到了學生的可愛和純真。教師要真正理解學生,就應(yīng)當尊重學生,關(guān)注學生的一舉一動,一一笑,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
課堂是個小舞臺,社會是個大舞臺,學生在課堂上扮演小角色,
在社會上卻要體驗大人生。老師要做的就是要在這個小舞臺上為學生搭建起扮演好小角色的平臺,學生只有在小舞臺上站穩(wěn)腳跟,才能在大舞臺上繼續(xù)前行。
孩子不會掩飾自己的情感,他們愿意與人共享喜悅,也渴望有人分擔憂慮。這是一個很好的例子,學生覺得盤子里的小魚可憐,并很自然地表達出來,而且希望得到老師的認可。
老師應(yīng)該為孩子們創(chuàng)造寬松的環(huán)境,給他們充分表達的機會,這樣才能促進他們的求知欲和好奇心健康發(fā)展。
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