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小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
忙碌中，一個(gè)學(xué)期又來(lái)了。本學(xué)期，我將認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索和改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的同時(shí)，在教學(xué)中實(shí)施有效課堂建設(shè)，努力取得良好的效果。具體計(jì)劃如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本學(xué)期，除了閱讀相關(guān)專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還計(jì)劃積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，經(jīng)常到有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師那里上課。學(xué)校組織的“三制”、在“三課”中，與其他老師互相學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，將學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中，從而達(dá)到自己的教學(xué)水平。
二、創(chuàng)造有效的情境，提高課堂效率。
我們的數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建一個(gè)有效的課堂，本學(xué)期我研究的小課題是：“如何創(chuàng)造一個(gè)有效的數(shù)學(xué)情境研究”，以課堂教學(xué)為有利于學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，充分發(fā)展情感、態(tài)度和價(jià)值觀作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，將數(shù)學(xué)教學(xué)視為教師與學(xué)生交流互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。讓他們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)自生活，應(yīng)用于生活。在與同行討論時(shí)，不僅可以提高自己的水平，而且有利于教師之間的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，從而提高整體課堂效率，達(dá)到獨(dú)立、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。
三、做好常規(guī)教學(xué)工作，確保教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
在注重課堂教學(xué)的同時(shí)，注重課堂教學(xué)，本學(xué)期每位老師平均每人不少于20節(jié)課。并認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，扎實(shí)做好日常工作，做好教學(xué)中的每一件事。真正做到課前準(zhǔn)備，課后反思。
四、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。
對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，培優(yōu)補(bǔ)差既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。每一位數(shù)學(xué)老師都在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視，除了培優(yōu)補(bǔ)差外，我還制定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計(jì)劃，轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學(xué)期，每位教師至少轉(zhuǎn)化為一至二名貧困學(xué)生。因?yàn)槲覀儗W(xué)校每學(xué)期都有轉(zhuǎn)學(xué)生，加上家庭等原因，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生很多，所以每周一下午最后一節(jié)課，彌補(bǔ)學(xué)生的差距，特別是臨近期末考試，有時(shí)利用中午休息時(shí)間彌補(bǔ)差生，真的很難。然而，我相信時(shí)間是有回報(bào)的，這些學(xué)生一定會(huì)有很大的進(jìn)步。
一份努力，一份收獲。伴隨著教學(xué)工作的苦樂(lè)，我將堅(jiān)持“勤學(xué)、善思、務(wù)實(shí)”的原則，一如既往，再接再厲，努力做得更好！
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