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晉升小高履職考核總結(jié)
溫州市2011年中小學(xué)教師職務(wù)晉升、履職考核
小中高(小高)試題卷
應(yīng)考教師須知：
1. 本卷滿分100分，2. 考試時間120分鐘。
3. 答題前，4. 請在試題卷、答題卷的密封區(qū)內(nèi)填寫縣(市、區(qū))名5. 、校名6. 、姓名7. 、準(zhǔn)考證號、學(xué)科、考核類別(履職、晉升中級或高級、流動考核)。
3. 所有答題均要寫在答題卷上，做到書寫端正，字跡清晰。答案寫在試題卷上無效。
一、規(guī)范書寫(10分)
抄寫題
1.將下列內(nèi)容抄寫在方格內(nèi)，要求：①書寫端正;②符合規(guī)范;③落筆不改。
學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也�！抖Y記•學(xué)記》
二、知識積累(30分)
(一)填空題(每空格1分，共10分)
2.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2014-2020年)》的教育戰(zhàn)略目標(biāo)是到2020年，基本實(shí)現(xiàn) ，基本形成 ，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。
3.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2014-2020年)》的教育戰(zhàn)略主題：堅持德育為先，堅持 ，堅持 。
4.“有教無類”、“因材施教”是我國古代教育家 提出來的。
5.加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類為智慧技能、認(rèn)知策略、 、動作技能和態(tài)度五個方面。
6. 氣質(zhì)類型通常被分成多血質(zhì)、 、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種典型類型，但混合類型的人居多。
7. 我國《未成年人保護(hù)-法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的 ，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
8. 國際21世紀(jì)教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中指出“21世紀(jì)教育的四大支柱是學(xué)會求知、學(xué)會做事、 、 ”這也是每個人一生成長的支柱。
(二)單項選擇題 (每題2分，共20分)
9.我國新一輪課程改革所遵循的主導(dǎo)理念是( ▲ )
A.科學(xué)、人文融合的理念 B.終身學(xué)習(xí)、教育的理念
C.以學(xué)生發(fā)展為本的理念 D.創(chuàng)新教育理念
10. 短時記憶的容量為( ▲ )組快。
A.42 B.52 C.62 D.72
11. 提出“教學(xué)過程最優(yōu)化”理論的是( ▲ )
A.布魯納 B.巴班斯基 C.赫爾巴特 D.皮亞杰
12. 俗話說“人逢喜事精神爽”，這是一種( ▲ )
A.激-情 B. 應(yīng)激 C. 心境 D.熱情
13. 布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成以下( ▲ )的教學(xué)評價項目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)。
A.50%-60% B.60%-70% C.70%-80% D.80%-90%
14. 主要用來了解人們的需要和成就動機(jī)的是( ▲ )
A. 主題統(tǒng)覺測驗 B.墨漬測驗 C.問卷法 D. 評定法
15.一位同學(xué)的智力年齡為12，實(shí)際年齡為10，這位同學(xué)屬于( ▲ )
A.智力正常兒童 B.智力超常兒童 C.弱智兒童 D.品德良好兒童
16.懶惰屬于人的( ▲ )特征。
A.能力 B.氣質(zhì) C.情感 D.性格
17.一名學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律�？啥煲坏剑t遲不肯起床，結(jié)果又遲到了，對該生的教育培養(yǎng)( ▲ )
A.道德認(rèn)識 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為
18. 身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法稱為( ▲ )。
A.觀察法 B.讀書法 C.文獻(xiàn)法 D.行動研究法
三、材料分析(共30分)
19.根據(jù)以下提供的中英兩國小學(xué)生課堂活動時間的構(gòu)成表，你得出什么結(jié)論?(10分)
總體時間構(gòu)成 互動時間構(gòu)成
有互動 無互動 與教師 與其他學(xué)生
中國 90.8 9.2 93.2 6.8
英國 34.4 65.6 45.9 54.1
20.請你運(yùn)用有關(guān)教育理論對下面這個教師的行為作一評析。(10分)
幾個學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么?”
“聽螞蟻唱歌呢�！睂W(xué)生頭也不抬，隨口而答。
“胡說，螞蟻怎會唱歌?”老師的聲音提高了八度。
嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個倔強(qiáng)的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌?”
21.閱讀以下《動物學(xué)�！饭适�，按要求分析相關(guān)問題。(10分)
動物學(xué)校要招生啦!動物園的動物們奔走相告，踴躍報名。泥鰍、松鼠、老鷹‥‥‥有幸成為首期學(xué)員。學(xué)校開設(shè)了游泳、跳躍、跑步、飛行等課程。
開學(xué)第一天的第一堂是游泳課。松鼠、老鷹首先遭遇尷尬，由于他們是“旱鴨子”，遲遲不敢下水，遭到了老師的訓(xùn)斥和嘲笑。而泥鰍卻在這堂課上出盡了風(fēng)頭，他以舒展自如的泳姿得到了老師的贊賞和同學(xué)們的喝彩。但接下來的課程訓(xùn)練卻讓松鼠、老鷹揚(yáng)眉吐氣，跳躍是松鼠的強(qiáng)項，飛行是老鷹的看家本領(lǐng)，跑步項目對他倆來說更不成問題。但這些訓(xùn)練卻讓泥鰍吃盡了苦頭，尤其是跳躍和飛行，是他的弱勢項目。為了提高成績，他把主要精力放在這兩個項目上。一學(xué)期過去了，泥鰍被摔得傷痕累累，苦不堪言，雖然期間他想放棄這兩個項目的訓(xùn)練，在游泳這個優(yōu)勢項目上得到進(jìn)一步的發(fā)展，但礙于校方的規(guī)定和校長、教練的威嚴(yán)，打消了這個念頭。
在期末的成績匯報課上，泥鰍訓(xùn)練刻苦，跳躍、跑步雖有所長進(jìn)，但也只得了“C”等，飛行項目最終沒有學(xué)會。原本的優(yōu)勢項目——游泳，因為長期沒有訓(xùn)練，泳技大不如前，由期初的“A”等降到現(xiàn)在的“B”等。老鷹在飛行項目上以絕對優(yōu)勢得到了“A”等，但在跳躍與跑步項目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飛行項目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳沒有通過，在跳躍項目上破動物界的最高紀(jì)錄，但也只得到“B”等，因為他是在樹頂上起跳，而沒有按照學(xué)校規(guī)定在地上起跳的要求。
(1)請你就該校的課程設(shè)置的有效性作一簡要評析。
(2)請你就該校的教學(xué)評價的有效性作一簡要評析。
四、問題解決(30分)
22.閱讀以下材料，完成題目。(15分)
為了提高作業(yè)批改的反饋效果，小A老師在三年級開學(xué)初的第一節(jié)課上問同學(xué)們：“大家喜歡老師用什么顏色來批改你們的作業(yè)?紅色代表火焰和熱烈，黃色代表寶貴和權(quán)力，黑色代表剛、堅強(qiáng)，藍(lán)色代表大海、希望，綠色代表自然、生命……”同學(xué)們幾乎異口同聲地說：“我們喜歡綠色!”“老師，你用綠色給我們批改作業(yè)吧!”“好!就這樣決定了。那么，在作業(yè)批改中，你們喜不喜歡用打叉的符號?”“最好不用!”于是，在之后的幾年中，小A老師一直堅持用綠色來批改作業(yè)、改考卷。在批改中，不用叉號，改用“?”和批語。綠色的批語起了不小的激勵作用，同學(xué)們非常喜歡小A老師批改的作業(yè)，學(xué)習(xí)的反饋效應(yīng)很好。同學(xué)們不僅糾錯能力得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提高。
你認(rèn)為小A教師的教育為什么會取得成功?結(jié)合這位教師的做法和自己的任教學(xué)科,談?wù)勛鳂I(yè)布置的有效性。
23.閱讀以下材料，完成題目。(15分)
《在與眾不同的教室里》這本書介紹了8位美國當(dāng)代名師的精神檔案。其中一位叫菲利普·比格勒，他長期執(zhí)教歷史，備受贊譽(yù)，獲美國“全國年度教師”稱號。他不是年復(fù)一年地重復(fù)勞動，而總是嘗試新的東西,用教師發(fā)自本心的好奇心和求知欲感染學(xué)生，讓學(xué)生最終為自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)來，而這來源于他每一天走進(jìn)教室，就在想他能學(xué)到什么。他說，他是教師——學(xué)習(xí)者，而不只是知識的傳遞者，他教的這門學(xué)科，以及學(xué)習(xí)本身，讓他一直興奮不已，這是他熱愛教學(xué)的根本原因。
你從菲利普·比格勒的精神檔案里讀到了哪些專業(yè)發(fā)展的秘密?請結(jié)合自身的專業(yè)現(xiàn)狀，選擇其中的一點(diǎn)做闡述，并作提升自己專業(yè)發(fā)展的簡要規(guī)劃。
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