體育活動烏龜賽跑反思

一、龜兔賽跑故事提升情節(jié)、完善的五部曲：

1、抓住機遇。烏龜利用兔子的麻痹大意，通過自身的努力戰(zhàn)勝兔子。

2、虛心改進。兔子汲取經(jīng)驗，通過自己的努力，最后取得勝利。

3、展示技能。在不同的環(huán)境下，運用自己獨特的技能進行公平競賽，烏龜運用游泳的技能，巧勝兔子。

4、提升技能。為了適應(yīng)不同的環(huán)境與生存的需要，兔子與烏龜各自拜師學(xué)藝，掌握了各種技能，通過比拼技能與體能之后，雙方不分勝負，但是在不同的條件下競爭中，他們都暴露出自己的缺點。

5、團隊協(xié)作。為了一個更高的目標，兔子與烏龜共同完成一項不可完成的挑戰(zhàn)項目，雙方在挑戰(zhàn)自我的過程中，又不約而同的相互取長補短，協(xié)同作戰(zhàn)，最后取得勝利。

二、體育教師的教學(xué)研究提升、完善的五部曲。

1、抓住機遇，僥幸成功。成功是屬于少數(shù)人的幸運。我們知道，雖然我們不斷的努力，但是成功也不見得眷顧我們，這需要很多的機遇。但是機遇來臨，我們也不見得能夠抓住，因為成功需要的輔助條件太多：好的優(yōu)秀人才、好的教學(xué)環(huán)境、好的教學(xué)氛圍等等，天時、地利、人和，只要有一方面不具備，我們就可能與之失之交臂。我們的成功往往是僥幸的，我們只不過緊緊抓住了機遇，而機遇對我們的回報又是慷慨大方。

2、虛心改進，展示特長。我記得這樣一句名言：天才是1％的靈感加99％的汗水，當我們以自己的刻苦作為前進的基石時，我們就腳踏實地、一步一個腳印的走向成功。這時我們會收獲鮮花與掌聲，我們有理由相信我們的努力一定會得到回報。

3、展示技能，多方面競爭。每個人多有自己的特長，但每個人都有自己的盲區(qū)。在盲區(qū)里，我們有時會顯得無所適從，競爭時我們會顯得非常郁悶。雖然我們不服，但是我們又不得不承認我們確實有差距，而縮短差距的方法很簡單，就是通過自己的努力掌握這些技能。

4、提升技能，全方位發(fā)展。每個人的能力都是在不斷學(xué)習(xí)中得到提升，廣泛涉獵使我們敏銳的掌握這些技能。這需要不斷地探索與成敗上千次的失敗，我們需要的探索精神與探究能力，經(jīng)過不斷地實踐我們最終會享受到成功的喜悅，在常規(guī)教學(xué)與公開課、示范課上我們能夠展示自己獨特的教學(xué)技巧。

5、團隊協(xié)作，攻無不克。眾人拾柴火焰高，相信我們對此都有深刻的體會。當今的教學(xué)需要的是團隊的協(xié)作，大家分工合作，能夠解決任何困難。

三、關(guān)于體育教師教學(xué)研究遠期規(guī)劃的設(shè)想

1、團隊協(xié)作，公平競爭。沒有競爭，就沒有追求、拼搏；沒有團隊，就沒有探究、發(fā)展。未來的教學(xué)研究，需要的是我們在團隊協(xié)作的條件下，大家各展身手，百花齊放。教學(xué)有法但無定法，所以我們要揚自己所長，補自己所短，不斷地完善、提升自己的能力。

2、通才為基礎(chǔ)，專才為發(fā)展。只有成為通才，才能發(fā)展為專才。每個領(lǐng)域的發(fā)展離不開相鄰領(lǐng)域的補充、完善。我們突破影響自身發(fā)展的瓶頸，就是要追求更高的目標。

3、技能比技巧更重要。相信常規(guī)教學(xué)我們都能有條不紊的組織，但是突破常規(guī)，尋求發(fā)展，我們不是每個人多能做得到。這就是技能的效果，達到此效果，更多的是對常規(guī)教學(xué)的提煉與提升，更主要的是對“領(lǐng)頭雁”的培訓(xùn)與培養(yǎng)，讓少數(shù)人盡快掌握，當大多數(shù)人學(xué)習(xí)交流，共同提高。

4、提高交流、探討的效能。我們不要怕交流、探討過程中的激烈爭論，我們在聽取主流意見的同時更要尊重反對者的意見，通過對主流與方向性的把握與不斷“納異”，不斷地完善、補充常規(guī)教學(xué)的細節(jié)。

鄒小更河北省遷安市遷安鎮(zhèn)第二初級中學(xué)

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