早上好活動(dòng)反思

本課制定了三條教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《早上好》，使學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣。指導(dǎo)同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2、動(dòng)腦為歌曲創(chuàng)編歌曲、動(dòng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，能夠使學(xué)生知道作為一名小學(xué)生要懂禮貌，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。通過(guò)對(duì)歌曲的動(dòng)作編創(chuàng)，能夠充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的大腦，同時(shí)還能緩解疲勞，能夠使接下來(lái)的學(xué)習(xí)更有效率。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己及他人，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容反思：

本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是表演《早上好》，學(xué)習(xí)3/4、2/4拍的相關(guān)知識(shí)。八分休止符，F(xiàn)大調(diào)的知識(shí)的學(xué)習(xí)。為歌曲改編動(dòng)作。通過(guò)本節(jié)授課的情況來(lái)看，同學(xué)們對(duì)制定的教學(xué)內(nèi)容理解的非�？欤瑢�(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)也非常的有效率。能夠很快把所學(xué)的知識(shí)融入到實(shí)踐當(dāng)中去。

教學(xué)過(guò)程反思：

在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，本人認(rèn)為本課的亮點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨兩種不同的節(jié)拍，使同學(xué)們非�？斓睦斫饬瞬煌�節(jié)拍的節(jié)奏。在歌曲的演唱中，3/4、2/4拍的相互轉(zhuǎn)變同學(xué)們做的非常到位。能從優(yōu)美的3/4拍的感覺(jué)馬上轉(zhuǎn)入歡快的2/4的感覺(jué)中。節(jié)拍的轉(zhuǎn)換也是本節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)中除了學(xué)習(xí)演唱歌曲，還要對(duì)歌曲進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，在課堂上，同學(xué)們?cè)趧?chuàng)編這一環(huán)節(jié)都表現(xiàn)的非常積極，每個(gè)人都積極參與到創(chuàng)編中來(lái)，同學(xué)們的動(dòng)作多種多樣。本人認(rèn)為通過(guò)這一環(huán)節(jié)，能夠讓同學(xué)們積極的發(fā)散思維，積極發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，同學(xué)們通過(guò)利用身體和大腦的積極配合鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性。這樣能夠使接下來(lái)的學(xué)習(xí)更有效率。當(dāng)然，人無(wú)完人，課無(wú)完課。在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，也有少數(shù)同學(xué)在節(jié)拍的變換中理解的比較慢，所以我認(rèn)為在節(jié)奏的轉(zhuǎn)換方面欠缺同學(xué)們還需要花時(shí)間去練習(xí)，而且教師要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，引導(dǎo)他們用正確有效的方法去學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)诟枨�《早上好》的演唱方面表現(xiàn)的非常好，教師教唱幾遍同學(xué)們便能很好的把握旋律，音準(zhǔn)。對(duì)于歌曲的調(diào)式調(diào)性以及相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)，同學(xué)們理解的都非�？�。課后還需多復(fù)習(xí)，這樣才能更好的掌握。

今后授課打算：

今后在授課方面需要改進(jìn)的地方：對(duì)于低年級(jí)的同學(xué)教師要試著用學(xué)生所喜歡的故事情節(jié)把所有教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)在一起，我認(rèn)為這樣會(huì)有助于學(xué)生對(duì)音樂(lè)的很好的理解，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的積極性。對(duì)于理解慢的同學(xué)，教師要多下功夫，找出能夠讓理解慢的同學(xué)學(xué)好音樂(lè)的好方法。

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