耳朵有什么用活動(dòng)反思

《耳朵的本領(lǐng)》教學(xué)反思

《耳朵的本領(lǐng)》一課是培智學(xué)校一年級(jí)下冊(cè)常識(shí)教材第7課。本節(jié)課的教學(xué)，總的來說比較成功，小結(jié)起來有如下幾點(diǎn)：

一、強(qiáng)化聲音刺激，補(bǔ)償注意力缺陷

在《耳朵的本領(lǐng)》一課的教學(xué)活動(dòng)中，我采用了多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，課件中形象優(yōu)美的動(dòng)物、昆蟲叫聲，艷麗的色彩，美麗的畫面，一下子就把弱智兒童吸引了，他們的注意力都非常集中，且眼、耳、口、腦等多種感官都被充分調(diào)動(dòng)起來，大家你一言我一語的把畫面中看到的情景聽到的聲音說出來，在這樣生動(dòng)活潑的氛圍中，學(xué)生很快就掌握了本課的教學(xué)內(nèi)容。

二、模擬仿真，補(bǔ)償智力缺陷。

在學(xué)習(xí)《耳朵的本領(lǐng)》一課教學(xué)時(shí)，當(dāng)弱智兒童看到一幅小朋友在池塘邊觀賞風(fēng)景的美麗畫卷聽到形象逼真的火車?guó)Q笛聲、青蛙、蟬等昆蟲的叫聲時(shí)，很快就把看到的畫面、聽到的聲音用自己的語言表達(dá)出來這時(shí)再加上教師的適時(shí)點(diǎn)撥——這些聲音是我們通過那些器官感受到的，用耳朵還可以聽到什么聲音，學(xué)生很快就能說出來，有的說出能聽到電燈啟動(dòng)的聲音，有的說聽到電冰箱的聲音等等成功地化解了教學(xué)的重難點(diǎn)，同時(shí)，也有效的培養(yǎng)了弱智兒童的觀察力，語言表達(dá)能力和想象力。

三、拓寬領(lǐng)域，補(bǔ)償興趣狹窄的缺陷。

在學(xué)習(xí)《耳朵的本領(lǐng)》時(shí)，我收集整理了相關(guān)各種動(dòng)物、昆蟲、自然現(xiàn)象的聲音及各種發(fā)聲體，并通過蒙面猜聲的游戲形式讓弱智生從多個(gè)方位，多個(gè)層面來辨別，親身感受來自各個(gè)不同方位、不同發(fā)聲體發(fā)出的逼真、形象的聲音，學(xué)生興趣很快被調(diào)動(dòng)起來，

以上是對(duì)這節(jié)課的一點(diǎn)反思，如有其他不足之處，望多提寶貴意見。

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