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比長短活動反思
整節(jié)課以學(xué)生活動為主，讓學(xué)生通過親自體驗，實驗操作，感知以小組合作形成“長短、高矮”的概念，同時實行開放性教學(xué)，讓學(xué)生自主參與，互相交流，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。反思本節(jié)課主要有以下幾個特點。
一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動
“興趣”是最好的老師，在課伊始，我設(shè)計了一個問題：“你們想知道紙袋里裝的是什么嗎？”使學(xué)生產(chǎn)生了用學(xué)具袋里的東西進行活動的心理需求。這時課堂氣氛異�；顫姡M而高興并自然進入新知的學(xué)習(xí)。之后，我在學(xué)生探尋到比的方法之后，安排了比長短的游戲，讓學(xué)生自由比，學(xué)生參與活動的興趣一下子提高。最后，又安排了排隊游戲，讓他們用學(xué)到的知識解決問題，體驗成功的快樂，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。
二、學(xué)生主動探索，體現(xiàn)了解決問題策略多樣化
我在教學(xué)時，把探索比長短比高矮方法的“任務(wù)”交給各小組完成，每個學(xué)生在小組內(nèi)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗得出比的方法，并由此產(chǎn)生了不同比法，這正體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》中提倡的解決問題策略的多樣化，同時在交流匯報中，讓學(xué)生不斷體驗成功，感到“我真棒”“我能行”，有助于大大提高他們的自信心，整節(jié)課課堂氛圍活躍，教學(xué)效果較好。
不足之處：
由于在課堂對比長短的起點有給予強調(diào)，故在作業(yè)中也完成得較好，但發(fā)現(xiàn)在比高矮中，起點不同比的方法不同，結(jié)果也不同這一點完成得較差，所以在下一節(jié)中綜合練習(xí)要注重這一方面的強化。
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