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小學(xué)職評(píng)考核總結(jié)
小學(xué)高級(jí)教師職評(píng)總結(jié)
名人說(shuō),教師是紅燭,燃燒自己照亮別人。而作為一名小學(xué)教師，我覺得教師是溫暖的陽(yáng)光，照亮別人溫馨自己。我懷著這份美麗的心情，于1996年7月走上教育這一工作崗位，成為一名小學(xué)教師，從那一時(shí)刻開始， 我便帶著“教書育人，為人師表”的信念，在英語(yǔ)教學(xué)的崗位上堅(jiān)守了將近十三年，現(xiàn)在想起來(lái)那真是一段艱難的路程。
在思想上，我擁護(hù)中國(guó)共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，在教學(xué)實(shí)踐中我全身心投入，潛力鉆研業(yè)務(wù)，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進(jìn)教育方法，樹立正確的教育觀，把學(xué)校的辦學(xué)思想落實(shí)在工作中，不計(jì)個(gè)人得失，為學(xué)生樹立良好的榜樣。
為了做一名合格的教師，為了更有效的完成教學(xué)任務(wù)，我多次參加市區(qū)級(jí)組織的各類培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)二學(xué)歷的進(jìn)修，并在此同時(shí)刻苦學(xué)習(xí)教育理論，掌握了教育學(xué)和心理學(xué)的一般原理和各個(gè)年齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，吸取其他國(guó)家的教育經(jīng)驗(yàn)，因地制宜的運(yùn)用新的教育理念指導(dǎo)實(shí)際工作，并取得了很好的效果。為了精益求精，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平，我于今年考入教育學(xué)院參加英語(yǔ)本科的學(xué)習(xí)，在此期間通過“教法”課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)當(dāng)今的英語(yǔ)教學(xué)和課堂模式又有了更深的認(rèn)識(shí)，多年的經(jīng)驗(yàn)積累，使我熟知課標(biāo)、教材，通過我的深鉆，探索與創(chuàng)新，使我在英語(yǔ)教學(xué)上有了一套自己的適合所教學(xué)生的教學(xué)方法，并通過論文，區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課，校級(jí)研究課等形式給予了肯定。
07年我有幸承擔(dān)英語(yǔ)跨越式試驗(yàn)教學(xué)工作，面對(duì)要改變操作了十年來(lái)的課堂教學(xué)模式，面對(duì)一年級(jí)學(xué)生手里的筆記本，同時(shí)還要面對(duì)區(qū)教研員對(duì)試驗(yàn)所持有的懷疑態(tài)度，我哭的心都有，第一次的聽課，課題組專家何教授毫不客氣的把我的課批的體無(wú)完膚，我當(dāng)時(shí)強(qiáng)忍著眼淚，在那一刻我下定決心，用我的心去接受新鮮的事物，于是通過我翻閱大量資料，通過研究學(xué)生的現(xiàn)狀，確立了自己的目標(biāo)，找到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)課堂跨越式實(shí)驗(yàn)教學(xué)與區(qū)教研室倡導(dǎo)的教學(xué)模式的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。在以后的教學(xué)中，我不斷的聽課、學(xué)習(xí)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，主動(dòng)吸取，反思課題組專家老師每一次聽課時(shí)留下的寶貴意見，課下找材料，課上實(shí)踐，同時(shí)沒有忽視區(qū)教研室倡導(dǎo)的教育思想，教學(xué)理念，每一次的聽課便是我尋找兩個(gè)理念結(jié)合點(diǎn)的過程，在此基礎(chǔ)上實(shí)驗(yàn)班的課堂教學(xué)取得了驚人的發(fā)展，同時(shí)帶動(dòng)了非實(shí)驗(yàn)班英語(yǔ)教學(xué)。在接下來(lái)的視導(dǎo)工作中我的研究課及課上學(xué)生們的表現(xiàn)得到了區(qū)教研員和區(qū)主管跨越式試驗(yàn)的聶主任的肯定與贊賞，在此之后我多次承擔(dān)校級(jí)研究課，片活動(dòng)微格教學(xué)受到了東片教師及區(qū)教研員的好評(píng)。通過學(xué)習(xí)與研究我突然頓悟了樣的找到了兩種教學(xué)模式的結(jié)合點(diǎn)，即“大信息量的輸入，滾動(dòng)呈現(xiàn)，存儲(chǔ)，再輸出”相結(jié)合的教學(xué)理念的生成，我依據(jù)這個(gè)結(jié)合點(diǎn)設(shè)計(jì)的課在課題組組織的課堂教學(xué)比賽中獲區(qū)二等獎(jiǎng)，在區(qū)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中獲二等獎(jiǎng)。
參加試驗(yàn)考驗(yàn)的不僅是教師的課堂教學(xué)功夫，在課堂上還要應(yīng)對(duì)并及時(shí)解決學(xué)生們筆記本隨時(shí)出現(xiàn)的各種問題，于是業(yè)余時(shí)間我向信息組老師請(qǐng)教，在那一段時(shí)間里真的感覺到難為了信息組李老師，通過相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我至少可以做到在課堂教學(xué)中隨時(shí)獨(dú)立解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，同時(shí)對(duì)于軟件的運(yùn)用也有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，我用學(xué)習(xí)來(lái)的技術(shù)制作的教學(xué)設(shè)計(jì)單元包獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，這既是對(duì)我軟件運(yùn)用技術(shù)的肯定，也是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)試驗(yàn)理念落實(shí)的肯定，同時(shí)在為我們教研組集結(jié)照片，視頻等材料的網(wǎng)頁(yè)制作以在參加區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)定中更好的介紹展示我們所有英語(yǔ)老師一年來(lái)所做的工作的過程也是考驗(yàn)我技術(shù)運(yùn)用的過程。在那一刻，我感到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。
在參加試驗(yàn)，克服困難的過程中，我同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自己性格，處事態(tài)度的轉(zhuǎn)變與跨越，我雖不能做到“吾日三省吾身”，但我學(xué)會(huì)了反思，反思工作，反思教學(xué)，反思態(tài)度，反思做人，反思如何做老師，這也便有了我“做敢于微笑面對(duì)生活的人，海闊天空”的座右銘。也是這些自身的改變，在08年的春天，使我有幸成為城關(guān)小學(xué)呂冬梅老師的徒弟，我深知這個(gè)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，我告訴自己要抓牢這個(gè)師-父，于是電話信息郵箱變成了我與師-父密切聯(lián)系的方式，師-父指導(dǎo)我課堂教學(xué)設(shè)計(jì)獲區(qū)一等獎(jiǎng)，也是在師-父的指導(dǎo)下我的課堂教學(xué)獲校級(jí)一等獎(jiǎng)同時(shí)被評(píng)為校級(jí)骨干教師。理念的更新，算不得太成功的經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，師-父的幫助及影響提醒我不光要自己進(jìn)步，還要幫助組內(nèi)的其他老師，于是我與張波老師結(jié)對(duì)子同備同上一節(jié)課，在此過程中我們通過研討互相學(xué)習(xí)，互相幫助，我借班上的英語(yǔ)課受到組內(nèi)老師的好評(píng)，本學(xué)期的校內(nèi)研究課使我有了更大的突破，那就是突破自己多年以來(lái)在課堂上不沉穩(wěn)略顯毛躁的表現(xiàn)，這也是我們組成員多次為我提出的課堂教學(xué)中的不足。區(qū)教研員李芳老師在聽過我課后，給我的評(píng)價(jià)是“在昨天的課中，我對(duì)你又有了新的認(rèn)識(shí)，作為英文老師，你已經(jīng)超越了幾年前的自己，在教學(xué)中沉穩(wěn)，嫻熟，反應(yīng)機(jī)敏，聽課后，為你，我有說(shuō)不出的高興，你會(huì)成為一名非常優(yōu)秀的英文教師”。在得到李芳老師的肯定后，我知道我努力的方向沒有錯(cuò)。
另外作為一名老師，自身的成長(zhǎng)代表不了什么，最主要的是學(xué)生，為了提高孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，豐富活動(dòng)內(nèi)容, 我充分利用課題組提供的學(xué)習(xí)材料，每節(jié)課中帶著學(xué)生唱兒歌、講故事、充分利用教材指導(dǎo)學(xué)生表演，使孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)活動(dòng)中學(xué)到了更多的東西, 感受到了學(xué)習(xí)的樂趣, 關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重抓兩頭帶中間的原則不放棄不輕視每一位學(xué)生。有一名學(xué)生由于父母離異都不管孩子，孩子只有在伯父家由奶奶來(lái)管，學(xué)習(xí)和課堂表現(xiàn)都是一塌糊涂，我及時(shí)與其伯父電話聯(lián)系，誠(chéng)心誠(chéng)意的勸說(shuō)其家長(zhǎng)，并用真心與這名同學(xué)溝通，孩子的學(xué)習(xí)有了一定的轉(zhuǎn)變。在歷年的學(xué)生各項(xiàng)比賽中，我指導(dǎo)的學(xué)生無(wú)論是在口語(yǔ)方面，閱讀方面，戲劇表演方面，棋類比賽方面均能取得區(qū)級(jí)一二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
在日常的每一天我本著積極主動(dòng)的態(tài)度，愉快美好的心情投入工作，因此在本學(xué)期過去的兩個(gè)月中我已經(jīng)向課題組提交了兩份網(wǎng)頁(yè)制作作品及一份教學(xué)設(shè)計(jì)參加比賽，即將提交另一份綜合課例的制作參加年會(huì)，馬上要參加區(qū)英語(yǔ)教師基本功大賽的說(shuō)課比賽，正在準(zhǔn)備五月份課題組組織的課堂教學(xué)大賽和學(xué)校組織的師徒課堂教學(xué)展示活動(dòng)，還要輔導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備在五月初參加區(qū)級(jí)英語(yǔ)閱讀理解及口語(yǔ)大賽，我不去想最后的成績(jī)?nèi)绾危抑粫?huì)全力以赴的積極準(zhǔn)備，這么多年的經(jīng)歷告訴我過程是成長(zhǎng)，是歷練，結(jié)果是能力并帶有偶然性，而能力又是在成長(zhǎng)與歷練中得以鍛煉的。我也依然堅(jiān)信做敢于微笑面對(duì)工作生活的人，海闊天空。雖然在工作中必然存在著一些不足，但是能克服不足的關(guān)鍵之處在于我學(xué)會(huì)了反思。
綜上所述，這是我近年來(lái)的工作情況，工作態(tài)度，自身發(fā)展情況的簡(jiǎn)要總結(jié)。我能認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，認(rèn)真履行小學(xué)一級(jí)教師職責(zé)，有能力承擔(dān)小學(xué)高級(jí)教師的任務(wù)，特申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師。
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