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空氣在這里活動(dòng)反思
“興趣是最好的老師”，本活動(dòng)讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過(guò)程中。
活動(dòng)開(kāi)始，我讓幼兒進(jìn)行猜謎，這不僅激發(fā)幼兒的科學(xué)熱情，還有利于他們積極地投身到科學(xué)探究活動(dòng)中去。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己從謎面來(lái)猜測(cè)謎底，使得他們知道空氣是無(wú)色無(wú)味，看不著也摸不著，并對(duì)我們都特別重要。第一次實(shí)驗(yàn)，我先讓幼兒拿出準(zhǔn)備好的袋子，通過(guò)捕捉空氣，讓幼兒感受空氣的無(wú)處不在。但在捕捉時(shí)由于幼兒處于興奮狀態(tài)還沒(méi)有讓幼兒摸一摸，感受空氣在袋子中鼓鼓的狀態(tài)，我就讓他們收起袋子。因此這個(gè)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到很好的效果，只讓他們認(rèn)識(shí)了空氣的無(wú)處不在，沒(méi)有很好的讓他們感受空氣的存在。第二次實(shí)驗(yàn)是我操作，讓幼兒猜測(cè)。首先我把紙塞進(jìn)橡皮泥盒子中，然后垂直放入水中。之后我再次把紙塞進(jìn)橡皮泥，傾斜放入水中。通過(guò)讓他們猜測(cè)紙會(huì)不會(huì)濕，來(lái)感受空氣的存在。第三次實(shí)驗(yàn)是讓幼兒自己動(dòng)手感受，先是把沒(méi)有蓋子的瓶子放入水中，出現(xiàn)泡泡證明瓶子中也存在著空氣；再是用管子對(duì)著水吹氣，也出現(xiàn)泡泡證明身體里也存在著空氣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)多次的實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)使得幼兒了解了空氣的無(wú)處不在以及空氣的重要性。
在讓幼兒感受了空氣的重要性之后樹(shù)立幼兒環(huán)保的意識(shí)，并讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)怎么保護(hù)環(huán)境。從幼兒的回答中讓我感受到了他們的環(huán)保意識(shí)還是相當(dāng)強(qiáng)的。但一切還是需要我們的實(shí)際行動(dòng)。
“教師的無(wú)言是上好科學(xué)課的最高境界”。但由于我的語(yǔ)言太多，導(dǎo)致了活動(dòng)沒(méi)能起到很好的效果。因此在以后的科學(xué)活動(dòng)中要正確把握了自己的角色,擺正了師幼之間的“地位”,從而創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)幼兒都能充滿激-情地參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)，無(wú)拘無(wú)束地參與討論、參與發(fā)言，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心，滿足幼兒探索欲望。
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