最新語文教學工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠給人努力工作的動力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的最新語文教學工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新語文教學工作總結(jié)1
參加工作近一年，在語文教學中摸索前行，積累了不少經(jīng)驗，當然也有不少工作有待于進一步完善。
從備課上說，本學期改變上學期在一個假期備完所有課文的做法，只提前一周備課，這樣更好地接近實際。我雖然努力想把工作搞好，希望自己能深入鉆研教材，并能有自己的見解，還能把每節(jié)課精心設(shè)計好。但美好的愿望未達成，每次的備課基本上是看課文、翻教參，自己的東西相當少，因而一直感覺這方面沒做好。
從上課來說，我的課堂教學能力和管理能力均有待提高。課堂上的紀律不能很好保證，本想營造一個相對寬松的相對寬松的學習環(huán)境，卻縱容了不少學生，課堂效率低。而教學設(shè)計又無新意，在執(zhí)行中缺乏個性，難以產(chǎn)生極大的吸引力，所以課堂參與度不高。
從改作業(yè)上說，我想了很多方法既減輕自己的負擔，又能提高學生的自主學習能力。所以，有時會嘗試學生自批、互批的方式，自我感覺這些方式有助于學生學習能力的提高。但是，我依然有很多問題未能及時解決，特別是學生學習態(tài)度的改變上。因為我對個別學生管理過松，致使個別人的習慣沒能養(yǎng)好，這個令我很愧疚。
從考試上說，我組織的平時考試比上學期減少，在每次考試后積極分析得失，并與之前的`成績進行比較。感覺本學期在與學生交流上做得較為細致，也有效地推動了某些學生的進步�？捎行﹩栴}沒能引起重視，因而整體考試水平不高。
這一年來的語文教學工作，我自信還是一絲不茍地在達到目標，各項任務(wù)兢兢業(yè)業(yè)。也曾試著分層教學，渴盼每個學生可以發(fā)展得更好，但終因工作量巨大，方法不科學而告終。在教學上的最大問題是：對學生的學情沒能透徹把握，這成了自己不太成功的根源。
接下來的工作，我要將提高工作效率放在首要位置。我要更深入地鉆研教材，多擴充課外知識，增強個人底蘊和修養(yǎng)，盡量設(shè)計出吸引學生注意力的教學方式；在正式教學中，保證基本的課堂紀律，對每個學生嚴格要求，在嚴要求上在酌情減輕，同時提升自己的教學水平，更好地促進學生成長；對于作業(yè)情況和考試，定要及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，充分運用這兩種方式在學習反饋上的作用。只有把教學的各個基本環(huán)節(jié)都處理好，才有可能讓效率提高。 此外，我還應培養(yǎng)自己的教研意識。平時教學中多與同行交流，注意聽課和學習，融注優(yōu)秀的方式。自己也可將教學中的問題作為課題，不斷實踐、反思，多閱讀擴充視野，平時也多動筆抒寫內(nèi)心感悟，點滴積累，讓語文教學不再單調(diào)，讓工作因思考而更美！
最新語文教學工作總結(jié)2
炎炎夏日，草木蔥蘢。學前班語文教學工作馬上就要結(jié)束了，學生們茁壯成長，馬上要升入一年級，現(xiàn)將學前班語文教學工作的點滴記錄下來，以便為今后的教學教學所用：
一、拼音教學工作
本學期主要學習了18個復韻母及一些音節(jié)的拼讀，接觸到了一些整體認讀音節(jié)。沒有教學，只是識記。本學期課程安排適中。大部分學生能夠完成任務(wù)。每個復韻母都配有插圖，兒歌直觀，瑯瑯上口。符合學齡前兒童的心理和生理特點。在學習過程中，一些相似的復韻母成了難點。我采取了“抽獎”，“飛卡片”等游戲方式。學生當堂課記憶效果不錯。但還是有一些學生記憶得不扎實。我采用了咬準第一個字母的發(fā)音的方法，反復識記，反復誦讀，努力讓學生記得牢，記得靈活。
音節(jié)的拼讀是激發(fā)學生學習漢語拼音的手段，變被動為主動，復韻母學完后，我讓學生拼自己的名字，把它寫在漢字名字卡片的背后，再收上來，還是采取“抽獎”的方式，抽出其中的一張卡片，拼對了，有小粘貼為獎勵，并能得到好朋友的鼓勵，班級圖書角也是學習拼音的'好幫手，鮮艷的圖畫，配上漢語拼音，雖然只是看圖，一些簡單的拼音也能拼讀出來。卻大大激發(fā)了學生借助拼音讀物的好習慣。
二、語言與閱讀教學
�。ㄒ唬霸姌印闭Z言教學
在教學《語言與閱讀》課時，我發(fā)現(xiàn)了學生樂學之處：只有是涉及到兒歌、古詩等瑯瑯上口的語言形式時，學生馬上顯得注意力集中，記憶效果明顯提高，本冊書中《春姑娘來了》這首兒歌篇幅較長，記憶難度大，我采取了動作記憶法，用相應的動作來提示學生，就像表演詩歌一樣。教學當中的語言我也琢磨，怎樣把它變成順口溜的形式，但大部分都是當堂課生成，記錄下來，下堂課復習時將提煉后的語言交給學生。所以，他們在學習過程中充滿樂趣。
�。ǘ┲v故事為主，相機識字
學前識字能激發(fā)學生學習語文的興趣，我發(fā)現(xiàn)學生特別喜歡聽故事，一些簡單的漢字我把它出示在黑板上，下堂課再復習時，有相當一部分學生能認出來，領(lǐng)著再認讀幾遍，請學生復述故事，也能發(fā)展學生的口語表達能力。
�。ㄈ┯螒蚺c教學活動相結(jié)合，營造輕松、和諧的教學氛圍讓學生在輕松、快樂的語言環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，對促進兒童語言發(fā)展比較有效。例如：在教授《好習慣》這課時，圖中畫的是生活當中的情景，讓兒童判斷對錯，判斷對錯很容易，但是演出來印象就會更深刻，許多學生自愿上臺表演，學生在輕松的氛圍中學到了一些好行為。
三、品德教育在語文教學中的點滴滲透
學生在學前階段的品德教育尤為重要。提前進行集體生活的訓練，對將來升入小學也有幫助。所以，在課堂上，平時集體生活中，我都點滴滲透品德教育。日常生活中，學生亂扔紙屑，并熟視無睹。我就找到相關(guān)的故事教育他們，等到動員孩子撿干凈紙后，我又問：“你們看看我們的教室干凈了嗎？你們愿意保持嗎？”然后再開始上課。故事當中的反面教材只要一提，學生們馬上心領(lǐng)神會。總之，在學前教育工作中，辛勤播撒的種子正在孩子心中發(fā)芽，用愛心認真去澆灌每個花朵。在今后的教育生涯中我會不斷學習，提高自己的教育知識水平，關(guān)心學生。做一名“生親其道”的人民教師！
最新語文教學工作總結(jié)3
在這個學期中我擔任四年級的語文教學工作，時光匆匆，一個學期又過去了，在此結(jié)束之際，特對本學期的語文教學工作做一個回顧總結(jié)：
一、基本情況分析：
本班共有學生60人，其中男生35人，女生25人�？傮w來說本班的學生各方面的素質(zhì)還可以，部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距，希望能盡快縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
二、重視預習指導，培養(yǎng)自學習慣
在開學之初告訴學生預習方法，學習新課之前，布置讓學生進行預習的作業(yè)。很多時候預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因此要檢查學生是否有預習就是在第一課時就重點檢測學生的預習效果。上課后，我首先對要求認識的字，多音字，近反義次通過不同方式讀和提問的方式了解其預習情況，如果誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要及時補漏。此外，讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后在課堂馬上聽寫，并改錯。學生預習了課文為接下來的課文學習減輕了負擔。
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
四、加大訓練數(shù)量，提高作文水平
本學期一直比較重視訓練學生的寫作能力。要求學生把句子寫得完整、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達到這一目標，本學期安排學生每周練筆至少1次，對于教材中要求寫的作文，更是用心去指導，批改，并對習作進行總的重點點評。對于作文中普遍存在的問題重新進行講解，讓孩子們能針對自己作文中存在的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，學生在訓練中獲得了不少經(jīng)驗，寫作的水平較開學之初已經(jīng)有了一定程度的提高。
五、今后努力的方向和打算
1、向同事請教，總結(jié)具體可行的方法，嚴抓學生基礎(chǔ)知識的掌握。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位，使學生通過課文的文本學習，鍛煉其總結(jié)歸納提煉中心思想的能力。
3、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。這是有利于語文教學和學生能力的培養(yǎng)的，但是這一點在本班做的很不夠。這是接下來需要努力的方向。
4、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。培養(yǎng)學生的.寫作興趣，加強學生寫作的強度，通過多寫找寫作的感覺和方法。
5、培養(yǎng)學生的良好的閱讀習慣。通過多讀擴展自己的思維，積累寫作材料，同時提高閱讀的能力。
6、在接下來的工作中，本班學生急需去提高的便是書寫，雖然通過一個學期的訓練，學生字體明顯比開學之初要好很多，但是仍然有很大的進步空間。
總之在語文教學的路上我還有太多的東西需要學習。一句話總結(jié)便是路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
最新語文教學工作總結(jié)4
本學期我任教小學三年級語文，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，經(jīng)過本人努力，工作取得了以下主要成績：
在教學中進取推進新課程改革，轉(zhuǎn)變教學觀念，改善教學方法，取得了較好的教學效果，具有必須的教學經(jīng)驗。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。為了上好課，我做了下頭的工作：
第一，備好課：①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③研究教法，解決如何把已掌握的`教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
第二，課堂上，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)
學生學語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
第三，要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，有的學生常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勊拈W光點。第四，進取運用多媒體手段進行教學。觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。此刻我利用業(yè)余時間學習，不斷提高了自我相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。
第五，認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，并成功地運用電腦多媒體課件上了語文公開課《花鐘》，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。
以上是工作中取得的主要成績，可是，今后需要進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，改善教學方法，提高教學質(zhì)量。我相信，只要我不斷努力，必須會成為合格的新課程實施者。
最新語文教學工作總結(jié)5
一、學期感受
本學期即將結(jié)束，回顧過往，覺得這段時間自己成長了許多，不管是教學方法還是教學經(jīng)驗，比起之前自我覺得有了很大收獲。高一本學期學習已進入了尾聲，即將進入下學期的他們此刻是一個關(guān)鍵時期，所以本學期我的壓力也很大，擔心自己不能很好地掌握教材、詮釋教材，但是當真正進入角色之后，慢慢的就適應一切，之前的擔心也完全消除了。一學期就這樣過去了，回頭看看從身邊流逝的這一學期，我對自己這一學期的工作做以下的總結(jié)。
二、教學上的不足
本學期我擔任高一（1）班、高一（11）班兩個對口班的語文老師。雖然已經(jīng)是高一的學生了，但仍然有很多同學抱殘守缺地認為：語文，無論怎么學都是一樣，學多學少都一樣，學與不學都一樣。更有甚者會認為上課聽聽，課后讀讀，考試發(fā)揮發(fā)揮，高分不一定，及格沒問題。針對上面對學習語文的心態(tài)，再根據(jù)之前的教學經(jīng)驗，我采取了一些改進辦法，一學期下來，還是有些成效的，這是我很欣慰的地方，自己的努力沒有白費，下面就是我本學期的一些教學感受與自己在實際教學過程中的心得體會。
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不管采用何種方法，首先要改變他們對語文的固有態(tài)度，這是根本，所以針對前面提到的學生對語文的錯誤態(tài)度，我們要時刻提醒他們這種態(tài)度是不可取的，讓他們認識到語文是一門十分重要的基礎(chǔ)科目，是一門綜合的人文學科，對于各科的學習都有著十分的重要作用。不可輕視語文的學習，要端正態(tài)度，從思想深處改變對語文的態(tài)度。這是學好語文的前提條件。
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在之前的教學中，我比較注重對書本知識的.講解，我非常希望學生能夠很牢固的將課本的內(nèi)容完全掌握，但是忽略了課外知識的拓展，其實在教學中適當?shù)恼n外拓展有助于學生眼界的開闊，有助于他們寫作材料的積累，有助于他們理解力、分析力的提高。而且也能將學生的注意力集中，經(jīng)常提及一些他們感興趣的事物，比較有利于課堂教學，經(jīng)過一學期的實踐我覺得效果不錯。
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加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。對基礎(chǔ)薄弱的學生多些關(guān)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。加強守紀方面的教育，不僅教會學生知識，還要讓他們學會做人的道理。使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
總之，雖然參加工作已有多年時間，但是在教學上還是存在很多不足，例如如何提高課堂教學效率，怎樣全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高自身的教學藝術(shù)水平，針對不同的學生因材施教，都需要在教學中不斷探索。不斷認識，及時總結(jié)反思，再到實踐中去完善提高。
三、個人習得
職高學生的語文基礎(chǔ)差，底子薄，知識范圍窄，對語文教師的傳統(tǒng)教學毫無興趣。所以要想讓他們學好語文，首先要激發(fā)學生學習語文的興趣，提高他們的語文素質(zhì)，要把他們從狹小的圈子中引出來，從多角度、多側(cè)面地了解、認識更廣闊的知識，讓他們開闊眼界，才能應對復雜的社會，解決社會中所遇到的難題。不管怎么樣所有教學措施的最終目的都是讓學生學好語文，這學期已經(jīng)采取了一些有效的辦法，下學期我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，找出更多更有效的教學方法，解決我在實際教學中遇到的種種問題。
最新語文教學工作總結(jié)6
二0XX年至二零XX年第二學期的語文教學工作已經(jīng)結(jié)束，回顧本學期的語文教學工作，我把我最真實的感受記錄下來。
這是最忙碌、最充實的學期。本學期不僅及時、圓滿地完成了語文教學工作，參加了到鄒城六中和杜郎口中學的學習，還參加了微山縣 課改之星的評選，僅這一項評選就有理論考試、說課、講課等環(huán)節(jié)，歷時近兩個月。所以本學期讓人“忙”，也讓人“樂”，因“忙”而“樂”，為“樂”而“忙”。
最迷茫的學期。近兩年來學校一直在搞教學改革，尤其是本學期，一開始就提出了“學習杜郎口”的口號。學生的桌子湊在一塊兒了，講桌拉到一邊兒了，小黑板滿墻釘了；學生講的多了，老師說的少了；鼓掌、敲桌子、跺腳的多了，沉靜思考的少了；領(lǐng)導、老師隨時進課堂的多了，完整地聽完一節(jié)課的少了；對學生的獎勵多了，批評少了�？磳W生的成績好的不怎么好了，不好的.更不好了。究竟哪里有偏差？教學改革究竟要不要繼續(xù)？在教學改革進行的如火如荼的今天，該選擇什么樣的進行模式？-------
在閱讀教學中我覺得思路最清晰的是《藤野先生》的教學。特別喜歡山東名師朱則光的博客，經(jīng)常瀏覽。看到朱老師以“偉大”為主線貫穿課堂的教學設(shè)計，感到很清晰很有創(chuàng)意，也很有深度，我進行了嘗試，給學生留下了很深刻的印象。
朗讀教學進行得最全面、效果最好的是第二單元的散文詩教學，除了自身的范讀外，我還從網(wǎng)上下載了優(yōu)秀的朗讀視頻，對學生進行聽覺和視覺的朗讀熏陶，并鼓勵學生大膽嘗試，涌現(xiàn)出一股朗讀熱潮。
最沉悶最枯燥的教學是第四單元關(guān)于生存環(huán)境文章的教學。尤其是《敬畏自然》一文，無論是語言還是內(nèi)容還是寫作思路，都讓學生感到艱深，因而課堂氣氛沉悶。
最低效的教學是文言文教學，兩課時的學習內(nèi)容有時不得不用三課時或四課時，效果依然不佳。除了文言文本身內(nèi)容較難理解外，學生學習文言文不主動、不刻苦也是一個原因。
新學期又將開始，回想上學期的優(yōu)點和不足，我當揚長避短，更加努力，以期更多的進步！
最新語文教學工作總結(jié)7
時光飛逝，一學期匆匆而過�；仡櫼粚W期的工作，雖然取得了必須的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、根據(jù)計劃，我認真抓了課堂內(nèi)的效率，增強課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓練效率；根據(jù)學生的生物鐘合理地安排教學資料，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習；面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不一樣要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不一樣的要求，好的要完成得好、準、快，中間的要完成得好、準，中下的只要完成好就行。
二、在基礎(chǔ)知識方面，提倡自學，依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務(wù)為主，團結(jié)協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸構(gòu)成習慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在教師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓練。
三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用。
四、在閱讀訓練方面。從課堂內(nèi)開始嚴格訓練，依據(jù)課改新理念，利用此刻有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學生學習的主動性、主體性，教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深入重難點，細細體味，在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們必須得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解本事。從學生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)。快速提高學生的閱讀本事，依然是今后一個長期而艱巨的工作。
五、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在教師督促檢查下也改觀不了多少，小學時構(gòu)成的書寫的不良習慣，一直在難以糾正，即使原先書寫好的學生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。所以，書寫依然是嚴峻的'問題。其次是仍然需要練筆，每周要按教師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長本事。再次，注重總結(jié)和歸納，在教師的歸納總結(jié)性的習作評講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。
六、無論任何時候都要注重學生自覺性和主動性的培養(yǎng)，這樣會取得事半功倍的成效。
總之，本人始終用自我的心去教誨學生，用自我的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地�？墒沁�應當說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足。今后我定會在教學中不斷改善，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。
最新語文教學工作總結(jié)8
20xx年11月來到本校擔任三年級的語文教學工作，在短短兩個月的教學工作期間，讓我感嘆良多，受益匪淺，同時存在的問題也很多，還需要努力解決，如孩子的學習、自身教學經(jīng)驗的缺乏等�，F(xiàn)將這段時間的工作總結(jié)如下：
一、 認真鉆研每課教材，收集教學資料
在課前認真做好備課及課件，還有教學資料的收集，這位課堂教學積累了豐富的素材，針對課堂教學存在的問題，我會及時向有經(jīng)驗的老師（語文教學組胡主任，及其他老師）請教，聽取好辦法好及意見，在老師們的指導下，使我在課堂教學有很大的進步。
二、 創(chuàng)設(shè)平等，活躍的課堂氣
剛來接手本班教學工作，我對班級學生學習情況進行了大概的摸底工作，發(fā)現(xiàn)本班孩子的學習興趣不高，很多學生對提出的問題，都無法回答，即使回答，準確率也不高，為了提高學生的學習興趣，結(jié)合本班學生的特點，我在課堂上根據(jù)不同的課文創(chuàng)設(shè)不同的教學情境，如畫畫、猜字謎，創(chuàng)編詩句、詞語接龍、講故事等等，誘發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，讓課堂變得活躍起來。努力建立師生平等關(guān)系，這樣會使學生在學習上沒有那么緊張，針對學生的表現(xiàn)采取多種形式鼓勵和表揚，如在提出的問題上，鼓勵學生開動腦筋，暢所欲言，對說的好的，我會馬上表揚，回答不全的或錯的，我會進行鼓勵，希望他們不要因一次的失敗就對學習失去信心，努力營造和諧愉快的課堂教學，不過很是遺恨，效果不是很好，但我始終堅信，只要不斷努力，不斷改進，一定會有所收獲，我覺得這樣的課堂氣氛對提高學生的學習興趣會具有很強的`感染力。
三、 抓基礎(chǔ)知識和基本技能
通過作業(yè)的批改反饋，發(fā)現(xiàn)本班學生的知識基礎(chǔ)水平參差不齊，中等或生和優(yōu)等生占極少數(shù)，中下水評占多數(shù)，在考試時還會有幾分的，及格率不高，這些主要體現(xiàn)以下幾點：
1、 看拼音寫漢字：有部分同學不會品讀拼音，有的也不熟練，這給平時作業(yè)及考試帶來很大的學習壓力，還有在習作時，由于不會寫拼音而寫錯，導致語句的不通順。根據(jù)這一情況，我及時改變教學方法，在平時學習字詞時，給字詞注上拼音，作為字詞重點學習，采取老師帶讀，個別讀，老師指導讀，通過一段時間的努力，還是有點進步，但效果不明顯。
2、 加強寫字指導，提高學生的寫字能力。在教學中發(fā)現(xiàn)極大部分學生在漢字書寫方面都不是很規(guī)范的，特別是田字格的書寫，為了規(guī)范學生的書寫規(guī)范，要求他們用寫字本，強調(diào)規(guī)范，要求書寫整齊，字跡工整。在課堂中注意提醒，利用習字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
3、 課文閱讀能力較差：在課文朗讀方面，很多學生都不熟練，朗讀起來總是結(jié)結(jié)巴巴的；課文內(nèi)容也不夠熟悉，為了提高學生的閱讀能力，課后布置回家閱讀課文，但效果不好，只有少數(shù)人會去讀，經(jīng)過了解，這些會讀的學生，當然離不開家長的督促，看到這種情況我極為擔心，孩子課后在家又不讀書，在學校也沒時間讀，該怎么辦，針對這種局面，有要求學生早上一來校就養(yǎng)成看書的習慣，而不是等到上課鈴響后才匆忙的拿起書本，俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨”，因此，早上的時間雖短暫，但卻很重要。在課堂上多給孩子閱讀機會，多鼓勵學生去朗讀。這樣做，可能短時間不見效，但我相信，只要堅持一定會有所收獲。
4、 習作：對于本班學生，習作也是學習的一大難題，剛開始大部分學生都是靠抄作文書來完成的習作的，還有的同學不會寫，就不動筆，有的所抄的的作文完全與題目要求不符，從這點，我發(fā)現(xiàn)本班學生的依賴性很強，不會自己主動去動腦筋思考。，沒有自己的東西，到考試是照樣不會寫。為此，我有要求讓學生課后多讀跟課文同步作文，照樣子仿寫，課堂上多個孩子閱讀的機會，還有在作文前展示范文，經(jīng)過一段時間的努力，還是有一定的效果，學生所寫的作文內(nèi)容沒有抄書的那樣豐富多彩，但我覺得這些都是孩子最真實的想法，也是最不容易忘記的知識。
四、 做好培優(yōu)輔差工作
我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺
乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和班主任老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子 ，負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況，抽更多的時間進行輔導；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式�！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評�！痹谌粘９ぷ髦�，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，明白事理。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。據(jù)其他老師和學生的反饋，有幾位學生之前是從不寫作業(yè)的，經(jīng)過一個多的月努力，那些從不完成作業(yè)的學生都有主動去寫作業(yè)，如班上黃啟元、陳希、王宇涵、胡德武，還有馬繼豪、熊英俊、袁曄、將川、王振、萬杰等等幾位學生的學習積極性明顯增強，在各方面都有所進步。
五、改進地方有以下幾點：
1、 閱讀和作文：閱讀和作文是我班孩子的弱項，在這段時間里，由于時間方面，沒有加大力度強化閱讀和習作訓練，導致在考試中失分率很高。特別是作文，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練 ，培養(yǎng)學生多閱讀、多動筆、多表達的能力，關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。將讀寫表達緊密結(jié)合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在雜稍畝林欣┐笫右埃齔ぜ叮詼列椿ゴ僦刑岣吣芰�；紤n啃醋骰竟ρ盜罰睦寫匆獾謀澩鎩Ｍü×繁駛虻ハ鈦盜罰盜費茉擻貌煌謀澩鋟絞膠妥既貳⑸⒌錳宓撓镅約切鶿牛澩鎪妓小Ｉ釷切醋韉腦慈佳筆憊刈⑸睿逖檣睿形蟶睿恢傅佳誥頡⑻崍渡鈧械摹罷媸登楦小保約憾宰勻�、删l�、人赡像傤感受厚勬切体褭�
2、 課內(nèi)課后的作業(yè)設(shè)計：經(jīng)過兩個月的工作反饋，我發(fā)現(xiàn)在作業(yè)的布置上缺乏實效性，導致學生有做了，效果卻不佳，因此，在今后的教學工作中要把課內(nèi)課后的作業(yè)優(yōu)簡化，讓學生學做都輕松。
3、 課堂教學經(jīng)驗的缺乏：在這段教學工作期間，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的教學經(jīng)驗不足，盡管我采取多種方法，但效率不高，因此，為了能提升自己的教學能力，達到高效課堂，繼續(xù)學習將會成為我工作的一部分，通過多種途徑不斷學習，如學習專業(yè)知識、向有經(jīng)驗的教師請教等等。努力提高課堂教學氣氛和質(zhì)量。
4、 家訪工作：這段時間沒有太關(guān)注家訪，對學生在校的表現(xiàn)沒有大面積的向家長反饋，只是與極少數(shù)的學生家長有溝通孩子的學習情況，這項工作雖是班主任負責，但班主任工作繁忙，只能對自己所授課的情況進行反饋，對任課教師教學情況不了解，也就無法做到全面合理，因此，我有打算在下學期，把這項工作作為重點。以自己最大努力提高家長對孩子學習的重視，讓家長明白對孩子的教育不是單方面的，學校、家長、，缺少哪一方都不是健全的教育，因此，孩子的健康成長需要家長和學校的共同關(guān)注。
5、 培養(yǎng)孩子行為養(yǎng)成：在這段時間的教學中我發(fā)現(xiàn)本班孩子的行為意識及能力較差，比如衛(wèi)生、禮儀、情感、思想意識都比較淡薄，不懂得團結(jié)互助，我覺得學得再好，成績在突出，一個孩子在行為上沒有好的一面，這些都是等于零。為了改變這些，我將在今后的工作中，通過多種教育，努力培養(yǎng)孩子的自身素養(yǎng)，提高學生的行為意識，努力做好新三好，使我班的學生在家做一個好孩子，在校做一個好學生，在社會做一個好公民。
一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了，它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。作為一名一線教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，用心感受教學與生活的點點滴滴。
最新語文教學工作總結(jié)9
一、指導思想
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。以學定教，最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，提高學生學習成績。總結(jié)反思提高。
二、抓質(zhì)量的同時，注重了育人
針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好自習。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。
三、深鉆教材，精心制作課件，提高學生學習興趣
“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。
四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展
從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的`課外知識，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力，促進了學生的全面發(fā)展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
五、嚴格要求，狠抓學風
我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風。
六、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質(zhì)量得到不斷提高。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務(wù)。通過這一學期的工作，我班28名的孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
最新語文教學工作總結(jié)10
光陰似箭，日月如梭，一學期的時間就這樣悄悄逝去�；仡檨頃r路，心里滋味萬千，有喜有憂，有苦有甜。但總的來說，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、全體教師的合作，以及學生們的配合下，本學期的五年級一班的語文教學任務(wù)順利完成了。而回顧本學期學生的些許進步、本人的點滴成長，以及曾經(jīng)克服了的困難，心中總有萬語千言。為了在今后的教學道路上，更好地完成更多的教學任務(wù)，特對本學期的教學工作簡單總結(jié)如下：
首先，結(jié)合學生具體情況，努力扎實語文基礎(chǔ)知識。
針對本班的總體學習成績一般、學生的語文基礎(chǔ)知識薄弱的具體情況。我于開學時就加強讓學生注重積累的'工作，讓學生把教材的每一篇課文中所有的生字詞、成語、俗語，以及近反義詞、名言名句等摘抄在積累本上，時常拿出來溫習。
其次，注重學習方法的引導。
俗話說：“授魚不如授漁”。我時常跟學生強調(diào)，“學內(nèi)容，更要學方法；獲知識，更要獲能力�！痹诮虒W過程中，時常結(jié)合教材，有針對性地引導學生學會如何結(jié)合文章來理解詞語意思，引導學生如何理清文章脈絡(luò)，引導學生學習教材課文的寫作方法等。讓學生學習一定的學習方法，不僅便于學生獨立自主學習，而且讓學生真正地加強自己的語文能力。
再次，結(jié)合教材編寫特點，發(fā)揮語文的人文性功能，對學生進行思想激發(fā)和熏陶。
根據(jù)教材編寫重視文化熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性統(tǒng)一的特點，在教學過程中，重在通過教師引導和激發(fā)，讓學生自主感悟大自然的神奇，感悟民族英雄的光輝等精神，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛祖國、熱愛。
教育無止境，教師不止步，盡管本學期的教學工作總體上取得較為滿意的成績。但作為一位全身心投入于教學工作中的教師來說，還需要不斷地完善自己、加強自己，以便在今后的教學工作中不斷爭取佳績。
最新語文教學工作總結(jié)11
根據(jù)我校新學期的工作計劃，結(jié)合初三年級的實際情況，初三年級嚴格貫徹執(zhí)行各學科的課程標準，緊緊抓住“減負、增效、提效”這個核心，規(guī)范教學常規(guī)管理，鎖定中考奮斗目標。全體初三教師狠抓教學質(zhì)量，求真務(wù)實，樹立為每一個學生健康成長的教學理念，在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發(fā)展學生個性，提倡學生自主學習，對學生和家長負責，對社會負責�，F(xiàn)對初三年級上半學期情況作總結(jié)如下：
1、創(chuàng)造和諧環(huán)境，積極提高管理效率。
①初三年級組老師之間互相幫助，學科之間互相協(xié)調(diào)，促進了班級之間、各科組之間的和諧，提高了班級、年級管理的有效性。
�、趯ぷ魈貏e出色的給予鼓勵和推廣，鼓勵先進，鞭策后進，促進教師之間的合作與良性競爭，引領(lǐng)教師的責任意識。
�、鄱ㄆ诩皶r地召開班主任例會，學生家長會，確保工作的及時落實，增進溝通交流，加強家校合作，促進教學管理工作。
2、強化德育工作，不斷提高學生思想品德
①加強行為習慣的管理，培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣。
�、趲椭鷮W生制定學習目標。期中考試過后，班主任、科任老師有針對性地對學生加強輔導，教育學生把握自己的學習現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀，促進學生樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。
�、圩龊脤W生心理疏通工作。初三學生非常緊張，壓力大，班主任及任課教師深入學生，與學生交朋友，進行思想交流，及時了解學生思想動態(tài)，關(guān)心學困生、貧困生，關(guān)心學生的身體、生理和心理健康，關(guān)注學生全面持續(xù)的發(fā)展。同時，利用主題班會等形式對學生加強教育管理。
3、深入教學管理，不斷提高教學質(zhì)量。
�、偌訌妼W困生的成因分析，切實做好轉(zhuǎn)化工作。教師們利用課余時間走到學生中去，用愛心、細心、耐心感化后進生，利用一切可能用時間拉差補缺，不讓一個學生掉隊，做好抓差補差工作，從而有效保證教學質(zhì)量全面提高。
�、诩訌妼�(yōu)等生的培養(yǎng)，針對考高中的苗子，每班選取6位同學，每周出一份提高練習并單獨輔導，效果顯著。
�、奂訌娊谭ㄑ芯浚浞掷枚嗝襟w教學，增加課堂容量，每個教師將“有效教學”作為工作目標之一，重點研究教材、教法，激發(fā)學生自主學習、探究式學習的'意識，不斷提高課堂四十五分鐘效率，同時加強學法指導，提高學習效率。
④針對不斷變化的中考，加強考試動態(tài)研究，幫助學生理清初三階段的知識點，盡量讓學生全面掌握知識，讓學生通過對知識的掌握和應用，能做到舉一反三，一題多解，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，不斷提高學生的學習效率。
初三年級畢業(yè)班工作是學校教育教學工作的重中之重，初三年級組全體同仁感到責任重大，統(tǒng)一思想，團結(jié)協(xié)作，群策群力，牢記自身職責，所有教師目標明確、工作細致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發(fā)揚團隊精神，協(xié)調(diào)好個人與集體的關(guān)系，主動積極的干好工作，但離學校的期望還有一定距離，學生還要走一段艱辛的路，我們老師深知肩上責任重大，意義深遠。我們會永往直前、腳踏實地，盡我們所能，為中考做出最大努力！努力實現(xiàn)學校制定的目標，為我校的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
最新語文教學工作總結(jié)12
按照工作計劃，我校語文課題組順利進行了第一、二階段的研究，圍繞我們確定階段總結(jié)的課題“傳統(tǒng)文化與語文教學”，緊密聯(lián)系語文教學實際，組織了系列傳統(tǒng)文化學習活動。
一、實驗情況綜述
1、動員發(fā)動情況。
課題組組建后，向?qū)嶒灲處焸鬟_課題設(shè)計的背景與意圖，傳達全國教育工作者及社會有識之士的共同呼聲，帶領(lǐng)各實驗教師根據(jù)年段特點制定了切實可行的實驗計劃和方案。
2、選好文本，以文本為抓手展開傳統(tǒng)文化學習。
文化傳承以文字為主要載體，學生學習以閱讀為主要方式。依照貼近教材貼近學生的原則，我們選擇了一、二年級以《三字經(jīng)》、三、四年級以“經(jīng)典詩文”、五、六年級以“經(jīng)典文章及名著”等作為學習材料，學習一些簡短的文言文。以“誠信”“美德”“志向”“人格”“智慧”等主題為切入點，與傳統(tǒng)文化聯(lián)系緊密，適合傳統(tǒng)文化學習，同時配合了課內(nèi)文言文的學習及拓展。一方面訓練了文言知識基本功，一方面感受傳統(tǒng)文化，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。
4、調(diào)動學生參與學習活動的`積極性、主動性，培養(yǎng)學生的自我組織能力。
在本學年三年級上冊的教材中，第五單元就是讓學生理解“中國傳統(tǒng)文化”的，我讓學生去收集了一些相關(guān)資料，不僅在課文教學和口語交際中實施了，習作時還讓學生動筆寫了。而學校開展的相關(guān)活動，向全校同學介紹傳統(tǒng)節(jié)日和“有趣的漢字”。
�。�1）開展了全校經(jīng)典詩文朗誦比賽；
�。�2）以“傳統(tǒng)文化”為主題，舉行了�！皶泔h飄，伴我成長”讀書活動
二、實驗效果分析
1、學生對傳統(tǒng)文化的關(guān)注程度
自從課題組開展了傳統(tǒng)文化學習活動之后，學生閱讀文言作品的水平不斷提高，一些課外閱讀用的文言短文，不少學生稍經(jīng)點撥便可以順利翻譯出來，一次次活動推動著他們一次次反復閱讀，讀出了情，讀出了味，讀出了文化。其他活動也激發(fā)了學生關(guān)注傳統(tǒng)文化的熱情。與傳統(tǒng)文化親密接觸，學生就獲得了與傳統(tǒng)文化對話的話語權(quán)。
2、學生閱讀習慣和認知方式的變化
特別是在經(jīng)典閱讀活動期間，好多學生都達到了手不釋卷的程度。腹有詩書氣自華，讀經(jīng)典，帶給他們空前的充實感；充實又使他們體驗著生命的幸福狀態(tài)。與故事中的人物同呼吸、共經(jīng)歷，為年輕人插上了想像的翅膀；名著與現(xiàn)實的相互映射，使同學們增添了一份以古觀今、知人論世的使命感。文化，在潛移默化中完善著孩子們的世界觀和人生觀。
三、存在的問題及對策分析
由于課業(yè)負擔等原因，不少同學不能保質(zhì)保量地完成學習與實踐任務(wù)，也有個別同學欲打退堂鼓，通過組織豐富多彩的活動，漸漸增加他們的學習興趣，通過評比表彰，激發(fā)他們的意識，增強責任心和使命感。由于學習以閱讀為主，而閱讀又以文言學習為主，學生難免有畏難情緒，加之教師的輔導不能及時有效地跟上，學生學習中的困難不能及時得到解決也影響到部分學生繼續(xù)學習的信心。下一步工作中，要盡量多地組織一些學習指導活動，開設(shè)專題講座和趣味游藝活動，調(diào)整和舒緩情緒，減少他們的畏難情緒。引導學生參與其中，關(guān)注社會，走進生活，立體的全方位的接觸中華民族的傳統(tǒng)文化。
最新語文教學工作總結(jié)13
本學期學校大力開展新課堂教學模式，主要方式就是調(diào)動學生積極性，讓他們在課堂上動起來，學會自主學習，由被動變?yōu)橹鲃�，成為課堂真正的主人。針對學生現(xiàn)狀，我一如既往地堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學總結(jié)如下：
一、激發(fā)學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、新課導入注重新穎
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教>一文，展示有關(guān)《雷雨》的話劇視頻,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)、培養(yǎng)學生積極探究的習慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀、品評、感悟，讓課堂教學“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在古典詩詞的'閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離學校的要求還有一定距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
最新語文教學工作總結(jié)14
時間匆匆，一個學期的教學工作轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了�；仡欉@一學期的語文教學工作，我感到既忙碌，又充實。對于毫無經(jīng)驗的自己來說，既是挑戰(zhàn)，又是一種鍛煉�，F(xiàn)將本學期的收獲與不足總結(jié)如下：
收獲：
1、不斷向其他老師學習，堅持聽其他老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好重點難點，對課堂教學平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。
2、重視學生良好習慣的養(yǎng)成，重視與孩子的'溝通交流，讓自己成為孩子的朋友，善于激發(fā)孩子的學習興趣。
3、重視家庭作業(yè)的布置與檢查，充分發(fā)揮小組長的作用。
不足：
1.對學困生關(guān)注不夠，對他們要求不夠嚴格，由于自己擔任班主任，平時事情較多，沒有時間去一一輔導。
2.對學生書寫要求較松，學生的書寫質(zhì)量普遍較差。
3.學生常規(guī)不太好，上課很多同學聽課不認真，需進一步加強管理。
改進措施：
1.加大對學困生的輔導力度，充分利用飯后時間對他們進行輔導，可以實行優(yōu)秀學生幫扶學困生的辦法。
2.加強對學生書寫質(zhì)量的要求，堅持每天練字。
3.堅持不懈抓常規(guī)，讓學生養(yǎng)成良好的習慣。
最新語文教學工作總結(jié)15
這學期，我作為一名新人進入了x小學任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛踏入教師崗位的我，可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對四年級的語文，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。這使得站上教師崗位的我，感覺到面臨教書育人的巨大壓力、學生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實踐之間的沖突，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時快速的適應并不斷的摸索學習。
作為一名新老師，我面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，一個學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)�，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：
1、認真聽課
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
2、貫徹新課程標準，上好課。
⑴按新課程標準，根據(jù)學生的情況備好課。
認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。
�、瞥浞职l(fā)揮學生的主體作用。
課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性。
3、積極做好課后輔導工作。
能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極做好學習方法的指導
教學最重要的`學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導，首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習、總結(jié)、反思。
5、注重知識點的落實、過關(guān)。
在每個單元的教學任務(wù)之后，我都進行檢測，針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導，使之掌握，并能運用。
6、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
�。�1）搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
�。�2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間，分析大多數(shù)學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。在新的學期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合合格的教師。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，做好下學期工作計劃，爭取把工作搞得更好。
最新語文教學工作總結(jié)16
新年伊始，這一學期也接近尾聲，本學期我擔任七年級二班的語文教育教學工作，為了今后能更好地將語文教學工作做好，現(xiàn)將本學期的教學情況做如下總結(jié)：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
本學期，我認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
我在處理每單元的重點篇目時，始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的.鍛煉和表現(xiàn)的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率。
新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，并下載整合和制作了大量的語文教學課件，從而語文教學達到了事半功倍的效果。
四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
本學期我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)——擴大積累——課外閱讀——讀書筆記——課前演講，從總體方法到答題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。在未來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取更大的進步。
最新語文教學工作總結(jié)17
新的嘗試、新的體驗、新的收獲。我作為一年級的語文教師，針對本班情況，進行以下總結(jié)：
一、學生與文本的鏈接
本學期的教學，我緊扣：學會漢語拼音、識字、寫字這三部分內(nèi)容進行教學，同時適當?shù)卣归_閱讀指導。針對本班學生的情況，我延長了拼音教學的.時間，學習漢字的同時也會進行拼音拼讀練習。教學中大部分學生都能掌握課堂中的拼音或者漢字，由于經(jīng)驗的缺乏，我對于重難點的處理不是很得當，比如說：《小小的船》的教學中，我總想用多樣的方式展開教學，但是，知識點沒有很好地落實，寫字指導就被忽視了，對于我來說，成就一堂既有效又有趣的課還需要努力。一年級學生的注意力始終不能長時間集中，所以，課中穿插趣味性活動。對于課堂教學的趣味性，我努力運用各種活動方式：打節(jié)拍、編兒歌、猜謎語等，將課文與學生的認知很好地銜接在一起，但是，還有個別學生無法熟練拼讀音節(jié)，這就給之后的識字、讀文帶來了很大的困難。每個學生所能吸收的知識量有所差異，我課后針對困難生進行了輔導，以學生個人情況而定，絕不揠苗助長。
二、課外拓展的落實
本學期的教學中，對于一些課內(nèi)知識我進行了適當?shù)恼n外延伸，比如：
《一去二三里》中我拓展了另外一首詩歌《詠雪詩》，這樣能夠更加鞏固所學的生字。除此之外，我有課外知識的拓展，比如：《三字經(jīng)》、《小學生必備古詩》，針對這些課外知識我借用課前五分鐘時間，讓學生反復吟誦，只要是課前吟誦的，大部分學生都能掌握。但是，這些內(nèi)容需要每天吟誦就有些浪費課堂教學時間，學生也一下子掌握不了，所以，我還借助家庭作業(yè)，要求學生在家落實這些拓展知識。
三、經(jīng)驗反思
本學期教學中，我由于缺少對優(yōu)生的方法指導，不能很好地提升優(yōu)生的學習成績。教學中不能很好地激發(fā)學生學習的興趣，所以課堂教學的趣味性還需要再提升。對于課外知識的拓展，我還需要多落實。
最新語文教學工作總結(jié)18
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植識字的信心。教學中，我們從教材實際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計教法，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法。
二、利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字
我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上。同樣，學生認識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。在教學過程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。
三、在閱讀教學中指導學生多階段反復識字
本冊共編排34篇課文，每課安排識字量還挺大的。針對識字量過大的問題，教師的指導非常重要。我在閱讀教學的各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復現(xiàn)，在復現(xiàn)中鞏固識字。
（一）指導學生在預習中讀準字音
預習是專為學習新知識作準備的。為提高學生的識字效率，我們要求學生初讀課文時，“看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)認識了誰？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰你不認識？快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧�！睂W生們立刻行動起來，很樂意到課文中認生字，獲得了學習生字的'主動權(quán)。
�。ǘ┲笇W生在合作中學習生字
合作是一種很重要的學習能力。課堂上，我們把學生分成四個人一小組，每個小組選出一個小組長。在初讀課文后，我讓學生在小組內(nèi)合作學習生字，四人圍坐，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始，輪流教讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正，強化了對字音、字形記憶。之后，讓學生在小組內(nèi)說說各自的識字方法，并通過評價，讓學生逐步領(lǐng)悟、進而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學習，所有的學生都主動參與，積極表現(xiàn)，實現(xiàn)學習互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學習的有效性。
四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
五、教會學生在閱讀中鞏固識字
兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學認為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體積極參與的過程。教學中我利用各種教學手段，采用多種形式，反復朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。
六、注重課內(nèi)外結(jié)合，調(diào)動家長參與課改的積極性，引導學生在課外識字。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但成績只屬于過去，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力！
最新語文教學工作總結(jié)19
一、學期感受
本學期即將結(jié)束，回顧過往，覺得這段時間自己成長了許多，不管是教學方法還是教學經(jīng)驗，比起之前自我覺得有了很大收獲。高一本學期學習已進入了尾聲，即將進入下學期的他們此刻是一個關(guān)鍵時期，所以本學期我的壓力也很大，擔心自己不能很好地掌握教材、詮釋教材，但是當真正進入角色之后，慢慢的就適應一切，之前的擔心也完全消除了。一學期就這樣過去了，回頭看看從身邊流逝的這一學期，我對自己這一學期的工作做以下的總結(jié)。
二、教學上的不足
本學期我擔任高一（1）班、高一（11）班兩個對口班的語文老師。雖然已經(jīng)是高一的學生了，但仍然有很多同學抱殘守缺地認為：語文，無論怎么學都是一樣，學多學少都一樣，學與不學都一樣。更有甚者會認為上課聽聽，課后讀讀，考試發(fā)揮發(fā)揮，高分不一定，及格沒問題。針對上面對學習語文的心態(tài)，再根據(jù)之前的教學經(jīng)驗，我采取了一些改進辦法，一學期下來，還是有些成效的，這是我很欣慰的地方，自己的努力沒有白費，下面就是我本學期的一些教學感受與自己在實際教學過程中的心得體會。
（一）改變固有思維
不管采用何種方法，首先要改變他們對語文的固有態(tài)度，這是根本，所以針對前面提到的學生對語文的錯誤態(tài)度，我們要時刻提醒他們這種態(tài)度是不可取的，讓他們認識到語文是一門十分重要的基礎(chǔ)科目，是一門綜合的人文學科，對于各科的學習都有著十分的重要作用。不可輕視語文的學習，要端正態(tài)度，從思想深處改變對語文的態(tài)度。這是學好語文的前提條件。
�。ǘ┩卣拐n外知識
在之前的教學中，我比較注重對書本知識的講解，我非常希望學生能夠很牢固的將課本的內(nèi)容完全掌握，但是忽略了課外知識的拓展，其實在教學中適當?shù)恼n外拓展有助于學生眼界的開闊，有助于他們寫作材料的積累，有助于他們理解力、分析力的提高。而且也能將學生的注意力集中，經(jīng)常提及一些他們感興趣的事物，比較有利于課堂教學，經(jīng)過一學期的實踐我覺得效果不錯。
�。ㄈ┳陨淼奶岣�
加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的.培養(yǎng)。對基礎(chǔ)薄弱的學生多些關(guān)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。加強守紀方面的教育，不僅教會學生知識，還要讓他們學會做人的道理。使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
總之，雖然參加工作已有多年時間，但是在教學上還是存在很多不足，例如如何提高課堂教學效率，怎樣全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高自身的教學藝術(shù)水平，針對不同的學生因材施教，都需要在教學中不斷探索。不斷認識，及時總結(jié)反思，再到實踐中去完善提高。
三、個人習得
職高學生的語文基礎(chǔ)差，底子薄，知識范圍窄，對語文教師的傳統(tǒng)教學毫無興趣。所以要想讓他們學好語文，首先要激發(fā)學生學習語文的興趣，提高他們的語文素質(zhì)，要把他們從狹小的圈子中引出來，從多角度、多側(cè)面地了解、認識更廣闊的知識，讓他們開闊眼界，才能應對復雜的社會，解決社會中所遇到的難題。不管怎么樣所有教學措施的最終目的都是讓學生學好語文，這學期已經(jīng)采取了一些有效的辦法，下學期我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，找出更多更有效的教學方法，解決我在實際教學中遇到的種種問題。
最新語文教學工作總結(jié)20
任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結(jié)束�；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。
一、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應該把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
二、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展
三、配合班主任開展了豐富多彩的語文實踐活動。
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學生走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。比如，“四大名著”伴隨我成長的展示等。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的.實際，活用教材，’隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道�？傊�，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
四、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。通過一學期的努力班上的孩子們大都喜歡上語文課，學習興趣也比較濃厚。
五、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
1、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每天由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
2、通過多種方法，培養(yǎng)學生閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前兩分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。同時充分利用好閱讀課做好讀書筆記。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文競賽中取得了良好成績。
六、今后努力的方向和設(shè)想
激發(fā)學生學習語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。
最新語文教學工作總結(jié)21
自從學校開展生本課堂教學實踐活動以來，在先進的生本教育理念指引下，我結(jié)合語文學科以及我校學生的特點，在具體的教學過程中逐漸摸索形成了自己的教學模式。
一、前置性作業(yè)
先學后教”的生本理念將學生的“先學”提到了重要的位置，教師會將下一節(jié)課要學習的內(nèi)容以前置作業(yè)的形式加以布置。我在引導學生課前完成前置作業(yè)時，著重要求學生做到“雙學雙疑”。
二、教師活動注重“四個精”
在生本課堂上老師是配角，起指導和輔導的作用，但配角的作用很大，配角應力求充分發(fā)揮出學生的生命本來的創(chuàng)作能力、為學生搭建一個展示自己的舞臺。因此在教學活動中，我努力做到“四個精”。
第一，精心指導。老師要課前精心指導，做到學生準備的內(nèi)容心中有數(shù)，盡量避免學生展示時出現(xiàn)錯誤知識點。尤其是語文知識面比較廣，各種說法不一致，如果老師課前不做指導，有時學生講解的`知識錯誤過多或者重點不夠突出，其他學生不信服，自然課堂聽課效果不好。比如：學生搜集整理完議論文的論證方法后，老師要檢閱一遍，看看論證方法的命名方式是不是符合中考要求，語文課程標準上四種論證方法是舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，而有些材料上還會出現(xiàn)“擺事實”或者“引用論證”等，課前指導學生，以語文課程標準為標準，使用權(quán)威材料，求這樣在課前及時糾正，免得學生在課堂上出現(xiàn)不必要的爭議。
第二，精確評價。學生需要及時準確的鼓勵，才能更加信心十足。在各小組展示之后，老師及時的給予肯定、表揚，讓學生立即感受到付出后的成就感。然后在每周、每月進行階段性評價，對學生一個階段的學習進行總結(jié)評價。對學生缺點的評價，盡量在課后個別指導，含蓄委婉的指出，并且引導正確方向。老師的評價必須精確，恰到好處，才更好的激勵學生，否則，適得其反。
第三，精準補漏。學生準備的材料，偶爾會出現(xiàn)錯誤或者缺少重要知識點，老師應及時精準地更正補充，查缺補漏。比如，在學習《茶館》這一話劇時，學生就將“戲劇人物形象塑造的方法”這一重要知識點丟掉了，這就需要老師在課堂上適當加以強調(diào)。在研究魯迅的時候，有的學生說魯迅原名周樹人，有的同學說原名叫周樟壽，這樣的分歧，就需要老師來精準的解決問題。
第四，精當升華。將學生課堂展示的重要知識點，設(shè)置成精當?shù)男y試題，這樣必然督促學生課堂上認真參與，提高課堂效率，同時檢驗學生課堂學習效果，加深記憶，將課堂的學習加以升華。
后記：語文課堂教學模式的構(gòu)建永遠是一個與時俱進的話題。生本教育的理念深入課堂，對學生和教師提出了更高的要求，不僅要求作為學習主角的學生“動”起來，課前做到“雙學雙疑”，課堂上做到“三展三比”；也要求作為學習配角的老師做更充分的準備，每個環(huán)節(jié)做到“精”！
最新語文教學工作總結(jié)22
時光飛逝，20xx年又將結(jié)束，回顧這一個學期，與學生朝夕相處的一百多個日子，有苦有甜，教學的過程不管成功與否，都可總結(jié)為寶貴的經(jīng)驗。以下就是我的幾點心得體會：
1、語文教學無差生
面向全體學生必然涉及“差生”問題，相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次，那些考試成績不好的，理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上，經(jīng)過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達，
有人善于口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言，有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體，語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間，他們都會在原來的基礎(chǔ)上有所進步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學方法，會收到意想不到的教學效果。
2、調(diào)動學生學習語文的興趣
興趣是最好的老師，很難設(shè)想一個對語文不感興趣的老師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學生能學好語文，激發(fā)調(diào)動學生學習語文的積極性是求得學生主動發(fā)展的前提。首先是面向全體學生，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計出靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同學生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)學生堅定學好的信心，讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快。
3、授之以“漁”，求得學生主動地發(fā)展
“最好的學問是關(guān)于方法的學問”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學者事半而功倍，不善學者事倍而功半。幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學生進入高中，首要的任務(wù)就是樹立語文學習的.“大語文”觀，要放眼社會，放眼生活，處處留心皆學問，平時讓學生堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，并嚴格要求，這樣學生進入高中之后，普遍能夠迅速掌握語文學習規(guī)律，形成自己獨到的學習方法，進入語文
學習的自由王國取得理想的成績。
總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會使每一個學生都感受到自己是受教育的主體，每一個學生都能享受到成功的喜悅，每一個學生的能力都能得到充分的發(fā)展。
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