昨日期初工作檢查已結(jié)束，今日來(lái)反思一下昨天自己的教學(xué)，希望還為時(shí)不晚。昨天我的上課內(nèi)容是《比較》，希望通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作，按照指定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)比較事物的大小、多少、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄。力圖使孩子在具體的活動(dòng)中學(xué)會(huì)比較的方法。

雖然設(shè)定了這兩個(gè)重要的目標(biāo)，但是自己卻沒(méi)有真正的揣摩過(guò)這幾個(gè)目標(biāo)的真正含義，因此課上孩子表現(xiàn)平平，參與度不夠，甚至懶得張嘴。課后也苦悶過(guò)，埋怨孩子上課注意力差，也對(duì)自己是否能夠勝任一年級(jí)的教學(xué)工作產(chǎn)生懷疑。直到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課，才讓我豁然開(kāi)朗，才找到這節(jié)課低效的原因所在。

教學(xué)環(huán)節(jié)反思：1、由粉筆比長(zhǎng)短導(dǎo)入，引入比較的課題。2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法（一段對(duì)齊）3、觀察媽媽的衣櫥，進(jìn)行比較訓(xùn)練——此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不好,與前面的分類知識(shí)脫節(jié)，沒(méi)有引導(dǎo)生理解同類事物進(jìn)行比較，而且不夠放手，僅僅是引導(dǎo)著一步一步的去說(shuō)。改正：師可引領(lǐng)舉一個(gè)例子，然后讓生同桌或者是小組合作說(shuō)一說(shuō)，再分小組展示，最后教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行相應(yīng)的板書（長(zhǎng)短。。。。）。并總結(jié)出分類與比較的聯(lián)系，比較是在分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，都需要選擇好一定得標(biāo)準(zhǔn)。

課堂語(yǔ)言反思：整堂課自己的語(yǔ)言過(guò)于隨意，甚至有方言的產(chǎn)生。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，作為一名數(shù)學(xué)教師，語(yǔ)言必須嚴(yán)格規(guī)范。

課件反思：課件的制作過(guò)于簡(jiǎn)單，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣，使得學(xué)生上課的注意力不夠集中，因此在今后的教學(xué)工作中還需進(jìn)一步的加強(qiáng)對(duì)于課件制作的研究。

自身反思：自己付出努力不夠，沒(méi)有全身心的投入研究教材；心態(tài)不夠端正：將上課低效的原因歸咎于學(xué)生，不負(fù)責(zé)任。改正：深入研究教材，多從自身找原因，不為失敗找理由。