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逗螞蟻的活動反思
我在執(zhí)教中班語言活動逗螞蟻這一教學(xué)活動，第一次上的時候
一．圖片導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣
1.直接出示圖片讓幼兒觀看圖片，再說一說螞蟻的樣子。
2.螞蟻寶寶肚子餓了然后我再引出螞蟻媽媽，讓幼兒一起來用媽媽的口吻來叫螞蟻寶寶吃飯。
二．理解兒歌會念兒歌
1.教師念一遍兒歌，讓幼兒說以說兒歌里面念到了什么，教師再一一出示圖片，并與幼兒一起來念一念。
三．創(chuàng)編
1.教師根據(jù)兒歌的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
上萬課以后，雖然孩子學(xué)的不錯，但是我總覺得效果不好，所以我在第二次執(zhí)教的時候就做了很多的改變。
一、導(dǎo)入課題，初步感知兒歌內(nèi)容。
1．猜一猜。
師：小朋友，今天我們要請一位客人一起來做游戲（慢慢拉開黑板上的紙簾，露出螞蟻觸角和上半個頭），猜猜它是誰？
（幼兒猜測一番后，教師出示整只螞蟻卡片。）
幼：是螞蟻。
（用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力。同時，逐步出示的方式可引導(dǎo)幼兒有方向地猜測，避免漫無邊際。）
2、互相問好。寶寶們，今天我們中三班來了客人。瞧！螞蟻媽媽來了（出示螞蟻媽媽）（老師換聲：我是螞蟻媽媽）我們一起向螞蟻媽媽問好：螞蟻媽媽好！
3、又有誰來了？（出示螞蟻寶寶）（老師再次換聲：我是螞蟻寶寶）我們也向螞蟻寶寶問好：螞蟻寶寶好！
3、示范念兒歌。
誒，今天，螞蟻媽媽和小螞蟻來我們班干什么呢？吳老師來問問看啊�。ɡ蠋焼枺何浵亱寢專銈儊砀墒裁囱�？老師換聲：我們來表演一個節(jié)目。）
哦，要給我們表演一個節(jié)目，那讓我們一起來仔細(xì)地看一看，聽一聽。（老師念兒歌）
哦，原來螞蟻媽媽和螞蟻寶寶給我們表演了一首兒歌。那兒歌里說了什么呀？（幼兒聽到什么就回答什么）
二、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步理解體驗(yàn)兒歌。
1、原來是螞蟻媽媽叫小螞蟻來吃飯，那螞蟻媽媽到底說了什么，螞蟻寶寶又是怎么問的呢？我們再來仔細(xì)地聽一聽。（老師念兒歌）
2、提問：螞蟻媽媽說了什么？（小螞蟻來呀來，快快來吃飯）我們一起來幫助螞蟻媽媽叫一叫螞蟻寶寶（幼兒一起學(xué)習(xí)）螞蟻寶寶是怎么問的？媽媽是怎么回答的呢？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片：筷子、碗、青菜），看著圖片再念一遍。
三、運(yùn)用多種形式完整念兒歌。
1、我們中二班的寶寶本領(lǐng)真大，把兒歌的事情都說出來了真棒！讓我們看著這些圖片完整的念一念兒歌。
恩，這幾個寶寶的聲音真好聽。這首兒歌還有一個好聽的名字，叫“逗螞蟻”。叫什么呀？（幼兒一起回答）讓我們再來用好聽的聲音念念這首兒歌。
2、寶寶們，你們想不想做小螞蟻呢？那我們一起來做螞蟻寶寶，和螞蟻媽媽一起表演，好嗎？教師做螞蟻螞蟻媽媽，幼兒做寶寶。
四、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
我們吃了好多的白米飯和炒青菜，讓我們來換換口味。你還想吃什么飯？什么菜呢？（如果孩子創(chuàng)編不出，就有老師先創(chuàng)編）吳老師想吃蛋炒飯，炒白菜，你們想吃什么飯呀？什么菜？
五、結(jié)束部分
寶寶們，你們吃了這么多好吃的飯菜，摸摸肚子飽了嗎？飽了的寶寶我們就去洗手，喝水。
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