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小學(xué)有趣的作文

時間:2025-01-07 17:29:32 有什么的作文 我要投稿
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(薦)小學(xué)有趣的作文4篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)有趣的作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

(薦)小學(xué)有趣的作文4篇

小學(xué)有趣的作文 篇1

  漢字是中國文化的精神之源,是中華民族的瑰寶,更是我們中國人的驕傲,我愛漢字。

  漢字非常有趣。記得有一次班隊(duì)活動課,我們組織了有關(guān)漢字的.活動。老師讓我們猜字謎:“再會,打一字”,張寧馬上舉起了手,不假思索地說:“見”�!安粚Γ傧胂�。”老師搖著頭說。“再會,不就是又一次見面嗎?怎么不對呢?”張寧嘟囔著。同學(xué)們一個個你望著我,我望著你,陷入了沉思。這時,我想著張林說的“又一次見面”,恍然大悟,馬上站起來說:“是關(guān)字,因?yàn)樵贂怯忠淮我娒妫忠妰勺纸M合起來就是觀�!薄罢媸翘腥ち�!我怎么就沒想到呢?”同學(xué)們都忍不住發(fā)出感嘆。

  漢字特別形象。比如“休”字,它的部首是單人旁,右邊一個“木”字,意思是一個人靠在樹上,那不就是“休息”嗎?還有“人”字,雖然只有一撇一捺,看似非常簡單,但它蘊(yùn)含著深刻的哲理,它告訴我們?nèi)瞬荒軉为?dú)存在,需要相互支撐,相互依存。

  每個漢字背后都有一個故事。如“醋”字,傳說古代有個叫杜康的人發(fā)明了酒,他兒子也學(xué)會了釀酒技術(shù),他們釀酒后覺得把酒糟扔掉很可惜,就存放起來,在缸里浸泡。到了二十一日的酉時,一開缸,一股從未有過的香氣撲鼻而來,他忍不住嘗了一口,酸酸甜甜,味道很美。于是就用二十一日加“酉”字來命名,這就是“醋”字的來歷。

  漢字真是太有趣,太奇妙了,我們一定要學(xué)好漢字,去探究漢字的奧秘!

小學(xué)有趣的作文 篇2

  今天下午,我們在老師的帶領(lǐng)下來到了草地上。

  北邊的欒樹上長著厚厚的葉子,上面是它的花,淡紅淡紅的,花里面有青綠色的種子,成熟的種子是黑黑的。

  南邊有一棵棵大樹。老師說:“這是玉蘭花樹�!蔽覀冄銎痤^,發(fā)現(xiàn)樹上的葉子黃中帶綠;而落在地上的葉子有的是黃黃的.,有的是棕色的。葉片大大的,長長的,正面很光滑,像打了蠟一樣,背面很粗糙,上面還有密密麻麻的絨毛。

  我們來到草地上,草地就像一個大家庭,有衰老的葉子,也有新生的葉子。

  秋天的午后,一群群螞蚱在草地上散步,有幾個人捉了好幾只螞蚱,小螞蚱是青色的身體,后腿長長的,在草地上跳來跳去。這是一個小朋友喊道:“快來看呀!螞蚱媽媽背著螞蚱寶寶……”聽到這,我們?nèi)寂苓^去,一只大螞蚱背上真有一只小螞蚱。我們還看見了一只臭蟲和幾只西瓜蟲。天空中、草地上到處是紫白色蝴蝶和紅紅的蜻蜓,在空中飛來飛去。

  秋天的草地真美啊!真有趣�。�

小學(xué)有趣的作文 篇3

  一提到寫作文,孩子們都頭疼,說到上作文課,很多老師也不禁感慨:“難上啊!”語文教學(xué)中能把作文課上得有聲有色的老師也只是鳳毛麟角。然而,我跟吉春亞老師學(xué)習(xí)的這段期間看到的卻是另一番景象。

  今天,我剛走進(jìn)教室,同學(xué)們就圍了上來,迫不及待地問我:“老師,這節(jié)課上什么呀?”看到他們的興奮勁我真不忍心告訴他們真相,因?yàn)檫@是一節(jié)游戲作文課�?墒牵⒆觽儏s不肯罷休,于是,我小聲地說:“游戲作文。”誰知我的話音剛落,孩子們竟歡呼起來。他們?nèi)绱讼矚g上作文真的出乎我的意料。是什么吸引著孩子,是什么讓吉老師的作文課受到孩子們的歡迎呢?帶著心中的疑問,我和孩子們一起走進(jìn)了吉老師的作文課堂。

  一、激趣導(dǎo)入

  上課伊始,吉老師神秘地說:“同學(xué)們,今天這節(jié)課我們來閉著眼睛畫畫�!闭f著,在黑板上寫上了“閉著眼睛畫畫”這幾個字,(看到這個題目,同學(xué)們的興趣馬上來了,很快就進(jìn)入了游戲狀態(tài)。)

  接著,吉老師問學(xué)生:“看到這個題目,你是怎么想的?”有的學(xué)生說:“這個游戲簡直太好玩了,閉著眼睛能畫畫嗎?畫出來的畫會是什么樣子呢?”有的說:“這真是一個有趣的游戲,我都等不及了,趕快讓我試試吧?”……孩子們的.興趣極高,各個爭著發(fā)言。(這個環(huán)節(jié),吉老師是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理描寫。真是,隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。)

  二、進(jìn)入游戲。

  1、指名閉眼到黑板上畫畫。

  在畫畫之前,吉老師提出要求:仔細(xì)觀察老師和這位同學(xué)的動作、神態(tài)。這時,吉老師為了讓同學(xué)們看得更清楚故意夸張了動作,她給那個同學(xué)蒙上了眼睛,并攙扶著他走到黑板的前面。在這個學(xué)生畫畫的時候,吉老師讓學(xué)生仔細(xì)觀察,并用恰當(dāng)?shù)脑~語來描述他的動作。當(dāng)時就指名讓學(xué)生說,如:試探、盲人摸象、小心翼翼、估計(jì)、大約、七上八下、不知所措……并及時把這些詞語寫在本子上。(這個環(huán)節(jié),吉老師是在用形象的動作,指導(dǎo)學(xué)生觀察,并積累相關(guān)詞語,為后面的寫作做好鋪墊)

  2、人人參與,親身感受。

  吉老師讓每個同學(xué)把自己想畫的內(nèi)容畫在課練本上,并提出具體要求:要畫一個情景,要真實(shí)、真切,這樣作文才會有價值。同學(xué)們很快投入到了畫畫當(dāng)中,幾分中之后,當(dāng)老師宣布時間到的時候,學(xué)生們欣賞著自己的作品仰面大笑。(在集體指導(dǎo)寫作后,又讓每個同學(xué)親自感受,這將有利于學(xué)生在寫作時表達(dá)真情實(shí)感。)

  三、動筆寫作。

  有了前面的指導(dǎo),學(xué)生在動筆寫的時候就容易多了。(在寫的過程中,老師又讓學(xué)生談自己在這個游戲當(dāng)中受到的啟示。實(shí)際這是一個情感的提升,讓學(xué)生在游戲中受到品德教育。)

  可以說,整個教學(xué)過程,孩子們都是輕松愉快的,他們始終沉浸在游戲當(dāng)中,在不知不覺中完成了這次的習(xí)作練習(xí)。不光是學(xué)生們,就連我這個“大學(xué)生”也被吉老師的作文課深深地吸引著,心情久久不能平靜。是的,“讓他們把看到的說出來,是一個境界;再讓他們把說的寫下來,這又是一個境界”這一切吉老師做到了。

小學(xué)有趣的作文 篇4

  游戲是我們小朋友們最喜聞樂見的活動。在作文班暑期開學(xué)的第一天,老師就給就我們帶來了游戲大本營課,我們非常開心,一蹦三尺高。

  第一輪是掰手腕的游戲,老師說先坐到位置上準(zhǔn)備。我坐到了“戰(zhàn)場”上,看了看我的.“敵人”�!鞍パ�,完了,田博涵是個高頭大馬的人,我怎么能比過他呢?”,我想。在老師對我鼓勵了一番后,我感到自己又充滿力量。老師又說這回三局兩勝,說完之后我和田博涵就開掰,我使了九牛二虎之力與他抗衡,而他卻得意洋洋,好像沒有用全部力量。最后他一發(fā)力我就輸了。第二局開始了,這次肯定會輸?shù)酶鼞K,最后果然不出我所料,還是輸了。我輸了以后,我想:失敗了也要昂首挺胸,這也會過去。接著老師和田博涵掰,我在旁邊當(dāng)裁判的時候,心想:老師和他掰,肯定老師贏。結(jié)果他真的輸了,田博涵輸?shù)煤芩桑?/p>

  第二輪是說歇后語,老師說了一個比較難的歇后語——飛機(jī)上掛暖壺,我和田博涵毫無頭緒,老師看我倆呆若木雞,就說出了答案:水平(瓶)高,我和他聽后恍然大悟。老師又說了好幾個歇后語,我倆一個也不知道,后來老師都給我們講解了,我們大開眼界,心想:平時還得好好積累呀!

  第三輪是寫出關(guān)于活動或游戲的詞語。老師一聲令下,我和田博涵就開始奮筆疾書,時間到了,我寫出了十個,而田博涵才寫了五個,我心里暗自竊喜,看來他是一個“四肢發(fā)達(dá),頭腦簡單”的人呀!

  今天,我們玩得很開心,既學(xué)到了許多知識,又很有樂趣,希望老師天天能上這樣的課該有多好呀!

  評語:本文記敘了一堂有趣的游戲課,是按照游戲的過程描寫的。層次清楚,詳略得當(dāng),語言簡潔明快,結(jié)尾表明了中心。

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  漢字是中國文化的精神之源,是中華民族的瑰寶,更是我們中國人的驕傲,我愛漢字。

  漢字非常有趣。記得有一次班隊(duì)活動課,我們組織了有關(guān)漢字的.活動。老師讓我們猜字謎:“再會,打一字”,張寧馬上舉起了手,不假思索地說:“見”�!安粚Γ傧胂�。”老師搖著頭說。“再會,不就是又一次見面嗎?怎么不對呢?”張寧嘟囔著。同學(xué)們一個個你望著我,我望著你,陷入了沉思。這時,我想著張林說的“又一次見面”,恍然大悟,馬上站起來說:“是關(guān)字,因?yàn)樵贂怯忠淮我娒妫忠妰勺纸M合起來就是觀�!薄罢媸翘腥ち�!我怎么就沒想到呢?”同學(xué)們都忍不住發(fā)出感嘆。

  漢字特別形象。比如“休”字,它的部首是單人旁,右邊一個“木”字,意思是一個人靠在樹上,那不就是“休息”嗎?還有“人”字,雖然只有一撇一捺,看似非常簡單,但它蘊(yùn)含著深刻的哲理,它告訴我們?nèi)瞬荒軉为?dú)存在,需要相互支撐,相互依存。

  每個漢字背后都有一個故事。如“醋”字,傳說古代有個叫杜康的人發(fā)明了酒,他兒子也學(xué)會了釀酒技術(shù),他們釀酒后覺得把酒糟扔掉很可惜,就存放起來,在缸里浸泡。到了二十一日的酉時,一開缸,一股從未有過的香氣撲鼻而來,他忍不住嘗了一口,酸酸甜甜,味道很美。于是就用二十一日加“酉”字來命名,這就是“醋”字的來歷。

  漢字真是太有趣,太奇妙了,我們一定要學(xué)好漢字,去探究漢字的奧秘!

小學(xué)有趣的作文 篇2

  今天下午,我們在老師的帶領(lǐng)下來到了草地上。

  北邊的欒樹上長著厚厚的葉子,上面是它的花,淡紅淡紅的,花里面有青綠色的種子,成熟的種子是黑黑的。

  南邊有一棵棵大樹。老師說:“這是玉蘭花樹�!蔽覀冄銎痤^,發(fā)現(xiàn)樹上的葉子黃中帶綠;而落在地上的葉子有的是黃黃的.,有的是棕色的。葉片大大的,長長的,正面很光滑,像打了蠟一樣,背面很粗糙,上面還有密密麻麻的絨毛。

  我們來到草地上,草地就像一個大家庭,有衰老的葉子,也有新生的葉子。

  秋天的午后,一群群螞蚱在草地上散步,有幾個人捉了好幾只螞蚱,小螞蚱是青色的身體,后腿長長的,在草地上跳來跳去。這是一個小朋友喊道:“快來看呀!螞蚱媽媽背著螞蚱寶寶……”聽到這,我們?nèi)寂苓^去,一只大螞蚱背上真有一只小螞蚱。我們還看見了一只臭蟲和幾只西瓜蟲。天空中、草地上到處是紫白色蝴蝶和紅紅的蜻蜓,在空中飛來飛去。

  秋天的草地真美啊!真有趣�。�

小學(xué)有趣的作文 篇3

  一提到寫作文,孩子們都頭疼,說到上作文課,很多老師也不禁感慨:“難上啊!”語文教學(xué)中能把作文課上得有聲有色的老師也只是鳳毛麟角。然而,我跟吉春亞老師學(xué)習(xí)的這段期間看到的卻是另一番景象。

  今天,我剛走進(jìn)教室,同學(xué)們就圍了上來,迫不及待地問我:“老師,這節(jié)課上什么呀?”看到他們的興奮勁我真不忍心告訴他們真相,因?yàn)檫@是一節(jié)游戲作文課�?墒牵⒆觽儏s不肯罷休,于是,我小聲地說:“游戲作文。”誰知我的話音剛落,孩子們竟歡呼起來。他們?nèi)绱讼矚g上作文真的出乎我的意料。是什么吸引著孩子,是什么讓吉老師的作文課受到孩子們的歡迎呢?帶著心中的疑問,我和孩子們一起走進(jìn)了吉老師的作文課堂。

  一、激趣導(dǎo)入

  上課伊始,吉老師神秘地說:“同學(xué)們,今天這節(jié)課我們來閉著眼睛畫畫�!闭f著,在黑板上寫上了“閉著眼睛畫畫”這幾個字,(看到這個題目,同學(xué)們的興趣馬上來了,很快就進(jìn)入了游戲狀態(tài)。)

  接著,吉老師問學(xué)生:“看到這個題目,你是怎么想的?”有的學(xué)生說:“這個游戲簡直太好玩了,閉著眼睛能畫畫嗎?畫出來的畫會是什么樣子呢?”有的說:“這真是一個有趣的游戲,我都等不及了,趕快讓我試試吧?”……孩子們的.興趣極高,各個爭著發(fā)言。(這個環(huán)節(jié),吉老師是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理描寫。真是,隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。)

  二、進(jìn)入游戲。

  1、指名閉眼到黑板上畫畫。

  在畫畫之前,吉老師提出要求:仔細(xì)觀察老師和這位同學(xué)的動作、神態(tài)。這時,吉老師為了讓同學(xué)們看得更清楚故意夸張了動作,她給那個同學(xué)蒙上了眼睛,并攙扶著他走到黑板的前面。在這個學(xué)生畫畫的時候,吉老師讓學(xué)生仔細(xì)觀察,并用恰當(dāng)?shù)脑~語來描述他的動作。當(dāng)時就指名讓學(xué)生說,如:試探、盲人摸象、小心翼翼、估計(jì)、大約、七上八下、不知所措……并及時把這些詞語寫在本子上。(這個環(huán)節(jié),吉老師是在用形象的動作,指導(dǎo)學(xué)生觀察,并積累相關(guān)詞語,為后面的寫作做好鋪墊)

  2、人人參與,親身感受。

  吉老師讓每個同學(xué)把自己想畫的內(nèi)容畫在課練本上,并提出具體要求:要畫一個情景,要真實(shí)、真切,這樣作文才會有價值。同學(xué)們很快投入到了畫畫當(dāng)中,幾分中之后,當(dāng)老師宣布時間到的時候,學(xué)生們欣賞著自己的作品仰面大笑。(在集體指導(dǎo)寫作后,又讓每個同學(xué)親自感受,這將有利于學(xué)生在寫作時表達(dá)真情實(shí)感。)

  三、動筆寫作。

  有了前面的指導(dǎo),學(xué)生在動筆寫的時候就容易多了。(在寫的過程中,老師又讓學(xué)生談自己在這個游戲當(dāng)中受到的啟示。實(shí)際這是一個情感的提升,讓學(xué)生在游戲中受到品德教育。)

  可以說,整個教學(xué)過程,孩子們都是輕松愉快的,他們始終沉浸在游戲當(dāng)中,在不知不覺中完成了這次的習(xí)作練習(xí)。不光是學(xué)生們,就連我這個“大學(xué)生”也被吉老師的作文課深深地吸引著,心情久久不能平靜。是的,“讓他們把看到的說出來,是一個境界;再讓他們把說的寫下來,這又是一個境界”這一切吉老師做到了。

小學(xué)有趣的作文 篇4

  游戲是我們小朋友們最喜聞樂見的活動。在作文班暑期開學(xué)的第一天,老師就給就我們帶來了游戲大本營課,我們非常開心,一蹦三尺高。

  第一輪是掰手腕的游戲,老師說先坐到位置上準(zhǔn)備。我坐到了“戰(zhàn)場”上,看了看我的.“敵人”�!鞍パ�,完了,田博涵是個高頭大馬的人,我怎么能比過他呢?”,我想。在老師對我鼓勵了一番后,我感到自己又充滿力量。老師又說這回三局兩勝,說完之后我和田博涵就開掰,我使了九牛二虎之力與他抗衡,而他卻得意洋洋,好像沒有用全部力量。最后他一發(fā)力我就輸了。第二局開始了,這次肯定會輸?shù)酶鼞K,最后果然不出我所料,還是輸了。我輸了以后,我想:失敗了也要昂首挺胸,這也會過去。接著老師和田博涵掰,我在旁邊當(dāng)裁判的時候,心想:老師和他掰,肯定老師贏。結(jié)果他真的輸了,田博涵輸?shù)煤芩桑?/p>

  第二輪是說歇后語,老師說了一個比較難的歇后語——飛機(jī)上掛暖壺,我和田博涵毫無頭緒,老師看我倆呆若木雞,就說出了答案:水平(瓶)高,我和他聽后恍然大悟。老師又說了好幾個歇后語,我倆一個也不知道,后來老師都給我們講解了,我們大開眼界,心想:平時還得好好積累呀!

  第三輪是寫出關(guān)于活動或游戲的詞語。老師一聲令下,我和田博涵就開始奮筆疾書,時間到了,我寫出了十個,而田博涵才寫了五個,我心里暗自竊喜,看來他是一個“四肢發(fā)達(dá),頭腦簡單”的人呀!

  今天,我們玩得很開心,既學(xué)到了許多知識,又很有樂趣,希望老師天天能上這樣的課該有多好呀!

  評語:本文記敘了一堂有趣的游戲課,是按照游戲的過程描寫的。層次清楚,詳略得當(dāng),語言簡潔明快,結(jié)尾表明了中心。