語文教學(xué)反思范例

語文聽課反思 上周我校的“學(xué)洋思”課堂教學(xué)賽上，各科參賽選手經(jīng)過精心準備，給我們獻上了一個個精彩的教學(xué)片段。其中11月27日下午，語文組的李秋娟老師的《說屏》和王佳惠老師的《陳太丘與友期》又是我們12月4日教研活動的中心內(nèi)容，通過說課、評課，我感受很多。

1、“聽、說、讀、寫”基本能力的訓(xùn)練是語文課的要點。而我平時語文課堂上“寫”的訓(xùn)練太少。

2、注意講讀課和自讀課的教法，相信學(xué)生，學(xué)生能做的老師別再說。

3、語文課堂上引用故事一定要用正面事例，如果稍不注意用反面事例子對學(xué)生不好。

4、教師課堂用語要規(guī)范，要注意尊重學(xué)生、少說廢話。

少一些這樣的語句：

“你給我答一下。”

“你給我說一下。”

“懂嗎？”

多一些這樣的語言：

“老師的話說明白了嗎？”

“你愿意告訴同學(xué)你是怎么想的嗎？”

“××小老師，請你給點評一下�！�

“你真棒！這么復(fù)雜的問題都沒把你難倒�！�

“你真聰明，這個方法老師真沒想到，謝謝你教給我們這個好方法�！�

“誰有不同的想法，誰敢挑戰(zhàn)他？”

“怎么想就怎么說，老師相信你能行！”

“再來試一試，好嗎？”

“沒關(guān)系，多思考一會兒，老師等你�！�

……

當學(xué)生被鼓舞時，他們會學(xué)得更好。俗話說：“十個人中，有九個愛聽好的�！边@里的好，也就是對其的肯定、表揚。

5、注意學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。

6、分角色朗讀要在理解的基礎(chǔ)上讀。

7、“合作探究”的問題應(yīng)是有難度的、有深度的問題。

8、古詩文背誦要指導(dǎo)方法。

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