班級(jí)工作小結(jié)優(yōu)秀（15篇）
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，想必你的視野也得到了開拓，不如來好好的做個(gè)小結(jié)。那么要如何寫呢？下面是小編精心整理的班級(jí)工作小結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
班級(jí)工作小結(jié)1
時(shí)間荏苒，新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了，本學(xué)期的工作也結(jié)束了。回想起這一學(xué)期與孩子一起共學(xué)習(xí)、共成長的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在本班教師的配合努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的井然有序�，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)，以便今后揚(yáng)長避短，有利于班級(jí)工作的順利開展。
一、主要工作與成效
�。ㄒ唬淞⒄_的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。
�。ǘ┳⒅厍楦薪逃�，提高學(xué)習(xí)能力。
�。ㄈ╅_展各種活動(dòng)，滲透情感教育。
�。ㄋ模┮孕隆毒V要》精神為指導(dǎo)，開展行之有效的教研工作。
1、根據(jù)學(xué)園的安排，10月份老師還參加了點(diǎn)園的美術(shù)課題展示課，提供了美術(shù)線描活動(dòng)《花瓶》；表演游戲《三只蝴蝶》；另外，11月份尤老師還參加了學(xué)園創(chuàng)游研討，提供了角色游戲展示課。
2、兩位老師積極參加了學(xué)園的多種學(xué)科的研討活動(dòng)，并積極發(fā)言。
3、莊白云老師參加了學(xué)園美術(shù)課題，做為課題成員，能大膽地在班上進(jìn)行探索，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
4、每周一下午召開班務(wù)會(huì)，根據(jù)前一周班級(jí)出現(xiàn)的情況進(jìn)行小結(jié)及調(diào)整，并及時(shí)做好會(huì)議記錄。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)家園聯(lián)系，使家園教育同步協(xié)調(diào)
為了教育好幼兒，促進(jìn)幼兒的健康成長，我們與家長密切配合，開展了以下工作：
1、定期更換周計(jì)劃、新知識(shí)、健康之窗、育兒心得等，便于家長更加具體地了解和掌握孩子每日的生活、學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容和要求，做到心中有數(shù)，恰當(dāng)?shù)嘏c老師配合。
2、及時(shí)向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)給當(dāng)日未出席的孩子打電話；通過隨時(shí)約談及時(shí)了解幼兒在家的各種表現(xiàn)，與家長溝通，達(dá)成共識(shí)，教育好幼兒。
3、9月和元月份分別召開家長座談會(huì)，召集家長朋友坐下來聊聊天，讓家長了解學(xué)園開展的一些活動(dòng)，并讓家長提出寶貴的意見和建議，促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展。
4、開通班級(jí)QQ群，及時(shí)地傳送幼兒在園的照片等，便于家長從側(cè)面展示了幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓家長對(duì)班級(jí)工作及幼兒在園的情況更為了解，增進(jìn)了教師與家長之間的情感，也促進(jìn)了親子之間的情感交流。
二、存在不足及今后努力方向：
本學(xué)年工作雖然取得了成績，但還有一些不足之處：
1、一部分幼兒還存在不能與同伴分享，遇到問題還是喜歡爭搶，也比較不能愛護(hù)圖書和玩具，我們將通過故事、早談、個(gè)別教育的形式引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛、愛惜玩具、做好將玩具歸類放好的好習(xí)慣。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆，思維不開闊。導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮，將通過談話、鼓勵(lì)性的語言的形式進(jìn)行引導(dǎo)。
3、插嘴的現(xiàn)象比較多，將繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的傾聽習(xí)慣。讓小朋友意識(shí)耐心傾聽他人說話也是種禮貌和尊重。
4、不能安靜地進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)，將把動(dòng)靜分開，以免干擾，以及投放更多有趣的操作材料，引導(dǎo)幼兒安靜地進(jìn)行。
6、發(fā)現(xiàn)本班幼兒挑食的現(xiàn)象較嚴(yán)重。通過與家長的溝通、故事、談話以及個(gè)別教育的形式引導(dǎo)幼兒安靜、認(rèn)真地進(jìn)餐。
今后努力方向：
1、加強(qiáng)幼兒三輕的良好行為習(xí)慣。
2、繼續(xù)做好家園互動(dòng)，使班級(jí)QQ群更有生機(jī)。
3、扎實(shí)開展美術(shù)課題，促進(jìn)幼兒能在不同水平上得以發(fā)展。
4、盡力做好班級(jí)特色工作，使班級(jí)的區(qū)角更有特色。
5、做好親子閱讀，擴(kuò)展幼兒的閱讀知識(shí)面，使幼兒養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。
6、繼續(xù)積極參加年段、學(xué)園組織的活動(dòng)，保持取得優(yōu)異的成績。
7、積極開展班級(jí)文化建設(shè)，及時(shí)地更換班級(jí)的主墻飾，讓幼兒參與布置，發(fā)揮幼兒的'主體性，使幼兒體驗(yàn)參與的樂趣，感受成功的喜悅。
8、加強(qiáng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
下學(xué)期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，我們相信在秉承原有的良好的基礎(chǔ)下，通過老師、家長和孩子的共同努力，我們可以取得更大的進(jìn)步。
班級(jí)工作小結(jié)2
時(shí)間過得真快，昨天還在舉行新學(xué)期的開學(xué)典禮，轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入了新學(xué)期第一個(gè)月的結(jié)束，我們班級(jí)的工作月也圓滿結(jié)束了。一如既往，我們班級(jí)工作繼續(xù)精彩，成績喜人。下面，我來為大家總結(jié)本月班級(jí)工作的情況。
一、組織班級(jí)會(huì)議
本月，我們共舉辦了兩次班會(huì)。第一次班會(huì)主要是圍繞“新學(xué)期新目標(biāo)、新發(fā)展”為主題，大家踴躍發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)新學(xué)期的期盼和計(jì)劃，同時(shí)學(xué)習(xí)了新的學(xué)習(xí)方法和生活技巧。第二次班會(huì)主要是為全班同學(xué)解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，緩解同學(xué)們的壓力，同時(shí)也聽取同學(xué)們對(duì)本月班級(jí)工作的意見和建議。這些工作都取得了良好的效果，我們班的團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力越來越強(qiáng)。
二、加強(qiáng)文化課學(xué)習(xí)
為讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)水平更有保障，我們班級(jí)認(rèn)真履行文化課教學(xué)任務(wù)，著重加強(qiáng)了知識(shí)點(diǎn)的'講授，強(qiáng)化了習(xí)題課的題型講解，還通過課外閱讀活動(dòng)，開展了文化氣息濃厚的讀書分享活動(dòng)，大大提升了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
三、豐富課外活動(dòng)
除了加強(qiáng)文化課學(xué)習(xí)，我們班還舉辦了多項(xiàng)豐富多彩的課外活動(dòng)。特別是在本月的周末，我們班級(jí)組織了一次團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)，同學(xué)們通過游戲和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了彼此之間的信任和理解，充實(shí)了課余生活，同時(shí)也提升了身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
四、強(qiáng)化管理與安全
在工作月的最后一個(gè)周，我們班級(jí)組織了一次班級(jí)安全與管理整頓活動(dòng)，旨在進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)們的行為習(xí)慣和管理，加強(qiáng)班級(jí)管理，同時(shí)也重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)們?cè)谏钪械陌踩珕栴}，為同學(xué)們的安全護(hù)航。
五、總結(jié)與反思
在這個(gè)月的班級(jí)工作中，我們發(fā)揮了全體同學(xué)的力量，管理團(tuán)隊(duì)和班級(jí)組織也有了很大的改進(jìn)和進(jìn)步。同時(shí)，在工作中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要體現(xiàn)在班級(jí)管理、學(xué)習(xí)成績和集體凝聚力等方面，我們將針對(duì)這些問題，進(jìn)行反思和總結(jié)，積極推進(jìn)班級(jí)工作的進(jìn)一步發(fā)展。
總之，本月班級(jí)工作的順利開展離不開全體同學(xué)的支持和配合，大家同心協(xié)力，共同創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，同時(shí)也為下個(gè)月的班級(jí)工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和素材。我們相信，在下個(gè)月的工作中，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)班集體的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷開創(chuàng)新的輝煌。
班級(jí)工作小結(jié)3
班級(jí)是學(xué)生個(gè)性的發(fā)源地，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化和個(gè)性化的重要環(huán)境。班級(jí)文化是班級(jí)整體精神面貌的集中體現(xiàn)，是班級(jí)大多數(shù)學(xué)生共同的價(jià)值取向和行為方式的反映。積極的班級(jí)文化能起到導(dǎo)向性、激勵(lì)行、規(guī)范行、陶冶行四大功效。
我校的班級(jí)文化乘著校園文化的強(qiáng)勁東風(fēng)，在師生們的共同努力下，形成了教室門前一道亮麗的風(fēng)景，在這里，我代表學(xué)校真誠地向大家說一聲“謝謝”。感謝我們的班主任老師在期末備考十分緊張的情況下，早到校，晚回家，犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)。如果說班級(jí)文化是一道亮麗的風(fēng)景線，那么我們的師生一絲不茍、精心描繪的情景就是班級(jí)文化最生動(dòng)而鮮活的背景。
我想說的第二句話是“感激”。感激李聰、劉婷老師，沒有他們的“拋玉引玉”，就沒有我們更多班級(jí)的妙手回春。感激我們的一年級(jí)、二一班、三五班級(jí)的班主任老師，她們接受任務(wù)的時(shí)間最短，難度最大，但老師們?cè)诙潭痰膬商靸?nèi)圓滿完成了任務(wù)，這令我們?nèi)w管理人員無比感激。
我想說的第三句話是“感動(dòng)”。從一樓走向四樓觀看我們的班級(jí)文化，我們的感受是步步有景，靜靜有情。
以馮景麗、張亞棉老師為代筆的一樓教室內(nèi)的文化版面設(shè)計(jì)充滿童真童趣，張貼得干干凈凈、亮亮堂堂；二樓以劉婷、劉艷萍等老師為代表的班級(jí)文化，形成了一幅風(fēng)格一致、和而不同的美麗長卷，在花邊的設(shè)計(jì)、版面的布置上，老師們的心如繡花針一般細(xì)；三樓、四樓的班級(jí)文化風(fēng)格不同，各有千秋，在文化的背后折射的是班主任老師的人格魅力和敬業(yè)精神。郜衛(wèi)霞、兀書琴老師的班級(jí)文化體現(xiàn)的是中國文化的經(jīng)典美，無論從內(nèi)容和形式上都耐人尋味；李曉海、劉新匣老師的班級(jí)文化是師生智慧的結(jié)晶，遠(yuǎn)看是形散而神不散的優(yōu)美散文，近看像一首靈動(dòng)的小詩。高琳華、陰朝鎖老師的班級(jí)文化帶我們走進(jìn)美麗的童話世界。
如果說班級(jí)文化的設(shè)計(jì)形式是美麗的外衣，那么班級(jí)文化的豐富內(nèi)涵才是我們真正追求的價(jià)值所在。馮新祥老師的班級(jí)文化彰顯了個(gè)人對(duì)書法和文學(xué)藝術(shù)孜孜不厭倦的追求，令人心生敬意，嘆而觀止；李曉海老師的班級(jí)文化是知識(shí)的百科全書；六1、六2、六3、六4學(xué)生的英語手抄報(bào)展示了不凡的英語才能。透過李聰、賈松娟老師的班級(jí)文化我們看到的是學(xué)生和諧而細(xì)膩的內(nèi)心世界，每一幅畫、每一張報(bào)都浸透著學(xué)生對(duì)真、善、美的追求和向往。
最后我想和大家溝通的話題是“希望”。對(duì)于教室門前的班級(jí)文化是師生展示、提高、交流的平臺(tái)，一是希望大家加強(qiáng)保護(hù)，班級(jí)的自治督導(dǎo)隊(duì)要加強(qiáng)督察和呵護(hù)；二是希望這個(gè)展示臺(tái)是一渠流動(dòng)的水，每月及時(shí)更換期中的內(nèi)容，讓文化真正起到引領(lǐng)的作用；三是希望用心拓展真正的班級(jí)文化內(nèi)涵。教室里的一桌一凳、一書一畫、一角一面是文化，是靜態(tài)的班級(jí)文化，可以陶冶學(xué)生的性情，激勵(lì)學(xué)生的斗志。班主任的人格魅力、管理風(fēng)格，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班風(fēng)班貌，學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)也是班級(jí)文化，是動(dòng)態(tài)而日益生成的文化，是班級(jí)文化的主體和價(jià)值所在，讓文化內(nèi)化為知識(shí)、才能和行動(dòng)，才是我們真正不懈的追求。
一、教學(xué)方面
1、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話，不能主動(dòng)回答問題，對(duì)語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點(diǎn)，采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
2、以抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，提高學(xué)生的語文能力。
八年級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學(xué)生布置任務(wù)，一學(xué)期下來，使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。另外，新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累，因此，學(xué)期之初，我要求每一個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的`好詞佳句，并能加以品味賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來，學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
3、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
兩班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對(duì)后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時(shí)間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵(lì)，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心，促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減少，班級(jí)的總體成績有了明顯提高。八年級(jí)上學(xué)期兩個(gè)班級(jí)的后20%控制在30%以內(nèi)，并且也出現(xiàn)了不少的a等生。八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生成績也還不錯(cuò)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
二、班主任方面
作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人！關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，而能快樂充實(shí)地學(xué)習(xí)；并且他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。
在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過工作實(shí)踐，我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)管理中，我主要做到勤管、嚴(yán)管、善管。引導(dǎo)他們自查自糾，變“他律”為“自律”，這樣既起到了教育個(gè)體的作用，也為形成良好的班級(jí)輿論奠定了基礎(chǔ)。此外，在班級(jí)管理中，我還十分注重加強(qiáng)班干的隊(duì)伍建設(shè)。我通過努力，培養(yǎng)出一批職責(zé)明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨(dú)立處事能力的得力班干部。為了提高班級(jí)管理的效果，我讓班干部在班級(jí)管理中發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用，讓他們認(rèn)真協(xié)助老師做好班級(jí)管理，以促使良好班風(fēng)的形成，加快優(yōu)良班集體的建設(shè)。要凈化班風(fēng)，對(duì)于抓好思想型的后進(jìn)生是一個(gè)不容忽視的問題。因此，在班級(jí)管理中，我十分注重做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。通過挖掘閃光點(diǎn)、扶持起步點(diǎn)、抓住反復(fù)點(diǎn)、促進(jìn)飛躍點(diǎn)，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進(jìn)為先進(jìn)�，嵥榈陌嘀魅喂ぷ鳚B透了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個(gè)教育家。用田震的歌詞來形容：風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風(fēng)雨后的艷麗玫瑰。
班級(jí)工作小結(jié)4
隨著學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展和班級(jí)建設(shè)的不斷深入，班級(jí)工作月成為了一項(xiàng)必不可少的班級(jí)活動(dòng)。每個(gè)月，班干部在班會(huì)上向全體同學(xué)展示了當(dāng)月的班級(jí)工作計(jì)劃和執(zhí)行情況，并進(jìn)行總結(jié)和反思。本文是我班最近一次班級(jí)工作月的小結(jié)。
1. 活動(dòng)計(jì)劃
為了讓同學(xué)們?cè)谠碌浊罢莆樟私庖恍┓菍W(xué)術(shù)內(nèi)容，我們?cè)诿總�(gè)月末都會(huì)制定一份班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。在上個(gè)月的總結(jié)中，同學(xué)們提出的建議和意見，我們也在計(jì)劃中予以反映，并為之做出改進(jìn)。
本月計(jì)劃的活動(dòng)包括班級(jí)交際聚會(huì)、文化體驗(yàn)活動(dòng)、志愿者團(tuán)隊(duì)等。其中，班級(jí)交際聚會(huì)是最為重要的活動(dòng)之一。我們希望同學(xué)們能夠更好地了解彼此、交流他們的內(nèi)心想法，使班級(jí)更加團(tuán)結(jié)。
2. 活動(dòng)落實(shí)
活動(dòng)計(jì)劃制定好后，下一步就是要在班內(nèi)落實(shí)。在班會(huì)上，班干部們向同學(xué)們傳達(dá)活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等，并組織同學(xué)們討論活動(dòng)形式。不同于以往，這次班干部主動(dòng)采取各種方法向家長解釋活動(dòng)計(jì)劃，并為他們提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，以期讓家長更好地理解并支持我們的班級(jí)活動(dòng)。
另外，本月的志愿者團(tuán)隊(duì)活動(dòng)也非常出彩。學(xué)生們?cè)跁r(shí)間允許的情況下參加了城市環(huán)境整治、公共圖書館的志愿活動(dòng)等，以此向外界展示了我們班級(jí)的美好形象和良好風(fēng)貌。
3. 活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)結(jié)束后，我們組織了反思會(huì)，與同學(xué)們對(duì)本月的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。
通過此次班級(jí)工作月的活動(dòng)，我們班級(jí)在各方面取得了很大的進(jìn)步和成果�；顒�(dòng)期間，班干部們認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織了交際聚會(huì)、文化體驗(yàn)、志愿者團(tuán)隊(duì)等一系列活動(dòng)，開拓了同學(xué)們的視野、豐富了校園文化生活，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和團(tuán)結(jié)力。
4. 反思和未來展望
盡管我們已經(jīng)取得了一定的成績，但是在活動(dòng)落實(shí)中也還有許多不足之處。例如，海報(bào)宣傳不夠及時(shí)、缺少完善的'活動(dòng)方案等。在未來的活動(dòng)計(jì)劃中，我們要更加關(guān)注細(xì)節(jié)和宣傳，發(fā)動(dòng)更多家長積極參與班級(jí)活動(dòng)，并加強(qiáng)與各學(xué)科班之間的聯(lián)系與合作，促進(jìn)班級(jí)之間的共同發(fā)展。
結(jié)語
班級(jí)工作月的活動(dòng)雖然比較繁瑣，但是卻是班級(jí)建設(shè)的重要一步。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，學(xué)生也可以更好地融入到班級(jí)中去，建立地平等、互幫互助、和諧友愛的班級(jí)氛圍。未來也會(huì)在班級(jí)工作月的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和提高班級(jí)建設(shè)的質(zhì)量，為我們班級(jí)的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班級(jí)工作小結(jié)5
為營造濃厚的讀書氛圍，引領(lǐng)全體學(xué)生到書籍中去汲取營養(yǎng)。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，我班認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于學(xué)生讀書“六個(gè)一”活動(dòng)，在這一活動(dòng)中，學(xué)生、教師、家長齊參與，學(xué)生通過參與各種學(xué)校和班級(jí)的讀書活動(dòng)，提高了自身的身體素質(zhì)，豐富了閱歷，增長了見識(shí)，提高了能力�，F(xiàn)將我這學(xué)期如何開展此項(xiàng)工作作一小結(jié)：
一、動(dòng)員宣傳階段：
通過晨讀、班會(huì)、校園廣播、板報(bào)等形式大力宣傳我校的讀書“六個(gè)一”的目的和意義。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、思考、交流、寫作的能力和水平。
二、研究部署階段：
成班級(jí)成立了以班主任為組長的讀書小組，制定了詳實(shí)的實(shí)施方案，民主選出來圖書管理員，做到每位學(xué)生捐獻(xiàn)一本書，每周閱讀一本書，每周人人不少于一篇讀書筆記，向同學(xué)推薦一本好書等。
三、活動(dòng)開展階段：
1、全班一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，一起動(dòng)手布置班級(jí)圖書角。
2、確立一條激勵(lì)向上的'讀書格言。
3、每周評(píng)出最佳讀書筆記，評(píng)出班級(jí)讀書小明星
四、總結(jié)表彰階段
針對(duì)學(xué)校的讀書“六個(gè)一”活動(dòng)制定了評(píng)價(jià)方案，班級(jí)組織開展互評(píng)、班評(píng)、記錄。每周全班學(xué)生最少讀一本課外書讀完后寫一篇讀書筆記，并把好書推薦同學(xué)。每周結(jié)束，班級(jí)評(píng)選出最佳讀書小明星和“最佳讀書筆記”，并在每周的班會(huì)進(jìn)行表彰鼓勵(lì)。
總之，我們班的“六個(gè)一”工作的開展還有很多不足的地方。我們深信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)之下，在全體師生的共同的努力下，在今后的日子里，我們的學(xué)生讀書的“六個(gè)一”活動(dòng)工作一定能上一個(gè)新臺(tái)階，會(huì)有新的飛躍！
20xx—6—18
班級(jí)工作小結(jié)6
隨著人們賴以生存的生活環(huán)境問題的日益嚴(yán)峻，社會(huì)各界對(duì)環(huán)境保護(hù)日益重視，作為教育者，當(dāng)然尤其應(yīng)把它作為一件大事來進(jìn)行教育。因此，我們帶孩子所進(jìn)行的一系列環(huán)�；顒�(dòng)并非是為幼兒園的“文明班級(jí)評(píng)比”而開展的，這應(yīng)該是一項(xiàng)可持續(xù)發(fā)展的活動(dòng)。現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期本班的綠色環(huán)�；顒�(dòng)作簡單的小結(jié)：
一、向家長宣傳，獲取家園教育的一致性
父母是孩子的第一任教師，因此，孩子的教育單靠幼兒園是不行的，它需要家園共同教育才行。我們主要是通過向家長宣傳環(huán)保知識(shí)來獲取家長對(duì)我們環(huán)保教育活動(dòng)的支持。我們的宣傳主要通過2個(gè)途徑：1、文字宣傳：定期在家園宣傳欄刊登環(huán)保知識(shí)的小文章；2、口頭宣傳：利用早上來園和下午放學(xué)時(shí)間，在與家長交流的過程中，向家長以建議的口吻向家長倡導(dǎo)綠色教育。
二、把環(huán)保教育滲透到一日活動(dòng)中
幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都是引導(dǎo)孩子進(jìn)行環(huán)�；顒�(dòng)的好時(shí)機(jī)。例如：在孩子進(jìn)盥洗室時(shí)，我們會(huì)邊管理孩子大小便邊對(duì)他們進(jìn)行節(jié)水教育（當(dāng)然，這個(gè)教育不是純粹的說教）；每次走出教室，我們定會(huì)讓孩子檢查教室的燈是否關(guān)了；在戶外散步時(shí)，我們老師有意識(shí)的在孩子面前揀起一張張廢紙……
三、運(yùn)用多種方式開展環(huán)保主題活動(dòng)
本學(xué)期，我們開展了以“綠色家園”為主題的環(huán)�；顒�(dòng)。為了讓孩子們從不同層面去認(rèn)識(shí)、了解、關(guān)注、體驗(yàn)環(huán)�；顒�(dòng)的重要性，我們通過多媒體教育、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)、聽故事、手工制作等途徑來實(shí)現(xiàn)，收到了較好的效果。
四、由廢舊物品充當(dāng)主角的活動(dòng)區(qū)
現(xiàn)在，當(dāng)你進(jìn)入咱們中四班的各個(gè)活動(dòng)區(qū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里的主角是各種廢舊物品。你們瞧：在理發(fā)店，各種洗發(fā)水、渚哩水等都是孩子們從家里帶來的用過的.空瓶子，吹風(fēng)機(jī)是老師用果奶瓶制作的；娃娃家的煤氣灶、鍋是用牛奶盒子改裝而成的；手工區(qū)為孩子們準(zhǔn)備的都是半成品的廢舊物品……
五、讓廢紙發(fā)揮更大的作用
在我們教室的角落里，有一只不起眼的大紙箱子，那是專門裝廢紙的，讓孩子們懂得節(jié)約、知道這些廢紙還可以通過加工發(fā)揮更大的作用……
環(huán)保行動(dòng)將是一項(xiàng)久遠(yuǎn)的行動(dòng)，我們會(huì)帶領(lǐng)孩子一直走下去，讓更多的人都參與到我們的行動(dòng)中來！
班級(jí)工作小結(jié)7
五年級(jí)上學(xué)期半期班級(jí)工作總結(jié)班務(wù)工作小結(jié)
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我與五<1>班的孩子已經(jīng)相處了近半學(xué)期的時(shí)間。從相識(shí)到了解，這一過程讓人回味，看著昔日的調(diào)皮鬼在慢慢的發(fā)生著變化，班級(jí)凝聚力在一天天的增強(qiáng)，孩子們的學(xué)習(xí)成績?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)提高，我深感欣慰。本學(xué)期，我按照學(xué)校和少先隊(duì)總部的工作要求，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，認(rèn)真開展感恩教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線，開展班級(jí)各項(xiàng)工作，使班級(jí)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，每個(gè)學(xué)生都能做到積極向上。
一、 完善班級(jí)干部組織，真正實(shí)行自主管理
要使班級(jí)工作盡快走上正軌，首先要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，工作能力強(qiáng)，有一定凝聚力、號(hào)召力的班干部隊(duì)伍。開學(xué)初，我就在班上進(jìn)行了一次民主選舉，通過自我和他人推薦、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權(quán)利，選出了他們信任的班干部，并且根據(jù)這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行班級(jí)自主管理，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的能力，班級(jí)秩序井然。如讓責(zé)任心強(qiáng)、肯吃苦的沙建濤擔(dān)任衛(wèi)生委員后，他不僅能及時(shí)督促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他學(xué)生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生情況保持持久的良好狀況。由學(xué)習(xí)主動(dòng)、成績優(yōu)秀的譚夢(mèng)琴同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員后，她不僅能及時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對(duì)上交作業(yè)的具體情況詳細(xì)記載，而且在老師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課，并能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率!幫學(xué)生找準(zhǔn)位置，他們就會(huì)發(fā)揮特長、盡職盡責(zé)，不僅學(xué)生信服，他們更是老師在班級(jí)管理中的左膀右臂。
二、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校學(xué)校的每周工作安排，我利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，課陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)道德意識(shí)，從而使學(xué)生愛護(hù)、保護(hù)學(xué)校、教室的一切設(shè)施為班級(jí)爭做好人好事。并通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，讓每個(gè)學(xué)生明確他們的`行為準(zhǔn)則，教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足；在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽(yù)。同時(shí)，利手班級(jí)輿論的力量，對(duì)一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們?cè)谛３蔀檎嬲暮脤W(xué)生。如在“拒絕零時(shí)進(jìn)校園”這一活動(dòng)中，我號(hào)召學(xué)生相互監(jiān)督，對(duì)仍然購買“三五”食品的同學(xué)集體進(jìn)行一句話勸說，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導(dǎo)，如對(duì)樂于助人及主動(dòng)服務(wù)班級(jí)的學(xué)生在評(píng)比臺(tái)上給予記錄、獎(jiǎng)勵(lì)，作為優(yōu)秀學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。
三、開展豐富多彩的活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)
豐富多彩的活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，本班學(xué)生均有不俗的表現(xiàn)。在各項(xiàng)活動(dòng)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，只給學(xué)生提供了的大體程序，并對(duì)班內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行了簡單分工，然后由學(xué)生自己組織。讓我從另一方面重新認(rèn)識(shí)我的這班學(xué)生，讓我看到了他們的精彩，更驗(yàn)證了那句“只要給孩子陽光，他們就會(huì)燦爛！”的箴言！
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，全面提高學(xué)生成績
本學(xué)期，我首先向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，通過多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們上課認(rèn)真聽講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個(gè)別輔導(dǎo)，和家長經(jīng)常取得聯(lián)系；多關(guān)心照顧；這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。功夫不負(fù)有心人，他們終于取得了滿意的成績。
五、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友
五年級(jí)的學(xué)生大多都已經(jīng)對(duì)問題有了自己獨(dú)特的見解且不喜歡與人交流，對(duì)此我覺得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學(xué)生與我交流的壓力，我給學(xué)生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流等。這樣學(xué)生可以選擇適合自己的交流方法，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤我也能客觀對(duì)待，不會(huì)輕易地責(zé)怪學(xué)生，對(duì)自己誤解學(xué)生的行為更是會(huì)主動(dòng)給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”！
總之，回首過去的日子，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的茁壯成長令我欣喜，而這是自己在班務(wù)工作中應(yīng)該做的。同時(shí)，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時(shí)工作缺乏耐心，有時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤過于茍責(zé)，造成一些負(fù)面影響，離要求還有一定距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中繼續(xù)努力，在實(shí)際工作中不斷提高，認(rèn)真搞好班務(wù)工作。以期來年的工作能上一個(gè)新的臺(tái)階。
班級(jí)工作小結(jié)8
看著我可愛的孩子們一天天長大，一天天懂事。一年的工作也將接近尾聲，現(xiàn)將這一年工作的收獲與不足總結(jié)如下：
一、精誠所至，團(tuán)結(jié)一心
今年我們的班級(jí)組合雖然沒有過硬專業(yè)基礎(chǔ)，深厚的理論支撐，但是我們擁有同一顆愛孩子的心，正是這份愛使我們的心連在了一起。心往一處想，勁往一處使，正是我們的相互支持和團(tuán)結(jié)，使工作踏實(shí)有序。有了大家的相互支持和團(tuán)結(jié)，我們的工作就已經(jīng)成功了一半。
1.積極主動(dòng)，勇于承擔(dān)。
我是一名有著3年班長工作經(jīng)驗(yàn)的青年教師，經(jīng)過這幾年的磨練，我對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)了解了很多，我相信只要有一顆執(zhí)著的心沒有做不成的事。白茹雖然是一位新分配的教師，她除了有著和很多新老師一樣的工作熱情和很多老教師一樣的踏實(shí)作風(fēng)外，她還是一個(gè)責(zé)任心十分強(qiáng)的人。無論是班級(jí)的大小事情，每次都能主動(dòng)參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。圓圓是從北京調(diào)回的年輕教師，有著非常的工作經(jīng)驗(yàn)。今年她主要負(fù)責(zé)班內(nèi)的三班工作和669教學(xué)，這兩項(xiàng)工作她都能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)和認(rèn)真負(fù)責(zé)。對(duì)于班內(nèi)的其他工作她也是手頭麻利，每次交代的事情很快就能完成。有了這樣三顆凝集在一起的心，我們的班級(jí)工作有條不紊，井井有條。
2.責(zé)任勝于能力，有難同擔(dān)。
防病工作是我們班教師一直非常重視的一項(xiàng)重要工作，每天早晨我們都要細(xì)致認(rèn)真地對(duì)孩子進(jìn)行晨檢，對(duì)一點(diǎn)疑似病癥都不放過。一天中嚴(yán)格按照?qǐng)@內(nèi)消毒制度進(jìn)行消毒，保證開窗通風(fēng)。但就是在我們防不勝防中出現(xiàn)了第一例手足口病，我們老師的心一下子像墜了萬斤的金屬，沉甸甸的。我們馬上反思查找工作中是否存在漏洞，與白老師一起制定防控措施，接下來的兩天里我們除了按照?qǐng)@內(nèi)的防病制度執(zhí)行，還針對(duì)自己班的情況加大了檢查與消毒的力度。盡我們所能，想到的都盡力做到，盡管這樣我們的心依舊忐忑。生怕再出現(xiàn)第二例，讓我們更加痛心的事在接下來的第二天就發(fā)生了，由于班內(nèi)在一周內(nèi)已確診例手足口病例，防控中心要求班內(nèi)暫時(shí)停課，我們?nèi)齻�(gè)欲哭無淚，只有互相安慰著。有時(shí)我們都希望生病的是我們自己，而不是我們的孩子。在沒有孩子的這段時(shí)間里，我們的心依舊那么沉，我們?nèi)焕蠋熋刻煸缭绲木蛠碛變簣@，查看孩子匯報(bào)的信息情況，即使有的在其他班配班也不忘時(shí)不時(shí)打個(gè)電話詢問一下孩子的情況。我們的心為了孩子再一次揪得更緊了，這種日子對(duì)我們來說真的是一種煎熬，我們度日如年，盼望著我們的孩子早日回到我們身邊。這時(shí)家長和孩子們的電話常常會(huì)給我們帶來一絲絲安慰，不幸感染手足口病的子一奶奶對(duì)我們說“謝謝老師，謝謝幼兒園及時(shí)發(fā)現(xiàn)，寶寶的病才好的這么快”浩一媽媽說“謝謝老師天天惦念，孩子好多了”，其他家長也發(fā)來安慰的信息“老師您放心，孩子在家挺好的，謝謝您的關(guān)心”。此時(shí)此刻的我們，最想的就是希望我們的孩子能夠健健康康的早日回到我們的身邊。
二、認(rèn)真鉆研，促師幼快樂成長
�。ㄒ唬╆P(guān)于六九教學(xué)
圓圓老師在我班進(jìn)行的是六九教學(xué)。六九教學(xué)對(duì)我們來說是一門新的學(xué)科，但是圓圓的認(rèn)真負(fù)責(zé)卻深深的觸動(dòng)了我。圓圓在每一次上課前，都是認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具、創(chuàng)設(shè)了各種的適宜小班幼兒的游戲情境：如坐火車、買雪糕等，從而大大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，擺脫了枯燥無味的單純性操作。通過老師的觀察，基礎(chǔ)操作一的前四道題在學(xué)做上稍微簡單一些，老師只要稍作指導(dǎo)，大部分的幼兒都能完成。但到了后面兩道題，圓圓看出了孩子的學(xué)習(xí)效果不理想，而且家長前來咨詢的現(xiàn)狀，她便利用業(yè)余時(shí)間將一至六道題的詳細(xì)操作方法、圖陣和PPT課件全部列出來，連同針對(duì)五、六題操作專門創(chuàng)作的小兒歌并發(fā)到了班級(jí)郵箱上面，供家長下載、指導(dǎo)幼兒。家長紛紛主動(dòng)的下載，為家長解決了眼前的困難。而且，在課后她還能做到主動(dòng)反思，努力尋求更加適宜的教學(xué)策略。不僅這樣，圓圓在每一次可獲都能主動(dòng)與家長進(jìn)行聯(lián)系，利用家校互動(dòng)平臺(tái)來反饋每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，還利用晚離園和私下時(shí)間對(duì)個(gè)別困惑較大的家長進(jìn)行一對(duì)一的針對(duì)性指導(dǎo)，大多數(shù)家長對(duì)圓圓的這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度表示認(rèn)可，得到了家長的滿意。我想，不管我們的學(xué)習(xí)效果如何，只要老師真心的付出了、努力了，只要有家長對(duì)我們認(rèn)可、肯定，我們就會(huì)一如既往的繼續(xù)加油！
（二）關(guān)于走進(jìn)二幼活動(dòng)
5月10日，我們就要迎接走進(jìn)二幼活動(dòng)了。在籌備的這段時(shí)間里，內(nèi)心可以用忐忑、盼望來形容。盼望是希望我們可以出色、圓滿的完成走進(jìn)活動(dòng)；忐忑是怕自己的班級(jí)不能為集體增光。帶著這種復(fù)雜的心情，我們?cè)诰�、盡力的準(zhǔn)備著。
1.感動(dòng)于班級(jí)成員的協(xié)調(diào)配合
�。�1）全心全意的投入班級(jí)工作
回想一下我們班內(nèi)需要完成的工作多之甚多：班級(jí)色調(diào)的統(tǒng)一、各種吊飾的創(chuàng)設(shè)和懸掛、區(qū)域的'調(diào)配和完善和主題墻飾的構(gòu)思與創(chuàng)設(shè)等等一系列的工作需要完成。作為班長的我真是焦急萬分，但讓我感動(dòng)的是各位領(lǐng)導(dǎo)不厭其煩的指導(dǎo)，還有班內(nèi)教師的主動(dòng)承擔(dān)。在這段時(shí)間，我聽到最多的話就是：“咱們班里還有什么工作，我來干＊＊�！庇谑牵谖野颜w的工作設(shè)想告訴左、白二位老師時(shí)，她們便會(huì)竭盡所能的其完成、甚至發(fā)動(dòng)家屬或是利用休息時(shí)間去完成，從未有過抵觸情緒，為我順利的開展班級(jí)工作奠定了基礎(chǔ)。
�。�2）團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成走進(jìn)工作
我們二幼是個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共贏的大集體，我認(rèn)為我們的班組成員可以充分體現(xiàn)這方面。為了推動(dòng)整個(gè)小班集體的共同發(fā)展，我們很多班級(jí)都在力所能及的情況下去幫助工作較多的班級(jí)。作為班長的我義不容辭的加入到了這個(gè)隊(duì)伍中來，而左、白二位教師毫無遲疑的跟著我一塊兒干。不僅如此，在為大班幼兒制作時(shí)裝表演服時(shí)，需要部分教師的幫助完成，二位教師更是不計(jì)得失的去加班加點(diǎn)。此時(shí)，他們對(duì)我卻說：“大家一起干，很快就干完了，我們能干什么就干什么，都是自己的事情。”
2.感動(dòng)于我們的孩子
反思以前的工作，尤其是在區(qū)域游戲中，我們深入到區(qū)域中關(guān)注幼兒游戲的時(shí)間真是太少了，所以現(xiàn)在才產(chǎn)生了焦慮不安的心理。但是現(xiàn)在需要解決這個(gè)問題的關(guān)鍵應(yīng)該在教師身上，我們應(yīng)該走到孩子中間去，成為幼兒的游戲伙伴，在一起玩的過程中來提高幼兒的游戲質(zhì)量。所以，在迎接走進(jìn)二幼的這段日子里，我們?nèi)唤處煻际怯心康牡�、有�?jì)劃的走到各區(qū)域中來和孩子一起游戲：娃娃家的幼兒不會(huì)招待客人，我們就親身示范，并請(qǐng)其他老師來做客；幼兒在積木區(qū)中隨意搭建，我們便創(chuàng)設(shè)情境“保護(hù)小動(dòng)物，為小動(dòng)物蓋結(jié)實(shí)的房子”；幼兒在玩具區(qū)中毫無目的的亂撒玩具，我們便投放獵人帽，創(chuàng)設(shè)“小獵人”的情境，保護(hù)小動(dòng)物；幼兒賣手絹沒有錢幣，我們編制做了提款機(jī)和收銀臺(tái)；表演區(qū)中的服飾不易于幼兒穿脫，我們進(jìn)行了改良，制作出幼兒更加喜歡的頭飾和易于穿脫的服裝。通過我沒呢的不懈努力，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)幼兒的游戲質(zhì)量明顯的提高了，而且再走進(jìn)活動(dòng)時(shí)，我們的孩子大膽的與客人交流，甚至幼兒的老師還夸獎(jiǎng)我們的孩子真可愛、真愛表達(dá)�？吹芥�(zhèn)邪我真的很欣慰，我不由自主的向我可愛的寶貝們伸出大拇哥“孩子們，你們真棒，老師為你們精彩、自信而驕傲！”
�。ㄈ╆P(guān)于六一活動(dòng)
六一活動(dòng)是我園每年的常規(guī)活動(dòng)之一，而今年我園為了能為更多的幼兒提供自我展示的平臺(tái)，打破了以往的活動(dòng)組織形式，開設(shè)了大中小三個(gè)活動(dòng)專場。打扮幼兒的投入、大膽自信的表現(xiàn)深深的打動(dòng)了我；而小班孩子的可愛、大膽表演也很出色。由此，回想起我班六一前夕排練節(jié)目的情形，真可以說是有了前期的經(jīng)驗(yàn)積累，沒有費(fèi)多大的力氣，一切水到渠成，這些都應(yīng)該歸功于班內(nèi)老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和勇于承擔(dān)。六一節(jié)的開場舞蹈“小青蛙”是我們專門為班中能力強(qiáng)的幼兒量身定做的�！靶∏嗤堋笔褂變菏质煜さ男�(dòng)物之一，以這個(gè)題材來排練兒童舞也是非常合乎幼兒興趣的，再加上我班的幼兒很喜歡這個(gè)音樂、在前期也感知過，所以一切應(yīng)運(yùn)而生。恰巧，我偶然的發(fā)現(xiàn)班內(nèi)的實(shí)習(xí)老師郭雪愛唱愛跳，我便問她：“如果給你一個(gè)音樂，你能不能編一個(gè)適合小班幼兒的舞蹈？”誰知，她卻爽快的答應(yīng)“沒問題”。說真的，我真的很為年輕人的這種敢于嘗試、初生牛犢不怕虎的精神感動(dòng)。很快，小青蛙舞蹈就進(jìn)入了排練階段，雖然里面的個(gè)別動(dòng)作和幼兒游戲情境的創(chuàng)設(shè)還有需要在改進(jìn)的地方，但是經(jīng)過我們一次又一次的商量、實(shí)踐，這個(gè)舞蹈馬上就成型了。到了后期，也離不開家長的支持與配合，為我們積極的準(zhǔn)備了青蛙表演服，為我們的表演錦上添花。而且，在六一節(jié)表演時(shí)，還能作為開場節(jié)目進(jìn)行表演，我們真的很高興。
為了給每個(gè)幼兒都有上場表演的機(jī)會(huì)，我們班的另一個(gè)節(jié)目是英語串燒“快樂ABC”。白老師對(duì)于這個(gè)節(jié)目很用心，從節(jié)目的內(nèi)容選擇到隊(duì)形的編排以及音樂的截取，都讓我感到她在用心的付出。為了使幼兒的表現(xiàn)趨于完美，她在每次的英語活動(dòng)中，認(rèn)真觀察幼兒跳每一個(gè)律動(dòng)的表現(xiàn)，最終選擇出最受幼兒喜愛、表現(xiàn)力最好的三個(gè)律動(dòng)：即I can talk 、I’m happy和Here we go ，并設(shè)計(jì)除了先男孩后女孩在集體的表現(xiàn)形式，使每個(gè)幼兒都能在舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)。
六一節(jié)過后，有的家長紛紛發(fā)來了祝賀演出成功的短信、來感嘆孩子的成長；還有的家長親自向老師發(fā)出感謝的話語。在這次活動(dòng)中，我也看到了班內(nèi)教師的成長。我相信，只要多給這些年輕教師一些展示自我的機(jī)會(huì)，她們一定會(huì)不出所望，給我們帶來更多的驚喜！
三、真心付出，架起家園互助之橋
我是一名小班教師，雖然每年帶的都是小班孩子，但今年的幼兒與往年相比有些不同，因?yàn)椴糠謱殞毷切“嘀心挲g最小的。還記得他們剛來園時(shí)哭聲不斷、聲嘶力竭，我們?nèi)唤處煂?duì)她們可謂是傾注了全部的愛、用盡了各種辦法來討他們“歡心”。雖然情緒穩(wěn)定需要很長時(shí)間，但我們從未氣餒過，每天堅(jiān)持與家長反饋幼兒在園的各種情況，并與家長探討如何幫助幼兒減輕分離焦慮，盡快適應(yīng)幼兒園生活，讓家長放心。記得，新赫的媽媽對(duì)孩子說：“在家里寶寶有媽媽，在幼兒園里寶寶有三位愛你的媽媽——曹媽媽、白媽媽和左媽媽，幼兒園就像自己的家一樣�！逼鋵�(shí)，要說到做家長工作的新嘗試、新做法，我真覺得沒有特別的，只是把平常的工作做的更細(xì)、更認(rèn)真罷了。
劉暢小朋友是我班年齡較小的一名幼兒，正是由于年齡小，家里呵護(hù)的較多，所以孩子的自理能力很弱，表現(xiàn)在衣服穿的不合適，有時(shí)候趁老師不注意就露著肚皮和后腰，再加上暢暢的身體素質(zhì)不是很好，只要生病就得輸液，通常要在家休養(yǎng)很長時(shí)間才能來園，不僅孩子難受，家長還要耽誤工作。每次我們望著暢暢家長那焦急的眼神，我們?nèi)焕蠋煻紩?huì)覺得心里很不是滋味，同時(shí)反思平時(shí)的保育工作是否到位，如果我們?cè)诒Ｓ矫婵偸歉簧�，孩子就很容易生病，無疑給家長造成負(fù)擔(dān)。針對(duì)這種情況我們?nèi)焕蠋熋刻於紩?huì)輪流指導(dǎo)他穿衣服、掖褲子，努力提高他的自理能力，同時(shí)與暢暢媽媽進(jìn)行溝通并向家長支招兒，從而形成家園教育合力。也正因?yàn)榧覉@的合作密切了，現(xiàn)在的暢暢自理能力明顯進(jìn)步，注意力也集中了，家長更是看在眼里、喜在心里，在與我們的交談中暢暢媽媽欣慰的說：暢暢生病的現(xiàn)象少多了，可讓我們家長少操心了。其實(shí)暢暢小朋友只是我們小三班的三十七分之一，我們對(duì)待每個(gè)孩子都是一樣的。每天我們會(huì)利用家�；�(dòng)將幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)反饋給家長，細(xì)致到具體的活動(dòng)內(nèi)容和家長在家指導(dǎo)幼兒的方法，使家長能有的放失地去指導(dǎo)幼兒；每天我們也會(huì)利用晚離園、電話等的方式與個(gè)別家長溝通幼兒情況，大到習(xí)慣養(yǎng)成、小到衣著衛(wèi)生等，日復(fù)一日、年復(fù)一年，從而形成了家園良好的合作關(guān)系。我們們的家長工作也得到了絕大多數(shù)家長的認(rèn)可，并受到了家長的錦旗一面、感謝信四封。在這里我感謝每一個(gè)天真的孩子，讓我們每天都保持著一顆未泯的童心；我也感謝每一位家長，讓我們感到職業(yè)的幸福！
四、努力方向與改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┡Ψ较�
1．班級(jí)工作中缺乏經(jīng)驗(yàn)的積累，教師動(dòng)筆少。
2．家長工作的實(shí)效性還需提高，應(yīng)大大發(fā)揮班級(jí)博客和班級(jí)郵箱的作用。
�。ǘ└倪M(jìn)措施
1．積極的向園刊以及各種形式投稿，及時(shí)總結(jié)班級(jí)工作中的收獲與不足。
2．家長工作中加大對(duì)個(gè)別家長的溝通交流，有效的轉(zhuǎn)變家長的育兒觀念。
3. 三人同心同力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，完善本班班級(jí)博客，并加大使用力度。
班級(jí)工作小結(jié)9
我班有幼兒32人，男孩20人，女孩12人，在這些孩子中有個(gè)性活潑開朗的，也有個(gè)性內(nèi)向不善于說話的，在本學(xué)期的日常保教中，我們根據(jù)《綱要》精神，以及本班幼兒的特征，制定班級(jí)計(jì)劃，制定適宜的教學(xué)目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，結(jié)合小班幼兒的年齡特征，注重選擇適合他們的活動(dòng)形式，注重孩子的主體地位，活動(dòng)的過程，已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒間的平等、和諧的師生關(guān)系及正確評(píng)價(jià)孩子。通過一學(xué)年的幼兒園集體生活學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上都有了很大的進(jìn)步。
一、學(xué)期目標(biāo)及達(dá)成情況
�。ㄒ唬� 共同生活：
1、我們?cè)谝蝗丈钪幸耘囵B(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣、用餐衛(wèi)生、愿意自己完成自己的一份飯菜作為首要目標(biāo)。將生活活動(dòng)有機(jī)地貫穿到一日生活中，孩子在這方面有了明顯的進(jìn)步。基本都能獨(dú)立用餐，知道桌子上要保持干凈，但在自覺，沒聲音的用餐、獨(dú)立整理干凈等生活細(xì)節(jié)方面要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)提醒，使幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和用餐常規(guī)，提高幼兒的自理能力及獨(dú)立意識(shí)。
2、 我班孩子基本上適應(yīng)了集體生活，表現(xiàn)出穩(wěn)定愉快的情緒，能習(xí)慣幼兒園的作息時(shí)間、制度和生活，能體驗(yàn)集體生活與同伴游戲的快樂，對(duì)老師同伴有禮貌。但在集體方面，與同伴的交往、合作等方面還待于提高，個(gè)別幼兒有攻擊性行為，不愛護(hù)同伴的玩具。所以，這方面還有在下學(xué)期慢慢的啟發(fā)引導(dǎo)。
3、大多數(shù)的幼兒已能初步遵守一日生活中固定的一些常規(guī)，包括游戲的規(guī)則，但還有許多幼兒特別是弟弟朋友經(jīng)常要老師反復(fù)的提醒、引導(dǎo)，不能自覺地遵守他們知道的這些常規(guī)，控制自己的行為。如丁凱、彭遵遵、彭茜茜、胡欽溥、鄭浩、卜峰、余浩峰在他們身上反應(yīng)出坐立不定，不能控制自己的行為，需要老師反復(fù)的提醒才能遵守規(guī)則，有時(shí)還會(huì)干擾其他幼兒的活動(dòng)，這樣在一定程度上影響了自己和他人的認(rèn)知發(fā)展，這些幼兒我們?cè)谙聦W(xué)期中作為重點(diǎn)教育對(duì)象，增強(qiáng)他們的規(guī)則意識(shí)使他們能初步遵守一日生活中的固定常規(guī)。
4、大多數(shù)幼兒愿意親近老師，能主動(dòng)與老師打招呼，對(duì)老師的一些動(dòng)作、眼神、十分關(guān)注，愿意與同伴交流，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，待人文明。通過日常教育和結(jié)合主題展開，在找找、說說活動(dòng)中，有了一定的進(jìn)步。
�。ǘ� 探索世界
1、本學(xué)期我們圍繞著“我上小班了”、“我的家”、“秋天的水果”、“冬爺爺來了”、“過新年”5大主題活動(dòng)展開。在活動(dòng)過程中注重二期課改的理念，整合課程、多種活動(dòng)形式與內(nèi)容；關(guān)注幼兒的生成，結(jié)合預(yù)設(shè)；關(guān)注幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行梳理與提升；調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，主動(dòng)而自主的獲取有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感。如對(duì)幼兒進(jìn)行“四季”的感受和認(rèn)識(shí)、“愛家鄉(xiāng)、愛中國”的情感萌發(fā)、對(duì)周圍自然物和自然現(xiàn)象的觀察等等。在活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)表達(dá)的手法也豐富多了，收集各類信息，積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的渠道也增強(qiáng)了。但我們發(fā)現(xiàn)孩子表征的手法較單調(diào)甚至個(gè)別幼兒不會(huì)、對(duì)資料信息的分析、了解過于表面化等，這些都是以后努力的方向。
2、本學(xué)期我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的探索精神，將學(xué)習(xí)中沒解決的延伸到區(qū)域活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒自己玩，發(fā)現(xiàn)玩的方法。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)孩子的運(yùn)用多種官感感知如：摸一摸、聽一聽、看一看、玩一玩、嘗一嘗、聞一聞等方法來發(fā)現(xiàn)一些事物簡單的特征，但我班有許多幼兒仍離不開老師的幫助，經(jīng)常聽到求助者的呼叫聲“老師，我不會(huì)”，“老師，這個(gè)怎么玩？”。
3、每天的.早鍛活動(dòng)是幼兒最開心的，他們能自由大膽的選擇各類自己喜歡的器械進(jìn)行爬、鉆、跑、跳、走等動(dòng)作。此外，很多幼兒對(duì)一些復(fù)雜、完善的動(dòng)作有了嘗試，獲得成功。大多數(shù)幼兒能有節(jié)奏的做動(dòng)作，自我保護(hù)意識(shí)也有所增強(qiáng)。但個(gè)別
幼兒在日常生活中走路不穩(wěn)容易摔跤，碰撞等不安全的傾向發(fā)生，需要我們進(jìn)行個(gè)別教育。另外，在下學(xué)期中，我們還將有目的的引導(dǎo)一些動(dòng)作發(fā)展較慢的幼兒，讓他們?cè)谕榈膸ьI(lǐng)、引導(dǎo)提高運(yùn)動(dòng)能力，如：袁頂天天、彭茜茜、卜峰等。
�。ㄈ┍磉_(dá)與表現(xiàn)
1、通過本學(xué)期的鼓勵(lì)、引導(dǎo)、嘗試，我班大部分幼兒樂意大膽地用語言表達(dá)，表達(dá)自己的一些意愿，語句雖簡單，但有了一些連貫性，易理解和通順，但整個(gè)班級(jí)水平不是很好的，仍處于含糊不清、斷斷續(xù)續(xù)的，比較嚴(yán)重的現(xiàn)象是，在陌生人面前不愿表達(dá)，特別是內(nèi)向的幼兒：劉心語、熊露、彭遵遵、陳侃言、梁彤彤等幼兒在下學(xué)期加強(qiáng)引導(dǎo)，給予多鍛煉的機(jī)會(huì)。
2、我班幼兒對(duì)于聽故事很感興趣，并能聽懂普通話，而且會(huì)跟著老師一起講故事，個(gè)別幼兒還會(huì)看圖自編故事。但有個(gè)別幼兒仍不能在集體中安靜地聽老師或同伴講話，不能較安靜、認(rèn)真、有序地嘗試翻看一些簡單的故事，堅(jiān)持性不夠。所以我們已意識(shí)到將這一習(xí)慣的培養(yǎng)列入下學(xué)期的重點(diǎn)教育目標(biāo)是迫切和必要的。同時(shí)，在介紹自己的意途、想法或作品時(shí)，我班幼兒比較薄弱，絕大部分孩子表達(dá)的語言斷斷續(xù)續(xù)，過于簡單、不完整，需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā)。當(dāng)然，也有幾個(gè)幼兒在語言方面發(fā)展的比較快如：郭愷冰、王宇寧、陳約瑟、丁凱等。針對(duì)這種現(xiàn)象我們也會(huì)因材施教，對(duì)不同層次的幼兒提出不同的要求，有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，讓他們?cè)谧约涸兴缴汐@得發(fā)展，以此提高整個(gè)班級(jí)的表達(dá)能力。
3、隨著幼兒年齡的增長，孩子們的表現(xiàn)表達(dá)方式也越來越多。他們喜歡用聲音、動(dòng)作、制作、畫畫等表現(xiàn)方式來表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和情感。我班幼兒喜歡音樂、繪畫、紙藝、兒歌活動(dòng)，能大膽地涂畫，和同伴一起表演兒歌、歌曲。他們喜歡模仿老師的動(dòng)作和語言，少了示范，很多孩子就難以表現(xiàn)。但他們對(duì)涂涂畫畫、剪剪貼貼、唱唱跳跳、說說念念活動(dòng)很感興趣的而且還很投入，缺乏在集體面前自信、
大膽、自然地表達(dá)自己的情感。同時(shí)還存在兩極分化的現(xiàn)象，有一部分幼兒極樂意表現(xiàn)自己，而有極少數(shù)幼兒不感興趣，不樂意表現(xiàn)自己。故在下學(xué)期多鼓勵(lì)他們，讓他們也能大膽地表現(xiàn)自我，相信有了興趣，就會(huì)改變一切的。
4、幼兒的想象創(chuàng)造出現(xiàn)了一些萌芽的狀態(tài)，但是，他們還是習(xí)慣于模仿，習(xí)慣于按老師的方法去做，這與孩子缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)是密切相關(guān)的。所以，在下學(xué)期利用多種途徑、手段，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的欲望。提高幼兒想象創(chuàng)造的能力，相信隨著年齡的增長，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，會(huì)有所進(jìn)步的。
二、家長工作情況
在家長工作方面我們力求做到以下幾點(diǎn)：
1、 多與家長溝通，縮短之間距離
教師是家長溝通工作的主導(dǎo)者，不要等幼兒在幼兒園里發(fā)生了事情才與家長進(jìn)行溝通，這樣家長會(huì)不理解，甚至?xí)o教師或幼兒園帶來麻煩，造成不好的負(fù)面影響。所以我們隨時(shí)細(xì)心地觀察家長的需要、甚至表情臉色等情緒變化，利用電訪、家訪及時(shí)做好思想和行動(dòng)上的溝通，縮短教師與家長之間的距離，使家長樂意把自己的想法，煩惱主動(dòng)和教師溝通，請(qǐng)求教師的幫助。并開辟了“育兒苗圃”，以便能更好與家長相互了解，及時(shí)反饋幼兒在園在家全面的情況。
2、用真誠的心去換取家長的信任
作為一名幼兒教師，就要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和角色意識(shí)，即明確自己在家長溝通工作中承擔(dān)的任務(wù)——建構(gòu)心靈的橋梁。讓家長密切配合幼兒園，關(guān)注幼兒園的工作，使得家園關(guān)系更為密切。面對(duì)幼兒園發(fā)生的一切事情，我們都要勇敢地去面對(duì)，想辦法去解決，消除隱患，只要自己做的事情是公正、平等、對(duì)得起孩子，用自己的真誠去換取家長的信任，任何事情家長都會(huì)理解的。
3、與家長溝通時(shí)，注意說話的方式方法要有藝術(shù)性
在與家長交流時(shí)，
教師說話一定要注意方式方法，不能直截了當(dāng)?shù)貙?duì)家長說孩子不好，可采取先說孩子好的方面，再說到孩子不足或需要改進(jìn)的方面，讓家長先了解孩子好的一面，再知道孩子不足之處，這樣一來家長就容易接受，樂意配合教師教育孩子教育目的向反。這種交流方式便于家長接受老師的意見、建議，同時(shí)讓家長看出老師說話的藝術(shù)性，教育孩子的方法，從而尊重老師、支持老師、配合老師的教育，達(dá)到更好的家園共育，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
三、個(gè)別幼兒工作情況
1、 體弱幼兒
班上有幾位體弱多病、身體瘦小的幼兒：陳約瑟、袁頂天天、胡駿、張靖、鄭健恒等小朋友，經(jīng)常容易感冒，咳嗽。我們老師在平時(shí)也特別注意對(duì)他們的護(hù)理，隨時(shí)注意他們的冷暖，特別是在早鍛時(shí)注意他們的衣著，運(yùn)動(dòng)量，以及塞入干毛巾，這學(xué)期在身體素質(zhì)方面有了明顯的好轉(zhuǎn)。查溫吉吉、卜峰小朋友是我班的肥胖兒，在本學(xué)期我們嚴(yán)格把好飲食關(guān)，配合衛(wèi)生保健老師對(duì)其進(jìn)行積極的矯治，對(duì)貧血幼兒李金鵬進(jìn)行加餐，做好過敏兒的飲食工作。通過努力，營養(yǎng)不良的狀況得到了顯著的改善。&nbs
p; 并通過食譜介紹讓幼兒了解人體所需的各種營養(yǎng)都在每天的菜肴里。因此，大多數(shù)幼兒在園的情況有了好轉(zhuǎn)，但是在家里的轉(zhuǎn)變就不大，出現(xiàn)“兩面派”的現(xiàn)象，甚至有的幼兒到了家里晚飯也不肯吃光吃零食。在下學(xué)期要改進(jìn)這個(gè)情況，首先做好家
長的工作，轉(zhuǎn)變觀念，家園共同努力來扭轉(zhuǎn)這個(gè)狀況，使幼兒身心健康發(fā)展。
2、 有攻擊性幼兒
余浩峰、丁凱、彭遵遵、卜峰、鄭浩等幼兒平時(shí)比較頑皮，有攻擊行為，我們平時(shí)特別注意他們的行動(dòng)，以免傷害他人，但在本學(xué)期的改變不明顯。因此我們?cè)谙聦W(xué)期要重點(diǎn)引導(dǎo)他們，感染他們，并及時(shí)與家長交流、密切配合，規(guī)范他們的行為。
3、內(nèi)向幼兒
對(duì)梁彤彤、張靖、熊露等比較內(nèi)向的幼兒，除了家訪了解他們的情況外，還通過唱歌、游戲、講故事等活動(dòng)，吸引、激發(fā)他們說話和表現(xiàn)的欲望，鼓勵(lì)他們大膽、自由的說話、游戲。我們注重的是與家長達(dá)成共識(shí)，不管在家里還是在幼兒園都要堅(jiān)持以正面鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子，盡量讓孩子多開口，多說話，以提高孩子語言表達(dá)能力。通過一學(xué)期的努力。張靖、熊露等有了明顯進(jìn)步，回家后能說說幼兒園發(fā)生的事，家長對(duì)于這方面的進(jìn)步感到很高興很滿意。
四、 大活動(dòng)情況分析
1、 秋游活動(dòng)
為了開闊幼兒的視野、豐富知識(shí)，親近小動(dòng)物，同時(shí)也為了增進(jìn)家長與孩子、家長與家長、家長與老師間的聯(lián)系。我園組織了一次“浦東海洋世界和世紀(jì)公園”的一日親子秋游活動(dòng)，活動(dòng)中孩子表現(xiàn)地非常出色，都能自己走路、不任性、不亂跑、不亂買零食玩具。同時(shí)，也體驗(yàn)了各類游戲的快樂，開闊了眼界�；顒�(dòng)后，我們通過反饋表，了解到家長對(duì)本次活動(dòng)的感想和意見，絕大部分家長認(rèn)為這樣的活動(dòng)很有意義，對(duì)幼兒愛護(hù)魚類，豐富知識(shí)有很大的幫助，希望多組織這樣的活動(dòng)，以促進(jìn)
幼兒全面發(fā)展，包括堅(jiān)持性，語言連貫性。
2、 游園活動(dòng)
本學(xué)期我園組織了幾次全園游園活動(dòng)，覺得這樣的活動(dòng)能促使幼兒各方面的發(fā)展，提高了幼兒的表達(dá)能力、表現(xiàn)力、促進(jìn)了幼兒之間交往能力的發(fā)展、同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心，以及照顧好幼小的弟弟、妹妹。在大班哥哥、姐姐的照顧和幫助下幼兒能高興地游玩。但是也有幾個(gè)幼兒不愿意同哥哥、姐姐一起參與游戲。對(duì)于這幾個(gè)幼兒，在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉、引導(dǎo)，讓他們漸漸適應(yīng)并能參與其中，使他們變得大膽、勇敢、自信。
3、 期初家長會(huì)
8月底,我們召開了第一次全班幼兒的家長會(huì),家長的出勤率很高，在會(huì)上，我們除了引導(dǎo)家長如何幫助幼兒做好入園前的準(zhǔn)備，以及積極配合幼兒園、班級(jí)做好各項(xiàng)工作外，還重點(diǎn)介紹了我園的三藝活動(dòng)及小班幼兒的紙藝活動(dòng)，使家長對(duì)三藝有了更多了解，對(duì)幼兒園有了更多的信任。家長會(huì)收到了了良好的效果，得到了家長的好評(píng)。
4、 小班親子活動(dòng)“家庭演播室”
在這次的親子活動(dòng)中，除了邀請(qǐng)的家長其余很多家長都很積極的要求能參與�；顒�(dòng)中每個(gè)孩子都上臺(tái)表演的歌曲“媽媽和乖乖”，唱唱跳跳，大膽表現(xiàn)自己。律動(dòng)活動(dòng)時(shí)，家長們也熱情高漲的上臺(tái)和孩子們一起開心的做起了
，小班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)
操，氣氛十分熱力，活動(dòng)很成功，得到了各方面的好評(píng)。
五、 優(yōu)勢(shì)及弱勢(shì)情況
�。ㄒ唬�、優(yōu)勢(shì)
在老師辛勤培養(yǎng)下，幼兒的生活自理能力有了明顯的提高，自己的事情能自己做，尤其是每天午睡時(shí)脫衣褲、穿衣褲，不僅養(yǎng)成了孩子們自己穿脫，而且學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助那些能力差的幼兒穿脫，促進(jìn)幼兒間的友誼。孩子們有了初淺的規(guī)則意識(shí)，適應(yīng)集體生活，表現(xiàn)出較穩(wěn)定的愉快的情緒，能習(xí)慣幼兒園的作息時(shí)間、制度和生活，能體驗(yàn)集體生活與同伴游戲的快樂。能聽懂普通話，大部分幼兒并能嘗試用普通話與老師、同伴交流。
�。ǘ�、弱勢(shì)
由于平時(shí)家長的寵愛，孩子們的規(guī)則意識(shí)差，玩耍時(shí)出現(xiàn)“霸道”“攻擊性”的一面，而且依賴性強(qiáng)，與同伴的交往、合作等方面有所欠缺。在平時(shí)的各類游戲中，孩子經(jīng)常出現(xiàn)爭搶玩具,破壞他人玩具的行為。
我班大部分幼兒很樂意表達(dá)，也能大膽的表達(dá)自己的一些意愿，語句簡單，有一些連貫性，易理解和通順。但整個(gè)班級(jí)水平不是很好，說話斷斷續(xù)續(xù)、不能清楚地表達(dá)自己的意思，尤其在陌生人面前不愿表達(dá)。
另外，他們還是習(xí)慣于模仿，習(xí)慣于按別人的方法去做，少了示范，很多孩子就難以表現(xiàn)，但幼兒的想象創(chuàng)造出現(xiàn)了一些萌芽的狀態(tài)，有個(gè)別幼兒有了簡單的想象，使得說話，畫畫，紙藝作品與眾不同。
班級(jí)工作小結(jié)10
時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼就到了學(xué)期期末�；仡^看看，孩子們一張張生動(dòng)活潑的笑臉此刻還浮現(xiàn)在我面前。一個(gè)學(xué)期的結(jié)束給我?guī)砹艘环N收獲的喜悅，同時(shí)也在提醒著我自己有很多地方須要改進(jìn)的。在工作當(dāng)中，沒有哪一個(gè)人不會(huì)不犯錯(cuò)誤而得到成長，沒有哪一個(gè)人可以隨隨便便變得非常優(yōu)秀。回顧一個(gè)學(xué)期的工作歷程總結(jié)如下：
一、 學(xué)習(xí)方面：
對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)，我這個(gè)學(xué)期比較注重孩子的算術(shù)能力，想他們表現(xiàn)出驚人的表現(xiàn)，想讓家長看到自己的孩子在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)非常出色。但是在教學(xué)方法上還不夠完善，沒有攻破難點(diǎn)。下學(xué)期繼續(xù)努力，改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓孩子學(xué)得最好，接受的最好；
二、 安全方面：
本學(xué)期安全方面的事故一般，一個(gè)學(xué)期下來，較為突出的有三例，但是小事故是比較多的；主要原因是常規(guī)抓得不夠好。
三、 保育方面：
本學(xué)期保育方面比上學(xué)期有進(jìn)步，發(fā)燒現(xiàn)象、感冒現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)地比較及時(shí)，天冷天熱幫孩子增減衣服方面都有了很大的改善。希望下學(xué)期繼續(xù)努力，將保育方面的工作做得更好。
四、 衛(wèi)生方面：
衛(wèi)生方面相對(duì)比較差，表面的衛(wèi)生做得比較好，一些隱藏的衛(wèi)生，死角的衛(wèi)生相對(duì)較差，下學(xué)期會(huì)將這方面改進(jìn)。
五、 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面：
比起上個(gè)學(xué)期，本學(xué)期教學(xué)方面多以游戲?yàn)橹�，大大激起孩子的學(xué)習(xí)興趣，很多孩子本學(xué)期進(jìn)步是明顯的，不管是在學(xué)習(xí)方面還是在其他紀(jì)律禮貌方面；家長也反映來到大大A班學(xué)習(xí)是很開心的。希望在以后的教學(xué)當(dāng)中堅(jiān)持以游戲?yàn)橹�，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
六、 各種大型活動(dòng)方面：
每個(gè)學(xué)期都會(huì)有比較大型的'文藝節(jié)目，而學(xué)期本班的節(jié)目雖然被評(píng)到了一等獎(jiǎng)，但是還有很多地方須要改進(jìn)的，孩子的生動(dòng)活沷方面，孩子的表情，笑容方面都須要更多的引導(dǎo)。希望下個(gè)學(xué)期有更大的突破。
不管這個(gè)學(xué)期工作成績?nèi)绾危叶紩?huì)樂意接受；不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，萬丈高樓平地起，世上無難事，只怕有心人，只要自己堅(jiān)持幼教的道路一直往前走，相信總有自己的一片綠洲，總有自己的一片天地。在此感謝幼兒園給自己一個(gè)平臺(tái)去成長，去學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝我所有的孩子們，本學(xué)期所有的成績都只因有你們。
班級(jí)工作小結(jié)11
俗話說：“良好的開端是成功的一半�！本旁路菸拿靼嗉�(jí)評(píng)比活動(dòng)，在政教處及少先大隊(duì)部的牽頭下，經(jīng)過正、副班主任的努力，在班級(jí)管理、主題活動(dòng)、文明禮儀、清潔衛(wèi)生等方面，收到了預(yù)期效果。全校12個(gè)班，有6個(gè)班獲得了九月份的文明班級(jí)。他們分別是：103班、101班、108班、106班、111班、112班�，F(xiàn)將過去的一月所作的工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣是學(xué)生德育工作的立足點(diǎn)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是嚴(yán)格要求、強(qiáng)化訓(xùn)練、持之以恒的結(jié)果。本年度，我們繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校內(nèi)改方案，為使一日常規(guī)管理和班主任考核進(jìn)一步規(guī)范化，九月份，政教處和少先大隊(duì)部結(jié)合實(shí)際認(rèn)真修訂了《文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》和《班主任月度考核條例》，并由政教處和少先大隊(duì)部牽頭成立了由大隊(duì)委組成的“一日常規(guī)”檢查小組，堅(jiān)持逐日檢查每月一評(píng)的方法，對(duì)學(xué)生每天的行為分考勤、紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、兩操、儀表儀容、宿舍表現(xiàn)、飯?zhí)帽憩F(xiàn)、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)加分這八個(gè)方面進(jìn)行考核，評(píng)比月度文明班級(jí)和品行標(biāo)兵，進(jìn)行班主任工作月度考核評(píng)比。促使各班自覺強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的管理，切實(shí)抓好《中小學(xué)生守則》和《中（�。⿲W(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)。有力促進(jìn)了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。禮儀，作為德育的一個(gè)組成部分，九月份我校將禮儀教育作為一項(xiàng)特色項(xiàng)目，不斷拓展它的外延，豐富它的內(nèi)涵，并將它納入到課程體系中，開展各類禮儀活動(dòng)。如高年級(jí)組自制環(huán)保旗、環(huán)保箱向路人宣傳，做“環(huán)保衛(wèi)士”的宣傳員，低年級(jí)組開展“大家一起來”的交往活動(dòng)，中年級(jí)組組開展“讓我們的校園更美麗”，還針對(duì)家庭禮儀、課堂禮儀、進(jìn)餐禮儀、居住禮儀、公共場合禮儀開展了相關(guān)的活動(dòng)，通過生動(dòng)形象的活動(dòng)、家長的言傳身教培養(yǎng)孩子的文明禮儀。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力起點(diǎn)低，訓(xùn)練實(shí)，方法靈活多樣。通過多種形式讓學(xué)生與禮儀親密接觸，幫助學(xué)生了解禮儀知識(shí)、學(xué)習(xí)禮儀言行、增長禮儀經(jīng)驗(yàn)。如每天早上有文明禮儀崗的同學(xué)迎接來校的家長和學(xué)生，向他們問候；每周一的升旗儀式，這些都培養(yǎng)孩子要有良好的意儀表、儀態(tài)。其次良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣也是禮儀教育的一個(gè)方面，個(gè)人衛(wèi)生教育以養(yǎng)成教育方法為主；集體生活教育以常規(guī)教育方法為主；公共衛(wèi)生教育以制度規(guī)范影響方法為主。尤其公共衛(wèi)生方面的教育，是學(xué)生禮儀培養(yǎng)中極為重要的一個(gè)方面。通過一日三巡檢查、定期參加班級(jí)的禮儀活動(dòng)，了解班中禮儀教育的情況，同時(shí)各班定期開展“禮儀先生”、“環(huán)境小衛(wèi)士”的評(píng)比活動(dòng)，使禮儀教育卓有成效，逐步形成了“團(tuán)結(jié)、和諧、勤奮、創(chuàng)新”的校風(fēng)。
二、學(xué)會(huì)競爭，適者生存是現(xiàn)代人身上所具備的。
為了培養(yǎng)學(xué)生有競爭意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)，隊(duì)部在9月12日組織了大隊(duì)委競選，103班班干部競選，參加競選的`同學(xué)都進(jìn)行了競聘演講。他們一個(gè)個(gè)激情飛揚(yáng)，都懷著一顆為同學(xué)們服務(wù)的心，講出了自己的真情實(shí)言，每個(gè)同學(xué)都上了自己神圣的一票，大隊(duì)輔導(dǎo)員又給新選上的大隊(duì)委安排了具體的工作。
三、“安全沒有終點(diǎn)，時(shí)時(shí)提防是關(guān)鍵，和諧社會(huì)要安全，確保安全更美滿�！�
為了讓每一位學(xué)生更好地樹立安全意識(shí)，在開學(xué)典禮上，學(xué)校就對(duì)全體師生進(jìn)行了安全教育，做好安全工作計(jì)劃，接著又利用第二周國旗下的講話，以“珍愛生命”為主題對(duì)學(xué)生又敲了一次警鐘，大隊(duì)輔導(dǎo)員又利用第三周班會(huì)時(shí)間，對(duì)全體師生做了禁止管制刀具進(jìn)校園的講話，用具體的案例剖析了管制刀具進(jìn)校園的危害性。9月30日學(xué)校又下發(fā)了《國慶長假安全注意事項(xiàng)》進(jìn)行宣講，讓學(xué)生們真正感受到安全為保護(hù)生命起著保駕護(hù)航的作用，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
四、在學(xué)校政教處、少先隊(duì)的積極組織下，我校開展了20xx年度的“愛心助學(xué)”活動(dòng)。
在這次活動(dòng)中，全校學(xué)生積極響應(yīng)，捐款總數(shù)達(dá)到31465元，活動(dòng)收到了良好的效果。同學(xué)們的集體主義觀念、團(tuán)結(jié)友愛觀念進(jìn)一步增強(qiáng)，師生感情、同學(xué)感情進(jìn)一步融洽，班級(jí)和學(xué)校的的凝聚力、戰(zhàn)斗力進(jìn)一步提高。在這次活動(dòng)中，99班等七個(gè)班級(jí)班獲得了“愛心助學(xué)”先進(jìn)班集體，涌現(xiàn)了一大批“愛心助學(xué)”的小明星，99班的張鈺瀅、唐、楊思潔、張紫琪、楊征宇同學(xué)、101班的唐典彭、102班的陳鑫、103班的楊燕、105班楊思熠、張延、106班吳明用、晏伊偉、張思榮、辛濤、程馨同學(xué)、107班張艷萍、謝雅琪、楊欣毅、108班楊峰然、程濤、胡湘姿、譚貝佳、金司喬、曾梅、李毅、辛宇航、蘭馮思源、109班杜業(yè)文同學(xué)、110班匡章灝、覃灝宇同學(xué)，朱林杰等88名同學(xué)捐款10元，這些同學(xué)為大家樹立了良好的榜樣。這次“愛心助學(xué)”活動(dòng)雖已結(jié)束，但是，這些善舉深深地感動(dòng)了每一位師生，扶危濟(jì)困的觀念已經(jīng)深入人心，我們會(huì)將“愛心助學(xué)”活動(dòng)一直開展下去。當(dāng)然，我們的捐款并不能解決特困生所有困難，希望各位受救助的同學(xué)，要敢于與困難作斗爭，堅(jiān)定信念、刻苦學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)美好理想而不懈的努力。同時(shí)希望各位同學(xué)在日常學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)集體主義的團(tuán)結(jié)友愛、扶危濟(jì)困的良好風(fēng)尚，積極幫助在生活、學(xué)習(xí)上遇到困難的每一位同學(xué)，共同營造團(tuán)結(jié)互助、積極向上的良好氛圍。各班班主任通過這次活動(dòng)，應(yīng)及時(shí)總結(jié)班級(jí)建設(shè)當(dāng)中的好的經(jīng)驗(yàn)和辦法，以集體主義和愛國主義教育為主線，努力在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力上下功夫，努力打造戰(zhàn)斗力強(qiáng)的良好班集體。
一個(gè)月在學(xué)生們快樂而有意義的活動(dòng)中悄然而逝，在浩瀚的時(shí)空中每一片葉子都有自己的精彩：春天的歡暢，夏天的火熱，秋天的內(nèi)斂，冬天的深邃。愿我們的學(xué)生在德育這方沃土中，就像葉子一樣彰顯著生命的意義。
廣福完小政教處、少先大隊(duì)部
20xx年10月7日
班級(jí)工作小結(jié)12
綿綿秋雨無絕期，不信低溫?fù)Q不回。暮秋別樣風(fēng)光，就這樣被生生地拖進(jìn)了初冬。新晴之后，黃花遭雨透底，佳樹經(jīng)風(fēng)變色，校園常青植物雖綠意依舊，然淡香不再，翠紅違和，寒意漸濃，但步入初冬，極利健身強(qiáng)體，增強(qiáng)體質(zhì)；極利靜心向?qū)W，提高成績。因此我們提倡：步入教室，努力學(xué)習(xí)；走進(jìn)操場，專心訓(xùn)練，為明年中招文體雙優(yōu)而努力。
換季之際，我們送走利本期第11周（10月28---11月3日），追憶之下，特對(duì)本周作如下小結(jié)：
一、安全、健康、考勤、衛(wèi)生、值日情況
安全無小事，健康最重要 由于師生家長的共同努力，本周班內(nèi)平安無事，師生安全得到保障。但由于種種原因，本周部分學(xué)生健康微恙：劉思源、張翼馳陳疴待愈，迅速康復(fù)之中；孔啟蘅、文博舊恙復(fù)萌，但于體安無擾；崔鑫宇偶感不適，粒藥即止。換季之際，特別提醒謹(jǐn)防病從口入，謹(jǐn)防諸疾擾人，關(guān)注健康，注意健身強(qiáng)體。
雖有小雨天氣，雖然天氣漸冷，但多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)熱情不減，特別雖早讀，楊乾宇、胡文皓、李蕤、張芳菲、趙佩瑾、楊棋超、楊棋越、崔鑫宇、吳妍杰、崔巍、趙源、張寧、丁戈戈、張穎怡、王琪瑤、劉秋貝、張成銘、張哲、趙炎鋒、薛潤、劉一帆、高雪涵、李倩倩、閆佳慧、王思蘊(yùn)等同學(xué)都能早早入班學(xué)習(xí)，態(tài)度至真至誠，但侯婷婷、路雯、張博、孟家明、張曉銘、凡魯穎、付海、張家瑞、鞠亞然、榮彧、解淇勛等均有遲到現(xiàn)象。而孔啟蘅、楊杰、崔鑫宇等人都有因事請(qǐng)假現(xiàn)象。
本周衛(wèi)生相對(duì)較好，值日亦較到位，整體狀況好于上周。
二、班內(nèi)測(cè)試
本周班內(nèi)對(duì)將近70人進(jìn)行了部分科目對(duì)測(cè)試，時(shí)間于周二至周五之間的課余，測(cè)試科目為語數(shù)英理化五科，具體如下：
周二、周三測(cè)試 本次測(cè)試大約有抽38人參加，孟珂羽主動(dòng)放棄，王ZL、李YH因考風(fēng)欠好終止考試資格，另有一人測(cè)試時(shí)因第一場遲到時(shí)間過長而缺席，只有34人堅(jiān)持到最后。本次測(cè)試所有參加人員均為級(jí)段130---600名生，試題難度中等，各科滿分為語文119分、數(shù)學(xué)120分、英語125分、物理68發(fā)、化50分，總分為482分。紀(jì)雨辰以441分的成績考取第一名，鞠亞然、王琪瑤、胡文皓、紀(jì)雨辰以較大的優(yōu)勢(shì)成為進(jìn)步最快的學(xué)生。然測(cè)試成績可看，除紀(jì)雨辰同學(xué)據(jù)此成績可以考進(jìn)級(jí)段前100名內(nèi)，其余同學(xué)成績尚不能令人滿意，且多數(shù)同學(xué)成績欠佳，這表明期中考試即至，多數(shù)同學(xué)還未進(jìn)入最后刻苦學(xué)習(xí)、努力沖刺狀態(tài)，如此，將令人十分擔(dān)憂。希所有同學(xué)參照老師點(diǎn)評(píng)，認(rèn)真總結(jié)自己，戒浮戒躁，下定決心堅(jiān)決去提高自己，相信經(jīng)過努力之后，會(huì)有部分學(xué)生能夠較快地提高成績。我們?cè)俅螐?qiáng)調(diào)，一定要擠進(jìn)級(jí)段前200名、400名，一定要進(jìn)步，能否做到，關(guān)鍵的時(shí)候到了。希多讀多練，查漏補(bǔ)缺，堅(jiān)決提高成績。無論以往如何，只要努力，即使很差，我們也問心無愧，否則，愧對(duì)父母，良心何在，天理何在！ 期中考后，學(xué)校要對(duì)成績優(yōu)秀者、進(jìn)步最快者進(jìn)行表彰，屆時(shí)你進(jìn)不了級(jí)段前200名、400名，甚至連進(jìn)步一名都不能做到，家長會(huì)時(shí)，你讓父母情何以堪。難道你一點(diǎn)也學(xué)不會(huì)嗎，難道你一科也不能提高嗎。如果這樣，自己說說，你是個(gè)什么人？
周四周五測(cè)試 本次測(cè)試是由班內(nèi)最優(yōu)秀的33人參加，崔鑫宇同學(xué)因病缺考，測(cè)試試題語文是去年同期的期中試卷第1張，數(shù)學(xué)是反比例函數(shù)導(dǎo)學(xué)案，英語系導(dǎo)學(xué)案（9），物理是周周清練習(xí)題，化學(xué)也比較容易。各科滿分分別為語文120分、數(shù)學(xué)120分、英語130分、物理68分、化學(xué)50分，總分488分，王文楠同學(xué)以477分的成績考取第一名，高雪涵、耿小雨、薛圓、楊棋超等同學(xué)總成績也都超過470分，鄺芳冰、趙源、陳鴻飛、田雪琳、高雪涵等同學(xué)成為進(jìn)步最快生。然成績表明，高手之間過招，比的不僅是實(shí)力，更重要的是比失誤率，如語文第1題，要求仿寫，結(jié)果如曹毓莆、韓鵬、李倩倩、劉璐、閆佳慧、范蘇航等同學(xué)做成了抄寫，自然是不得分，如第8題讓仿寫，結(jié)果部分學(xué)生雖能仿寫，但沒有按照仿寫要求去做，結(jié)果也是不得分。種種情況表明，做題不審題，是做成成績進(jìn)退但主要原因之一。當(dāng)然，部分學(xué)生弱科明顯，也是制約成績提高但關(guān)鍵因素。因此，再次強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，絕對(duì)不可有半點(diǎn)但馬虎，否則，看似小小但失誤，可能會(huì)釀成成績但大大退步。
下周起我們轉(zhuǎn)入期中考前總復(fù)習(xí)，班內(nèi)測(cè)試將暫停一周，希所有同學(xué)充分利用各種時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，爭取期中佳績。
三、家校溝通
校訊通：1.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入校訊通網(wǎng)站數(shù)學(xué)天天練，促進(jìn)數(shù)學(xué)成績的`不斷提高；2. 告訴家長周六繼續(xù)上課之相關(guān)事宜，希望家長雨天接送孩子，告訴家長期中將至，督促孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)；3.希望家長提醒孩子充分利用周日，盡力提高各科成績，鼓勵(lì)多讀書，堅(jiān)決在期中考試中取得優(yōu)異成績。
其他方式溝通1. 部分家長堅(jiān)持送接孩子上學(xué)放學(xué)，特別值得贊揚(yáng)的是曹元波家長、張芳菲家長、王文楠家長、劉書宇家長、麻韜家長、楊云馨家長、郭小瑞家長、魯聰家長、張翼馳家長、李波錡家長、鄭雪媛家長等更多家長；2.來�；騺黼娫捲儐枌W(xué)習(xí)等情況的家長 如薛圓家長、李倩倩家長、路雯家長、李萬航家長、徐昊梁家長、胡文皓家長等家長。
四、師生溝通
本周我們圍繞學(xué)習(xí)與部分同學(xué)進(jìn)行了溝通，并取得了較好的效果，但少許同學(xué)學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，多次溝通仍不見有大的提高，這一點(diǎn)多少令老師有些失望。本周老師重點(diǎn)與下列學(xué)生進(jìn)行令溝通，他們雖李萬航同學(xué)、孔啟蘅同學(xué)、孟珂羽同學(xué)、王浩霖同學(xué)、陸垚同學(xué)、范蘇航同學(xué)、韓鵬同學(xué)、張穎怡同學(xué)、胡文皓同學(xué)、王琪瑤同學(xué)、魯聰同學(xué)、麻韜同學(xué)、崔耿堃同學(xué)、王可意同學(xué)、劉書宇同學(xué)、李波錡同學(xué)、范巖松同學(xué)、徐昊梁同學(xué)、吳妍杰同學(xué)、榮彧同學(xué)、薛潤同學(xué)等更多同學(xué)。
我們還分批與參加測(cè)試的同學(xué)進(jìn)行了成績的溝通，希望所有同學(xué)通過測(cè)試，找出自己存在的問題，及時(shí)努力補(bǔ)缺，迅速提高自己。
本周六下午放學(xué)前，我們?cè)诎鄡?nèi)圍繞“期中考試決心和打算”，逐人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，逐人進(jìn)行再要求，希望所有同學(xué)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，堅(jiān)決提高自己的成績。相信經(jīng)過溝通，相信所有同學(xué)經(jīng)過努力拼搏，成績一定會(huì)有大的提高，預(yù)祝所有同學(xué)期中佳績。
值得一提的是，對(duì)于成績，各科老師尤為重視，如數(shù)學(xué)陳老師，對(duì)成績欠佳者和發(fā)揮失常者，逐人詢問緣由，逐人幫助分析存在問題，及時(shí)促進(jìn)成績提高。英語麻老師、物理劉老師亦然。這些都充分說明，你的成績不僅家長、班主任關(guān)心，幾乎所有老師都對(duì)你的成績十分在意。希所有同學(xué)一定不負(fù)父母、老師的厚望，努力學(xué)習(xí)，爭取以自己最佳的成績回報(bào)父母、老師及所有關(guān)心自己的人。
五、其他諸事
1.天氣狀況 本周三至周五天雨，下午放學(xué)稍早，部分家長來校送接孩子，值得稱道；天雨，周三以后幾天，下午大課間活動(dòng)停上，學(xué)生在班內(nèi)自由活動(dòng)。
2.醫(yī)保事 周一將醫(yī)保信息最后交學(xué)生審定，簽字后交給學(xué)校，至此本事徹底結(jié)束。
3.征訂報(bào)刊事 按照學(xué)校要求，在自覺自愿的基礎(chǔ)上，本班共76人預(yù)訂《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》（中招版）、17人訂《中學(xué)生閱讀》（初中中招版），兩項(xiàng)共計(jì)收費(fèi)1633.80元，存入農(nóng)業(yè)信用社后存款條于周三下午交學(xué)校高校長，至此事畢。
4.九年級(jí)學(xué)籍信息最后審定 本班有魏俊光、李涵等人經(jīng)家長申請(qǐng)，學(xué)籍信息正式刪除。
5. 部分學(xué)生印象記
李萬航 最聰明的糊涂者，學(xué)習(xí)以混為主，處處不能自律，屢經(jīng)勸勉，不思進(jìn)取，成績漸漸變差，態(tài)度漸漸變壞，令人惋惜�？上М�(dāng)局者不敏，最終會(huì)為此付出沉重代價(jià)。
孟珂羽 嚴(yán)重混學(xué)，極其不能自律，屢經(jīng)教育，絲毫沒有轉(zhuǎn)變，繼續(xù)我行我素，最終定要為之付出慘重代價(jià)，可惜聰明自誤。
付海 人在教室，心已不知去向，遲到較多，雖無大的擾人現(xiàn)象，但變樣混學(xué)已是不爭的事實(shí)，如此自我墮落，確實(shí)有點(diǎn)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。
解淇勛 得過且過的學(xué)習(xí)過客，淺嘗輒止，不聽勸誡，過高估計(jì)自己，變相的混學(xué)者。
王浩霖、王澤林 二王學(xué)習(xí)淺嘗輒止，逢場作戲，缺失真心投入，老師督促不投入，無人監(jiān)管更不學(xué)，仿佛來校是給別人學(xué)習(xí)的一樣，缺失學(xué)習(xí)動(dòng)力，最終恐一事無成，廢了絕對(duì)可惜，但廢了絕對(duì)不虧。
楊乾宇、趙佩瑾、李蕤、高雪涵 學(xué)習(xí)最為用功，最知上進(jìn)者，態(tài)度好，學(xué)風(fēng)正，進(jìn)步快，潛力大，本次期中考試定能使人刮目相待，全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
6.特別提醒
�、�。 謹(jǐn)防退出級(jí)段前200名 這部分學(xué)生是楊云馨、王思蘊(yùn)、鄭雪媛、李延昊、劉思源。特別是李延昊、楊云馨，更應(yīng)引起自我注意。
②。 下列同學(xué)拼后可能進(jìn)入級(jí)段前200名 他們是胡文皓、魯聰、李波錡、劉書宇、張穎怡、王可意、王琪瑤、鞠亞然，特別是王可意、胡文皓、魯聰、張穎怡幾乎一只腳已經(jīng)踏入級(jí)段前200名內(nèi)，極希努力學(xué)習(xí)，爭取實(shí)現(xiàn)成績的突破。
�、邸� 下列學(xué)生極易實(shí)現(xiàn)成績的突破，但也極易會(huì)在期中考試中有退步現(xiàn)象，亟需自加壓力，堅(jiān)決提高自己，否則前景不妙 這些同學(xué)是徐昊梁、蔣昊成、麻韜、解淇勛、曹元波、孟珂羽，最迫切的是需要自加壓力，嚴(yán)以自律。
.④下列學(xué)生很拼有可能會(huì)輕松進(jìn)入級(jí)段前400名 他們是吳妍杰、范巖松、陸垚、王澤林、黨雅琪、張怡雪、榮彧、劉一帆等人，希抓住期中考試的大好時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)自己成績的質(zhì)的飛躍。
�、�。下列同學(xué)幾乎是混學(xué)者，應(yīng)引起高度關(guān)注，謹(jǐn)防因混學(xué)而退步 他們是張家瑞、楊杰、劉一帆、張博、李澤坤等人。
7.期中成績預(yù)測(cè)
級(jí)段前10名應(yīng)是王文楠、耿小雨、楊棋超、楊乾宇、李蕤、趙佩瑾、薛圓、王寧寧、高雪涵等人，根據(jù)以往成績估算，王文楠為級(jí)段第一的可能最大。
級(jí)段前30名生應(yīng)該有下列同學(xué)組成，他們是崔巍、劉璐、鄺芳冰、楊棋越、王澤宇等人與級(jí)段前10名的落選者，張哲、張成銘、陳鴻飛、薛潤、曹毓莆、趙源等人進(jìn)入前30名的希望幾乎不大。
下列同學(xué)將因語文成績過差而影響整體成績的提高，他們是張哲、張成銘、鄺芳冰、趙源、王澤宇、趙家寶、劉書宇、李延昊、魯聰、胡文皓、崔耿堃、曹元波、孟子涵、趙炎鋒、李佳珍等，因?yàn)樗麄儎?dòng)輒將比接近名次的同學(xué)語文少10分左右。
六、下周工作安排
1.關(guān)注天氣變化，關(guān)愛身體健康。
2.全身心投入到期中考試前的復(fù)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺。
3.抓好衛(wèi)生、紀(jì)律、抓好班級(jí)秩序，為所有同學(xué)安心復(fù)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4.推動(dòng)家校配合，共同促進(jìn)學(xué)生成績的提高，特別提醒所有同學(xué)，謹(jǐn)防期中考前盲目樂觀。
5.重溫《期中考試決心和打算》，及時(shí)幫助所有同學(xué)找出不斷進(jìn)步的方法和措施，確保期中考試人人進(jìn)步。
6.配合學(xué)校工作，搞好其他工作。
班級(jí)工作小結(jié)13
隨著新年鐘聲的敲響，我們將告別溫暖的20xx，迎來載滿歡聲笑語的20xx，轉(zhuǎn)眼忙忙碌碌、開開心心的一學(xué)期又即將接近尾聲�；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長的日子，真令人難忘。本學(xué)期，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的井然有序，現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行小結(jié)。
一、保教工作：
�。ㄒ唬� 保育工作：
1、本學(xué)期幼兒的自理能力有了較大進(jìn)步，如：學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲，在每次午睡之前，對(duì)于小班的孩子來說，自己脫套頭衣是一件比較困難的事情，因此每次午睡之前，老師都要忙著幫孩子們脫衣服，有時(shí)也耽誤了孩子的午睡時(shí)間，根據(jù)這一情況，我們老師、阿姨在班務(wù)會(huì)上進(jìn)行了研討，找出了新對(duì)策讓孩子們?cè)诿撘路䲡r(shí)互拔蘿卜，這一方法實(shí)行后，孩子們脫衣服的情況有了明顯改善，并通過開展《穿衣褲》活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)穿衣褲的正確方法，對(duì)于能力弱的幼兒進(jìn)行手把手教的形式，現(xiàn)在孩子們都學(xué)會(huì)了自己穿脫簡單地衣褲，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也增進(jìn)了孩子的友誼，更保證了孩子的午睡時(shí)間！
2、我班有幾名新生小朋友挑食現(xiàn)象較嚴(yán)重，特別是我班的楚杭小朋友幼兒，對(duì)于他不喜歡的食物，他一點(diǎn)都不想品嘗，根據(jù)這一情況，我們及時(shí)的與家長進(jìn)行了溝通，了解到家長對(duì)楚杭偏溺愛，平時(shí)只提供他喜歡的食物，甚至給他取了一個(gè)美食家的`封號(hào)，后來我們通過家長約談，轉(zhuǎn)變了家長的觀念，取得了她們的信任，與我們進(jìn)行了很好的家園配合，對(duì)于楚杭小朋友能接受一樣食物時(shí)，我們都給予及時(shí)的表揚(yáng)。
3、本學(xué)期，小朋友的尿床現(xiàn)象也減少了許多，這都樣歸功于老師與阿姨的配合，在班務(wù)會(huì)上，我們針對(duì)小朋友的尿床現(xiàn)象找出了新措施老師和阿姨定時(shí)叫小朋友起來小便。
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1、本學(xué)期我們定期開展了班級(jí)特色活動(dòng)并結(jié)合特色活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境布置，幼兒通過參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅，因而更進(jìn)一步促進(jìn)他們動(dòng)手能力的提高。
2、豐富適合幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)角材料，激發(fā)幼兒參與區(qū)角活動(dòng)的興趣。
3、我們利用戶外活動(dòng)、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，掌握跑、跳、鉆、爬、投擲和拍球的技能，并在小班段體能比賽中取得了較好的成績，如：一等獎(jiǎng)：陳瀚釗、莊億琳小朋友，二等獎(jiǎng)：丁恬恬、莊依玲、莊世裕、吳少坤、莊鍇汶等小朋友。同時(shí)，我們加強(qiáng)了對(duì)幼兒進(jìn)行安全和自我保護(hù)的教育，促進(jìn)了幼兒的健康成長。
二、教研工作：
1、積極配合年段工作，與同科教師定期進(jìn)行備課，找出適合幼兒的教學(xué)方法。
2、與配班老師、阿姨定期開展班務(wù)會(huì)對(duì)于幼兒、班級(jí)存在的問題，及時(shí)的找出方法解決。
三、家長工作：
1、開展期初家長會(huì)，讓家長了解幼兒一學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)及所學(xué)內(nèi)容。
2、通過開展家長開放日活動(dòng)讓家長理解教師的教學(xué)方式及材料的運(yùn)用，得到家長的信任與配合。
3、由于幼兒遲到現(xiàn)象頻繁，經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)個(gè)別問題在于家長本身，通過與家長進(jìn)行溝通，讓家長了解早鍛煉對(duì)幼兒身心健康的益處現(xiàn)幼兒遲到現(xiàn)象已有所改善。
四、存在不足之處：
1、個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識(shí)較薄弱，下學(xué)期將開展評(píng)選衛(wèi)生之星的形式，讓幼兒自覺養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、幼兒保護(hù)玩具意識(shí)較弱，輕拿輕放玩具較少做到，下學(xué)期將選擇一首音樂作為幼兒收玩具的時(shí)間，并請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小小監(jiān)督員。
3、要繼續(xù)豐富區(qū)角材料，讓幼兒有自由選擇區(qū)角的機(jī)會(huì)。
班級(jí)工作小結(jié)14
鑼鼓響，鞭炮鳴，新的一年又在孩子們的歡聲笑語中來臨了。在這辭舊迎新之際，看著本班42名不斷成長的孩子們，回顧一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對(duì)我們工作的支持和配合。本學(xué)期我班共有4名幼兒參加教育局舉辦的“電子百拼”比賽，有一名幼兒獲得二等獎(jiǎng)，一名幼兒獲得三等獎(jiǎng)。鼓勵(lì)家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平，并一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚(yáng)，我們班里的老師深受孩子們喜愛，這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓勵(lì)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便下學(xué)期不斷改進(jìn)，做的更加完善.
一、注重幼小銜接
結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1.加強(qiáng)生活自理能力的培養(yǎng)。幼兒上小學(xué)后，將面臨嚴(yán)格的作息制度，要求他們必須遵守，老師布置的作業(yè)必須獨(dú)立、按時(shí)完成。所以在學(xué)期中我們要求幼兒學(xué)會(huì)管理自己，學(xué)會(huì)整理、保管好自己的學(xué)習(xí)用具，按時(shí)完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。幼兒愿意參加班上的集體勞動(dòng)，在值日生輪流制度的推動(dòng)下，幼兒為自己和他人服務(wù)的意識(shí)明顯增強(qiáng)。
2.幼兒的社會(huì)交往能力得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。通過合作游戲、共同完成一件事情、建立朋友欄、開展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式，幫助幼兒發(fā)展對(duì)人親近、合作的態(tài)度。教師注意引導(dǎo)幼兒能夠自律，并尊重游戲規(guī)則，與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，會(huì)向長輩主動(dòng)問好，與小伙伴主動(dòng)交談，懂得輪流和分享等方面的能力。一個(gè)學(xué)期下來，幼兒在這些方面取得了較好的成績。
3.對(duì)幼兒進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用多種鼓勵(lì)形式，激勵(lì)幼兒在上課時(shí)嚴(yán)格要求自己不說話、不做小動(dòng)作，老師布置的`任務(wù)盡量獨(dú)立按時(shí)完成，初步養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的坐、寫姿勢(shì)特別是幼兒的握筆姿勢(shì)，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢(shì)，但還有極少個(gè)幼兒需要我們老師的監(jiān)督。
4.以游戲的方式進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。
二、主題活動(dòng)與區(qū)域的開展
1.在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
2.在主題活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了各大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)。這些主題活動(dòng)中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。
三、教研工作
1.我班依據(jù)學(xué)園美術(shù)教研課題《如何有效運(yùn)用美術(shù)情境教學(xué)，提高幼兒繪畫和創(chuàng)作能力。我班開展裝飾畫“蝴蝶舞會(huì)”參加學(xué)園教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒的繪畫、動(dòng)手能力的提高。
2.本學(xué)期根據(jù)年段的教研內(nèi)容，制定班級(jí)教研課題“如何指導(dǎo)家長親子閱讀”。我們利用家長會(huì)、與家長分享交流，共享一些閱讀理念，家園同步培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
四、德育工作
把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機(jī)性。于是我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī)，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如：早晨來園時(shí)，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語；自由活動(dòng)時(shí)，注意培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、友愛、謙讓的精神；通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣……其次，把德育貫穿在各種教育活動(dòng)中，注重品德教育的系統(tǒng)化。
五、安全衛(wèi)生保健工作：
本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；文明進(jìn)餐，積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。
本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣。
六、開展了具有班級(jí)特色的教育教學(xué)工作
這學(xué)期我班把教育特色工作放在了早期閱讀上，早期閱讀可以幫助幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋。早期閱讀對(duì)人生成長進(jìn)步產(chǎn)生重要的作用，它們是幼兒增長知識(shí)，開闊眼界和陶冶情操的有效途徑，對(duì)幼兒進(jìn)入書面語言階段的閱讀將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
（一）創(chuàng)設(shè)豐富的早期閱讀環(huán)境
1.為幼兒創(chuàng)設(shè)相對(duì)安靜的閱讀區(qū)。這里陳列的圖書是適合幼兒年齡特點(diǎn)的、他們比較感興趣的、圖文并茂的動(dòng)物故事書、英雄人物故事書及科普類等讀物，并且把書放在孩子伸手可及的地方，讓幼兒選擇一些感興趣、合適的內(nèi)容，自主自由的翻閱。
2.經(jīng)常更換圖書內(nèi)容，可輪流替換，以保持新鮮感。也可讓幼兒自己帶書在幼兒園交換著看，讓幼兒接觸到更多的不同題材的、不同類型的讀物。
（二）選擇豐富的閱讀材料
1.幼兒自帶圖書的選擇
我班幼兒每天會(huì)拿來許許多多的各種各樣的圖書，有兒歌、散文、世界名著、童話故事、常識(shí)書籍等等。我們會(huì)選擇一些篇幅短小、幼兒易懂的散文、童話故事，通常是通過我們的示范朗讀和語言肢體的表演，讓幼兒在視、聽、模仿和動(dòng)作表演中認(rèn)識(shí)作品名稱、角色名字及與內(nèi)容有關(guān)的優(yōu)美的好詞、好句等，加深幼兒對(duì)作品的理解和對(duì)好詞好句的敏感性，激發(fā)幼兒的記憶能力，提高幼兒閱讀興趣。
2.幼兒閱讀興趣的關(guān)注。
隨著幼兒閱讀能力的提高，他們的興趣更具廣泛性、多樣性和多變性，他們對(duì)閱讀材料的選擇逐漸趨于個(gè)性化，教師在投放大量新奇、多變的閱讀材料的同時(shí)，要密切關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)。
四、家長工作
本學(xué)期我主要是以QQ群發(fā)信息、家長會(huì)、家訪、打電話及家園聯(lián)系手冊(cè)的形式與家長溝通交談，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況并給予及時(shí)的建議和意見。在元旦活動(dòng)中也讓家長參與到活動(dòng)中來一起體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
五、反思調(diào)整：
回顧了這個(gè)學(xué)期在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長許多的知識(shí)。我們做了很多，收獲了也很多，在欣喜之余，我們也在反思不足，在今后的工作中，我們將根據(jù)存在的不足，不斷調(diào)整，汲取他人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長避短。五、存在的問題和下學(xué)期的工作重點(diǎn)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng)，肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。下學(xué)期將是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，我們的教育教學(xué)要與小學(xué)接軌，加強(qiáng)幼小銜接的力度，為他們?nèi)胄W(xué)做好準(zhǔn)備工作。
總之，在下學(xué)期我們將一如既往地認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，使幼兒真正愉快地度過幼兒園里的每一天。
班級(jí)工作小結(jié)15
這學(xué)期，經(jīng)過認(rèn)真地探索、不懈地努力，在班級(jí)工作上，也積累了一些心得，現(xiàn)作一個(gè)總結(jié)。
一、樹立正確的育人觀
班級(jí)管理很大的部分是如何管理學(xué)生，如何教育學(xué)生，讓學(xué)生在一套較科學(xué)民主的規(guī)章制度下獲得一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。時(shí)代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時(shí)候，如果還是固守以前的管理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應(yīng)當(dāng)今的時(shí)代。所以，在班級(jí)管理這一塊。也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探索的精神。這學(xué)期，我著重在下面幾點(diǎn)上努力：
(1)培養(yǎng)學(xué)生管理學(xué)生，加強(qiáng)自我管理
以前，我往往忽視了學(xué)生的能力，班級(jí)中的事都是事事親為。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺得現(xiàn)在的孩子不懂事，不放心把一些管理的重?fù)?dān)交到他們手上，擔(dān)心他們會(huì)將班級(jí)管理得一團(tuán)糟。試想，班級(jí)中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會(huì)出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生管理能力不錯(cuò)，雖然才三年級(jí)，可在學(xué)生中的威信很高。我就試著讓班干部管理班級(jí)中的日常事務(wù)，像儀表、早自習(xí)紀(jì)律等等。
我還專門設(shè)計(jì)了一個(gè)本子，讓學(xué)習(xí)委員記錄學(xué)生早自習(xí)情況，讓副班長記錄學(xué)生到校的情況。根據(jù)他們的班級(jí)紀(jì)錄，再結(jié)合平時(shí)自己的觀察來評(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)然，管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是獨(dú)裁的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面，我讓學(xué)生覺得我們這樣做確實(shí)有利于班級(jí)，有利于學(xué)生本身。另一方面我發(fā)動(dòng)學(xué)生的自我管理機(jī)制。自我管理的核心應(yīng)該是學(xué)生自己的心理斗爭。學(xué)生的心里面善惡分明了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生極大的心理斗爭。結(jié)果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學(xué)生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時(shí)也獲得了愉悅感。有時(shí)候，學(xué)生心理斗爭激烈或者不分是非，我的疏導(dǎo)功能在這里就發(fā)揮作用了。我通過講道理、說事實(shí)等方式讓學(xué)生看清事實(shí)、明辨是非，學(xué)生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。
因此，在做學(xué)生思想工作時(shí)，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對(duì)的”，““你再這樣做我就……”等等，而常常用問題式：“你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎?”，“你覺得有沒有更好的辦法?”“現(xiàn)在你覺得自己做錯(cuò)了，該怎么辦?”等等。這樣一來，即使是違反了紀(jì)律要接受懲罰的，學(xué)生也心甘情愿去做，因?yàn)樗雷约翰粦?yīng)該那樣做。我認(rèn)為，問題式的談心有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾，從而自己戰(zhàn)勝自己，達(dá)到了自我管理的目的。
(2)完整的教育需要適當(dāng)?shù)膽土P
沒有懲罰的教育是不完善的教育。像特級(jí)教師李鎮(zhèn)西、特級(jí)教師于永正、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的說法。我們并不是拿名人的當(dāng)權(quán)威、當(dāng)教條。在現(xiàn)實(shí)中，我們反過來想一想，如果孩子的行為都是值得表揚(yáng)的、處處都自覺，那還要我們這些教師端飯碗干嗎?縱觀歷史，很多讀書人(大多是圣賢)都提出了治理國家用“仁道”，可實(shí)際上，一個(gè)成功的'國王往往都延用韓非子的法學(xué)理論，頑固講仁道的，必?cái)o疑。即使是現(xiàn)在，我們國家也提倡民主法制，并不斷加以完善。班級(jí)管理道理也是一樣，只談表揚(yáng)，就跟管理國家的仁道論不二，賞罰不明，學(xué)生不知何去何從。
既然班級(jí)沒有了行為導(dǎo)向，自然就不會(huì)有健康地發(fā)展。因此，班級(jí)工作實(shí)踐中，我認(rèn)為，采取一些較適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。不過，不能將懲罰錯(cuò)誤地理解成了體罰。用懲罰，首先要弄清懲罰和體罰的關(guān)系;用懲罰，要講究懲罰的方式和功效;用懲罰，要以愛之深責(zé)之切為前提。比如，全班都在讀書，可一學(xué)生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后，我會(huì)將他請(qǐng)上講臺(tái)，不聲色俱厲地批評(píng)，而是輕輕地說：“現(xiàn)在請(qǐng)你讀一段給大家聽好嗎?”讀得好，也要表揚(yáng);讀得不好，要用言語讓他引以為戒。兩個(gè)學(xué)生打架了，我常常讓他們說出情由的方式懲罰他們，根據(jù)事情的原因的輕重決定如何處罰。這樣，一來有利于學(xué)生反思自己的行為，二來，也將原本不好的打架變成了說話與傾聽的一部分。
二、創(chuàng)造健康的文化氛圍
我想，既然學(xué)生到校是為了讀書做人而來的，我們就要?jiǎng)?chuàng)造一種讀書人的氛圍，讓學(xué)生有一種“茶里也是書，飯里也是書”，““抬頭是讀書，低頭也讀書”的感覺。學(xué)生的注意力集中在書中，完全被書吸引，生活也變得充實(shí)了，他們就沒有時(shí)間去打架、去做其他違紀(jì)的事了。其實(shí)，小學(xué)生的注意力多變，如果多設(shè)計(jì)一些豐富多彩的活動(dòng)，他們的注意力也就不再在壞的事情上，不會(huì)因?yàn)闊o事去爬樓梯、去搞破壞了。為創(chuàng)造健康的文化氛圍，我著重做了這樣幾件事：
(1)培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
先從生動(dòng)有趣的故事開始，我利用地方課的時(shí)間講童話或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來的課中講。學(xué)生正在興致盎然時(shí)，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會(huì)纏著我讓我說下去。我便笑著揚(yáng)揚(yáng)手中的書說，其實(shí)同學(xué)們可以去借這本書去看的。接著，老師將書名寫在黑板上。下課后，學(xué)生們都紛紛搶著傳閱老師講的這本書。培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣還可以開展一些讀書比賽、講故事比賽等形式�？傊�，花樣多一些，提倡多一些，容易引起學(xué)生的注意。
(2)推薦適合學(xué)生讀的書目。
學(xué)生都喜歡一些娛樂性的書籍，如《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，卡通之類的，可對(duì)經(jīng)典性的童話故事寓言故事并沒有過多的涉略。這可能是因?yàn)閵蕵沸缘臅恼露�、圖文并茂、能引起爆發(fā)，使學(xué)生有了興趣。如果只是偶爾地看一下這類書，調(diào)節(jié)一下讀書的口味，我認(rèn)為是無可厚非的。但一味地將這種書當(dāng)作課外閱讀的主餐，我認(rèn)為是不適宜的。特別是其中一些低級(jí)、粗俗的內(nèi)容不利于學(xué)生語言的發(fā)展。所以，當(dāng)學(xué)生沉浸在這種書中，甚至班級(jí)中幾乎人手一冊(cè)的時(shí)候，我開始禁止學(xué)生不要看這類的書，教育學(xué)生這類的書看多了無益。那么，什么樣的書適合小學(xué)生看呢?我針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，向?qū)W生推薦適合他們的書籍。學(xué)生才不會(huì)一看見書就拿來讀，開始步入讀“有用書”的軌道。
三、落實(shí)班級(jí)各項(xiàng)規(guī)劃
對(duì)班級(jí)管理的各種設(shè)想如果只是停留在大腦中，而不去實(shí)施，那也只是空話。只有落實(shí)自己對(duì)班級(jí)管理的各項(xiàng)設(shè)想，并在實(shí)踐中不斷地修正，才會(huì)管好班級(jí)，才會(huì)提高自己的班主任工作能力。這學(xué)期，我班主要落實(shí)這么幾項(xiàng)：
(1)落實(shí)班級(jí)常規(guī)。
習(xí)慣成自然，新時(shí)代的學(xué)生更注重習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生行、坐、立、臥都應(yīng)有明確的要求，行為才不會(huì)出偏。根據(jù)學(xué)校對(duì)學(xué)生的行為要求，我們將學(xué)生規(guī)范細(xì)細(xì)分類，步步得到落實(shí)，讓學(xué)生知道一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生上課應(yīng)怎樣做，課外又應(yīng)怎樣做，在家怎樣做，出門又該如何。這樣，有效地遏制了學(xué)生犯了錯(cuò)誤還不知道的情況。
(2)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
利用地方課程組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》。對(duì)每條守則及規(guī)范作了詳細(xì)的講解，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》都有了充分的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)然，成績是基本的，我還要在實(shí)踐中不斷摸索出更科學(xué)地管理班級(jí)的新路子。讓學(xué)生能夠獲得更好的培養(yǎng)，讓自己的班主任做得更好。
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