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杯子響叮當(dāng)活動(dòng)反思
《鈴兒響叮當(dāng)》是小班“好聽(tīng)的聲音”主題背景下的兒歌學(xué)習(xí)幼兒園活動(dòng)。幼兒園活動(dòng)的一開(kāi)始我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)的刺激，讓孩子們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)、猜猜什么鈴聲響了，隨著鈴聲的導(dǎo)入，孩子們愉快地投入了猜想的幼兒園活動(dòng)，“嘀鈴鈴”是什么“嘀鈴鈴”孩子們馬上說(shuō)：“鬧鐘嘀鈴鈴”孩子們強(qiáng)著說(shuō)：“叫我起床了�！蔽荫R上肯定的說(shuō)“你們這么聰明，那我們聽(tīng)一聽(tīng)，還有一種聲音聽(tīng)上去也是嘀鈴鈴，可不是鬧鐘聲音，這是生命聲音呢？孩子們又猜猜聽(tīng)聽(tīng)中不知不覺(jué)把兒歌的內(nèi)容都引了出來(lái)。
接著我讓幼兒完整欣賞兒歌，并逐一出示相應(yīng)的教具，因?yàn)楹⒆拥乃季S是具體形象的，我們教師在進(jìn)行幼兒園教學(xué)幼兒園活動(dòng)時(shí)應(yīng)盡量多調(diào)動(dòng)孩子們的各種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是小班的孩子，更要給予多種刺激。才能將學(xué)習(xí)的內(nèi)容記憶深刻。本幼兒園活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了游戲的環(huán)節(jié)，讓孩子們找朋友玩，一個(gè)朋友模仿某一物體動(dòng)作，嘴里說(shuō)嘀鈴鈴，另一個(gè)朋友聽(tīng)到嘀鈴鈴就趕快做聽(tīng)到鈴聲以后該做的事，如：一個(gè)孩子模仿打電話嘴里說(shuō)嘀鈴鈴，另一個(gè)孩子模仿起床的動(dòng)作，一個(gè)孩子做騎馬的動(dòng)作，嘴里嘀鈴鈴，另一個(gè)就讓路。
孩子們之間的互動(dòng)給孩子增加學(xué)習(xí)的興趣，但是我也發(fā)現(xiàn)有的孩子不會(huì)去找朋友玩，有的孩子人家請(qǐng)他玩，而他一動(dòng)都不動(dòng)，在今后的幼兒園教學(xué)幼兒園活動(dòng)中我應(yīng)該多注意培養(yǎng)他們的合作性。
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