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小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)
時(shí)間是箭，去來迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，我們既增長了見識，也鍛煉自身，將過去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀小結(jié)吧。那么寫小結(jié)真的很難嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)1
不知不覺從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)近一個(gè)月了，從一開始的不知所措，無處著手，到現(xiàn)在的慢慢步入正軌，我覺得自己在這一個(gè)月中成長了不少。我才發(fā)現(xiàn)，做一名教師不是件容易的事情，要做一個(gè)好教師，更是一件不簡單的事情，但選擇這個(gè)職業(yè)，我真的不后悔！以下是我這一個(gè)月工作之后的一些粗略的感受，但也是我最真實(shí)的感受。
我擔(dān)任的是四年級（乙）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這學(xué)期的第一個(gè)單元就是大數(shù)的認(rèn)識。這個(gè)單元的知識和前面的知識銜接的還是比較緊密的。由于我對之前一、二、三的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有一個(gè)系統(tǒng)的印象，加之我來的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)開學(xué)兩個(gè)周，在上課之前，我特意問巖老師和班主任李老師了解了班級學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)進(jìn)度，于是在第一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我和學(xué)生們還算配合的比較默契，加上是新學(xué)期，新老師，孩子們對我也比較有新鮮感，所以積極性也很高。我的第一節(jié)課還算比較順利的落幕了。在之后的幾個(gè)星期中，我和學(xué)生越來越熟悉，慢慢的很多問題也就暴露了出來。在教學(xué)研討課以后，聽課教師們就給我指出了很多問題，比如在課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候，有些問題提的還不到位或延伸得太難，這樣學(xué)生就很難抓住我想說的重點(diǎn)，所以在問題設(shè)計(jì)方面還要多下功夫；還有在課堂師生互動的形式也比較單調(diào)，課堂氣氛沒有調(diào)動起來，活動可以設(shè)計(jì)更豐富多變點(diǎn)，這樣會更吸引學(xué)生的注意力。另外就是紀(jì)律問題了，比如李正偉在上課的時(shí)候很喜歡隨便插嘴、講閑話；有的同學(xué)上課喜歡去影響別的同學(xué)；還有的同學(xué)喜歡偷偷在下面做小動作，這些紀(jì)律方面的.問題，是我在上課的時(shí)候不得不面對的一大難題，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，于是我請教了一些老教師，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，但是效果欠佳，我想在這一方面是我絕對要堅(jiān)持狠抓不懈的，因?yàn)橐粋�(gè)好的課堂紀(jì)律不但能有效的提高我的教學(xué)效率，更能提高我的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在作業(yè)方面，開始學(xué)生的書寫字跡不是很端正，等號寫不好，連線彎彎扭扭的，但經(jīng)過這一個(gè)月的反復(fù)督促，學(xué)生在作業(yè)質(zhì)量方面有了提高，在書寫方面的進(jìn)步也更加明顯了。
作為一個(gè)新教師，在這一個(gè)月中，我的感受其實(shí)還有很多很多，這只是其中的一點(diǎn)而已。但我最想說的是：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，是我每天努力工作的目標(biāo)；盡力做好所有的事，是我對自己永遠(yuǎn)的要求。
金秋十月是美麗的季節(jié)，更是收獲的季節(jié)。經(jīng)過十一長假的休整，同學(xué)們的精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)積極性提高了，作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。在這個(gè)收獲的季節(jié)中，孩子們也取得了很多成果。
本月我們完成了第二單元“角的度量”和第三單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了這兩部分的內(nèi)容，學(xué)生在操作實(shí)踐中認(rèn)識了角，學(xué)習(xí)了量角的度數(shù)，學(xué)會了畫角，由于操作性很強(qiáng)，學(xué)生積極性很高。但三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算還需要進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，以便提高計(jì)算的正確率和速度，為高年級的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本月數(shù)學(xué)還進(jìn)行了單元測試，從整體上看，學(xué)生掌握知識的情況還不錯(cuò)，但同時(shí)也存在一些共性的問題，例如，學(xué)生運(yùn)用“速度、時(shí)間、路程”三量關(guān)系解答應(yīng)用題的能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。
十一月進(jìn)已入冬天，這里卻沒太大變化，依然可以穿短衣短褲，不熱也不冷，剛剛好，景色依然很美！在這溫和的日子里，我的心中有火一般的熱情。因?yàn)椋覞u漸習(xí)慣了這里，愛上了這里，愛看孩子們的笑臉，愛聽他們的聲音，愿意聆聽他們，感受他們純真的童心。
本月，我們主要學(xué)習(xí)了平行四邊形和梯形的相關(guān)幾何知識和除數(shù)是兩位數(shù)的除法。幾何知識這部分涉及的數(shù)學(xué)概念較多，也比較抽象，孩子們從文字上理解起來有一定的困難，所以，可以借助畫圖的方法加以理解，提高孩子的作圖能力和空間想象能力。需要掌握的作圖方法有平行線和垂線的畫法及檢測方法；運(yùn)用平行線和垂線的畫法畫平行四邊形和長、正方形；會畫平行四邊形和梯形的高。
本學(xué)期，由于計(jì)算內(nèi)容的學(xué)習(xí)所占比例較大，而且這部分學(xué)習(xí)又是高年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以，班級中一直堅(jiān)持口算、計(jì)算持之以恒的訓(xùn)練。除了在學(xué)校進(jìn)行必要的練習(xí)外，布置課外作業(yè)，有針對性地加強(qiáng)口算、筆算訓(xùn)練。特別是存在乘法口訣不熟練或經(jīng)�？村e(cuò)運(yùn)算符號等問題的學(xué)生，要加強(qiáng)練習(xí)，利用課余時(shí)間補(bǔ)差。
時(shí)間的腳步匆匆，轉(zhuǎn)眼我們即將走進(jìn)新的一年。
12月中旬，我們結(jié)束了第七單元的學(xué)習(xí)，開始了緊張的復(fù)習(xí)�？荚嚩ㄓ�1月5日、6日。在復(fù)習(xí)中我?guī)ьI(lǐng)孩子對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，通過復(fù)習(xí)找到自己的不足，及時(shí)彌補(bǔ)漏洞，有的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好，但有一些學(xué)生顯得很吃力，基礎(chǔ)知識掌握的不是很好，學(xué)習(xí)上的漏洞較多。
本月我們進(jìn)行了《統(tǒng)計(jì)》、《數(shù)學(xué)廣角》兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，這兩部分內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高，課堂上也很活躍，特別是在畫統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，他們自己畫對一個(gè)是那樣的開心，看到他們開心，我心里也特別的開心，他們的成就感也就是我的成就感。
現(xiàn)在正在進(jìn)行緊張的期末復(fù)習(xí)。我們的復(fù)習(xí)內(nèi)容主要分為以下幾部分。
1、大數(shù)的認(rèn)識：重點(diǎn)復(fù)習(xí)包括大數(shù)的讀寫、特別是數(shù)中間有0時(shí)應(yīng)如何讀寫；會區(qū)分?jǐn)?shù)位與計(jì)數(shù)單位、如：123456的最高位是（ ）位，表示1個(gè)（ ）.改寫和取近似數(shù)是難點(diǎn)，對比進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生區(qū)別掌握其方法的異同，在復(fù)習(xí)方法的同時(shí)進(jìn)行練習(xí)，檢查學(xué)生掌握情況，落實(shí)到位。
2、乘、除法計(jì)算：重點(diǎn)復(fù)習(xí)筆算乘、除法學(xué)生容易出現(xiàn)的問題是兩個(gè)因數(shù)末尾有0，如何；除法方面簡算主要是7300÷600，余數(shù)到底是多少，部分學(xué)生掌握不好。
3、解決問題：鞏固分析數(shù)量關(guān)系，在此基礎(chǔ)上要讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇口算、估算、筆算方法。請參看期末數(shù)學(xué)試卷應(yīng)用題部分。
4、角、平行四邊形和梯形：把角的度量和平行四邊形梯形兩個(gè)內(nèi)容集中進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生了解它們之間的聯(lián)系，理解幾何概念的本質(zhì)。其中角的度量是基礎(chǔ)，而平行的概念又是學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。通過系統(tǒng)整理，進(jìn)一步明確圖形間的區(qū)別和聯(lián)系，理解圖形特征。對于這部分的復(fù)習(xí)利用課堂點(diǎn)睛中的單元檢測加強(qiáng)練習(xí)。
5、統(tǒng)計(jì)：進(jìn)一步體會根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制作統(tǒng)計(jì)圖，分析圖中數(shù)據(jù)，提數(shù)學(xué)問題。
在復(fù)習(xí)階段，數(shù)學(xué)做了相關(guān)的綜合練習(xí)，檢查學(xué)生掌握情況，進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏，希望孩子們認(rèn)真復(fù)習(xí)順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，健康成長！
小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)2
本學(xué)期，五年級的體育教學(xué)是根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，樹立以“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出體現(xiàn)尊重學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，使體育課朝著有利激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣這一方向發(fā)展。通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，從中培養(yǎng)了學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，激發(fā)了學(xué)生動手動腦、善于思維的學(xué)習(xí)欲望。
一、教材選擇設(shè)計(jì)合理，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣。
跑和跳是人的基本活動方式，也是小學(xué)生從事其它體育實(shí)踐的基礎(chǔ)。因此，在體育課中必須強(qiáng)化對學(xué)生跑和跳的基本技能訓(xùn)練與培養(yǎng)，使其在作為完成水平目標(biāo)的裁體的同時(shí)，促進(jìn)其它教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，逐步實(shí)現(xiàn)“健康第一”的終極目標(biāo)。根據(jù)該年級大多數(shù)學(xué)生對跑和跳內(nèi)容不感興趣的原因。我們在教學(xué)上，從學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和需要出發(fā)，合理設(shè)計(jì)了追逐跑、接力跑的活動內(nèi)容，有效地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，提高了學(xué)生的競爭欲望。使不愿參與跑跳活動的學(xué)生都積極參與，并培養(yǎng)了學(xué)生的相互協(xié)作精神。
二、發(fā)展學(xué)生的`靈敏、協(xié)調(diào)性，勇敢展現(xiàn)自我。
籃球運(yùn)動是小學(xué)生比較喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動，它能鍛煉人身體的靈敏、上下肢協(xié)調(diào)等素質(zhì)。同時(shí)，也培養(yǎng)了群體協(xié)作精神。在教學(xué)中，通過游戲充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用。利用快速運(yùn)球、搶奪高拋球、運(yùn)球穿過障礙、跑步傳球、定點(diǎn)投籃等，讓學(xué)生在活動中練；在練中學(xué)。啟發(fā)了學(xué)生自學(xué)、自練、合作精神，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
三、因勢利導(dǎo)，進(jìn)行健康教育。
在教學(xué)中，我們還通過觀看投影、掛圖等，進(jìn)行飲食健康教育，使學(xué)生懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。使學(xué)生了解合理的飲食對身體營養(yǎng)的吸收有很大的關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識蔬菜、豆類、水果等對人體營養(yǎng)吸收的意義。還讓學(xué)生展開小組討論，交流飲食習(xí)慣改正不良的飲食行為。在學(xué)生討論過程中，老師還引導(dǎo)學(xué)生注意每天的作息時(shí)間，合理調(diào)節(jié)好休息時(shí)間，有利提高自身健康水平。
四、開發(fā)校本課程，培養(yǎng)運(yùn)動興趣和愛好。
毽球是我國特有的一項(xiàng)具有濃郁民族色彩和國情特色的體育運(yùn)動，它歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。我們作為校本課程來開展教學(xué)活動，在課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)生從練踢毽子開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識毽球競賽的規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)。發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作、良好競爭意識和適應(yīng)社會的能力。
小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)3
一個(gè)學(xué)期又在緊張忙碌中拉下帷幕.本學(xué)期，二年級組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，全力搞好學(xué)生的思想教育，堅(jiān)持教書育人，教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，圓滿完成了各項(xiàng)工作和任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、關(guān)愛，團(tuán)結(jié)，真誠為友。
二年級組33名老師，就像一個(gè)充滿溫暖的大家庭。年級主任甘老師凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面起模范帶頭作用。工作上的決策，通過各種民主方式，向各位老師征詢意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，從而充分調(diào)動各位老師的積極性和創(chuàng)造性。同事在工作上、生活上受挫時(shí)鄧?yán)蠋熅褪俏覀兊拇蠼�，總是主動為她們分憂。有人因病因事請假了，她總是主動幫忙做些班級工作，如分發(fā)早點(diǎn)等。有的老師在生活上遇到了不順心的事，全辦公室老師總是耐心地開導(dǎo)。大家在教學(xué)上遇到了疑惑時(shí)，教研組長陳貴鳳，趙秋華總是積極組織討論，其他教師也真誠地提出建設(shè)性的意見，幫助她們。哪個(gè)班的老師在教育孩子的方法上出現(xiàn)問題了，輔導(dǎo)員嚴(yán)妍就把自己在解決這類問題時(shí)使用的方法毫無保留拿來分享。辦公室每個(gè)老師就像是親姐妹，大家用真誠之心去對待每一個(gè)人，真誠地贊揚(yáng)同組老師，正是有了這種真誠，大家都十分珍惜在一塊工作的這個(gè)機(jī)會，工作中互相支持，互相幫助，大事面前講原則，小事面前講風(fēng)格，嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律，一切以育人為中心，熱愛學(xué)生，努力工作。
二、務(wù)實(shí)，上進(jìn)，樂而不厭。
我們組的教師積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想素質(zhì)、師德修養(yǎng)和育人水平。人人都能嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，堅(jiān)持早到校、晚下班，工作踏實(shí)，任勞任怨。雖然大家在不同的崗位上，但個(gè)個(gè)工作態(tài)度端正，人人工作有特色。張建新老師是我組年齡最大的教師，他除認(rèn)真上好每一節(jié)課外，還交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)筆記。張道珍老師年齡大，身體差，本學(xué)期她沒有因?yàn)樯『图覄?wù)事耽擱一節(jié)課;肖家惠擔(dān)任托管班的主課，經(jīng)常中午不能休息，但她從不叫苦，關(guān)愛學(xué)生如同自己的孩子;李澤玉是本組年齡最大的班主任，但她的班主任工作開展有條不紊，廣播操比賽，她沒有因?yàn)樽约菏琴Y深班主任而應(yīng)付了事，而是象組內(nèi)年輕班主任一樣，積極訓(xùn)練，主動領(lǐng)操，并獲得好的名次，是老師們學(xué)習(xí)的榜樣;王靜老師每天早到校，無論是否值日，都幫忙開每個(gè)班的教室門，在走道巡視學(xué)生活動;高紅霞，趙秋華二人的孩子今年高考，她們沒有因此耽誤一節(jié)課，班里教學(xué)工作扎實(shí)有效.特別是高紅霞，不僅出色完成份內(nèi)的事，班主任的工作，她也替代完成了不少;謝曉紅老師，兼任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，工作量很重，但從不叫苦叫累，而是每天都早到晚歸，認(rèn)真?zhèn)湔n上課批改作業(yè)，每次考試、作業(yè)都及時(shí)批改，對出錯(cuò)較多的學(xué)生還面批面改，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，她所代的班在各項(xiàng)競賽中均獲獎，真可謂功夫不負(fù)有心人。嚴(yán)妍老師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，注意向課堂要質(zhì)量，精講精練，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，取得了良好的效果。輔導(dǎo)員工作也積極認(rèn)真，及時(shí)督促年級所有班主任搞好工作。董麗萍、左雪琴、肖翠敏班上很多留守生，爺爺奶奶只能管管孫子的吃喝，對孩子學(xué)習(xí)從不過問，但幾位老師卻沒有放松，照樣對學(xué)生嚴(yán)格要求，積極探索新教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。年輕老師趙桂梅、童靜、方紅英工作踏實(shí)主動，積極向老教師學(xué)習(xí)，努力探索好的教學(xué)方法，與學(xué)生、家長都配合很好，工作熱情高、教學(xué)工作起點(diǎn)高，進(jìn)步快，贏得了家長和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。高靜，胡靜是新手，但非常虛心，不斷請教，善于學(xué)習(xí)，教育教學(xué)工作進(jìn)步很大;劉蓓是個(gè)樂于吃苦的好姑娘，每天把辦公室的地拖得像一面鏡子，教學(xué)工作也勤奮好學(xué)，班上孩子成績進(jìn)步很大。萬紫老師開學(xué)因身體不適返校后毫無怨言承擔(dān)起班主任工作。陳雯，喻少文，黃喜老師積極學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，完成自己本職工作的同時(shí)，還代表學(xué)校參賽獲獎。二年級組的三位英語老師，在蔡征的帶動下，徐瑛，熊雁加大步伐，除搞好教學(xué)外，增加輔導(dǎo)量，學(xué)生英語成績有了很大提高，班級間的差距明顯縮小;趙翠花，一直保持著年輕的心態(tài)，工作踏實(shí)，關(guān)愛年輕老師;劉平，一個(gè)人帶著不到五歲的孩子，在校還帶著兩個(gè)班，始終把熱愛學(xué)生放在第一位，尤其對于那些比較特殊的學(xué)生，更是給予細(xì)致入微的關(guān)愛，無論學(xué)生成績好壞，都一視同仁;晚托工作，9班10班生源穩(wěn)定，語數(shù)兩個(gè)老師天天同時(shí)在班，輔導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致，她們的工作態(tài)度和精神經(jīng)常受到本班和其它班級家長的肯定和贊揚(yáng);易倫剛老師也積極援助了7班的晚托輔導(dǎo)工作。
三、勤學(xué)，多思，收獲豐碩。
有付出就有回報(bào)，這學(xué)期，我們年級的老師在各類比賽中取得了良好的成績。劉斌老師平時(shí)勤于學(xué)習(xí)，制作的課件獲國家級一等獎，撰寫的.論文獲省二等獎，課件還獲安陸市一等獎；左雪琴老師經(jīng)常反思，撰寫的教育隨筆在省級刊物上發(fā)表；陳雯老師的論文在省里獲獎，她的課也在孝感市獲獎；肖翠敏老師的案例獲省三等獎；黃喜老師的課在孝感市電子白板應(yīng)用學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽獲一等獎；喻少文老師的課在孝感市電子白板應(yīng)用學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽中獲二等獎；在學(xué)校的達(dá)標(biāo)課競賽活動中，黃喜，嚴(yán)妍，喻少文獲一等獎，肖翠敏獲二等獎。在學(xué)校的國學(xué)經(jīng)典古詩誦讀活動中，二年級選派的兩個(gè)班級均獲二等獎。
本學(xué)期我們年級組的老師緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，為培養(yǎng)學(xué)生的良好行為規(guī)范，為學(xué)生明日的成才努力工作，不斷進(jìn)取。我們在看到自己的成績的同時(shí)，更多的是進(jìn)行工作后的反思。清醒地認(rèn)識到自己在各個(gè)方面與他人的差距。在教學(xué)理論和研究方面的望塵莫及，在班級管理方面的欠缺，都在提示著自己的落后。我們也堅(jiān)信：下一步，我們要更加充分的利用有限的時(shí)間，學(xué)習(xí)新東西，不斷豐富自己，提高自己。
小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)4
落紅還沒完全化作春泥，石榴已有了笑意，在這個(gè)盈潤的夏初里，我們送走了相伴六年的莘莘學(xué)子們，我們六年級組的工作也在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與關(guān)懷下，在全體老師的共同努力下順利完成了，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、樂于奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)站好最后一班崗。
在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。而在我們眼中，使命是眾托，惟有用愛用心才能不辜負(fù)。
到了六年級，不少學(xué)生比較叛逆，難以管教，我們11位班主任個(gè)個(gè)責(zé)任心強(qiáng)，她們走進(jìn)學(xué)生的心里，耐心細(xì)致地做好教育工作，把班級工作管理得井井有條。我們經(jīng)�？梢赞k公室里這樣一幕：上課時(shí)，坐在辦公室里的老師都埋頭改著作業(yè)，偶爾交流一下題目做法；下課時(shí)，不斷地有三五成群的學(xué)生進(jìn)出辦公室，有的是在解決作業(yè)問題，有的是在排解糾紛問題，有的在與老師談心，有的在與家長通話，忙碌的背景彰顯著老師們的敬業(yè)精神與無私地奉獻(xiàn)精神。張紅英老師在臨近畢業(yè)考試的前兩天還在耐心教育不完成作業(yè)、心理反叛的學(xué)生，辛爽老師、張燕老師經(jīng)常為班上的一點(diǎn)小事，事無俱細(xì)地做著學(xué)生和家長的溝通調(diào)解工作，毫無怨言，陳海明老師身肩人事干事與班主任兩職，我們看到的永遠(yuǎn)都是他那匆忙的背影和埋頭的姿勢。
六年級清潔區(qū)任務(wù)比較重，一有重大檢查，在接到政教處通知后第一時(shí)間，班主任老師們都能親自帶領(lǐng)學(xué)生熱火朝天的干起來。每天的課間操，你總能看到陳海明老師，李桂林老師一早就帶領(lǐng)學(xué)生站在了操場上，為確保學(xué)生安全，課間老師們不間斷地巡視著，一聽到響動或者叫聲就會從辦公室“沖”出去。
用“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這句話來形容我們組里最日漸消瘦的徐丹老師最合適不過了，她們每天加班加點(diǎn)忙著自己的教學(xué)工作與學(xué)校管理工作是多么的辛苦，有時(shí)顧不了早餐晚餐，更多時(shí)候顧不了孩子和家人，她的無私付出，為的只是學(xué)校的工作能更圓滿，更順利。
英語組的全體老師在申黛芬主任的帶領(lǐng)下，無怨無悔地完成的兩套教材的教學(xué)任務(wù)，任務(wù)之重任務(wù)之多，責(zé)任之大可以想見。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)認(rèn)真真完成各項(xiàng)任務(wù)。
團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)才會和諧。組內(nèi)教師坦誠相見，一個(gè)眼神，一個(gè)動作，大家都能心領(lǐng)神會。于是，在這樣的領(lǐng)會中，彼此得到了幫助，得到了鼓勵，得到了力量。遇到重大的任務(wù)，大家一起出謀劃策，圓滿地完成。
四月份，學(xué)校組織了經(jīng)典誦讀比賽，在語文教研組長張燕老師的精心組織策劃下，我們組選送了兩個(gè)節(jié)目，分別由王荔紅、周明皓、辛爽、陳海明、侯端華、張紅英老師負(fù)責(zé)，王荔紅老師更是一馬當(dāng)先，到處搜集資料素材，陳海明老師還與學(xué)生一起登臺表演，為效果更佳，課余他一遍遍的演練，那股認(rèn)真勁真是讓人感動。其中《四面楚歌》還參加了學(xué)校六一兒童節(jié)的演出，這充分顯示了我們組教師的智慧與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
每當(dāng)有人要外出聽課或?qū)W習(xí)，組內(nèi)教師毫無怨言的接下代課的任務(wù)，不僅如此，還會安排好當(dāng)天的課內(nèi)外作業(yè)。哪位老師身體不適，組內(nèi)老師都會問寒問暖，使生病教師深感集體的溫暖。我外出學(xué)習(xí)，讓資深又敬業(yè)的劉金珍老師代我班的數(shù)學(xué)課，劉老師一口應(yīng)承下來，謙虛的劉老師總說怕自己臨時(shí)教不好，其實(shí)不知道多用心，每節(jié)課前既備教材又備學(xué)生。無獨(dú)有偶，嚴(yán)國平主任在張燕老師和我出差時(shí)總是義不容辭地主動分擔(dān)組里的工作、毫無怨言。我們組像這樣的老師還有很多，正因?yàn)橛辛诉@樣一群和諧的團(tuán)隊(duì)，辦公室里總是笑聲如潮，從來沒有因?yàn)槿魏我稽c(diǎn)小事而紅臉，你會經(jīng)常看到三班老師在教育學(xué)生或與家長溝通時(shí)，二班老師會在一旁幫助分析，八班老師會在一邊引導(dǎo)，不管是私事還是公事，只要有問題，大家一定會主動幫忙分析解決。
有了這份“熱心”，我們組里的工作更順利了，有了這份對人對工作的“愛心”，我們的工作生活更和諧了。
三、潛心教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
古人云：“不積跬步無以至千里，不積小河無以成江海”。為了讓學(xué)生在小學(xué)階段打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將來能“至以千里”，組里的老師們各自彰顯教學(xué)特長，扎實(shí)課堂教學(xué)，盡心盡力做好自己的本職工作。
趙瑩暇老師身肩教研組長和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，孩子又讀高中，是我們組中的大忙人，可她教學(xué)生活兩不誤。她的教學(xué)不僅扎實(shí)而且高效，她善于鉆研與發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不懂的'問題總是舉一反三的講解練習(xí)，她還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以她帶的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績一直名列前茅。
我們組還有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的嚴(yán)國平主任，彭克蓉老師，宋濤老師、毛從建老師，許紹環(huán)老師，秦德華老師，年青有活力的沈莉、周明皓、鄒亞玲老師，做事麻利、有條理的李桂林老師，溫和有耐心的侯端華、張紅英老師。下課了，在辦公室里，走道里，教室里，經(jīng)常可以看到他們在一對一的輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)；每次考試后，老師焦急的反思聲隨處可聽，作業(yè)本上二次的對勾清晰有力。
我們是六年級的畢業(yè)班，又面臨市里的抽考，所以教學(xué)壓力特別大。全組上下，各科老師嚴(yán)陣以待，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，出綜合練習(xí)卷子，收集典型題型，模擬考試，嚴(yán)格監(jiān)考，第一時(shí)間改出卷子，分析講解，生怕漏掉了哪一個(gè)知識點(diǎn)，在臨近考試的前幾天，鄒亞玲老師、徐丹老師的聲音都講啞了。嚴(yán)文濤老師也是認(rèn)真整理復(fù)習(xí)資料并打印給學(xué)生，每天奔走在幾個(gè)班，帶領(lǐng)學(xué)生搞復(fù)習(xí)。
有了這樣一群敬業(yè)的老師，有了這樣一股火熱的干勁，還有什么困難我們是克服不了的呢？
四、努力付出，點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲成功喜悅。
付出的過程總是艱辛的，收獲的時(shí)刻總是激動的。通過不同的平臺，我們組不少老師的傲人水平得以展現(xiàn)，學(xué)生們的才藝也得到精彩呈現(xiàn)。
本學(xué)期學(xué)校舉行了語文達(dá)標(biāo)課競賽，我們組的徐丹老師被評為“教學(xué)能手”，辛爽老師獲“教壇新秀”稱號。五月份，徐丹老師的班會課在孝感市獲獎。張少華老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和宣傳報(bào)道省級獲獎，申黛芬主任的論文國家級獲獎，我被評為“孝感市骨干教師”，我們這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)也享有“市青年文明號”的美譽(yù)。
校經(jīng)典誦讀比賽中，我們組的選送的兩個(gè)節(jié)目《四面楚歌》和《醉翁亭記》分別喜獲一等獎的第一名和第二名，六（4）班、六（12）班也被評為“市優(yōu)秀班集體”。
著名教育家魏書生說：“當(dāng)你能飛的時(shí)候就不要放棄飛，當(dāng)你能夢的時(shí)候就不要放棄夢�！碑�(dāng)我們心中有了對工作的執(zhí)著與熱愛，有了對學(xué)生的欣賞與付出，那一份份喜悅與光環(huán)不再是天邊的晚霞，而是手邊的云彩！我們六年級組教師用自己的青春與熱血播撒著希望，還將抒寫著美好的未來！
小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)5
開學(xué)時(shí)忙碌的身影似乎還在眼前，時(shí)間的腳步已靜靜地走到了一學(xué)期的末尾，回首中回味，所有耕耘的累，所有收獲的喜，所有的酸甜苦辣仍然歷歷在目，但每個(gè)瞬間都值得銘記。
一、默默耕耘，春蠶到死絲方盡
教師能守得住心靈的那一片寧靜，是因?yàn)槲覀儚氖碌氖且豁?xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè)。讓我感動，讓我震撼的是，在我們這支隊(duì)伍里，雖然每位老師都那么普普通通，但是她們卻用自己最樸實(shí)無華的行動詮釋著教師這一職業(yè)的深刻內(nèi)含。年級副主任彭小麗老師是一個(gè)對生活充滿熱情和活力的人。年級組的工作她安排得井井有條，對學(xué)生、對教學(xué)她盡職盡責(zé)嘔心瀝血，辦公室，教室，走廊，她耐心指導(dǎo)學(xué)生的身影隨處可見。教研組長劉建瓊，肖蕾工作扎實(shí)，率先垂范，不但搞好自己的日常教學(xué)工作，還在其他老師教有所困的時(shí)候給予熱情的幫助。特別是劉建瓊老師，孩子今年面臨中考，她身兼班主任和語文教研組長，工作非常繁忙，但她沒有叫苦叫累，班級工作、自己的教學(xué)工作和教研組的教研工作都開展得有聲有色。伍正華、王光珍、熊明秀、趙漢萍、趙文華、孫祥寶幾位老師年紀(jì)較大，但他們從不倚老賣老，凡事積極主動，富有激情，對于級組的工作不分份內(nèi)份外，對待自己的教學(xué)也總是扎扎實(shí)實(shí)，從不吝嗇把自己好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕的教師。胡俊萍、李文霞、何濤、丁春梅、肖福家、張春霞、沈右銘幾位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對學(xué)生和藹可親，展示了實(shí)小教師愛生如子的良好形象，也給其他老師潛移默化的影響。趙文華、彭桂萍兩位老師孩子一個(gè)讀初三一個(gè)讀高三，她們時(shí)時(shí)處處以學(xué)校工作為重，顧全大局，克服家庭的困難，將自己的教學(xué)工作開展的井井有條。王光珍、丁春梅兩位老師雖然身體不適，但她沒有請一天假，帶病堅(jiān)持在工作崗位上。梁婷、劉晨辰兩位老師雖然年輕，但她們不懂就問，虛心好學(xué)，深受學(xué)生喜愛。今年科學(xué)學(xué)科參加大市抽考，胡俊萍、嚴(yán)霞兩位老師認(rèn)真準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。在沒有增加課時(shí)的情況下，她們向課堂４０分鐘要效率，取得較好的成績。我們年級組的老師們沒有鮮亮感人的話語，沒有可歌可泣的事跡，但她們用自己最樸實(shí)最無華的行動，書寫著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，用一桿明秤丈量著為人師的神圣職責(zé)。
二、班級管理，于微細(xì)處見真情
“讓學(xué)校成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的樂園。”是我們的宗旨。“讓每一位學(xué)生成為樂于求知，勇于攀登的美麗的孩子”是我們的追求。這學(xué)期學(xué)校開展了豐富多彩的活動，通過活動學(xué)生展示了才藝，體驗(yàn)了成功，感受了快樂。而把學(xué)生推向成功之路的，鞠躬盡瘁為學(xué)生服務(wù)的，首當(dāng)其沖便是我們的班主任老師了。
我們組11位班主任，在年級輔導(dǎo)員譚幸福老師的帶領(lǐng)下，始終心系班級，心系學(xué)生。譚幸福、孫祥寶、劉建瓊、付香娥、張瓊娥、彭桂萍等老師工作細(xì)致周到，對學(xué)生的教育有耐心，不怕苦不怕累，使班集體學(xué)風(fēng)優(yōu)良，充滿活力。趙丹、唐煥平、謝其燕、張婉麗、嚴(yán)靜等老師擔(dān)任班主任工作真情付出，全情投入讓班級各項(xiàng)工作井井有條。除此以外，各位班主任在搞好自己所任學(xué)科的教學(xué)工作的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，處理一些突發(fā)事件，遏制一些安全隱患，常常是到學(xué)校最早，離開最晚的人。
本學(xué)期開展了多項(xiàng)豐富多彩的活動，在各位班主任的認(rèn)真組織下都開展得井然有序：舊書交換“跳蚤市場”活動，同學(xué)們在交換中體會到了一種從來沒有過的樂趣，手里拿著自己換來的書愛不釋手。很多學(xué)生書一拿到手就迫不及待地隨便找個(gè)地方看了起來，周圍的喧囂與他們?nèi)粵]有關(guān)系，他們已沉浸在書的`世界，在知識的海洋里遨游。校園集體比賽，各位班主任認(rèn)真指導(dǎo)、排練，從基本動作的示范到隊(duì)形的變化，從服裝的選購到頭飾的搭配，老師們一個(gè)個(gè)成了舞林高手、形象設(shè)計(jì)師。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，眾人拾柴火焰高
同一屋檐下，組內(nèi)教師坦誠相見，將心比心。一個(gè)眼神，一個(gè)動作，大家都能心領(lǐng)神會。于是，在這樣的領(lǐng)會中，彼此得到了幫助，得到了鼓勵，得到了力量。每當(dāng)有人要外出聽課或?qū)W習(xí)，組內(nèi)教師主動代課，毫無怨言；哪位老師身體不適，組內(nèi)老師都會問寒問暖，使生病教師深感集體的溫暖。生活在這個(gè)集體里的每位教師，都會感到一份溫馨和安寧。因此雖然大家的工作都很繁忙、勞累，但大家都忙而不亂。唐煥平老師的父親生病住院，沈右銘老師承擔(dān)了五（１）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作，雖然只有短短的９天時(shí)間，但沈老師認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課，批改每本作業(yè)。本學(xué)期科學(xué)學(xué)科參加大市抽考，各班班主任積極配合，每天布置作業(yè)時(shí)要求學(xué)生回家認(rèn)真完成科學(xué)作業(yè)，并利用十分鐘天天講督促學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)。正是這種精誠合作，傾心互助如同春風(fēng)化雨滋潤大地，工作在一個(gè)如此溫暖的大家庭中，我們怎能不感到快樂呢？
落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。我們五年級組的老師們就是這樣一群普通但可愛的人，就是這樣一群平凡卻摯愛教育的人。而正因?yàn)橛袗�，所以有耐心；正因�(yàn)橛袗�，所以力爭進(jìn)取；也正因?yàn)橛袗郏瑘?jiān)信迎接我們的一定是充滿希望的明天。
小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)6
一、新——更新教學(xué)理念
新課程實(shí)施以來，我們有一個(gè)最大的感受是：學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展。只有教師不斷地學(xué)習(xí)，才能和新課程一起成長;只有教師快速地成長，學(xué)校才能更快地發(fā)展。只有學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教學(xué)理念，讓理論成為工作的先導(dǎo)，這樣，我們的教學(xué)才會少走些彎路，才不至于盲目跟從。我們組織教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解它鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為。不少教師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗(yàn)，以及教學(xué)實(shí)踐中的反思，寫成論文、隨筆和案例分析。
學(xué)校努力為老師創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)的機(jī)會，對語文教師進(jìn)行實(shí)實(shí)在在地培訓(xùn)。我校兩名骨干教師參加了為期兩年的小學(xué)語文高級研修班的學(xué)習(xí)，回校后將學(xué)習(xí)體會和感受與語文組的老師交流、分享，進(jìn)一步更新全體語文教師的觀念;有計(jì)劃地組織教師外出聽課，還邀請專家到校親自指導(dǎo)，讓教師接受名師的熏陶，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，在大環(huán)境里感受新課程語文。
語文課題組成員將課題與教學(xué)改革結(jié)合起來，以教促研，以研導(dǎo)教，促進(jìn)了教師專業(yè)成長。他們積極做好《開展語文綜合性學(xué)習(xí)，提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的研究》《兒童習(xí)作的惰性心理成因及對策》的課題研究，找準(zhǔn)入口，開展研討活動、教學(xué)沙龍活動，形成全新的教學(xué)理念，以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
二、細(xì)——細(xì)化教學(xué)管理
教學(xué)管理在學(xué)校管理中處于突出的中心地位，可以說，一個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理抓好了，這個(gè)學(xué)校就是一所好學(xué)校。我們學(xué)校在堅(jiān)持執(zhí)行新課程方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際，參考其他學(xué)校教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)成果，著手對教學(xué)工作管理進(jìn)行整體的細(xì)化，逐步形成“學(xué)�！萄薪M——教師”的三級管理，并取得了較為可喜的管理效益。
1.以學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理為主線
建立與健全教學(xué)常規(guī)管理，是促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)全面育人目的的重要保證。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校一切工作的生命線，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，學(xué)校主要采取以下措施：
一查。查看備課教案、學(xué)生作業(yè)、各種教學(xué)活動記錄。做到隨機(jī)檢查與階段檢查相結(jié)合，全面檢查與專項(xiàng)檢查相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)檢查與自我檢查相結(jié)合。
二聽。深入課堂聽課，了解教學(xué)情況;組織觀摩、研討，開展評比活動。做到集體聽課與隨機(jī)聽課相結(jié)合，檢查聽課與研究聽課相結(jié)合，聽課與評課相結(jié)合。
三考。不只看期末大考成績，還考查平時(shí)知識掌握的程度。不同的年段進(jìn)行不同的知識和能力的檢測。
學(xué)校除了“一查二聽三考”之外，其次就是抓好兩頭，促進(jìn)全部年級均衡發(fā)展。作為起始年級的一年級，我們高度重視。從發(fā)展的角度講，有好多良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在一年級培養(yǎng)，一旦打好良好的基礎(chǔ)，學(xué)生將終身收益，教師將一勞多獲。六年級作為小學(xué)畢業(yè)年級，我們更不能忽視。我們非常重視對六年級進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，定期召開任課老師會議，研究教材、研究教法、研究評價(jià)方法，進(jìn)行質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。在密切關(guān)注一年級和六年級“兩頭”的同時(shí)，我們將帶動其他年級共同努力，達(dá)到共同提高的目的。
2.以教研組長負(fù)責(zé)、行政人員“蹲點(diǎn)”管理為載體
教研組長和本組教師朝夕相處，與教師溝通交流的最多，對本組教師的教學(xué)情況最清楚。我們依托教研組長，組織集體備課，抽查各班的作業(yè)并提出改進(jìn)的意見。由教研組長負(fù)責(zé)管理，體現(xiàn)了“早、快”的特點(diǎn)，即：發(fā)現(xiàn)的問題早，解決問題的速度快。行政人員到教研組“蹲點(diǎn)”，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，參與教研組、備課組的活動，深入了解所在年級課堂教學(xué)的優(yōu)勢及薄弱環(huán)節(jié)所在，擬訂出幫扶薄弱的可操作的具體措施。以教研組長負(fù)責(zé)、行政人員“蹲點(diǎn)”管理為載體，環(huán)節(jié)少，效率高。
3.以教師自我管理為主體
有什么樣的老師，就有什么樣的'學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，實(shí)際上對教師提出了更高的要求。為培養(yǎng)一支敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的教師隊(duì)伍，我們堅(jiān)持做教學(xué)管理的參與者，努力體現(xiàn)以人為本的思想，要求每位教師自己對照有關(guān)制度，檢查自己的教學(xué)行為是否規(guī)范、得當(dāng)。我們引導(dǎo)老師們樹立全新的教育思想，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀;以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標(biāo)，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，實(shí)行校本教研，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師是學(xué)校的主人，以教師自我管理為主體，抓住了教學(xué)管理的根本。
三、實(shí)——扎實(shí)有效教學(xué)
教師的生命在課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵也在課堂。我們要求教師每一堂課都要扎實(shí)有效。上課之前，要對這節(jié)課的目標(biāo)、內(nèi)容清楚;課堂上要控制講的時(shí)間，給足學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)地解決問題;課后，都要問一問自己：這節(jié)課，我教了什么?學(xué)生學(xué)會了什么?哪些是有效的教學(xué)?哪些是無效的?通過教后反思，及時(shí)的改進(jìn)教學(xué)。如何上出高質(zhì)量，扎實(shí)有效的語文課呢?我們認(rèn)為：
1.備課要有深度
教師個(gè)人鉆研教材的能力是有限的，有的備課還浮于表面。我校充分發(fā)揮市、區(qū)骨干教師的作用，發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢，在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課——集體備課。由骨干教師、有經(jīng)驗(yàn)的老教師解讀教材，介紹好的教學(xué)方法，指出學(xué)生可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，可以使其他教師準(zhǔn)確地把握教材，有效地避免在教學(xué)上走彎路。我們努力以有效的研討彌補(bǔ)個(gè)人鉆研的不足，以集體的豐富資源彌補(bǔ)個(gè)人資源的不足。二次備課后，教師根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際，自己的教學(xué)特點(diǎn)，再次修改教案——也就是三次備課。教師只有過了教材關(guān)，才能在課堂上有的放矢。
2.課堂上要精講
教師要提高課堂教學(xué)的效益，除了過好教材關(guān)，還要過好上課關(guān)。課堂應(yīng)該是師生活動、交流、啟迪智慧的平臺。教師在課堂上的講解要精當(dāng)，準(zhǔn)確，易懂。我們要求教師不要“滿堂講”，不要面面俱到，要舍得取舍。我們的課堂教學(xué)模式是：課堂40分鐘，用10分鐘復(fù)習(xí)舊知;花20分鐘教授新知，講解重點(diǎn)段落，分析精彩片段;留出10分鐘做練習(xí)。我們試圖通過這樣的教學(xué)模式來切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
3.作業(yè)要精癬精批
為了鞏固教學(xué)的效果，教師要選擇一些習(xí)題。通過學(xué)生的作業(yè)反饋，可以發(fā)現(xiàn)我們教學(xué)中的問題。因此，習(xí)題的選擇要有針對性、實(shí)效性，要適量。教研組統(tǒng)一課堂作業(yè)，教師設(shè)計(jì)個(gè)性化、符合學(xué)生實(shí)際、有實(shí)效性的家庭作業(yè)。教師在批改的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的共性的問題，及時(shí)評講、反愧訂正，并及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)。
4.輔導(dǎo)要有計(jì)劃
班級與班級的情況不同，學(xué)生與學(xué)生的情況也不同。培優(yōu)輔差既要有針對性，也要有計(jì)劃性，不能想到哪兒就補(bǔ)到哪兒。老師們從開學(xué)初就對培優(yōu)輔差的時(shí)間、人員、內(nèi)容、學(xué)習(xí)的目標(biāo)有了合理的安排，并努力讓這些學(xué)生都達(dá)到應(yīng)有的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)7
綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)課量充足。具體情況如下：
英語教師提供了作業(yè)且批改及時(shí)，羅朝霞老師的教學(xué)設(shè)計(jì)很有特色，每節(jié)課都有符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的激趣教學(xué)。不足之處為羅老師的學(xué)生作業(yè)中存在問題較多，如漏批、無評價(jià)、作業(yè)布置缺乏針對性。
美術(shù)教案教學(xué)環(huán)節(jié)較全，有的附有教學(xué)草圖，不足是教案中基本上無反思，檢查中沒有學(xué)生美術(shù)作業(yè)作輔證。
體育教案的特色為目標(biāo)任務(wù)明確，每節(jié)課都有重點(diǎn)難點(diǎn)，有隊(duì)形訓(xùn)練草圖和學(xué)生運(yùn)動量表，課堂結(jié)構(gòu)及時(shí)間把控好。不足之處曾攀老師的教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象，秦汪海老師教案中沒有滲透安全意識，曾攀老師的.課學(xué)生運(yùn)動量不足。
音樂課能根據(jù)學(xué)生備課，培養(yǎng)學(xué)生多才多藝。江蘭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，過程中注重了細(xì)節(jié)，既備了教材又備了學(xué)生但作為專業(yè)的音樂教師，應(yīng)有課后反思。
品社教案中彭家焱老師的教案過程詳實(shí)，活動多樣反思深刻，田化清老師教學(xué)過程有師生交流生生思想碰撞，更是將實(shí)踐融入了課堂。張家富老師教案結(jié)束部分顯得不完整，有些課的教學(xué)過程偏簡單。
科學(xué)課也存在一些問題，如熊自寬老師的無重點(diǎn)，內(nèi)容與目標(biāo)達(dá)成脫節(jié)。吳浩老師的科學(xué)教案按要求完成，體現(xiàn)出教師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，我們衷心地希望能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！
小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)8
綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)課量充足。具體情況如下：
英語教師提供了作業(yè)且批改及時(shí)，周奕老師的教學(xué)設(shè)計(jì)很有特色，每節(jié)課都有符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的激趣教學(xué)，教案書寫認(rèn)真。羅雙老師的教學(xué)反思非常深刻，對前段教學(xué)中值得發(fā)揚(yáng)的地方和不足都有點(diǎn)評。賀玉宇老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)有趣且具有多樣性。不足之處為周老師的學(xué)生作業(yè)中存在問題較多，如漏批、無評價(jià)、作業(yè)布置缺乏針對性。賀老師的學(xué)生作業(yè)書寫還要加強(qiáng)。
美術(shù)教案教學(xué)環(huán)節(jié)較全，有的'附有教學(xué)草圖，不足是教案中缺乏專業(yè)的范本，基本上無反思，檢查中沒有學(xué)生美術(shù)作業(yè)作輔證。
體育教案的特色為目標(biāo)任務(wù)明確，每節(jié)課都有重點(diǎn)難點(diǎn)，有隊(duì)形訓(xùn)練草圖和學(xué)生運(yùn)動量表，課堂結(jié)構(gòu)及時(shí)間把控好。不足之處陳超老師的教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象，易姣老師教案中沒有滲透安全意識，易團(tuán)老師的課學(xué)生運(yùn)動量不足。
校本課教案充分考慮了我校學(xué)生實(shí)際情況，內(nèi)容豐富多彩很有針對性。如宋菊香老師有養(yǎng)成教育、手工制作、健康教育等；黃利娥老師培養(yǎng)學(xué)生愛心孝心、市場競爭意識；賓妙輝老師備了古詩文誦讀；凌大慶老師主要備了環(huán)境保護(hù)教育等。校本備課沒有教材，完全靠教師用心思索，備好上好，學(xué)生受益無窮。校本教案中發(fā)現(xiàn)應(yīng)付式幾十個(gè)字的教案。
音樂課能根據(jù)學(xué)生備課，培養(yǎng)學(xué)生多才多藝。邱婧老師的教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，過程中注重了細(xì)節(jié)，既備了教材又備了學(xué)生但作為專業(yè)的音樂教師，應(yīng)有課后反思。黃紅偉老師凌大慶老師的過程簡單了點(diǎn)。
思想品德教案中周雪老師的教案過程詳實(shí)，活動多樣反思深刻，余先恩老師教學(xué)過程有師生交流生生思想碰撞，更是將實(shí)踐融入了課堂。凌娟老師教案結(jié)束部分顯得不完整，有些課的教學(xué)過程偏簡單。
科技活動課也存在一些問題，如劉戀老師的無重點(diǎn)，內(nèi)容與目標(biāo)達(dá)成脫節(jié)。湯放明老師的科學(xué)教案和劉勇老師的信息教案都是按要求完成，體現(xiàn)出教師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，我們衷心地希望能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！
小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)9
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)。在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了二年級一班的語文、勞動以及二年級一班和二年級二班的美術(shù)等課。我對一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想政治
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的.基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值。
使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)
三、自身素質(zhì)
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)10
因?yàn)楹艹鋵?shí)，所以總感覺一學(xué)期一晃眼就過去了！按部就班的工作讓我們每一個(gè)人幾乎沒有時(shí)間去回味，只有快節(jié)奏地朝前走，做好我們該做的每一件事情。雖然很忙碌，但是業(yè)余我們總能制造一點(diǎn)小快樂，調(diào)節(jié)這緊張有序的工作。學(xué)會減壓、學(xué)會調(diào)節(jié)，我們就能體會到一種積極向上的快樂！
一、簡簡單單很快樂
做好了晚托服務(wù)工作，我們的工作也幾乎成了兩點(diǎn)一線。作息時(shí)間也基本上是早七點(diǎn)到晚七點(diǎn)，下班回家休息好，第二天繼續(xù)工作。簡簡單單，忙忙碌碌，幾乎沒有一點(diǎn)空閑。有人說反反復(fù)復(fù)重復(fù)著做一件事情會很煩躁，的確偶爾也會有這樣的感覺。但是，如果辦公室氛圍好，這簡單的生活也會變得很快樂。與最單純、最可愛的一年級孩子們打交道，我們也仿佛童心未泯。時(shí)不時(shí)因?yàn)楹⒆拥某砷L，因?yàn)楹⒆拥闹侨ら_懷大笑。
廖向群老師、劉玲蘭老師、張銘老師、王麗玲老師、陳媛等老師常常在辦公室分享孩子們的童真故事，讓我們也覺得與一群最可愛的孩子一起成長真的很有趣！我們深深感嘆，與六七歲的孩子打交道，真的要以孩子的思維方式去考慮問題，這樣我們才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，這樣才有更好的教育！用心去感受孩子的內(nèi)心，用心去做好我們的教育，我們才能發(fā)覺，簡簡單單的生活也能這樣快樂！
二、踏踏實(shí)實(shí)很充實(shí)
沈瓊花主任，不僅把晚托工作抓的有條不紊，而且以她謙和的人格魅力影響著全組老師。我們不僅僅尊敬她，還敬佩她對工作的認(rèn)真、執(zhí)著。與智者為伴，我們也在不斷成長著！
王麗玲老師，我們組最有活力，最有干勁，最有智慧，最愛笑的領(lǐng)頭羊。語文教學(xué)工作在她的帶領(lǐng)下，干的有聲有色。
姚萍老師，可謂是扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)，本本分分做工作！學(xué)校的每一項(xiàng)工作她都能出色完成，班上的每一個(gè)孩子，她都當(dāng)作自己的孩子一樣來呵護(hù)，來教育。
蔡黎老師，愛生如子，親切和藹，被孩子們稱為最可愛的老師！每一項(xiàng)工作，她都會認(rèn)認(rèn)真真去完成好，盡心盡力關(guān)心、幫助數(shù)學(xué)組的每一位成員！
李建忠老師，受到全體班主任一致好評！每節(jié)課都會提前組織到達(dá)體育場地，組織學(xué)生上課。訓(xùn)練學(xué)生扔沙包，手把手教學(xué)生做操，一點(diǎn)一滴都讓老師們由衷贊嘆——“很敬業(yè)！”
楊菊老師，細(xì)致入微，關(guān)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，扎扎實(shí)實(shí)做好自己本職工作。用她無悔的付出和傾心的教育培養(yǎng)著每一個(gè)孩子。
吳娟老師，走出教室瘦弱惹人憐，但是只要走進(jìn)教室，就會精力充沛、干勁十足。這樣的老師，我們都笑稱是為教育而生！
胡莉老師，工作有方法，管理有成效。無論任何時(shí)候，走進(jìn)她的班級，孩子們都是安安靜靜搞學(xué)習(xí)。七十多人的班級，絲毫沒有讓人感覺到煩躁。
鄭春釵老師，最勤奮的老師。雖然來學(xué)校不久，但是肯學(xué)肯鉆，不恥下問、踏踏實(shí)實(shí)。無論是班級管理，還是教育教學(xué)，都做的得心應(yīng)手，得到了年級組老師的一致稱贊！
陳嫄老師，是我們一年級組的`小才女。有著小資情懷，智慧而不失優(yōu)雅。從來沒有聽她大聲嚷嚷，班上的學(xué)生有禮貌、有活力，守紀(jì)律，讓我們贊嘆不已！
付波老師，全組老師評價(jià)他有求必應(yīng)，任何一個(gè)人工作中需要他幫忙，他都會在最快的時(shí)間為大家解決電教等方面的問題。
一個(gè)年級組的老師就好像是一家人，在一起相處久了，就好像自己兄弟姐妹，其樂融融，工作也會事半功倍！
三、兢兢業(yè)業(yè)很努力
一年級語文抽考了，大家很有壓力，也很重視！雖然平時(shí)的工作，大家已經(jīng)做的非常細(xì)致，教學(xué)也抓的很扎實(shí)。是為了讓孩子們?nèi)〉酶玫某煽儯蠹胰σ愿�，用“奮力拼搏”來形容絕不為過。一年級孩子小，甚至還不太懂考試的意義，凡事我們都要親力親為。白天引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，晚上加班加點(diǎn)改試卷，為的就是希望每個(gè)孩子拿到試卷都能準(zhǔn)確找到出錯(cuò)的地方，能夠糾正沒有掌握的知識點(diǎn)。整整堅(jiān)持了十天，一天也不曾間斷。十一個(gè)人，每天都是白天在教室奮斗，晚上在家改試卷。疲憊之余，大家互相鼓勁，再堅(jiān)持幾天就好！大家笑談，讀書時(shí)如果有這樣一股勁，怎么也要出個(gè)清華北大的才女。期末復(fù)習(xí)期間，真可謂扎扎實(shí)實(shí)，一年級教室分布在三層樓，復(fù)習(xí)期間大家很難見面。但是，每天都要固定一個(gè)時(shí)間，大家聚在一起，為的是交流復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，熱烈的場面讓人感覺有一股勁。十一位老師無一懈怠，復(fù)習(xí)的兩周以來，辦公室大多數(shù)時(shí)間幾乎空無一人。讓人感覺這樣的老師真是敬業(yè)而無悔！期末考試前一周，語數(shù)教研組都進(jìn)行了模擬考試，教研組集中閱卷，并進(jìn)行了質(zhì)量分析，各班之間尋找差距。付出必有回報(bào)，語文期末考試，十一個(gè)班級班級平均分都在91分以上，年級間的差距在五分以內(nèi)。十一位語文老師都非常開心！
數(shù)學(xué)組的全體老師也你追我趕，努力搞好本班的教學(xué)工作。特別是相對落后的幾個(gè)班級都竭盡全力做好培優(yōu)輔差的工作。沈瓊花主任、廖向群、肖紅、舒春紅等老師一心一意撲在教學(xué)上，耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生。蔡黎、張銘、鄭春釵三位老師都擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，每個(gè)班76人，兩個(gè)班一套作業(yè)就是152本，工作量的確很大。特別是一年級的學(xué)生各方面有待培養(yǎng)，老師的辛苦程度是可想而知的。他們更是常常在辦公室交流培優(yōu)輔差的好方法，交流事半功倍的好方法。梁嬋老師是教學(xué)新手，但是虛心學(xué)習(xí)，無論是管理班級，還是教學(xué)能力，都有了顯著提高。這次期末考試，數(shù)學(xué)組取得了非常優(yōu)異的成績，最高平均分97.4分。即使再辛苦，面對這樣的好成績，一切都值得！這就是我們的老師，實(shí)驗(yàn)小學(xué)敬業(yè)的優(yōu)秀老師！
為一年級的小娃娃打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，孩子們的進(jìn)步，是我們最大的快樂！
四、點(diǎn)點(diǎn)滴滴很幸福
本學(xué)期，王麗玲老師的優(yōu)質(zhì)課《雷雨》榮獲安陸市一等獎；《識字六》榮獲孝感市一等獎第一名的好成績。兩場比賽連軸轉(zhuǎn)，每場比賽僅有一周的準(zhǔn)備時(shí)間。王老師十分投入，展現(xiàn)了她的教學(xué)智慧。這場比賽也得到了年級組全體老師的全力支持，特別是吳娟老師、劉玲蘭老師，整個(gè)比賽過程全程參入，給出了中肯的建議。外出比賽期間，黃毅玲老師、徐韻老師承擔(dān)了組里的代課任務(wù)，保障了教學(xué)的正常進(jìn)行。
四月份，我們一年級的小朋友參加學(xué)校的古詩文誦讀比賽。與大哥哥大姐姐一起比賽，小朋友們顯得十分稚嫩，排練的難度是很大的。姚萍、劉玲蘭、程嫄、吳娟、四位老師精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真排練。演出效果出乎我們的意料，分別榮獲二等獎、三等獎。姚萍老師排練的誦讀
作品還獲得了學(xué)校第三名的好成績，讓我們?nèi)w一年級老師都很激動！我們?yōu)槲覀兛蓯鄣男〔稽c(diǎn)們而驕傲。伴隨著這些小不點(diǎn)的成長，我們累并快樂著！
《夢想與現(xiàn)實(shí)同行》的征文活動中，全體一年級老師都能認(rèn)真撰寫，廖向群老師、吳堯玲老師、楊菊老師、肖紅老師、程嫄等老師都能靜心撰寫、認(rèn)真修改。沈瓊花主任、廖向群老師、程嫄、吳娟老師的征文都真實(shí)記錄了自己的教育生涯，字字句句樸實(shí)而感人。全體老師積極、認(rèn)真的態(tài)度，對教育的熱愛，得到了政教處領(lǐng)導(dǎo)的一致稱贊。
在學(xué)校舉行的廣播操比賽中，一年級全體班主任和體育老師配合默契，積極訓(xùn)練，展現(xiàn)了一年級孩子的精神風(fēng)貌，也展現(xiàn)了一年級班主任的智慧。
本學(xué)期，胡莉老師、吳堯玲老師榮獲安陸市優(yōu)秀班主任，所帶班級榮獲安陸市優(yōu)秀班集體。舒春紅老師的論文獲湖北省二等獎。肖紅、鄭春釵老師的優(yōu)質(zhì)課在校達(dá)標(biāo)課活動中獲獎。
常常聽人這么說，“小時(shí)候，幸福是件簡單的事；長大后，簡單是件很幸福的事�！钡拇_如此，一年級的全體老師，就有著這樣一份簡單的情懷，簡簡單單地想教育好我們的每一個(gè)學(xué)生，簡簡單單地想做好我們的本職工作，簡簡單單地希望每一天都健康、快樂！新學(xué)期，我們將投入滿腔的熱情，繼續(xù)努力！
小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)11
本學(xué)期，我校為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力"的辦學(xué)宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，以抓好科研興教為先導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、師資高水平、管理高效率。
一、抓《標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念
現(xiàn)代社會對教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，對各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我們在開學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干教師參加了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，并責(zé)成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟、黃麗娜、陳艷紅等教師于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn)，使教師們進(jìn)一步明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)使教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。各科教育教學(xué)改革在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下躍上了一個(gè)新的臺階，各教研組走出了自己的路子。如語文教學(xué)中低年級的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺賽、課文故事續(xù)編；中年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
更為可喜的是我們在研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)驗(yàn)方面也邁出了新的步子，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了實(shí)驗(yàn)教師——郭志紅、韓德新、崔利、郭計(jì)紅、鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了實(shí)驗(yàn)課題的評審論證，并于10月中旬舉辦了開題報(bào)告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實(shí)驗(yàn)方案。12月初，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié)，實(shí)驗(yàn)教師人人編寫案例，并將活動成果進(jìn)行階段展示�，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例5篇參加省級評比：陳x的《了解唐代偉大詩人——李白詩作》；耿x、韓x的《給廢舊電池找條出路》；孫x的《亂花錢對小學(xué)生的危害》；崔x的《近視眼的病因調(diào)查》；郭x的《我們身邊的亂砍亂伐現(xiàn)象》。學(xué)期末了，我們又召開了結(jié)題大會，各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真撰寫出結(jié)題報(bào)告，課題組成員就各自研究的課題進(jìn)行了較為全面的闡述，詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現(xiàn)象的思考及建議，并談了活動的收獲及切身感受。我們的探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)還在起步、摸索階段，但它已留給我們許多的思考——學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂于探索，勤于動手、動口、動腦，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時(shí)間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料，對生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活動的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊(yùn)藏的智慧與潛能是無窮的。研究性學(xué)習(xí)活動的開展正是為他們創(chuàng)造了一個(gè)氛圍、一個(gè)情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會、家庭，走向更廣闊的空間，將對課本知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會責(zé)任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來的時(shí)光熱心服務(wù)社會打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這正是我們所希望的。
二、抓課堂改革深入模式研究
我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我們組織了第六屆同組共研一課活動，各教研組在組長帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我校"自主創(chuàng)新"課堂模式，精心設(shè)計(jì)，公開輪講，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的精彩案例，本學(xué)期共研活動有17個(gè)教研組、66位教師共研公開課53節(jié)。在11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)活動中，22位教師代表各教研組進(jìn)行了展示，8節(jié)課被評為優(yōu)質(zhì)課。在本屆教學(xué)節(jié)活動中，執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價(jià)交流，熱烈的討論爭議，學(xué)生家長由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到本屆教學(xué)節(jié)所體現(xiàn)出的我校課堂教改上取得的突破性進(jìn)展——
1、開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。如《草原》一課，教師運(yùn)用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚(yáng)的旋律向?qū)W生簡介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請他們同老舍一起走進(jìn)草原，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的形式、方法，學(xué)習(xí)和探討自己喜歡的知識和內(nèi)容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺表演小品，充分發(fā)表自己的感受、體會，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，欣賞草原如詩如畫般綺麗的風(fēng)光，了解那里的風(fēng)土人情,感受蒙古人民的熱情好客，深刻體會蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出的對祖國的無限熱愛；又如《圓的'周長》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī)，學(xué)生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計(jì)數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報(bào)告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由"是——也是——還是——總是"最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些。"較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。
2、提倡自主性"學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。"這一觀念的確立，使課堂灌輸?shù)氖袌龃蟠笙魅�。如《乘法的簡算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。又如《各種各樣的葉》一課教學(xué)，電腦課件貫穿教學(xué)過程始終在認(rèn)葉子、欣賞葉子的環(huán)節(jié)中，擬人動畫的教學(xué)手段輕松引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，形象生動的畫面，優(yōu)美的背景圖案和背景音樂完美的結(jié)合，創(chuàng)造了生動有趣的課堂氛圍，讓學(xué)生在美的欣賞中增長知識。
3、突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。如《相遇應(yīng)用題》以研究兩個(gè)物體的運(yùn)動情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計(jì)了從"相距——縮短——交叉——相背"兩物體之間的距離變化情況，感受相向運(yùn)動中，隨著時(shí)間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運(yùn)動中的速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。又如《圓明園的毀滅》一課教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生圍繞"是否有必要恢復(fù)圓明園的舊貌"這一問題，各抒己見，自由辯論，使他們帶著問題走進(jìn)圖書館，走向網(wǎng)絡(luò)資源，獨(dú)立思考，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸發(fā)展為課外自主自覺地學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了視野。
作為一個(gè)契機(jī)，我們在總結(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并努力處理好以下幾個(gè)關(guān)系——1、多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引，樂而不學(xué)；少數(shù)課件制作只求新，不求實(shí)，影響教學(xué)效率。只有將教材把握準(zhǔn)，課件才能顯神威）；2、學(xué)生質(zhì)疑與讀書思考的關(guān)系（學(xué)生只讀書、不思考，提問漫無邊際，不假思索，沒有討論、探究的價(jià)值。讀書應(yīng)有目標(biāo)，讀前有要求，讀后要落實(shí)，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法，培養(yǎng)其讀書思考的好習(xí)慣）；3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個(gè)性的關(guān)系(與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí)，真不如留出一些時(shí)間，讓其展開想象的翅膀，異想天開)。
三、抓課題實(shí)施以科研促發(fā)展
學(xué)�，F(xiàn)在承擔(dān)的教學(xué)科研課題有以下幾個(gè)：(1)山西省教科所的創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)研究——《小學(xué)生自主創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)研究》；（2）山西教育學(xué)會的探究式教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究——《構(gòu)建自主—創(chuàng)新教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究》；（3）陽泉市教育科學(xué)重點(diǎn)課題——《構(gòu)建自主—創(chuàng)新教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究》。
圍繞課題研究，我們主要抓了課堂教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。XX年11月21日教師趙玉文師以六年制語文11冊《草原》一課參加了山西省第五屆示范小學(xué)課堂教學(xué)改革展示會，并被譽(yù)為本次活動精彩的壓軸課，評委在點(diǎn)評時(shí)肯定了這節(jié)課教學(xué)的以下特點(diǎn)：1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有探究性、激勵性，體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生各環(huán)節(jié)的質(zhì)疑探究，教學(xué)始終貫穿的激勵方法（目標(biāo)、語言、形體、獎卡等），各設(shè)計(jì)的不同層次的訓(xùn)練上。2、在時(shí)間分配上極大限度地把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、教師低下頭與學(xué)生共同學(xué)，40分鐘時(shí)間學(xué)生活動了30分鐘，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。3、體現(xiàn)了向作者學(xué)習(xí)語言并運(yùn)用語言的訓(xùn)練，體現(xiàn)在學(xué)生對語文文字的賞析、理解、體會的表達(dá)、交流、誦讀等，學(xué)生表達(dá)充分，暢所欲言，在各環(huán)節(jié)中還體現(xiàn)了不同形式的讀的訓(xùn)練。4、采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愛美、欣賞美、理解美、贊揚(yáng)美。12月5日教師王桂榮、董文杰分別以《乘法的簡算》、《圓明園的毀滅》參加陽泉市陶研會第六次學(xué)術(shù)年會暨小學(xué)課堂教學(xué)研討會，兩節(jié)課均受到與會代表的好評并被評為優(yōu)質(zhì)觀摩課。XX年1月12日應(yīng)盂縣教育局邀請我校參加了由盂縣教育局舉辦的"洪城河小學(xué)、盂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)改革交流會"，數(shù)學(xué)教師王桂榮和語文教師趙玉文分別作課《認(rèn)識一位小數(shù)》、《草原》，受到與會200多名代表的好評。
每個(gè)教師都能圍繞課題進(jìn)行自己的子課題研究，都能不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)撰寫教學(xué)論文。本學(xué)期，教師模式運(yùn)用的研究論文60篇獲得省級獎勵，其中13篇分獲山西教育學(xué)會一、二、三等獎、7篇分獲省陶研會一、二、三等獎、還有3篇分別發(fā)表于《陽泉教育》、《山西省基礎(chǔ)教育課程改革》、《創(chuàng)新教育文薈》。我們認(rèn)為教師撰寫論文的過程，它本身的意義在于：促使教師不斷總結(jié)，不斷反思，不斷深化認(rèn)識，不斷提高自己。
我們堅(jiān)持常思考、常研究、常總結(jié)，力爭教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率，取得了可喜的成績——10月底郭計(jì)紅以《各種各樣的葉》參加處自然賽講，被評為處電教能手；11月初王麗榮、李巧蓮分別以《灰雀》、《千米的認(rèn)識》的教學(xué)獲市教學(xué)能手稱號；11月21日趙玉文《草原》一課參加山西省第五屆示范小學(xué)課堂教學(xué)改革展示會獲一等獎；11月底處第5批"推門好課"教師的復(fù)查驗(yàn)收中，我校27%的課被評為特優(yōu)課，67%的課被評為優(yōu)秀課；12月5日王桂榮、董文杰分別以《乘法的簡算》、《圓明園的毀滅》參加陽泉市陶研會第六次學(xué)術(shù)年會暨小學(xué)課堂教學(xué)研討會被評為優(yōu)質(zhì)觀摩課；12月中旬，11位教師還參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽名師張鈞篪的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學(xué)，受到名師認(rèn)可和聽課教師的一致好評。
教學(xué)的一次次實(shí)踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。
四、抓信息教育努力超常規(guī)發(fā)展
今天的學(xué)校要飛躍，必?fù)屨夹畔⒔逃@一制高點(diǎn)。我們的做法是：重點(diǎn)投入，超前發(fā)展。今年集中財(cái)力30余萬元裝備學(xué)生機(jī)房一套，購置教師計(jì)算機(jī)25臺，各部門和教師辦公室達(dá)到了一室一臺，加原有的機(jī)子共60多臺。我們建立了校園網(wǎng)，并與國際互聯(lián)網(wǎng)接通。校園網(wǎng)的建立使我校學(xué)校管理和信息教育實(shí)現(xiàn)了跨越式飛躍，形成了教學(xué)資源共享，教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化。
小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)12
時(shí)間過得真快，還沒等回過神來，就已經(jīng)半個(gè)學(xué)期過去了。回顧這半個(gè)學(xué)期來的教育教學(xué)工作，感觸良多。
一、狠抓學(xué)生課堂常規(guī)，為有效教學(xué)服務(wù)，初見成效。
作為一年級的學(xué)生，雖有部分學(xué)生上過學(xué)前班，但是卻沒有進(jìn)行過正兒八經(jīng)的課堂教學(xué)，所以對于課堂紀(jì)律都不熟悉。剛剛開學(xué)，你就會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你提出問題時(shí)，孩子們會七嘴八舌地喊起來；坐著坐著，就有孩子跪在了凳子上；寫字時(shí)，不知道如何拿筆......諸如此類的情況，不勝枚舉。所以抓孩子的常規(guī)，乃是重中之重。我運(yùn)用了一些小兒歌，如“小手放端正”“小眼睛看黑板”等，讓孩子學(xué)習(xí)課堂常規(guī)。表揚(yáng)好的學(xué)生，讓其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。設(shè)置評星欄，定期進(jìn)行獎勵。這些方法都有效地規(guī)范了學(xué)生的課堂常規(guī)，現(xiàn)在，班里的面貌已經(jīng)大有改變。而且，即使我不在，學(xué)生也能進(jìn)行自我管理，而且有一部分孩子已經(jīng)成為我好的小幫手了，課堂上的教學(xué)也相對輕松起來。
二、關(guān)注寫字占格的規(guī)范性，力求讓學(xué)生的字“美”起來。
從拼音教學(xué)開始，我就對學(xué)生的書寫有著嚴(yán)格的規(guī)范，寧缺毋濫。因?yàn)樵谝郧暗慕虒W(xué)中，我深有體會，很多的孩子寫的字不好看，也間接影響了考試成績。所以孩子們的占格我要求很嚴(yán)格，只要占格及起筆等寫的不好，我都會讓孩子們擦掉，雖然可能會讓本子變舊或者破損，但是我覺得字寫美了更重要。所幸的是孩子們已經(jīng)逐漸培養(yǎng)出了占格意識，在進(jìn)行識字教學(xué)時(shí)，部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會自己進(jìn)行觀察占格了。
三、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
前期由于拼音教學(xué)時(shí)學(xué)生的反應(yīng)慢，所以在讀字時(shí)讀的相對較慢，所以孩子們不由自主地染上了唱讀的毛病。在識字教學(xué)中，我便通過聽朗讀帶、看視頻、教師范讀等方式指導(dǎo)孩子們的朗讀，讓他們感受讀的“美”和樂趣，孩子們逐漸地喜歡上了朗讀，并且有很大的進(jìn)步，一部分學(xué)生朗讀的特別美，令我覺得很欣慰。
還有一些不足之處，如班中的'幾個(gè)學(xué)困生仍然拼音不過關(guān)，反應(yīng)慢，前面教后面忘，成績?nèi)匀徊焕硐�。學(xué)生缺乏做練習(xí)的機(jī)會，對各種題型不熟悉，還沒有適應(yīng)考試。識字的鞏固下較差，前教后忘�？傊�有很多的問題需要繼續(xù)去改進(jìn)，希望后半學(xué)期能夠有一定程度的提高。
在今后，我將采取以下措施，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績：
1、抓好學(xué)生的書寫，要讓學(xué)生寫規(guī)范字。
2、揚(yáng)長避短，繼續(xù)抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在字、詞、句及朗讀方面都更上一層樓。
3、重視“抓兩頭，促中間”，使優(yōu)生更優(yōu)，中間生闖優(yōu)，后進(jìn)生前進(jìn)，在班內(nèi)繼續(xù)采用激勵機(jī)制，使每一位學(xué)生都充滿自信，使班內(nèi)形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)風(fēng)。
小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)13
近年來，在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、詹彤校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教師從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)課程改革。在教學(xué)常規(guī)管理，校本培訓(xùn)，課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)化成長等方面做了一些工作，并取得了一定的成效。
一、重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念
1、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)
教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針，我校不但訂閱了《安徽教育》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教育咨詢》、《中國教育報(bào)》、《現(xiàn)代教育報(bào)》、《人民教育》、《上海教育》等教學(xué)書刊，還專門給每位教師配備了《愛的教育》、《給教師的一百條建議》等書籍。通過學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升。
2、發(fā)揮專家引領(lǐng)作用
去年，我校邀請區(qū)教研室蘇老師和區(qū)級骨干教師來我校鋪開聽課，全方位的指導(dǎo)我校的教學(xué)，同時(shí)我們還請來了一些名師親臨我校給老師們上示范課，介紹成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，值得一提的是我校特別聘請?zhí)丶壗處煵穸�，坐陣指�?dǎo)各科教學(xué)。柴老師在學(xué)校里先是大范圍的聽課，每位老師聽一節(jié)課，接下來是有選擇的跟進(jìn)聽課。老師們在她的指導(dǎo)下教學(xué)水平有了明顯地提高。
另外，我校專門從教育網(wǎng)等多家網(wǎng)站，下載多節(jié)名師名課，通過聽專家課，看優(yōu)質(zhì)課的光盤等形式提高自己的教育教學(xué)水平。
3、加強(qiáng)備好課，學(xué)好《課標(biāo)》
本學(xué)期我們結(jié)合上好課，充分利用周一下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織各學(xué)科教師，對各年級的教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法等進(jìn)行解讀，通過學(xué)習(xí)，廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。
4、重視校本培訓(xùn)
我校非常重視校本培訓(xùn)， 平時(shí)，我們利用周三和業(yè)余時(shí)間觀看了《復(fù)興之路》、《師德講座》、《教師必備的素質(zhì)》等教育教學(xué)方面的光盤，豐富自己的教育教學(xué)行為。
去年暑期，我校進(jìn)行了為期十天的校本培訓(xùn)，老師們在培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)了如何上好課?如何備好課?如何評課?開展了心理健康講座，師德講座;請來了書法專家武紹海給老師進(jìn)行書法培訓(xùn)，提高教師基本功。
今年暑期，老師們又開始了為期6天的校本培訓(xùn)。
在這6天的教研專題學(xué)習(xí)中，教師認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢志亮教授《有效課堂哪兒來?——兼論怎樣上好一節(jié)課》專題報(bào)告，針對“上好課”老師們學(xué)習(xí)了教師技能與專業(yè)能力，在今后的教學(xué)中做到學(xué)以致用。
5、組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持教師去外面觀摩學(xué)習(xí)，先后派出數(shù)位老師去北京、南京、上海、淮北等地學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)觀摩后，還組織教師參與研討品評，使好的教法能為我所用。
二、切實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的管理
1、加強(qiáng)常規(guī)檢查，落實(shí)各項(xiàng)制度
學(xué)期初：各學(xué)科制定教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)教研組制定計(jì)劃并落實(shí)執(zhí)行。
學(xué)期中：進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查(包括上課、作業(yè)、聽課等)，把檢查結(jié)果進(jìn)行客觀公正的評價(jià)并登記在冊。
學(xué)期末：檢查教師聽課手冊、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)總結(jié)等。
備課。①引導(dǎo)教師研究如何優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率;②引導(dǎo)教師研究各類課型的教學(xué)模式;③要充分發(fā)揮教研組功能，教研活動做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定形式、定中心發(fā)言人。
上課。①嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，上課不遲到、不早退、不拖堂、不無故離開課堂，不做與課堂教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情。②優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，提高課堂效率。
加強(qiáng)早讀、中午寫字、課堂教學(xué)巡查和指導(dǎo)工作，多方面了解教學(xué)中存在的問題，學(xué)校進(jìn)行教學(xué)巡查和推門聽課，每學(xué)期進(jìn)行教師課堂教學(xué)滿意度調(diào)查或召開學(xué)生代表座談會，收集學(xué)生對教學(xué)的意見，反饋給教師。
2、加強(qiáng)起始年級的教學(xué)管理
我校特別重視起始年級的教學(xué)和管理工作，學(xué)校不設(shè)重點(diǎn)班。家校合力，攜手共創(chuàng)教育和諧。
這是上學(xué)期，我校迎來了一年級的第一個(gè)家長開放日。對于一年級新生的家長來說，這是一次近距離接觸學(xué)校、感受自己孩子在學(xué)校新生活點(diǎn)滴的'珍貴體驗(yàn)。
聽課結(jié)束后，學(xué)校組織所有家長集中在多媒體教室，針對目前家庭教育出現(xiàn)的一些問題提出了一些好的建議，同時(shí)家長們就聽課情況，并結(jié)合自己的實(shí)際問題與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師真誠地交換了意見。
為切實(shí)做好畢業(yè)班工作，我校決定對畢業(yè)班家長每月開放一次;半月進(jìn)行一次測評;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隨時(shí)推門聽課;并且做好學(xué)生的思想工作。家長們走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，了解孩子在校表現(xiàn)，對學(xué)校的教學(xué)工作有了進(jìn)一步地認(rèn)識，這一活動有利于統(tǒng)一家校雙方的教育觀念，形成教育合力。
3、推門聽課與公開課、研討課、觀摩課相結(jié)合
在日常教學(xué)中開展不同形式的課堂教學(xué)研討與展示活動，如周一教研研討活動，日常推門聽課評課活動，一日教研、家長開放日教學(xué)活動等，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、外籍教師進(jìn)課堂
為了豐富英語學(xué)科的教學(xué)活動，提高低年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，請來了阿斯頓外語學(xué)校的外籍教師給同學(xué)們上課。高大帥氣、金發(fā)碧眼的Criag老師，以純正的口語發(fā)音，生動有趣的面部表情和肢體語言贏得了同學(xué)們的喜歡，課堂上充滿了歡聲笑語。
我校的英語老師們也積極參與這次教學(xué)活動，并從中受益匪淺。老師們紛紛表示在以后的教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5．重視小學(xué)科教學(xué)。
在師資相對短缺的情況下，我們配備了音、體、美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動等課程的專職教師，做到了教師專業(yè)化，開創(chuàng)了學(xué)校從無到有的先河。把教學(xué)置于常規(guī)評價(jià)范疇，不搞特殊化，不走過場。
我校的科學(xué)課全由劉晨星老師承擔(dān)，這位老教師以前是為稱職的語文老師，由于學(xué)校工作安排，她毫無怨言地?fù)?dān)任學(xué)校的科學(xué)學(xué)科的專職老師。劉老師非常敬業(yè)，重視課前準(zhǔn)備，重視培養(yǎng)孩子的多種能力，學(xué)生對她的課都興趣盎然，所以孩子們都愛上她的課。
“呂老師，你的課太有趣了!”——這是我校的一次“科普活動”
受中國科協(xié)邀請，廣西師范大學(xué)教育研究所研究員呂柯老師來我校為學(xué)生們上了一堂生動有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。在科技館、廣西師范大學(xué)與我校搭建的“科技活動進(jìn)校園”活動中，呂柯老師充分展示了探究性學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)，即利用身邊簡易的材料動手做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，把課本上學(xué)到的理論知識與生活中的科學(xué)現(xiàn)象緊密結(jié)合起來。
課上，學(xué)生們興趣盎然，本計(jì)劃一節(jié)課的活動在不知覺中延長到兩個(gè)多小時(shí)，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中思，感受到生活中處處有科學(xué)，進(jìn)而充分開發(fā)了學(xué)生的智力。
由于我校和科技館是共建單位，所以我們的學(xué)生很幸福，去科技館上課，參觀污水處理廠，去郊外考察，看科普劇……孩子們真的受益無窮啊!
三、認(rèn)真開展教學(xué)研究
學(xué)校的發(fā)展，離不開科研，質(zhì)量的提升離不開科研。我校把教師進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究的參與度，確立為教師是否成長、成熟的一個(gè)重要標(biāo)記。這學(xué)期，我們繼續(xù)健全教科研機(jī)制，形成“校長室——教科室——課題組”的管理組織網(wǎng)絡(luò)。我校校級領(lǐng)導(dǎo)率先加入課題研究。上學(xué)期我們已經(jīng)成功申報(bào)了規(guī)范漢字書寫專題研究和教育部課程教材研究所“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題建構(gòu)語文教科書與《同步閱讀》一體化閱讀教學(xué)模式首批實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
（一）、加強(qiáng)“科研”，為教師的專業(yè)成長構(gòu)筑平臺。
為提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師的成長，雖然我校不是9所實(shí)驗(yàn)校，但我們積極要求加入到自育自學(xué)實(shí)驗(yàn)校的行列中去。
我校的楊艷平老師、張愛民老師率先在學(xué)校里開展了自育自學(xué)的研討課，楊艷平老師執(zhí)教《天游峰的掃路人》一課，在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí),通過精巧的設(shè)計(jì)，對學(xué)生的自學(xué)效果進(jìn)行深化延展�？梢哉f在本課中，通過自學(xué)線條的設(shè)置，讓同學(xué)們在讀中思、思中議、議中讀、讀中再悟，師者教得巧妙，學(xué)生學(xué)得輕松，完全體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，很好地完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，提高了課堂教學(xué)的時(shí)效性。
周宇平老師率先在數(shù)學(xué)組上了一節(jié)“引導(dǎo)自學(xué)”型展示課——《假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)和帶分?jǐn)?shù)》。
（二）、重視交流研討
1、“取經(jīng)”歸來談收獲
學(xué)校各教研組經(jīng)常開展多種形式的交流研討活動，上學(xué)期語文組就開展了教學(xué)沙龍活動。
這是我校所有語文教師齊聚一堂進(jìn)行的語文教學(xué)沙龍活動。
交流中，徐老師就前去參加南國花園小學(xué)的華東地區(qū)經(jīng)典古詩文教學(xué)觀摩介紹中展開，她就南國花園小學(xué)的“古詩文誦讀”的現(xiàn)場觀摩談了自己的觀后感。張愛民老師就如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力談了自己獨(dú)到的管理方法：自由閱讀，每讀完一本書到老師這里登記，并給予適當(dāng)?shù)木窆膭睢㈢蠋熅桶嗉壍闹黝}讀書活動與大家交流……詹校長也饒有興趣地談了自己對目前語文教學(xué)的真知灼見。
真實(shí)、樸實(shí)、有所得是我們大家一致的感受!
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視教師的外出聽課學(xué)習(xí)，08年11月中旬，學(xué)校派出七位前往南京觀摩“全國第二屆蘇教版小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽”，回來后老師們利用教研時(shí)間向全校教師匯報(bào)此行收獲。
2、開展“自育自學(xué)”專項(xiàng)研討活動
我校的全體教師在上學(xué)期里三次齊聚多媒體教室就本學(xué)期開展的“有效自學(xué)”課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行交流探討， 讓我至今記憶猶新。
第一次交流在四月中旬，會上王妍老師就二年級《識字6》的教學(xué)進(jìn)行了反思總結(jié)，由于學(xué)生們年齡小，王老師在教學(xué)中將重點(diǎn)分步落實(shí)，以降低自學(xué)難度，培養(yǎng)自學(xué)能力。姚瓊老師的“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂在一年級數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的嘗試、使學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，思維的火花得到了碰撞……
本次交流活動全員參與，氣氛熱烈，歷時(shí)四小時(shí)，老師們暢所欲言，與大家分享課堂中的快樂，探討教學(xué)中的困惑。 交流會結(jié)束，詹彤校長做了總結(jié)講話，他強(qiáng)調(diào)我校以后要堅(jiān)持不懈地全面地開展培養(yǎng)學(xué)生以終生學(xué)習(xí)能力的“自育自學(xué)”課堂實(shí)驗(yàn)研究活動，來進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
在探討中，我們的思路更明確，將使自學(xué)的課堂異彩紛呈。相信每位老師都能從別人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng)，豐富自己的教學(xué)，使自己的課堂教學(xué)有序高效。
5月16日周六下午，老師們又再次齊聚多媒體教室參加課堂有效自學(xué)研討沙龍活動。此次活動得到了蜀山區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，區(qū)教研室的張發(fā)東主任和李德山主任從繁忙的公務(wù)中抽時(shí)間來我校進(jìn)行指導(dǎo)。
近3小時(shí)，我校27位老師匯報(bào)交流了在自己的學(xué)科領(lǐng)域里有關(guān)“有效自學(xué)”的所得所思。 完代平老師的運(yùn)用知識遷移指導(dǎo)自學(xué)，通過鮮活的案例，介紹了她在數(shù)學(xué)課堂上如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行知識遷移;鄭茹老師的《以趣為徑 巧記單詞》、吳金強(qiáng)老師的《校本教程中如何做到綜合系列知識的拓展》、王穎老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)策略 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展》……得到兩位專家的一致好評。
交流會上李主任首先肯定了我校的這種積極探索的精神：“參與廣、做法真、科目全、認(rèn)識深、成果豐。”張主任在最后的總結(jié)中肯定我校做法的同時(shí)建議我們：進(jìn)一步完善教師的知識結(jié)構(gòu)，拓展知識領(lǐng)域;要不斷實(shí)踐，這樣會給學(xué)生帶來益處。
第三次交流是在放暑假時(shí)，我們請來了再次區(qū)教研室的張主任、李主任和蘇老師�！拔业淖杂詫W(xué)實(shí)驗(yàn)之路”交流會上我校全體老師都用了PPT向大家展示了一學(xué)期來他們在自育自學(xué)實(shí)驗(yàn)道路上的所獲、所感及困惑。會后三位專家領(lǐng)導(dǎo)還評出一、二等獎。
（三）、開展問卷調(diào)查
今年6月底，我們對全校師生進(jìn)行了問卷調(diào)查。
本次調(diào)查小結(jié)：
從學(xué)生問卷這一串串?dāng)?shù)字中我們感到有欣慰，更有責(zé)任和信心。這一切，都要求我們老師課堂教學(xué)中更加注重科學(xué)性、邏輯性和合理性，體現(xiàn)更大的價(jià)值。讓我們的課堂教學(xué)富有意義，實(shí)現(xiàn)三個(gè)維度目標(biāo)的融合以及工具性和人文性的統(tǒng)一;讓我們的課堂教學(xué)真實(shí)高效，客觀動態(tài)地展示教師和學(xué)生互動的過程……這是有效性課堂教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)，因而也成為我們課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)永遠(yuǎn)的追求!
從30多位教師的問卷中我們看到了：
A、教師教的方式變了
現(xiàn)在的課堂變成了教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，運(yùn)用“討論”，“探究”方法促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在課后，教師引領(lǐng)學(xué)生參加各種課外活動，組織他們參加一些社會實(shí)踐，收集信息，增強(qiáng)實(shí)踐動手能力。
B、學(xué)生學(xué)習(xí)方式變了
課前他們可以預(yù)習(xí)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課堂上，他們是學(xué)習(xí)的主人，在老師的組織指導(dǎo)下，積極發(fā)言討論，提問質(zhì)疑，批駁不同觀點(diǎn)，爭論研究，表演操作。
四、積極組織學(xué)生開展各項(xiàng)競賽活動
通過競賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)節(jié)和其它的一些慶祝活動，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加一些豐富多彩的競賽活動：網(wǎng)球競技、童音誦經(jīng)典、書香飄校園、剪紙、汶川加油，從頭再來的歌唱比賽、鳥類知識、環(huán)保知識競賽、各種演講比賽、英語課本劇表演、手抄報(bào)比賽等，在活動中學(xué)生素質(zhì)不斷提高。學(xué)校在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才能的平臺的同時(shí)我們看到了學(xué)生的才智，在展示的同時(shí)對學(xué)生是一種提高，更是一種全新的觸動。
我校四(2)班鐘銳濤同學(xué)安徽省清華一條龍英語故事比賽二等獎
馬莉莉同學(xué)獲得科技創(chuàng)新一等獎，任若愚獲得三等獎。
希望杯數(shù)學(xué)競賽中我校的錢春霖同學(xué)獲全國三等獎。
楊心雨同學(xué)在“新蕾杯”全國小學(xué)生作文創(chuàng)作中榮獲一等獎，邵錦星同學(xué)獲得了三等獎。
王琪和于海川同學(xué)在合肥市中小學(xué)生首屆環(huán)保演講比賽中榮獲二等獎。
另外還有很多學(xué)生的美術(shù)作品分別榮獲國家、省、市等獎項(xiàng)。
……
五、校本教研，凸顯“特色”。
走特色教育之路，是提升學(xué)校品位、打造學(xué)校品牌的必然選擇。我們一直努力構(gòu)建“全面+特色”辦學(xué)模式。“辦一所有個(gè)性的特色學(xué)�！�，這是全體師生共同追求，也是社會各界對我校的殷切期望。
蘇霍姆林斯基說：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使之不至于變成一種單調(diào)的乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來。
幾年來，我們本著“為學(xué)生終身奠基”的理念，嘗試性的開發(fā)了以“環(huán)境教育”為載體的校本課程，截至目前，“校本課程”已歷經(jīng)3年，一路走來，給了我們太多的欣喜，太多的欣慰——孩子們的知識面寬了，實(shí)踐能力加強(qiáng)了，環(huán)保意識明顯提高……如今，我校的校本課程已形成特色。
回顧我們一學(xué)年來走過的歷程，我們深刻地認(rèn)識到，我們的工作還有太多的不足之處，在今后的工作中，希望區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校多給予我校關(guān)心幫助，我們將會不斷努力、探索。
小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)14
這個(gè)學(xué)期，我努力營造民主、平等、互助、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互助、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生一起發(fā)展�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、抓好常規(guī)工作
作為一名有著多年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師，我深知常規(guī)教學(xué)抓緊抓實(shí)的重要性，因此，我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。我積極參與學(xué)校里的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。積極做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。團(tuán)結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事。包括新課和所有的習(xí)題課，都寫教學(xué)設(shè)計(jì)，都認(rèn)真研究教法。在備課中不時(shí)引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。備課教學(xué)設(shè)計(jì)資料齊全，備課認(rèn)真。同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，認(rèn)真批閱，力求做得更好，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后的輔導(dǎo)，采用天天清、周周清的方法輔導(dǎo)學(xué)生，保證學(xué)生牢固掌握知識。
二、不時(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)新理論
為搞好教學(xué)工作，我訂閱教學(xué)雜志，并時(shí)常翻閱，或者借閱他人的教學(xué)雜志，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。對于業(yè)務(wù)知識，我將努力學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合，將從雜志上學(xué)到的知識運(yùn)用于具體的工作實(shí)踐，再從實(shí)踐中不時(shí)總結(jié)反思，從而摸索適合本班學(xué)生教學(xué)的切實(shí)可行的方法。
三本期的具體教學(xué)措施
1.注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2.重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的課文都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，升華認(rèn)識。
3.作文教學(xué)在“趣”上下功夫。
在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物和感悟，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話。”寫想象作文時(shí)激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自身的發(fā)明性。鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自身擬定題目。培養(yǎng)學(xué)生寫日記每周不少于三篇。組織學(xué)生看有趣的電視節(jié)目，選擇感興趣的局面寫下來，組織學(xué)生參與征文競賽，這樣融作文訓(xùn)練于語言交際活動之中,拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生寫作熱情,鍛煉學(xué)生交際能力。
4.重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
培養(yǎng)自學(xué)能力，我引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽說讀寫的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，理解語言，運(yùn)用語言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們采用適合自身的方法，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書，認(rèn)真考慮的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報(bào)的習(xí)慣，勤動筆寫日記、寫摘抄的習(xí)慣。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成果差的學(xué)生又經(jīng)常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，和時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的.個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。
六、拓展知識視野
語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才干運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文實(shí)踐活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了許多東西。2、迎國慶，辦小報(bào)的活動。收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動。讓學(xué)生自身收集資料，把辦好的小報(bào)貼在快樂園地里，全班同學(xué)進(jìn)行講評，談樂感受，給每個(gè)同學(xué)都評樂分?jǐn)?shù)。3、整理詞匯，收集詞匯活動。符合各種要求的詞匯，在不時(shí)收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。在限時(shí)競賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動中增加了知識，訓(xùn)練了動腦的能力。4、進(jìn)行講演競賽。班級中進(jìn)行的講演競賽，鼓勵學(xué)生大膽，提出自身的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中，我采取語文課代表競爭制,每次考試分?jǐn)?shù)最高者就是語文課代表,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表示自身,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為來期的學(xué)習(xí)的畢業(yè)考試打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，我也進(jìn)行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，努力做到：
1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。
2、創(chuàng)新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)15
時(shí)間如流水一般,靜悄悄地流過。又到提筆寫總結(jié)的時(shí)候，靜下心，回顧這一學(xué)期的工作，真是感慨萬千��！在過去的一個(gè)學(xué)期里，對四年級組來說是不平凡的一段日子，除了務(wù)實(shí)的年級精神我們還有求真的實(shí)際行動，我們用滿腔的真情科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來，為這個(gè)學(xué)期的工作劃上了一個(gè)圓滿的句號。下面，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)本學(xué)期四年級組的工作情況：
一、真心對待每一位學(xué)生
為了四年級的每一位的學(xué)生，四年級的每位老師積極深入課堂教學(xué)的研究，毫無怨言地放棄休息的時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，許多教師幾乎是天天早出晚歸，披星戴月回家的，為的'只是不讓每一名學(xué)生掉隊(duì)。當(dāng)個(gè)別的學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時(shí)候，我們每一位老師就會靜下心來細(xì)心教育，耐心開導(dǎo)，動之以情、曉之以理，不厭其煩地為學(xué)生講解題目。謝問英老師，我們常�？床坏剿谵k公室里，她在哪？你看，在四八班教室里，她正在對每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，我們都知道她所帶的班兩級分化很嚴(yán)重，可是謝老師沒有放棄過哪些學(xué)困生，常常很慈愛的說：“只要真心對待每位學(xué)生，他們或多或少都有進(jìn)步的�！边�有秦桂林老師，一下課就奔進(jìn)教室及時(shí)叫學(xué)生改錯(cuò)，學(xué)生常常圍在她聽她講解題目。姚艷蓮老師這學(xué)期可以說無時(shí)無刻不提心吊膽，他的班上有名特殊的學(xué)生，經(jīng)常惹是生非，家長對孩子也束手無策，姚老師只好一下課就到教室把孩子帶到身邊看著他……還有這學(xué)期初來乍到的嚴(yán)玲莉老師，剛來就碰到班主任最怕的班級糾紛問題，為了做好家長工作，嚴(yán)老師可以用“忍辱負(fù)重”這個(gè)詞來形容，面對家長冷言冷語，惡語相待，嚴(yán)老師總能保持微笑，用自己的真心換來家長的理解，這樣的事列太多太多，我們這些老師以較高的素養(yǎng)與姿態(tài)，一如既往地真心對待每一位學(xué)生，真真切切地展現(xiàn)了教師無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德。
二、真切對待每一件工作
本學(xué)期，我們四年級組的全體老師不僅全心全意做好教學(xué)常規(guī)工作：精心備好每一堂課，組織好課堂教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力。還真真切切的完成教學(xué)以外的工作，這學(xué)期古詩誦讀競賽中，我們組老師盡心盡力，胡艷萍、張艷梅、劉蘭、江敏、朱伶俐、宋繼霞等老師利用課余時(shí)間負(fù)責(zé)篩選學(xué)生、設(shè)計(jì)過程、訓(xùn)練朗誦，其他語文老師積極出謀劃策，在學(xué)校舉行的誦讀競賽中我們組的兩個(gè)參賽節(jié)目都獲得了較好的成績，在獲得掌聲的同時(shí)再看看這些老師，雖個(gè)個(gè)聲音嘶啞，疲憊不堪，可她們在收獲這份成績的時(shí)候，卻是滿心的歡喜。在學(xué)校舉行的“大家唱大家跳”活動中我們的孫建國，高技清，蔡光俊老師，雖然是男老師，可是他們比女老師都學(xué)得認(rèn)真，只要在辦公室學(xué)會一個(gè)舞蹈動作就馬上到教室教給學(xué)生跳。他們的認(rèn)真勁帶動了我們?nèi)M老師真真切切地做好這件工作，你看我們組四12班還代表學(xué)校參加了錄像比賽。還有夏亞麗老師除正常音樂教學(xué)外，每周三班隊(duì)會時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生合唱隊(duì)，這個(gè)學(xué)期為了“大家唱大家跳”她沒有少操心。還有學(xué)生晚托服務(wù)既辛苦又復(fù)雜，這學(xué)期經(jīng)過學(xué)校調(diào)整后，責(zé)任更大了，可是我們年級張海鵬主任都能把事情合理安排，每天都定時(shí)到食堂陪餐，除了張主任的身影，還有一位老教師也在那站著，那就是已經(jīng)到了退休年齡卻堅(jiān)守崗位的朱華芬老師，他們一站到底，從不松懈。老師們就這樣真真切切地完成好每一件工作。
三、真誠對待每一位同事
一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體才會有更積極的工作熱情，我們四年級組就是這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)。年級組內(nèi)的每位教師相處和睦，情同手足，個(gè)個(gè)真誠以待，齊心協(xié)力，在本學(xué)期達(dá)標(biāo)課活動中，老師們認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中碰到困惑時(shí)，每一位老師都是有問必答，把自己在教學(xué)中的所得與所失說出來互相探討，做到資源共享，取長補(bǔ)短。這次語文達(dá)標(biāo)課競賽活動中，四年級參賽課整體水平教高，充分展示出我組教研水平和教師風(fēng)采。張燕梅老師執(zhí)教的《生命生命》一課獲得一等獎，宋繼霞老師執(zhí)教的《自然之道》，謝問英老師執(zhí)教的《尊嚴(yán)》均獲得二等獎。
除了教學(xué)，生活中各位教師也是互相關(guān)心互相愛護(hù)。哪位老師身體不舒服了，同年級的老師主動幫忙分擔(dān)一些工作。我們組肖主任常常要出差，每次出差前都有老師主動詢問他班上的語文課是否需要代課，最讓人感動的是沒有當(dāng)班主任的語文老師總是考慮到班主任老師的辛苦，愿意主動去幫肖主任代課。另外，正副班主任之間做到了及時(shí)相互調(diào)節(jié)，確保了班級的正常管理，學(xué)校搞活動了，年級組內(nèi)的教師互相配合，使參加活動的學(xué)生既不影響活動，也不拉下課程。
回顧一年，心中如秋水般清澈平和，真誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真實(shí)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。
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