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師德師風(fēng)體會

時間:2024-11-02 17:37:52 師德師風(fēng) 我要投稿

師德師風(fēng)體會

  師德師風(fēng)體會 篇1

  當(dāng)今世上,學(xué)生的品性由老師評定,那教師的師德又由誰來評價呢?

  前些天聽到件啼笑皆非的事,XX市花園小學(xué)二年級的某教師給班上的孩子的期末總結(jié)上寫道“做不正經(jīng)的事”,老師的解釋是,這孩子不像一般孩子那樣玩,跳大繩不會,別的游戲也不喜歡玩,于是乎,就按上了這個罪名“做不正經(jīng)的事”,我就納了悶了,這個詞是這么用嗎,如此的將這種詞匯用在一個二年級的孩子身上,這班主任老師沒有罪惡感么?孩子小,跳大繩游戲怕被抽到,很正常么,我很懷疑這老師是教什么的,這點語言修養(yǎng)都沒有,怎么為人師表呢?換而言之,如果校長對這老師的評價是不正經(jīng)女人,估計那小老師會郁悶的噴血吧!這種教師給孩子做品德鑒定,她合格么?當(dāng)然這類人當(dāng)今之世大有人在,我認(rèn)為當(dāng)教師要有以下幾點基本素養(yǎng)才能稱其職:

  一,教師必須要有師德

  沒有師德的教師是誤人子弟的,敗壞德行的,不配為師!想來0到9歲是孩子一生中品性定位的最佳形成時期,如果沒有好老師做引導(dǎo),將來給我們國家,甚至世界帶來的危害性是極大的,所以教師首重師德!如果教師無德,那么人字都立不起,更不要談教導(dǎo)他人啦!建議當(dāng)今教師多讀讀我們老祖宗的書,按祖宗的教導(dǎo)為人做事,我們中華幾千年的文化是真正的寶藏,也是讓人修身進(jìn)德的指明燈,要想有個好的命運好的前程,那么自己必須先夠格!

  二,教師要有良性教導(dǎo)方式

  良性的教育方式是必備的,也是與學(xué)生交流的'工具。怎樣正確引導(dǎo)孩子有正確的人生價值觀,愛國主義情操,學(xué)習(xí)積累知識,是教師責(zé)無旁貸的責(zé)任。師者,教書育人解惑者也!把學(xué)生培養(yǎng)成品性優(yōu)秀,愛國愛民,智慧勤勞的有用人才,是每個教師應(yīng)該思考做到的事情!

  三,教師要具備專業(yè)知識素養(yǎng)

  知識是孩子未來生存的工具,當(dāng)然智慧是大用!所以教師應(yīng)該具備豐富的知識,盡心盡力的教書育人,為我們祖國培育出優(yōu)秀人才!

  總而言之,師德是關(guān)鍵,像是人的健康,沒有她一切免談!

  愿天下的教師,正其德,發(fā)揚師道精神,真正做到回饋社會!

  師德師風(fēng)體會 篇2

  作為一名教師,師德師風(fēng)是我們應(yīng)該始終牢記和踐行的準(zhǔn)則。在多年的教育教學(xué)實踐中,我深深感受到了師德師風(fēng)的重要性和影響力。下面我將從教師師德、師風(fēng)建設(shè)以及對學(xué)生的影響等方面,談一下我的心得體會。

  首先,教師師德是教師的品質(zhì)和道德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。作為一名教師,我們要具備高尚的道德品質(zhì),嚴(yán)守職業(yè)操守。首先,要有愛心。教師應(yīng)該真心關(guān)心每個學(xué)生,尊重他們的個性和差異,用心傾聽他們的需求和困惑,給予他們關(guān)懷和幫助。其次,要有責(zé)任心。教師是學(xué)生的引路人和榜樣,我們應(yīng)該對教學(xué)工作負(fù)責(zé),做到教學(xué)有方、備課有備、批改認(rèn)真,努力提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)。最后,要有正直和誠信。作為教師,我們要言行一致,言出必行,做到言教于行。在教育教學(xué)過程中,不能做出不道德、不公正的行為,要保持清正廉潔的作風(fēng),樹立良好的榜樣。

  其次,師風(fēng)建設(shè)是教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。良好的師風(fēng)能夠有效地提升學(xué)校的整體教育教學(xué)水平。教師應(yīng)該秉持嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng),精心備課、講課、布置作業(yè)、批改作業(yè),做到有備而來,有的放矢。同時,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)和行為習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。此外,師風(fēng)還包括教師之間的相互關(guān)系和團(tuán)隊精神。教師應(yīng)該相互尊重、相互支持,共同合作,取長補短,共同提高。只有形成良好的師風(fēng),才能形成濃厚的教育氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

  最后,教師的.師德師風(fēng)對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要影響。教師是學(xué)生的引路人,他們的言行和態(tài)度對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。首先,良好的師德師風(fēng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和求知欲。當(dāng)學(xué)生看到教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和專業(yè)素養(yǎng),他們會對學(xué)習(xí)充滿信心和熱情。教師的榜樣作用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們愿意主動參與到學(xué)習(xí)中去。其次,良好的師德師風(fēng)可以塑造學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。教師的言傳身教能夠?qū)W(xué)生的價值觀和道德觀念進(jìn)行塑造和引導(dǎo),幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和行為準(zhǔn)則。最后,良好的師德師風(fēng)可以促進(jìn)師生之間的良好關(guān)系和溝通。教師的親和力和關(guān)懷之心能夠打開學(xué)生的心扉,讓他們更樂意與教師交流和分享問題,從而更好地解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑。

  在我的教育教學(xué)實踐中,我始終把師德師風(fēng)放在首位,努力做到言傳身教。首先,我注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系。我尊重每個學(xué)生的個性和差異,關(guān)注他們的成長和發(fā)展,關(guān)心他們的困惑和問題,并及時給予幫助和指導(dǎo)。我盡量為學(xué)生營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵他們勇敢表達(dá)自己的觀點和想法。其次,我注重自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力提升。我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,不斷學(xué)習(xí)更新的教學(xué)理念和方法。我認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實際情況,力求使教學(xué)更具針對性和有效性。最后,我堅守教育教學(xué)的職業(yè)操守。我堅決抵制任何形式的舞弊和不正當(dāng)行為,保持教育教學(xué)的公正、公平和透明。我始終用自己的行動踐行著教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)積極力量。

  總結(jié)起來,師德師風(fēng)對于教師和學(xué)生來說都具有重要意義。教師應(yīng)該以高尚的道德品質(zhì)為基礎(chǔ),注重師風(fēng)建設(shè),通過言傳身教影響學(xué)生的成長和發(fā)展。同時,教師應(yīng)該始終保持敬業(yè)精神,不斷提高自身的教育教學(xué)水平,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和指導(dǎo)。只有在良好的師德師風(fēng)的引領(lǐng)下,教師和學(xué)生才能共同成長,教育事業(yè)才能蓬勃發(fā)展。作為一名教師,我將繼續(xù)堅守師德師風(fēng),不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng),為學(xué)生的未來和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的。

  師德師風(fēng)體會 篇3

  經(jīng)過四天的師德師風(fēng)培訓(xùn),我對師德師風(fēng)的內(nèi)容和重要性有了更深入的理解。學(xué)校組織了一系列的學(xué)習(xí)活動,讓我們能夠更好地了解和掌握師德師風(fēng)的要求。在這個過程中,我獲得了以下幾點體會:首先,師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的核心。作為一名教師,身上肩負(fù)著重大使命和責(zé)任,不僅要提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué),還要起到榜樣的作用。師德師風(fēng)是我們行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ),體現(xiàn)了教師的品質(zhì)和素養(yǎng)。其次,師德師風(fēng)的培養(yǎng)需要長期的努力和實踐。光有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要將其融入到日常工作中,形成自己的行為習(xí)慣和處事原則。只有通過不斷的反思和實踐,才能更好地踐行師德師風(fēng)。再次,師德師風(fēng)對于學(xué)生成長發(fā)展至關(guān)重要。良好的師德師風(fēng)能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響,培養(yǎng)他們的道德情操和人格品質(zhì)。教師要以身作則,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。最后,師德師風(fēng)的建設(shè)需要全校的共同努力。不僅是個別教師的責(zé)任,也需要學(xué)校、家長和社會的共同參與。只有形成全員參與的良好氛圍,才能夠推動師德師風(fēng)的不斷完善和提升?傊ㄟ^這次師德師風(fēng)培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到了師德師風(fēng)的重要性和影響力,也明確了自己在教育事業(yè)中的角色和責(zé)任。我將會努力踐行好師德師風(fēng),為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

  一、敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

  既然我們選擇了投身于教育事業(yè),就應(yīng)該對自己的選擇心無怨悔,不計較名利,積極向前,開拓創(chuàng)新,毫不吝惜地奉獻(xiàn)自己,努力做好本職工作,盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)。我們并不追求所謂的最佳,但追求更好,不斷挑戰(zhàn)自我,超越自己。

  二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)

  自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

  三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

  崇高的.師愛在于對所有學(xué)生一視同仁,絕不能偏袒,也不會根據(jù)他們的成績差異來對待。教師應(yīng)該全心全意地對待每個學(xué)生,即使是在生活和學(xué)習(xí)方面,也要時刻關(guān)注和呵護(hù)學(xué)生們。特別是對那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我們更需要給予額外的關(guān)愛和支持,因為他們需要“特別的愛給特別的你”。教師要避免易怒易暴,言行過激,而是要對學(xué)生有耐心。同時,教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小但積極的變化,并給予鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  四、孜孜不倦,積極進(jìn)取

  沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會引導(dǎo)的老師。這就給老師提出了更高的要求,要不斷提升自身素質(zhì),不斷完善教育方法,以確保每位學(xué)生都能得到良好的教育。那么,如何提升自身素質(zhì)呢?首先,我們必須與時俱進(jìn),勤奮學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,探索新的教學(xué)方法,并且要注重嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),堅持不懈地教導(dǎo)學(xué)生,追求卓越,通過日積月累的努力,時刻準(zhǔn)備著“滿溢的泉水”來滋養(yǎng)學(xué)生的學(xué)識!

  五、以身作則、率先垂范

  教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)有著潛移默化的影響。學(xué)生往往喜歡模仿教師的一切,因此教師要時刻做好榜樣的角色。無論是教師向?qū)W生提出的要求,還是教師不允許學(xué)生做的事情,都應(yīng)該首先自己做到或者堅決不做。只有通過自我約束,以身作則,教師才能贏得學(xué)生的心服口服,并將你視為良師益友。

  總之,作為一名教育工作者,我們應(yīng)該在思想上嚴(yán)格要求自己,在行動中提升工作責(zé)任感,始終堅持服務(wù)于學(xué)生的理念。同時,我們要不斷提高鉆研精神,勇于面對各種困難和挑戰(zhàn)。通過刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,努力使自己在政治素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)上達(dá)到更高水平。而且,我們要以真誠之心培養(yǎng)學(xué)生,通過崇高的師德塑造他們的品格魅力。只有不斷提升我們自身的道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出具備明禮、誠信、自尊、自愛、自信以及創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  師德師風(fēng)體會 篇4

  20xx年8月29日,商丘市第二實驗小學(xué)組織了師德教育報告會,會上張書記作了“不忘初心,砥礪前行,做幸福的引路人”的專題報告。通過學(xué)習(xí)使我受益匪淺。

  高爾基以前說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!苯處煹膼凼橇己脦熒P(guān)系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛,我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛,師生就能夠無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的`氛圍中,就能夠展開教學(xué)互動,提升教育的實效性。

  在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首先要尊重孩子,要平等民主地對待孩子,尊重他們發(fā)展的積極因素,讓他們主動地發(fā)展。所以每當(dāng)孩子有事情跟我來講時,我都認(rèn)真地聽,而且同個別幼兒對話時,我一般都蹲下來,使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’,有什么事情都愿意跟我講。在日常的教育過程中絕對不能體罰或相體罰,更不能羞辱孩子,否則不但傷了孩子的人格和自尊心,更容易讓孩子對學(xué)習(xí)失去興趣、對學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺,甚至是排斥來園上學(xué)等。

  幼兒可塑性大,模仿性強(qiáng),教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到潛移默化的作用。甚至能夠說,幼兒教師的道德水平,決定著幼兒的道德水平。所以,我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己,以身作則,時時處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養(yǎng),做到文明、禮貌,善于與人合作,待人真誠,有耐心、不急躁,談吐文雅,樸素,活波大方,端莊、整潔,誠實有自信,表里如一,動之以情,以情育人,曉之以理,以理塑人。

  在今后的教育教學(xué)工作中我將嚴(yán)格要求自己,用心呵護(hù)每一個孩子,做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  師德師風(fēng)體會 篇5

  教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時刻以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

  計算機(jī)科學(xué)系成立于1999年,當(dāng)時的師資只有28人,隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展,在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大,我系的教師隊伍達(dá)71人,承擔(dān)全校學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)課、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學(xué)院的課程,教師的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重,然而新教師的師資培訓(xùn)、老教師的進(jìn)修提高都沒有完全到位,另外學(xué)?缭绞桨l(fā)展目標(biāo)也對教師提出了更高的要求。因此,目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提出“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”目標(biāo),以提升師資水平,促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學(xué)生涯,我深有體會:做個好教師并非易事。

  好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個高速發(fā)展的信息社會,信息技術(shù)的核心技術(shù)是計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計算機(jī)專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”,必需不斷學(xué)習(xí)計算機(jī)新技術(shù),改革教學(xué)內(nèi)容,通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授新知識,豐富學(xué)生的知識儲備,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的`理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。

  其次,要用真愛去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,教師應(yīng)因材施教,對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,他就會把教師當(dāng)成知心朋友,愿意向你暢開心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,身教重于言教,孔子曰:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從!币虼擞哪L(fēng)趣的談吐,得體大方的著裝,親切熱忱的態(tài)度,扎實淵博的知識,猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上,使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而產(chǎn)生對教師的信任感,尊敬感,即“親其師,信其道”。

  學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠(yuǎn),應(yīng)自強(qiáng)不息,不斷充實和完善自己,不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗,取眾人所長,補己之不足,精益求精,為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗。

  師德師風(fēng)體會 篇6

  很多時候我們教師被比喻成辛勤的園丁,在精心的澆灌著祖國的花朵,可是并不是所有的花都會同時綻放,而有時一些花的孕育過程是比較長的,需要我們這些園丁耐心地等待,而這種等待如同漁人手執(zhí)魚竿,鎮(zhèn)靜自若,等待魚簍充盈、滿載而回;也猶假如農(nóng)在林間穿梭,剪枝施肥,等待滿園飄香,果實累累。 “十年樹木,百年樹人”,這就決定了我們教育事業(yè)的長期性和持久性,也要求我們教師要有愛心,有耐心,有恒心,要給予每一朵花關(guān)愛的同時耐心的等待每一朵花成熟、開放。

  在培育等待每一朵花開放的時候,我時常會想起我畢業(yè)即將走上工作崗位時,我的老師的臨別贈言:“每個孩子都是家庭的?春托腋K,在你成為教師走上講臺的時候,一定要善待每一個學(xué)生,讓每一個家庭都能體會到幸福與溫情”。每當(dāng)想起這句話,我就會深深的體會到作為一名人民教師的神圣職責(zé),我也時時以這句話作為自己的座右銘,警醒著自己的工作。固然從教時間不長,但是在教育教學(xué)實踐中,我深深地體會到了教師的職業(yè)道德在教學(xué)中的地位與作用,并不斷地在努力實踐著。

  一、幫助學(xué)生改掉不寫作業(yè)的壞習(xí)慣,拯救一朵枯萎的花。

  學(xué)生可能會由于家庭或社會的一些因素,在心理上受到影響,一些不和諧的音符出現(xiàn)在孩子成長的道路上,阻礙了他們的健康發(fā)展。比如我班的一個男孩,性格比較內(nèi)向,作業(yè)不做也不交,偶然看到他寫的字,也分辨不出到底寫的是什么。當(dāng)我問他為什么不交作業(yè)時,同學(xué)們卻搶著替他回答了:“老師,你不用管他,他從來都不交作業(yè)!甭牭竭@些話,我真從心里替他難過:孩子,難道你真的麻痹到這種程度了嗎?不交作業(yè),成了你的權(quán)利了嗎?課后,我不停地想:這孩子為什么會這樣呢?后來通過與他家長的交流,我了解到,他父母由于工作的原因都顧不上他,時間長了,就連他自己也覺得什么都無所謂了,對學(xué)習(xí)更是不放在心上。為了讓這個孩子的學(xué)習(xí)成績跟上隊伍,我首先從他的作業(yè)抓起,讓同學(xué)們來監(jiān)視他的作業(yè)上交情況:假如連續(xù)三次表現(xiàn)好,就在他的作業(yè)本上貼上一個小星星;假如一節(jié)課舉三次手,就加一分。在我和同學(xué)們的共同鼓勵下,他的表現(xiàn)越來越好。記得一次,我讓他站起來朗讀課文,他站起來很流利的讀完了,我們都很驚奇,心里更是興奮,同學(xué)們都不約而同地鼓掌為他祝賀。他的酡顏紅的,但不是由于羞愧,而是由于喜悅與興奮。

  二、成為“題目學(xué)生”的朋友,扶植一朵朵變形的花。

  “好學(xué)生”總會被欣賞,“壞學(xué)生”則常被抱怨,而抱怨常使他們變得越來越糟。“人之初,性本善”,而事實上,孩子生來并無好壞之分,每個孩子身上都會有一些可愛之處,關(guān)鍵是我們怎么往發(fā)現(xiàn),怎么往熟悉。

  自稱為“四大金剛”的這四個孩子在我們班里特別有名,每節(jié)課都要違反紀(jì)律,讓老師們特別頭疼。一開始,我也覺得很棘手,面對他們的無理取鬧,我采用說服教育這一“軟”手段,不起作用;嚴(yán)厲批評,照樣無濟(jì)于事。我分析自己失敗的原因,每個孩子都有各自的特點,只有找到他們的“要害”,才能“戰(zhàn)勝”他們。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)原來他們懂得“團(tuán)結(jié)起來氣力大”的道理,無論干什么事,總是四個人抱成一團(tuán),即使挨訓(xùn),還有作伴的.。于是,針對這一情況,我采用了“瓦解敵人”、“集中兵力、各個擊破”的戰(zhàn)術(shù),與他們分別立下了“君子協(xié)議”:

  甲方:(學(xué)生)上課認(rèn)真聽講,積極思考、發(fā)言,按時上交作業(yè)。

  乙方:(老師)每節(jié)課至少兩次叫起學(xué)生回答題目,并隨時提醒。

  然后,我們都在上面很正式地簽上了名。

  一開始,他們還是經(jīng)常有小動作,有時上課也走神,但只要我走到他們的身邊輕聲地說“君子協(xié)議”這四個字后,他們就馬上意識到自己該怎么做了。現(xiàn)在這幾個孩子都有了很大進(jìn)步,而且他們的“團(tuán)體”也在不知不覺中被“瓦解”了。

  三、特別的愛給特別的你,撫慰一朵朵傷心的花。

  作為教師,不同的孩子要給予不同的關(guān)愛,特別是一些家庭特殊或性格特別的孩子,教師更應(yīng)該給他們更多地關(guān)愛,將自己特別的愛給這些特殊的孩子,由于他們更需要教師專心往庇護(hù),往關(guān)愛。

  在我任教的班級中,有一個女孩,比較內(nèi)向,平時不大愛說話,更不會主動與人交流,可以說在班級里,她幾乎沒有要好的朋友,而且有時上課的時候,留意力不集中。在平時的教學(xué)過程中,我非常關(guān)注這個孩子,?此軌蛉谶M(jìn)這個班集體。有時,課間我主動找她聊天,逐漸增加她對我的信任感。時間長了,她有時也會主動跟在我的身后,甚至對我有一種依靠,但是,這個孩子仍然還是沉默寡言。再后來,有一天,她忽然問我:“老師,我是我媽媽的親生孩子嗎?”當(dāng)時我一愣,她怎么會忽然問這個題目?實在,我也一直在細(xì)心的庇護(hù)著她幼小的心靈。由于這是一個與眾不同的孩子,有著特殊的身份,她是她父母領(lǐng)養(yǎng)的孩子,我想這或許就是她平時不大愛說話的原因吧。現(xiàn)在孩子的思想已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的波動,我必須首先從調(diào)整她的心態(tài)進(jìn)手,引導(dǎo)她走出這一思想的低谷!罢l說你不是媽媽的親生孩子呢?你想想,假如你不是媽媽的親孩子,媽媽會天天都來接你嗎?會給你買好看的衣服,做你愛吃的飯菜嗎?”在引導(dǎo)孩子的同時,我又加強(qiáng)了和她父母的聯(lián)系,希看他們能夠更多的關(guān)注這個孩子,幫助她盡快地走出迷茫,擺脫困惑,能夠身心健康的成長。

  后來,在我和她家長的共同努力下,終于在這個孩子的臉上我們又看到了久違的微笑。

  四、做一個說話算數(shù)的教師,引導(dǎo)學(xué)天生為一朵朵取信的花。

  我國自古就有“一言既出,駟馬難追”的古訓(xùn),作為教師,我們更要時時用自己的實際行動往教育學(xué)生,做到“言必信,行必果”。只有這樣,我們教育出來的學(xué)生才都能具有自覺遵守諾言的品格。實在,只要我們能夠?qū)P牡赝逃龑?dǎo)學(xué)生,即使再調(diào)皮的學(xué)生也能被我們感化。不妨舉個現(xiàn)實生活中的例子:我班有個孩子非常聰明,學(xué)東西非?,但就是不愿意學(xué)習(xí),上課也很少能夠集中精力,而且每次他犯了錯誤,都會說以后一定改正,但每次過不了多久,就又“濤聲依舊”了。可這個孩子又是一個爭強(qiáng)好勝的孩子,看到別的孩子比他學(xué)習(xí)好,他心里又非常的不服氣。針對孩子的這些特點,我在這個學(xué)期末,故意跟他打賭:假如這次考試成績比較優(yōu)秀的話,我就發(fā)給他一張亮點卡。于是孩子開始拼命的學(xué)習(xí),終于以班級第三名的好成績向我交了一份滿足的答卷。學(xué)生回校那天,由于當(dāng)時的事情太多,竟然忘記給他發(fā)亮點卡了。回家后,我忽然想起來。于是,我就騎上電動車把亮點卡給他送到了家。當(dāng)時,不僅孩子的家長很感動,這個孩子也很激動:老師親身來給我送亮點卡了!并且我告訴孩子,老師說到的一定要做到,希看以后你也能夠做一個說一不二、遵守諾言的好孩子。看到孩子自信的點了點頭,我也滿足的笑了。

  教育需要愛心,學(xué)生渴看關(guān)愛,“教惟以愛,學(xué)惟以篤”,我們要用“海納百川”的寬廣胸懷,往接納每一個學(xué)生,細(xì)心的庇護(hù)每一個學(xué)生。固然學(xué)生的年齡較小,但是他們是懂感情的,一份真心實意地愛,一份難得的信任,一句鼓勵的話語,都會在孩子幼小的心田留下不可磨滅的印象!叭朔遣菽,孰能無情”學(xué)生們對于老師的辛勤勞動,關(guān)心愛護(hù),怎會無動于衷呢?相信:只要教師奉獻(xiàn)出自己的愛心與耐心,一定能夠看到爭奇斗艷、萬紫千紅的燦爛春天。

  教師師德師風(fēng)心得體會7

  師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,因為教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。

  對于師德師風(fēng)問題,不少教育家及曾有過精辟的論述,孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,為人師表”等;“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”綜上所述,我們清楚的意識到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。那么怎么樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為最重要的是應(yīng)該從以下幾個方面自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng),努力做到敬業(yè)律己,以德育人。

  一、敬業(yè)愛崗,忠誠黨的教育事業(yè)。

  教育著先愛教育。教育是一種心靈的影響活動,需要具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不記名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。作為一名教育工作者,應(yīng)該立志從走上三尺講臺的那一天起,就把自己的一切毫無保留的交給黨的教育事業(yè)。作為傳道授業(yè)的教師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自己的素質(zhì),不斷完善自己,才能教好學(xué)生。在中國教育事業(yè)發(fā)生重大變革的新時期,面對新課程改革的挑戰(zhàn),每一位教師都應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想,重視加強(qiáng)多方面的學(xué)習(xí)。首先要不斷學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策、法律法規(guī),提高自身的思想政治素質(zhì)。其次,要轉(zhuǎn)變教育觀念。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領(lǐng)域,在工作中不斷地研究教材,研究學(xué)生,反思自己的行為,才能適應(yīng)時代的要求,適應(yīng)教育新形勢和需求。

  二、熱愛學(xué)生,教書育人。

  愛是教育的別名,熱愛是最好的老師。千百年來,衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德,就是熱愛學(xué)生,教書育人。熱愛學(xué)生就是愛護(hù)每一個學(xué)生,相信每一個學(xué)生都能成才。堅持以人為本,做到尊重學(xué)生,不諷刺挖苦,不歧視體罰學(xué)生,關(guān)心學(xué)生各方面的發(fā)展,嚴(yán)格要求學(xué)生,積極為他們解決實際問題。保護(hù)和維護(hù)他們的合法權(quán)益;平等、公正地對待學(xué)生,與學(xué)生保持民主、平等的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生、教育學(xué)生,就要尊重學(xué)生的人格,善于寬容學(xué)生。傳統(tǒng)師德也講教育之愛,但今天的教師關(guān)懷不再是單向的,不是一廂情愿,更不是強(qiáng)加的,控制式的,而是平等的,負(fù)責(zé)任的,是彼此能感受的。在今天要尊重學(xué)生的人格,尤其是那些由于社會變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的學(xué)生,更加要倍加關(guān)愛,給予尊重,善于寬容。因為寬容是對被教育者的愛護(hù)信任,它體現(xiàn)了關(guān)懷精神,同時也是教師和學(xué)生人格平等的具體表現(xiàn)。

  三、行為示范,為人師表。

  教師是人類靈魂的工程師,他不僅要教書,更重要的是育人。育人者必先行為示范,為人師表,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性。因此教師作為人類文明的傳播者,更應(yīng)該注意為人師表,嚴(yán)格要求自己,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都做凈化社會風(fēng)氣的表率!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,以自己高尚的人格和品質(zhì)去教育,影響學(xué)生。

  師德師風(fēng)體會 篇7

  學(xué)習(xí)《新時期師德修養(yǎng)》中教師的責(zé)任意識和教師對待學(xué)生的道德等章節(jié)后,結(jié)合本人從教二十多年的經(jīng)驗和教訓(xùn),深深地體會到教師的生命感和責(zé)任感的內(nèi)涵。

  一方面,教師的責(zé)任是指每一個從事教育職業(yè)活動的人對其職業(yè)所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職業(yè)責(zé)任。教師是否履行自己的責(zé)任,能否勝任,是否有道德等都是責(zé)任感的問題。如果教師不正確履行教師職責(zé),就是失職。任何一個處于教師職業(yè)活動中的當(dāng)事人,不愿承擔(dān)或不承擔(dān)教師的職業(yè)責(zé)任,就要受到道德譴責(zé),甚至要追究其刑事或法律責(zé)任。所以一個合格的教師,必須要有責(zé)任感,強(qiáng)烈的責(zé)任意識是好教師的優(yōu)秀品質(zhì)之一。要樹立起強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和開拓精神。

  另一方面,就是平常所說的師愛,師愛除了是教師的一種道德素質(zhì),還是一種能力。教師熱愛學(xué)生,也是熱愛自己,愛自己用心從事的一切和產(chǎn)生的一切。愛學(xué)生,是一種珍惜:珍惜生命的.成長。這就要求我們教師除了要有責(zé)任感,還要有生命感,在教育教學(xué)工作中,不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,從生命感的角度來說,還要關(guān)心學(xué)生的健康和成長,我們每時每刻都生活在關(guān)心之中,它是生命最真實的存在,關(guān)心學(xué)生,既要重視兒童的精神信仰與實踐理性,又要讓兒童活在當(dāng)下的現(xiàn)實世界中,關(guān)注他們的生命態(tài)。

  單位:箐口小學(xué)

  時間:20xx-4-30

  教師:

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  師德師風(fēng)建設(shè)工作計劃

  師德師風(fēng)體會 篇8

  古語有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也!鞭D(zhuǎn)眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有快十年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛踏上講臺之時,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,事關(guān)國計,馬虎不得!八街梢怨ビ瘛保谑呛跆撔南蛴畜w會的老師請教學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書之法,秉承他們的育人之德。半年下來,上進(jìn)甚大,成熟很多。這次縣里組織學(xué)習(xí)《教師師德建設(shè)》,學(xué)習(xí)以來,收獲很多,迷茫的心里點起里亮堂的明燈,曾經(jīng)的困惑在次釋然,找到了明確的答案。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為:

  一、要關(guān)愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。

  既然我們挑選了教育事業(yè),就要對自己的挑選無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開辟創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超出自己。二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

  崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)分對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、仔細(xì),”不管在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的`愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)覺,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好。

  三、孜孜不倦,積極進(jìn)取。

  有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素養(yǎng),不斷完善自己,以請教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,首創(chuàng)新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

  四、以身作則、率先垂范。

  教師的一言一行對學(xué)生的思想、行動和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都愛好仿照,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己第一做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

  五、為人師表,廉潔從教

  進(jìn)入新世紀(jì),當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時,教師所面臨的一些老問題變成了新問題,而更多的新問題會層出不窮,面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深入變革,會對金錢至上的物質(zhì)橫流社會,教師要能抵得住誘惑,守得住孤寂,要有一顆冷靜平常心。教師要以志存高遠(yuǎn),潔身守志,為人師表,這正是教師這職業(yè)的特別性決定的,因此,做一個好教師崇高的師德是第一位的。六、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自我,完善自我。

  社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí),就跟不上時期的步伐。只有不斷學(xué)習(xí),才能夠不斷充實自己,才能不斷吸取新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成,但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教誨,將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)成效。只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷提升自己、完善自己。

  總之,作為一位人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,建立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的研究精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嘌芯繕I(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培養(yǎng)人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

  師德師風(fēng)體會 篇9

  教師的人格、德操和思想素質(zhì)無疑在無形中會給學(xué)生以極大的影響,記得曾經(jīng)對于“教師職業(yè)道德”意義產(chǎn)生過好多的理解,經(jīng)歷過對它的認(rèn)同崇拜和質(zhì)疑迷茫,值得慶幸的是,現(xiàn)在的我對它的理解又回歸到了最初的思想,而這一偉大的轉(zhuǎn)變,得感謝一本書——《新時期教師道德修養(yǎng)》。說真的,該書中的實踐篇比理論篇更吸引我的視線,那一個個真實鮮活的案例,那一條條誠懇實在的建議,不時地激發(fā)起我的一種潛在的意識,引起我的共鳴!盀槿藥熣弋(dāng)自豪,為人師者要自強(qiáng)。”這是隨即在我心頭不斷閃現(xiàn)最終定格的話語。

  作為教育戰(zhàn)線上的一名工作人員,十幾年來的教育教學(xué)生涯深深地體會到:作為教師,在對學(xué)生實行教育的過程中,單純用一種教育方式,常常顯得不能夠適應(yīng)學(xué)生群體復(fù)雜,個體性格突出的特點,所以,作為新時代下的教師,我們既要做學(xué)生求知的引路人,又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。

  打開自己的心,自覺自己苦苦尋摸著的快樂就在于我——如何使教育之花幸福開放?我愿意為它不斷增添能量。古希臘著名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言:“人的行為總是一再的重復(fù),因此卓越不是單一的舉動,而是習(xí)慣。”他認(rèn)為,人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。思想決定行動,行動決定習(xí)慣,習(xí)慣決定品德,品德決定命運。正如華人首富——李嘉誠先生所言:“栽種思想,成就行為;栽種行為,成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣,成就性格;栽種性格,成就命運!”習(xí)慣對于我們教師來說意義更大,因為我們擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)。下面我就從中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的八個職業(yè)道德習(xí)慣的前四個習(xí)慣談點自己的初淺認(rèn)識:

  熱情主動——教師走向成功必備的第一心態(tài)你無法改變別人,但你可以改變自己。我們學(xué)著“山不過來,我就過去”,這個說的是一個佛學(xué)故事,某深具慧根的大師傅云游到某處,應(yīng)弟子之約,去移動一座大山。誦經(jīng)畢,山巋然不動。眾人愣然之際,大師傅朝山走去,嘴中大喊:“山不過來,我就過去!比说谋举|(zhì)是主動而非被動的,采取主動并不表示要強(qiáng)求,惹人討厭或具有侵略性,只是不逃避為自己開創(chuàng)前途的責(zé)任。當(dāng)困難的“大山”不主動挪位時,面對困難,人應(yīng)該主動走近它們。與其等待造勢,不如立馬借勢。當(dāng)我們無法使山向我們靠攏的時候,我們采取的最好的辦法便是主動向山走近。采取積極主動的態(tài)度,為自己過去、現(xiàn)在和將來的行為負(fù)責(zé),并依據(jù)原則、價值觀,而非情緒和外在的環(huán)境來做出決定。積極主動地選擇創(chuàng)造自己的命運,而不是選擇被動的逆來順受,面對現(xiàn)實,我不再一味的埋怨的等待,從自身開始積極的思考和行動來創(chuàng)造新的未來。這是從教師的內(nèi)心方面去培養(yǎng)樂觀的人生觀習(xí)慣,從而使教師用自己的熱情去影響學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情。

  端莊大方——教師形象的基本要求風(fēng)度儀表是一個人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn),是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情,工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度,對學(xué)生的心靈有很大的影響,有助于陶冶學(xué)生的思想情操,使學(xué)生由受其師而樂于學(xué),師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。作為教師,在穿著打扮這些細(xì)節(jié)習(xí)慣中要有所講究,要得體,大方,符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒,而且對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美,培養(yǎng)出來的學(xué)生也會溫文爾雅、彬彬有禮。形象就是生命,形象就是一切。我們的個人形象代表的就是學(xué)校,就是人類靈魂工程師的形象。我們個人的得失,無所謂,不要緊,可是我們代表學(xué)校,代表教師這個行業(yè)的形象。

  規(guī)范得體——教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范孔子曰:“不學(xué)禮,無以立。”禮儀的本質(zhì)就是尊重自己,尊重別人。教師教書是育人的工作,首先,教師自己要學(xué)會做人的基本禮儀修養(yǎng),尊重學(xué)生。當(dāng)我們對學(xué)生做了對不住的事時,我們有時或許為了所謂的`面子問題而難以向?qū)W生啟口道歉。其實,此時我們需要控制好自己的情緒,如果教師能做到敢于真誠地承認(rèn)錯誤,那么可能會受到學(xué)生更加的尊重,而且學(xué)生也會效仿這樣的做法。

  寬容公正——教師對學(xué)生的核心原則美國作家房龍說:寬容是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志!陶行之說:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。平時學(xué)生犯錯是免不了的,學(xué)生這時的思想、心理、現(xiàn)狀等實際情況都需要我們老師設(shè)身處地的為他考慮考慮事出肯定有因,從細(xì)節(jié)中幫助學(xué)生尋找“病因”,并以寬容公正的心去面對它。愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是“神”,誰叫我們是老師呢?誰叫我們是學(xué)生心目中的神呢?嚴(yán)是一種愛,但寬容也是一種愛。寬容是一種信任,是一種激勵,更是一種仁慈。愛是一種公正,愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生,特別是學(xué)困生。常言道:“不患貧患不均”,沒有絕對的公正,但公正是我們追求的目標(biāo)。

  這四個習(xí)慣由內(nèi)而外,又從外而內(nèi)地要求我們教師去堅持做到,一個行為只要堅持20天,就能形成習(xí)慣,一旦形成這些好習(xí)慣,就會給我們的工作、學(xué)習(xí)、人生帶來極大的積極影響,將終身受益。

  師德師風(fēng)教育活動不但是實現(xiàn)重要思想的重大舉措,也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

  師德師風(fēng)體會 篇10

  從古至今,教師享有了無盡的美譽,如“渡人的小船、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師?”。無窮的美譽彰顯了教師職業(yè)對于社會發(fā)展的重要性,所以無數(shù)的教師博得到了人們的敬仰。實際上,教師確實關(guān)系著國家的發(fā)展,具體而言就是教師的素質(zhì)。它直接關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的實施,關(guān)系到21世紀(jì)我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。多年的教育實踐表明,培養(yǎng)全面發(fā)展的.合格人才,要靠教育者的教學(xué)行為和道德行為相結(jié)合才能達(dá)到目的,因為教師的理想信念、敬業(yè)態(tài)度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學(xué)生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響。因此,教師不僅要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界的前沿科技知識傳授給學(xué)生,更要用自身的德行感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以,既然選擇了教育事業(yè),我們教師就要努力加強(qiáng)個人修養(yǎng),不斷完善自己,做到學(xué)高為師,身正為范。

  首先,要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯,而知無涯”的現(xiàn)實,教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。教師要具備扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說:“教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水!本褪沁@個道理。所以,教師要終身不斷學(xué)習(xí),不斷開拓,更新自己的知識。

  其次,我們應(yīng)該把教書育人放在首位,因為教書育人是作為教師的天職。然而,作為教師,我們不僅僅是傳授知識的"教書匠",更是育人者,是引導(dǎo)學(xué)生靈魂成長的工程師。教育是一種愛的共鳴,是心與心的呼應(yīng)。只有教師真心熱愛學(xué)生,才能夠良好地教育和引導(dǎo)學(xué)生,才能讓教育發(fā)揮最大的作用。因此,對學(xué)生的熱愛是教師職業(yè)道德的根本。著名教育家陶行知先生奉行"愛滿天下"的教育宗旨。他曾提醒教師們:“你的教鞭下有瓦特”,“教育者要像愛迪生的母親一樣寬容愛迪生”。陶行知自己無論在學(xué)業(yè)上還是生活中都無微不至地關(guān)懷學(xué)生,許多學(xué)生至今仍然念念不忘他的音容笑貌。從這一點我們可以深刻地感受到他偉大的師德情操和強(qiáng)大的人格魅力。因此,教書只是手段,育人才是目的,而關(guān)懷之心則是做好"育人"工作的前提。

  再次,重視個人塑造,踐行規(guī)律,成為學(xué)生的楷模。教師提高教育能力的原則和方法在于遵循規(guī)律,成為學(xué)生的楷模。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,有針對性地開展教育工作,既要以理曉之,又要以情動之,更要以行導(dǎo)之。教師通過自己的示范和模范作用來激勵每一位學(xué)生,教育每一個學(xué)生。

  明清時期的思想家孫奇逄曾經(jīng)說過:“教人讀書,首先要使受教育者成為端正的人,在家庭中重視家庭價值觀,在社會中重視國家價值觀,寧可培養(yǎng)一個遵守規(guī)矩的普通人,也不如培養(yǎng)一個不拘小節(jié)的進(jìn)士!边@句話給我們提供了重要啟示:作為教師,我們不僅應(yīng)該傳授知識,更要教會學(xué)生如何做人。因此,在教學(xué)和生活中,我們特別強(qiáng)調(diào)教師要以身作則,自我尊重、反思、警醒、努力和強(qiáng)化自我。只有這樣才能以無聲的方式像春風(fēng)和細(xì)雨一樣滋潤萬物。此外,教師既要善于吸收民族文化的精華并賦予時代精神,還要善于汲取古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗和卓越文化,以實現(xiàn)“古為今用”和“洋為中用”。教育學(xué)生勇于思考、敢于創(chuàng)新,同時提高他們的人文素養(yǎng)和科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

  師德師風(fēng)體會 篇11

  8月29日,商丘市第二實驗小學(xué)組織了師德教育報告會,會上張書記作了〝不忘初心,砥礪前行,做幸福的引路人〞的專題報告。通過學(xué)習(xí)使我受益匪淺。高爾基曾經(jīng)說過:〝誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。〞教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛,我們之間就能以誠相待。心心相印。有了愛,師生就可以無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氣氛中,就可以開展教學(xué)互動,提高教育的實效性。在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首先要尊重孩子,要平等民主地對待孩子,尊重他們開展的'積極因素,讓他們主動地開展。因此每當(dāng)孩子有事情跟我來講時,我都認(rèn)真地聽,而且同個別幼兒對話時,我一般都蹲下來,使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’,有什么事情都愿意跟我講。在日常的教育過程中絕對不能體罰或相體罰,更不能羞辱孩子,否則不僅傷了孩子的人格和自尊心,更容易讓孩子對學(xué)習(xí)失去興趣。對學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺,甚至是排斥來園上學(xué)等。

  幼兒可塑性大,模仿性強(qiáng),教師的一言一行。一舉一動都回對他們起到潛移默化的作用。甚至可以說,幼兒教師的道德水平,決定著幼兒的道德水平。因此,我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己,以身作則,時時處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養(yǎng),做到文明。禮貌,善于與人合作,待人真誠,有耐心。不急躁,談吐文雅,樸素,活波大方,端莊。整潔,老實有自信,表里如一,動之以情,以情育人,曉之以理,以理塑人。

  在今后的教育教學(xué)工作中我將嚴(yán)格要求自己,用心呵護(hù)每一個孩子,做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  師德師風(fēng)體會 篇12

  作為一名教育工作者,師德師風(fēng)是我們必須高度重視和堅守的準(zhǔn)則。多年來,我深深體會到師德師風(fēng)的重要性,它不僅關(guān)乎教師個人的品德修養(yǎng),更關(guān)系到整個社會的文明進(jìn)步和學(xué)生成長。在我教育生涯的點滴中,我從師德師風(fēng)中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

  首先,作為一名教師,要時刻保持良好的師德師風(fēng)。作為學(xué)生的楷模和引路人,我們應(yīng)該具備高尚的道德情操和良好的行為舉止。在教育教學(xué)過程中,我始終秉持公平公正的原則,對待每一個學(xué)生一視同仁,不偏袒、不歧視。在處理學(xué)生之間的矛盾和糾紛時,我始終保持客觀公正的立場,積極引導(dǎo)學(xué)生解決問題,并注重培養(yǎng)學(xué)生的公平意識和道德責(zé)任感。

  其次,要注重自身素質(zhì)的提高。只有不斷提升自己的知識水平和教育教學(xué)能力,才能更好地履行師德師風(fēng)的要求。作為一名教師,我始終保持學(xué)習(xí)的'姿態(tài),勇于接受新知識、新理念和新技術(shù)。通過參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會,我不斷拓寬自己的視野,更新教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。同時,我也注重自身修養(yǎng)的提升,注重培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)和審美情趣,以身作則,給學(xué)生樹立榜樣。

  另外,要注重與學(xué)生的良好互動。教育是一項充滿溫情的事業(yè),而師生關(guān)系的建立是教育的基石。我深信,只有建立起和諧、親近的師生關(guān)系,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在與學(xué)生交流互動中,我注重傾聽學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的個性和需求,關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我努力創(chuàng)造積極的教育氛圍,鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法和見解,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

  最后,要與家長保持良好的溝通和合作。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境,而教師和家長是學(xué)生成長的兩個重要支柱。作為教師,我始終重視與家長的溝通和合作。我積極參與家長會、家訪等活動,與家長建立起互信互動的關(guān)系。我及時向家長傳達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),征求家長的意見和建議。在學(xué)生教育和成長過程中,我與家長形成了良好的合力,共同關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。

  綜上所述,師德師風(fēng)對于教師來說至關(guān)重要。作為教育工作者,我們應(yīng)該時刻保持良好的師德師風(fēng),不斷提高自身素質(zhì),與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系,并與家長形成合作共育的局面。只有以優(yōu)秀的師德師風(fēng)引領(lǐng)學(xué)生,我們才能更好地履行教育使命,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為社會的進(jìn)步和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。我將一直堅守師德師風(fēng),努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的引路人,用自己的實際行動踐行教育的偉大事業(yè)。

  師德師風(fēng)體會 篇13

  培養(yǎng)良好的師德和師風(fēng)是我們必須要重視的事情之一。在教學(xué)實踐過程中,我深刻認(rèn)識到,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)對于提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感以及塑造學(xué)生健康成長具有不可替代的作用。

  首先,作為一名教師,我們需要堅守職業(yè)操守。這就要求我們不僅要嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度,更要注重自身言行舉止。在日常工作中,我們應(yīng)該秉持公正、廉潔、盡責(zé)的原則,力爭做到“兩袖清風(fēng)”,絕不能損害學(xué)生和社會的`利益。

  教育是傳遞知識、培養(yǎng)人才的過程,我們需要倡導(dǎo)先進(jìn)文化和道德觀念。同時也是價值觀傳播和塑造的過程。因此,我們應(yīng)該注重自身修養(yǎng),時刻保持對新知識、新思想的敏感度,引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

  教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,要想成為一名優(yōu)秀的教師,需要具備高度的責(zé)任感和使命感。我們需要精益求精、不斷進(jìn)取。因此,我們應(yīng)該在教學(xué)中注重自我反思,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,深化與學(xué)生的交流互動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并不斷探索新的教學(xué)模式和方法。

  學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是我們必須要始終堅持和不斷加強(qiáng)的。只有全面提升自身的教育質(zhì)量和水平,才能更好地服務(wù)于學(xué)生和社會,為造福人民、建設(shè)國家做出更大的貢獻(xiàn)。

  師德師風(fēng)體會 篇14

  轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任中七班的保育員,負(fù)責(zé)管理本班孩子的日常生活。在這個學(xué)期的工作過程中,我以盡心盡責(zé)的態(tài)度為幼兒們服務(wù)。本班的情況比較特殊,不僅兩位老師是新來的,連孩子們都是從各個幼園轉(zhuǎn)來的。一開始,孩子們無論是在規(guī)矩方面還是生活習(xí)慣上都一片混亂。為了幫助兩位老師與孩子們,我主動參與組織孩子們的活動,共同打造一個良好的班級氛圍。在有空的時候,我還會幫助兩位老師布置教室環(huán)境,并向孩子們講解幼兒園的規(guī)章制度。

  在這學(xué)期中,即使本人的角色平凡,但卻以認(rèn)真負(fù)責(zé)的`態(tài)度對待工作,并且與兩位老師建立了良好的關(guān)系,最終成功地組織了中七班活動,贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊譽。

  我嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定執(zhí)行班級內(nèi)外區(qū)域的衛(wèi)生工作。從開學(xué)以來,我始終注重對幼兒食具、毛巾、床鋪、地面、門窗、臺面、燈具、柜子、書包架、玩具和圖書等物品進(jìn)行浸泡、蒸消,采用消潔粉消毒、暴曬、干抹和紫外線消毒的方法。同時,我也經(jīng)常觀察孩子們的身體狀況。每天早上,當(dāng)家長送孩子來時,我都會主動詢問孩子的狀況,特別是帶藥的孩子,我會仔細(xì)了解他們的情況。在午睡醒來后,我會逐個摸摸小朋友的額頭,以便及時發(fā)現(xiàn)發(fā)燒的幼兒并將其送到醫(yī)務(wù)室處理,避免燒得更高卻不知情的情況。對于食欲不好的孩子,我也不怕麻煩,建議家長給他們帶一些奶粉或牛奶,在課間休息的時候喝。而在天氣轉(zhuǎn)涼、干燥的時候,我也會合理推薦家長帶一些抗病毒口服液和涼茶給孩子在班上飲用。在戶外或室內(nèi)活動時,我也特別注意保護(hù)幼兒的人身安全并幫助他們增減衣物。由于我對工作負(fù)責(zé),本班的出勤率也相對較高。

  在參與配班工作時,我自愿與老師緊密合作,協(xié)助組織幼兒和家長開放日活動。我積極參與各個區(qū)域的活動,以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我負(fù)責(zé)組織幼兒進(jìn)行閱讀圖書、講故事以及認(rèn)讀英語卡片等活動,同時,我也特別關(guān)注語言區(qū)域的小朋友,幫助他們?nèi)谌牒唵味淇斓膶W(xué)習(xí)氛圍中。

  對于工作,我一直以來都努力追求卓越,但仍然存在許多需要提升的地方。希望園領(lǐng)導(dǎo)能夠給予更多指導(dǎo),對于我可能出現(xiàn)的疏漏,請園領(lǐng)導(dǎo)多多包涵和理解。

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