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大班種植園活動(dòng)反思

　　種植園活動(dòng)的開展一方面能給孩子們提供豐富多彩的課余生活，又能讓他們親近生命的成長(zhǎng)過程!以下是小編為你整理的大班種植園活動(dòng)反思，希望能幫到你。

大班種植園活動(dòng)反思

　　大班種植活動(dòng)：給黃瓜苗澆水

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、給黃瓜苗澆水，觀察黃瓜的變化。

　　2、積累照料黃瓜的經(jīng)驗(yàn)。

　　準(zhǔn)備

　　澆水用的小桶、小茶杯等若干。

　　過程

　　1.帶領(lǐng)幼兒去黃瓜地

　　2.猜想黃瓜的長(zhǎng)勢(shì)

　　教師：“你們猜猜黃瓜種子有沒有發(fā)芽呢?”

　　“如果發(fā)芽了，小苗苗會(huì)使什么樣子的呢?”(幼兒猜想)

　　3.幼兒觀察黃瓜的變化，并進(jìn)行澆水

　　教師：“有些黃瓜種子已經(jīng)發(fā)芽了，可是你們有沒有發(fā)覺黃瓜有點(diǎn)口渴了?我們來給它們澆澆水吧。”

　　4.教師示范如何澆水。

　　教師：“要往黃瓜苗苗根部澆水，要不然黃瓜會(huì)被水沖死的。”

　　教師給每組幼兒劃一個(gè)區(qū)域，準(zhǔn)備好水，開始澆水。

　　5.幼兒收拾整理澆水用具，

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 樂意參加蔬菜種植活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　2.萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長(zhǎng)過程的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 種植物：蔬菜種子、小青菜等(最好是幼兒認(rèn)識(shí)的種植物，另外種子的種類有埋在土中的，有外露的種植物)

　　2.種植的工具：小鏟子、澆水壺等

　　3.幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標(biāo)記

　　4.版面：展示種植植物的主要過程的圖片(現(xiàn)場(chǎng)將圖片貼上去)

　　5.有關(guān)勞動(dòng)光榮的輕松愉快的音樂

　　活動(dòng)流程：情境導(dǎo)入――體驗(yàn)種植――討論交流――活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)過程：

　　一.情境導(dǎo)入師：這個(gè)星期六，我們玩的開心不開心?讓我們一起來把開心的事告訴客人老師。

　　1. 觀看錄象說明：錄象內(nèi)容為幼兒春游去蔬菜基地參觀的內(nèi)容

　　2. 討論交流：

　　(1)小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民的勞動(dòng)，聽農(nóng)民介紹，知道蔬菜種植的'幾個(gè)重要環(huán)節(jié)：挖坑――播種――填土――澆水說明：在版面上進(jìn)行展示，為后面幼兒的自主種植提供支持

　　(3)師要簡(jiǎn)單小結(jié)：農(nóng)民真了不起，種出了許多營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜，勞動(dòng)真光榮。 (評(píng)析：已有的春游時(shí)的種植經(jīng)驗(yàn)為這次種植蔬菜的“遷移應(yīng)用”作了很好的鋪墊。所以幼兒在討論時(shí)，氣氛活躍，能較快得出結(jié)論。這里突出以幼兒為主，教師為輔，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的熱情。)

　　二.體驗(yàn)種植

　　1. 出示各種種植物以及種植的工具，引發(fā)幼兒種植興趣。說明：以師生互動(dòng)的形式對(duì)種植物以及種植工具簡(jiǎn)單介紹一下

　　2. 幼兒自主種植蔬菜，教師觀察指導(dǎo)。觀察要點(diǎn)：幼兒種植過程中的情緒體驗(yàn)、幼兒之間互動(dòng)交流的情況說明：引導(dǎo)種好的幼兒將自己制作的標(biāo)記插入土中，以示辨認(rèn) (評(píng)析：這部分是重點(diǎn)和難點(diǎn)。在實(shí)施過程中幼兒有了初步的合作意識(shí)，能明確活動(dòng)的目標(biāo)，在種植過程中也逐步培養(yǎng)了幼兒協(xié)商解決實(shí)際問題的能力。在遇到矛盾時(shí)，幼兒思維活躍，能從多種角度進(jìn)行思考，運(yùn)用多種方法來解決問題，體現(xiàn)出了思維的創(chuàng)新性，同時(shí)幼兒的分析能力和判斷能力也得到了提高。由于種植過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都較簡(jiǎn)單，在前期幼兒也具備了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此，教師沒有干涉他們種植過程中產(chǎn)生問題碰撞后的最終解決結(jié)果。)

　　三、討論交流 1. 你們是怎樣完成任務(wù)的?(遇到什么問題，怎樣解決的?) 說明：結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)錄象內(nèi)容――要捕捉到幼兒活動(dòng)中的亮點(diǎn)，如合作、協(xié)商、邊學(xué)邊做等 2. 我們已經(jīng)完成了種蔬菜的任務(wù)，真了不起�？墒莿偛呸r(nóng)民伯伯說的，蔬菜種下去后，還要細(xì)心的照顧它才會(huì)長(zhǎng)大。那我們應(yīng)該怎么照顧它們呢? 說明：可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片，繼續(xù)貼在版面上，幫助幼兒在活動(dòng)后學(xué)習(xí)如何照顧蔬菜 (評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將自己的實(shí)踐活動(dòng)、行為過程比較連貫完整地表達(dá)出來，能力強(qiáng)的幼兒能對(duì)自己的合作情況作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)問題，共同制定解決問題的策略。)

　　四、活動(dòng)延伸　為幼兒提供觀察記錄本，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的生長(zhǎng)變化，萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長(zhǎng)過程的興趣。 (評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是從幼兒的好奇心出發(fā)，以他們?cè)诜N植過程中遇到的問題為“引子”，充分調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)探索欲望，使幼兒圍繞進(jìn)行尋根究底的探索，在自身的探索活動(dòng)中，接受科學(xué)知識(shí)，豐富幼兒的種植經(jīng)驗(yàn)，使幼兒思維、認(rèn)知和科學(xué)興趣等方面都能得到發(fā)展。) 活動(dòng)反思：種植活動(dòng)是一項(xiàng)極為有趣的探索活動(dòng)，不受時(shí)間的限制，且能就地取材，走出“條件差，沒有材料進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)”的困境，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。在組織教育活動(dòng)時(shí)，我主要采用了層層遞近的方式，當(dāng)孩子在春游活動(dòng)時(shí)對(duì)種植活動(dòng)有了一定的體驗(yàn)之后，我再進(jìn)行推動(dòng)，給予孩子一定的的空間和機(jī)會(huì)，讓幼兒在探索體驗(yàn)過程中再來發(fā)現(xiàn)問題，尋找教育的機(jī)智，幫助幼兒獲得一定的經(jīng)驗(yàn)與解決問題的能力。

　　因此，看似是一個(gè)活動(dòng)，但它確實(shí)是與其他領(lǐng)域的內(nèi)容相聯(lián)系的比如：幼兒的認(rèn)知、情感、科學(xué)等領(lǐng)域都在活動(dòng)中有所滲透。本次活動(dòng)后，幼兒生成了幾個(gè)熱點(diǎn)：如：幼兒A：一澆水，菜苗就倒了，后來我們重新種了，把坑挖得又大又深。(菜苗種的太淺)幼兒B：我們種的菜苗讓某某踩壞了，我們讓他小心一點(diǎn)。(菜苗護(hù)理時(shí)的注意點(diǎn))幼兒C：我和XX小朋友產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)，我說：應(yīng)該把根埋進(jìn)土里，他說我種反了。

　　(蘿卜的種植方法)，因此，在問題下，我們將生成一些后續(xù)活動(dòng)，比如，如何讓幼兒自己照顧觀察種植角;品嘗親手種植的蔬菜等等。整個(gè)活動(dòng)，前后歷經(jīng)一個(gè)月，我們得到了有豐富種植經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)指導(dǎo)和家長(zhǎng)的配合，我們深深體會(huì)到作為一名幼兒教師，特別是一名農(nóng)村幼兒教師，更加需要不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念、提高教育技能，才能更好地引導(dǎo)幼兒去觀察、探索大自然，感受農(nóng)村的美。

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　　小學(xué)種植園活動(dòng)方案

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)者

　　科學(xué)組、有種植經(jīng)驗(yàn)的老師

　　二、活動(dòng)人員

　　三、四、五、六年級(jí)學(xué)生及科學(xué)種植小組成員

　　三、活動(dòng)時(shí)間安排

　　本活動(dòng)歷時(shí)一學(xué)年。

　　四、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過本次活動(dòng)，使學(xué)生能說出一些蔬菜、農(nóng)作物的名稱、生長(zhǎng)特點(diǎn)等，懂得種植需要“翻土——整地——施肥——播種——管理”等環(huán)節(jié)，初步掌握一些種植方法，學(xué)會(huì)栽種一種植物。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的熱情，體會(huì)勞動(dòng)人民勞動(dòng)的艱辛，從而達(dá)到珍惜和分享勞動(dòng)成果的教育目的。

　　3.激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度;使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出科學(xué)的問題、科學(xué)的分析問題、科學(xué)的解決問題的能力。具有一定的種植實(shí)踐能力。

　　4、通過蔬菜種植活動(dòng)，樹立正確的勞動(dòng)觀念，端正勞動(dòng)態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，并培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

　　5、通過蔬菜種植活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的喜悅，感受“一份耕耘一份收獲”的道理。

　　6、圍繞種植的`蔬菜、花卉進(jìn)行研究，了解植物簡(jiǎn)單的病蟲害癥狀;了解植物基本的生長(zhǎng)情況及栽培方法。

　　7、通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。

　　五、活動(dòng)安排

　　1、活動(dòng)對(duì)象：三、四、五、六年級(jí)各中隊(duì)及種植小組成員

　　2、活動(dòng)內(nèi)容：把學(xué)�？茖W(xué)種植基地劃分成11塊(每塊地插有中隊(duì)牌)，發(fā)放到每個(gè)中隊(duì)負(fù)責(zé)。

　　3、活動(dòng)形式：實(shí)行中隊(duì)負(fù)責(zé)制。每個(gè)中對(duì)自己所屬的方塊實(shí)行四包：包種植、包培育、包管理、包收獲。具體操作由科學(xué)種植小組老師組織學(xué)生實(shí)施。

　　4、活動(dòng)要求：各個(gè)中隊(duì)每天應(yīng)安排隊(duì)員值日(2個(gè)左右)，負(fù)責(zé)對(duì)菜地播種、澆水、施肥、除草和收獲等。

　　六、成果展示

　　1、展示學(xué)生的觀察日記。

　　2、展示科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地花草樹木的豐收成果。