小班比一比活動反思

在上這節(jié)課之前，幼兒已經(jīng)初步感知過5以內(nèi)的物體，也嘗試過讓幼兒按從大到小或從小到大的順序排序。本周的數(shù)學(xué)活動《褲子比一比》主要是在此基礎(chǔ)上讓幼兒感知長與短的不同，認(rèn)識數(shù)字5，感知5的數(shù)量，并能按物體長短差異按要求正確地擺放3—5個物體的序列。

結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我取材于生活。老師的操作材料我選用了幼兒平時生活中穿的褲子圖片，幼兒的操作材料我選用了長短不同的牛奶吸管。活動的導(dǎo)入部分我以情景的話語導(dǎo)入，通過讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)褲子的不同之處，這個環(huán)節(jié)我先出示兩條褲子讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察力很仔細，很快就正確地說出哪條褲子長？哪條褲子短？接下去，我再出示三條褲子對于幼兒來說，也沒有太大的難度。但當(dāng)我出示四條長短不同的褲子時，有部分幼兒在排序上顯得有些手足無措。主要表現(xiàn)為有些幼兒不知道如何下手。針對這個情況，我出不了排序操作卡，并向幼兒說明

了小紅旗的作用，幼兒在接下來的操作過程中，明顯進步了許多，目標(biāo)也明確了。

在觀察幼兒操作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒進步的方面，同時也發(fā)現(xiàn)幼兒能力上的差異。在幼兒操作活動中，由于能力的差異，會出現(xiàn)幾種不同的策略進行排序活動，如有的幼兒把材料放在底板上，不知把一端對齊，也不會把物體靠近比較，這說明該幼兒還沒有掌握比較的方法；有的幼兒能將物體放在一起比較，但是不會從中找出最短的或最長的排第一個，往往在排列之后再調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)有很大一部分幼兒會排最短和最長的那條褲子，中間的三條容易出錯。

從這點上可以看出有些幼兒他們還不會按序列排列物體，操作中能發(fā)現(xiàn)幼兒的進步，基本上所有的幼兒都能將手中的操作卡片排在一條直線上，并能把操作卡片放正了。對于幼兒數(shù)學(xué)排序的掌握我想我還應(yīng)該在平時的活動中帶著他們多多的觀察周圍的物體和及時的補充引導(dǎo)，鞏固幼兒的排序能力。

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