學(xué)習(xí)作文(集錦6篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)作文 篇1
媽媽說(shuō)我以前不愛(ài)學(xué)習(xí)只愛(ài)玩兒！但是現(xiàn)在我愛(ài)學(xué)習(xí)了！是什么讓我愛(ài)上學(xué)習(xí)的呢？那就接著往下看吧！首先我有幾個(gè)非常有趣的老師，她們的課既生動(dòng)、有趣，又非常好玩。先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的班主任馮老師。她教我們語(yǔ)文，她每次上課都情緒高漲，手舞足蹈。有一次給我們讀課文，讀到精彩部分，臉都漲的通紅；在教我們學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，為了讓我們記住這個(gè)字怎么些寫(xiě)，她總是解釋的很搞笑，比如在教我們寫(xiě)羨慕的“羨”字時(shí)，她說(shuō)：“有一個(gè)人，他有大半頭羊，次次都想這大半頭羊是自己的就好了！”
所以我就記住了。她在課堂上還愛(ài)跟我們講笑話，每次都逗得我們哈哈大笑，眼淚都笑出來(lái)了！再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的英語(yǔ)老師BELLA，她總是那么風(fēng)趣幽默，大部分時(shí)間總是笑瞇瞇的，有時(shí)也會(huì)生氣地走進(jìn)教室。上課的.時(shí)候會(huì)給我們看英文版的愛(ài)探險(xiǎn)的多啦，這可是我最愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片！最后說(shuō)我最愛(ài)的數(shù)學(xué)課的老師柴老師，她非常非常溫柔，也非常非常美麗，她又高又瘦，上讓她的課我總是聽(tīng)得很認(rèn)真，因?yàn)槲易類?ài)數(shù)學(xué)！
讓我愛(ài)上學(xué)習(xí)還有一個(gè)原因就是我有很多愛(ài)學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，是他們給我做了好榜樣。比如，這幾天郭帥發(fā)燒了，他還堅(jiān)持來(lái)上課，頂住了半天，到了下午他終于頂不住了，就被叔叔接走了。還有我的好朋友范范，他最愛(ài)看書(shū)了，他自己不僅買(mǎi)了許多書(shū)，還借了我的“最酷最酷的科學(xué)書(shū)”去看。他從書(shū)里學(xué)到很多很多知識(shí)，每當(dāng)有同學(xué)不懂的事情都會(huì)去問(wèn)他。我很羨慕他，從此我也愛(ài)上了看書(shū)。
讓我愛(ài)上學(xué)習(xí)的最主要原因就是我找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)讓我更自信，更有智慧。我不再是那個(gè)幼兒園時(shí)什么都不懂的小孩子了，我現(xiàn)在是一個(gè)上知天文下知地理的小學(xué)生了，雖然不是很精通，但也略知一二。因?yàn)槲覍W(xué)了英語(yǔ)，我參加了中央電視臺(tái)舉辦的“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽；因?yàn)槲覍W(xué)了語(yǔ)文，我會(huì)寫(xiě)了作文；因?yàn)槲覍W(xué)了數(shù)學(xué)，在生活中我解決了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題認(rèn)識(shí)了時(shí)間。因此我愛(ài)上了學(xué)習(xí)，我努力學(xué)習(xí)，得到了很多獎(jiǎng)狀、老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)、同學(xué)們的羨慕。所以我更努力的學(xué)習(xí)，更愛(ài)學(xué)習(xí)，這樣就形成了良性循環(huán)！
你們說(shuō)我愛(ài)學(xué)習(xí)嗎？
學(xué)習(xí)作文 篇2
“學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。”這是我的體育老師告訴我的。但是我卻對(duì)這句話聞而不見(jiàn)、不以為然。
因?yàn)槲沂俏覀儗W(xué)校的佼佼者。每次考試我都榜上題名。所以，我認(rèn)為我沒(méi)有必要像體育老師說(shuō)的那般認(rèn)真。而且，他只是我的體育老師，不是我的科任老師。根本對(duì)我不了解……
久而久之，我這種驕傲自大、目中無(wú)人的狂妄心理使我一改之前的學(xué)習(xí)態(tài)度，變得散漫、變得只會(huì)一味的追求速度、變得一心只圖完成任務(wù)。成績(jī)也是一落千丈，跟以前完全是天差地別，字跡也變得十分潦草。
后來(lái)有一次。我們換了一個(gè)數(shù)學(xué)老師。她戴著一副眼鏡，文藝氣息十分充足。看著就是特別溫柔的老師。她一來(lái)，就笑瞇瞇的寫(xiě)了一道題在黑板上。讓我們照著抄，然后將數(shù)軸畫(huà)在自己的作業(yè)本上。我二話不說(shuō)，提筆就來(lái)。等到數(shù)學(xué)作業(yè)本發(fā)下來(lái)時(shí)，我徹底驚訝了。因?yàn)槲业淖鳂I(yè)本上有一個(gè)十分醒目的大馬叉。我不相信我會(huì)有這樣的作業(yè)。便仔細(xì)的`把題目檢查了一遍。原來(lái)是我沒(méi)有在數(shù)軸上表明正方向在哪一邊。我本來(lái)以為只是錯(cuò)一個(gè)雞毛蒜皮的題，沒(méi)必要重罰。可是誰(shuí)成想，我們的數(shù)學(xué)老師居然讓我連題目帶答案抄五遍。
師命不可違。我只好硬著頭皮將那支千斤重的筆提起，然后開(kāi)始努力奮斗。等我抄完五遍之后，我感覺(jué)自己的手已經(jīng)完全廢了。又痛又麻、酸脹無(wú)比。
后來(lái)，我就再也沒(méi)有畫(huà)錯(cuò)數(shù)軸，因?yàn)檫@一段刻骨銘心的記憶讓我改掉了粗心大意的毛病。
果然，學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎�，F(xiàn)在馬虎抄題事小，以后重要考試馬虎一下，后悔一生。
學(xué)習(xí)作文 篇3
在參加國(guó)培班的學(xué)習(xí)中，我第一次見(jiàn)識(shí)了場(chǎng)館學(xué)習(xí)。
此次所用的場(chǎng)館是茶館。王老師帶領(lǐng)11位孩子走進(jìn)茶館，品茶、賞茶，了解我國(guó)悠久的茶文化。她的教學(xué)流程是這樣展開(kāi)的：一、熟悉場(chǎng)館，明確此次場(chǎng)館學(xué)習(xí)的目的；二、了解最古老的茶樹(shù)，認(rèn)識(shí)有關(guān)茶的5個(gè)字，荼、茗、葭萌；三、聯(lián)系生活，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：被調(diào)查人中有多少人愛(ài)喝茶，了解喝茶的好處，交流想讓家長(zhǎng)愛(ài)喝茶的原因；四、了解六大茶系、十大名茶；五、觀賞各種茶葉及茶磚、茶餅；六、了解有關(guān)茶的食品，談?wù)劤赃^(guò)的茶食品；七、現(xiàn)場(chǎng)觀看茶藝表演；八、布置作業(yè)，延伸拓展。
這次場(chǎng)館學(xué)習(xí)，給我們呈現(xiàn)了一種全新的教學(xué)形式，突出了語(yǔ)文綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，體現(xiàn)了大語(yǔ)文教學(xué)觀，凸顯了課標(biāo)中提出的：應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用校外資源，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)開(kāi)拓了一片新天地。
王老師的拋磚引玉之舉令人敬佩，但也“一石激起千層浪”，引發(fā)了我們對(duì)場(chǎng)館學(xué)習(xí)這一新生事物的思索。
1、我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行場(chǎng)館學(xué)習(xí)？通過(guò)搜集資料我了解到：國(guó)外對(duì)科技場(chǎng)館學(xué)習(xí)的研究已經(jīng)有20多年的歷史了。科學(xué)家們認(rèn)為，科技場(chǎng)館的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是終身難忘的，對(duì)人們的影響是多方面的，不僅包括我們通常所了解的認(rèn)知方面（包括知識(shí)和對(duì)知識(shí)的理解），還包括行為、價(jià)值觀、情感、審美、技能、動(dòng)機(jī)、文化、社會(huì)交往等多個(gè)方面。在這些結(jié)果中，知識(shí)是最表淺的層面，也最容易被人們重視，但不是最重要的方面。如果人們參觀植物園后，學(xué)會(huì)了保護(hù)自然環(huán)境的行為，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)科學(xué)的`興趣，培養(yǎng)了審美的能力等等，這些學(xué)習(xí)的結(jié)果可能比學(xué)會(huì)純粹的植物學(xué)知識(shí)更有意義。我想，場(chǎng)館學(xué)習(xí)就是讓孩子們置身在資源豐富的場(chǎng)館之中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探索欲望，提高人文素養(yǎng)。
2、場(chǎng)館學(xué)習(xí)要教給孩子們什么？我們僅僅是把學(xué)習(xí)的地點(diǎn)從教室換到了場(chǎng)館中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授和講解，讓他們?cè)鲩L(zhǎng)更多的知識(shí)嗎？我認(rèn)為不僅僅如此，更多的應(yīng)該是教給孩子們獲取知識(shí)的方法，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、探究并探尋解決問(wèn)題的途徑，在小組合作中組成學(xué)習(xí)共同體，共同分享、思考，進(jìn)行思維的碰撞。比如今天的場(chǎng)館學(xué)習(xí)中，極少涉及方法的引導(dǎo)，例如：我國(guó)有十大名茶，想知道它們都有哪些，你會(huì)想什么辦法來(lái)了解？那么，在茶社這個(gè)場(chǎng)館中，孩子們應(yīng)該想到辦法來(lái)：?jiǎn)柗⻊?wù)員、店主、其他顧客等等，這樣，就充分利用了場(chǎng)館的優(yōu)勢(shì)，讓孩子們自主獲得知識(shí)，并在人際交流中體驗(yàn)收獲的快樂(lè)。
3、場(chǎng)館學(xué)習(xí)怎么進(jìn)行？這是擺在每一位勇于實(shí)踐的老師面前的難題，如何利用和開(kāi)發(fā)場(chǎng)館資源，如何與學(xué)科整合也是一大難題。這就要求教師有廣博的學(xué)識(shí)、全學(xué)科的意識(shí)和現(xiàn)代信息觀念。但是，場(chǎng)館學(xué)習(xí)受諸多因素制約，如：學(xué)生組織問(wèn)題、交通問(wèn)題、安全問(wèn)題、設(shè)施使用問(wèn)題等等，也讓老師們望而卻步。
場(chǎng)館學(xué)習(xí)的定義是什么？場(chǎng)館學(xué)習(xí)的意義是什么？我上網(wǎng)搜集了資料，沒(méi)有看到有關(guān)的資料。我個(gè)人理解場(chǎng)館學(xué)習(xí)就是老師有目的、有組織地將學(xué)生引領(lǐng)到校外課程資源——場(chǎng)館中，利用場(chǎng)館中的設(shè)施、圖片、人員等資源，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放地、立體地、直觀地、互動(dòng)地學(xué)習(xí)情境，并從中獲取知識(shí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立生活處處皆學(xué)問(wèn)的意識(shí)。
場(chǎng)館學(xué)習(xí)，一個(gè)全新的視角，值得探索和期待的一種教學(xué)方式，值得我們思考和實(shí)踐，相信它會(huì)給孩子們帶來(lái)更多的驚喜。
學(xué)習(xí)作文 篇4
我是一個(gè)快樂(lè)活潑的小男孩，我一向認(rèn)為我自己十分的勇敢，膽子大，可是我想錯(cuò)啦，其實(shí)自己膽子非常的小。
我與一群伙伴在一起玩耍，有一個(gè)朋友正在玩滑板，我看見(jiàn)了，一下子有了樂(lè)趣，想上去試一試，可是我想錯(cuò)啦，我站在滑板下，心里緊張極了，一點(diǎn)也不敢站在上面，想緊快的跳下來(lái)。我現(xiàn)在才知道自己沒(méi)有看上去的膽子大，身體沒(méi)有辦法控制平穩(wěn)，左搖右晃，深怕自己摔倒。
我想讓自己找回以前的勇敢，變回以前的'的古騰翔。
我來(lái)到了溫州樂(lè)園，我信心十足相信在這里一定可以找回一點(diǎn)自己的勇氣。
我到了第一個(gè)項(xiàng)目，大圓盤(pán)，我二話沒(méi)說(shuō)，一下子坐在了上面，圓盤(pán)一下啟動(dòng)，剛開(kāi)始沒(méi)有什么可怕的，可到了90度旋轉(zhuǎn)，我一下子大叫起來(lái)。我又來(lái)到了一個(gè)連大人都不敢坐的“時(shí)空穿越機(jī)”的面前。我緊張了一會(huì)兒，決定還是坐上去吧。隨著一聲鈴響，我如火箭一般飛了上去，然后又掉了下來(lái)，我的心已經(jīng)要跳出來(lái)了一般。
從這里我知道了許多，勇氣是不會(huì)消失的，不過(guò)它有時(shí)候會(huì)和你開(kāi)一個(gè)玩笑，讓你找不到它，看不見(jiàn)它摸不著它。
學(xué)習(xí)作文 篇5
儒家思想里有個(gè)重要的概念叫做格物致知，在近代西學(xué)東漸的過(guò)程中尤其受到學(xué)人推崇。所謂格其物，致其知，一些鴻儒們把它解釋成探究事物原理從而獲得知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。對(duì)于中國(guó)自然科學(xué)的發(fā)展，它可謂功不可沒(méi)。
探究式學(xué)習(xí)解開(kāi)了唯書(shū)是論的枷鎖，讓部分搖頭晃腦的老頭兒們從浩如煙海的經(jīng)史子集中走了出來(lái)，開(kāi)始觀照外在的`客觀現(xiàn)實(shí)。接接地氣，說(shuō)說(shuō)人話。用現(xiàn)實(shí)去印證書(shū)本，甚至是反駁書(shū)本。這種傳統(tǒng)延續(xù)了下來(lái)，并在現(xiàn)行的教育體制中悄然復(fù)蘇。當(dāng)然，這種跨度幾十年的隔代遺傳是有風(fēng)險(xiǎn)的，于是就出現(xiàn)了我們現(xiàn)在所看到的這種變種。
我國(guó)自上世紀(jì)70年代起恢復(fù)了，對(duì)這個(gè)失而復(fù)得的事物，廣大教育工作者顯然還需要一段很長(zhǎng)的磨合期。就像一個(gè)曾經(jīng)離家出走的孩子，突然有一天回來(lái)了，滿臉胡茬，又長(zhǎng)了喉結(jié)，連叫爸的聲音都變了，一下就陌生疏離了。
對(duì)于怎樣進(jìn)行教學(xué)、教學(xué)的重點(diǎn)和目的是什么，設(shè)計(jì)者們莫衷一是。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)？塑造學(xué)生人格？全面發(fā)展？術(shù)業(yè)專攻？或者更直接一點(diǎn)：考個(gè)好大學(xué)？
其實(shí)事實(shí)也證明，考個(gè)好大學(xué)一直被人們當(dāng)作教學(xué)的目標(biāo)，并且在未來(lái)很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)還會(huì)繼續(xù)被主流教育所認(rèn)可遵循。
最近十幾年里教育口號(hào)迭出，素質(zhì)教育之后又冒出了一個(gè)教學(xué)界新寵探究式教育。
這讓我想起了當(dāng)年全國(guó)風(fēng)風(fēng)火火地推行素質(zhì)教育改革，各個(gè)學(xué)校里也應(yīng)景地貼滿標(biāo)語(yǔ)響應(yīng)�？谔�(hào)聽(tīng)起來(lái)很激動(dòng)人心，德智體美勞全面發(fā)展。剛開(kāi)始老師還給我們上上德育課，帶我們?cè)诓賵?chǎng)上跑兩圈兒。臨近期末之后，體育課全拿來(lái)當(dāng)自習(xí)課用了。至于升學(xué)班，則直接取消了這些課。
高考不考的書(shū)都是閑書(shū)，高考不考的課都是閑課。高考不考的探究，也都是作了無(wú)用功。所以，大多數(shù)時(shí)候，所謂的探究學(xué)習(xí)，也不過(guò)是一場(chǎng)大家心照不宣的集體表演而已，走個(gè)過(guò)場(chǎng)，為改革論者加點(diǎn)底氣。即使探究出了自己的個(gè)性見(jiàn)解也是枉然，因?yàn)楦呖奸喚砝蠋煻际前礃?biāo)準(zhǔn)答案給分的。
無(wú)論教學(xué)花樣怎樣翻新，高考的取材方式一成不變，一切都是紅藥水、藍(lán)藥水，治得了潰瘍化膿，除不了病根。
分?jǐn)?shù)本位的教學(xué)模式雷打不動(dòng)，不管怎樣探究，都會(huì)是小沈陽(yáng)的褲子跑偏了。
學(xué)習(xí)作文 篇6
或許在我們這個(gè)年齡，終究還是高考重要，仿佛只要經(jīng)過(guò)了高考，只要高考打了勝仗，那么我們就可以得到自己想要。
前幾天小姑來(lái)電話，然后問(wèn)題是否有學(xué)習(xí)，是否有看書(shū)，我尷尬的說(shuō)，看的是課外書(shū)吧。結(jié)果小姑表示很不滿意，他覺(jué)得高中三年很辛苦，也需要爭(zhēng)分奪秒，因此，應(yīng)該把80%的時(shí)間放在教科書(shū)上，然后20%的時(shí)間再分配到課外書(shū)里。但是明顯我已經(jīng)把課內(nèi)的書(shū)本都忘得一干二凈。她說(shuō)高中三年很重要，只要辛苦了這三年，以后就容易了。
其實(shí)我也知道很重要，但是我覺(jué)得不讀死書(shū)也很重要，看著王源易烊千璽，他們，那么優(yōu)秀，那么有才華，真的，牙癢癢。
其實(shí)有機(jī)會(huì)可以進(jìn)廣播站，但是理智的人都勸我說(shuō)還是算了，因?yàn)槭虑楹芏�，曾�?jīng)參加過(guò)的，一個(gè)朋友，他也說(shuō)還是算了，他曾經(jīng)參加了，但是后來(lái)又退出，因?yàn)樗妹刻於家桓澹刻於家s稿。回家的時(shí)候作業(yè)都不能做了，只能整理稿子，有的時(shí)候還要整理到三更半夜，而且在學(xué)校根本就沒(méi)有機(jī)會(huì)，可以去整理稿子，只有放著回家整理，然后一整理就那么多。作業(yè)會(huì)落下很多，成績(jī)肯定會(huì)被影響，所以我就被說(shuō)服了，最后沒(méi)有加入。
其實(shí)，覺(jué)得這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，但是真的為了高考，我們必須放棄那些會(huì)阻礙我們前進(jìn)的東西，即便它很美好。之前在一個(gè)本子上寫(xiě)過(guò)，如果說(shuō)一個(gè)人把一生的.精力都放在一件事上，他一定可以成功，那么我們的高考一定要很成功，因?yàn)槲覀兓耸畮啄甑臅r(shí)間，并為此放棄的真的很多。
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