幼兒園整改方案通用
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園整改方案通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園整改方案通用1
鄉(xiāng)教育辦公室始終把學(xué)校的安全、學(xué)生安全工作做為頭等大事來(lái)抓，認(rèn)真做好學(xué)生的安全教育和防范工作，加大排查力度，力求整改落實(shí)出成效。注重實(shí)效，嚴(yán)格制度。把安全工作做深做細(xì)。為師生創(chuàng)造良好的安全環(huán)境。
開(kāi)學(xué)初，我們成立了學(xué)校安全管理檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校安全管理工作小組在學(xué)校安全自查的基礎(chǔ)上，對(duì)全鄉(xiāng)的中小學(xué)幼兒園校舍、圍墻、廁所、用電、水井、儀器設(shè)備、化學(xué)藥品、建筑施設(shè)及學(xué)校周邊環(huán)境等進(jìn)行全面排查治理，經(jīng)查，主要存在有個(gè)別學(xué)校、幼兒園交通要道無(wú)警示標(biāo)志，對(duì)存在的問(wèn)題，及時(shí)分解任務(wù)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，于鄉(xiāng)、村領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，做了近期整改方案。
認(rèn)真開(kāi)展安全教育。由于學(xué)生年齡小，自制力差，安全防范意識(shí)弱，自救意識(shí)不強(qiáng)等原因，宣傳教育工作尤為重要。為此，各學(xué)校、幼兒園成立了專門的安全教育宣傳小組，開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《安全須知》和《安全自救》等知識(shí)，特別是班主任，要作為宣傳工作的.骨干力量，以學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的教育，使安全防范意識(shí)深入每個(gè)學(xué)生心中。學(xué)校、幼兒園安全教育工作，主要以《中小學(xué)生安全自救自護(hù)常識(shí)》、《中小學(xué)生安全須知》和《中小學(xué)生行為規(guī)范》為內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)行校內(nèi)校外安全教育，交通安全，水上安全，防火安全，居家安全，預(yù)防疾病和飲食安全，自然災(zāi)害安全，外出安全教育及活動(dòng)場(chǎng)所等方面的安全教育，認(rèn)真開(kāi)展好安全自救演練。
層層簽定安全責(zé)任書(shū)，責(zé)任到人，真正把安全工作落到實(shí)處，為此教育辦公室與各學(xué)校負(fù)責(zé)人、各學(xué)校與班主任，班主任與學(xué)生層層簽定責(zé)任書(shū)。明確責(zé)任，對(duì)自己轄區(qū)內(nèi)出現(xiàn)的安全事故要及時(shí)上報(bào)，并做好妥善處理，使每個(gè)人真正把安全工作放在心上常抓不懈。
辦公室要成立了安全檢查小組，不定期對(duì)各學(xué)校進(jìn)行安全突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即整改，檢點(diǎn)放在：教室、師生宿舍、食堂、餐廳、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室等人員聚居地，以及配用電設(shè)備、供電線路、消防設(shè)施、安全疏散通道等重點(diǎn)部位，堅(jiān)決防止各類事故的發(fā)生。檢查中一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，指定專人，立即整改。各學(xué)校、幼兒園在交通要道設(shè)立值勤點(diǎn)，指揮學(xué)生有秩序地行走，使學(xué)生于校外也能安全無(wú)恙。
突出重點(diǎn)，加強(qiáng)安全防范。各學(xué)校、幼兒園要堅(jiān)持以防火、防盜、防中毒、防止意外事故發(fā)生為重點(diǎn)，加大學(xué)校安全防范力度。不斷完善人防、物防、技防相結(jié)合的安全防范措施。學(xué)期初，各學(xué)校都要擬定安全工作計(jì)劃并把工作落到實(shí)處，及時(shí)進(jìn)行工作總結(jié)匯報(bào)。如有安全事故發(fā)生，須及時(shí)上報(bào)，并按規(guī)定追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，對(duì)于安全工作較好的單位，要表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校安全管理工作是一項(xiàng)重要的長(zhǎng)期任務(wù)，我們堅(jiān)持安全第一的思想，開(kāi)學(xué)第一課通過(guò)看視頻的方式，進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)安全防范意識(shí)。把安全隱患的處理工作做在前面，努力建設(shè)良好的學(xué)校幼兒園的安全環(huán)境。
幼兒園整改方案通用2
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，縣政府有關(guān)部門：
5月25日全縣學(xué)校食堂食品安全工作會(huì)議后，縣食安辦組織有關(guān)部門對(duì)各學(xué)校食品安全進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校食堂仍然存在食品安全隱患，有的校內(nèi)小商店還沒(méi)有辦理有關(guān)證照，食品經(jīng)營(yíng)還不規(guī)范。目前，我縣各學(xué)校相繼進(jìn)入假期，為開(kāi)展學(xué)校食堂、小賣部整改提供了充分的時(shí)間。根據(jù)《市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)當(dāng)前學(xué)生安全工作的緊急通知》精神，現(xiàn)就暑假期間學(xué)校食品安全整治工作通知如下：
1、縣教育局作為行業(yè)主管部門，肩負(fù)著各中小學(xué)校、幼兒園等校內(nèi)食品安全管理的重任，一定要高度重視，緊緊抓住暑期這一有利時(shí)機(jī)，迅速開(kāi)展整改。一要迅速召開(kāi)會(huì)議，對(duì)學(xué)校食堂和小商店負(fù)責(zé)人進(jìn)行專門培訓(xùn)，進(jìn)一步提高他們的守法經(jīng)營(yíng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。二要督促各學(xué)校、幼兒園制定具體的整改方案，對(duì)照量化分級(jí)管理標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展自查，對(duì)存在的問(wèn)題和隱患要及時(shí)整改。三要把改善食堂硬件投入作為重點(diǎn)，督促食堂負(fù)責(zé)人加大投入，對(duì)硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)的地方，該換的換，該添的添，努力提高食堂硬件標(biāo)準(zhǔn)。四要督促校內(nèi)小商店承包人限期辦理有關(guān)證照，并落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)于那些舍不得投入，只顧賺錢，不知整改，不顧廣大師生身體健康和生命安全的承包人，要堅(jiān)決予以辭退。
2、縣食藥監(jiān)局要在前段工作的基礎(chǔ)上，對(duì)各學(xué)校食堂進(jìn)行巡回檢查和指導(dǎo)，并提出具體的整改意見(jiàn)，對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要責(zé)成學(xué)校和相關(guān)食堂限期整改，并對(duì)整改情況進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)檢查。對(duì)整改不到位的.，要堅(jiān)決予以處罰。
3、縣工商局要加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)小商店的督導(dǎo)檢查，督促校內(nèi)小商店辦理食品流通許可證，建立食品采購(gòu)臺(tái)賬，督促學(xué)校對(duì)采購(gòu)的食品進(jìn)行質(zhì)量和衛(wèi)生監(jiān)控，堅(jiān)決杜絕不合格食品進(jìn)入學(xué)校商店。對(duì)于不辦理流通經(jīng)營(yíng)許可證的校內(nèi)小商店，要堅(jiān)決予以取締。
4、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府要幫助和指導(dǎo)本轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開(kāi)展食品安全整治工作，解決工作中存在的問(wèn)題，督促學(xué)校將各項(xiàng)整改措施落實(shí)到位，確保暑期學(xué)校食品安全水平得到明顯提高。工商、食藥監(jiān)、教育部門要于7月31日前將學(xué)校食品安全整治情況報(bào)縣食安辦。縣食安辦將于8月份組織有關(guān)單位對(duì)各學(xué)校整治情況進(jìn)行督查，并將督查情況在全縣進(jìn)行通報(bào)。
幼兒園整改方案通用3
一、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：嚴(yán)守標(biāo)準(zhǔn)
幼兒園與小學(xué)在性質(zhì)、功能等方面均存在不同，需求不一樣，把小學(xué)校舍改建成幼兒園，必須依據(jù)幼兒園相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，如《幼兒園工作規(guī)程》《托兒所幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》等進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。在具體實(shí)施過(guò)程中我們遇到以下突出問(wèn)題：
1、教室擴(kuò)建。小學(xué)的教室主要用于集體教學(xué)，面積相對(duì)較小；而幼兒園的教室分為活動(dòng)室、睡房、洗手間等多個(gè)區(qū)域，面積需求較大。因此我們?cè)诒ＷC建筑結(jié)構(gòu)安全的情況下，打通就近的兩個(gè)教室，一間作為幼兒活動(dòng)室，另一間分割出寢室和洗手間。
2、樓梯重建。小學(xué)改建幼兒園，重建樓梯幾乎是必然的，因?yàn)樾W(xué)生的年齡較大，樓梯臺(tái)階踏步高度超過(guò)15cm，不符合幼兒園建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。此外，臺(tái)階前沿需做防滑處理，扶手高度設(shè)計(jì)兼顧幼兒和成人，這樣才能確保幼兒上下樓梯的安全。
3、廚房改建。原鎮(zhèn)江路小學(xué)沒(méi)有廚房，經(jīng)過(guò)研究，我們決定選取教學(xué)樓東南角的房間作為幼兒園廚房。但原有的兩間房（一間約54O，一間約35O）不能滿足廚房的基本功能需求。在相關(guān)單位的多方協(xié)助下，我們將房間北側(cè)擴(kuò)至二樓走廊外沿，合理布局，并加裝了食品電梯。
4、禮堂改造。原小學(xué)報(bào)告廳呈六角形，北面的小間仍可作為音控室使用，但幼兒園禮堂需要較大面積舞臺(tái)，東面多面窗戶為室內(nèi)主要的采光來(lái)源，不宜設(shè)置舞臺(tái)，而禮堂兩個(gè)入口均靠近西側(cè)，沒(méi)有足夠面積打造舞臺(tái)。因此我們將南面的入口向東側(cè)移動(dòng)，以西南側(cè)墻面為中心搭建了一個(gè)梯形的舞臺(tái)。
5、消防改造。消防改造應(yīng)該在教學(xué)樓抗震加固后就著手進(jìn)行，但我們因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，在室內(nèi)裝修后才開(kāi)始進(jìn)行，影響了教學(xué)樓內(nèi)部的美觀，也增加了開(kāi)支。如果提早進(jìn)行消防改造，就可將消防箱設(shè)計(jì)在墻內(nèi)，可以確保既安全又美觀。如果無(wú)法兼顧安全和美觀，應(yīng)以安全為重。
6、改造尖角。為了避免年幼的孩子碰撞到尖角引發(fā)意外傷害，幼兒園各處都要避免尖角。我們及時(shí)向裝修單位提出了相關(guān)的要求，讓他們?cè)诮ㄔO(shè)窗臺(tái)、戶外臺(tái)階時(shí)，把所有可能出現(xiàn)尖角的地方都磨圓。無(wú)法磨圓的尖角，貼防撞軟條確保安全。
7、打造特色區(qū)域。為了滿足孩子們各種興趣和需要，我們?cè)O(shè)計(jì)了許多特色的區(qū)角，比如在一樓大廳處，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)公共閱讀區(qū)，營(yíng)造一個(gè)溫馨柔和的閱讀環(huán)境，配上大量的繪本，讓孩子和家長(zhǎng)能在路過(guò)時(shí)停留片刻，翻閱繪本。
二、施工環(huán)節(jié)：協(xié)調(diào)溝通
1、建立溝通機(jī)制。在施工中，由于參與的工程隊(duì)眾多，事務(wù)龐雜，頭緒紛繁，因此必須建立良好的溝通機(jī)制。一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就要盡快反映并督促落實(shí)。每周一次的工程例會(huì)是集中反映問(wèn)題、解決問(wèn)題最好的時(shí)機(jī)。例如，我們?yōu)榱斯?jié)約，大部分的窗戶都沒(méi)有更換，可經(jīng)過(guò)抗震加固工程后，窗框和窗扇出現(xiàn)了部分變形，窗戶出現(xiàn)關(guān)不上或打不開(kāi)。發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，我們?cè)诠こ汤龝?huì)上提出，并多方商討出了整改方案。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。作為教師，我們對(duì)建筑工程一竅不通，但是為了做好校舍改造工作，我們積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，例如弱電何時(shí)進(jìn)場(chǎng)，洗手間防水應(yīng)該怎樣測(cè)試，幼兒園樓梯扶手、欄桿的要求有哪些，等等。對(duì)相關(guān)知識(shí)有了一定的了解，才能抓住問(wèn)題的核心，與施工方交涉。
3、注重資料的搜集和整理。資料的搜集非常重要。需要搜集的是：（1）各項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)圖紙，包括原始設(shè)計(jì)和更改設(shè)計(jì)圖紙；（2）施工過(guò)程中的照片、每周例會(huì)的記錄、某一項(xiàng)問(wèn)題的'文字材料以及反饋信息。（3）工程進(jìn)展各環(huán)節(jié)相關(guān)負(fù)責(zé)人的電話和相關(guān)信息，便于及時(shí)溝通和交流。
4、爭(zhēng)取社區(qū)支持。我園在建設(shè)過(guò)程中，周邊的百姓對(duì)工程不了解，在建圍墻的時(shí)候，擔(dān)心我們會(huì)擴(kuò)張，數(shù)次推倒圍墻，影響了工程的進(jìn)度。我們向社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)闡明學(xué)校的性質(zhì)、施工的規(guī)范以及具體設(shè)計(jì)，由社區(qū)出面給住戶解釋。同時(shí)，我們?cè)谑┕さ攸c(diǎn)貼出“告居民書(shū)”，公示施工方法、施工工藝、施工時(shí)間，對(duì)給居民帶來(lái)的不便表示歉意。我們還約定時(shí)間，在社區(qū)會(huì)議室接受周邊百姓的咨詢。在社區(qū)的支持下，工期按時(shí)完成。
幼兒園整改方案通用4
一、統(tǒng)籌安排，全面排查
接到通知后，馬上召開(kāi)了幼兒園班子會(huì)議，對(duì)通知精神做了具體傳達(dá)，園長(zhǎng)親自部署，組織保教處、總務(wù)后勤處、灶務(wù)處等部室主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)院內(nèi)校舍設(shè)施、食品衛(wèi)生、消防安全、門衛(wèi)、校園保衛(wèi)、幼兒入離園、班級(jí)幼兒安全管護(hù)、教育等各方面安全工作逐一進(jìn)行了拉網(wǎng)式大排查，對(duì)在排查中查出的安全隱患隨時(shí)建立了安全臺(tái)帳，現(xiàn)場(chǎng)議定了整改措施，落實(shí)了整改責(zé)任，切實(shí)做到了檢查發(fā)現(xiàn)一處，整改一個(gè)，放心一個(gè)。
1、新教學(xué)樓四樓樓道兩窗戶未安裝防護(hù)網(wǎng)；
2、豆豆班與月亮班公用衛(wèi)生間下水堵塞；
3、果果班教室電源插座沒(méi)有固定好脫落；
4、新教學(xué)樓樓梯扶手欄貼墻固定環(huán)脫落；
5、草莓班衛(wèi)生間下水堵塞，污水外流，致使衛(wèi)生間無(wú)法使用；
6、幼兒入離園時(shí)間家長(zhǎng)集中，新老教學(xué)樓樓梯壓力大，樓道擁擠；
7、在幼兒入離園時(shí)間大門口有擺攤設(shè)點(diǎn)現(xiàn)象，車輛堵塞，行人擁擠，交通秩序較為混亂。
二、強(qiáng)化措施，排除隱患
針對(duì)以上存在的問(wèn)題，當(dāng)即召開(kāi)了整改工作會(huì)，落實(shí)了整改責(zé)任人，確保在兩天內(nèi)全面解決存在的問(wèn)題。一是修訂完善了幼兒園相關(guān)管理制度，對(duì)《安全責(zé)任追究制度》、《幼兒教師一日安全工作要求》、《門禁制度》等幾類安全制度進(jìn)行了修改和完善，使安全工作有章可循。二是將本周定為安全教育周，以班為單位，集中對(duì)幼兒進(jìn)行了安全知識(shí)教育活動(dòng)。根據(jù)各年級(jí)組幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行了以交通、消防、食品為重點(diǎn)的安全教育，增強(qiáng)了幼兒的安全防范意識(shí)。同時(shí)每周三將召開(kāi)班級(jí)教師安全工作專題會(huì)議，分析當(dāng)前班級(jí)的安全管護(hù)問(wèn)題，安全防范重點(diǎn)，并進(jìn)行有效預(yù)防。三是總務(wù)處當(dāng)即安排了人員對(duì)新教學(xué)樓樓道窗戶安裝了防護(hù)網(wǎng)，對(duì)果果班教室電源插座進(jìn)行了修繕；加大了校園安全巡查力度。四是調(diào)整幼兒接送方式，新綜合一樓、原綜合樓一樓各班幼兒入離園仍統(tǒng)一在各班門口持接送卡接交，原綜合二樓、新綜合二樓、三樓、四樓幼兒在園內(nèi)劃分的接送區(qū)域內(nèi)進(jìn)行接送，每天各班老師在離園前10分鐘將幼兒帶至園內(nèi)劃分的'接送區(qū)域，與家長(zhǎng)進(jìn)行交接。五是繼續(xù)把好食品質(zhì)量關(guān)、采購(gòu)關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行食品采購(gòu)索證制度，米、面、油、肉、調(diào)料均從信譽(yù)度高的超市定點(diǎn)購(gòu)買，選擇有質(zhì)量體系保證的產(chǎn)品，符合衛(wèi)生要求，并記好食品管理臺(tái)帳，做好食品分類存放，每餐飯后留樣和記錄工作。
幼兒園整改方案通用5
根據(jù)教體局開(kāi)展“小學(xué)化”專項(xiàng)治理的指示，我園成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教師為組員的專項(xiàng)治理小組，在組織上落實(shí)責(zé)任，在教學(xué)中抓時(shí)效。全園上下形成根治“小學(xué)化”良好氛圍。全園做到：
1、嚴(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容。
堅(jiān)決禁止幼兒園提前教授漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、計(jì)算、英語(yǔ)等小學(xué)課程內(nèi)容；堅(jiān)決糾正幼兒園布置幼兒完成小學(xué)內(nèi)容家庭作業(yè)、組織小學(xué)內(nèi)容有關(guān)考試測(cè)驗(yàn)。
2、糾正“小學(xué)化”教育方式。
幼兒園園長(zhǎng)、教師及家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀念，堅(jiān)持以幼兒為本，尊重幼兒學(xué)習(xí)興趣和需求，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，靈活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別活動(dòng)等多種形式，以課堂集中授課方式為主合理安排和組織幼兒一日生活，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中通過(guò)親身體驗(yàn)、直接感知、實(shí)踐操作進(jìn)行自主游戲和學(xué)習(xí)探究。
3、整治“小學(xué)化”教育環(huán)境。
要調(diào)整幼兒園活動(dòng)區(qū)域設(shè)置，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的、多樣的區(qū)域活動(dòng)空間，并配備必要的`符合幼兒年齡特點(diǎn)的玩教具、游戲材料、圖畫書(shū)；要充分利用本地生活和自然資源，開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)一批適宜幼兒的游戲活動(dòng)，豐富游戲資源，滿足幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)的基本需要。
4、解決教師資質(zhì)能力不合格問(wèn)題。
對(duì)于不具備幼兒園教師資格的，要督促其參加專業(yè)技能補(bǔ)償培訓(xùn)并通過(guò)考試取得幼兒園教師資格證，仍不能取得教師資格證的，要限期予以調(diào)整。對(duì)于不適應(yīng)科學(xué)保教需要，習(xí)慣于“小學(xué)化”教學(xué)，不善于按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)組織開(kāi)展游戲活動(dòng)的，要通過(guò)開(kāi)展崗位適應(yīng)性規(guī)范培訓(xùn)，提高幼兒園教師科學(xué)保教能力。
幼兒園整改方案通用6
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的決定》（國(guó)發(fā)〔〕2號(hào)）、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的緊急通知》（明電〔〕7號(hào)）等精神，以《中華人民共和國(guó)消防法》、《省消防條例》等法律法規(guī)為依據(jù)，以構(gòu)筑“平安”，服務(wù)和保障建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)為目標(biāo)，以突出火災(zāi)隱患整改為重點(diǎn)，加大工作力度，嚴(yán)格落實(shí)消防安全責(zé)任制，消除火災(zāi)隱患，改善人員密集場(chǎng)所的消防安全條件，防止和遏制重特大特別是群死群傷惡性火災(zāi)事故的發(fā)生。
二、治理范圍和內(nèi)容
（一）治理的范圍：
l、座位為50個(gè)以上的影劇院、禮堂、錄像廳（若有可放置座位但未放置座位的空間，按1人／M2計(jì)）；
2、含大廳或包廂建筑面積100平方米以上的夜總會(huì)、舞廳、卡拉OK廳、游樂(lè)廳；
3、保齡球館、桑拿浴室；
4、配有50臺(tái)以上電腦的網(wǎng)吧（若有空間但未放置電腦，按1臺(tái)／M2計(jì)）；
5、容納50人以上的營(yíng)業(yè)性餐館；就餐人數(shù)與住宿人數(shù)之和為50人以上的旅館、賓館、飯店（接就餐座位和床位計(jì)，若有空間可放置座位或床位的也應(yīng)計(jì)入）；
6、可容納50人以上或20O平方米以上的商場(chǎng)、超市和室內(nèi)市場(chǎng)；
7、學(xué)校、托兒所、幼兒園、養(yǎng)老院（敬老院等社會(huì)福利機(jī)構(gòu)）的集體宿舍，醫(yī)院的病房樓；
8、勞動(dòng)密集型生產(chǎn)企業(yè)的車間、員工集體宿舍。
（二）治理的重點(diǎn)內(nèi)容：
1、在禁止使用易燃、可燃裝修材料的場(chǎng)所使用易燃、可燃裝修材料的；
2、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)和自動(dòng)滅火系統(tǒng)有故障或損壞影響正常使用的；
3、疏散通道、疏散樓梯和安全出日的位置、數(shù)量和寬度，火災(zāi)事故應(yīng)急照明的設(shè)置場(chǎng)所、位置、數(shù)量不符合消防技術(shù)規(guī)范要求的；疏散指示標(biāo)志缺少、損壞和標(biāo)識(shí)錯(cuò)誤的；應(yīng)急照明燈損壞或失效的；常閉式防火門閉門裝置損壞不能保持常閉狀態(tài)的，以及疏散門開(kāi)啟方向錯(cuò)誤的；
4、公眾聚集場(chǎng)所和勞動(dòng)密集型企業(yè)生產(chǎn)車間在營(yíng)業(yè)、生產(chǎn)、工作期間將疏散通道、疏散樓梯或安全出口鎖閉、封堵或占用的；學(xué)校、養(yǎng)老院（敬老院等社會(huì)福利機(jī)構(gòu)）、幼兒園、托兒所、醫(yī)院病房和勞動(dòng)密集型企業(yè)的集體住宿場(chǎng)所將疏散通道、疏散樓梯或安全出口鎖閉、封堵或占用的；商場(chǎng)、市場(chǎng)及其他場(chǎng)所內(nèi)消防安全疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明燈被廣告、貨架或其他物品遮擋、覆蓋的；
5、商住樓營(yíng)業(yè)部分與住宅部分安全出口未分開(kāi)設(shè)置的；
6、在人員密集場(chǎng)所的疏散通道、疏散樓梯、安全出口處設(shè)置鐵柵欄和在人員密集場(chǎng)所公共區(qū)域的外窗及集體住宿房間的外窗安裝金屬護(hù)攔影響消防安全疏散和應(yīng)急救援的；
7、人員密集場(chǎng)所按照規(guī)定應(yīng)設(shè)火災(zāi)應(yīng)急廣播系統(tǒng)，或系統(tǒng)不能保證在火災(zāi)發(fā)生時(shí)該場(chǎng)所各個(gè)位置都能聽(tīng)到應(yīng)急疏散廣播的；
8、在建筑物周圍違法亂搭亂建棚、房屋等影響人員逃生和滅火救援的；
9、在建筑物周圍空中和地面設(shè)置影響消防車通行或正常工作障礙物的；
10、在人員密集場(chǎng)所設(shè)置的常閉防火門上，應(yīng)當(dāng)設(shè)有常閉防火門應(yīng)隨時(shí)處于關(guān)閉狀態(tài)的警示標(biāo)識(shí)、內(nèi)推閂式疏散門上應(yīng)當(dāng)設(shè)有疏散使用操作方法的提示標(biāo)識(shí)而沒(méi)有設(shè)置的；
11、室內(nèi)市場(chǎng)的消防水源不充足、消防車通道不暢通、消防設(shè)施不齊全的。
三、治理要求和措施
�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)專項(xiàng)治理工作的領(lǐng)導(dǎo)。
專項(xiàng)治理工作由各鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處組織實(shí)施。區(qū)政府成立區(qū)人員密集場(chǎng)所消防安全專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，宋仟根副區(qū)長(zhǎng)任組長(zhǎng)，區(qū)政府辦公室、公安、消防、經(jīng)發(fā)、安監(jiān)、教育、民政、建設(shè)、文體、衛(wèi)生、工商、旅游、監(jiān)察等部門分管領(lǐng)導(dǎo)為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室掛靠區(qū)公安消防大隊(duì)。各鎮(zhèn)街要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)人員密集場(chǎng)所消防安全專項(xiàng)治理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，也要成立由鎮(zhèn)街分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加的專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專門辦事機(jī)構(gòu)和工作人員，認(rèn)真抓好專項(xiàng)治理工作的部署、實(shí)施、督促等工作，確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位。
各級(jí)各部門要以對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，以維護(hù)最廣大人民群眾的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，深刻認(rèn)識(shí)消防安全專項(xiàng)治理工作的緊迫性、復(fù)雜性、艱巨性，堅(jiān)決克服松懈、麻痹思想，杜絕敷衍應(yīng)付、走過(guò)場(chǎng)的虛浮作風(fēng)，認(rèn)真查找當(dāng)?shù)厝藛T密集場(chǎng)所消防安全工作中的薄弱環(huán)節(jié)，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，突出重點(diǎn)，標(biāo)本兼治，努力改善人員密集場(chǎng)所消防安全條件，堅(jiān)決遏制和防止群死群傷重特大惡性火災(zāi)事故的發(fā)生。各鎮(zhèn)街要召集專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位的領(lǐng)導(dǎo)，以及專項(xiàng)治理范圍內(nèi)的消防安全重點(diǎn)單位負(fù)責(zé)人和年以來(lái)歷次專項(xiàng)治理中未整改的火災(zāi)隱患單位的消防安全責(zé)任人召開(kāi)專題會(huì)議，對(duì)專項(xiàng)治理工作進(jìn)行動(dòng)員和部署。要組成專門的檢查和整改隱患督辦工作組，按照專項(xiàng)治理的`內(nèi)容，認(rèn)真做好火災(zāi)隱患的檢查和督促整改。要適時(shí)組織聽(tīng)取專項(xiàng)治理工作進(jìn)展情況匯報(bào)，及時(shí)研究解決專項(xiàng)治理工作中出現(xiàn)的重大問(wèn)題和重要事項(xiàng)。
各鎮(zhèn)街要于7月5日前，將當(dāng)?shù)亟M織部署情況、有關(guān)部門職責(zé)分工及落實(shí)情況、遺留火災(zāi)隱患的整改方案、整改時(shí)限及責(zé)任部門和責(zé)任人等階段性情況寫出專題報(bào)告，上報(bào)區(qū)人員密集場(chǎng)所消防安全專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。10月20日前，寫出專項(xiàng)治理工作總結(jié)性專題報(bào)告，上報(bào)區(qū)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。區(qū)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將專題向市專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，并接受市專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的對(duì)專項(xiàng)治理情況的抽查。區(qū)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將適時(shí)組織對(duì)各鎮(zhèn)街重大火災(zāi)隱患整改落實(shí)情況、各鎮(zhèn)街和有關(guān)部門履行職責(zé)情況等專項(xiàng)治理工作開(kāi)展情況進(jìn)行督查和通報(bào)。對(duì)于專項(xiàng)治理工作組織領(lǐng)導(dǎo)不力、火災(zāi)隱患督促整改不到位的，區(qū)政府將責(zé)成有關(guān)鎮(zhèn)街作出檢查匯報(bào)。
�。ǘ┓止ず献鳎浞致男袑ｍ�(xiàng)治理工作職責(zé)。
專項(xiàng)治理工作由各鎮(zhèn)街統(tǒng)一組織，采取“行業(yè)行政主管部門各負(fù)其責(zé)、公安消防和安全生產(chǎn)監(jiān)管部門依法督促指導(dǎo)”的辦法，具體分工是：公安部門負(fù)責(zé)對(duì)保齡球館、桑拿浴室的檢查和隱患的督促整改；經(jīng)發(fā)部門負(fù)責(zé)對(duì)勞動(dòng)密集型企業(yè)的檢查和隱患的督促整改；外經(jīng)貿(mào)部門負(fù)責(zé)對(duì)外商和港、澳、臺(tái)商投資勞動(dòng)密集型企業(yè)的檢查和隱患的督促整改；建設(shè)部門負(fù)責(zé)對(duì)商住樓的檢查和隱患的督促整改；文體部門負(fù)責(zé)對(duì)歌舞廳、錄像廳、夜總會(huì)、卡拉OK廳、網(wǎng)吧、游樂(lè)廳等公共娛樂(lè)場(chǎng)所的檢查和隱患的督促整改；衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)對(duì)醫(yī)院的檢查和隱患的督促整改；工商部門負(fù)責(zé)對(duì)商場(chǎng)、室內(nèi)市場(chǎng)、超市的檢查和隱患的督促整改；旅游部門負(fù)責(zé)對(duì)星級(jí)賓館、飯店的檢查和隱患的督促整改；教育部門負(fù)責(zé)對(duì)大中專院校、中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的檢查和隱患的督促整改；民政部門負(fù)責(zé)對(duì)養(yǎng)老院、敬老院等社會(huì)福利機(jī)構(gòu)的檢查和隱患的督促整改；鎮(zhèn)政府和街道辦事處負(fù)責(zé)對(duì)轄區(qū)內(nèi)非星級(jí)旅館、飯店、賓館及營(yíng)業(yè)性餐館的檢查和隱患的督促整改；監(jiān)察部門負(fù)責(zé)對(duì)在治理工作中不履行職責(zé)、工作失職的行政機(jī)關(guān)工作人員和國(guó)家行政機(jī)關(guān)任命的其他人員依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)、紀(jì)律給予行政處分；公安消防部門、安監(jiān)要認(rèn)真督促指導(dǎo)各有關(guān)部門開(kāi)展專項(xiàng)治理工作，重點(diǎn)督促指導(dǎo)行業(yè)主管部門開(kāi)展防火檢查和人員密集場(chǎng)所落實(shí)防火巡查制度，建立健全各項(xiàng)消防安全管理制度，制定、完善滅火和應(yīng)急預(yù)案，定期演練，切實(shí)提高單位的自防自救能力；督促和指導(dǎo)單位制定火災(zāi)隱患整改方案，以及依法對(duì)違反消防安全管理行為的處罰。以上責(zé)任部門未涉及到的治理對(duì)象，由專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)檢查和督促隱患的整改。
各級(jí)各部門要切實(shí)職責(zé)，充分發(fā)揮職能作用，分工合作，形成專項(xiàng)治理合力。各鎮(zhèn)街要認(rèn)真解決因消防水源、消防車通道等公共消防基礎(chǔ)設(shè)施不足而導(dǎo)致的消防安全隱患，切實(shí)加強(qiáng)本行政區(qū)域的消防裝備、義務(wù)消防隊(duì)伍建設(shè)，督促檢查本鎮(zhèn)街有關(guān)部門和下屬村（社區(qū)居）委會(huì)認(rèn)真履行保障社會(huì)公共消防安全的職能。各部門要切實(shí)加強(qiáng)本行業(yè)、本系統(tǒng)的消防安全專項(xiàng)治理工作，認(rèn)真檢查并督促單位整改存在的火災(zāi)隱患，主動(dòng)、及時(shí)地向區(qū)政府匯報(bào)專項(xiàng)治理工作進(jìn)展情況及存在的問(wèn)題、遇到的困難等。
�。ㄈ﹪�(yán)格執(zhí)法，認(rèn)真督促火災(zāi)隱患的整改。
專項(xiàng)治理工作必須嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)法律、法規(guī)和政策，做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所凡不符合要求的，依法責(zé)令當(dāng)場(chǎng)改正或責(zé)令限期改正，并責(zé)令單位在整改期間采取防止火災(zāi)事故發(fā)生的有效措施；對(duì)重大火災(zāi)隱患整改前或者整改過(guò)程中無(wú)法保證安全的，應(yīng)當(dāng)依法責(zé)令暫時(shí)停產(chǎn)停業(yè)或者停止使用；對(duì)存在火災(zāi)隱患逾期不改的，堅(jiān)決依法責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)并處罰款；責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)，對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活影響較大的，應(yīng)及時(shí)書(shū)面提請(qǐng)區(qū)政府依法決定；對(duì)逾期不履行消防行政處罰決定的；申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。同時(shí)，對(duì)整改期滿未消除火滅隱患的營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所，負(fù)責(zé)督促整改的部門要函告公安、民政、工商、文體、衛(wèi)生、教育、旅游等相關(guān)行政管理部門，公安、民政、工商等部門要依法予以吊銷證照或改變營(yíng)業(yè)性質(zhì)：對(duì)整改期滿未消除火災(zāi)隱患的非營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所，要在依法給予處罰的同時(shí)，建議有關(guān)行政部門對(duì)其直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員給予處理，并函告安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門。
�。ㄋ模┳⒅貙�(shí)效，建立火災(zāi)隱患整改的長(zhǎng)效機(jī)制。
在專項(xiàng)治理過(guò)程，各鎮(zhèn)街各部門要建立起一套促進(jìn)火災(zāi)隱患整改的長(zhǎng)效機(jī)制。一要建立和完善火災(zāi)隱患新聞通報(bào)和登報(bào)告示制度。整治期間，每月對(duì)存在消防安全管理職責(zé)不到位、消防安全制度不落實(shí)、火災(zāi)隱患整改不到位以及其他有嚴(yán)重違反消防安全法律法規(guī)行為的單位，在當(dāng)?shù)孛襟w上通報(bào)曝光，通過(guò)輿論監(jiān)督，促進(jìn)隱患整改，并教育和警示社會(huì)各單位和廣大群眾。二要建立和實(shí)施重大火災(zāi)隱患論證制。組織成立重大火災(zāi)隱患論證專家小組，論證組成員由相關(guān)單位的專家和技術(shù)人員組成，負(fù)責(zé)重大火災(zāi)隱患及其整改方案的論證，為火災(zāi)隱患的認(rèn)定和整改及時(shí)提供技術(shù)支持。今后各鎮(zhèn)街對(duì)核查、檢查中發(fā)現(xiàn)的重大火災(zāi)隱患，須重大火災(zāi)隱患論證小組論證并報(bào)區(qū)政府和主管部門備案。三要建立疑難火災(zāi)隱患整改督辦責(zé)任制。各鎮(zhèn)街要將遺留的和新發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患的整改工作納入議事日程，明確火災(zāi)隱患整改的行政負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人，制定切實(shí)可行的火災(zāi)隱患整改方案，落實(shí)整改任務(wù)和時(shí)限。年以來(lái)歷次專項(xiàng)治理遺留的火災(zāi)隱患，尤其要進(jìn)行認(rèn)真檢查；對(duì)至今仍未整改的，當(dāng)?shù)劓?zhèn)街要專項(xiàng)研究，衽征掛牌督辦，并組織有關(guān)部門和人員進(jìn)行論證，幫助研究制定整改方案、整改期限，協(xié)調(diào)、督促落實(shí)整改到位。對(duì)久拖不決的火災(zāi)隱患，區(qū)政府將通報(bào)有關(guān)鎮(zhèn)街，并實(shí)行督辦制。同時(shí)各鎮(zhèn)街要視情采取適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠辦法和有力措施，幫助企業(yè)、群眾解決隱患整改工作中遇到的實(shí)際困難。四要建立和實(shí)施火災(zāi)事故告誡和問(wèn)責(zé)制度。今后，凡發(fā)生死亡1人以上的火災(zāi)事故和經(jīng)濟(jì)損失達(dá)到重大火災(zāi)標(biāo)準(zhǔn)的火災(zāi)事故，事故發(fā)生地的鎮(zhèn)街要向區(qū)政府寫出專題檢查報(bào)告。因?qū)ｍ?xiàng)治理工作開(kāi)展不力、未依法履行職責(zé)而造成火災(zāi)事故的，對(duì)有關(guān)責(zé)任人將依法依規(guī)追究責(zé)任。
幼兒園整改方案通用7
長(zhǎng)期以來(lái)，教育行政部門的重要決策總是在一些基層學(xué)校難以得到有效貫徹落實(shí)，加班加點(diǎn)、亂收費(fèi)、體罰學(xué)生，為教不公、為教不廉等問(wèn)題時(shí)常成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。由此，我們所追求的教育公平、教育均衡、大面積提高教育質(zhì)量等只能是一句空話。因此，轉(zhuǎn)變教育管理方式，強(qiáng)化教育督導(dǎo)工作，責(zé)任區(qū)督學(xué)如何發(fā)揮其作用，是新時(shí)期面臨的一個(gè)嶄新課題。
思考一、督學(xué)要具備復(fù)合型的綜合能力
《重慶市教育督導(dǎo)條例》對(duì)督學(xué)任職條件的要求是很高的，每位督學(xué)要有獨(dú)立地監(jiān)督、評(píng)估、指導(dǎo)能力，要有課程改革的真知灼見(jiàn)，要有溝通協(xié)調(diào)能力，要有咨詢服務(wù)意識(shí)，要有研究反思習(xí)慣。以往教育督導(dǎo)的常規(guī)形式是集體組織、定期督導(dǎo)。這種督導(dǎo)形式在促進(jìn)學(xué)校工作上總體是粗線條的，不能面對(duì)面地解決基層遇到的具體問(wèn)題。為了有效地避免以“面”為主、泛泛而談的“原則督導(dǎo)”，實(shí)現(xiàn)“點(diǎn)”對(duì)“點(diǎn)”的指導(dǎo)與服務(wù)，結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，有針對(duì)性地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足、提出整改建議，幫助學(xué)校更好地開(kāi)展工作。要求督學(xué)要積極主動(dòng)、盡職盡責(zé)地去工作，要堅(jiān)持原則，求真求實(shí)地去工作，嚴(yán)肅認(rèn)真、清正清廉地去工作。成為“組織信任，師生贊賞，學(xué)校敬畏，社會(huì)認(rèn)可”的專業(yè)人才，時(shí)時(shí)明確自己的工作職責(zé)。一是對(duì)學(xué)校貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和上級(jí)政策規(guī)定情況進(jìn)行監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)校依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為；二是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)和管理工作中存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)中小學(xué)校（幼兒園）工作提出改進(jìn)建議，也為政府和教育行政部門推進(jìn)教育改革與發(fā)展提供決策參考；三是對(duì)學(xué)校管理與學(xué)校發(fā)展、隊(duì)伍建設(shè)與教師發(fā)展、教育教學(xué)與學(xué)生發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)，督促學(xué)校全面提高管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量；四是及時(shí)推介督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)先進(jìn)的管理理念，提高學(xué)校辦學(xué)水平；五是幫助和指導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）找準(zhǔn)發(fā)展定位，制訂和完善學(xué)校（幼兒園）中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃以及年度工作計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）發(fā)展特色，形成品牌，辦成人民滿意的學(xué)校（園）。
思考二、督學(xué)要按規(guī)范化的程序開(kāi)展工作
在整個(gè)督導(dǎo)過(guò)程中，督學(xué)必須做到：一是督導(dǎo)前認(rèn)真準(zhǔn)備。要明確督導(dǎo)任務(wù)和目標(biāo)，制定督導(dǎo)方案。二是督導(dǎo)中依法依規(guī)進(jìn)行。采取聽(tīng)匯報(bào)、查資料、看賬目、隨堂聽(tīng)課、座談走訪、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地察看等多種方式對(duì)學(xué)校（幼兒園）各方面情況進(jìn)行督查，查看常態(tài)下的學(xué)校（園）管理和教學(xué)秩序，了解課程計(jì)劃執(zhí)行情況、學(xué)校作息時(shí)間、體育活動(dòng)時(shí)間、教師行為、考試行為、用書(shū)管理等情況，及時(shí)糾正學(xué)校（園）的辦學(xué)行為。避免預(yù)先通知的督導(dǎo)檢查的局限性。排除虛假因素，避免形式主義，防止沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)、漫無(wú)目的的隨意進(jìn)行。三是督導(dǎo)后及時(shí)反饋報(bào)告。檢查完畢后，如實(shí)填寫督導(dǎo)檢查記錄單，單獨(dú)或集中及時(shí)向督導(dǎo)學(xué)校（園）反饋督查意見(jiàn)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出整改建議，還要適時(shí)回訪督導(dǎo)，跟蹤督查學(xué)校（園）整改的進(jìn)度，直至問(wèn)題完全整改到位。
思考三、督學(xué)要與學(xué)校（園）建立良好的伙伴關(guān)系
在督導(dǎo)過(guò)程中，積極倡導(dǎo)督學(xué)與被督導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）建立“平等、合作、互信”的雙主體的伙伴關(guān)系。充分發(fā)揮教育督導(dǎo)職能的激勵(lì)、指導(dǎo)作用，充分尊重、信任、理解被督導(dǎo)學(xué)校（園），盡力為對(duì)方實(shí)際問(wèn)題的.解決提供有益的幫助。讓被督導(dǎo)學(xué)校（園）真正體驗(yàn)到督導(dǎo)給自身發(fā)展帶來(lái)的好處，從而獲得校（園）長(zhǎng)、教師真心實(shí)意的擁護(hù)和支持、形成“督”與“被督”的心理共鳴，使督導(dǎo)過(guò)程在雙方相互切磋，相互合作的和諧氛圍中進(jìn)行，要堅(jiān)持以促進(jìn)為主，以實(shí)踐為主，以服務(wù)為主。督導(dǎo)工作對(duì)督評(píng)對(duì)象，具有激勵(lì)效果。我們必須堅(jiān)持以激勵(lì)為主，促進(jìn)為主，營(yíng)造出一個(gè)先進(jìn)更先進(jìn)，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)的良好氛圍。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相統(tǒng)一，注重實(shí)踐，少干預(yù)多參與，知行統(tǒng)一，堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多調(diào)查、多思考、多總結(jié)，用敏銳的嗅覺(jué)捕捉各種有用的信息，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析梳理提供科學(xué)有效的解決方案，充分尊重學(xué)校（園）辦學(xué)的主體性，鼓勵(lì)學(xué)校（園）自主發(fā)展，幫助學(xué)校（園）改進(jìn)工作。堅(jiān)持以服務(wù)為主，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)校（園）。全面掌握學(xué)校情況后盡最大限度給予支持和幫助，為老師減壓，為學(xué)校（園）減負(fù)。
思考四、督學(xué)要正確把握好“督”與“導(dǎo)”的度
教育督導(dǎo)既“督”又“導(dǎo)”，“督”是原則方向，目標(biāo)要求，“導(dǎo)”是過(guò)程行為，方法途徑，以“導(dǎo)”的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)“督”，以“督”的力度來(lái)促進(jìn)“導(dǎo)”。具體工作中要正確地把握分寸，導(dǎo)得過(guò)多、過(guò)細(xì)很可能會(huì)影響學(xué)校（園）的主動(dòng)性，削弱學(xué)校（園）的獨(dú)立性，尤其是憑一己之見(jiàn)、脫離校（園）情的“導(dǎo)”，既于“督”無(wú)補(bǔ)，又招致學(xué)校（園）反感。督學(xué)要做到從學(xué)校（園）發(fā)展的需要出發(fā)，督前摸底、動(dòng)員，促進(jìn)，督中調(diào)查、評(píng)估，指導(dǎo)，督后通報(bào)、幫扶抓落實(shí)。根據(jù)學(xué)校（園）的實(shí)際情況展開(kāi)科學(xué)合理的“導(dǎo)”，做到“導(dǎo)”不越職、“導(dǎo)”不越位�？茖W(xué)引導(dǎo)，以確保督評(píng)對(duì)象，弱的轉(zhuǎn)強(qiáng)，差的轉(zhuǎn)優(yōu)。要在督導(dǎo)評(píng)估中找到立足點(diǎn)，形成一套科學(xué)評(píng)價(jià)的工作流程。將督導(dǎo)程序、結(jié)果的運(yùn)用、信息程式化，在現(xiàn)行的教育體制之外形成一套獨(dú)立、不受干擾的運(yùn)作模式，做到“跳出教育督教育，跳出教育評(píng)教育”，真正體現(xiàn)教育督導(dǎo)評(píng)估的宏觀與公正，使被督導(dǎo)學(xué)校（園）通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估找準(zhǔn)自己工作努力的方向，為今后工作樹(shù)立一面鏡子，對(duì)于存在的問(wèn)題，制定整改方案，限期予以整改；對(duì)于成功的做法，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，揚(yáng)長(zhǎng)避短，日臻完善，真正在教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮督導(dǎo)部門不可替代的作用。當(dāng)然，責(zé)任督學(xué)堅(jiān)持“服務(wù)發(fā)展，寓導(dǎo)于督”的理念，發(fā)揮好“預(yù)警和指導(dǎo)”職能，走近教師、走近學(xué)生，與師生建立平等、民主的合作關(guān)系，成為校長(zhǎng)、教師的良師益友；走入課堂、走入教學(xué)，深層次地關(guān)注學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；走向社會(huì)、走向家長(zhǎng)，耐心傾聽(tīng)他們對(duì)教育的意見(jiàn)和建議；走進(jìn)情境、走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，了解危及師生的安全隱患，及時(shí)督促處理并報(bào)告有關(guān)情況，在督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)校好的做法和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)及時(shí)宣傳推介。如：一些學(xué)校確立“綠色質(zhì)量”理念，實(shí)行學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)總量控制；落實(shí)市“五嚴(yán)”規(guī)定，學(xué)校（園）試行內(nèi)部督導(dǎo)制；針對(duì)外來(lái)民工子女家長(zhǎng)因工作忙而疏于子女管理的特點(diǎn)，部分學(xué)校暑期行政值班人員赴附近露天水域巡視，勸告學(xué)生不下河塘游泳，有效杜絕暑期學(xué)生溺水死亡事件的發(fā)生，等等。
總之，要讓每一位責(zé)任區(qū)督學(xué)都感到“督學(xué)是一種榮譽(yù)也是一種責(zé)任”。從事督學(xué)工作必須熟悉教育政策、法規(guī)，熟悉學(xué)校管理，具有較高的理論水平，深厚的專業(yè)素養(yǎng)，擅長(zhǎng)教育科研。只有不斷的提高自身素質(zhì)，不斷的給學(xué)校傳遞新信息，輸入正能量，才能更好地幫助學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，突出特色，使“督”和“導(dǎo)”在更深層次上、更高效度上展開(kāi)。
幼兒園整改方案通用8
一、課題的提出
所謂的禮儀就是平時(shí)待人接物的一種方式，包括禮節(jié)、禮貌用語(yǔ)等，這是要求我們?cè)谏鐣?huì)交往中必須規(guī)范交往的一種行為準(zhǔn)則。一個(gè)人的道德修養(yǎng)與文化素質(zhì)反映了一個(gè)人的禮儀行為習(xí)慣，其關(guān)系著一個(gè)人人格的大事，也反映著一個(gè)國(guó)家國(guó)民的素質(zhì)。
幼兒園時(shí)期是幼兒在個(gè)性、品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，許多會(huì)表現(xiàn)出聰明活潑、開(kāi)朗等性格，但也存在著自私、霸道、獨(dú)斷、無(wú)禮等缺點(diǎn)。而且學(xué)前時(shí)期所形成的習(xí)慣是很難改變的，甚至?xí)绊懸粋�(gè)人的一生，由此可見(jiàn)，在學(xué)前開(kāi)展禮儀教育是必須的。并且，禮儀蘊(yùn)藏于幼兒平凡又普通的生活的每時(shí)每刻，同時(shí)禮儀教育也是一項(xiàng)提高全民族素質(zhì)的基本工程，基于以上認(rèn)識(shí)，我們開(kāi)展了學(xué)前兒童禮儀行為養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究。
二、課題研究依據(jù)
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1、學(xué)前心理學(xué)理論指出，學(xué)前兒童時(shí)期是幼兒各方面不斷發(fā)展和成熟的時(shí)期。不同年齡的幼兒，他們的'心理特點(diǎn)不同，我們要遵循學(xué)前兒童身心發(fā)育的規(guī)律，對(duì)他們進(jìn)行文明禮儀教育。禮儀養(yǎng)成教育也就是幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，先來(lái)探索和研究如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
2、著名教育家提出了“千教萬(wàn)教、先教做人”的教育理念。因此，教育首先要從娃娃抓起，從小抓起，使他們懂得禮儀。
�。ǘ⿲�(shí)踐依據(jù)
目前，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分嬌慣、溺愛(ài)，往往忽視了禮儀教育，幼兒不能主動(dòng)用“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)，在與教師交往中的過(guò)程不能主動(dòng)向教師問(wèn)好，長(zhǎng)久下去，將影響幼兒一生的發(fā)展。所以，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行禮儀教育勢(shì)在必行。
三、研究目標(biāo)與原則
�。ㄒ唬┭芯磕繕�(biāo)
1、根據(jù)教師禮儀行為養(yǎng)成教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，按照教研組制定的實(shí)施計(jì)劃和具體的研究?jī)?nèi)容，制定一套較完整的學(xué)前兒童禮儀行為養(yǎng)成教育體系十分必要。體系分（大、中、小班）年級(jí)組開(kāi)展實(shí)踐研究，經(jīng)不斷修訂和完善，最后形成園本課程。
2、通過(guò)禮儀教育的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒講文明語(yǔ)言、懂得禮儀規(guī)矩、遵守公共秩序等，促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展，使幼兒終身受益。
3、通過(guò)本課題研究，可使幼兒的禮儀風(fēng)貌得到顯著改觀，使幼兒尊敬教師、教師關(guān)愛(ài)幼兒，使幼兒之間樹(shù)立一種人人懂道理、守規(guī)則、講文明的良好精神風(fēng)貌。
（二）研究原則
研究原則包括整體性原則、生活化原則、缺失優(yōu)先原則、正面教育鼓勵(lì)引導(dǎo)的原則、言傳與身教相結(jié)合原則。
四、課題研究階段
按照“學(xué)前兒童禮儀行為養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究研究方案”中提出的研究?jī)?nèi)容和步驟，根據(jù)要求科學(xué)擬定研究步驟。
�。ㄒ唬┭芯繙�(zhǔn)備階段（20xx年1月～20xx年4月）
通過(guò)成立課題小組，確定了課題組人成員，并進(jìn)行了研究分工，積累了有關(guān)幼兒良好禮儀習(xí)慣方面的音像資料和網(wǎng)上素材。組織研究組成員學(xué)習(xí)了如何實(shí)施《學(xué)前兒童禮儀行為養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究》方面的理論和信息，在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)了教師、幼兒的主體地位和家長(zhǎng)教育資源的輔助作用。
（二）研究實(shí)施階段（20xx年5月～20xx年12月）
這一階段開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)目前“安定區(qū)幼兒園與幼兒家庭互動(dòng)現(xiàn)狀”進(jìn)行了調(diào)查與分析，做了實(shí)驗(yàn)記錄、調(diào)查筆錄，撰寫了調(diào)研報(bào)告，并提出了今后的整改方案。
�。ㄈ┛偨Y(jié)階段（20xx年1月～20xx年4月）
對(duì)研究的過(guò)程性資料進(jìn)行了收集和整理，將書(shū)面資料、信息、音像等綜合、歸納、概括，撰寫了工作報(bào)告和研究總報(bào)告，形成了課題成果集。編印了《學(xué)前兒童禮儀園本課程》《禮儀教育主題活動(dòng)集》《行為養(yǎng)成個(gè)案集》。
五、本課題研究取得的成效
通過(guò)課題組和各位教師的共同努力，實(shí)驗(yàn)取得了顯著的成效。
（一）良好的禮儀行為在幼兒身上已經(jīng)初步形成
1、各班級(jí)的幼兒都學(xué)會(huì)了正確熟練地使用禮貌用語(yǔ)，逢人就會(huì)說(shuō)一些常用的禮貌用語(yǔ)，比如“謝謝”“對(duì)不起”“你好”等。
2、幼兒行為得到規(guī)范。幼兒經(jīng)過(guò)兩年的禮儀行為養(yǎng)成教育培訓(xùn)，能夠做到保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，垃圾主動(dòng)入籠，上下樓梯互相謙讓，外出活動(dòng)排隊(duì)、手拉手集體行動(dòng)。
3、通過(guò)研究，幼兒養(yǎng)成了互相團(tuán)結(jié)、互相關(guān)心的好品德，能和同伴友好和睦地相處，出現(xiàn)矛盾能和同伴主動(dòng)和好，錯(cuò)誤一方能主動(dòng)道歉。
4、養(yǎng)成了孝敬父母和長(zhǎng)輩的習(xí)慣。通過(guò)開(kāi)展家庭禮儀教育，幼兒在家的表現(xiàn)有了很大的改觀，能做一些力所能及的事，不任性、不撒嬌。
�。ǘ┙處熉氏却狗�，以身作則
通過(guò)研究，幼兒園教師都能按照“教職工禮儀行為養(yǎng)成要求”的要求，以身作則，率先垂范，嚴(yán)格要求自己，在幼兒和家長(zhǎng)中起到了示范帶頭作用。
�。ㄈ┘议L(zhǎng)的禮儀行為得到規(guī)范
人們常說(shuō)：“一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)就會(huì)教育出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，家長(zhǎng)的所作所為直接影響著幼兒。”經(jīng)過(guò)研究，家長(zhǎng)也能夠和幼兒園教師積極配合，家長(zhǎng)的禮儀行為習(xí)慣也得到了規(guī)范和升華。
�。ㄋ模┬纬闪艘惶拙哂型茝V價(jià)值的禮儀課程教材
本次課題研究形成了園內(nèi)各年齡階段“禮儀行為養(yǎng)成教育活動(dòng)案例集”“各年齡階段幼兒星級(jí)禮儀標(biāo)兵評(píng)選辦法”“家長(zhǎng)禮儀標(biāo)兵評(píng)選辦法”“教職工禮儀之星評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)”等，從而為幼兒園今后深入開(kāi)展禮儀行為養(yǎng)成教育提供了范本，為幼兒園實(shí)施禮儀教育提供了具體的內(nèi)容。
�。ㄎ澹┥鐣�(huì)效應(yīng)凸現(xiàn)
本次一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)贏得了社會(huì)對(duì)我們此課題的肯定。通過(guò)實(shí)踐研究培養(yǎng)了幼兒、家長(zhǎng)、教師良好的禮儀行為，也讓社會(huì)更加了解了幼兒園教育教學(xué)新思路、新理念、新方法，同時(shí)也樹(shù)立了安定區(qū)幼兒園的良好形象。
總之，經(jīng)過(guò)兩年的禮儀行為養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究，已經(jīng)基本完成了課題的設(shè)定任務(wù)，但還存在著不足，我們將繼續(xù)努力和完善，以達(dá)到預(yù)期研究目標(biāo)和任務(wù)。
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