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做餅干 活動(dòng)反思
一、活動(dòng)基本情況描述
活動(dòng)目標(biāo)：
1．根據(jù)餅干的顏色想象餅干的味道，通過雙重通道的認(rèn)識(shí)增強(qiáng)對(duì)顏色（紅色、桔紅色、紫色）的體驗(yàn)。
2．通過對(duì)“餅干”的涂色活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．小豬玩偶一個(gè)。
2．盤子每組一個(gè)，里面裝上紅色、桔紅色、紫色。
3．涂色紙人手一張（圓形、正方形、三角形）。
活動(dòng)過程：
1.出示小豬玩偶，引出課題。
◆師：小朋友們，知道今天你們的爸爸媽媽來我們小三班做客，有一個(gè)你們很喜歡的小動(dòng)物也到我們班做客了，你們想知道他是誰么？（幼兒自由回答）
◆師：（以小豬的口吻）小豬好像有什么悄悄話要告訴我，我聽一聽，啊，原來小豬說“陳老師，我最愛吃餅干了，我聞到你這里有香香的餅干，你能和我一起分享么？”
◆師：這只小豬的鼻子還真靈，居然聞出來小三班有香香的餅干，你們聞出來沒有？
◆師：好吧我拿出一塊給小豬吃吧，咦這塊餅干是什么形狀呀？什么顏色，像一種水果是什么味的呢？到底是什么味道呢，讓小豬聞一聞吃一吃就知道了！小豬已經(jīng)吃完了三塊餅干了，不過小豬還沒吃飽呢？沒關(guān)系，陳老師這里還有餅干呢？小豬搖頭，小豬為什么搖頭呢？
◆師：原來小豬說剩下的餅干都沒有味道的，他還想吃剛才的草莓味、桔子味和葡萄味的餅干那怎么做呢？
2.教師請(qǐng)來油畫棒寶寶幫忙。
◆師：我們先來“做”一塊圓形的桔子味的餅干吧！我想把它做的漂亮些，所以先請(qǐng)桔紅色的油畫棒寶寶搬進(jìn)來，住在上面。一塊桔子味的圓圓的餅干就做好了。
◆師：接下來“做”一塊三角形的餅干，先請(qǐng)紫色的油畫棒寶寶來幫忙，再請(qǐng)誰來呢？（淺綠色）。三角形的餅干也做好了！
◆師：我們把這塊正方形的餅干也做成紅色的草莓吧！
3.幼兒涂色，教師指導(dǎo)。
◆師：鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，選用紅色、桔紅色和紫色進(jìn)行涂色。
◆師：提醒幼兒將“做”好的餅干小豬跟前的盤子里，送給小豬吃。
二、活動(dòng)反思
在活動(dòng)前雖然思考了很多，但還是有許多疏漏的地方，如環(huán)節(jié)之間的過渡可以更加流暢一些，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)如果語言更優(yōu)美一些，就能夠更加吸引幼兒的注意力，課堂的常規(guī)也會(huì)較好一些，在教師示范作畫的環(huán)節(jié)拖的過長，出現(xiàn)了消極等待的情況，因此幼兒注意的黃金時(shí)間沒有抓住，幼兒興趣下滑，作畫的積極性沒有充分調(diào)動(dòng)起來，而因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)幼兒和家長黏在一起，感覺組織起來很困難，因此沒有組織最后一個(gè)環(huán)節(jié)講評(píng)，感覺有些虎頭蛇尾。
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