愛玩的小雞活動反思

設(shè)計意圖：

　小班幼兒年齡偏小，語言發(fā)展參差不齊，有的膽小不敢講；有的講方言，不習(xí)慣講普通話；有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)則意識較差，任性自由，缺乏安全意識。因此我就想到了設(shè)計該課程《愛玩的小雞》，將愛玩的小雞編成一個生動有趣、通俗易懂的故事，并根據(jù)故事的情節(jié)制作成形象的動畫課件來吸引幼兒，讓幼兒不知不覺地在欣賞、講述故事情節(jié)的過程中模仿動作，潛移默化地教育幼兒外出時不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全的意識。

教學(xué)目標(biāo)：

　1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)，豐富詞匯“著急”。

　3、幫助幼兒樹立安全意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　動畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。)，狐貍頭飾一個。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

(出示動畫課件)請幼兒欣賞動畫課件的第一段。

教師：“今天老師請來了一位客人到我們班級做客，小朋友們看一看是誰呀？它在做什么？你覺得它為什么要走來走去？(雞媽媽的孩子走失了)小朋友們想一想，雞媽媽找不到自己的孩子，心情怎么樣？(著急)”請幼兒模仿一下雞媽媽著急的樣子。

二、基本過程。

欣賞課件第二段。

教師：“我們一起看看小雞它上哪兒去了？”

“小雞在森林里面會不會發(fā)生危險？為什么？”

教師小結(jié)：樹林里有很多的動物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實在是太小了，沒有辦法來保護(hù)自己。

　“看看誰來了？(狐貍)你們知道它來做什么？(吃小雞)我們趕緊想想辦法來救救小雞。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設(shè)置陷阱。)”“請小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，教師和幼兒一起玩狐貍捉小雞的游戲�！�

欣賞課件第三段。

“誰救了小雞？它怎么會來救它的？(聽到聲音)”

三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。

四、結(jié)合幼兒實際，對幼兒進(jìn)行安全意識的教育。

教學(xué)效果：

像小貓、小狗、小白兔這一類的動物是小班幼兒特別喜歡的，教師在設(shè)計教學(xué)活動前，很多的時候都很喜歡用這些小動物作為載體來授課，把自己所要講的知識點融匯在這些動物之間發(fā)生的故事中，讓孩子們從中明白一些道理或者知道一些事物。當(dāng)孩子們看到小雞要來我們班級做客時，都特別的高興！通過看三段課件，讓孩子們對所要講解的這個故事有一個大致的了解，在說到小雞因為什么而走丟，會不會發(fā)生危險等這一類的問題時，孩子們是很踴躍的發(fā)言的，千奇百怪的回答都有，總的來說，孩子們還是比較活躍的，學(xué)習(xí)的氛圍良好。

教學(xué)反思：

一般在教師授課的時候，通常都會使用一些游戲活動來增強(qiáng)小朋友們參與游戲的積極性，但是在這個游戲活動的過程中，我們要注意的問題還是有很多很多的，比如孩子們的一個安全問題、在組織的時候，教師的組織能力等等都是需要注意的，在玩狐貍捉小雞的游戲時，孩子們就顯得有些亂，容易發(fā)生安全事故，所以這個時候教師就要特別注意孩子的這個問題。對于安全意識的培養(yǎng)，不是一節(jié)課的時間就可以培養(yǎng)出來的，這需要不斷地進(jìn)行教育、不斷的去提醒才會起到效果，因此這也是我們經(jīng)常要注意的方面。

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