（優(yōu)）尋找作文4篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的尋找作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

尋找作文 篇1

　　在我們這個(gè)美好的社會(huì)大家庭中，有許多人不講禮貌，沒(méi)有最起碼的做人道德。這些人，已經(jīng)丟失了人生中最值錢、最寶貴的東西之一——品德。在此，我想就這一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)，幫助那些人找回丟失的品德。

　　自古以來(lái)，中國(guó)就素有禮儀之邦的美稱。那時(shí)候的中國(guó)人，懂禮貌，講誠(chéng)信，因此得名。可現(xiàn)在呢？雖然有大多數(shù)人仍然擁有基本的品德，但是有些人就不同了。小至亂扔垃圾，隨地吐痰；大至殺人搶劫，傷天害理。這些人無(wú)惡不做，不僅丟失了品德，也擾亂了社會(huì)治安。在此，我想問(wèn)一問(wèn)這些人，你們對(duì)得起禮儀之邦這個(gè)高尚的稱號(hào)么？你們那些最起碼的品德去哪了？

　　雷鋒叔叔的精神是值得我們?nèi)魏我粋�(gè)人學(xué)習(xí)的，他雖然離開(kāi)我們了，但他那種無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德是值得我們永遠(yuǎn)銘記在心。也許有人會(huì)說(shuō)，雷鋒已經(jīng)過(guò)時(shí)了，他的品德不值得我們學(xué)習(xí)了。不，他沒(méi)有過(guò)時(shí)，他的品德也沒(méi)有過(guò)時(shí)。你看，現(xiàn)在日常生活中，不也有活雷鋒出現(xiàn)么：公車上，雷鋒給需要座位的人讓座；街道上，雷鋒給老人和小孩讓路，草坪旁，雷鋒正難道這一個(gè)個(gè)活雷鋒，就不值得我們?nèi)プ穼�嗎�?/p>

　　記得寒假里，我跟奶奶出去玩。上了一輛公交車，由于是節(jié)假日，車上特別多人，已經(jīng)沒(méi)有座位了。奶奶剛剛走到公交車中間，坐在座位上的大部分乘客都站起身來(lái)讓座。最終，奶奶坐在了一個(gè)年輕的大哥哥的座位�？吹竭@一情景，我不禁從心底里感激、敬佩這些具有高尚品德的人。也許這次讓座只是他們高尚品德大海中一朵小小的浪花，可他們這善意的舉動(dòng)，卻幫助了一個(gè)又一個(gè)人。除了讓座，還有很多很多，例如：買票時(shí)，大家都有秩序的排隊(duì)；上下車時(shí)，大家都有秩序的.謙讓；交通燈前，大家都耐心地等待綠燈

　　公民遵守社會(huì)公德，是社會(huì)生活得以正常進(jìn)行的需要，也是人們品德高尚的表現(xiàn)。對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，遵守社會(huì)公德，就是遵守公共場(chǎng)所和學(xué)校、家庭以外的公共生活之中的行為準(zhǔn)則，例如：遵守公共秩序，注意公共安全，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，保護(hù)環(huán)境等。千萬(wàn)別小看這些一舉一動(dòng)，因?yàn)橹v公德守秩序是一種文明行為，是一個(gè)人道德高尚的表現(xiàn)，是一種良好的習(xí)慣，因而，它也能看出我們的品德是否高尚。

　　只要人人遵守社會(huì)公德，那丟失的品德就會(huì)找回來(lái)，中國(guó)就會(huì)成為一個(gè)名副其實(shí)的禮儀之邦！

尋找作文 篇2

　　從小就特別迷戀占卜師隨手翻開(kāi)骷髏紙牌便可決定一個(gè)人的命運(yùn)的神奇模樣。別說(shuō)我迷信，因?yàn)檫@世上真的有占卜師……

　　人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受命運(yùn)的考驗(yàn)，隨時(shí)隨地不在面對(duì)著選擇的難題。曾經(jīng)多少次跌倒在路上，曾經(jīng)多少次折斷過(guò)翅膀，曾經(jīng)多少次失去了方向，曾經(jīng)多少次我孤獨(dú)彷徨。當(dāng)然，每個(gè)人都會(huì)有這種感覺(jué)，就好像整個(gè)世界都被一層濃霧籠罩，看不清道路，辨不清方向，不知是走是停的無(wú)助；又好像在迷宮的最死角，經(jīng)過(guò)不懈努力，磕磕絆絆，走走停停后，猛一回首，卻發(fā)現(xiàn)只不過(guò)是從一個(gè)死角走到了另一個(gè)死角罷了；再或者當(dāng)你發(fā)燒口渴難耐卻無(wú)力為自己倒杯水時(shí)的無(wú)所適從。

　　命運(yùn)是一本難以捉摸的書(shū)，前一頁(yè)還是天堂，翻過(guò)一頁(yè)就是地獄。以前的從容美好，仿佛只是為了映襯今日的悲冷蒼涼。但，也正因?yàn)殡y以捉摸，所以無(wú)法揣測(cè)未知的未來(lái)，也許并非一路絕望到底，柳暗花明也未嘗不可能。

　　或許我一直處在渾渾噩噩之中，從未清醒，又或者一直清醒卻也一直迷茫著。人，本來(lái)就是矛盾的結(jié)合體，不是嗎？

　　終于相信“計(jì)劃趕不上變化”這句話了。世事難料，主觀臆斷出來(lái)的未必就是現(xiàn)實(shí)，而在此之前所有的計(jì)劃即使再完美，也未必會(huì)按原計(jì)劃發(fā)生。正如小高考前后的不同的我……

　　在面對(duì)人生的又一轉(zhuǎn)折，沒(méi)做好充足準(zhǔn)備的我實(shí)在是怯場(chǎng)。身為女生的我，把胡思亂想這個(gè)特點(diǎn)發(fā)揮得淋漓盡致。當(dāng)別人挑燈夜讀的時(shí)候，我卻面對(duì)著書(shū)海在神游太空，在考慮著考不過(guò)去后該何去何從，想著如果走出去，未來(lái)的生活是什么樣的。

　　想法一出，一場(chǎng)老媽親自上演的政治課是免不了了。還是那樣輕柔緩慢的語(yǔ)調(diào)，還是那平靜無(wú)波的眼神，但從她口里蹦出的.話卻擾亂了我的心。一句“以你這個(gè)年紀(jì)，校園以外的生活不屬于你”。已經(jīng)堅(jiān)定了老媽的立場(chǎng)。她說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，垂頭喪氣時(shí)的我最丑，像敗了仗的兵。一句“從未去爭(zhēng)取，何來(lái)不屬于！”更讓她的態(tài)度強(qiáng)硬了三分。我徹底凌亂了，是啊，還沒(méi)開(kāi)始上戰(zhàn)場(chǎng)就已經(jīng)敗下陣來(lái)豈不笑話。一場(chǎng)沒(méi)有準(zhǔn)備的仗注定以失敗收?qǐng)觥Ｈ绻�腦細(xì)胞都用在幻想未來(lái)，那倒不如給腦子放個(gè)假，好好睡上一覺(jué)。一覺(jué)醒來(lái)，好好努力，天還沒(méi)塌，人還呼吸，天還會(huì)亮，干嘛不把握現(xiàn)在，做好準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)！

　　濃霧總有消散的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候你會(huì)看清前方的路，勇往直前；錯(cuò)綜復(fù)雜的迷宮總有一條正確的通道，那個(gè)時(shí)候，穩(wěn)住步伐，邁向成功的彼岸；發(fā)燒再嚴(yán)重總有痊愈的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候，一杯溫潤(rùn)的水送入口中，便是幸福的感覺(jué)。

　　天無(wú)絕人之路；船到橋頭自然直；經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹；撥開(kāi)云霧方能見(jiàn)到青天；淋雨一直走，拾到陽(yáng)光就會(huì)暖和。

　　人的一生有千萬(wàn)種可能，當(dāng)神秘的骷髏紙牌亮出底牌，才猛然發(fā)覺(jué)，那位占卜師原來(lái)就是自己，命運(yùn)一直都掌握在自己手中。

　　抬起頭，向前沖，尋找自己的第一萬(wàn)種可能！

尋找作文 篇3

　　天氣漸漸暖和了，一覺(jué)醒來(lái)，似乎有了春天的氣息。

　　早晨，門外“撲啦”、“撲啦”地響著，是誰(shuí)來(lái)敲門了？我一打開(kāi)門，喲，是淘氣的春風(fēng)來(lái)了。這淘氣包親吻著我的臉，悄悄地牽著我的手，邀請(qǐng)我到公園去尋找春天。

　　我們?cè)诠珗@里找呀，找呀，喔！找到了！春天在桃樹(shù)上，在公園一角的幾株桃樹(shù)上，長(zhǎng)出了紅色的`嫩葉，中心還有幾顆火紅火紅的花蕾，看來(lái)不久桃花就要開(kāi)了！春天也在柳枝上，我發(fā)現(xiàn)一排柳樹(shù)上，都掛著鵝黃色的枝條，上面長(zhǎng)著嫩綠的新芽?jī)�，微風(fēng)一吹，柳樹(shù)就搖晃著它那又細(xì)又長(zhǎng)的辮子，好像在對(duì)我們說(shuō)“看我多漂亮！”。春天還在花圃里，長(zhǎng)著尖尖刺的玫瑰枝上也出現(xiàn)了粉色的花蕾，旁邊種著翡翠般的小草，中間種著各種各樣的花，就像翡翠上鑲嵌著的五顏六色的、大大小小的寶石，非常的美麗。

　　春天就像一個(gè)調(diào)皮的娃娃，和我們?cè)谕孀矫圆�，它一�?huì)兒躲到這兒，一會(huì)兒躲到那兒，我們要很認(rèn)真的去找，才能找到它！

　　啊！我喜歡春天，喜歡這個(gè)五彩繽紛的季節(jié)！

尋找作文 篇4

　　今天，我剛寫(xiě)完作業(yè)，就見(jiàn)媽媽兩手拿著六個(gè)彩色的袋子，神秘兮兮地向我走來(lái)。

　　我好奇的問(wèn)怎么了，媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“咋們來(lái)玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，考考你！”我一聽(tīng)便爽快地答應(yīng)了，我心里暗暗的想，數(shù)學(xué)可是我的強(qiáng)項(xiàng)，怎么能難倒我呢？媽媽說(shuō)：“這兒有六個(gè)袋子，六個(gè)袋子內(nèi)分別裝有18、19、21、23、25與34個(gè)球，其中一個(gè)袋子內(nèi)裝的是有裂口的'球，其余五個(gè)袋內(nèi)都是沒(méi)有裂口的球。現(xiàn)在我拿其中的三袋，爸爸拿其中的兩代，只剩下裝有裂口球的袋子。如果我拿到的球數(shù)是爸爸拿的兩倍，那么你知道有裂口的球有多少個(gè)呢？”

　　我低下頭，思考了一會(huì)，算式在我的腦海里飛快地閃動(dòng)著，我想了想，忽然醒悟。便得意洋洋地對(duì)媽媽說(shuō)：“你拿到的球數(shù)是爸爸的兩倍，那你們拿的總共五個(gè)袋子里的總球數(shù)是三的倍數(shù)，六個(gè)袋內(nèi)的球除以3的余數(shù)分別為0、1、0、2、1、1，五個(gè)余數(shù)和要能被3整除，情況是：0+1+0+1+1=3，那余數(shù)為2的有裂口的球有23個(gè)，對(duì)嗎？”我自信滿滿的說(shuō)完后，期待的看著媽媽。媽媽笑了，滿意地說(shuō)：“完全正確”。

　　這道數(shù)學(xué)題，讓我感受到了數(shù)學(xué)的有趣，我要探索數(shù)學(xué)中的奧秘，繼續(xù)攀登數(shù)學(xué)知識(shí)的高峰。

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