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以我的為題的作文6篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的以我的為題的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

以我的為題的作文6篇

以我的為題的作文篇1

　　每一個人都會長大，在長大的過程中也會發(fā)生一些事情，成長中家人的呵護，伙伴的關(guān)心，遇到坎坷時，自己去努力克服。這些在成長日記里呈現(xiàn)出一張美麗的畫卷。

　　“從哪跌倒，從哪爬起來！”

　　上了中學(xué)，各科任務(wù)都比小學(xué)增加了許多，隨著作業(yè)量的增多，科目的增多，我的壓力也會越來越大，記得有一次，數(shù)學(xué)老師考了10道關(guān)于“乘方”的計算題，我當時看見一道題心想：“這道題我會，肯定沒問題！”自信的我很快就做完了10道計算題，檢查都沒檢查就交給了老師，過了幾節(jié)課，老師把題發(fā)了下來，我一看驚呆了，居然錯了5道題。當時老師告訴我：“做人要虛心，不能驕傲��！”我聽從了老師的教導(dǎo)，細心地把題改了，結(jié)果全對了，下次老師在考的時候，我一定聽從老師的教誨，認認真真的去做每一道題，等到再考試時，可以取得一個好成績。

　　“母愛”無微不至

　　人們都說：“父愛如山，母愛如水�！倍赣H的'愛是細柔的，母親無微不至的在關(guān)懷著我們。

　　“轟隆隆“在學(xué)校聽見了打雷的聲音，同學(xué)們都被嚇壞了，都擔心自己回不去家怎么辦，到了放學(xué)的時候，家長們都來接自己的孩子，可唯獨我還沒有人接。我左等右等，媽媽就是不來，“佳佳”我聽見有人喊我的名字，轉(zhuǎn)身過去，看見雨中一個熟悉的影子，“媽媽”我撲了過去，再抬頭看看媽媽狼狽的樣子，想得出，媽媽肯定是被雨淋著了。那天晚上回家，媽媽就生病了，而且還發(fā)燒……

　　“朋友，我相信你”

　　“加油！加油！”在操場上正在舉行百米比賽，我的好朋友，小雪也參加了比賽，在比賽之前，我為她加油打氣，我相信她，一定會拿第一，她用自信的眼光看著我，比賽結(jié)束后，她果然取得了第一名，我們開心極了……

　　成長，是人生的一個個階梯，歡樂、煩惱、憂愁、無助、彷徨，樂觀，自信，一個個階梯相通，引領(lǐng)我們走向通往成功的大門。

以我的為題的作文篇2

　　寫下這個題目，手中的筆陡然變得沉甸甸的，寫出這樣一個在我心中不平凡的母親,要說的太多了！我只好用我的笨拙的筆來寫下我的母親。

　　我的母親１０歲時失去她的母親，２０多年一直與我外公一起生活，外公父兼母職辛苦了一生，我的母親與他最親密，可以說，外公就是我的母親的精神支柱。我從小也與他最為親密，前年，外公因意外事故喪生，我是兩周后才得知的，因為事發(fā)當天，我正在考試。兩周的忍耐，我不曾看見母親掉過一滴淚，母親的性格是直率的，我不能想象她是如何為了我把一切痛苦都埋在心底？回想起那幾天，一切都特別平常，母親依舊早起為我做早飯,再站在窗前目送我走出小區(qū)；依舊在晚上檢查我的作業(yè)，很細心地為我指出錯誤，或是為我在桌前默默地剝著我愛吃的干果，只是，沒有了笑�，F(xiàn)在想著，粗心的我那時為什么沒有覺察出一絲的不祥來？母親床頭被捏得皺皺的床單；摸起來潮潮的枕巾……那時的母親是多么需要親人的安慰，特別是我的安慰呀！我什么時候才能回報她呢？我的母親是一個極為普通的婦女，在她身上我感受到了一種無私、一種足以讓我報答一生的無私。

　　兒時，我就知道母親的胃不好，原因卻無從得知。最近才知道，母親的胃不好是在懷孕時造成的。那時，我年輕的母親為了讓腹中的我一切都好，并且能得到充足的`母乳，拼命地吃東西。襁褓中的我長得結(jié)實白胖，而母親的胃膜卻因過量進食而不好了�？粗R子中健康的我，心中不住感嘆：“母親用自己的健康換來了我的健康，這是我一生都要銘記的，我也要用一生的來報達這份愛！”“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”，這是唐詩中的經(jīng)典名句，亦如母愛，在一片靜謐中撥動心弦。

　　任歲月蹉跎。無論我們是無憂無慮的孩子，還是耄耋之年的老人，母親，永遠是我們生命中的港灣。

以我的為題的作文篇3

　　今天是周末，這一天我與幾個朋友來了一次登高。

　　我們來到目的地后，抬頭目之所見的是直逼蒼穹的高山，巍峨的高山聳立在青色的天空之下，如刀鋒般倒立的山峰充滿著凌厲，像是遠古的神將之劈開來一般。隨著我們走進這樣的群山之間，我們心里不覺帶上了震撼。

　　我們繞著山間的棧道盤旋著往上，越往上，路越陡，我們的視線也變得越來越廣闊。當我們氣喘吁吁的爬置半山腰的時候，此時的陽光正濃，將遠處那些倒置的石山耀得炫目，還披上了金光。山間的那些流水瀑布一瀉而下，有縹緲如細沙，也有筆直如玉帶，這是一種美的感受。

　　我們堅持著向山頂爬去，越往上，我們見到的景象就越發(fā)的雄偉壯觀。懸在崖上的棧道窄小，走在棧道上，伸出腦袋往下望去，恐高的人怕是心都得顫上兩顫。汗流浹背的我們，雙腿也已經(jīng)有些酸脹，但是凌絕頂覽眾山是我們今天的目標。

　　山頂?shù)母吲_不大，站在上面宛若處在群山之間，又恍惚立于眾山之外。這處高臺有個名字，名為“問天臺”，我們登上這處高臺的時候，已經(jīng)是下午臨近傍晚時分。陽光沒有之前那般的閃耀，褪去了閃閃金光，轉(zhuǎn)而一變給眾山籠罩了淡淡的暖黃，這又給我們帶來了驚喜。等到我們下完山后，天已經(jīng)黯淡了，今天的一天是充實與美滿的。

　　我與朋友走在回家的'路上，身上被汗水打濕的衣服已經(jīng)被風(fēng)吹干，身體也沒了之前爬山的那般燥熱，隨著一陣陣晚風(fēng)吹過，我們感到的是清爽與愜意。

　　我的一天結(jié)束了，在這一天里我收獲了很多，是我與朋友之間美好的回憶，是我這些永遠留在了我腦海里的美麗風(fēng)景。

以我的為題的作文篇4

　　當我老了，在我四川老家或者西藏新疆都好，我希望有一大片空白的土地供我想象填涂。但我直覺新疆更好，更適合種植大片薰衣草，或者鳶尾花。當我50歲，我要毫無顧忌的揮霍我的積蓄，當然，前提是我有的揮霍。我要在我夢想的田地搭一間房，晨起時我會看到東邊的花田，西邊的魚塘，魚塘邊上我種上的桃樹和梨樹。南邊的一畦菜園，北面的一窩蔥蔥竹林。

　　每當春季到來，我會在魚塘灑上魚苗，在花田播上花種。在天氣極佳時，我會爬上山坡，采一大把野花，放在屋里，聞香。春雨過后，在竹林采一大婁竹筍，到了夜間靜聽各種大地的聲音，在竹葉的敲打聲中進入夢鄉(xiāng)。在暮春，桃樹和梨樹的花瓣飄零在魚塘之上，那是一幅多美的景致啊，而我只是靜坐在椅子上，享受夕陽，默默等待繁花似錦的`夏季到來。

　　愈來愈燥熱的空氣，以及鄉(xiāng)下特有的蚊蠅的到來，表明夏天來了，但我想50歲的我，已讓對夏天不再那么敏感，夏天的熱對我來說可能是暖。那么在炎熱的夏季我將不會每日對著風(fēng)扇煩躁不已，或許我可以平心靜氣的坐下來讀一首詩慢慢領(lǐng)悟作者的感情。我想我還會用我的筆來訴說我的體驗經(jīng)歷，我想寫出更好的東西，我從來不想去寫小說一類冷的季節(jié)里，我喜愛真實的東西，當時我會經(jīng)常去看別人寫的虛構(gòu)的東西，很矛盾不是嗎。

　　相比春季，我更愛秋季，踩在較小撲簌作響的葉子，早上玻璃上的水霧，枯草上的露珠，以及田間忙碌的人群，天空灰蒙蒙的樣子，大霧的早晨，這些我都愛。我要如何才能告訴你秋天的雨是多么的美妙，或許我只是單純的喜歡小時候那種感覺，在愈加冷的季節(jié)里，我和朋友每天睡在一起，如果冷我們就會緊緊靠在一起，在下雨天，聽著外面的雨聲，我們就可以在宿舍悄聲說話而不被人察覺。我一想到秋雨，就會想到我和朋友。

　　我實在不想講冬季，我唯一能想到的詞就是烤火，在冷天，大家圍在一起烤火聊天，這應(yīng)該是最棒的了，不過這只是想象，在這個智能機的時代，大家只會抱這手機烤火，不過50歲的我可以嘗試戒掉手機。

以我的為題的作文篇5

　　我的心愿是做一名教師，到時候我就可以帶領(lǐng)自己的學(xué)生一起生活啦!每個人都有自己的恩師，正是他們，把我們從一無所知教到無所不知。每個人都要感謝他們。如果我將來當了老師，我會和同學(xué)們“約法三章”。

　　第一章：從不打同學(xué)。我們都上過學(xué)，我們對每一個老師的印象是不一樣的。比如：在小學(xué)教我語文的吳老師。她從來不過度懲罰誰，我們都很喜歡她，所以我們給她的一詞兩字的.評價是：溫柔。而我們的董老師，在上課時，他會用一些搞笑的語言來提醒我們，我們對他的評價是：幽默。我們當然喜歡溫柔幽默的老師，不會喜歡整天對我們大喊大叫的老師啦!所以，我要努力做一個讓同學(xué)們喜歡的老師。

　　第二章：少布置作業(yè)。在我們春游或秋游的前一天，我們一定看到過這樣的場景：當老師上完課，正準備放學(xué)的時候，班主任會到教室里來，示意我們安靜，然后對我們說：“明天秋游!”同學(xué)們齊聲歡呼：“耶!終于不用做這么多作業(yè)了!”老師給我們的壓力太大，同學(xué)們肯定不希望作業(yè)太多。我會少給他們布置作業(yè)，讓他們放松放松。我還會在課程完成下教教同學(xué)音樂，我們的吳老師就是這樣，每周三下午，吳老師就會和我們一起學(xué)古詩，她愛詩，并且愛教我們唱詩。直到現(xiàn)在我還記得她教我們唱詩的情景，還能背誦她教我們的詩：

　　青青園中葵，朝暮待日曦。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至……

　　有一個這樣的老師，你們喜不喜歡?