初中實驗考核總結

11月17日，在姜堰二附中舉行了20xx年姜堰市初中物理教師網絡培訓實驗操作考核暨姜堰市初中物理實驗技能大賽，全市共171位初中物理教師參加考核，是一次參與人數最多的初中物理活動。本次活動暴露出一些問題，也為今后組織類似活動積累了寶貴經驗。

活動過程中，部分的實驗儀器存在故障，并且缺少必需的維修工具等，客觀上給教師的實驗操作帶來了障礙，這是作為組織者需要改進的地方。

關于教師在考核中暴露的問題，主要有以下幾個方面：

1.不熟練。給人的印象是平時操作較少，比較生疏。

(1)缺少成功完成實驗的經驗。例如在做“觀測并總結水在沸騰前后的溫度特點”實驗中，水量選擇不當、用冷水加熱等;還有用兩節(jié)干電池做實驗，測出的電壓出現5V這樣的荒唐數據……

(2)缺少對偶發(fā)情況的應對措施，不能及時發(fā)現并排除儀器故障。最典型的就是對電路不通無計可施，不能準確尋找故障點;

(3)動作不協調，忙中出錯。如天平的使用、金屬塊體積的測量等這些最基本的操作也不能順利進行;電路的實物連接出現錯誤等

(4)進程緩慢。有總量大約五分之一的教師不能在規(guī)定的時間內完成實驗。

2.不規(guī)范。平時在教學中強調的操作要領或注意事項，在動手操作時竟然忘記。

(1)操作方法不當。如在“調節(jié)蠟燭火焰、凸透鏡、光屏中心高度大致在同一高度”時，不知道要靠攏在一起調節(jié)，而是憑感覺目測;測量水的溫度時，溫度計玻璃泡碰到杯壁或不能完全浸入水中的現象經常看到;連接電路時，實驗儀器的擺放雜亂無章;實驗結束后不整理儀器……

(2)操作步驟不明確。有的老師頭腦中沒有實驗步驟，隨意操作;有的老師操作步驟混亂，如經常是在評委提醒的情況下才先畫電路圖再連實物圖;有的老師實驗記錄不規(guī)范;大多教師缺少概括實驗結論的環(huán)節(jié)。

3.不嚴謹。不注意追求實驗的科學性、準確性。參加的活動的教師普遍存在兩個明顯誤區(qū)，一是，認為只要操作合理即可，至于實驗能否成功就不要太在意了，現象記錄和數據分析簡單應對，甚至憑空臆造數據;二是，把自己定位成一名初中學生參加實驗操作考試，局限在初中物理教學的視野下設計實驗。例如初中物理教學關于減小誤差對學生要求不高，但這并不意味著對教師也是這樣低的要求，對于教師參加考核而言，估讀電表讀數、設計合理的伏安法減少測電阻誤差是需要的;初中對于光的折射只要觀察現象即可，而本次對教師的考核需要“探究規(guī)律”……

附:書寫年終總結黃金秘笈

年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。

要點一:篇幅要夠長

辛辛苦苦干了一年，業(yè)績如何，關鍵就看這“總結”的分量。如有字數限制還好，可以照“封頂值”去寫。如果沒有字數限制可就有點麻煩了，要留心打聽一下其它同級單位的篇幅有多長，如此有了參照物，才可“彈無虛發(fā)”。否則悶頭傻寫半天，洋洋灑灑15頁，殊不知人家寫了20頁，在氣勢上立馬矮了一截，豈不是前功盡棄?

要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。

要點二:套話不可少

如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。

中間贅述業(yè)績的段落中，不時要有“收到了很好的效果”、“受到了領導職工的好評和歡迎”、“邁上了一個新高度”、“又上了一個新臺階”等肯定性話語……

所謂“總結”，不僅要總結優(yōu)點，還要總結缺點，否則會給人一種華而不實的感覺，但只可輕描淡寫一帶而過。較為恰當的成績優(yōu)缺點篇幅比例是10:1，否則把自己批駁得一無是處，還能有飯碗嗎?

要點三:數據要直觀

如今是數字時代，故數據是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。

但切記“數字是枯燥的”，應該把數據做成折線圖、餅形圖、條形圖等種種直觀、可視的圖表。這樣做的好處有三:第一，成績一目了然，看著那高高聳立的圓柱、一嘯沖天的曲線，相信自己也感到非常得意;第二，對比強烈，做圖時拉一些對自己有利的歷史數據、平均數據、行業(yè)數據來墊背，紅花還得綠葉扶嘛!第三，紙面上，一個圖表至少相當于千把字，你還用為字數太少而發(fā)愁嗎?

要點四:用好序列號

序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。

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