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衛(wèi)生知識學(xué)習(xí)制度
托幼園所在制定生活制度時，必須綜合地考慮與之有關(guān)的各種因素，制定出既切合本園實際情況又符合幼兒發(fā)展特點的合理的生活制度。一般來說，在制定生活制度時主要依據(jù)以下幾個方面:
(一)嬰幼兒的年齡特點
嬰幼兒期市生長發(fā)育十分迅速的時期，托幼園所的生活制度必須首先滿足幼兒生長發(fā)育的需要，因此，在制定生活制度時，應(yīng)合理地安排嬰幼兒的進(jìn)餐時間，保證嬰幼兒有充足的睡眠以及戶外活動的時間。
另一方面，還應(yīng)該考慮到不同年齡階段幼兒的具體特點，是不同年齡階段的幼兒在生活制度的安排上有所區(qū)別。例如：幼兒年齡越小，其進(jìn)餐的次數(shù)就越多，睡眠的時間就越長，而每次游戲活動或教育活動的時間則越短。隨著幼兒年齡的增長，其進(jìn)餐的次數(shù)以及睡眠時間可以逐漸減少，而每次游戲活動或教育活動時間與次數(shù)則可以逐漸增長和增多。
(二)嬰幼兒生理活動的特點
根據(jù)神經(jīng)生理學(xué)的理論，人在從事某種活動時，大腦皮層只有相應(yīng)部分的神經(jīng)細(xì)胞處于興奮和工作狀態(tài)，其它部分的神經(jīng)細(xì)胞則處于抑制和休息狀態(tài)，從而形成工作區(qū)和休息區(qū)。工作區(qū)和休息區(qū)可以隨著活動性質(zhì)和活動方式的改變而發(fā)生交互變化，這種鑲嵌式的活動方式，可以使大腦皮層各區(qū)輪換休息，以保持機體正常的工作能力，防止過度疲勞。嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟，如果某一種性質(zhì)的活動持續(xù)時間過長，就會引起大腦皮層相應(yīng)區(qū)域神經(jīng)細(xì)胞的疲勞，因此，嬰幼兒在從事某一種活動一定時間以后，應(yīng)該及時變換活動的性質(zhì)，這樣，才能使嬰幼兒大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞得到充分的休息，避免疲勞，以保持較好的工作能力。
為此，托幼園所在制定生活制度時，應(yīng)考慮到不同性質(zhì)的活動輪換進(jìn)行，做到勞逸結(jié)合、動靜交替，例如:在教育活動之后，可以安排幼兒自由的游戲活動在室內(nèi)較安靜的活動之后，可以讓幼兒到戶外進(jìn)行體育活動等，這樣，便可以使幼兒大腦皮層各機能E的神經(jīng)細(xì)胞以及身體的各器官系統(tǒng)既能得到充分的調(diào)動和鍛煉，又能得到輪流的、充分的休息，從而促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。
(三)地區(qū)特點以及季節(jié)變化
我國地域遼闊，具有較大的南北氣候差異以及東西時間差異，各園所應(yīng)根據(jù)本地區(qū)的具體地理特征以及本園的實際情況，制定相應(yīng)的生活制度。同時，在制定生活制度時，還應(yīng)考慮到不同季節(jié)的特點，對生活制度中的部分環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如，夏季晝長夜短，幼兒入園的時間可適當(dāng)提前，寄宿制幼兒園早晨起床的時間也可以適當(dāng)提前，而幼兒晚上睡覺的時間也可以適當(dāng)推遲，為了保證幼兒每天有足夠的睡眠時間，中午可適當(dāng)?shù)匮娱L幼兒午睡的時間等。必要的話，托幼園所可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況和需要，制定出不同季節(jié)的生活制度。
(四)家長的需要
幼兒的年齡特點決定了幼兒入園以及離園都必須由家長親自接送，因此，托幼園所在制定生活制度時，還應(yīng)該考慮幼兒家長的實際情況和需要，更好地為家長服務(wù)。例如，幼兒入園的時間，可以根據(jù)家長的需要適當(dāng)?shù)靥崆�，而離園的時間也可以適當(dāng)?shù)赝七t托幼園所為幼兒提供的膳食，可以由一餐兩點增加到三餐一點或三餐兩點等。
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