活動名稱

我是這樣長大的

活動時間

2012-11-29

執(zhí)教

教師

王娜

對提問有效性的反思,：

在教學(xué)活動中，教師提出的問題有的是核心問題，有的不是。重點問題往往起著使教學(xué)活動達(dá)到高-潮，使幼兒的學(xué)習(xí)探究活動得到最大限度拓展的作用，并能解決問題，使幼兒的認(rèn)識過程有可能發(fā)生質(zhì)的飛躍。因此，教師要思考并努力在教學(xué)中突出重點問題。為此，教師要善于分析和挖掘教學(xué)內(nèi)容中對幼兒的發(fā)展最具價值的內(nèi)容，設(shè)計好重點問題，并保證給予幼兒應(yīng)答的時間，不要急于告知答案，增強(qiáng)提問效果。

我認(rèn)為活動中“提問”的成功之處及理由

我發(fā)現(xiàn)活動中“

提問”的遺憾之處處及理由

問題“小朋友們，你小時候在媽媽肚子里時是什么樣子的？”

應(yīng)問成：“小朋友們，你們猜猜我們小時候在媽媽肚子里時是什么樣子的？

？”

理由：提問多了兩個字“猜猜”后，使問題的趣味性增強(qiáng)，同時也能更好好地發(fā)散孩子的思維。

我認(rèn)為關(guān)于“有

效提問”最需要解決的問題

過于注重提問是否有效，而不提問選擇性回答的問題。我覺得只要提的問問題是為后面重點問到的問題題服務(wù)，就可以一層層展開，哪怕是像這樣的問題“剛出生的寶寶會哭嗎？”幼兒回答：“不會。”這樣的問題，我覺

得，必不可少。

活動給我的啟發(fā)

提問技能的提高是一個循序漸進(jìn)的過程，只要在日常教學(xué)中不斷地對自己己的教育行為和教育觀念進(jìn)行反思、分析，我們的提問技能就能不斷的進(jìn)步和完善。