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螞蟻檔案 活動反思
“有趣的昆蟲”這一主題已進(jìn)行了一段時間，孩子們對各種昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著，他們兩個一伙、三五個一群圍著觀察著,討論著。你的耳邊常常會聽到這些:“老師我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂尾部有根尖尖的刺�！薄靶『某岚蛏系幕y是對稱的�！薄靶∶鄯浜托『谝黄�，是好朋友�！庇谑�，我從幼兒興趣入手帶領(lǐng)孩子進(jìn)入昆蟲的世界。為了能讓幼兒更好地認(rèn)識昆蟲，激發(fā)幼兒探索欲望，豐富幼兒想象力，我選擇了《小螞蟻的生日會》這一活動。
《指南》的學(xué)習(xí)告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動物的興趣與意識。因此從孩子的興趣出發(fā)，運用多種手段設(shè)計這一活動，是非常有趣的。在活動中創(chuàng)設(shè)積極的環(huán)境非常重要，與環(huán)境相互作用是幼兒學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗的最佳途徑。于是活動開頭我為孩子創(chuàng)設(shè)了小螞蟻要過生日了的情節(jié)，使幼兒心情愉快，輕松自然，有真切感；以“生日會”為契機將幼兒的認(rèn)知范圍從螞蟻擴展至其他昆蟲，改機械記憶昆蟲特征為故事敘述與圖片觀察相結(jié)合的方式，增強了學(xué)習(xí)活動的趣味性，形成了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。使幼兒敢想、敢說、敢做。幼兒操作的昆蟲卡片是實物圖片，便于幼兒對昆蟲有直接的視覺感知。昆蟲不僅僅具有六條腿的特征，還具有頭、胸、腹的結(jié)構(gòu)特征。由于六條腿這一特征便于幼兒辨認(rèn)，所以在本活動中只提及這一方面，其他特征可在日后的學(xué)習(xí)中讓幼兒逐漸了解。一定的情景，有趣的情節(jié)，把孩子零星的經(jīng)驗歸攏，提升起來，激發(fā)了幼兒探索昆蟲的興趣。
《小螞蟻的生日會》是個蘊含科學(xué)常識的故事，所以我把它定位為科學(xué)活動，讓孩子具體形象地理解昆蟲的特征（昆蟲都有六條腿）是本次活動的教學(xué)重點�；顒右婚_始我就出示了精心準(zhǔn)備的一張海報，讓小朋友猜一猜海報上寫了些什么？在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光，我就把海報上的內(nèi)容念給小朋友聽，良好的開端是成功的一半。然后我借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，逐一貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、蜈蚣和蜘蛛等圖片。幫助幼兒認(rèn)識了解了常見的昆蟲，并區(qū)分了不屬于昆蟲的“蜈蚣和蜘蛛”（因為它們的腿太多了）：又通過設(shè)疑“蠶寶寶能參加小螞蟻的生日會嗎？”，讓幼兒進(jìn)行自由猜測后再講述故事進(jìn)行揭謎，從而幫助幼兒更好地把握昆蟲的主要特征。但由于昆蟲的個兒都是比較小的，因此在觀察比較昆蟲形象時幼兒對昆蟲主要特征的把握還不夠到位，圖片上昆蟲的腳不夠清晰是一個重要的問題，孩子們無法正確的數(shù)出蟲子腳的數(shù)量，因此在活動后組織孩子用放大鏡細(xì)致地觀察比較昆蟲主要特征尤為重要。在分類活動“請昆蟲吃蛋糕”環(huán)節(jié)中，對幼兒之間合作交流分享的過程引導(dǎo)還不夠，以致于幼兒在送昆蟲吃蛋糕時還是求助于老師幫助檢查的成分高一些。在濃濃的過生日的氛圍中，孩子們討論著、剪著、貼著，進(jìn)一步加深了對昆蟲主要特征的了解并激發(fā)了他們了解更多昆蟲的興趣�；顒拥哪繕�(biāo)達(dá)成度還是很高的。
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