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社團(tuán)活動(dòng)反思
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生在英語(yǔ)的天地里享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)到一些英語(yǔ)歌曲和歌謠，英語(yǔ)知識(shí)等，也有一些感到不足的地方。回想過(guò)去，展望未來(lái)，為了讓學(xué)生在這個(gè)天地里更好地接受優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)所做的活動(dòng)作一個(gè)小結(jié)與反思。
由于認(rèn)知水平、情感態(tài)度的差異，學(xué)生在接受教學(xué)的活動(dòng)中，年齡越低越需要淺顯易懂、直觀形象、豐富多樣的活動(dòng)來(lái)達(dá)到目的。因此在設(shè)計(jì)英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，有必要考慮到學(xué)生的年齡差異及接受水平。這學(xué)期英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)還是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們剛接觸英語(yǔ)，主要是提高他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠和歌曲提高他們的興趣。并通過(guò)肢體語(yǔ)言讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。愛(ài)玩是孩子的本性。我就利用這一點(diǎn)，注意讓學(xué)生在各種游戲中慢慢習(xí)得單詞，而不是死記硬背單詞。我把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)行整體大量輸入，根據(jù)不同學(xué)生的記憶特點(diǎn)，他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。在他們對(duì)很多的單詞似懂非懂的情況下，采用各種游戲形式進(jìn)行滲透，在游戲中通過(guò)多聽(tīng)、反復(fù)感覺(jué)，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓學(xué)生盡情投入到游戲中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個(gè)輕松和-諧的語(yǔ)言環(huán)境，也使得課堂充滿活力。
通過(guò)這學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)，總結(jié)出英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該注意：1、年齡的差異；2、活動(dòng)的重難點(diǎn)；3、活動(dòng)的方式、方法；4、每次活動(dòng)后應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)；5、活動(dòng)所選擇的內(nèi)容要與學(xué)生的實(shí)際生理、心理相符合。
一學(xué)期很快就過(guò)去了，以上是我對(duì)這學(xué)期社團(tuán)的反思，帶著這些反思我會(huì)在實(shí)踐中繼續(xù)探索、思考，挖掘孩子們內(nèi)在的潛力，讓更多的孩子喜歡英語(yǔ)。
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