做陽光教師心得體會

　　我們心里有一些收獲后，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的做陽光教師心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

做陽光教師心得體會1

　　快樂的假期到昨天就結(jié)束了，今天我們老師就正式開始上班了。和往年一樣，學(xué)校為我們準(zhǔn)備了豐富的精神大餐――培訓(xùn)。今天給我們講座的是進修學(xué)校的高級講師楊梅玲老師，聽她的講座讓我有一種幸福的感覺，所以我很愿意把今天的感受用“幸�！眮砀爬�。

　　參加工作已經(jīng)11年了，我就像一塊沉入河底的石頭，鋒利分明的棱角漸漸的被激流的河水磨掉，說實話很累，特別是過去的一學(xué)年，從來沒有感覺過的累，從來沒有感覺過的無奈，曾一度想放棄。很感謝今天聆聽到了楊老師對于幸福教師的解說。其實幸福就是生活中的一種滿足感，就是心態(tài)問題。

　　首先，懷著陽光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的教師。

　　我們知道陽光的最大特點是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然，不論你是達觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹還是小草，它不曾給誰多一點也不曾給誰少一點。它的愛多么得博大無私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽光那樣隨時隨地把愛心溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生，讓學(xué)生因為我們的愛學(xué)會愛，因為我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生，既然我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長，那只能嘗試著改變自己的心態(tài)，以積極的.態(tài)度面對工作、面對生活。

　　其次，熱愛自己的事業(yè)，做一名心胸豁達的教師。

　　心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨。這就是說：心態(tài)決定一切――積極的心態(tài)會帶來積極的結(jié)果。著名教育家威廉。貝內(nèi)特說過“工作是用生命去做的事”，不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，既然我們還在從事它，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。如果我們都能把教師這個職業(yè)當(dāng)成一項終身事業(yè)來做，去尋求價值和理想，去尋求快樂和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那么我們一定會幸福。

做陽光教師心得體會2

　　通過最近幾節(jié)課的教學(xué)，我逐漸認(rèn)識到了興趣對于教學(xué)的重要性。但是用興趣來引導(dǎo)教學(xué)也需要謹(jǐn)慎對待，我認(rèn)為有以下幾點需要注意。

　　第一點，要對學(xué)生和教材有充分的認(rèn)識。只有充分了解學(xué)生，我們才能準(zhǔn)確知道學(xué)生的興趣是什么;只有充分掌握教材，我們才能將教材和學(xué)生的興趣點結(jié)合起來;只有充分做好準(zhǔn)備，我們才能使課堂教學(xué)生動起來。不然的話，我們只會“事倍功半”。古語說得好：“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”。

　　第二點，要注意引導(dǎo)學(xué)生的興趣，注意興趣對學(xué)生的影響。往往我們能找到學(xué)生的興趣點，也能結(jié)合興趣點將知識生動地講解出來。但教師往往會忽略掉學(xué)生的這種興趣是好是壞，會給學(xué)生帶來哪些影響。例如在《雁門太守行》中，“半卷紅旗臨易水”這一句借用了《荊軻刺秦王》中易水送別的。一說到荊軻，學(xué)生們就來興趣了。因為在游戲王者榮耀中有荊軻這個人物。但是游戲中的荊軻是一個“女生”。這就給學(xué)生帶來很大的一個誤導(dǎo)。那么這個時候，教師就應(yīng)該給學(xué)生以引導(dǎo)。首先糾正他的錯誤認(rèn)知。其次，肯定游戲可以使他們了解一些知識的優(yōu)點。之后，說出游戲有時會對歷史進行改動的弊端。最后，得出可以玩游戲，但是應(yīng)該玩一些益智的、正確的游戲的結(jié)論。在學(xué)生的興趣存在一些偏差的.時候，老師要注意進行引導(dǎo)。

　　第三點，在興趣教學(xué)基礎(chǔ)上給予升華。往往學(xué)生的興趣只在我們教學(xué)內(nèi)容的某一部分，而且也只是這一內(nèi)容的表象。教師要注意用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄔ谂d趣基礎(chǔ)上給予升華。例如名著《簡愛》的講解。課本對于《簡愛》的介紹第一句就是這是一部愛情小說。那么初中生的這個年齡使他們對于愛情很是好奇。所以在看到這句話之后，他們激動了。當(dāng)然對于小說的講解我們必然會講到簡愛的愛情。但是在講解完之后，我們不是就結(jié)束了。要讓學(xué)生們暢所欲言他們學(xué)到了什么。我們要引導(dǎo)學(xué)生去思考簡愛為什么最終能得到愛情;要引導(dǎo)學(xué)生思考這篇小說要使他們明白些什么;甚至于他們得到了什么人生的啟迪，應(yīng)該怎么做。要在愛情小說的表象上給予升華，培養(yǎng)他們正確的愛情觀、人生觀和價值觀。

　　興趣是的老師。古代圣賢孔子也說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�。用興趣引導(dǎo)教學(xué)是我們應(yīng)該嘗試的。但在嘗試的同時我們也需謹(jǐn)慎對待。

做陽光教師心得體會3

　　通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí)，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識。

　　同時也“被迫”對自己的心態(tài)和角色進行了調(diào)整——原先想既然是遠程培訓(xùn)，也不會很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了——放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)�辛�?在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。

　　一、對“陽光教育”的理解

　　先有陽光教師，再有陽光學(xué)生，教師和學(xué)生都“陽光”，“陽光學(xué)校”水到渠成。

　　首先，教師要做到有自信心、進取心和責(zé)任心。追求卓越的進取心，認(rèn)真工作的責(zé)任心。

　　其次，教師要有平和的心態(tài)，寬廣的知識面。精、專的知識基礎(chǔ)，豁達的性格，平和的心態(tài)。

　　再次，教師對待學(xué)生要有公平、公正的態(tài)度，要考慮到學(xué)生的全面發(fā)展、從多方面去關(guān)心、理解、激勵學(xué)生。只有陽光教師，才能培養(yǎng)出陽光學(xué)生，所以，培養(yǎng)陽光教師是打造陽光學(xué)校的關(guān)鍵。

　　二、努力把自己修煉成“陽光教師”

　　加強思想道德修養(yǎng)。從頌讀經(jīng)典入手，博取大家之精華，修煉自己之內(nèi)涵。努力成為內(nèi)涵豐富、充滿活力的陽光教師。與時俱進、追求新知。努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，改進教學(xué)方式，鍛煉過硬的教學(xué)基本功。利用網(wǎng)絡(luò)、書籍學(xué)習(xí)各方面知識，尤其是與教學(xué)相關(guān)的文章、書籍，深刻領(lǐng)會其精神，應(yīng)用于教學(xué)實踐，做到活學(xué)活用。

　　教師，陽光下最神圣的職業(yè)，人類靈魂的工程師。是教師在傳承著人類文明，是教師在引導(dǎo)著一個個稚嫩的孩子長大成人。如何讓每一個學(xué)生健康、幸福的成長?首先，教師應(yīng)該是陽光的，應(yīng)該有一種積極的心態(tài)，使內(nèi)在道德品質(zhì)的美好與完善和外在行為舉止的禮貌與得體和諧統(tǒng)一，從而用自身去感染學(xué)生。從踏上工作崗位的那一天起，我就不斷地在努力，努力成為一名“健康、盡責(zé)、快樂”的人民教師。

　　一、做學(xué)生喜歡的老師。

　　“親其師信其道”，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。所以，我時刻要求自己做一名“學(xué)生喜歡的老師”。平日和學(xué)生相處的時間里，我時刻提醒自己尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待生、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣，尤其關(guān)注那些“特殊”的學(xué)生，用陽光般的愛去感化、呵護他們。班上有一名男生叫孫赫麟，他特殊的時時讓我感到心疼。他長得很帥氣，很多看過他的老師都說他像混血兒;他的家境相當(dāng)富裕，從來沒有為生計苦惱過丁點;他的小腦袋瓜很聰明，接受能力非常快，學(xué)習(xí)成績也比較穩(wěn)定。然而，他太過好動，不遵守上課紀(jì)律，經(jīng)常欺負其他同學(xué)，朋友很少。經(jīng)過了解，我才知道一切的根源都在于他缺少父母之愛。他是一個從小就生長在單親家庭的孩子，和父親生活。父親每天忙于工作經(jīng)常下半夜才回家。他經(jīng)常是在保姆和阿姨的陪伴下，帶著對父親的思念進入夢鄉(xiāng)。他常常對我說：“老師，我很孤單，我時常會害怕，夢到?jīng)]有人要我。我在這個班上是最窮的孩子……”每每聽到這些話，我總是緊緊地把他抱在懷里，輕輕的告訴他：“你還有老師，老師會永遠在你身邊!”平日里，我給予他最多的關(guān)注：經(jīng)常寬容他的錯誤，從不厲聲訓(xùn)斥;上課經(jīng)常提問他，讓他在學(xué)習(xí)中找到自信;下課時讓同學(xué)們主動找他玩，讓他在朋友中找到安慰：私下里我和學(xué)生商量，共同推選他為體育委員，讓他在工作中學(xué)會自律;放學(xué)后我多次到他家里家訪，告訴他男子漢就要自強自立;生日時我會親自買禮物送給他，讓他感到被人關(guān)注和堅強生存的快樂……現(xiàn)在的他，變得活潑開朗了。學(xué)習(xí)成績大幅度提升，積極參加學(xué)校班級的各項活動，能和班里的每一位同學(xué)和平相處，受到大家的肯定和喜愛。看到他的進步，我很欣慰，同時也深刻感受到“陽光”的魅力。

　　蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的`譏笑里有愛迪生。身為教師，我更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方就會有愉快的情感體驗，心中就會充滿陽光。

　　二、做熱愛工作的老師

　　熱愛工作的老師才能享受職業(yè)的幸福。教育教學(xué)中我能夠全身心投身自己的工作，真誠地理解，熱情地奉獻，樂于分享，不斷創(chuàng)新，從中得到源源不斷的快樂和成就。我工作的基本原則就是：不讓任何一個孩子掉隊。今年我執(zhí)教四年級兩個班的語文。對口班級中有一名男生學(xué)習(xí)很困難，所有科目很少有及格的。面對如此差勁的成績，他自己也失去了學(xué)習(xí)的興趣和動力。接班后，我先是他家長取得聯(lián)系，爭取家長對孩子的更多關(guān)注;接著，我找了一個專門的時間，和他坐下來面對面的溝通，了解他對學(xué)習(xí)的感受，指出他現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的問題，和他一起制定了校內(nèi)、家中的學(xué)習(xí)計劃，并設(shè)立檢測制度和獎勵機制。然后，每一天對他重點關(guān)注，切實把計劃落到實處。經(jīng)過近兩個學(xué)期的艱苦奮斗，他的語文成績不僅及格了，還接近了優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。一分耕耘，一分收獲，只要熱愛工作，工作就會給你帶來意想不到的快樂。

　　多年的教師生活面對嘰嘰喳喳的孩子，面對平凡而瑣碎的工作，我把它當(dāng)做樂趣;當(dāng)我面對一再犯錯的孩子時，我能夠做到心平氣和地和他交流;當(dāng)我和任何類型的家長溝通時，我可以游刃有余。用我陽光的心態(tài)照亮孩子的心靈，和孩子們共同攜手欣賞好風(fēng)光，創(chuàng)造好風(fēng)景。我心中的陽光就是一顆熱愛學(xué)生、熱愛工作的心。

　　三、做知識豐富的老師

　　在孩子們眼中，老師應(yīng)當(dāng)是擁有很多知識的，是一本他們遇到疑問可以隨時查閱的“百科全書”。陶行知先生說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！彼�以，平日工作之余“勤于學(xué)習(xí)，充實自我”就成了我的奮斗目標(biāo)。通過多讀書來填補欠缺的人文底蘊;通過多讀書來抹平知識上的膚淺和為人的浮躁。隨時隨地要求自己勤學(xué)習(xí)、勤思考，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，努力成為一本知識豐富的教科書，從而培養(yǎng)出愛好讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生，成為一名知識豐富的陽光教師。

　　四、取得的成績

　　1、20__年11月，所帶班級被評為“區(qū)優(yōu)秀中隊”;本人被評為“區(qū)優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”

　　2、20__年4月，所帶班級被評為區(qū)“三好班級”。

　　陽光是萬物生長的能量源泉，心靈的成長也需要陽光。烏申斯基說過：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”要播灑陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。做陽光教師，面對教育，我有陽光般平和的心態(tài);面對教學(xué)，我有陽光般積極的熱情;面對孩子，我有陽光般燦爛的笑臉;面對同事，我有陽光般溫暖的態(tài)度;面對發(fā)展，我有陽光般不息的能量。給自己陽光，給學(xué)生陽光，給大家陽光，我會一直做一名陽光教師，感受教育的幸福。

做陽光教師心得體會4

　　一個學(xué)期來，卑人能時刻牢記“”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。

　　一、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

　　二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

　　三、始終貫徹分層次教育，做好，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的'是班主任經(jīng)常性加強督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。

　　同時，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動，結(jié)合《德育量化考核實施細則》和文明學(xué)生的評比，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)�！昂狭�教育”，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

做陽光教師心得體會5

　　前段時間我在閑暇之余觀看了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，頗有感觸，__內(nèi)容豐富，文筆清晰，構(gòu)思精巧。正如書中所說，“教育是打造靈魂的事業(yè)！追求卓越是教師體現(xiàn)教師職業(yè)幸福的過程。如何讓自己成為一名有影響力的教師，教師應(yīng)該樹立職業(yè)理想，熱愛教育事業(yè)，正是各種任務(wù)和壓力，不斷進取，從身邊小事做起，具有良好的心理素質(zhì)。民族的振興靠教育，教育發(fā)展靠教師，教師素質(zhì)高低直接影響教育質(zhì)量的優(yōu)劣�！痹诠ぷ鲘徫簧希�如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　一、教師要樹立明確的職業(yè)理想

　　理想，就是一個人為之奮斗和追求的目標(biāo)。沒有目標(biāo)，無以至千里。在自己工作崗位上，不同教師從事不同學(xué)科的教學(xué)工作，教師分工不同，工作就會有差別。英語教師要結(jié)合自身學(xué)科的特點，聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念，確定目標(biāo)。學(xué)科知識應(yīng)該達到什么標(biāo)準(zhǔn)，普通話和語音語調(diào)達到應(yīng)有的水平，課堂教學(xué)達到什么要求，班主任工作達到什么程度，認(rèn)真研究，不斷實踐，實現(xiàn)理想。干就干出個模樣，當(dāng)教師就要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。

　　二、愛護學(xué)生、熱愛教育事業(yè)

　　愛，能產(chǎn)生力量。因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當(dāng)做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的.了解學(xué)生，進而幫助學(xué)生。 面向全體學(xué)生。教師的天職是教書育人：讓學(xué)生掌握知識，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會思考，讓學(xué)生學(xué)會做人。我們面對的是一個個活生生的個體，他們寄托著祖國的希望，是父母的孩子，是祖國建設(shè)的主力軍。教師眼中無差生，只有差別的學(xué)生。教師的工作就是培養(yǎng)他們，轉(zhuǎn)化他們，轉(zhuǎn)變他們。只有明確了這一點，才具備一名合格教師的品質(zhì)。在教師眼里，所有學(xué)生都是自己的孩子，都是祖國的花朵。盡力關(guān)注每一個孩子，“為了一切孩子”是優(yōu)秀教師努力追求的目標(biāo)。

　　三、正視壓力，不斷探索，悅納任務(wù)

　　優(yōu)秀的教師不是培訓(xùn)出來的，工作能力是在實際崗位上趕出來的。所謂孰能生巧、勤能補拙就是這個道理。有任務(wù)就有壓力，怎樣對待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？直接關(guān)系到教師的成長，因為挑戰(zhàn)與機遇并存。要成為一名優(yōu)秀教師，必須抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，正確看待任務(wù)，開心接受任務(wù)。對待任務(wù)態(tài)度不正，屈于某些壓力，憋著心去干，往往會為了完成任務(wù)，不會有真正的收獲。態(tài)度正了，為提高自己而迎接挑戰(zhàn)，即使沒有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財富。只要實踐了，成功也好，失敗也罷，我們都會在過程體驗中有所收獲，這樣日積月累，定能厚積薄發(fā)，出類拔萃。所以一個人，應(yīng)該把每一次任務(wù)都看作是一次鍛煉自己的機會。一個人能以良好的心態(tài)，以積極飽滿的熱情的去對待工作，對待任務(wù)和壓力，就能使自己子啊愉悅的氛圍工作著，收獲著，快樂著！積極的心態(tài)是人生的一種寶貴財富。

　　四、不斷學(xué)習(xí)，勤奮進取

　　教育者必須先學(xué)習(xí)，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓(xùn)，自覺、主動的不斷學(xué)習(xí)和積累，勤學(xué)廣集，才能厚積薄發(fā)。加強學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，是優(yōu)秀教師必備的條件。追求新的知識、方法和理念。把“臺上一分鐘，臺下十年功”用在優(yōu)秀教師身上并不過分。優(yōu)秀教師需要扎實的基本功，需要廣博的知識和良好的綜合素質(zhì)，這需要教師不斷自覺學(xué)習(xí)。教師在課堂上簡潔精練的語言，準(zhǔn)確生動的闡釋，都是靠平時的學(xué)習(xí)和知識積累得來的。同時學(xué)會思考。思，讓人思維敏捷。思，使你工作效率事半功倍�！皫煾殿I(lǐng)進門，修行在個人”，平時觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機會。只有勤于思考，善于思考，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)，才能獲得收益，是自己得到提高。教育科學(xué)研究是一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)。只有善于分析自己工作的教師，才能成為有成就的、有經(jīng)驗的教師。中學(xué)教育科研，應(yīng)該從記錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始，把這一串“珍珠”珍藏起來。第一線的教師從事教育科研的最大優(yōu)勢，是擁有豐富的鮮活的教育案例；而對教師來說，記載、整理和思考自己的教育案例，是最好的教育科研。研究教學(xué)的得與失，找出閃光點，指出不足之處，教師在研究中不斷進步。

　　五、大膽實踐、勇于創(chuàng)新

　　教師的戰(zhàn)場和舞臺是課堂，教師的素質(zhì)高低反映在教師的課堂教學(xué)水平。教師只有在課堂教學(xué)中不斷實踐，將平時理念、觀點融入課堂教學(xué)中，不斷實踐——理論——再實踐，再提高教學(xué)質(zhì)量。多上課，上好課，上調(diào)研課，上示范課，上有挑戰(zhàn)性的課。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，又將問題解決在課堂教學(xué)實踐中。將自己的課堂當(dāng)做實驗基地，積極投身于教學(xué)研究，并不斷將教學(xué)研究的成果進行歸納和提升。“教學(xué)有法，教無定法”，教學(xué)需要創(chuàng)新，沒有哪一堂優(yōu)秀課、示范課是教學(xué)的范本。拘泥條條框框，習(xí)慣于照本宣科，不創(chuàng)新，不開拓，是教師職業(yè)的大敵。地域不同，學(xué)生不同，學(xué)生存在差異，教師對各種培訓(xùn)、講座和學(xué)習(xí)要吸收其精髓，融入自身服務(wù)教學(xué)，構(gòu)建自己課堂教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　三尺講臺，就是我們教師一生的大舞臺！是一片育人的沃土，也是一個成長的搖籃，作為教師，讓我們學(xué)會奉獻，去追求和享受我們獨特的充實與快樂！ 做陽光教師心得體會4

　　陽光是萬物生存之源，陽光意味著熱情，陽光意味著活力，陽光意味著年輕，有了陽光才有我們這個美麗的世界。陽光給人的感覺是美好的，它代表著健康積極的生活態(tài)度，代表著熱情向上。做老師如果給你前面加上個“陽光”來修飾，那也是我們每個老師的理想。

　　首先要把自己的觀念轉(zhuǎn)變過來，要有陽光心態(tài)。一個人幸福不幸福，在本質(zhì)上與財富、相貌、地位、權(quán)力沒多大關(guān)系。幸福由自己思想、心態(tài)而決定。作為一個老師，無論有多大，都應(yīng)該擁有陽光心態(tài)，那樣才能擁有火一般的工作熱情，擁有一顆年輕的、不斷進取的心;擁有一個健康而又充滿活力的身體。如果我們不能改變所處的環(huán)境，我們就試著去適應(yīng)這個環(huán)境;如果我們不能改變別人就試著去改變自己;如果我們不能改變事情就改變對待事情的態(tài)度;如果我們不能向上比較那就試著向下比較。這樣的話我們會快樂許多，也會幸福許多!我們的學(xué)生也會因此而快樂許多，幸福許多!

　　其次就是要享受生活、享受教育本身。“當(dāng)老師苦啊，每天上課講得口干舌燥，下課還得備課、改作業(yè)，可能還‘上不討領(lǐng)導(dǎo)好，下不得學(xué)生歡’。一旦只覺得“苦”而體會不到“樂”，人們就會選擇放棄，就會選擇逃避。我們要堅信，教育的過程是美好的，教育的前景是美好的，我們完全可以輕松愉快地教好書，享受教育帶來的巨大樂趣。課堂上,可以從學(xué)生稚嫩的發(fā)言中讀出靈性，可以從學(xué)生大膽的想象中聽出創(chuàng)造，可以從學(xué)生雙眼閃爍的光芒中體會到學(xué)生對你的信任，可以從學(xué)生領(lǐng)悟知識后的表情中感覺到教育的價值??面對“差生”，如果我們每位教師有樂于發(fā)現(xiàn)的眼光，就能讀出每位學(xué)生的優(yōu)點，欣賞每位學(xué)生的個性，分享每位學(xué)生成功的快樂。點點滴滴，如甘泉，那么清冽、甜美。

　　我們只有獲得源源不斷的愉悅感，才能讓這種愉悅不斷推動我們在教育的路上前行。因為享受，意味著快樂，意味著滿足，意味著成功，意味著幸福。

做陽光教師心得體會6

　　新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展�！边@一提法使我們深刻地體會到：數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性在課堂上是多么的重要。

　　課堂教學(xué)是實施素質(zhì)的主要陣地，優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人，這是我們一線教育工作者不懈追求的目標(biāo)。在各級各類數(shù)學(xué)觀摩課、研討課乃至學(xué)校的隨堂聽課，很高興地看到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的明顯變化：以往的“師問生答”變成了“暢所欲言”，“師說生聽”變成了“自主學(xué)習(xí)”，“個人學(xué)習(xí)”變成了“合作探究”，課堂的師生互動氣氛異常的活躍，學(xué)生的個性也得到一定的張揚，這一轉(zhuǎn)變確實令人欣喜。然而，卻讓我們看到：在熱鬧與自主的背后，也折射出一些形式與無效，那么，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性？下面就課堂教學(xué)的有效性，談?wù)勛约旱膸�點體會。

　　一、情境創(chuàng)設(shè)的有效性。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境”。于是過去的“復(fù)習(xí)型”、“開門見山型”……等導(dǎo)入課題的大多被“創(chuàng)設(shè)情景”導(dǎo)入法所代替，內(nèi)容生動、學(xué)生熟悉、感興趣的教學(xué)情境很多很多，課堂所追求的“讓學(xué)生真正成為主體，擁有學(xué)習(xí)主動權(quán)”在預(yù)設(shè)好的情境和師生的共同努力下得以落實。但在現(xiàn)實的課堂教學(xué)中，還是出現(xiàn)了一些情境牽強附會的現(xiàn)象。比如在一次聽課中認(rèn)識《人民幣》的情境設(shè)計：

　　教師：昨晚，小紅給在上海念大學(xué)的表哥寫了一封信，他需要什么呢？

　　學(xué)生說：他需要坐火車去上海。不，坐飛機比較快。打個電話就可以。

　　教師急了，小明還要上學(xué)，他準(zhǔn)備把信寄出去，需要什么呢？接著，有學(xué)生回答要知道地址的，還有回答要信封的，有的學(xué)生沒有這方面的生活經(jīng)歷根本就不知道寄信需要什么？終于有一位學(xué)生回答出需要郵票，老師象抓到了救命的稻草一樣趕緊追問：“一張郵票多少錢？”學(xué)生回答：“8角�！庇谑�，教師點出正題：“那么8角錢可以怎么拿呢？”

　　說了那么多，教師就是讓學(xué)生思考8角錢可以怎么拿！這些情境創(chuàng)設(shè)的盲目性不但沖淡了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而且也浪費了大量的時間和精力，所以，教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時一定要考慮到情境創(chuàng)設(shè)的有效性，不利于學(xué)生對知識掌握的情境設(shè)計，必然會影響課堂教學(xué)的效果。在一次數(shù)學(xué)研討活動中，謝惠良老師就提出情境創(chuàng)設(shè)不能過多地與生活、語文聯(lián)系;創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境不能太長，新課的導(dǎo)入要簡潔有效。所以，有些知識的教學(xué)，采復(fù)習(xí)舊知引入新知的學(xué)習(xí)或開門見山，效果會更好更簡便更節(jié)約時間。

　　二、課堂提問的有效性。

　　有句話是這樣說的“人的`思想是從想問題開始的”，恰到好處的提問，可以激發(fā)學(xué)生認(rèn)識中的矛盾沖突，引起學(xué)生探索知識的渴望，激發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生情緒處于狀態(tài)，有利于學(xué)生掌握知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，有效的課堂提問是課堂教學(xué)有效性的很重要的組成部分，能促進整個教學(xué)過程的發(fā)展。所以在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該盡量避免問一些“對不對”、“是不是”的不帶思考性的簡單問題，或者是一些帶有暗示性的問題，這樣的問題不僅不能引起學(xué)生的探究興趣，還會使學(xué)生產(chǎn)生壓倦，影響探究學(xué)習(xí)效果。只有問在有疑之處、問在關(guān)鍵之處，掌握好問題難易適度并具有啟發(fā)性，才是有效的課堂提問，才會盡量使數(shù)學(xué)課堂成為有效的教學(xué)，學(xué)生才能用最短的時間學(xué)到最多的知識。

　　三、小組合作的有效性。

　　素質(zhì)教育已深入發(fā)展，小組討論、合作交流的學(xué)習(xí)方式被越來越多地引入課堂。小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了“與人合作，并與同伴交流思想的過程和結(jié)果”，不但充分地體現(xiàn)教學(xué)的人性化，也給予學(xué)生更多自由活動的時間和相互交流的機會，是學(xué)生取長補短、展現(xiàn)個性的舞臺，因而，在新課程的背景下，很多的課堂上都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。

　　但是，我們在聽課的過程當(dāng)中也經(jīng)常看到這樣的場面：孩子分組圍坐在一起，老師一宣布小組討論開始，學(xué)生就象蜜蜂采蜜一樣，教室里馬上是一片嗡嗡的聲音和學(xué)生忙碌的身影，誰也不知道其他人在說什么和干什么？有的是組長一個人在發(fā)揮，學(xué)生當(dāng)聽眾;有的小組合作的分工、意圖不明確，學(xué)生不知所措，一臉茫然;還有的學(xué)生就自個兒在玩……。

　　一些數(shù)學(xué)課堂過分追求“觀賞價值”，非常淺顯的問題組織學(xué)生討論，不必分組的內(nèi)容安排小組學(xué)習(xí)，顯而易見的結(jié)論要求學(xué)生實踐、驗證，對所學(xué)內(nèi)容不加分析，似乎沒有討論就不是“探索”，不分小組就沒有“合作”，沒有實踐、驗證就不會“發(fā)現(xiàn)”。

　　合作交流學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，它的理念是完全正確的，但有些教師卻在課堂教學(xué)中走形式和走過場的。那么，怎樣才能提高合作學(xué)習(xí)的有效性呢？首先，我們要思考：提出的問題，有沒有合作的必要。對于那些學(xué)生能獨立解決的問題，就不需安排合作學(xué)習(xí)。只有那些學(xué)生單獨不能解決的、并能限度發(fā)揮學(xué)生之間優(yōu)勢互補的問題，才是有價值的合作，是為了學(xué)生發(fā)展的有效合作。其次在具作中教師應(yīng)明確：①、分工明確。②、建立機制。③、適時引導(dǎo)。

做陽光教師心得體會7

　　轉(zhuǎn)眼間，一年的實習(xí)期馬上結(jié)束了。懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。面對人生的新起點，我充滿信心。因為我堅信，路是人走出來的。過去的一年，是不斷探索奮斗、不斷檢討完善的一年。在這一年當(dāng)中，無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了較大程度地提高。一言以蔽之：我已經(jīng)由一個剛的準(zhǔn)老師成長為一名合格的中學(xué)信息技術(shù)教師。反思才能進步，溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失情況加以。

　　一、教學(xué)方面：參加工作的這一年來，我迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認(rèn)真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教，努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進步和提高。

　　二、專業(yè)素養(yǎng)方面：信息技術(shù)是一門前沿科學(xué)，教學(xué)之余，我通過各種途徑了解了相關(guān)的資訊，掌握科技發(fā)展的最新動向，并努力結(jié)合到自己日常的教學(xué)過程中去，使自己的教學(xué)內(nèi)容能與時俱進。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持看電腦報、信息技術(shù)奧賽書籍等，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

　　三、業(yè)務(wù)能力方面：自覺參加了新教師培訓(xùn)、淄博市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、計算機應(yīng)用能力中級、高級培訓(xùn)等，并通過了以上所有考核，提高了自身的教學(xué)能力。

　　四、生活方面：在生活上，嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，自己能做的事自己完成，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。“學(xué)為人師，行為世范”，是每個老師都應(yīng)該遵循的，是對老師行為的一個規(guī)范。這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。因為初中階段的學(xué)生正處在一個特殊的學(xué)習(xí)階段：學(xué)生處于成長發(fā)育階段，具有叛逆的個性，沒有成熟的善惡分辨的能力，很多習(xí)慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。

　　五、學(xué)校工作：我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并完成了學(xué)校安排的各項任務(wù)。由于是信息技術(shù)教師，這個特殊的職業(yè)決定除了日常的教學(xué)工作之外，還有很多的學(xué)校工作要做，我服從黨和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，主要完成了學(xué)校電腦的維護，還完成了學(xué)校的各種文件、成績的統(tǒng)計和打櫻在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。

　　作為一名新老師，的不足是缺少經(jīng)驗。對考點、重點、難點把握不祝學(xué)校的每周公開課制度使我受益良多。每次講完公開課，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都給我提出了很多中肯的意見，使我能在短時間內(nèi)快速成長起來。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

做陽光教師心得體會8

　　20xx年1月9日—12日，學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富，形式多樣，讓人感想頗多。

　　這次培訓(xùn)會采取了領(lǐng)導(dǎo)、教授串講、課后討論、心得體會交流、考試考核等多種形式，可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實踐活動，亦是擴大青年教師視野，全面促進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措，很具重要性和現(xiàn)實性意義。

　　在這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，是一道不折不扣的知識大餐。胡春亮教授的“學(xué)習(xí)傳達高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討班會議精神”;胡曉林教授的“提高青年教師實踐能力的途徑與思考”;馬志峰教授的“創(chuàng)新教學(xué)模式的理論認(rèn)知與實踐”。各個講座精彩不斷，不僅讓人擴展了知識，而且增益了智慧。這些具有豐富管理經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)與三位富有學(xué)術(shù)底蘊教授的精彩演講既有理論高度又有實證例說，讓人折服。通過聆聽他們的專題講座，我們感到收獲大，干勁足，現(xiàn)將自己一點心得同各位同事分享。

　　一、與時俱進，明確高職院校未來的發(fā)展方向

　　世界各國高職院校的發(fā)展告訴我們，在社會變革、轉(zhuǎn)軌時期，一所學(xué)校要立于不敗之地，最為關(guān)鍵的就是認(rèn)清形勢，站在時代與科學(xué)發(fā)展的制高點，從適應(yīng)社會需求，促進學(xué)校發(fā)展的角度，正視現(xiàn)實，高瞻遠矚，明確學(xué)校自身的功能發(fā)展定位，大膽改革、銳意進取。確立以終身教育思想為指導(dǎo)的、市場為導(dǎo)向的、面向大眾的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育觀念是我國中等職業(yè)教育體系順應(yīng)世界教育改革潮流，培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，實施科教興國戰(zhàn)略，迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的必然選擇。因此，我們青年教師應(yīng)正視高職院校的現(xiàn)實，高瞻遠矚，明確學(xué)校的功能發(fā)展定位;敢于大膽改革創(chuàng)新，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，以質(zhì)量求生存，同時要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢，以特色謀發(fā)展。

　　二、更新教育觀念，增強責(zé)任心。

　　課堂是我們教師的主陣地。在“重過程，重體驗，重探究”的理念指導(dǎo)下，如何改進課堂，提高教學(xué)效率，是我們每個老師都在思考與探索的。聆聽了報告后，更讓我明確了進行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過程中注重增強師生互動與情感交流。備課時，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴(yán)密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計，而努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時，教師自己首先投入激情，才能調(diào)動學(xué)生的激情，才能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，主動思考問題。

　　三、努力提高專業(yè)水平，提高科研能力

　　新世紀(jì)高校的教師應(yīng)是學(xué)者型、反思型、互動型的教師。培養(yǎng)高校青年教師的科研能力，提高青年教師的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和啟發(fā)式教學(xué)能力。當(dāng)代高校青年教師應(yīng)是學(xué)者型的教師，不僅要掌握人文知識、人文思想、人文方法和人文精神，而且應(yīng)該了解科學(xué)技術(shù)知識，掌握科學(xué)方法，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有應(yīng)用它們處理實際問題、參與公共事務(wù)的能力。提高高校青年教師的科學(xué)素質(zhì)，對于增強其獲取和運用科技知識的能力、提高自主創(chuàng)新能力具有重要意義。高素質(zhì)教師應(yīng)該具備較高的科學(xué)素養(yǎng)，教師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展，影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。

　　通過這一段時間的培訓(xùn)，讓我體會到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實地，明確目標(biāo)，修心養(yǎng)性，勇于進取，取長補短，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)。此次培訓(xùn)對全體青年教師起到了指明燈的作用，更使我強烈意識到青年教師成長需要有過來人的指導(dǎo)，需要我們虛心向他們學(xué)習(xí)，聆聽他們的真知灼見，只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長。

　　做一個陽光的教師培訓(xùn)心得體會

　　20xx年5月12日，我有幸參加了新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候讓我們也頗感有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)。而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，恰好為我們搭建了一個很好的提高自我的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。通過這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開展班主任工作的一些細則。下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會。

　　小學(xué)班主任工作是一項復(fù)雜、細致，需要付出愛心、耐心和責(zé)任心，對學(xué)生健康成長起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。要適應(yīng)新時期教育工作中出現(xiàn)的變化，及時改進班主任工作，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用。

　　通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革，認(rèn)識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。新課程改革的終極目標(biāo)就是：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。而我們學(xué)校教育就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜觀兩位知名教育專家，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想，面對新課程改革，以下幾點值得我們注意：

　　一、知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

　　1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　2、注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

　　3、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

　　4、強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的'充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。

　　5、尊重學(xué)生經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性。教育向?qū)W生生活的世界回歸，了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。

　　二、知道并理解了教師心理健康與教學(xué)

　　1、完善自身人格

　　(1)端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源�！碑�(dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。

　　(2)塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。

　　(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和，以便從各種獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果。

　　三、保持平和心態(tài)

　　(1)安貧樂道，正確認(rèn)識教師職業(yè)教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實際出發(fā)，才能達到預(yù)想的結(jié)果。

　　(2)堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育x什么樣的學(xué)生是合格的人才x教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視�！�

　　四、體驗教師的職業(yè)樂趣。

　　一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。最后，教師的工作平凡而不簡單。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。

　　總之，通過這次新進教師的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)到了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺的人民教師，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，以培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的適合時代發(fā)展需要的學(xué)生為目標(biāo)。用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，借著新課改的春風(fēng)，迎合時代發(fā)展需要，不斷創(chuàng)新，開拓進取，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。開創(chuàng)嶄新的教育事業(yè)，譜寫教育事業(yè)的新篇章。

做陽光教師心得體會9

　　在這個春暖花開的日子，我拜讀了xxx的xx年教師節(jié)前夕在同北京師范大學(xué)師生座談時發(fā)表的重要講話《做黨和人民滿意的好老師》。我懂得了新時代的老師要做到“四有”：即做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實學(xué)識；做好老師，要有仁愛之心。

　　一個人有了理想信念的支撐，就有了前進的動力，有了求索進取的光亮人生。理想信念又很小很實在，就是把課堂上的學(xué)生教好，教好一個學(xué)生，內(nèi)心便會充滿對職業(yè)的崇敬感。一個有理想的老師，他展示出來的精神風(fēng)貌，勢必會感染甚或影響他的學(xué)生，或許這就是“強將手下無弱兵”吧。試想一個無理想追求的老師帶出來的學(xué)生會擁有一個怎樣的人生？他能否勇敢的面對生活中的不如意，甚或生活中的苦難？我可以肯定的回答：“他不能！”

　　一個入了學(xué)的學(xué)生，他多數(shù)的時間是在學(xué)校里度過的，學(xué)校生活對他的影響是很大的，更不用說與他朝夕相處的老師了，老師對孩子們的影響是潛移默化的，也是深遠的。對于這一點我是深有體會的。我的老師，一直跟了我三年的班主任，他是一個滿肚子學(xué)問的人，他總是安安靜靜的教他的學(xué)，鉆研他的學(xué)問，從不張揚，就是那樣默默的。我們都不知道我們的老師承擔(dān)了學(xué)校的課改，他領(lǐng)著老師們走在改革的'前沿。一項項榮譽接踵而至，而我們卻一無所知。我們的老師，展現(xiàn)在我們面前的永遠是不善言談，脾氣溫和的一面。我們班的同學(xué)大多也不太善于言談，我不知道是不是受了老師的影響。學(xué)高為師，身正為范，好老師應(yīng)當(dāng)堅守教書育人的理想信念。做一縷陽光吧，照亮孩子的心房，溫暖他們的世界。

　　社會是一個復(fù)雜的群體，就像一個海，里面什么魚也有，還會有暗礁，急流。孩子們要想在這個海里愉快的安全的暢游，需要有個向?qū)�。而這個向?qū)ё匀坏糜形覀兝蠋焷碜�。我們是孩子的引路人，是指明燈。由此，高尚的道德情操就顯得格外重要。唐代詩人韓愈說過：“師者，傳道受業(yè)解惑也�！苯處熞獋鹘o學(xué)生正確的“道”，自己必須先在“道”上，先有“道”，所謂“親其師”才能“信其道”

　　我很慶幸，我所經(jīng)歷過的老師都是好老師，他們勤勉、負責(zé)、認(rèn)真。他們用他們的行為教育著我們，用人格魅力感染著我們，所以我們自立自強。我喜歡上每一堂課，幽默的物理老師，帥氣的政治老師，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z文老師，嚴(yán)肅又不失風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師，和藹可親的英語老師，老實的生物老師，一肚子故事的歷史老師……我想，之所以我能清楚的記得那些老師，是因為他們是開在我記憶深處的花朵，永遠芬芳的開放。做一縷陽光吧，為孩子們照亮前行的路！

　　做好老師吧，用自己扎實學(xué)識去震撼學(xué)生。在這個處處都彰顯知識的時代，我們必須“術(shù)業(yè)有專攻”，還能“天文地理”都能懂。不管什么時候我們都不能忘了我們老師的“本”。如果無“本”一切都是空談。做好老師吧，讓自己仁愛之心去感染學(xué)生，讓他們也都成為有博愛之心的人。要知道桃李雖無言，下卻自成蹊啊。

　　讓自己做一縷陽光吧，就因為她溫暖、光亮。

做陽光教師心得體會10

　　暑假我認(rèn)真品讀了《修優(yōu)美師德做陽光教師》這本書，讓我感受到做一個優(yōu)秀的陽光教師必須要做到：在面對孩子，要有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，要有陽光般溫暖的態(tài)度；面對家長，要能陽光般真誠的交流；面對教育，要有陽光般平和的心態(tài)；面對教研，要有陽光般積極的熱情；面對發(fā)展，要有陽光般不息的能量。書中的一個個案例在我的腦海里烙下了深深的印痕。

　　教師是充滿愛心的職業(yè)，教師要做一名愛的`天使，這是對每一位教師的最基本要求。教師不僅僅要成為一名有愛心的教師，還要成為一名智慧型的教師。 智慧是思索的結(jié)晶，教師的教育智慧即是教師對教育教學(xué)問題長期研究和不斷思索的結(jié)果。教師如果能從研究的角度來從事教學(xué)工作，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，研究問題，就能不斷地增長自己的思考力。感悟力，不斷地提煉新見解。新觀點，從而全面地提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育智慧。

　　做一名陽光教師，就要樂于讀書學(xué)習(xí)，走進陽光海洋。知識就像海洋，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離。做一名陽光教師，就要善待學(xué)生的錯誤。因為每個人都會犯錯誤，更別提孩子了，吃一塹，長一智。孩子們正是在一次次的錯誤中吸取教訓(xùn)，逐漸長大的因此作為教師，我要改變自己的觀點，用贊美的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，進而形成贊美的習(xí)慣。那么，我即使面臨巨大的壓力，也會從心里感到自己是一名快樂的教師。〝愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之；懂得關(guān)懷獲得朋友，懂得放心獲得輕松，懂得遺忘獲得自由〞。

　　我要做一名陽光教師，調(diào)整好心態(tài)，熱情地學(xué)習(xí)，快樂地生活，幸福地工作。在今后工作中，我會用真心。愛心。誠心。耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴以及學(xué)校。家長的認(rèn)同和社會的認(rèn)可。

做陽光教師心得體會11

　　初次讀完這本書頗為感慨，讓我重新對如何教學(xué)有了新的認(rèn)識。在自己以往的教學(xué)道路上一直在不斷地摸索，卻不曾找到前進的方向。所以一直堅持傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也許正是因為這樣才讓自己的教學(xué)水平原地踏步，為了提高自己的教學(xué)水平看完了這本書。

　　傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是一種以老師為中心、書本為中心和課堂為中心的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式往往形成了老師單向灌輸、學(xué)生被動接受的局面，我們不難看出傳統(tǒng)的教學(xué)模式的缺陷是非常明顯的，其中關(guān)鍵的是關(guān)鍵的是作為認(rèn)知主體的學(xué)生在整個教學(xué)模式中都始終處于被動地接收知識的地位，學(xué)生學(xué)習(xí)的'主觀性被忽視，甚至被壓抑。很明顯，這與現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)的要求不相符合的，這種模式擔(dān)負不了培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的重擔(dān)，因此改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，打造適應(yīng)新課改要求的高效課堂模式勢在必行。

　　讀完這本書我覺得很有必要提高課堂的教學(xué)的時效性

　　為了響應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)理念，課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生是否真正在課堂就能認(rèn)識，理解和簡單應(yīng)用老師在課堂上所講授的知識。而不是需要學(xué)生課后還要花大量的時間和練習(xí)題去領(lǐng)會課堂教學(xué)的內(nèi)容。在四年級數(shù)學(xué)教科書書上講到《雞兔同籠》的問題，例如今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，文雉兔各幾何。初次講解的時候，整堂課以灌輸?shù)睦砟钊ヒ龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)的內(nèi)容，告訴他們利用公式生搬硬套的去理解就上完了這節(jié)課。結(jié)果在課后的時間我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分都沒有真正去理解自己所講解得內(nèi)容，很多學(xué)生跑過來問我老師你在講一遍吧!我沒有聽懂!這個時候我才發(fā)現(xiàn)是自己忽略了課堂是以學(xué)生為主導(dǎo)性，而不是被動的去學(xué)。這個時候就需要老師在課堂上有效的呈現(xiàn)主要的內(nèi)容之后，能夠及時的以實例讓學(xué)生進一步認(rèn)識和理解所講授的知識。在課堂上，老師所講授的例題應(yīng)該是師生共同思考完成的。雖然有時候需要老師來講解例題，但是學(xué)生在聽的過程中，有積極地思維活動，學(xué)生在老師所講解得例題中能夠捕捉到解決問題的思路，從而學(xué)會對所學(xué)知識的理解。

　　因此，老師在課堂上所講解的例題，應(yīng)該緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容核心部分，所舉的例子越簡單越好，這樣才可以讓學(xué)生更容易理解。在聽學(xué)校里老師所上的公開課中我發(fā)現(xiàn)一點，他們在講解例題的過程體現(xiàn)出了師生思維合作完成的效果，也真正體現(xiàn)出例題的作用。為學(xué)生課后完成練習(xí)打好了良好的基礎(chǔ)。

　　在學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，盡管合作學(xué)習(xí)的對象是學(xué)生，更加強調(diào)學(xué)生自主探索的一個過程，通過巧妙的設(shè)計課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以合作者的身份來參與到合作學(xué)習(xí)中去，進行交流、互動充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程里“樂在其中”只有這樣，目的明確的教學(xué)設(shè)置，把課堂可信內(nèi)容呈現(xiàn)出來，在師生思維合作下愉快的完成，就為這節(jié)課的實效性提供了有力的保證。才能突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，辭舊迎新。

做陽光教師心得體會12

　　透過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下面簡單談?wù)剮�點體會：

　　一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

　　既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，用心，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

　　二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

　　自己就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《XX教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

　　三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

　　崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，個性對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“XX，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、孜孜不倦，用心

　　有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

　　五、以身作則、率先垂范

　　教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的.思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

做陽光教師心得體會13

　　陽光代表著愛，代表著生命的熱力，代表著對希望與理想的執(zhí)著。陽光能給萬物生命力，陽光教師就是能給學(xué)生生命力的教師。

　　為了讓老師們懷揣一顆陽光心，將愛灑向?qū)W生心靈，享受幸福的教師生活，鞏留縣第二小學(xué)于2月14日上午在階梯教室由心理咨詢師路平老師為全體老師帶來了主題為“做陽光教師”專題講座活動。路老師主要從教師的壓力、教師的職業(yè)倦怠以及教師調(diào)控職業(yè)倦怠的心靈智慧三個方面進行講座。講座中路老師用生動的故事導(dǎo)入結(jié)合我們教師的現(xiàn)狀告訴我們?nèi)绾握{(diào)整心態(tài)、變壓力為動力擁有陽光心態(tài)做幸福教師。

　　本次培訓(xùn)，是給老師們一次精神大洗禮。全體教師倍受鼓舞，精神振奮，人格魅力得到以提升，更加統(tǒng)一了“做陽光教師，培養(yǎng)陽光學(xué)生，打造陽光學(xué)校”的思想：讓教育充滿思想，讓思想充滿陽光，讓陽光充滿校園，讓校園充滿活力。

　　用心感悟?qū)＜要毺氐慕逃�智慧，激蕩心靈，啟迪思想，激發(fā)思維。2月20日下午，金銀湖中學(xué)邀請武漢市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心施火發(fā)主任為我校教職工做了一場題為“做一名幸福的教師”的講座。

　　講座中，施火發(fā)通過案例、自己的心得體會以及幻燈片演示闡述了做一個幸福的老師要享受自己的專業(yè)成長、享受學(xué)生的`健康成長、享受自己的專業(yè)創(chuàng)作、享受生命的良性互動。他說：做教師最大的幸福，在于能夠通過我們的努力讓學(xué)生擁有一個更好的成長環(huán)境，更好地促進學(xué)生的生命成長。短短兩個小時的講座，教師們對如何享受自己的職業(yè)幸福有了更透徹的認(rèn)識和領(lǐng)悟，也讓我們在以后工作中如何保持良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中，注入了新的強心針。

　　我們靜靜地聽，靜靜地品味，靜靜地內(nèi)化，心靈深處便覺得如沐春風(fēng)般溫暖，如飲甘露般清甜。感悟教育智慧，踐行生命真諦。本次學(xué)習(xí)將成為我們教育人生中一筆寶貴精神財富和一頓豐盛的營養(yǎng)大餐，激勵大家在今后的教育教學(xué)實踐中，永葆自己的教育教學(xué)生命之樹常青!常綠!

做陽光教師心得體會14

　　做陽光型教師，體會幸�？鞓�

　　〝要播撒陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。〞教師每天面對紛繁瑣碎的工作和不同氣質(zhì)的學(xué)生，怎樣去獲得教師的職業(yè)幸福感？做一個陽光型班主任？學(xué)習(xí)了于老師的如何做陽光型教師，體會幸�？鞓分畜w會到班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)，擁有一個良好的心態(tài)，才能在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生。

　　心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會聽到這樣的感嘆：〝現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀！〞〝教師工作太累了！〞……的確，教師工作是很累人，你唉聲嘆氣是一天天過，開開心心也是一天天地過。其實大家都很清楚，教師的情緒會直接影響到學(xué)生，教師快樂，學(xué)生也就會因教師的快樂而快樂，就會在課堂上擁有學(xué)習(xí)的熱情。因此在教育教學(xué)過程中我們要保持良好的心態(tài)。你把學(xué)生看做天使，你就會生活在天堂里。讓我們靜下心來，帶著微笑做好我們的班主任工作。

　　作為一個合格的班主任必須蹲下來，走入學(xué)生心靈，學(xué)生的生活，學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生的喜怒哀樂，教師應(yīng)認(rèn)真觀察，細心體察，精心融入，明確教育是喚醒，而不是告訴。學(xué)會傾聽，寬容待生。學(xué)生的行為都有其心理傾向，教師對付學(xué)生的過錯行為要耐下性子聽其陳述，尋找其出錯的原因，認(rèn)真分析，誠心糾錯，還要允許學(xué)生錯誤行為的反復(fù)，以寬容之心對待學(xué)生的過錯，不要揪住學(xué)生的小辮子斤斤計較。 不斷學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。在新時期，我們的教師不能只讀教參和教材，用自已陳舊的經(jīng)驗和知識去教授鮮活靈氣的少年兒童，很難想象一個孤陋寡聞。足不出戶的教師怎能侃侃而談，叱咤風(fēng)云，讓學(xué)生心馳神往。如沐春風(fēng)？

　　教育究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準(zhǔn)備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)的〝育人先育心〞，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。我深深地知道，一名好班主任。一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，也才能使他們感受到幸福。我們要給學(xué)生他們需要的愛，這樣我們的愛才能被學(xué)生所接受，所理解。學(xué)生感受到了教師的愛，在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)。生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更讓他明白：老師是關(guān)心你。愛護你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求的……這樣，用我們的愛在學(xué)生心中播撒陽光，從而使他們收獲到幸福。

　　幽默的語言，構(gòu)筑心靈的'橋梁教育家富有幽默感，會更有效地啟迪受業(yè)者的心靈。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說過：〝教育者最主要的，也是第一位的助手是幽默。〞幽默是班主任不可或缺的一種藝術(shù)。幽默不是雕蟲小技，不等于嘩眾取寵，而是智慧和情感的體現(xiàn)。只有對學(xué)生充滿真誠的愛，只有挖掘。積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng)，教師才能在教育教學(xué)中創(chuàng)造出幽默，并恰如其分地加以運用，從而使學(xué)生在會心的微笑中獲得美感享受，帶給學(xué)生知識與智慧的藝術(shù)。 讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福！相信只要我們擁有陽光心態(tài)，那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機會！

做陽光教師心得體會15

　　任何工作都不可能一帆風(fēng)順，都會存在困難和矛盾、煩惱和不快。只有自己在工作尋找樂趣，形成職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個快樂的人。那幸福是什么？這是一個仁者見仁智者見智的問題，對于一個從事教育事業(yè)十幾年的人來說，善于發(fā)現(xiàn)周圍的幸福不僅是一種專注本職工作的需求，更是一種為追逐教育事業(yè)而客服挫折、走出困惑的精神上的淡然，在競爭空前激烈的現(xiàn)代社會，教師這個過去在象牙塔里高貴純凈、被人仰慕和尊重的職業(yè)，也慢慢地被世俗的塵埃蒙住了昔日的光輝。職稱、薪水、地位、房子、車子……這些東西好像枷鎖把老師牢牢的纏繞，作為教師，要在工作中得到強烈的幸福感已經(jīng)越來越難。

　　但是作為一名人民教師來說，最大的.快樂就是做一名讓孩子喜歡，讓家長信任的老師，也可是說成是用自己的學(xué)識和智慧培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學(xué)生，造福國家和社會�？墒怯袝r候真的不知從何做起才能向著這個方面去努力、去發(fā)展。通過幾天的學(xué)習(xí)，讓我知道了今后我要努力的方向——工作要有心。

　　教師是社會良知和道德底線的堅守者，是人類文明的傳承者和創(chuàng)造者。教師的最偉大之處，并不是為社會創(chuàng)造了多少物質(zhì)財富，更不是為自己和家人謀取到了多少利益，而是把最高智慧傳授了多少個學(xué)生。無論是站在三尺講臺上縱橫天下，還是花園中和學(xué)生們交流探討，抑或是在寂寞的書房中一個又一個晚上的苦讀，教師都是用自己的智慧和生命，點燃了一盞盞希望之燈。這希望之燈，將為學(xué)生在成長中指出一條通往光明的路徑。

　　教師是人類靈魂最偉大的工程師，但也是日常生活中最普普通通的人，需要親人的愛與呵護，需要朋友的關(guān)心與支持。做一名幸福的教師其實很簡單，與物質(zhì)無關(guān)，與地位無關(guān)，與別人無關(guān)。作為人類靈魂的工程師，一定要學(xué)會少欲知足，用淡定的心態(tài)去面對生活，努力提升自己的心性和修養(yǎng)，學(xué)會欣賞自己，而不要總是和別人去比較。只有心胸豁達，智慧充足，才能保持真正的淡定，才能獲得一個幸福的職業(yè)生涯。

　　教師需要有愛心，有愛心的教師會在工作中找到更多的幸福。教師的愛，往往會讓學(xué)生們感受到潤物細無聲的關(guān)懷，這種愛純潔而偉大，能激起學(xué)生們的自信，促進他們的成長。老師的愛還要嚴(yán)慈相濟，通過對學(xué)生嚴(yán)格要求、一絲不茍，讓學(xué)生真正的感受到老師的愛，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵。這樣就可以少煩惱多快樂，少狹隘多豁達，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。

　　要做一個有心人這一點也許每個人都知道，但怎么樣做一個有心、用心的老師那還是值得去思考、去反思�！坝眯摹彼�也是成為幸福教師的一個重要特征。通過這次的學(xué)習(xí)讓我懂得了一個幸福的教師要有一顆博大寬容的心，要幫學(xué)生完成這一次次的成長，彼此必然會有摩擦、沖突，如果我們沒有一顆博大寬容的心，孩子們會經(jīng)常失去學(xué)習(xí)、進步甚至?xí)�失去信心。所以一個教師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會賞識孩子。在評價中，要對孩子們保持鼓勵性的傾向，讓他們時刻感到自信，這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣；孩子犯錯時，不要一味的質(zhì)問孩子的錯，那樣反而會失去了我們教育的初衷，我們要學(xué)會給孩子一個臺階下；當(dāng)孩子取得成績時，別忘給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，我們要做孩子最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友，共同幫助他們渡過難關(guān)，讓他們重新振作起來，做一個健康快樂的孩子；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時，要讓自己成為孩子們最好的欣賞者，并及時對他們的點滴進步給予表揚，鼓勵他們下次有更出色的表現(xiàn)。

　　其實幸福教師就離我們不遠，只是有時你不懂得去挽留它珍惜它，如果我們懂得用一顆博大寬容的心去與孩子面對面的去交流，去相處，那你一定會成為一位幸福的教師，快樂將永遠伴隨著老師和孩子左右。

【做陽光教師心得體會】相關(guān)文章：

做陽光教師心得體會05-15

懷陽光心態(tài)做幸福教師心得體會（精選9篇）03-28

關(guān)于做陽光的人句子01-11

做教師的心得體會02-22

做幸福教師心得體會08-21

做智慧教師心得體會03-14

做幸福的教師心得體會04-22

做幸福教師心得體會06-05

做幸福教師的心得體會02-10